2015语文S版语文四上《小泽征尔的判断》ppt课件2课件PPT
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《小泽征尔的判断》PPT课件
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
男孩和青蛙ppt
（乐队）没有错，因为（ 这是世界 一流的乐队，而且又重新演奏了一遍 ）；（指挥）没有错，因为（我的指挥 很投入，凭我的指挥水平，一定不是我 ）；所以，一定是（乐谱）错了。
自学提示二：
轻声读课文第4自然段，思考：为什么小 泽征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢？ 画出重点语句。（2分钟后在小组里讨论， 5分钟后全班交流。）
◆ 在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际 音乐大师，小泽征尔 考虑再三，坚信自己 的判断是正 确的。
Hale Waihona Puke Baidu
“小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界 一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏
具有国际水平的乐曲。”
“面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再 三，坚信自己的判断是正确的。”
自学提示一：
自由读课文2、3自然段并思考：
1、小泽征尔做出了怎样的判断？用“—”画 出来。
2、他是在什么情况下做出这样的判断的？用 “~~”画出来，在旁边写出自己的理解或体会。
（3分钟后全班交流）
“不!一定是乐 谱错了!”
◆ 台下坐满了观众，他们 大多是来自世界各地的 音乐大师。
“小泽征尔全神贯注 地挥动着指挥棒，以世 界一流指挥家的风度， 指挥着世界一流的乐队 演奏具有国际水平的乐 曲。”
“他们认为只有 具备这种素质的 人，才真正是世 界一流的音乐指 挥家。”
自学提示二：
轻声读课文第4自然段，思考：为什么小 泽征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢？ 画出重点语句。（2分钟后在小组里讨论， 5分钟后全班交流。）
◆ 在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际 音乐大师，小泽征尔 考虑再三，坚信自己 的判断是正 确的。
Hale Waihona Puke Baidu
“小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界 一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏
具有国际水平的乐曲。”
“面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再 三，坚信自己的判断是正确的。”
自学提示一：
自由读课文2、3自然段并思考：
1、小泽征尔做出了怎样的判断？用“—”画 出来。
2、他是在什么情况下做出这样的判断的？用 “~~”画出来，在旁边写出自己的理解或体会。
（3分钟后全班交流）
“不!一定是乐 谱错了!”
◆ 台下坐满了观众，他们 大多是来自世界各地的 音乐大师。
“小泽征尔全神贯注 地挥动着指挥棒，以世 界一流指挥家的风度， 指挥着世界一流的乐队 演奏具有国际水平的乐 曲。”
“他们认为只有 具备这种素质的 人，才真正是世 界一流的音乐指 挥家。”
〔小学语文S版〕四上小泽征尔的判断PPT教学课件2
第一次判断
什么情况下做 出判断？
听到不和谐的 地方
做出怎样的判 断？
乐队出错
判断后结果如 何？
重奏，仍不自 然
第二次判断 郑重声明、
面对几百名国 际音乐大师
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的 地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次， 但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明 乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再 三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！” 他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声， 祝贺他大赛夺魁。
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
1960年起，指挥过法国国立广播 管弦乐团、纽约爱乐乐团、旧金山、 加拿大、伦敦交响乐团和维也纳乐团 等；
1970年起任旧金山交响乐团常任 指挥和音乐指导，后与波士顿交响乐 团签订终身合同，任音乐指导兼指挥， 并兼任新日本爱乐乐团的首席指 挥……
四年级上册语文课件-五单元 19 小泽征尔的判断 语文S版
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世界 一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。 面对几百名国际音乐大师，小泽征尔 考虑再三，坚信自己的判断是正确的。 “不！一定是乐谱错了！”
学习提示：
轻声读课文二、三自然段，思考 1.小泽征尔为什么要考虑再三？ 2.小泽征尔最后是怎样做出乐谱错了的 判断的呢？
学习提示：
这段故事讲了一件什么事？找出描写 小泽征尔动作、神态、语言的句子， 画出关键词，再和小组内成员交流你 的体会。
不是（ ）； 不是（
）的错，因为 （
）的错，因为 （
）； 因此，一定是（
）的错。
不是（我 ）的错，因为 （我的指 挥很投入，凭我的水平，一定不是 我 ）； 不是（乐队）的错，因为 （这是 世界一流的乐队，而且又重新演奏 了一次 ）； 因此，一定是（乐谱）的错。
不！一定是乐谱错了！
不！是乐谱错了！
小泽征尔的判断
学习提示：Байду номын сангаас
轻声读课文二、三自然段，画出描写 小泽征尔神态、动作、语言的句子， 读一读，从这些句子中你感受到了什 么？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世界 一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。 面对几百名国际音乐大师，小泽征尔 考虑再三，坚信自己的判断是正确的。 “不！一定是乐谱错了！”
四年级上册语文课件-19小泽征尔的判断∣语文S版共11张PPT
这个时候，小泽征尔怎样想？在场的观众会怎样想？
思考探究
1959年，当时24岁的小泽征尔还只是一个名不见经传的音乐指 挥，那年他去欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中，他做出了 “不！一定是乐谱错了！”的判断。
作为一个乐队的指挥，指出乐谱中的错误很是平常。小泽征
尔却因为相信自己的意见，果敢地做出了正确的判断，从而获得了 大赛的桂冠。
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词语学习
欧 谐 权 欧洲 桂冠 谱 素 桂 和谐 棒 弃 贺 素质权威 指挥棒
祝贺放弃
内容梳理
他做出的判断：“不！一定是乐谱错了！”
做出这样的判断的原因是：指挥——发现——重奏——还发现
在这样的情况下做出的判断：指挥家大赛——决赛——面对国际大师
课文学习
开始，他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一 次，但是他仍觉得不自然。 此时小泽征尔能判断出什么？ 这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。
思考探究
为什么他能够赢得这次比赛的胜利呢？
小泽征尔获得这次比赛的桂冠是因为： 只有小泽征尔不迷信权威，
相信自己，果断地做出正确的判断，因而获得了这次大赛的桂冠，他
的判断也被称为“果敢的判断”。
课文总结
小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭借自己深厚的艺术功底，
十足的勇气和力量，做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正确，因
小泽征尔的判断ppt
个人品行问题
有报道称小泽征尔在个人生活中存在一些问题，如健康状况、家庭问题等，这些也被一些人用来质疑 他的专业素养和人格魅力。
06
小泽征尔的未来展望
继续保持创新与激情
创新
小泽征尔一直致力于在音乐领域中寻求 创新，他相信只有不断地创新才能使古 典音乐保持生命力。他将继续探索新的 音乐形式和表现方式，将古典音乐与现 代元素相结合，为观众带来全新的视听 体验。
小泽征尔的判断
• 小泽征尔简介 • 小泽征尔的指挥风格 • 小泽征尔的判断力 • 小泽征尔的影响力 • 小泽征尔的挑战与争议 • 小泽征尔的未来展望
01
小泽征尔简介
成长经历
出生于日本
01
小泽征尔于1935年出生在日本，是日本著名指挥家。
Biblioteka Baidu
音乐家庭背景
02
他的父亲是管弦乐团的小提琴手，母亲也是一位音乐教师，从
小就受到良好的音乐熏陶。
早期音乐教育
03
小泽征尔在少年时期就开始学习钢琴和小提琴，展现出对音乐
的浓厚兴趣和天赋。
音乐生涯
01
02
03
赴欧洲深造
1959年，小泽征尔获得法 国政府奖学金，赴欧洲深 造，学习指挥和作曲。
担任指挥
在欧洲期间，他开始在多 个交响乐团担任指挥，积 累了丰富的实践经验。
回到日本
有报道称小泽征尔在个人生活中存在一些问题，如健康状况、家庭问题等，这些也被一些人用来质疑 他的专业素养和人格魅力。
06
小泽征尔的未来展望
继续保持创新与激情
创新
小泽征尔一直致力于在音乐领域中寻求 创新，他相信只有不断地创新才能使古 典音乐保持生命力。他将继续探索新的 音乐形式和表现方式，将古典音乐与现 代元素相结合，为观众带来全新的视听 体验。
小泽征尔的判断
• 小泽征尔简介 • 小泽征尔的指挥风格 • 小泽征尔的判断力 • 小泽征尔的影响力 • 小泽征尔的挑战与争议 • 小泽征尔的未来展望
01
小泽征尔简介
成长经历
出生于日本
01
小泽征尔于1935年出生在日本，是日本著名指挥家。
Biblioteka Baidu
音乐家庭背景
02
他的父亲是管弦乐团的小提琴手，母亲也是一位音乐教师，从
小就受到良好的音乐熏陶。
早期音乐教育
03
小泽征尔在少年时期就开始学习钢琴和小提琴，展现出对音乐
的浓厚兴趣和天赋。
音乐生涯
01
02
03
赴欧洲深造
1959年，小泽征尔获得法 国政府奖学金，赴欧洲深 造，学习指挥和作曲。
担任指挥
在欧洲期间，他开始在多 个交响乐团担任指挥，积 累了丰富的实践经验。
回到日本
四年级上语文课件2-小泽征尔的判断_语文S版
只有小泽征尔不迷信权威，相信自己，
果敢地做出正确的判断，因而获得了这次
大赛的桂冠。
1、默读课文 ，想一想：课文哪些地方写了小 泽征尔不迷信权威，果敢地做出正确的判断？用“ ”画出相关的语句。
2、读一读画出的句子，和同桌说一说自己的体 会。
在字典中，权威指有威 望有地位的人。 在课文中，权威指国际 音乐大师、作曲家和评 委。
四年级上语文课件2-小 泽征尔的判断_语文S版
2020/8/22
听力检测：
词语：权威 桂冠 短语：正确的判断 句子：小泽征尔去欧洲参加
指挥家大赛。
课文主要写了：小泽征尔去欧洲参加指挥家 大赛时，他不迷信权威，相信自己，果敢地做出正 确的判断，因而获得了这次大赛的桂冠。
课文主要写了：在欧洲参加指挥家大赛时， 只有小泽征尔不迷信权威，相信自己，果敢地做出 正确的判断，因而获得了这次大赛的桂冠。
抓住重点语句概括法
1.抓住课文中的重点语句，理解课文内容，体 会小泽
征尔的品质。 2.带着自己的理解和感受，练习有感情地朗读 课文。
只有小泽征尔不迷信权威，相信自己， 果敢地做出正确的判断，因而获得了这次 大赛的桂冠。
在字典中，权威指有威 望有地位的人。 在课文中，权威指国际 音乐大师、作曲家和评 委。
只有小泽征尔不迷信权威，相信自己，
果敢地做出正确的判断，因而获得了这次
果敢地做出正确的判断，因而获得了这次
大赛的桂冠。
1、默读课文 ，想一想：课文哪些地方写了小 泽征尔不迷信权威，果敢地做出正确的判断？用“ ”画出相关的语句。
2、读一读画出的句子，和同桌说一说自己的体 会。
在字典中，权威指有威 望有地位的人。 在课文中，权威指国际 音乐大师、作曲家和评 委。
四年级上语文课件2-小 泽征尔的判断_语文S版
2020/8/22
听力检测：
词语：权威 桂冠 短语：正确的判断 句子：小泽征尔去欧洲参加
指挥家大赛。
课文主要写了：小泽征尔去欧洲参加指挥家 大赛时，他不迷信权威，相信自己，果敢地做出正 确的判断，因而获得了这次大赛的桂冠。
课文主要写了：在欧洲参加指挥家大赛时， 只有小泽征尔不迷信权威，相信自己，果敢地做出 正确的判断，因而获得了这次大赛的桂冠。
抓住重点语句概括法
1.抓住课文中的重点语句，理解课文内容，体 会小泽
征尔的品质。 2.带着自己的理解和感受，练习有感情地朗读 课文。
只有小泽征尔不迷信权威，相信自己， 果敢地做出正确的判断，因而获得了这次 大赛的桂冠。
在字典中，权威指有威 望有地位的人。 在课文中，权威指国际 音乐大师、作曲家和评 委。
只有小泽征尔不迷信权威，相信自己，
果敢地做出正确的判断，因而获得了这次
2015语文S版语文四上《小泽征尔的判断》精品PPT课件1
小泽征尔的判断
1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中， 果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情;懂 得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的 判断。
2、有感情的朗读课文。 3、继续养成在阅读中质疑的习惯。
总体感知
• 小泽征尔是什么人？
• 他做出怎样的判断？
• “不！一定是乐谱错了！”
• 为什么做出这样的判断？
走在南国，他会渴望共你摇橹，游遍江南的烟雨水乡；走在北国，他会期待与你共沐飞雪，穿越雪帘走向梦中的童话。他的脚步随你飘移，他的心跳随你跳动。莫名的，看到一个与你相似的身影，听见一个与你相似的声音，他都会激动良久。无论何时，无论何地，他都在用另一种不为你所知的方式，悄悄地爱你。
徐志摩说：“一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你。”他就是如此，今生遇见你，他觉得是他的幸福，尽管这幸福里交杂着万千痛苦。
7、盛夏，月光倾城。半朵烟花下，我们背靠背沉默着，一直到天明，没有说话，怕一开口就要转身天涯。 8、你走之后，我变得爱发呆，望着雨天，一边傻笑，一边流泪。
9、心如琉璃，水月菩提，想把光阴过的安稳一些，素净一些。却总是忍不住牵动内心深处，那似苦似疼的伤口，把它藏得再好又怎样呢，遇上你，一切伪装都苍白无力。 10、也曾期待过，与你安安静静，谈一场不分手的恋爱，就好。
1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中， 果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情;懂 得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的 判断。
2、有感情的朗读课文。 3、继续养成在阅读中质疑的习惯。
总体感知
• 小泽征尔是什么人？
• 他做出怎样的判断？
• “不！一定是乐谱错了！”
• 为什么做出这样的判断？
走在南国，他会渴望共你摇橹，游遍江南的烟雨水乡；走在北国，他会期待与你共沐飞雪，穿越雪帘走向梦中的童话。他的脚步随你飘移，他的心跳随你跳动。莫名的，看到一个与你相似的身影，听见一个与你相似的声音，他都会激动良久。无论何时，无论何地，他都在用另一种不为你所知的方式，悄悄地爱你。
徐志摩说：“一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你。”他就是如此，今生遇见你，他觉得是他的幸福，尽管这幸福里交杂着万千痛苦。
7、盛夏，月光倾城。半朵烟花下，我们背靠背沉默着，一直到天明，没有说话，怕一开口就要转身天涯。 8、你走之后，我变得爱发呆，望着雨天，一边傻笑，一边流泪。
9、心如琉璃，水月菩提，想把光阴过的安稳一些，素净一些。却总是忍不住牵动内心深处，那似苦似疼的伤口，把它藏得再好又怎样呢，遇上你，一切伪装都苍白无力。 10、也曾期待过，与你安安静静，谈一场不分手的恋爱，就好。
19 小泽征尔的判断_课件
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
四年级上册
19 小泽征尔的判断
板块：教学设计—课件
ōu pǔb3ng xiésù欧谱棒谐素qìqu1n guìhè
弃权桂贺
欧谱棒谐素弃权桂贺
欧洲、和谐、素质、权威、桂冠、祝贺、放弃、指挥棒
日本著名指挥家，后加入
小泽征尔
美国籍。1935年生于中国沈
阳，在获得法国贝桑松国际指
挥比赛第一名后，先后跟随指
挥大师卡拉扬和伯恩斯坦学习。
从1973年开始担任美国波士顿
交响乐团音乐总监后，他跻身
世界最优秀的指挥家行列。在
波士顿近30年的指挥生涯中,
小泽征尔创造了古典乐坛的奇
迹，使乐团成为国际上最优秀
的交响乐团之一。
面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
什么是“考虑再三”？为什么考虑再三？
不是()的错,因为(
）;不是（）的错，因为（）的错；因此，一定是（）错了。
乐队指挥这是世界一流的乐队，而且又重新演奏了一遍我的指挥很投入，凭我的指挥水平，一定不是我乐谱
“不！一定是乐谱错了！”我们该用什么语气来读？
他们认为只有具备这种素质的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。
“这种素质”指
的是什么素质？
只有（），才是真正的（）。不迷信权威，相信自己，果敢作出正确的判断世界一流的指挥家
小学四年级语文上册课件：(19)小泽征尔的判断
小泽征尔
日本著名指挥家(由于长期在美国居住，常被 误认为已加入美国籍) 。生于中国沈阳，1951年 入日本东京桐朋学园高等学校音乐系学习指挥。 1959年在法国第九届贝桑松国际指挥比赛、伯克 郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持的比赛中获奖。 1960年初次登台指挥法国国立广播管弦乐团，接 着又出色地指挥过纽约爱乐乐团，旧金山、加拿 大、伦敦交响乐团和维也纳乐团等，1970年起任 旧金山交响乐团常任指挥和音乐指导，后与波士 顿交响乐团签订终身合同，任音乐指导兼指挥， 并兼任新日本爱乐乐团的首席指挥，每年都有一 定时间回日本。
他们认为只有具备这种素质的人，才 真正是世界一流的音乐指挥家。
4、为什么能做出这样的判断？
因为他有深厚的艺术功 底，坚定的信心，十足的勇 气，不迷信权威。
5、我们应该向小泽征尔学习什么？
不迷信权威，相信自己，能果 敢地做出正确的判断。
小泽征尔面对着几百名国际音乐 大师，凭借自己深厚的艺术功底，十 足的勇气和力量，做出了果敢的判断， 并且坚信自己的判断正确，因而获得 了这次指挥家大赛的桂冠。
为什么做出这样的判断？
指挥——只发有现小—泽—征重尔奏不—迷—信还权发威现，相信自己， 果断地做出正确的判断，因而获得了
在什么这情次况大下赛的做桂出冠判。 断？
指挥家大赛——决赛——面对国际大师——
他判断的对吗？
1959年，当时24岁的小泽征尔还只 是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去 欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中， 他做出了____“_不__！__一__定__是_乐__谱__错__了__！的”判 断。
2015语文S版语文四上《小泽征尔的判断》ppt课件4课件PPT
不是（乐队 ）的错，因为（ 世界一流乐队而且重奏一次
）；
一定是（
）错了。
就这样，年轻的小泽征 尔考虑再三，坚信自己的判 断是正确的，于是他脱口而 出：“不！一定是乐谱错 了！”
他的喊声刚落，评判台上的评委们 立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛 夺魁。为什么一句果敢的判断，就能使小 泽征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢？
复习检测
1、多音字
觉
（ jué ） （ jiào ）
（ qǔ ）
曲
（ qū ）
冠
2、造句
（guàn ） （guān ）
全神贯注------
（ yuè ）
乐
（ lè ）
再 三 -----
小泽征尔
用自己的话向大家介绍小泽征尔
日本的小泽征 尔是世界上著名的音 乐指挥家。
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文。 2、了解小泽征尔在大赛中，果敢地指出乐谱的错误，获得桂冠的经过；懂得
2、他是在什么情况下作出果敢的判断？
指挥家大赛决赛——指挥——发现不和谐—— 重奏——还发现不自然——面对国际大师—— 再三考虑
3、面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再 三，坚信自己的判断是正确的。
此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？
结合以上句子，填空说一说：
不是（指挥）的错，因为（ 全神贯注，世界一流）指；挥家的风度
S版四年级语文上册小泽征尔的判断 课件
义务教育教科书（S版）四年级语文上册
wk.baidu.com19 小泽征尔的判断
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入 美国籍。 1935年生于中国沈 阳，在获得法国贝桑松国际指 挥比赛第一名后，先后跟随指 挥大师卡拉扬和伯恩斯坦学习。 从1973年开始担任美国波士顿 交响乐团音乐总监后，他跻身 世界最优秀的指挥家行列。在 波士顿近30年的指挥生涯中, 小泽征尔创造了古典乐坛的奇 迹，使乐团成为国际上最优秀
• 在什么情况下做出判断？
• 指挥家大赛——决赛——面对国际大师——
• 他判断的对吗？
“在前三名决赛时，他被安排在最后一个出场。”
最后一个出 场，他的心
小泽征尔全情神怎样贯呢注？地挥动着指挥 棒，以世界一流指挥家的风度，指挥 着世界一流的乐队演奏具有国际水平 的乐曲。
阅读质疑
开始，他以为是乐队演奏错了，就
就这样，年轻的小
指挥 乐队 乐泽谱征尔考虑再三，坚信
自己的判断是正确的，
到底是谁错了？于一（是定他是脱乐口谱而错）出了：！没“”有不错！，
因为（
）没有错，所以，
一定是（
）错了。
他们认为只有具备这种素
质的人，才真正是世界一流的
音乐指挥家。
“这种素质”指 的是什么素质？
不附和权威， 相信自己，敢 于做出正确判 断。
你学习了这篇课文，有什么 收获？
wk.baidu.com19 小泽征尔的判断
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入 美国籍。 1935年生于中国沈 阳，在获得法国贝桑松国际指 挥比赛第一名后，先后跟随指 挥大师卡拉扬和伯恩斯坦学习。 从1973年开始担任美国波士顿 交响乐团音乐总监后，他跻身 世界最优秀的指挥家行列。在 波士顿近30年的指挥生涯中, 小泽征尔创造了古典乐坛的奇 迹，使乐团成为国际上最优秀
• 在什么情况下做出判断？
• 指挥家大赛——决赛——面对国际大师——
• 他判断的对吗？
“在前三名决赛时，他被安排在最后一个出场。”
最后一个出 场，他的心
小泽征尔全情神怎样贯呢注？地挥动着指挥 棒，以世界一流指挥家的风度，指挥 着世界一流的乐队演奏具有国际水平 的乐曲。
阅读质疑
开始，他以为是乐队演奏错了，就
就这样，年轻的小
指挥 乐队 乐泽谱征尔考虑再三，坚信
自己的判断是正确的，
到底是谁错了？于一（是定他是脱乐口谱而错）出了：！没“”有不错！，
因为（
）没有错，所以，
一定是（
）错了。
他们认为只有具备这种素
质的人，才真正是世界一流的
音乐指挥家。
“这种素质”指 的是什么素质？
不附和权威， 相信自己，敢 于做出正确判 断。
你学习了这篇课文，有什么 收获？
四年级语文上册 小泽征尔的判断课件
小 泽 征 尔 的 判 断
(pànduà
第一页，共十页。
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入美
国籍。生于中国沈阳，1935年， 获得(huòdé)法国贝桑松国际指挥比 赛第一名后，先后跟随指挥大师 卡拉扬和伯恩斯坦学习。从1973 年开始担任美国波士顿交响乐团 音乐总监后，他跻身世界最优秀 的指挥家行列。在波士顿近30年 的指挥生涯中,小泽征尔创造了古 典乐坛的奇迹，使乐团成为国际
这时,在场的作曲家和评委
都郑重声明乐谱没有问题。
第七页，共十页。
面对几百名国际音乐大师，小泽 征尔考虑再三，坚信自己的判断(pànduàn) 是正确的。 “坚信”换成“相信”好吗？为什么？
“不！一定 是乐 (yīdìng) 谱错了！”
第八页，共十页。
Βιβλιοθήκη Baidu
他们认为只有具备这种素质的人， 才真正(zhēnzhèng)是世界一流的音乐指挥 家。
“在前三名决赛时，他被安排在最 后一个出场 。” (chū chǎng) 最后一个出场，会有什么样的心 情？
第六页，共十页。
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥
棒，以世界一流(yī liú)指挥家的风度，指
挥着世界一流的乐队演奏具有国际水 平的乐曲。
开始(kāishǐ)，他以为是乐队演奏错了， 就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍 觉得不自然。
这种素质的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。“这种素质”指的是什么素质
(pànduà
第一页，共十页。
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入美
国籍。生于中国沈阳，1935年， 获得(huòdé)法国贝桑松国际指挥比 赛第一名后，先后跟随指挥大师 卡拉扬和伯恩斯坦学习。从1973 年开始担任美国波士顿交响乐团 音乐总监后，他跻身世界最优秀 的指挥家行列。在波士顿近30年 的指挥生涯中,小泽征尔创造了古 典乐坛的奇迹，使乐团成为国际
这时,在场的作曲家和评委
都郑重声明乐谱没有问题。
第七页，共十页。
面对几百名国际音乐大师，小泽 征尔考虑再三，坚信自己的判断(pànduàn) 是正确的。 “坚信”换成“相信”好吗？为什么？
“不！一定 是乐 (yīdìng) 谱错了！”
第八页，共十页。
Βιβλιοθήκη Baidu
他们认为只有具备这种素质的人， 才真正(zhēnzhèng)是世界一流的音乐指挥 家。
“在前三名决赛时，他被安排在最 后一个出场 。” (chū chǎng) 最后一个出场，会有什么样的心 情？
第六页，共十页。
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥
棒，以世界一流(yī liú)指挥家的风度，指
挥着世界一流的乐队演奏具有国际水 平的乐曲。
开始(kāishǐ)，他以为是乐队演奏错了， 就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍 觉得不自然。
这种素质的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。“这种素质”指的是什么素质
s版语文课件四上 小泽征尔的判断 课件
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• 张相公九年一贯制学校 • 执教者：赵娜
复习生字:
欧 棒谐贺 素弃权桂
• 你有想要提醒大家注意的地方吗？
复习词语:
欧洲 指挥棒 和谐 素质 放弃
权威 桂冠
小泽征尔全身贯注地挥 动着指挥棒，以世界一 流指挥家的风度，指挥 着世界一流的乐队演奏 具有国际水平的乐曲。
Fra Baidu bibliotek
小泽征尔考虑再三，坚 信自己的判断是正确的。
• “这种素质”指的是什么？
小泽征尔凭借自己深厚的 艺术功底，十足的勇气和力 量，做出了果敢的判断，因 而获得了这次指挥家大赛的 桂冠。也正是这次比赛，使 小泽征尔一夜之间成为欧洲 音乐界家喻户晓的人物。
他今年已经60多岁了，仍然活跃在 音乐指挥的舞台上。小泽征尔的指挥极 富感染力，专家评价他的指挥艺术是 “指挥台上的芭蕾”，“浑身都是音 乐”。
交流一：
小泽征尔是在什么 情况下做出的判断？
• 决赛——世界级大师——重奏 仍不和谐——郑重声明没问题
“不！一定是乐谱 错了！”
交流二：
小泽征尔为什么能做 出这样的判断？
原来，这是评委们精心设计 的，目的是试探指挥家是否能 够坚信自己的正确判断。他们 认为只有具备这种素质的人， 才是真正的世界一流的音乐指 挥家。
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什么情况下 做出怎样的 判断后结果
做出判断？ 判断？
如何？
第一次判 听到不和
断
谐的地方
第二次判 断
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地 方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但 是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐 谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三， 坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊 声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺魁。
面对几百名国际音乐大师，小 泽征尔考虑再三，坚信自己的判断 是正确的。
“不！一定是乐谱 错了！”
“不，一定是乐谱错了。” “不，一定是乐谱错了！” “不！一定是乐谱错了！”
自学提示： 1.默读课文第二自然段； 2.划出相关语句，写出旁批； （小提示：这是一场_____的比赛。） 3.有感情地读一读。
在他成名之前，一次，他 去欧洲参加指挥家大赛。在决 赛时，他被安排在最后一个出 场。台下坐满了观众，他们大 多是来自世界各地的音乐大师。 评委会交给他一张乐谱。
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界 一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演 奏具有国际水平的乐曲。
什么情况下 做出怎样的 判断后结果
做出判断？ 判断？
如何？
第一次判 听到不和 乐队出错
断
谐的地方
第二次判 断
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地 方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但 是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐 谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三， 坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊 声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺魁。
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界 一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演 奏具有国际水平的乐曲。
合作学习第三自然段
1.自由轻声朗读本段； 2.小组合作，填写表格； 3.讨论：这是怎样的判断？从这两 次判断中看出小泽征尔哪些品质？
第一次判 断
第二次判 断
什么情况下 做出判断？
做出怎样的 判断？
第一次判断
什么情况下做 出判断？
听到不和谐的 地方
做出怎样的判 断？
乐队出错
判断后结果如 何？
重奏，仍不自 然
第二次判断 郑重声明、 “不！一定是乐
面对几百名国 谱错了！” 际音乐大师
掌声、夺魁
指挥、乐队、乐谱，到底是谁错了？
• _______没有错，因为_______ ； • _______没有错，因为_______ ； • 所以，一定是_______错了。
第一次判断
什么情况下做 出判断？
听到不和谐的 地方
做出怎样的判 断？
乐队出错
判断后结果如 何？
重奏，仍不自 然
第二次判断 郑重声明、 “不！一定是乐
面对几百名国 谱错了！” 际音乐大师
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地 方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但 是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐 谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三， 坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊 声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺魁。
第一次判断
什么情况下做 出判断？
听到不和谐的 地方
做出怎样的判 断？
乐队出错
判断后结果如 何？
重奏，仍不自 然
第二次判断 郑重声明、
面对几百名国 际音乐大师
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的 地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次， 但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明 乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再 三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！” 他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声， 祝贺他大赛夺魁。
第一次判 断
第二次判 断
什么情况下 做出判断？
做出怎样的 判断？
判断后结果 如何？
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的 地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次， 但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明 乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再 三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！” 他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声， 祝贺他大赛夺魁。
பைடு நூலகம்小泽征尔的判断
全神贯注 和谐 郑重声明 考虑再三 坚信 判断 桂冠
日本的小泽征尔是世 界上著名的音乐指挥家。
小泽征尔
日本著名指挥家,生于中国沈阳。
1951年，入日本东京桐朋学园高 等学校音乐系学习指挥；
1959年，在法国第九届贝桑松国 际指挥比赛、伯克郡音乐节的指挥会 演和卡拉扬主持的比赛中获奖；
判断后结果 如何？
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地 方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但 是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱 没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三，坚 信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊声 刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大 赛夺魁。
1960年起，指挥过法国国立广播 管弦乐团、纽约爱乐乐团、旧金山、 加拿大、伦敦交响乐团和维也纳乐团 等；
1970年起任旧金山交响乐团常任 指挥和音乐指导，后与波士顿交响乐 团签订终身合同，任音乐指导兼指挥， 并兼任新日本爱乐乐团的首席指 挥……
“不！一定是乐谱错了！”
小泽征尔是在什 么情况下做出这样的 判断的？
什么情况下 做出怎样的 判断后结果
做出判断？ 判断？
如何？
第一次判 听到不和 乐队出错 重奏，仍
断
谐的地方
不自然
第二次判 断
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地 方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但 是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐 谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三， 坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊 声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺魁。