【最新】八个字的自我介绍标题-精选word文档 (17页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==八个字的自我介绍标题篇一：口语交际 1 《自我介绍》第一课时隆回县鸭田镇中学教案科目：语文教材：语文版七年级上册备课人：七年级语文组篇二：《亮出精彩自我——自我介绍与提问》教学设计进入一个新环境，见到的都是新面孔，彼此之间充满了好奇和新鲜。

设计这节课的目的是让学生尽快熟悉，增进了解，并引导学生客观地解剖自己、分析自己，提高心理素质，增强自信心，从小树立勇于展示自我，推荐自我的思想意识．为将来走出校园，走向社会打下良好基础；同时还可培养学生的听、说能力。

过程设计【教法学法】以学生为主体，努力实现口语交际的双向互动，鼓励学生多角度展示自我，通过个人上台介绍、同学提问、与朋友交谈等多种形式，进行口语表达实践，提高口头表达与交际能力。

【教学流程】(一)活动准备1．宣传动员。

提前一周告诉学生要举行一次自我介绍与提问活动的消息，请两位家长参加，让同学做好准备(应注意的是，要讲清活动的目的和意义，激发同学们参与的热情和积极性)。

2．材料准备。

要求活动前每个学生对自己的个人情况(包括家庭、学习、个人爱好、特长、理想等)进行梳理。

3．问题准备。

可事先做一些调查，然后有针对性地考虑提什么问题，所提问题要尽量简洁明确。

4．确定主持人。

指导主持人熟悉活动过程，拟定开场白的讲稿。

5．环境布置。

黑板上写活动题目“亮出精彩自我——自我介绍与提问”。

题目下面八个字：“积极参与，勇于展示!”(二)导入同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是惟一的，独特的。

”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。

今天，我们的口语交际课就请大家勇敢地亮出你自己吧!(三)放映动画片《蜡笔小新》片断【问题一】你知道他是谁吗?谁能模仿一下他说话的语气。

【问题二】小新虽有很多令人讨厌之处，但他任何时候都不忘向别人推销自己，你喜欢他吗?【问题三】向别人介绍自己是展示个人素质的机会，平时收看CCTV主持人大赛、湖南卫视的金鹰之星选拔大赛、电视招聘人才等节目时，发现什么样的人是最受录用单位欢迎的(要点提示：有自信的人，善于推销自己的人，有个性的人，有才艺的人，善于思考、有独立见解的人，表达能力强的人等)(四)主持人小结可见，在这个人才济济的社会大舞台，善于展示自我是多么重要。

如果不会宣传和推销自己，如果没有表现自我的胆量、勇气和能力，即使你有丰富的知识也势必难以适应这个社会。

因此，我们从现在开始就应该积极锻炼自己这方面的能力。

下面，就请同学们把讲台当作你的舞台，也来充分展示一下自我吧。

(五)指板书：亮出精彩自我(六)活动安排以小组为单位，在小组内推荐，每组推荐1名学生，先在小组内向组员介绍自己准备发言的情况，指定小组长担当各小组的组织者，小组交流后，代表到台上发言，也可进行才艺表演。

写出“自我介绍与提问应注意的问题”。

1．准备充分，思路清晰，仪表大方，表情自然。

2．用普通话介绍，语言流畅，充满自信。

3．能认真倾听别人的发言。

提问应简明，便于回答；回答问题应针对提问，简明具体。

4．不必拘泥形式，可以选择较为自由的方式，充分展示自己的特长与才华。

5．每位上台的同学最多接受两个问题，不超过3分钟。

(七)各小组推选代表在全班作自我介绍(提倡展示形式的多样)每个代表讲完后，主持人接着让台下同学开始提问。

1．学生A的介绍：我是×××，是一个爱读书、爱音乐、爱幻想的女孩，我最大的愿望是长大后成为一个音乐制作人，虽然我现在所学的知识还很肤浅，但我相信，只要我坚持不懈地努力，一定能实现我的梦想，下面我用二胡为大家演奏一曲《赛马》，请大家给我点鼓励。

向A提问：你的二胡演奏得非常好，我很喜欢，小时候我也练过，但最终还是放弃了，所以我很佩服你，请问你是怎样坚持下来的?2．学生B的介绍：我叫××，性格外向，爱运动，最爱打篮球，而且我的个头高，耐力强，投篮命中率高，同学们都称我为“小姚明”，虽然我觉得当之有愧，但还是很开心。

下面我将用篮球在原地做几个高难动作。

向B提问：你这么爱篮球运动，学习成绩会受影响吗?你的父母支持你吗?3．学生c介绍：嗨!大家好，我是×××，大家一看我的体型，就知道是属于营养过剩的那种，家人亲昵地称我为“肥仔”，其实我也非常苦恼，肥胖给我带来了很多烦恼：体育考试开红灯，座位上要配一张特别的凳子，校服要特订??我也为自己制订了无数的减肥计划，但最终都以失败告终，因为我忍受不了不吃之苦。

不过，近几月我却减了3公斤，原因就是我改变了策略，坚持了跑步踢球，看来“生命在于运动”这句话真是没错，我一定会继续坚持，请大家监督我。

向C提问：乐观的“肥仔”，我想问你，如果这次减肥计划最终又由于特殊的原因失败了，你怎么办?还会再坚持或选择其他的方式吗?4．学生D的介绍：Hello，everyone，Iam××，I’mgladtoseeyou，lamabeautifulandlovelygid．大家好，我是××，是一个漂亮、活泼的女孩，我的父母都是英文教师，可能是受环境的影响，父母在家经常说英文，所以我的英语口语比同龄人要强一些。

我的理想是长大了当外交官，把中国几千年的悠久文化向世界宣传，让世界人民都了解中国、喜欢中国。

相信我，我会努力的!向D提问：你的英文说得这么好，真是令人羡慕。

能和你成为同学我感到非常高兴，希望以后你能帮助大家一起学习英语，好吗?一番提问回答后??主持人：感谢四位同学的出色表现，也谢谢台下同学精彩的提问。

我提议大家再一次用热烈的掌声表示祝贺，因为掌声不仅是送给别人的最好礼物；也是鼓励自己的最佳奖赏。

请同学们结合刚才发言的情况发表感受(同学自由发言)。

5．主持人小结：刚才同学们的发言都很有道理，的确，我们处在一个竞争激烈，挑战极强的时代，面对众多的竞争对手，如何树立信心，展现自我，让自己脱颖而出，这将是我们面临的实际问题，那么，社会各行业的人又如何看待这一问题呢?我们一起来看看采访录像。

(八)模拟展示：众人畅谈孩子的自我表现教师：善于表现自己的学生在班上总是很显眼，很容易被老师发现，其中一些能力强的学生，往往会成为老师的好助手。

公务员：一个爱说话、会说话的孩子长大后就业的机会总是比那些沉默寡言的孩子多。

文艺工作者：小时候爱唱爱跳，老师和父母不但不反对，反而还很支持，所以后来才有了发展的机会。

??)2．主持人：这些成年人的经历和经验给了我们很大启示，今天，我们还请来了两位嘉宾与同学们进行面对面的交流，掌声欢迎。

3．活动安排：请两位比较优秀的学生家长做嘉宾，主持人先介绍嘉宾，接着让同学就感兴趣的话题向他们提问。

4．参考问题设计。

【问题一】作为孩子的家长，在平时的生活中，你是如何给他(她)创造展现自我的机会的?【问题二】现代人都喜欢追求个性，不太顾及别人对自己的感受，你认为这样好不好?【问题三】当你孩子遇到不顺心的事时，你是如何开导他(她)的?【问题四】善于表现自己和平常我们说的“好表现”有什么不同?【问题五】当你和孩子有分歧，孩子不愿和你沟通时，你怎么办?【问题六】如果有一个演讲机会可以让你的孩子参加，而你的孩子在这方面并不是很优秀，你会让他参加吗?【问题七】中学生善于自我推荐对今后的发展有什么意义。

【问题八】你的少年时代有没有特别注意培养这方面的能力。

【问题九l谈谈你对本次活动课的看法。

5．嘉宾回答的部分内容。

(1)在生活中，我总是让孩子独立去完成一些事情，比如让他(她)自己去买书、买日用品、寄信、存款、理发??双休日尽量找机会陪孩子参加一些有益的活动：钓鱼，锻炼，去参观，或是到图书馆看书。

培养他(她)的各种兴趣，为今后的发展打基础。

(2)追求个性发展不是坏事，但不能太出格，对别人恰当的劝说还是应该接受，否则太另类了社会也不会接受他(她)。

(3)不责备，尽量不提让他(她)不开心的事，带他(她)去散散心，或陪他(她)去吃他(她)爱吃的东西，或是玩爱玩的游戏，然后再找合适的机会开导他(她)。

(4)我认为善于表现和“好表现”是不相同的，善于表现应该是把握机会展现自我，让自己的才能有用武之地。

“好表现”则不同，它应该含贬义，是说故意造作来惹人注意，生怕别人不知道自己。

(5)自己找原因，看看和孩子的分歧是怎样造成的，然后再对症下药。

(6)我会鼓励他(她)参与，最终是否参加还要征求孩子的意见，不能勉强他(她)。

(九)主持人小结非常感谢嘉宾的支持与参与，我们再一次用热烈的掌声感谢他们。

虽然他们和同学们是两代人，但心灵的距离却是如此地接近，多角度地展示自我，给我们和他人交流搭建了平台，继而让对方认识自己、了解自己、喜欢自己，所以精彩的自我展现，确实让我们受益无穷。

在这里，我有一句话送给大家，和大家共勉：每个人都是一座宝藏，而那个深入其中找到珍贵资源的不是别人，而是你，你自己。

(十)教师总结本次交流活动，同学们既锻炼了语言表达能力，同时也重新认识了自己，增强了信心。

同学之间也增进了了解，增进了友谊，今后将会以更积极的态度面对人生。

(十一)作业1.要求学生在同学的自我介绍之后，修改自己的稿件和设计，并和家长进行交流，有能力的同学还可以将它制成小作品。

【教学反思】教学流程设计的第三个环节，在引导学生明白善于展示自我的重要性时，提出了一个电视招聘人才节目的例子，用这个话题来导入会不会太难，学生可能不容易理解，因为初一学生阅历有限，所以这个导入的设计要考本设计出于让学生在轻松的氛围中展示自己，增进同学友谊的目的，在活动中特别注意双向配合，无论是小组内的交流，台上同学与台下同学的交流，嘉宾与学生的交流，都特别注意气氛的营造。

学生通过和家长、不同行业人士的交流活动，沟通了两代人的思想，而成年人丰富的阅历对学生的学习生活也有一定指导作用。

该设计锻炼了学生的胆量，激发了学生说话和写作的兴趣，培养了学生根据对象设计问题的能力。

形式活泼多样，课内外结合非常好。

篇三：大学生面试自我介绍大学生面试自我介绍——经典教程和范文大学生面试的自我介绍直接关系到能否被成功录取，自我介绍是第一关，下面是自我介绍的注意要点和最新的范文介绍，好好学习吧！！1、面试自我介绍的核心内容首先请报出自己的姓名和身份。

可能应试者与面试考官打招呼时，已经将此告诉了对方，而且考官们完全可以从你的报名表、简历等材料中了解这些情况，但仍请你主动提及。

这是礼貌的需要，还可以加深考官对你的印象。

其次，你可以简单地介绍一下你的学历、工作经历等基本个人情况。

请提供给考官关于你个人情况的基本的、完整的信息，如：学历、工作经历、家庭概况、兴趣爱好、理想与报负等。