2019年六年级下册语文第四单元.口语交际

合集下载

统编新人教版小学六年级语文下册《口语交际》专项训练题(含答案)

统编新人教版小学六年级语文下册

《口语交际》专项训练题（含答案）

（时间：50 分钟满分：100 分）

班级姓名得分

一、先读关于过节的对话，再按要求作答。(10分)

丹丹：我喜欢过中国的传统节日。因为它能让我感受到中华传统文化的魅力。

翠翠：我既喜欢过中国的春节、中秋节等传统节日，也喜欢过感恩节、圣诞节等西方的节日，这样能感受到中西方不同的文化。

我赞同的观点，因为

二、伴随“全民阅读”活动的深入开展，一定会有越来越多的作家、诗人走进我们的校园。假如你拥有一次做小记者去采访的机会，和你最喜欢的作家(诗人)面对面交流。请你根据要求完成下列各题。(16分)

1.你要带着他(她)写的一本书《》，请他(她)为你签上你已经仰慕很久的名字。(4分)

2.作为一名小记者，你还需要精心准备两个要采访的问题，要与这个作家(诗人)的创作有关。(12分)

随着电脑文字录入技术的广泛应用，人们书

写汉字的机会越来越少，许多没有完成识字任务

的中小学生也加入了使用电脑进行文字处理的

大军中。有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话，结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占 95%，“寂”字占54%，“寞”字占 65%，“槽”字占 70%；书写潦草的约占 70%。上海的一份汉字书写调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%～ 80%。北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的正确、端正、整洁的要求。

1.从材料中提炼出一条重要信息。(7分)

2.你的朋友在“上海小学生硬笔书法大赛”中获得了一等奖，你会这样祝贺他：“

部编版六年级语文下册第四单元《口语交际：即兴发言》授课课件

4. 读下面的句子，再查阅相关资料，写出自己的体会。句子：江姐和其他男同志，挺立在囚车上面，像
去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… ______我__被__先__烈__们__对__党__、__对___革__命__事__业__坚__贞__不__渝__的__高__尚___ _品__质__深__深__感__动__。__他__们___的__牺__牲__换__来__了__我__们__今___天__来__之__不___ _易__的__幸__福__生__活__。___________________________________
2. 赏析文中画线的句子，完成练习。 (1)第①处是对江姐的___动__作____描写，这两句话不仅说明江姐爱干净、爱美、热爱生活，也反映出她____视__死__如__归______的精神。
(2)第②处是对江姐的___语__言___描写，从中可以看出江姐是在( AC )(多选) A. 自我激励：决不玷污共产党员的光荣称号！ B. 向反动派示威：我们已经取得了全面的胜利！ C. 激励同志们：要坚贞不屈，视死如归！
部编版语文六年级下册课件
课后练习
阅读短文，完成练习。最后的时刻(节选)
江姐梳好了头发，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的旗袍，脱下了打着“×” 号的囚服。

六年级下册语文第四单元口语交际《即兴发言》部编版

李子瑶：Hale Waihona Puke Baidu可以告诉张老师，我们都爱他。
赵若桐：我觉得这段即兴发言很明确地表达了我们乡张老师祝福的心愿，重点突出。
注意要点
板书设计
明确场合和对象心中列好提纲语音清晰、简洁
陈可欣：（看着小记者，面带微笑，语气不急不慢）我觉得咱们学校的社团活动内容很丰富：剪纸、绘画、舞蹈、机器人……涵盖了文艺、体育、科技等各个领域。我参加的是书法社团，感觉收获很大，书写提高很明显。绝大多数社团的活动都挺吸引人的，但也有些社团的活动我觉得有些枯燥，也有的社团不经常活动，我希望能有些变化。
受要大方谦虚。因此，我觉得小学生不应该带手机去学校。
俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，要想写好作文，博览群书是必不可少的。在这个吉祥的日子里，我要祝福您身体健康、寿比南山，也祝福我们的大家庭和和美美，每个人都幸福开心！以发表获奖感言为例，进行练习讨论。在这个吉祥的日子里，我要祝福您身体健康、寿比南山，也祝福我们的大家庭和和美美，每个人都幸福开心！
借助不同话题练习即兴发言
话题一：学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。
话题二：开班会时，主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。
话题三：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。话题四：在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈“小学生带手机去学校”的看法。

人教版六年级语文下册全册口语交际

口语交际

1.口语交际的话题是围绕“难忘的‘第一次’”进行的。通过对这个话题的口语训练,使学生从中得到人生的启示,感悟人生的道理。

2.引导学生回顾自己的成长经历,从中筛选出对自己最有启示的事情并能够较完整地讲述自己的亲身经历,培养学生口语表达的能力。

3.激发学生口语交际的兴趣,让学生学会倾听、表达与交流,使学生积极主动地参与交际活动,提高学生口语交际的水平。

一课时。

一激发兴趣

同学们,在我们成长的过程中,会有很多难忘的“第一次”。不同的第一次常常带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水;有满足,也有遗憾……在你经历的这些“第一次”中,哪些事情是最令你难忘的,同时又使你感触最深、最受启发呢?今天,就请你把它从记忆的深处挖掘出来,和我们大家一起来分享吧。

板书:难忘的“第一次”

二引发回忆

1.让学生静下心来,回忆自己成长经历中印象深刻的“第一次”,筛选出最难忘、最有触动的事情。提示学生:先想一想事情的经过,再想一想在这件事发生时自己切身的感受和从中得到了怎样的感悟,在头脑中形成初步的思路。

2.有了初步的思路之后,就要准备在小组里练习讲述,要把事情有条理、有感情地表达出来。让学生独立思考,自主准备,提高学生将已学的语文技能在实践中灵活运用的能力。

三小组演练

采用小组交流的形式,依次讲述,让每个学生都有机会演练,老师巡视参与。指导学生抓住事物的重点进行讲述,内容上要真实、具体,表达上要有条理,语气、语调要适当。在倾听他人讲述时,其他学生要认真耐心,尊重对方,并提出自己的看法或建议。在学生吸纳了老师和同学的意见后,取长补短,重新组织语言,由小组推举出两名代表在全班发言。

人教版六年级语文下册课件口语交际·习作四

③在描述作品主要内容时，适当插入了自己的感受，很符合读后感写作的特点。
八年，这是多么漫长，多么艰苦，多么难熬的二十八年啊！这简直就是一个神话，一个勇敢者创造出的神话。④ 我对鲁滨孙的崇拜之情与日俱增，因为我身上正缺乏这种坚强的意志以及战胜困难的信心和勇气。记得有一次，
百度文库
④这是作者发自内心的赞美。
爸妈夜里加班，我一个人在家，吓得躲到被窝里，战战兢兢不敢睡。还有一次，我们小组去爬山，到了半山腰，我便败下阵来，最后还是好友搀着我一步一步地走到了山顶。回来时，我只能坐着缆车下山了。⑤
⑤联系生活实际，列举具体事例，将自己与鲁滨孙进行对比，从而找到自己的不足，这样就使作者读后的感受具体化，避免了空发议论。
不到一周的时间，就读完了这部名著。②鲁滨孙那传奇般的经历深深地印在了我的脑海中。
②“废寝忘食” 一词突出了作鲁滨孙在一次航海中遭遇大风，者对这部小说船被掀翻。同伴们都葬身海底，只的喜爱程度。有他一个人幸免于难，漂流到一个荒无人烟的孤岛上。可以想象，他
会遇到多么严峻的困难和挑战，他的生活是何等的孤单与寂寞。③然而，鲁滨孙没有被眼前的困难吓倒，他用勇敢战胜了恐惧，他用智慧想出了种种办法，解决了一个又一个生活难题。他用勤劳的双手在荒岛上建起了属于自己的家园。他在荒岛上生活了二十
经过这件事后，我有所感悟—— 当我们处于险境时，要保持冷静，多动脑思考，用智慧来使自己脱险。

部编版六年级语文下册第四单元口语交际：即兴发言

部编版六年级语文下册第四单元

口语交际：即兴发言

一、了解什么是“即兴发言”。下面关于“即兴发言”的理解正确吗？

对的打“√”，错的打“×”。

1.即兴发言是指在特定的场合因有必要而临时进行的发言。

( )

2.即兴发言要提前写好稿子，免得讲时不知说什么。 ( )

3.即兴发言事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，

临场发挥。 ( )

4.即兴发言最少要讲三十分钟，为的是把自己想要表达的意思全

部表达出来。 ( )

5.即兴发言要提前打好“腹稿”，想清楚重点讲什么，先讲什么，

后讲什么。 ( ) 二、下面哪些场合需要即兴发言？把相应的字母填在括号里。

需要即兴发言的场合有( )(多选)

A.开学典礼时优秀学生代表上台讲对新学期的展望。

B.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。

C.参加新学期班干部竞选活动。

D.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手

机去学校”的看法。

E.运动会上运动员夺得冠军，接受记者采访。

F.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。

三、即兴发言准备。

1.选择话题：

A.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。

B.数学竞赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。

C.爷爷七十大寿，向爷爷说几句祝福的话。

我选择的即兴发言的话题是( )

2.提前构思打好“腹稿”。

根据场合、对象、气氛等，想清楚先讲什么，再讲什么，最后讲什么。

(1)___________________________________________________

2019年人教版六年级下册语文书

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化。下面是整理的关于人教版六年级下册语文书，欢迎大家参考!

第一组

1 文言文两则

2 匆匆

3 桃花心木

4* 顶碗少年

5* 手指

口语交际·习作一

回顾·拓展一

第二组

6 北京的春节

7* 藏戏

8* 各具特色的民居 9* 和田的维吾尔

口语交际·习作二

回顾·拓展二

第三组

10 十六年前的回忆 11* 灯光

12 为人民服务

13* 一夜的工作

口语交际·习作三

回顾·拓展三

第四组

14 卖火柴的小女孩

15 凡卡

16* 《鲁滨孙漂流记》

梗概

精彩片段

17* 《汤姆·索亚历险记》梗概

精彩片段

口语交际·习作四

回顾·拓展四

第五组

18 跨越百年的美丽

19* 千年梦圆在今朝

20 真理诞生于一百个问号之后 21* 我最好的老师

口语交际·习作五

回顾·拓展五

第六组

综合性学习：难忘小学生活

成长足迹

依依惜别

古诗词背诵

1 七步诗

2 鸟鸣涧

3 芙蓉楼送辛渐

4 江畔独步寻花

5 石灰吟

6 竹石

7 闻官军收河南河北

8 已亥杂诗

9 浣溪沙

10 卜算子·送鲍浩然之浙东

综合复习

1 养花

2 生活是多么广阔

3 中华第一龙

4 狱中联欢

5 名碑荟萃

6 琥珀

7 智慧之花

8 看说明书做玩具小台灯

9 给外地亲友写封信

生字表

六年级语文下册第四单元口语交际

俞敏洪励志即兴发言没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。
创设情境，明确要求
即兴发言提前没有准备，我们怎样才能把它说好呢？
打腹稿
创设情境，明确要求
表达：提前打腹稿，想清楚要表达什么？如何表达？（注意说话的场合和对象）倾听：认真倾听，尊重别人意见。应对：对别人的发言给予积极回应。
多项互动，即兴发言
总结提升，迁移运用
2.怎样才能提高即兴发言的水平呢？ ①要注意积累多方面的知识，丰富生活阅历，增加锻炼机会。 ②要善于捕捉话题，把握机会，主动锻炼自己。 ③即兴发言要注意体现发言者自己的个性特点，显示自己的特色。
总结提升，迁移运用
3.抽选话题，即兴发言：每个小组派代表到台前随机抽取题目，然后做即兴发言。
班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。
学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。
多项互动，即兴发言
开班会时，主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食，拒绝浪费。
参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
总结提升，迁移运用
1.即兴发言注意点： ①提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。 ③注意ห้องสมุดไป่ตู้话的场合和对象。
总结提升，迁移运用
同学们，在本次交际中，作为发言者，你抓住了主要内容，有条理地进行了阐述，

六年级语文下册口语交际内容

口语交际内容《我心目中的美好》

说一说你居住的城市或者乡村环境状况如何？你认为该采取哪些措施让我们周边的生活环境更加美好？

交流内容一、我们居住的城市或乡村环境状况如何？

1、按要求进行准备，可以结合本组教材的内容进行交流，结合收集的资料进行交流。

2、组内交流，大家畅所欲言，说出自己的看法。

3、示范带动，交流评价。每组推荐一名同学向全班汇报，并将收集到的资料用展示

台进行展示，最后对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

交流内容二、我们该采取哪些措施让我们身边的生活环境更加美好？

1、组内展开积极讨论，注意要结合生活实际，提出意见和建议。交流过程中认真听

取别人的意见，要集思广益，以小组为单位总结出合情合理的环保措施。

2、全班交流，评比“金点子”。

范例：

小组长：同学们，学习了《维也纳森林的故事》我们仿佛看到了那里层层叠叠的树木，闻到了那清新湿润的空气，我们都很羡慕维也纳人的生活环境。那么我们现在的生活环境状况如何？你是怎么认为的，大家一起说一说吧！

同学甲：我认为我们城市的环境从整体上来说，还是不错的，路旁都种着树，每到夏天，走在路旁都很清凉，花坛里的花五颜六色的，很漂亮。清洁工人每天很早就起来工作，把街道打扫得干干净净。就是路上的汽车比较多，不仅有时候会造成交通拥挤，而且排放的尾气也会污染空气，总觉得空气中有汽油味。

同学乙：我同意他的说法。除此之外，我觉得有个别人不够保护环境，还有很多乱扔垃圾和随地吐痰的现象，让人看了很不舒服。

同学丙：你说的是城市，可是我们现在所居住的乡村情况却不那么乐观，就拿我们这里来说吧，我们学校紧邻国道，来往的大车比较多。路面情况很差，两边的树木也几乎没有了。每次上学都会弄得灰头土脸的。下完雨之后，地面坑洼不平。晴天之后，尘土飞扬。

部编版六年级语文下册第四单元第四单元口语交际习作语文园地(76页)

我觉得我的即兴发言能力有待于提高，我很紧张，以后要多练习。说前打个“腹\ 稿”，争取说得有条理些。
※提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。
俊注意说话的场合和对象。
我知道了生活中处处都离不开即兴发言，所以以后要积极发言，才会越来越敢说、会说。
我知道了即兴发言要注意的事项，也知道了即兴发言是一种能力，要多加练习。
选择你最想和别人交流的心愿写下来。
写之前想•想，选择什么材料能够史好地表达你的心愿3冉根据想去达的内容，选择I种适合的表达方式，如id叙故»、写信，或苫写日记、创作诗歌……
写好以U认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明内。
你知道从哪些方面构思来完成习作吗?
a 第四单元般际•辦•语文园地
人教版六年级-下册
怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人，领导他人？怎样在简短的时间里让他人了解自己的想法，达到交流的目的，把事情做得更好？
生活中有些场合，需要我们做一些即兴发言。
参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
2.根据表达的需要，选择恰合的表达方
式。或记叙故事、写信，或写日记、创作诗歌……要在记叙的基础上，把自己的心愿表述明白。

人教版语文下册六年级-第四单元-口语交际习作四

应对不同的危险，要采取不同的方法——
在家中的自我保护：
防火——及时关闭电源、煤气灶阀门，同时打开门窗，呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话，应迅速拔119报警；
防水——知道家里水源的总开关在哪里，一旦发生跑水情况，先把总开关关闭。如果拧不动，要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。
防煤气——要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。
“我”心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被“我”遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题， “我”决不能吃。“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗？”“我”急中生智地说，“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。” 他拉着我的手说道。“我”慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。 “每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买好烟。
口语交际·习作四
同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。
本次口语交际话题是：
学会生存
你怎样理解“学会生存”？说说听到“学会生存”这四个字你想到些什么？