关于学生作业情况的调研报告
学生作业调查报告
学生作业调查报告
学生作业调查报告14篇
随着社会不断地进步，报告使用的次数愈发增长，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的学生作业调查报告，希望对大家有所帮助。学生作业调查报告篇1
一、调查的背景与目的
温故可以知新，适当的作业可以帮助孩子更好地掌握新知识。中学生的作业量一直是困扰着老师和教育事业从事者的问题。教育部在从98年以来，一直提倡要给学生减负，其要求具体表现为减少作业量，给孩子们更多的活动空间与实践机会。然而在我们单一的考试评价体制中，老师、家长怕孩子记不住，反复给孩子增加课外作业，孩子的负担是越来越重。人教版新教材特别强调要关注每个学生的情感，激发学生学习兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。课外作业是这个学习过程中不可缺少的部分。因此，教师必须更新观念，重新认识和思考作业设计的意义和作用。
二、调查的时间、地点、方法、对象及范围
20xx年11月我对七年级3、4班73名学生采用问卷方式进行了调查，主要通过调查想了解中学生对英语课外作业的一些看法。所回答的10个问题均以选择题形式出现，不记名。绝大部分同学都认真完成了答卷，随后我们进行了统计分析，结论应当非常客观、真实。
三、调查结果与分析
1.从家长方面来看，大部分农村家长不能辅导孩子。教师的负担很重，它需要教师科学的、有效率的指导学生进行学习。
2.从作业态度上来看，相当一部分同学表现为消极应付。认为是给家长或老师作完了作业。做完作业只是完成任务。所以没有达到巩固知识的目的。
学生作业情况调查报告
学生作业情况调查报告
同学作业状况调查报告1
一、调查目的
在笔者所任教的农村学校，许多老师都遇到过这样的同学：课堂作业时瞻前顾后、窃窃私语，作业拖拖拉拉，总是不能按时完成。家庭作业常常一字不写，有的更甚几乎每天一字不写。这种不完成作业的现象很普遍，这部分同学的学习令老师深感担忧。作业是对当天学习的巩固和检测，不写作业何谈学习成果？何谈语文学习技能的提高、语文素养的培育？为了找出同学不能按时完成语文作业的缘由，寻求解决的对策，特进行本次调查。
二、调查内容与结果分析
本次调查采纳问卷的形式进行，设计了以下内容：
中同学作业状况问卷调查表
1、你能按时完成并上交作业吗？〔〕
A.能70.4%
B.基本能11.6 %
C.常常不交18%
2、你对完成作业的立场是〔〕
A 当做任务和负担 48.3%
B 有学习爱好，主动按时完成30% C.没有感觉10%
3、你不能按时上交的缘由是：〔〕
A.太多了,没有时间做6.3%
B.不会做6%
C.不想做 10%
4、你最喜爱的作业类型是〔可多项选择〕〔〕
A 抄写类76.8%
B 背诵类50.2%
C 写作类 3%
D 阅读类 17.6% E实践类9.5%
5、你每天放学后最喜爱干的事是〔〕
A 在家看电视或上网 12.4%
B 写作业81.3% C出去闲逛
5.3%
6、你父母常常过问你的作业吗〔〕
A 每天都过问 34.3% B间或 68.9% C 没在身边，常常不闻不问6.8%
7、你最盼望在学习得到来自谁的援助？〔〕
A 老师70.4%
B 父母4% C同学26.6%
三、通过以上调查结果反映出：
1、同学作业不按时完成是一种普遍的现象，这种现象的存在对教学极为不利，急需转变。
关于对学生作业完成程度的自查报告
关于对学生作业完成程度的自查报告
1. 引言
为了确保我们的教学质量和学生的学习效果，我们对学生作业
的完成程度进行了一次自查。本报告旨在总结我们的发现，并提出
相应的改进措施。
2. 自查方法
我们对最近一段时间内学生的作业完成情况进行回顾，分析了
作业的提交率、完成质量、以及学生的反馈。我们还对教师在作业
布置、指导和反馈方面的做法进行了评估。
3. 自查发现
3.1 作业提交率
大部分学生能够按时提交作业，提交率达到了90%以上。然而，仍有少数学生存在迟交或者不交的情况。
3.2 作业完成质量
整体来看，学生的作业完成质量较好。大部分学生能够按照要求完成作业，并展现出一定的思考和分析能力。但也有部分学生的作业存在一些问题，如缺乏深度、拼写错误较多等。
3.3 学生反馈
我们收集了一些学生的反馈，他们普遍认为作业有助于巩固课堂所学知识，但也有一些学生反映作业量较大，有时会影响他们的休息时间。
3.4 教师做法
在作业布置方面，我们注重结合课程目标和学生的实际情况，力求使作业既有挑战性又有可操作性。在作业指导方面，我们通过课堂讲解、一对一辅导等方式，帮助学生解决作业中的问题。在作业反馈方面，我们尽量给予及时、具体的反馈，以提高学生的作业质量。
4. 改进措施
4.1 提高作业质量
我们将进一步优化作业设计，使之更加贴近学生的学习需求，同时注重提高作业的针对性和实用性。
4.2 加强学生管理
我们将对迟交或不交作业的学生进行进一步了解，针对他们的具体情况采取相应的措施，如加强监督、提醒等。
4.3 调整作业量
我们将根据学生的反馈和实际情况，适当调整作业量，确保学生有足够的时间进行休息和娱乐。
学生作业抽查情况汇报
学生作业抽查情况汇报
近期，学校对学生作业进行了一次抽查，以了解学生们的学习情况和作业完成
情况。在这次抽查中，我们发现了一些问题，也总结了一些经验和教训。
首先，我们发现部分学生存在作业抄袭的情况。这是一个严重的问题，不仅严
重影响了学生的学习态度和学术诚信，也损害了学校的教育声誉。因此，我们需要采取一些措施来加强对学生作业的管理和监督，确保学生能够独立完成作业，杜绝抄袭行为的发生。
其次，部分学生在作业完成过程中存在马虎和粗心的情况。他们对题目要求和
作业规范理解不够深入，导致作业质量参差不齐。这需要学校在教学过程中加强对学生的指导和引导，注重培养学生的细心和耐心，提高他们对作业的重视程度，确保作业质量。
另外，一些学生在作业中存在知识点掌握不牢固的情况。他们在作业中出现了
一些基础知识错误和概念混淆的情况，这表明他们在学习过程中存在一些盲区和薄弱环节。学校需要加强对学生的课堂教学和学习辅导，确保学生能够扎实掌握基础知识，提高他们的学习能力和水平。
此外，部分学生在作业完成过程中缺乏创新和思考，存在机械式完成作业的情况。这表明学生在学习过程中缺乏对知识的理解和运用能力，只是机械地完成作业而没有真正掌握知识。学校需要在教学过程中注重培养学生的创新意识和思维能力，鼓励他们在作业中发挥自己的想象力和创造力，提高作业的质量和水平。
综上所述，学生作业抽查是一次有益的活动，通过这次抽查，我们发现了学生
作业中存在的一些问题，并总结了一些经验和教训。学校将会针对这些问题采取一些措施，加强对学生作业的管理和监督，确保学生能够独立完成作业，提高作业质量和水平，促进学生的全面发展。希望学生们能够引以为戒，严格要求自己，在学习中不断进步，为自己的未来奠定坚实的基础。
学生作业完成情况报告
学生作业完成情况报告
尊敬的xxx领导：
根据要求，我对我所教授的班级的学生作业完成情况进行了统计和分析，并提供以下报告。
一、作业完成情况总览
在本次统计的学生中，共有xx位学生，其中xx位学生已按时完成了所有作业，占总人数的百分之xx。另外，xx位学生在大部分作业上都能如期完成，只有个别作业未完成，占总人数的百分之xx。而xx位学生存在较多作业未完成的情况，占总人数的百分之xx，请领导做好后续的辅导和跟进。
二、作业完成情况分析
从作业完成情况分析来看，我们可以看到以下几个方面的现象：
1. 功课重要性认识不一致：部分学生对作业的重要性认识不足，缺乏对学习任务的主动性和积极性。这部分学生可能需要更多的引导和激励，以提高他们对作业的重视程度。
2. 学习时间管理不当：一些学生在完成作业方面存在时间管理不当的情况，他们可能在其他非学习任务上花费过多的时间，导致无法按时完成作业。我们鼓励这些学生制定合理的学习计划和时间分配，培养良好的时间管理习惯。
3. 学习困难和挑战：部分学生在完成作业过程中遇到学习上的困难
和挑战，导致他们无法如期完成作业。这部分学生需要额外的帮助和
支持，帮助他们克服学习难题，提高学习能力。
三、改进措施建议
为了提高学生的作业完成情况，我建议我们可以采取以下措施：
1. 提高学生对作业的重视：通过家校合作，加强与家长的沟通，让
家长意识到作业的重要性，共同培养孩子的学习习惯。
2. 教育学生合理安排时间：在课堂上引导学生学会制定学习计划，
合理安排学习时间，确保作业能够按时完成。
3. 提供个别辅导和支持：对于那些面临学习困难的学生，学校可以
关于学生作业的调查报告
关于学生作业的调查报告
随着教育的发展，学生作业已经成为学生学习中不可或缺的一部分。作为教学的补充，作业可以让学生巩固知识、提高能力，同时也可以让教师更好地了解学生的学习情况。本文将从学生作业的类型、数量、质量等方面进行调查分析。
一、学生作业的类型
根据调查，学生作业的类型有很多种，最常见的是书面作业和口头作业。书面作业包括填空、选择、解答等形式，而口头作业则包括课堂讨论、演讲、口头答题等形式。此外，还有一些特殊类型的作业，如实验报告、调查报告、小组项目等。
二、学生作业的数量
学生作业的数量是一个备受关注的问题。调查发现，不同学校、不同年级、不同科目的作业数量差别很大。一般来说，小学生的作业量比较少，每天约在半小时左右；初中生的作业量则略有增加，每天约在1小时左右；高中生的作业量更多，每天约在2小时左右。但是，也有一些学校或教师在作业量上过分要求，导致学生负担过重，影响其身心健康。
三、学生作业的质量
学生作业的质量是衡量作业效果的重要指标。调查发现，一些学生在完成作业时注重形式而忽略了内容的准确性和深度，这种作业的效果并不理想。相反，一些学生在完成作业时注重内容的准确性和深度，但是形式上不够规范，这种作业虽然有一定的效果，但是存在一定的问题。因此，教师在布置作业时需要注重质量的提高，既要注重形式，也要注重内容的准确性和深度。
四、学生作业的效果
学生作业的效果是衡量作业质量的重要指标。调查发现，学生作业的效果与学生个人的学习能力、学习态度、家庭教育等因素有关。一般来说，对于能够认真完成作业、注重复习的学生来说，作业对其学习效果有积极的促进作用。但是，对于那些不重视作业、草草应付的学生来说，作业的效果则不尽如人意。
作业方面分析报告范文
作业方面分析报告范文
作业方面分析报告
作业方面是学生学习过程中不可忽视的一环。通过分析作业方面的情况，可以全面了解学生的学习状况和问题所在，为改进教学提供依据。下面是对作业方面的分析报告。
首先，学生对作业的完成情况整体较好。根据对学生作业完成情况的观察与检查，大部分学生都能够按时完成布置的作业，且质量较高。他们能够准确理解作业要求和任务，并能够独立完成作业。作业内容与学生所学知识内容相符，既能够复习巩固所学的知识，又能够提高学生的运用能力。这体现了学生的学习态度良好，有一定的学习自觉性和积极性。
其次，作业方面存在一些问题。虽然大部分学生能够按时完成作业，但是在作业中存在一些粗心和马虎的情况。在书写方面，有些学生的字迹潦草、不整齐，影响了作业的美观。在题目理解方面，有些学生对于作业中的一些重点或难点知识进行理解不够深入，导致在完成作业过程中出现错误。在作业提交方面，有些学生没有按时提交作业或者提交不完整，这需要进行进一步的约束和督促。
最后，根据对作业情况的分析，可以提出一些改进措施。为了提高学生们的作业质量，我们需要加强对作业完成情况的检查和指导。对于学生们存在的问题，我们要及时进行指正和辅导，引导学生们养成细心、认真的作业习惯。在书写方面，可以开展书写规范的训练，提高学生的书写质量。在题目理解方面，
可以加强对知识点的解释和案例分析，帮助学生更好地理解作业内容。在作业提交方面，可以设置特定的截止时间，并加强对学生的跟踪督促，确保作业按时提交。
综上所述，通过对作业方面的分析，我们发现学生对作业的完成情况整体较好，但也存在一些问题。针对这些问题，需要加强对作业的检查和指导，引导学生们养成良好的作业习惯，提高作业质量，进一步提升学生的学习水平和能力。
作业现状调研报告
作业现状调研报告
目前，学生作业的现状调研显示出以下几个方面的问题：
首先，作业量过大。在调研中，绝大多数学生表示每天都需要完成大量的作业任务，包括课堂作业、家庭作业以及其他额外的作业任务。这不仅给学生增加了过多的压力，还使他们没有足够的时间去休息和参加其他活动。长时间的作业负担也导致学生缺乏精力和兴趣，影响了他们的学习效果和学习动力。
其次，作业的重复性较高。调研中发现，很多学生在完成作业时发现自己做过类似的题目，这使得他们感到厌倦和无聊。这种重复性的作业内容不仅浪费了学生的时间和精力，也限制了他们的学习发展和思维能力的培养。
此外，作业批改不及时。许多学生反映，老师在批改作业方面存在着延迟的情况。有时候，学生需要等待几天甚至更长时间才能得到作业的批改结果。这使得学生无法及时知道自己的学习情况和改进的方向，也无法及时纠正自己的错误。这不仅影响了学生的学习效果，还使他们对作业的认可度降低。
最后，作业的质量不高。在调研中，许多学生对作业的内容和要求表示不满意。他们认为作业缺乏启发性和挑战性，只是简单的机械式的重复练习。这样的作业不能激发学生的学习兴趣和探索欲望，也无法培养学生的创新思维和问题解决能力。
总结来说，学生作业的现状调研显示出作业量过大、重复性高、批改不及时以及质量不高等问题。为了解决这些问题，可以从
减少作业量、提高作业的质量和启发性、及时批改作业等方面入手，以便更好地激发学生的学习兴趣和培养他们的学习能力。同时，还需注意作业的合理性，不能过分依赖作业来评价学生的综合能力，而要更加注重培养学生的全面发展和创新能力。
学生作业情况调查报告（精选10篇）
学生作业情况调查报告（精选10篇）
学生作业情况调查报告（精选10篇）
希望了解某个事件或情况时，务必需要展开调查，并将获得的成果展现于调查报告中。调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？下面是小编为大家收集的学生作业情况调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生作业情况调查报告篇1
一、调查目的
在笔者所任教的农村学校，很多老师都碰到过这样的学生：课堂作业时左顾右盼、交头接耳，作业拖拖拉拉，总是不能按时完成。家庭作业经常一字不写，有的更甚几乎天天一字不写。这种不完成作业的现象很普遍，这部分学生的学习令老师深感担忧。作业是对当天学习的巩固和检测，不写作业何谈学习成绩？何谈语文学习能力的提高、语文素养的培养？为了找出学生不能按时完成语文作业的原因，寻求解决的对策，特进行本次调查。
二、调查内容与结果分析
本次调查采用问卷的形式进行，设计了以下内容：
中学生作业情况问卷调查表
1、你能按时完成并上交作业吗？（）
A、能70.4%
B、基本能11.6%
C、经常不交18%
2、你对完成作业的态度是（）
A、当做任务和负担48.3%
B、有学习兴趣，主动按时完成30%
C、没有感觉10%
3、你不能按时上交的原因是：（）
A、太多了，没有时间做6.3%
B、不会做6%
C、不想做10%
4、你最喜欢的作业类型是（可多选）（）
A、抄写类76.8%
B、背诵类50.2%
C、写作类3%D阅读类
17.6%E实践类9.5%
5、你每天放学后最喜欢干的事是（）
A、在家看电视或上网12.4%
B、写作业81.3%
C、出去闲逛5.3%
6、你父母经常过问你的作业吗（）
学生作业检查情况汇报
学生作业检查情况汇报
尊敬的各位领导：
我是某某某学校的某某某老师，现就学生作业检查情况向各位领导做一份汇报。
首先，我对学生的作业进行了全面的检查。在检查过程中，我发现大部分学生
都认真完成了作业，且在知识点的掌握上表现良好。他们在作业中展现出了较高的学习积极性和自主学习能力，这让我感到非常欣慰。
其次，我也发现了一些学生在作业中存在一些常见的问题。比如，有些学生在
书写上存在较多的错误，包括错别字、错别字、标点符号使用错误等。此外，还有一些学生在作业中的计算过程中存在着一些疏漏和错误，需要及时进行纠正和指导。
针对以上问题，我已经针对性地给予了学生相应的指导和辅导。我在课后与他
们进行了沟通，指出了他们在作业中存在的问题，并就如何改进给予了建议。同时，我也对学生进行了书写和计算方面的技巧培训，帮助他们提高书写和计算的准确性和规范性。
另外，我还对学生的作业情况进行了分类整理和分析，以便更好地了解学生的
学习状况和存在的问题。通过对学生作业的整体情况进行分析，我可以更好地指导学生，帮助他们提高学习成绩和学习效果。
最后，我将继续密切关注学生的作业情况，及时发现问题并给予指导。我将继
续与学生保持良好的沟通，帮助他们解决学习中的困惑和问题，促进他们的全面发展。
以上就是我对学生作业检查情况的汇报，希望各位领导能够关注学生的学习情况，并给予我更多的指导和支持。谢谢！
此致。
敬礼。
某某某。
日期，XXXX年XX月XX日。
学生作业调查报告
学生作业调查报告
一、引言
近年来，学生作业的数量和难度逐渐增加，引发了广泛的关注和讨论。为了更好地了解学生对作业的看法和体验，我们进行了一项学生作业调查。本报告旨在总结调查结果，并提出一些建议，以改善学生作业的质量和效果。
二、调查方法
本次调查采用了问卷调查的方式，调查对象为中学和高中的学生。我们共收集到了500份有效问卷，涵盖了不同年级、性别和学业水平的学生。
三、调查结果
1. 作业负担
在调查中，我们发现绝大多数学生（85%）感到作业负担较重。他们普遍认为作业数量过多，给他们的学习和生活带来了很大压力。此外，还有一部分学生（10%）表示作业的难度过高，难以完成。
2. 作业效果
关于作业对学习效果的影响，学生们的观点不一。有60%的学生认为作业对他们的学习有积极的影响，帮助他们巩固知识和提高学习效果。然而，也有40%的学生认为作业对他们的学习效果没有太大帮助，他们更倾向于通过其他方式学习。
3. 作业内容
学生对作业内容的满意度也存在差异。有一部分学生（30%）认为作业内容过于枯燥和重复，缺乏趣味性。他们希望能够有更多的创意和实践性的作业内容。另外，还有一些学生（20%）表示作业内容过于简单，不能很好地提升他们的学习水平。
4. 作业反馈
在作业完成后，学生们普遍希望能够得到及时的反馈和指导。然而，调查结果显示只有40%的学生能够得到老师的详细批改和指导意见。其他学生表示，他们只能得到简单的评分，无法了解自己的不足和进步空间。
四、建议与改进措施
基于以上调查结果，我们提出以下建议和改进措施，以改善学生作业的质量和效果：
家庭作业情况调查报告(3篇)
家庭作业情况调查报告（3篇）
家庭作业情况调查报告（精选3篇）
家庭作业情况调查报告篇1
做作业是反应同学们的学习情况，还是提高同学的成绩的关键，然而，我们班的许多同学却不把做作业放在眼里，各组的未完成作
业登记本上的名字一大串，再这样下去，班里的同学的成绩肯定会
退步的。我们要及时解决这个问题，让同学重视做作业，为了能够
准确的对症下药，我特地制作了一份调查报告，深入了解同学的做
作业情况。
调查问题有：
1.你做作业的态度是？
2.你要多久才能完成作业？
3.你能准时交作业吗？
4.你认为哪科作业最多？
经过访问，我对访问结果进行了细密的统计，结果显示：为了
不受老师批评而完成功课的同学占60%，这些同学当中大部分在一
个小时之内可玩成功课，而且字迹马虎，质量低。74%的同学都认为
语文功课最多，不能准时交作业的同学占30%。成绩理想的同学都
是喜欢做作业，还能准时交作业的，做作业时间较长，质量较好。
而成绩中下游的同学都是为了应付老师和家长，有时候不能准时交作业，做作业时间较短，不爱思考，质量较低。
通过这次调查，我了解了部分同学为何成绩不理想，主要原因如下：
1.他们对作业有恐惧感，认为做作业是个负累。
2.他们轻视了做作业的重要性，做作业态度不好。
3.他们做作业迅速而马虎，剩下过多时间娱乐，使他们无心学习。
为了能够提高他们做作业的质量与提高他们的成绩，我有以下建议：
1.老师应酌量减少没必要或能够在学校完成，不用回家完成的作业，从字面上的减少能减轻同学们对作业的压力与恐惧。
2.以比赛作业质量为主题，以小组为单位，举行一些小评论活动，激起同学们的兴趣。
学生作业调查报告
学生作业调查报告
同学作业调查报告1
一，调查由来。
随着班级不断增长，作业量也在增加。这几天我在班里调查了一些同学在家写作业的时间。
1，为什么作业多？
2，为什么数学作业完成效率不高？
二，调查时间。
20**年5月1日至7日。
三，调查范围。
和平路学校六班级二班部分同学。
四，调查方法。
1，谈话法：通过谈话来知道他们每天晚上完成作业效率和时间。
五，调查结果。
通过我的调查可以看出，我们班的同学晚上写语文作业大约在40～50分钟、数学作业大约都在50～60分钟、英语作业大约都在10～15分钟。可以看出数学作业偏多，语文作业中等，英语作业中等。这三门课我们的数学老师喜爱给我们做《灵巧夺冠》、《名师原创》、《学校毕业总复习》每天都得做1个小时。语文老师每次布置作业总是适中，不多
不少，英语老师也是一样，不多不少。
1，为什么作业多？由于六班级是毕业班，老师会多让我们做一些辅导材料。
2，为什么我们做数学作业效率不高？由于每天做这么多，消化不了，每天做许多类型的题目，理解不了，所以效率不高。
通过这个调查我的感受是：我们学校生的作业应当在中等。每天学到的东西理解了，并做一些题来扩展，而不是做
许多的题。
同学作业调查报告2
一、调查的背景与目的
温故可以知新，适当的作业可以援助孩子更好地掌控新
知识。中同学的作业量一贯是困扰着老师和教育事业从事者
的问题。教育部在从98年以来，一贯提倡要给同学减负，其要求详细表现为减削作业量，给孩子们更多的活动空间与实
践机会。然而在我们单一的考试评价体制中，老师、家长怕
孩子记不住，反复给孩子增加课外作业，孩子的负担是越来
小学作业调查报告(精选6篇)
小学作业调查报告（精选6篇）
小学作业调查报告篇1
为了更多地了解学生现时期的学习行为和学习适应，更有针对性地进行语文作业布置，改善我们的教育教学行为，提高学生作业质量，特进行本次调查，现将调查事情汇报如下：
(一)学生调查事情
1、学生对语文学习兴趣普遍较高，也是比较喜欢语文作业的。
调查显示：70%的学生是喜欢语文这门学科的，20%的学生谈别上喜别喜欢，10%的学生别喜欢。70%的学生喜欢做语文作业，95%的学生在完成语文作业后是感到欢乐的。
2、对语文作业态度比较端正，作业质量明显上升。
调查显示：50%的学生认为这作业很少，40%的学生认为作业适量，89%的学生能在半小时之内完成作业，61%的学生能按时完成作业，30%的学生基本能按时完成作业。当学生碰到难题时，35%的学生和同学合作，35%的学生咨询老师或家长，15%的学生自己独立解决，5%的学生放弃。可见不少同学是任务观点，但至少并别是由他人逼、压着做，而认为是自己的任务了。同时全力以赴做完作业并能及时纠错，直接导致了作业质量的上升。
3、学生对老师所布置的作业意见
调查显示：60%学生最别喜欢老师布置的作文，觉得写作文难，30%的学生别喜欢练习册，觉得练习册有点难，对老师如今布置作业
的方式55%的学生中意，25%的学生认为过得去，说明老师布置作业的方式还有待改进。55%的学生喜欢老师统一布置作业，如此便于交流讨论解决难题，便于纠错。15%的学生想要分层布置作业，有些学习困难的学生做别完或做别出部分作业。学生希翼的作业方式40%的学生希翼是作业中无作文，70%的学生希翼是经历性作业。10%的学生无所谓。
初中作业研究报告
初中作业研究报告
前言
这份研究报告旨在对初中作业进行研究与
分析，探讨作业对学生学习效果和学习态度
的影响。通过对初中作业的研究，我们希望
能够找到更有效的作业设计方式，提高学生
的学习动力和学习成果。
前期调研
在开始研究之前，我们对多所初中进行了
调研和数据收集。通过问卷调查和访谈，我
们了解到初中作业在学生中产生了许多争议
和不满。有些学生觉得作业过多、难度过高，导致压力增大；同时也有学生抱怨作业缺乏
趣味性、重复性高，减少了学习的兴趣。这
些问题不仅影响了学生的学习效果，还可能
对学生的心理健康造成一定的负面影响。
作业设计原则
基于前期调研的结果，我们提出了以下作
业设计原则：
1.合理分配：作业量和难度需要合理分
配，考虑到学生的学习能力和时间分配，
避免给学生过多的压力。
2.目标明确：作业的目标和任务需明确，
学生需要清楚知道作业的要求和预期学习
效果。
3.多样性：作业形式和内容要多样化，
通过丰富的任务形式和学科内容，激发学
生的学习兴趣。
4.反馈及时：对作业的批改和评价要及
时进行，给予学生及时的反馈，帮助他们
发现和纠正错误，提高学习效果。
作业设计实践
基于作业设计原则，我们对几所初中学校
的教师进行了培训，并指导他们设计了一系
列新颖的作业。以下是一些成功的作业设计
案例：
案例一：合作探究
科目：数学
作业要求：学生分组进行实际问题的探究，并在小组中互相讨论、分享思路和解决方法。
学习目标： - 提高学生的合作与沟通能力 -
强化数学问题解决能力 - 培养学生的自主学
习意识
作业实施过程：1. 老师组织学生分成小组，每组3-4人。 2. 给出一个实际问题，如：一
作业情况分析范文
作业情况分析范文
作业是学生学习的重要组成部分，对于学生的学习积极性、学习效果
以及综合能力的培养都有着重要的影响。作为学生或家长，了解作业情况
对于提高学习效果和解决学习问题非常重要。本文将从学生作业状况的分析、作业带来的问题以及改进方法等方面进行探讨。
首先，对学生作业状况进行分析是了解学生学习情况的基础。通过对
学生作业完成情况的观察和统计，我们可以了解学生的学习态度、自主学
习能力以及知识掌握程度等方面的情况。例如，如果学生作业经常拖延，
不能按时完成，可能说明学生缺乏自律能力；如果学生作业完成质量不高，可能说明学生对知识的掌握不够扎实。通过分析，我们可以对学生的问题
进行诊断和解决，有针对性地进行教育和引导。
其次，作业带来的问题是我们在作业情况分析中需要重要关注的方面。一方面，过多的作业压力可能导致学生心理负担过重，影响到学习效果；
另一方面，作业本身的质量和学习方法也会影响学习效果。例如，如果作
业量过多，学生可能因时间不够而匆忙完成，导致作业质量不高；如果作
业题目设置不合理，可能会让学生感到困惑和无助。因此，我们需要对作
业带来的问题进行分析和解决，以保证学生能够在作业中充分发展自己的
能力。
在完善作业情况的分析基础上，我们可以制定和改进相应的方法，以
提高学生的作业效果。首先，学生需要培养良好的学习习惯和自主学习能力。学生应该养成每日定时做作业的习惯，并制定合理的学习计划。此外，学生还应该学会利用学习资源，如图书馆、教师、同学等，主动寻求帮助
和解答。其次，教师要关注作业质量，合理布置作业任务，使其与学生的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西吉县第一小学学生作业情况的调研报告
西吉县第一小学安晓
摘要：
作为一位从事教育教学工作者，无不随时随地的关注着我班我校的教育教学质量，关心着学生的身心健康、学习成长情况。基于此我准备从调查我校学生的课业情况入手，了解分析我校的教育教学现状，切实解决学校现存的一些问题。
可以说小学生作业负担一直是社会关注的热点问题之一，也是应试教育向素质教育转轨过程中的一项重要的改革，在这样的转轨阶段，老师们也知道“减负”的重要性和必要性，那么，学生们认为到底有没有真正的“减负”呢？希望通过这次的调查，了解同学们的作业的实际情况，了解他们真实的内心感受，了解同学们到底喜欢什么形式的作业，学生、家长对老师布置的作业有什么看法及建议？希望能找到问题的关键所在，能探讨出如何更好地设计具有价值的、开放性等作业的可行性策略，帮助老师从中得到启示，设计和布置学生乐于做的作业，为我校推进素质教育工作尽自己的微薄之力。
正文：
一、现状分析：
平时，我们会听到家长这样那样抱怨：现在的孩子太累了，作业量大太辛苦了；学生抱怨：作业太多，一天到晚学习做作业，没有一点点娱乐的时间；教师抱怨：工作太忙，作业批改耗时费力收效不大等等。细分析当前同学们的作业情况，大多数作业在对学生创新精神、人文精神、实践能力的培养方面少，而应试训练方面多。严重的出现了作业过多，重复、单一的现象，导致学生厌学，这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习的空间，更重要的是制约了学生的个性化发展。当前普遍存在学生对作业毫无兴趣的情况，因而导致学生写作业拖拉不认真，还养成了好多不良的学习习惯。
为什么会出现如此多得问题呢？
从家长角度看，许多家长对人才的片面理解，又加上家长盼子成龙、盼女成风心切。很多家长把孩子们大部分的时间都用在学习文化知识上，孩子在家除了完成老师布置的家庭作业外，还自己另外布置作业，或到书店购买各类复习资料，让孩子做。就拿我班的几位家长，经常问我给孩子买什么资料，有的甚至看见一些相关的资料就买，买
回来就让孩子大量做。然而在家长辛辛苦苦付出的背后是否成效显著呢？这不得不让我们每一个人深思。
从老师的角度看，学校、家长对教师的评价仍在看教学成绩的标准上，成绩好就是好老师，因此，老师千方百计的想着提高学生的成绩，再加之学校的老师之间的也存在着攀比心理。总之一句话留作业更多的是为了提高学生的，巩固当天的学习内容。但是以此同时却忽视了孩子的感受；同时又忙于自己所留的任务之中，而是否作业真的起到了预期的效果呢？是不是培养了孩子的能力，发展了孩子的个性呢？为解决这一实际问题，我采取了走进班级深入学生进行调查，并进行深刻的研究与思考。
二、调研目的：
1、可以减少学生一些不必要的重复作业，不必要的订正，多一点自己的时间和空间去做自己喜欢做的事，达到减负增效的作用，让学生有更多的时间去拓宽视野，更多的时间参与社会实践，学会生活。
4、有利于减轻教师不必要的重复工作，提高工作效率，愉快工作。将更多时间投入到钻研教材、设计有意义的作业内容上。
三、调查方法及调查分析结果：
附件1
西吉第一小学五年级学生家庭作业情况的调查表
学校：西吉一小年级五年级
调查方法及调查分析结果：
采用问卷调查法（一）
1．请问你平常都有哪些作业？可多选。（）
A 语文
B 数学
C 英语
D 其他实践活动
2．除了学校作业你还有家庭作业或课外班作业吗？
A 有很多
B 有一些
C 没有
3．你每天写作业的时间大约是多长？
A 没有作业
B 半个小时
C 45分钟
D一个小时 E 一个小时以上
4．对于这些作业，你是什么态度？
A 认真完成
B 一般
C 不认真
5．你喜欢哪种类型的作业？
A 基础型
B 难度型
C 实践型
D 趣味型
6．你最喜欢的作业是什么形式？
A 书面作业
B 口头作业
C 实践活动
7．老师经常布置你可以自主选择的作业吗？
A 经常
B 有时
C 没有过
8．全班同学的作业每次都是一样的吗？
A 一样
B 有时不一样
9、写作业是否拖拉？
A 及时完成
B 拖拉
10、作业是否独立完成？
A 独立完成
B 别人帮助
C 同学研究
调查结果表明：（1）大多数学生的作业偏多，还一些学生除了校内作业外，部分学生还有校外作业，可见学生的作业任务比较繁重；（2）作业形式主要集中在传统的书面作业，而动手动脑的实践型作业、趣味型、口头型的作业很少；（3）大多数学生对待作业的态度比较认真，但马虎对待作业的学生也不少；（4）大多数学生的作业是独立完成的，同学之间互相合作帮助”非常得少；
（二）对家长的调查分析
采用谈话法。
调查表明有部分的家长认为现在的作业布置无论是从数量还是质量上来看都比较合理;部分家长认为学生的作业多还存在着重复、单一、机械等问题。
（三）对教师的调查分析
采用观察分析法。
静心合理的分析，导致小学生作业问题的原因是多方面的，比如：应试教育、各类统考限制了教师布置作业的广阔视角，为了能提高学生的成绩老师在布置作业是局限在怎样应付考试上；还有来自教师自身的原因，有来自家长社会的压力；有主观方面的原因，也有客观条件的制约。
四、教育对策和建议
我们每一个从事教育教学者都明白，学生的作业与我们的教育教学有着密切的关系。它既是教师教学活动的重要环节，又是学生学习过程中的重要组成部分。而布置作业对教师来说也是一项重要技能，一次好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养独立分析问题和解决问题的能力。因此，在小学阶段，我们要采取多种手段，通过多种形式的作业激发学生的兴趣，让学生真正喜欢做作业，提高学生的作业效率，最终达到提高教育教学质量。
根据以上的调查，我提出了以下几点意见
（一）让作业科学而又多样化，激发学生学习的兴趣
如何科学布置作业，老师要精心设计，尽量让学生的作业多样化、趣味化，让学生的作业与他们的活动的有着密切的联系，它既是教师教学活动的重要环节，又是学生学习过程中的重要组成部分。总之，在小学阶段，老师要考虑采取多种手段，通过多种形式的作业激发学生的兴趣，让学生真正喜欢做作业，变“要我做”为“我要做”。提高提高教育教学质量。
（二）改革作业的内容形式
1、由单一型、重复型向灵活多样型转变
教师的作业设计要打破传统的书面作业的形式，还可以是口头形式的，也可以是搜集整理信息类的作业，还可以是动手操作性的，也可以是自我展示性的等等。
2、由重复机械型向趣味型转变
《新课程标准》指出：“从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”因此教师在设计作业时课时内容要联系自己的生活实际，让学生们在玩中学，在快乐的生活中感受知识的魅力。
3、由封闭型向开放型转变
老师在作业设计时，要走出封闭狭隘的课堂，努力打破作业内容和形式的封闭性，拓展学生作业的空间，让作业的具有灵活性、开放性和求异性等特色这样有利于拓展学生思维的空间，打破思维定势，利于培养学生的应用意识和能力；利于对学生因材施教
这样的设计，让知识的掌握过程融入日常的生活，学生能够真切地感到知识在生活中的存在，易于让学生明白学习的价值，能有效地激活学生的生活经验，不仅使学生掌握了知识，而且获得了生活技能。