高三最后一堂语文课

合集下载

2024年高考语文最后一课(考前指导)课件

10.文学类文本阅读。 →散文，抓好线索和格子，以免耽误作文时间。
11.整本书阅读。 →不考《乡土中国》《红楼梦》的细节背诵和默写，不焦虑。
→2本书是命题语料。
12.文言文选材。 →新材料，旧词汇，不焦虑。先看文言文文意理解选择题，熟悉全文大意。 →单一文本，关注作者和文体；组合文本，求同存异，关注共同主题。
万里鹏程拼六月威震天下一路生花迎高考题名金榜
——2024高中语文最后一课
距离高考还有不到十天，即将停课改为自习，这里给学生上最后一次课。
共计24条，可以看作是高考语文考前的24条军规。
语文临考与考试之24条军规
1.【最后几天】少做套卷，精做小练，关键是保持身心健康。
2.【最后三天】调整生物钟，每天早上 9:00——11:30进入到语文状态。
3.【积极暗示】把最近5次大型考试的语文答题卡来“复盘”，找出自己每一题的最高得分。思考那一次做题的思考过程。鼓励自己，我能行！
4.【挖掘亮点】搜集自己高三以来，得分最高的3次作文（作文答题卷），反复揣摩，发掘自己的长处和亮点。
5.【正式开考】6月7日高考时，先看全卷，了解结构，默念 “我难人难，我不怕难；人易我易，我不大意”。
词语对比题的课内篇目，也从之前的初中篇目为主，慢慢过渡到九省联考的纯粹高中篇目。
课本下面注释，尤其值得重视。《鸿门宴》《齐桓晋文之事》《烛之武退秦师》等长篇古文，《蜀道难》《燕歌行》等长篇古诗，都要熟悉课本注释。
14.文言文翻译。翻译五字诀中，关键点是“换”和“增”。“单音节词换双音节词”“增补缺失的主语、宾语”。高度警惕一词多义和古今异义词。
成语题：瞻前顾后，优中选优，绝不可编造成语；含义题，双语对译找不同；古诗文复位题，注意先名后代，先论后据。

最后一堂语文课优秀作文三篇精选

最后一堂语文课优秀作文三篇精选【范文一】记得那天是我最后一节语文课，我心情有些沉重，也有些兴奋。

因为即将与这位教授告别。

而他就是我心目中最优秀的语文老师！他讲课幽默风趣，给我们讲了许多历史故事，都能够让我们记住，让下课时我们感到想要和他多说几句话，但又放不开心里不舍。

在他的讲课中，我不仅学到了国学经典，还懂得了人生哲学。

也因此，我在这里分享一下我在他的课程中所学到的点滴。

首先，他总是强调我们写文章的快乐，因为写作是个让我们与自己交流的过程，一个发现自我的据点。

顺着他的意思，我尝试了一下，当真的静下来聆听自己的内心，我发现自己所思所感真是激越不已。

我用字很少，却有很多心情可以借助语言来发挥。

然后是大家都爱听的“神话故事”，也许听起来好玄乎，但真的能达到想象中的效果。

在老师的讲课中，我学会了借助寓言故事来理解我们身边的环境，学会如何从不同的角度来思考同一个问题，学会如何用语言来表述自己的想法，以及如何做一个顺性儒雅的人。

最后，我和老师的谈话中，赠言有这样一位哲学大师这样说:“成为一个人，不仅仅是要了解自己的人生，更要去敬畏生命的力量。

”老师的话让我想通了我是谁，我能做些什么，以及我应该怎样去做。

我感觉我不再是一个空虚的人，而是一个想要分享自己经历的人。

作文要点分析：1. 第一段用心情的描述，让文章开门见山。

2. 第二段营造良好的氛围，为后面的内容铺垫。

3. 接下来是画面的变化，从笃信文字的重要性，先从自己的静静思考开始。

4. 故事时间来到神话故事，给与大家以娱乐之余，也借用故事来学习。

5. 最后以谈话与神话的方式结束，让读者思考哲学的意义。

用词分析：本文在描述语言方面比较简单流畅，行文节奏较好。

特别是在词汇上，采用的是较为简洁，生动形象的形式，使得读者很好的接受，理解作者的思想。

在表述自己故事时，作者使用了很多具体的形象来表述自己的想法，语言生动，易于引发读者共鸣。

【范文二】最后一堂语文课给我留下了深深的印象。

最后一堂语文课

最后一堂语文课真奇怪，看到这个问题的时候，我想到的是高考前最后一堂语文课。

那时，已是初夏，暖风熏人，各科的考卷多如牛毛。

复习课统统成了答疑课，我不听课，借来同学的手机玩泡泡堂。

不听课的同学占多数，除了打游戏，也有人睡觉、聊天、自顾自地复习。

老师也不管我们，自顾自地讲课。

在那堂语文课上，我偶尔抬头，看到一道阳光将教室一分为二，光柱下有点点碎尘，老师就站在这碎尘之中。

她不紧不慢、娓娓而谈，每一粒碎尘都炫目地飞扬着，构成了我高中生活最后的图景。

老师正在分析一篇现代文阅读理解题。

这是我在学生时代看到过的最奇怪的一篇文章，开头便是：我登上一列露天的火车，但不是车，因为不在地上走；像筏，却又不在水上行；像飞机，却没有机舱，而且是一长列；看来像一条自动化的传送带，很长很长，两侧设有栏杆，载满乘客，在云海里驰行。

这段文字句句带着隐喻，仿佛梦呓，作为阅读理解题，让人抓狂。

老师问：“你们有谁看懂这篇文章了吗？”回应者寥寥。

当她的目光扫过我时，我赶紧摇头，她便微笑着说：“我不指望你们能看懂，但我非常喜欢它。

”于是，在我高考前的最后一堂语文课上，我的老师倚着讲桌，从杨绛的这篇《孟婆茶》开始，散漫地与我们谈生死。

她说，那是一列通向死亡的列车，我们每个人终会登上它。

她讲钱瑗和钱锺书的先后离世，“不要害怕死亡，在漫长的生命中，生和死会交换位置，死亡变轻了，而活着才是最沉重的事”。

在最后的铃声响起来之前，老师说：“我希望各位能在高考中取得好成绩。

但我更希望，当你们背负着越来越沉重的人生往前走时，依然不会失去感受幸福的能力。

”很多年后，我试图回想起当时听到这些话时的心情……我大概是“哼”了一声吧。

整个高中阶段，我都觉得，这个语文老师是一个情感细腻得过头的人，总是将生老病死挂在嘴上，总说一些死呀活呀的话，让当时的我很不耐烦。

那年我18岁，“中二”倔强、充满朝气、自以为是，死亡对我来说，是一件无法想象的事情。

而活着，又怎么可能变成一件沉重的事情呢？半个月后，高考的最后一门结束了。

2024届高考语文最后一课课件

考题分析从2023年高考题看“文言词语题”
考词语意义：对加点词语及课文中词语进行含义确认及比较。
词语题考查的三大项
考词语用法：对加点词语及课文中词语进行语法功能运用的确认及比较，包括词语的活用（含使动、意动）、词语在句式中功能（含被动、倒装）
考文化词汇：加点词语及课文中词语是文化常识词汇，确认该词语的相关文化常识解读是否正确。
祝福你们，又一届00后！
比谁审题更精准；【题干中藏着诸多重要信息】
比谁答题更比谁过规范【书写程失误工整化、表少；述专业化、
答案要点化、
要点序号化】
比谁心态更平和。
总体要求
1.作文要完篇；（800字是底线） 2.默写满分； 3.写满答卷；（不留空白） 4.卷面整洁，不急不躁。
选择题陷阱设置点： 1.意象意境分析不当 2.基础知识运用错误 3. 4.主题情感分析不当 5.
意境概括错误
词句翻译不准，内容理解有误弄错对象或双方，以混淆视听
情感分析偏差
手法判断失误，效果分析不准结构分析不当，谋篇乱加阐释语言特色分析有误
读懂诗歌
02 名篇名句默写 XIANDAIWENYUEDU
以梦为马不负韶华
距2024年6月7日高考
高考倒计时02天
十年砺剑，今日策马闯雄关；明朝试锋，六月扬眉传佳音。
2024年
高考语文
考前指导
我自信，我成功。我难人难莫畏难，我易人易不大意。
战胜粗心，书写工整。
人类的脚步会有停歌，而时间的指针永不知倦。
又是一年高考时！2024高考的专列。穿过盛世耀眼的阳光与大疫未散的阴霾，如约而至。
二、开考后前45分钟-选择题

德川咪咪《最后一堂语文课》第7小节在全文中的作用

德川咪咪《最后一堂语文课》第7小节在全文中的作用
德川咪咪《最后一堂语文课》第7小节在全文中的作用是为故事提供一个高潮和转折点。

在这一小节中，德川咪咪惊人地发现自己被淘汰，无法考上理想的学校。

这个转折点让她开始反思自己的学习和生活方式，尤其是与研究生男友的关系。

此外，这一小节也突显了故事中的主题，即面对考试文化的压力，不同学生有自己的挑战和困难，需要适应和应对。

这一节也揭示了德川咪咪在学习和生活中的弱点，使得她在后续的发展中得到更多的成长和启示。

高中最后一堂语文课

永远不放弃学习，不放弃追求枫桥夜泊[唐] 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

大家知道这首诗是张继在什么背景下写的吗？张继进京赶考，没有考中，长长的皇榜上没有他张继的名字，他满怀失落的坐船回家，夜泊枫桥，想想自己多年的努力付之东流，看看自己渺茫的前程，年轻的张继彻夜难眠，面对着眼前的江枫渔火，听着远处寒山寺的钟声，引发了自己心中的无限感慨，提笔写下了这首千古绝唱。

当年和张继一同考试而高中皇榜的状元、探花，骑马挂花、煊赫一时，但是现在谁还能记得他们的名字，但张继缺因这首诗被所有人铭记。

就要高考了，你们中间有人及第，有人落榜，无论怎样，我想告诉大家：人生的道路还很漫长，但无论是身处顺境还是逆境，永远都不要放弃学习，不要放弃自己的追求，只要能做到这一点，总有一天你能成功！花开花落，花落花开，先开者先谢，先谢者先开；人生人死，人死人生，先生者先死，先死者先生。

这是自然和人正常情况下的规律。

因此，短暂人生，人品比知识更加重要。

我不能不说再见，教室里传来了热烈的掌声，就如我去年刚走进他们的教室。

徐志摩的《再别康桥》从我口中溜出，学生们早已接过去，教室里传来了他们高三语文最后一节课最后一次的整齐的背书声。

**寒窗输载，在此一搏!随着高考的来临,可能有些同学会“近‘考’情更怯”，不敢听钟声，分针秒针，如刀似箭，悬于心头。

其实，用不着肌肉紧绷，如履薄冰。

人生的意义永远不在于鲜花、掌声，而在于上下求索的过程之中。

丹心莫共高考碎，大考常沾冷静光。

不作寻常惊慌装，我辈含笑上考场。

美丽的风景永远在路上，而最美的风景，更在那等上山巅后的回收一瞥中。

放下那种种的疑虑和紧张吧，只要你以平常的心态，踏踏实实的走好眼前的每一步，你一定会发现——曙光就在前面！年年岁岁花似好，岁岁年年题不同。

天生我材必有用，沉着冷静定成功！考前叮咛再过三天就是一年一度的高考了，6月7、8号这两天将是你们人生中所面临的一个重要的转折点。

2024届高考语文最后一课课件(共31张PPT).ppt

不超出范围，不更换题号。不出现较严重的涂抹，书写尽量不靠近边框。行距、字距、字体大小适中，有美感。 3、解题思路规范化，解题步骤化、程式化。认真审题，针对不同题型题目按常规思路解题，做到审题慢，解题快。 4、答案总分化（概括——具体）：概括（短语、短句）+具体（摘句、阐释） 5、答案序列化（分条分点，序号上下对齐） 6、答案多角度化（从不同角度，不同侧面思考问题，回答问题） 7、答案主流化（思维方式应该常规，不偏激执拗） 8、答案深刻化（思考问题有深度，不流于表面泛泛而谈，要做到有见解）
(2)做文字简答题时，我们必须看清题意，避免答题时出现张冠李戴的情况;如果有字数限制的，要严格按照规定的字数去表达，无把握回答的，要先在草稿纸上草拟答案，然后誊写入答题卷，尤其要注意答题时千万不能出现,越出界外,的现象。
作文，我们必须根据题目要求，做好审题立意、选择材料、谋篇布局和驾驭语言等方面的工作，力图把文章写好。
5.分析标题的含义、作用。小说的标题与文章的情节内容、作者情感、文章主旨、结构安排、艺术表达、语言特色等有着密切联系。要回归到文本，紧扣文本内容，联系全文内容并结合文章主旨，分析表层义和深层义。表明标题的含义后，分析其效果。
6.诗化小说。一种追求诗美效果的小说。具有诗的审美目标，它或表现为整体构思上寓于诗情，或表现为局部的描写充满诗意。它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写，充满浓郁的抒情气息，凝聚丰蕴的哲理意味。这类小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。
3. 参考语境法。根据语境揣摩词语语境义、比喻义、借代义等，分析词语隐含的内容。
技巧三：抓住概念，识别混淆
1.程度深浅、范围大小有意混淆。特别留心材料和选项中的“凡”“ 一切” “全” “都”等修饰词语。

我的最后一堂语文课

我的最后一堂语文课第1篇：我的最后一堂语文课每一次回忆起那最后一堂语文课，心中一股暖流不禁升腾，既有欢乐，也有悲伤……——题记光*荏苒，半梦半醒之间，大学生活即将从指尖滑过。

今天，是校园生活最后一天。

明天，也许一切都会不同吧！今天天气很好，艳阳高照，可我的心情却在接受狂风暴雨般的轰击：今天，就要分手了吗？不，一定不是这样的！走进熟悉的校园，茉莉花的沁香*芳令我精神为之一振。

依旧是那么亲切，那么熟悉。

来到教室，同学们都到了，没有了往日的喧闹，使一切都亲近了许多。

可真是这样吗？我不确定。

而谁又能想到，这个以前让我们十分痛苦的地方，现在却成了我们唯一的怀恋？钟声已响，大家都做好。

我们的语文老师同时也是最亲切的老师来了，她相比昨日已经苍老了许多，步伐也急促了，生怕浪费一分一秒。

老师几次欲言又止。

终于，她好像下定决心似的，“同学们，今天是最后一堂语文课”，老师说，“首先祝贺你们，大学就要毕业了，能看到你们的成长历程，我十分欣慰。

再者，我恭喜你们在校期间都学到了一些有用的知识，不论你们是否自愿，它都会使你终生受益。

最后一点，请相信，不论老师对你多严厉，你有多调皮，成绩多么差，老师都是爱你们的。

当老师的，都是*子嘴豆腐心。

孩子们，原谅我吧，我对你们严厉，也只是为了鞭策你们，长大成为一个不留遗憾的人。

”我们流泪了，老师也流泪了。

而谁又能想到未完，继续阅读 >第2篇：我的最后一堂语文课作文每一次回忆起那最后一堂语文课，心中一股暖流不禁升腾，既有欢乐，也有悲伤……——题记光*荏苒，半梦半醒之间，大学生活即将从指尖滑过。

今天，是校园生活最后一天。

依旧是那么亲切，那么熟悉。

来到教室，同学们都到了，没有了往日的喧闹，使一切都亲近了许多。

可真是这样吗？我不确定。

最后一节语文课

最后一节语文课
最后一节语文课，既是一个结束，也是一个新的开始。

这节课上，我们不仅回顾了所学的知识和技能，更重要的是我们思考了语文对我们的影响和意义。

我们从第一节语文课开始，学习了汉字的基本构造和书写技巧。

通过认识和书写汉字，我们不仅增加了对语言的认知，更发展了我们的动手能力和审美能力。

在阅读课程中，我们读了许多优秀的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。

通过阅读这些经典作品，我们领略了作者的智慧、感受了他们创造的美。

同时，我们也学会了如何欣赏文学作品，如何理解作者想要表达的意思。

写作课程中，我们学习了各种写作技巧，如写景、描写人物、叙事等。

通过练习写作，我们不仅提高了自己的表达能力，更培养了我们的想象力和创造力。

我们写出了自己的诗歌、散文、小说，将内心的感受和想法通过文字表达出来。

此外，我们还学习了修辞手法、文言文阅读等知识。

修辞手法使我们的表达更加生动有趣，文言文阅读让我们理解了古代文化和思想。

总的来说，语文课教会了我们如何有效地表达自己的意思，提高了我们的思维能力和表达能力。

同时，语文还是我们了解国内外文化、增长知识的重要途径。

最后一节语文课，是对我们学习的一个总结，也是对我们未来学习的一个启示。

我们要用语文的知识和技能去迎接更高的挑战，不断提高自己的语言能力，为自己的未来铺就一条广阔的道路。

曾颖《最后一堂语文课》阅读练习及答案

阅读下面的文章，完成问题。

最后一堂语文课曾颖①对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点像火锅边放的瓜子，可有可无。

但黄老师并不这么看，他说：“即使你们今后是一个修电视机收音机的，多知道一点祖先传下来的文字之美，也是没有坏处的！”②这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己——作为一位老语文教师，他像一个上错了船的游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种不安与不适可想而知。

③黄老师上课，可以用一个“酷”字来形容。

他通常是左手捻一本语文书，右手揣在裤兜里，上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发散着灰白的光泽。

老师年轻时，应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，留在他的眉眼、言辞和举手投足之间。

④黄老师上课，通常是不怎么看课本的。

他要讲的课文早已烂熟于心，张口即吟，抬手即写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不喜欢学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了文字的美感与魅力。

⑤然而，走得最急的总是最美的时光。

当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表。

⑥关于语文课的取消，有多种传说。

有说是因为新近要开电工基础等专业课程，有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌，还有阴谋论说学校教导主任原来也是教语文的，想来接手过把瘾。

不管哪一种原因，都指向了我们并不情愿的结果。

于是我们展开了一场有声的反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教室里哼起了国际歌的旋律，就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，不动嘴，只是让声音在喉头中低沉地哼。

这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和共鸣的感觉可想而知，无怪乎电视里那位不可一世的德国将军，感到了无比的恐惧。

⑦我们那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军那么粗，被墙一样厚重的歌声一挡，仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛仓皇逃去。

不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，消防车一般匆忙而焦急。

最后的那堂语文课作文

最后的那堂语文课作文还记得最后一节语文课吗？那真是一堂难忘的课，仿佛一场别开生面的冒险。

我们班的语文老师，王老师，平时总是一副严肃的面孔，仿佛她的脸上写着“我只说文学”，结果在那一天，她居然放飞了自我，彻底颠覆了我们对她的认知。

那天的气氛特别轻松。

王老师走进教室，脸上挂着一抹神秘的微笑。

大家刚开始还以为她要考我们什么大题，结果她一开口，就宣布要玩一个“最后的文学游戏”。

我们全班立马来了精神，好像突然从沉闷的课堂变成了欢乐的游乐场。

“游戏规则很简单，”王老师说，“每个人都要用最搞笑的方式讲述你对这学期学习的感受，谁说得最有趣，谁就赢！”班里的小伙伴们顿时兴奋得像是中了彩票。

张伟第一个站了起来，他一边挤眉弄眼一边说：“大家还记得我们上学期的古文吗？我每次背诵《出塞》都像是在玩‘狼人杀’，搞得我一度怀疑我是不是哪个古代将军转世。

”全班哄堂大笑，张伟脸上的得意表情都快挂不住了。

紧接着，李莉也不甘示弱，她站起来后做了一个夸张的深呼吸，然后说道：“我们学的那些词语，简直像是调料瓶里的各种香料，我每次背的时候，脑袋里全是调料香，搞得我都想去开个饭馆！”这一下，全班又笑成了一片。

王老师也被逗得笑出了声，她眼角的皱纹都笑成了弯弯的月牙。

然后她说：“你们说的真有趣，其实我也有一个小秘密，大家都知道我平时很严肃，但其实我也经常在家里对着镜子练习一些搞笑的表演，特别是当我发现自己也能像你们一样让自己笑的时候。

”全班的笑声简直都快把教室的屋顶掀翻了。

王老师平时的严肃形象在那一刻完全崩溃了，她的幽默感完全释放出来，仿佛变成了一个搞笑达人。

大家争相模仿王老师，搞得整个班级都变成了一个大笑场。

下课铃响了，王老师依然笑得合不拢嘴。

她看着我们，认真地说：“其实，这一堂课，我也想让大家明白，语文不仅仅是书本上的知识，它还能带给我们很多快乐。

希望你们以后无论在哪里，都能带着这份快乐去学习和生活。

”说完，她转身离开了教室，留下我们一群仍在咯咯笑着的学生。

高三语文最后一课

高三语文最后一课一、关于语言知识1、字音：需要看的材料，第二册一般话异读词审音表，第四册容易读错的字一览表。

多用排除法作题，注意多音字，能够做一些标记。

2、字形：需要看的材料，第四册容易写错的字一览表，语文指导与实践下册15页教材要求积存的字。

3、词语：需要看的材料，第四册附录容易用错的成语一览表，近义词实词虚词的辨论可注意其中不相同的语素，注意其使用场合，搭配对象等，有些可用造句法来辨别。

4、病句：明确六种要紧类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或余外，结构纷乱，表意不明，不合逻辑。

需要看的材料，圆梦宝典有相关说明。

5、标点符号：需要看的材料，第三册附录标点符号的用法二、关于现代文阅读1、词语明白得：专门注意词语在语境中的特定义，指代义，比喻义，概括义。

2、句子明白得：专门注意文章首尾句，段落的第一句，文眼主旨句，描写，议论，抒情句，应用修辞的句子，长句等。

3、选择并整合相关信息：逐一找出各选项在原文中的准确位置；认真读原文语句，得出整合后的信息，看与选项是否完全吻合；选择出答案，代入原文检查正确与否。

4、推断信息判定正误：要紧依据仍旧是文章本身一定要注意选项与原文的细微区别，熟悉一些常见的错误类型。

现代文阅读要专门注意语言的组织和表达，按题干具体作答。

三、关于文言文翻译和阅读1、每个同学都必须老老实实认真落实120个实词和18个虚词，会说明相关例句。

这是翻译和阅读的基础和前提。

2、词语要注意一词多义，词的活用，古今异义，通假字，还有偏义复词。

具体见手里资料。

3、文言翻译可采取留、换、补、略、调、贯的方法，练习见圆梦宝典。

翻译必须字字落实，必须直译。

要了解常用句式及其特点，关心明白得句子。

4、把握文意不必拘泥于一词一句的意思，把文章通读两三遍后明白大致意思即可。

一样要明白：写了什么人物，家庭状况，性格特点，官职变动情形，要紧事迹，人物形象特点，作者评论等。

四、古诗词鉴赏1、明确考点：形象、语言、表达技巧、思想内容、观点态度。

最后一堂语文课作文400字

最后一堂语文课作文400字
范文一：
我永远都不会忘记这堂语文课。

今天是我们学校的最后一天，我们班级的语文老师给我们上了最后一堂课。

整个教室里氛围很凝重，同学们个个都沉浸在对老师感激的情绪中。

老师给我们讲了一些人生哲理，让我们明白了语文不只是用来考试的，也是学习人生的知识。

写作重点：对老师的感激之情，人生哲理，明白语文的重要性。

要点分析：在这篇作文中，学生通过描绘课堂氛围以及老师的讲述，来表达自己对老师的感激之情和对语文课的体悟。

用词方面，作者使用了“凝重”、“沉浸”、“人生哲理”等词语来体现
课堂气氛以及讲述内容的深刻性。

范文二：
最后一堂语文课，终于结束了这段长长的学习之旅。

这堂课是老师送给我们的一份礼物，让我们深深意识到语文课的重要性。

之前我一直认为语文只是要求我们背文言文还有一些反复的写作练习。

但是老师告诉我们，语文课是一个认知自己的机会，让我们明白我们的人生有多么重要。

为什么每个人的人生道路都不同呢？因为每个人的人生沿途要遇到不同的障碍和挑战，而这些经历才会成就一个完整的人生。

写作重点：描述语文课对自己的影响，了解语文的真谛。

要点分析：在这篇作文中，学生表达了对语文课的体悟以及对老师的感激之情。

通过描述老师的讲解和自己的内心体验，来深入探究语文的真谛是让人们更好地认知自己和人生的意义所在。

用词方面，作者使用了“人生道路”、“障碍和挑战”、“完整人生”等词语来体现对打破狭隘认识和对人生的思考。

高三最后一堂语文课22页PPT

•
29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
高三最后一堂语文课
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。 ——博莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。— —爱·科克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马克罗维乌斯
53、伟大的 பைடு நூலகம் 业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
55、为中华之崛起而读书。 ——周恩来

高三语文最后一课毕业赠言

高三语文最后一课——毕业赠言亲爱的同学们：看着你们伏案忙碌的身影，看着你们心甘情愿地将年轻的心灵活泼的肢体安放在笔墨书山题海中，我在感动之余对你们生出丝丝的敬意与羡慕。

尊敬是因为你们顶着种种的压力艰难跋涉走过这短暂又漫长的三年。

一切能坚定地走到最后的人都值得我钦佩。

羡慕是因为你们拥有不顾一切去拼搏选择的权利，你们的未来还崭新如白纸，召唤着你们用信念与努力去描绘种种你们想要的图画。

谁是最富有的人？是你们！因为这个年龄的你们，拥有无数个可能拥有的未来。

只是，辉煌的未来不是空中楼阁，它来自于今天一点一滴的积累。

当你们离开高中校园的那一刻，这种积累还远未结束，甚至从某种意义上说才刚刚开始。

往者不可谏，来者犹可追。

高中的种种欢乐和痛苦、幸福与艰辛、笑颜与眼泪都已过去，大学生活是个新的起点。

你们将重新站在新的马拉松起跑线上，计时器也将同时按下。

你能跑多快，你能跑多远，决定了几年后你们能以什么样的面貌踏入社会，能否被社会接纳和欢迎。

我的最后一堂课，就想送给你们一些话。

除了不舍与留恋，这些话是我最想对你们说的。

我希望你们带着这些话上路，且行且思，走向开阔明朗的人生。

1．赢得了一次高考，不等于赢得了整个人生。

高考的失利，也不代表未来的人生不会精彩。

没有谁的未来，可以过早地被别人定义。

2．当你离开校园的时候，不仅带着知识，更要带上乐观积极的态度和对梦想的执着追求。

因为知识总会过时，而有梦想的人，才会永远在路上，永远不断更新自我。

3．"进入大学，要尽快完成从学习的被动者到主动者的角色的转化。

大学是自由的，因为大学的要义就在于以民主、自由、开放的环境和深厚的学术文化氛围滋养人成为真正意义上的人，成为一个自尊、自信、自律、自强的人格健全的人。

有些人津津乐道于大学是玩乐的天堂。

殊不知天堂与地狱仅有一步之遥。

如果你足够主动、足够勤奋，不须扬鞭自奋蹄，那么，大学的自由就是一片肥沃的土壤。

如果你只顾潇洒，只顾放纵，那么，大学生活就是一个美丽的陷阱。

高考最后一节课

高考最后一节课高考即将落幕，最后一节课开始了。

全班同学都紧张而充满期待地坐在座位上。

教室里静悄悄的，只有时不时传来的呼吸声和书页翻动的声音。

这节课由语文老师主讲，她严肃地走上讲台，目光扫过每一个同学，课堂瞬间安静下来。

她微微笑了笑，然后开口说道：“同学们，这是我们高中三年的最后一节语文课。

我并不想再重申你们的压力和紧张，因为我相信你们早已深刻体会到了。

今天，我只想和你们分享一些关于语文的思考。

”教室里弥漫着一种特殊的气氛，仿佛静谧中沉淀出了一种期待。

老师接着说：“高考是一个重要的节点，它标志着我们进入了一个新的阶段，一个更加广阔的舞台。

无论成绩如何，它只是我们人生中的一个小小片段。

记住，高考并不能决定你们的一生。

”同学们听得入神，用双眼聚焦在老师的身上，期待着她能带给他们一丝启迪和鼓励。

老师继续说道：“语文是一门既艺术又科学的学科，它不仅仅是为了应对考试，更是为了让我们更好地理解和表达人类的思想与情感。

语文是我们与世界对话的工具。

”听到这里，同学们的眼神中闪烁着渴望。

他们渐渐明白，高考只是短暂的考试，而语文却是一门终身受用的学科，是建立世界和人际关系的基本能力。

老师的话仿佛给了同学们一道自由的大门，他们能够从考试的压力中解放出来，审视语文的魅力。

老师的声音变得柔和：“同学们，请你们在接下来的考试中，不要只是为了成绩而奋斗，更要真正理解语文魅力，学会欣赏文学作品中的美，探索语言的奥秘。

将来，你们无论从事何种职业，良好的语文素养都能为你们带来更多的机会。

”最后，老师沉重地说：“同学们，请记住，最重要的是保持内心的坚韧和自信。

无论考试结果如何，都不要忘记自己身上的闪光点和潜力。

每个人都是独一无二的，你们的未来将是自己塑造的。

”语文老师的话语如同一股清风，轻轻拂过同学们的内心。

他们再次坐直了身子，眼中闪烁着对未来的憧憬。

高考最后一节课，成了一场心灵的洗礼，让他们明白了语文的真正意义。

没错，这将是他们人生中的一个小小片段，但也会成为他们成长过程中最为珍贵的一部分。

这是我们最后的语文课作文

这是我们最后的语文课作文这是我们最后的语文课作文在我们的学生生涯中，语文课是一门必修课程。

每天来到教室，我们都要听老师讲授诗歌、散文、小说等文学作品，接受语文知识的传授。

然而，在我们即将毕业的这个时刻，我们也迎来了最后一节语文课。

这节课将成为我们在语文学习过程中一个重要的节点，也是我们对语文课的一个总结和回忆。

在这一节课上，我们将回顾我们所学的知识，从古诗文到现代小说，从阅读方法到写作技巧，将这些所学汇总起来，做一个综合性的复习。

同时，我们也将讨论语文对我们的影响，我们从中得到了什么，又失去了什么。

这将让我们更好地认识到语文对我们人生的影响和意义。

这堂课上，我们也可以展示我们的语文水平。

老师会给我们发放试卷，让我们在规定的时间内完成作文或阅读理解等题目。

这也是我们对自己在语文学习上的一个检验，也是对多年来付出的努力的一个回报。

此外，这是我们最后一节语文课，也意味着我们即将告别这个课程。

我们会想起我们一起度过的美好时光，想起我们为语文课付出的努力和汗水。

我们将会怀念每一次在教室里和老师、同学一起讨论文学作品，怀念每一次在作文比赛中为自己争取荣誉的时刻。

我们将会把这些美好的回忆深深地铭刻在心中，永远不会忘记。

最后，我们应该要感恩这门课程。

通过语文学习，我们能够更好地了解自己、了解世界，提高我们的思考和表达能力。

这门课程教会了我们如何沉淀，如何思考，如何表达。

它也帮助我们更好地理解和欣赏文学作品，更好地感受生活的美好。

在我们即将离开学校的时候，我们会怀着感激的心情，告别这个伟大的课程。

总之，这是我们最后的语文课作文，它将成为我们语文学习中的一个重要节点，也是我们对语文课的一个总结和回忆。

让我们珍惜这个时刻，带着感恩之心，告别这个伟大的课程。