二年级音乐下册 第10课《牧羊女》教案 湘艺版
湘艺版二年级音乐下册第10课《（演唱）牧羊女》教学设计
《牧羊女》音乐教学设计一、教材分析《牧羊女》是湖南文艺出版社二年级下册第十课的一首歌曲，它是一首活泼、愉快的捷克儿歌，3/4拍。
歌曲以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。
本首乐曲由四个乐句组成是A+A+B+A格式。
第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿的叫声、歌声，使全曲更生动活泼，感人而又简练。
二、教学思路本课我以“听赏、演唱、表现”为主，采用“欣赏领先”的策略，以“律动、欣赏、想象、表演”为辅的手段来进行教学。
让学生在参与各项音乐活动中，在美好甜蜜的氛围中感受三拍子的韵律，使学生以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关注身边的美好事物。
激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情怀。
三、教学目标1.情感、态度、价值观（1）能自主参与到各项音乐活动，在美好甜蜜的音乐氛围中使学生以音乐的情感为纽带，学会关注大自然，关注身边的美好事物。
（2）能用柔美连贯的声音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音乐特点，并从中感受生活的美好，劳动的快乐。
（3）能艺术地处理歌曲《牧羊女》，能用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。
2.知识与技能（1）学习音乐力度记号F与P，了解它们在音乐中所起的作用，在歌曲中加以运用，增强歌曲的感染力。
（2）比较相似乐句的异同，学习分析AABA曲式结构。
四、教学重点1.用连贯的气息、强弱的对比，清晰的吐字，在美好的气氛中感受三拍子的韵律及创编出歌曲意境2.通过观察与比较，能利用已有的认知，发现歌曲结构的特点五、教学难点1.能对歌曲进行力度表现的处理。
2.能用柔美连贯的声音表达歌曲情绪和意境。
六、教学过程活动一：感受美妙的音乐1.随《牧羊女》音乐跟随老师做动作进教室。
2.拍一拍。
（用拍手拍肩拍肩的方式感受音乐的韵律）3.问问同学们，这段音乐是什么节拍的这学期还学过这个节拍的歌曲吗你能唱一唱吗（唱唱《小春笋》、《布娃娃弹琴》）4.简单介绍歌曲《牧羊女》。
湘艺版音乐二年级下册《牧羊女》教学设计
湘艺版音乐二年级下册《牧羊女》教学设计一. 教材分析《牧羊女》是一首来自湘艺版音乐二年级下册的曲目，歌曲描绘了一个牧羊女在美丽的草原上放牧的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。
歌曲节奏欢快，富有童趣，适合二年级学生的心理特点和认知水平。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满兴趣。
他们已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律、唱名等。
但部分学生可能对音乐理论概念理解较浅，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生的音乐基础水平和个性特点存在差异，教师应关注个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧羊女》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，激发对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐表现力和合作能力，培养团队精神。
4.引导学生了解音乐的基本理论知识，为终身学习音乐奠定基础。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《牧羊女》的词曲学习与演唱。
2.难点：音乐节奏、旋律的把握，以及对音乐情感的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入草原放牧的情境，感受歌曲所表达的美好画面。
2.互动教学法：采用分组演唱、接龙等形式，激发学生的学习兴趣，提高合作能力。
3.示范教学法：教师示范演唱，引导学生跟随演唱，纠正发音和节奏错误。
4.音乐游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。
2.准备音乐教材、乐谱、音响设备等。
3.准备教学道具，如小羊模型、草原场景等。
4.提前学生进行分组，准备分组演唱和接龙活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示草原的美景，引导学生进入放牧的情境。
教师简要介绍歌曲《牧羊女》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧羊女》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
湘文艺版二年级音乐下册《十课 (演唱)牧羊女》公开课教案_9
教师教案学科音乐任课教师使用时间一课时一、教学内容：课题《牧羊女》二、教学目标：1、能用明亮、优美抒情的声音唱好《牧羊女》。
2、能与同学合唱，准确表现歌曲中的二声部合唱。
3、学生能通过音乐感受到生活的美好，也会更懂得爱音乐、爱生活、爱自然。
三、教学重点、难点：二声部合唱四、教学准备：钢琴、多媒体、赶羊鞭、卡通图片五、教学过程：（一）识谱教学以及双声部解决师：同学们，今天贺老师带来了一样神秘的礼物，你们看是什么？（赶羊鞭)。
赶羊鞭就是牧羊女用来驱赶羊群用的工具，那我就是牧羊女啦，可爱的小羊儿们，你们用羊的叫声回应我吧！1、师：停！你们觉得刚才的羊叫声怎么样？（很吵，很乱）我们要做一支训练有素的羊群，请看牧羊女的指挥。
①X X X∣X - X O‖咩咩咩∣咩 - 咩O‖②今天牧羊女和羊咩咩们第一次见面噢，刚从羊圈里面出来还没有睡醒呢，我们来伸伸懒腰：帮助我们节奏读得更准确③我们牧场里的羊咩咩特别喜欢唱歌，听他们在唱什么？用科尔文手势指导生唱5 4 5 ∣3 - 3 O‖④出示牧场的音乐指令 5 - 4| 3 5 i |与生接龙唱，并加入“咩”模唱2、师：刚才我们的羊咩咩伸懒腰伸得这么舒服，现在可以跟随牧羊女一起去牧场品尝鲜美的小草了吗？那你们开心吗？羊咩咩怎么表达开心呢？①XX XX X0 | 用赶羊鞭指挥读准节奏。
②分组唱：羊妈妈抬头寻找新鲜的草儿： 5 5 5 55 0 ||；羊宝宝低头抚摸肚子，吃饱了 3 3 3 3 3 0 ||③出示牧场的音乐指令先用赶羊鞭分组与生接龙唱，再合唱,并用“咩”和“啦”模唱。
④师生接龙唱词：第一段：刚才我们知道羊咩咩们非常喜欢唱歌，那我们尽情歌唱吧！第二段：其实，除了羊咩咩们爱唱歌，牧羊女更噢！（二）歌曲教唱1、初听歌曲师生律动师：羊咩咩们，请你跟着牧羊女在草地里尽情的玩耍吧！（听到牧羊女指令2、放伴奏、读歌词、做律动3、师生接龙唱曲谱，找到一、二、四乐句的异同（我们来唱唱牧场上可爱的小音符吧4、填词跟琴唱，解决难点接龙后说异同在跟琴唱谱5、跟伴奏演唱（三）歌曲表现1、请三位生分别扮演牧羊女、羊妈妈、羊宝宝歌唱，师在结尾处加入“伸懒腰”那一句歌词与生形成二声部2、羊宝宝尝试唱与羊妈妈形成二声部合唱完整演绎乐曲3、观看捷克风情的视频后，引导学生用自然、活泼、美好的声音演唱，并加入律动八、板书设计：九、教学后记：。
(演唱)牧羊女-湘文艺版二年级音乐下册教案
（演唱）牧羊女-湘文艺版二年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确朗读《牧羊女》歌词；2.能够跟随音乐节拍唱出《牧羊女》歌曲；3.能够通过合唱，提高学生的合作意识和团队协作能力；4.能够了解牧羊文化的背景和文化内涵。
二、教学内容1.《牧羊女》歌曲和歌词；2.牧羊文化的背景和文化内涵。
三、教学步骤1. 呈现素材在课程开始前先呈现《牧羊女》歌曲和歌词。
让学生先读一遍歌词，了解歌曲的基本情节。
2. 分组合练将学生分成小组，让他们练习合唱《牧羊女》。
老师可以依次指定每个小组开始吟唱，也可以让小组自由开始吟唱，观察小组表现情况和合作能力。
3. 整体合唱每个小组在完成自己的联系后，让全班学生一起来进行整体合唱，让学生得到合唱的感受，也能体现自己的实力。
4. 讲解场景介绍故事情节背景：牧羊女是牧民们最亲爱的女神，她是美丽、聪慧、勇敢的标志。
每到春夏之交，当红叶待发、菜花初开时，在村庄的草原上，一年一度的牧民之神——牧羊女，满载着田野的祝福，用她高亢悠扬的歌声来孕育和陶冶漫山遍野的草木和动物，慢慢地将这片洁净的天地唱成一个集生命活力、集诗情画意的一片风景。
5. 反馈布置“必会字”——“牧羊女”，指定几个小组朗读“牧羊女”这个字，让全班评出最优秀的读音，并加深学生对牧羊文化的记忆，巩固知识点。
四、课后作业呈现歌词给所有学生，让学生听一个完整版的《牧羊女》，并支持学生自己演唱一个小节段落，并通过录音获得评价。
五、教学反思在这次课堂上，我们主要是以学生为中心的教学方法，充分利用群体优势，在小组合唱和整体合唱中展示学生们的实力，并在课程中了解了牧羊文化的背景及文化内涵，赋予了学生更多的知识和认知。
二年级下册音乐说课稿(简谱)《10.1牧羊女》湘艺版
二年级下册音乐说课稿（简谱）《 10.1 牧羊女》湘艺版一. 教材分析《10.1牧羊女》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简谱形式呈现，歌词描绘了一个牧羊女在美丽的草原上放牧的情景，歌曲旋律优美、节奏欢快。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解简谱的知识，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，对简谱有一定的认识。
但部分学生对简谱的识读和唱名还不太熟悉，需要在教学过程中加以指导和练习。
此外，学生对音乐的表现力和创造力有待提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握《牧羊女》的曲调和歌词，能够用正确的节奏和音准演唱这首歌曲。
2.提高学生对简谱的识读能力，加深对音乐符号的理解。
3.培养学生的音乐表现力和创造力，使他们在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感。
4.教育学生热爱大自然，珍惜美好生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：《牧羊女》歌曲的曲调、歌词和简谱的识读。
2.教学难点：简谱的识读，尤其是低音部分的唱名。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、故事等方式引导学生进入草原放牧的场景，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组教学法，让学生在小组内互相练习、交流，提高演唱技巧。
3.采用游戏教学法，设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中掌握简谱知识。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，让学生更直观地了解歌曲内容和情感。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于牧羊女的故事，引导学生进入草原放牧的情境。
2.学习歌曲：让学生听歌曲《牧羊女》，感受歌曲的美感，然后教唱歌曲，重点讲解简谱的识读。
3.练习演唱：分组进行演唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4.游戏环节：设计音乐游戏，让学生在游戏中运用简谱知识，提高音乐素养。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性和美好情感的表达。
七. 说板书设计板书设计如下：曲调：—歌词：—简谱：—八. 说教学评价1.学生能够熟练地演唱《牧羊女》歌曲，正确识读简谱。
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女-范唱》教案
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女-范唱》教案一. 教材分析《牧羊女》是一首二年级下册的音乐作品，选自湘艺版音乐教材。
歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词描绘了一个牧羊女在草原上放羊的情景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以分解和弦的形式展现，节奏舒展，表现出牧羊女在草原上自由自在地放羊；第二乐段节奏紧凑，形象地描绘了牧羊女与羊群的互动。
整首歌曲充满了童趣和想象，旨在让学生在欣赏和演唱中感受到音乐的美妙。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认识和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生对于音乐的基本技能如节奏、音高、唱名等已有初步了解，但在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受并学会《牧羊女》这首歌曲，体会歌曲的美感。
2.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏。
2.学会歌曲并能够进行合唱。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法采用游戏法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和音频设备。
2.乐谱和乐器。
3.教学场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牧羊女放羊的画面，引导学生进入音乐情境。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
在范唱过程中，注意引导学生关注歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐句指导，纠正发音和音准。
针对歌曲中的重点节奏和音高，进行分组练习，加强学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌曲节奏、添加乐器等，培养学生的创造力。
二年级下册音乐说课稿《第十课牧羊女》湘艺版
二年级下册音乐说课稿《第十课牧羊女》湘艺版一. 教材分析《第十课牧羊女》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要通过歌曲《牧羊女》让学生感受和体验音乐的美妙，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
歌曲《牧羊女》是一首具有田园风格的歌曲，歌词描绘了一个牧羊女在草原上放羊的情景，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有生动的情感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。
此外，学生对歌曲的理解和表现力还有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《牧羊女》的背景、结构，掌握简单的乐理知识。
2.技能目标：培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生对田园风光的向往，体验音乐带来的美好情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《牧羊女》的演唱，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：引导学生运用正确的气息和声音部位演唱，解决歌曲中的音高和节奏问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生感受田园风光，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组教学法，让学生在小组内进行讨论、练习，提高学生的合作能力和团队精神。
3.采用示范法，教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
4.利用多媒体教学手段，如钢琴、音响等，为学生提供丰富的音乐资源，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过展示田园风光图片，引导学生谈论自己对田园风光的认识，引出本节课的歌曲《牧羊女》。
2.歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的美妙，然后教师逐句教唱，讲解歌曲的节奏、音高，引导学生跟唱。
3.分组练习：将学生分成小组，进行讨论、练习，让学生在小组内相互学习、相互帮助，提高学生的合作能力。
二年级下册音乐教案- 第十课 牧羊女｜湘艺版
《牧羊女》教案教学目标：1.能用欢快、明朗的声音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音乐特点。
2.通过学唱歌曲，让学生感受大自然的美，使学生以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关注身边的美好事物。
3．通过设置趣味性的教学环节、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，培养学生的艺术想象力和创造力。
教学重点：1．认识力度记号P、F并能通过身势动作的感受，表现强、弱。
2．通过观察与比较，能利用已有的认知，发现歌曲结构的特点。
教学难点：1．能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现的处理。
2．能声情并茂、富有韵律地演唱歌曲教学过程：一、导入本课1.上课歌曲，组织学生。
2.带领学生做发声练习，引入学生喜欢的小动物们。
3.音乐律动表演《咏鹅》，提高学生的积极性。
4.猜谜语导入绵羊、牧羊女照片，并书写课题。
二、初听音乐，感受歌曲韵律。
1.初听音乐，感受歌曲节奏，让学生了解歌曲节拍及强弱规律。
2.学生带着自己喜欢的三拍子律动再次听音乐，感受歌曲韵律特点。
3.欣赏捷克风情图片。
三、学唱歌曲1.出示歌曲歌词，并带领学生划拍读歌词。
2.教师有感情范唱歌曲。
（师:小朋友拍得真好，听到这优美的音乐，老师忍不住想唱了。
）3.师：喜欢这首歌吗？那我们也来唱一唱吧。
教师用琴带领学生用la模唱歌曲。
4.学生观看并跟唱简谱，加深对歌曲旋律的认识。
（教师播放歌曲简谱视频）5.教师逐句教唱歌曲第一段。
6.教师弹琴，学生听琴音唱第二段歌词。
7.播放歌曲视频跟唱。
8.加上自己喜欢的动作边跳边唱。
9.运用打击乐器表演唱。
四、拓展训练歌词创编活动：替换歌曲中的小动物名称，并试着唱一唱。
1.个人创编及展示。
2.集体创编及展示。
五、总结把学生分为唱歌组、伴奏组、舞蹈组分组展示歌曲。
小朋友们，在这美丽的草地上老师看到了你们优美的舞姿，听到了嘹亮的歌声，让我们在牧羊女的歌声中结束今天的课。
(演唱)牧羊女-湘文艺版二年级音乐下册教案
（演唱）牧羊女-湘文艺版二年级音乐下册教案
教学目标
1.学生能够唱出《牧羊女》这首歌曲。
2.学生能够理解《牧羊女》歌曲所表达的情感。
3.学生能够感受并体验音乐的魅力。
教学内容
1.歌曲欣赏
2.歌曲手语教学
3.歌曲演唱训练
教学步骤
步骤一：歌曲欣赏
首先，播放《牧羊女》这首歌曲，让学生认真聆听，感受歌曲所表达的情感。
可以让学生自由地想象自己是这首歌中的牧羊女，穿梭在青山绿水之间，迎接阳光和风雨。
步骤二：歌曲手语教学
为了让学生更好地理解歌曲所表达的情感，我们可以在歌曲演唱中加入手语，增加歌曲表现力。
以下是本节课所需的手语动作：
•牧羊女：两手叉腰
•风吹草地：左手平举，右手扬起
•天空飞翔：两手平举，向天空伸展
•多美妙的天地：双手环抱，向天空望去
•把爱放春天：双手托开，像呈现世界之美
•绿色的幸福：双手握拳，放在胸前
•飞向远方：双手后伸，像展翅欲飞
将以上手语动作逐一讲解给学生，并进行示范。
步骤三：歌曲演唱训练
一、学生分成两个小组，每个小组中选出一名同学担当主唱，其他同学担任伴唱。
二、在掌握歌曲基本旋律后，老师再教授一遍歌曲的歌词和手语。
三、学生用力气与情感演唱歌曲，并加上手语动作。
教学反思
通过这一节课，学生除了能够学会唱歌外，还能够借着手语动作更好地理解歌曲所表达的情感，提高歌曲表现力。
此外，也让学生体验到了音乐的魅力，带给他们愉悦的情感体验。
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女》教案
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女》教案一. 教材分析《牧羊女》是湘艺版音乐二年级下册第10课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词描绘了一个牧羊女在草原上放羊的情景。
歌曲共两句，旋律重复，便于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高概念还不够清晰，因此在教学过程中需要针对这一点进行重点辅导。
此外，学生对民间音乐的了解还不够深入，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧羊女》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对民间音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，使学生了解牧羊女的生活情景，培养他们的想象力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高概念。
2.歌曲中的民间音乐元素。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音高等内容。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.情境教学法：创设牧羊女的生活情境，引导学生进入角色。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《牧羊女》的音频、视频资料。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.教学图片：牧羊女、草原等。
4.教学道具：羊模型、草原模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牧羊女在草原上放羊的画面，引导学生进入情境。
教师简要介绍歌曲《牧羊女》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《牧羊女》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
教师引导学生关注歌曲的节奏、音高等特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏、音高等内容。
学生跟随教师演唱，确保每个学生都能掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流、合作，巩固所学内容。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女-伴奏》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女-伴奏》教学设计一. 教材分析《牧羊女-伴奏》是湘艺版音乐二年级下册第10课的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一个牧羊女在草原上放牧的情景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，表现了牧羊女在草原上自由奔跑的场景；第二乐段节奏舒缓，表现了牧羊女与小羊们的亲昵互动。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知能力和表现能力，同时增强他们对草原文化和牧民生活的了解。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但部分学生可能对草原文化和牧民生活较为陌生，需要教师在教学中进行适当的引导。
此外，学生在表现音乐时可能存在动作生硬、表情不够自然等问题，需要在教学中进行针对性指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧羊女-伴奏》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对草原文化和牧民生活的了解，增强他们对音乐的感知能力和表现能力。
3.引导学生运用肢体语言和表情，生动地表现歌曲中的情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.对草原文化和牧民生活的理解。
3.运用肢体语言和表情表现歌曲情感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受草原文化和牧民生活，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高学生的参与度和合作意识。
4.视听结合法：结合视频资料，让学生更直观地了解歌曲背景。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.音乐播放设备。
3.歌曲乐谱。
4.肢体语言和表情指导资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍草原文化和牧民生活，引导学生感受歌曲背景。
同时，激发学生的学习兴趣，为后续学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《牧羊女-伴奏》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
在示范过程中，注意表现歌曲的情感，引导学生感受音乐的美妙。
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女-范唱》教学设计一. 教材分析《牧羊女-范唱》是湘艺版音乐二年级下册的第10课。
歌曲以优美动人的旋律，描绘了一个牧羊女在田野上放牧的情景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，歌词富有诗意，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国农村的生活场景，感受大自然的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音已经开始发生变化，他们可以通过练习来进一步掌握音准、节奏等基本音乐技能。
但同时，学生对音乐的理解和感受能力还有待提高，因此在教学过程中需要教师的耐心引导和培养。
三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，做到音准、节奏准确。
2.学会用优美的声音演唱《牧羊女-范唱》，感受歌曲的美感。
3.了解歌曲背后的故事，培养学生对音乐的欣赏能力。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.学会正确的呼吸方法。
3.理解歌曲的意义，做到声情并茂。
五. 教学方法1.示范法：教师通过范唱，让学生模仿和学习。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：教师通过图片、故事等形式，创设情境，让学生更好地理解歌曲。
4.视听教学法：教师播放歌曲视频，让学生观看、聆听，提高音乐感受力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频，图片，文字等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：图片、故事书等。
4.练习册：让学生进行课后练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、故事等形式，引入课题《牧羊女-范唱》，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师范唱歌曲，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，重点讲解音准、节奏、呼吸方法等。
学生分组进行练习，教师巡回指导。
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女》说课稿一. 教材分析《牧羊女》是湘艺版音乐二年级下册第10课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了一个牧羊女在草原上放牧的情景，歌词朴实、自然，旋律优美、动听。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受田园风光，体验劳动的喜悦，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对草原、牧羊等生活场景较为陌生，因此在教学过程中，教师需要通过图片、视频等辅助材料，帮助学生形象地理解歌曲内容。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教师应抓住这一特点，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的情感，体验音乐带来的愉悦。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、表演等环节，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《牧羊女》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐术语。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《牧羊女》，感受歌曲的美感。
2.难点：歌曲中节奏、音高的把握，以及对歌曲情感的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：图片、视频、音乐软件、钢琴等。
六. 说教学过程1.导入：展示草原、牧羊等图片，引导学生谈论自己对草原的认识，激发学习兴趣。
2.聆听：播放《牧羊女》歌曲，让学生感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的节奏、旋律。
3.学唱：分组学习歌曲，教师逐句教唱，学生跟唱。
重点讲解歌曲中的节奏、音高，帮助学生正确把握。
4.表演：学生自主编排动作，进行歌曲表演，培养学生的创造力。
5.拓展：讲解歌曲背景，引导学生了解草原文化，培养对音乐的热爱。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达，鼓励学生在日常生活中发现美、感受美。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《牧羊女》、歌曲节奏、旋律要点、情感表达等。
二年级音乐下册第10课牧羊女教案3湘艺版
《牧羊女》教案教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格，了解牧童的生活。
2、风情。
激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情感。
教学内容：1、学唱歌曲《牧羊女》。
2、音乐知识：强弱记号。
教学过程：一、导入师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。
师：今天老师要带你们去一个美丽的国家——捷克。
二、欣赏捷克风情图片。
三、学习音乐知识1、师生律动：你们看，这里的草地真美呀，跟着老师一起去放牧吧。
（随《牧童》的伴奏音乐律动。
）2、放牧高兴吗？（高兴！）猜一猜，在这片美丽的草地上会有哪些美妙的声音呢？（学生自由回答）3、①师：刚才老师听到小朋友把羊儿的叫声模仿得特别好，谁再来学一学？②这两种声音有什么不同？（导入到强弱上。
）你们说得真好，响的声音就是强，轻的声音就是弱。
③角色模仿。
（一个和全体、男生和女生、小组和小组、老师和学生）。
4、过渡到课题：在这片美丽的草地上老师不光听到了羊儿的叫声，还听到了美妙的音乐声。
四、感受歌曲：1、播放乐曲《牧羊女》。
2、师：你觉得下面哪一组节奏图谱更合适这段音乐？一起来感受一下。
3、屏幕出示：三拍子色块图4、出示三拍子强弱规律：强弱弱。
5、师：你能创造出强弱弱的声音吗？生：自由创造。
6、师：选择你喜欢的方式为音乐伴奏。
（播放音乐《牧羊女》）五、学唱歌曲1、教师有感情范唱歌曲。
（小朋友拍得真好，听到这优美的音乐，老师忍不住想唱了。
）出示歌谱表。
2、师：喜欢这首歌吗？那我们也来唱一唱吧。
教师用琴带领学生用LU模唱歌曲。
唱一遍后指导难点，再一边打拍子一边用LU唱。
3、填歌词唱。
4、解决难点。
（学生唱错的地方）5、处理歌曲。
（第三句加力度记号。
）师：小朋友们唱得真好，老师很喜欢歌曲中的这一句（师唱），你们听出来了吗，老师在唱的时候有什么特点？师：我们应该用什么样的心情来演唱这首歌曲呢？生：愉快、欢快、活泼师：是啊，这是一首欢快、活泼的歌曲，就让我们带着这样的情绪完整地唱一遍吧。
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《牧羊女》
教学目标：
1 、能用欢快、明朗的声音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音乐特点
2、通过学唱歌曲，让学生感受大自然的美，使学生以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关注身边的美好事物
3、通过设置趣味性的教学环节、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，培养学生的艺术想象力和创造力
教学重点：
1、认识力度记号P、F并能通过身势动作的感受，表现强、弱
2、通过观察与比较，能利用已有的认知，发现歌曲结构的特点
教学难点：
1、能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现的处理
2、能声情并茂、富有韵律地演唱歌曲
教学过程：
一．组织教学，感受强和弱
师生问好
师：今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵？
（第一遍）师用F的力度弹奏上行的琶音,用P的力度弹奏下行的琶音
（第二遍）用P的力度弹奏上行的琶音，用F的力度弹奏下行的琶音
生：
师：在音乐里，强可以用f表示；弱用p来表示，它们都是力度记号
生用自己身体动作来表现强和弱
生表现音乐中的强弱
二．创造性思考，创造性运用力度记号
师：“瞧，在宽阔美丽的草原上，我们都看见了什么？”
生：
师：“哎呀，太可爱了，羊儿在歌唱呢。
我们一起来听一听”
师范唱一遍
生：学唱
把强弱记号用到歌声里
生：
师唱强的地方，生唱弱的地方
强的时候男生唱，弱的时候女生唱，
三．新授歌曲，视听找规律
师：是谁将可爱的羊群带到这儿的啊！哦，是捷克美丽的牧羊女在带领着它们呢，你们听，他们正在愉快的歌唱呢！
范唱歌曲
唱谱中不同的地方
唱一段歌词
唱二三段歌词
四拓展训练
1.跳音和连音唱法训练
2.力度记号拓展运用
3.编配二部合唱
4.歌曲完整的唱一遍。