2015语文S版语文四上《小泽征尔的判断》ppt课件2课件PPT
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19小泽征尔的判断PPT课件
说一说： 1.“这种素质”指的是什么？ 2.前面的参赛者是怎样做的？ 3.这样写的作用是什么？（ 对比 ）
感悟升华
• 同学们，学完了这篇课文，你有何启示？ .课后思考：假设他没有提出这样的判断， 他又能获得此次大赛的冠军吗？
西岭镇中心小学 吴旭东 2015年11月25日
11
这个错误，说明他非常认真、细心，而且具有深厚的音乐素 养，高超的指挥能力。 2、“重奏”说明了什么？ 说明了小泽征尔不是轻易下结论，而是两次演奏后 才做 出的判断。 3、“郑重声明”是什么意思？
4、“考虑再三”是什么意思？他为什么要“考虑再三”？
在场的观众是来自世界各地的音乐大师 因为 ________________________________________ ， 所以 小泽征尔不得不考虑再三。 是世界一流的乐队演奏 因为 ________________________________________ ， 所以 征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是 乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍觉得不自然。在场 的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师，小泽 征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
“不！一定是乐谱
错了！”
思考：1、“不和谐”是什么意思？说明了什么？ 不和谐：指不融洽、不调和。小泽征尔能发现乐谱中的
是具有国际水平的乐曲 因为 ________________________________________ ， 所以 小泽征尔不得不考虑再三。 在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题 因为 ________________________________________ ， 所以 小泽征尔不得不考虑再三。
19 小泽征尔的判断
《小泽征尔的判断》PPT课件 (共10张PPT)
小泽征尔的判断
1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中， 果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情;懂 得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的 判断。 2、有感情的朗读课文。
3、继续养成在阅读中质疑的习惯。
总体感知
• • • • • • • • 小泽征尔是什么人？ 他做出怎样的判断？ “不！一定是乐谱错了！” 为什么做出这样的判断？ 指挥——发现——重奏——还发现 在什么情况下做出判断？ 只有小泽征尔不迷信权威，相信自己， 指挥家大赛果断地做出正确的判断，因而获得了这 ——决赛——面对国际大师—— 他判断的对吗？为什么 ? 次大赛的桂冠。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中， 果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情;懂 得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的 判断。 2、有感情的朗读课文。
3、继续养成在阅读中质疑的习惯。
总体感知
• • • • • • • • 小泽征尔是什么人？ 他做出怎样的判断？ “不！一定是乐谱错了！” 为什么做出这样的判断？ 指挥——发现——重奏——还发现 在什么情况下做出判断？ 只有小泽征尔不迷信权威，相信自己， 指挥家大赛果断地做出正确的判断，因而获得了这 ——决赛——面对国际大师—— 他判断的对吗？为什么 ? 次大赛的桂冠。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
(语文s版)四年级语文上册 小泽征尔的判断精品PPT教学课件
2020/12/6
4
总体感知
• 小泽征尔是什么人？
• 他做出怎样的判断？
• “不！一定是乐谱错了！”
• 为什么做出这样的判断？
• 指挥——只发有现小—泽—征重尔奏不—迷—信还权发威现，相信自己， 果断地做出正确的判断，因而获得了
• 在什么这情次况大下赛的做桂出冠判。 断？
• 指挥家大赛——决赛——面对国际大师——
不附和权威相 信自己敢于做 出正确判断
他们认为只有具备这种素质的人，才 真正是世界一流的音乐指挥家。
2020/12/6
10
总结语
• 小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭 借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量， 做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正 确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也 正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧 洲音乐界家喻户晓的人物。
2020/12/6
11
他今年已经60多岁了，仍然活跃 在音乐指挥的舞台上。小泽征尔的指挥 极富感染力，专家评价他的指挥艺术是 “指挥台上的芭蕾”，“浑身都是音 乐”。
2020/12/6
12
感谢你的阅览
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指挥 乐队 乐谱
自己的！”
到底是谁错了？（ ）没有错，
因为（
）没有错，所以，
一定是（
）错了。
2020/12/6
9
他的喊声刚落，评判台上的评委们立 即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺 魁。为什么一句果敢的判断，就能使小泽 征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢？
2020/12/6
2015语文S版语文四上《小泽征尔的判断》ppt课件2
小泽征尔全神贯注地挥动着指 挥棒，以世界一流指挥家的风度， 指挥着世界一流的乐队演奏具有国 际水平的乐曲。
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界 一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演 奏具有国际水平的乐曲。
合作学习第三自然段
1.自由轻声朗读本段； 2.小组合作，填写表格； 3.讨论：这是怎样的判断？从这两 次判断中看出小泽征尔哪些品质？
小泽征尔的判断
全神贯注 和谐 郑重声明 考虑再三 坚信 判断 桂冠
日本的小泽征尔是世界上 著名的音乐指挥家。
小泽征尔
学习指挥； 1959年，在法国第九 届贝桑松国际指挥比赛、 伯克郡音乐节的指挥会演 和卡拉扬主持的比赛中获 奖； 1960年起，指挥过法 国国立广播管弦乐团、纽 约爱乐乐团、旧金山、加 拿大、伦敦交响乐团和维 也纳乐团等； 1970年起任旧金山交
什么情况下做 出判断？ 做出怎样的判 断？ 判断后结果如 何？
Hale Waihona Puke 第一次判断 第二次判断听到不和谐的 地方 郑重声明、 面对几百名国 际音乐大师
乐队出错 “不！一定是乐 谱错了！”
重奏，仍不自 然 掌声、夺魁
指挥、乐队、乐谱，到底是谁错了？ • _______没有错，因为_______ ； • _______没有错，因为_______ ； • 所以，一定是_______错了。
面对几百名国际音乐大师，小泽 征尔考虑再三，坚信自己的判断是正 确的。
“不！一定是乐 谱错了！”
“不，一定是乐谱错了。” “不，一定是乐谱错 了！” “不！一定是乐谱错 了！”
他们认为只有具备这种素质的 人，才是真正的世界一流的音乐 指挥家。
他们认为只有具备这种素质 的人，才是真正的世界一流的音 乐指挥家。
《小泽征尔的判断》 精品PPT课件
“在决赛时，他被安排在最后一个出场。”
最后一个出场， 他的心情怎样 呢？他又是怎 么做的?
。小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世 界一流的乐队演奏具有国际水平的乐 曲
开始，他以为是乐队演奏错了，就 指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉 得不自然。
此时小泽征尔能判断出什么？
总结语
• 小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭 借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量， 做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正 确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也 正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧 洲音乐界家喻户晓的人物。
作业
1、有感情的朗读课文。
2、继续收集有关小泽征尔 的资料，如图片、新闻等或 听一听小泽征尔指挥的乐曲。
小泽征尔的判断
1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中， 果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情;懂 得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的 判断。 2、有感情的朗读课文。
3、继续养成在阅读中质疑的习惯。
总体感知
• • • • • • • • 小泽征尔是什么人？ 他做出怎样的判断？ “不！一定是乐谱错了！” 为什么做出这样的判断？ 指挥——发现——重奏——还发现 在什么情况下做出判断？ 只有小泽征尔不迷信权威，相信自己， 指挥家大赛果断地做出正确的判断，因而获得了这 ——决赛——面对国际大师—— 他判断的对吗？为什么 ? 次大赛的桂冠。
1、面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，
坚信自己的判断是正确的。
(1)此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？结合以 上句子，填空说一说：指挥 乐队 乐谱 (2)用考虑再三说一句话。 2、只有具备这种素质的人，才真正是世界一流 的音乐指挥家。 体会句子意思，用只有….才…说一句话。
语文S版语文四年级上册第19课《小泽征尔的判断》PPT课件1
内容梳理
他做出的判断： “不！一定是乐谱错了！”
做出这样的判断的原因是： 指挥——发现——重奏——还发现
在这样的情况下做出的判断： 指挥家大赛——决赛——面对国际大师
讨论
开始，他以为是乐队演奏错了，就 指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍 觉得不自然。
此时小泽征尔能判断出什么？ 这时,在场的作曲家和评委都郑重声 明乐谱没有问题。
思考探究
小泽征尔获得这次比赛的桂冠 是因为： 只有小泽征尔不迷信权 威，相信自己，果断地做出正确的 判断，因而获得了这次大赛的桂冠， 他的判断也被称为“果敢的判断”。
感悟
小泽征尔面对着几百名国际音乐大 师，凭借自己深厚的艺术功底，十足的 勇气和力量，做出了果敢的判断，并且 坚信自己的判断正确，因而获得了这次 指挥家大赛的桂冠。也正是这次比赛， 使小泽征尔一夜之间成为欧洲音乐界家 喻户晓的人物。
这个时候，小泽征尔怎样想？在 场的观众会怎样想？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考探究
1959年，当时24岁的小泽征尔还只是一个名 不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家 大赛，在前三名的决赛中，他做出了“不！一定 是乐谱错了！”的判断。
作为一个乐队的指挥，指出乐谱中的 错误很是平常。小泽征尔却因为相信自己 的意见，果敢地做出了正确的判断，从而 获得了大赛的桂冠。为什么他能够赢得这 次比赛的胜利呢？
小泽征尔的判断
1.小泽征尔是什么人？他做出怎 样的判断？
2.为什么做出这样的判断？
3.在什么情况下做出判断？他判 断的对吗？
生字
欧谱棒 谐素弃 权桂贺
词语
欧洲 和谐 素质 权威 桂冠 祝贺 放弃 指挥棒
小泽征尔
日本著名指挥家。生于中国沈阳， 1951年入日本东京桐朋学园高等学 校音乐系学习指挥。1959年在法国 第九届贝桑松国际指挥比赛、伯克 郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持 的比赛中获奖。1960年初次登台指 挥法国国立广播管弦乐团，接着又 出色地指挥过纽约爱乐乐团，旧金 山、加拿大、伦敦交响乐团和维也 纳乐团等，1970年起任旧金山交响 乐团常任指挥和音乐指导，后与波 士顿交响乐团签订终身合同，任音 乐指导兼指挥，并兼任新日本爱乐 乐团的首席指挥，每年都有一定时 间回日本。
《小泽征尔的判断》(语文S版四年级语文上册)PPT课件
开始，他以为是乐队演奏错了， 就指挥乐队停下来重奏一次，但是 他仍觉得不自然。
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小 泽征尔考虑再三，坚信自己的判断 是正确的。 “坚信”换成“相信”好吗？为什么
“不！一定是乐谱 错了！”
他们认为只有具备这种素质 的人，才真正是世界一流的音乐 指挥家。
小 泽 征 尔 的 判 断
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入 美国籍。生于中国沈阳，1935 年，获得法国贝桑松国际指挥 比赛第一名后，先后跟随指挥 大师卡拉扬和伯恩斯坦学习。 从1973年开始担任美国波士顿 交响乐团音乐总监后，他跻身 世界最优秀的指挥家行列。在 波士顿近30年的指挥生涯中,小 泽征尔创造了古典乐坛的奇迹， 使乐团成为国际上最优秀的交
“这种素质”指 的是什么素质？
谢谢大家威、桂冠、祝贺、 放弃、指挥棒、
“不！一定是乐谱错了！”
小泽征尔是在什么 情况下做出这样的判 断的？
“在前三名决赛时，他被安排在 最后一个出场。”
最后一个出场，会有什么样的 心情？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥 棒，以世界一流指挥家的风度，指 挥着世界一流的乐队演奏具有国际 水平的乐曲。
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小 泽征尔考虑再三，坚信自己的判断 是正确的。 “坚信”换成“相信”好吗？为什么
“不！一定是乐谱 错了！”
他们认为只有具备这种素质 的人，才真正是世界一流的音乐 指挥家。
小 泽 征 尔 的 判 断
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入 美国籍。生于中国沈阳，1935 年，获得法国贝桑松国际指挥 比赛第一名后，先后跟随指挥 大师卡拉扬和伯恩斯坦学习。 从1973年开始担任美国波士顿 交响乐团音乐总监后，他跻身 世界最优秀的指挥家行列。在 波士顿近30年的指挥生涯中,小 泽征尔创造了古典乐坛的奇迹， 使乐团成为国际上最优秀的交
“这种素质”指 的是什么素质？
谢谢大家威、桂冠、祝贺、 放弃、指挥棒、
“不！一定是乐谱错了！”
小泽征尔是在什么 情况下做出这样的判 断的？
“在前三名决赛时，他被安排在 最后一个出场。”
最后一个出场，会有什么样的 心情？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥 棒，以世界一流指挥家的风度，指 挥着世界一流的乐队演奏具有国际 水平的乐曲。
语文S(部编)版四年级上册《五单元 19 小泽征尔的判断》公开课课件_2
小泽征尔全神贯注地挥动着 指挥棒，以世界一流指挥家的风 度，指挥着世界一流的乐队演奏 具有国际水平的乐曲。
演奏中，小泽征尔突然 听到乐曲中出现了一处不和 谐的地方。
演奏中，小泽征尔突然 听到乐曲中出现了一处不和 谐的地方。
他以为是乐队演奏错了，就指挥乐 队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自 然。
小泽征尔的判断
1.小泽征尔是谁？ 2.小泽征尔是个怎样的人？ 3.小泽征尔做出了怎样的判断？ 4.小泽征尔在什么情况下做出的判断？ 5.小泽征尔为什么做出这样的判断？
自学提示：
1.小泽征尔是个怎样的人？ 2.小泽征尔在什么情况下做出的判断？ 3.小泽征尔为什么做出这样的判断？
小泽征尔全神贯注地挥动着 指挥棒，以世界一流指挥家的风 度，指挥着世界一流的乐队演奏 具有国际水平的乐曲。
不！一定是乐谱错了！
他的喊声刚落，评判台上的评委们立 即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺 魁。为什么一句果敢的判断，就能使小泽 征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢？
不迷信权威，敢 于做出正确判断!
他们认为只有具备这种素质的人， 才是真正的世界一流的音乐指挥家。
只有小泽征尔不迷信 权威，相信自己，果敢地 做出正确的判断，因而获 得了这次大赛的桂冠。
只有不迷信权威，敢于 做出正确判断的人，才是真 正的世界一流的音乐指挥家。
小泽征尔面对着几百名国际音乐大师， 凭借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和 力量，做出了果敢的判断，并且坚信自己 的判断正确，因而获得了这次指挥家大赛 的桂冠。也正是这次比赛，使小泽征尔一 夜之间成为欧洲音乐界家喻户晓的人物。
小泽征尔今年已经70多岁了，仍然活 跃在音乐指挥的舞台上。他的指挥极富感 染力，专家评价他的指挥艺术是“指挥台 上的芭蕾”，“浑身都是音乐”。
语文S版四年级语文课件小泽征尔的判断
19
第十九页，共28页。
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的 地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次 ，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重 声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔 考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错 了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈 的掌声，祝贺他大赛夺魁。
• 客观、如实地相信自己，叫做自信；
• 盲目、固执地相信自己，叫做自负。
• 希望你们——我亲爱的孩子们： • 忘记自卑，
• 克服自负, • 充满自信， • 走向成功！
25
第二十五页，共28页。
不迷信权威，坚持 自己的正确判断，我也 会成功的！
26
第二十六页，共28页。
27
第二十七页，共28页。
谢谢
20
第二十页，共28页。
指挥、乐队、乐谱，到底是谁错了？
• _______没有错，因为_______ ； • _______没有错，因为_______ ； • 所以，一定是_______错了。
21
第二十一页，共28页。
面对几百名国际音乐大师，小 泽征尔考虑再三，坚信自己的判断 是正确的。
“不！一定是乐谱 错了！”
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第十四页，共28页。
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐 的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏 一次，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都
郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征 尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错 了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的 掌声，祝贺他大赛夺魁。
语文S版四年级语文课件小泽征尔 的判断
第十九页，共28页。
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的 地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次 ，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重 声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔 考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错 了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈 的掌声，祝贺他大赛夺魁。
• 客观、如实地相信自己，叫做自信；
• 盲目、固执地相信自己，叫做自负。
• 希望你们——我亲爱的孩子们： • 忘记自卑，
• 克服自负, • 充满自信， • 走向成功！
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第二十五页，共28页。
不迷信权威，坚持 自己的正确判断，我也 会成功的！
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第二十六页，共28页。
27
第二十七页，共28页。
谢谢
20
第二十页，共28页。
指挥、乐队、乐谱，到底是谁错了？
• _______没有错，因为_______ ； • _______没有错，因为_______ ； • 所以，一定是_______错了。
21
第二十一页，共28页。
面对几百名国际音乐大师，小 泽征尔考虑再三，坚信自己的判断 是正确的。
“不！一定是乐谱 错了！”
14
第十四页，共28页。
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐 的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏 一次，但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都
郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征 尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错 了！”他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的 掌声，祝贺他大赛夺魁。
语文S版四年级语文课件小泽征尔 的判断
s版语文四上 小泽征尔的判断PPT课件
小泽征尔考虑再三，坚 信自己的判断是正确的。
交流一：
小泽征尔是在什么 情况下做出的判断？
• 决赛——世界级大师——重奏 仍不和谐——郑重声明没问题
“不！一定是乐谱 错了！”
交流二：
小泽征尔为什么能做 出这样的判断？
原来，这是评委们精心设计 的，目的是试探指挥家是否能 够坚信自己的正确判断。他们 认为只有具备这种素质的人， 才是真正的世界一流的音乐指 挥家。
• 张相公九年一贯制学校 • 执教者：赵娜
复习生字:
欧 棒谐贺 素弃权桂
• 你有想要提醒大家注意的地方吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
复习词语:
欧洲 指挥棒 和谐 素质 放弃
权威 桂冠
小泽征尔全身贯注地挥 动着指挥棒，以世界一 流指挥家的风度，指挥 着世界一流的乐队演奏 具有国际水平的乐曲。
• “这种素质”指的是什么？
小泽征尔凭借自己深厚的 艺术功底，十足的勇气和力 量，做出了果敢的判断，因 而获得了这次指挥家大赛的 桂冠。也正是这次比赛，使 小泽征尔一夜之间成为欧洲 音乐界家喻户晓的人物。
他今年已经60多岁了，仍然活跃在 音乐指挥的舞台上。小泽征尔的指挥极 富感染力，专家评价他的指挥艺术是 “指挥台上的芭蕾”，“浑身都是音 乐”。
谢谢大家
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第一次判断
什么情况下做 出判断？
听到不和谐的 地方
做出怎样的判 断？
乐队出错
判断后结果如 何？
重奏，仍不自 然
第二次判断 郑重声明、
面对几百名国 际音乐大师
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的 地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次， 但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明 乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再 三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！” 他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声， 祝贺他大赛夺魁。
第一次判断
什么情况下做 出判断？
听到不和谐的 地方
做出怎样的判 断？
乐队出错
判断后结果如 何？
重奏，仍不自 然
第二次判断 郑重声明、 “不！一定是乐
面对几百名国 谱错了！” 际音乐大师
掌声、夺魁
指挥、乐队、乐谱，到底是谁错了？
• _______没有错，因为_______ ； • _______没有错，因为_______ ； • 所以，一定是_______错了。
1960年起，指挥过法国国立广播 管弦乐团、纽约爱乐乐团、旧金山、 加拿大、伦敦交响乐团和维也纳乐团 等；
1970年起任旧金山交响乐团常任 指挥和音乐指导，后与波士顿交响乐 团签订终身合同，任音乐指导兼指挥， 并兼任新日本爱乐乐团的首席指 挥……
“不！一定是乐谱错了！”
小泽征尔是在什 么情况下做出这样的 判断的？
判断后结果 如何？
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地 方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但 是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱 没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三，坚 信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊声 刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大 赛夺魁。
什么情况下 做出怎样的 判断后结果
做出判断？ 判断？
如何？
第一次判 听到不和 乐队出错 重奏，仍
断
谐的地方
不自然
第二次判 断
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地 方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但 是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐 谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三， 坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊 声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺魁。
第一次判 断
第二次判 断
什么情况下 做出判断？
做出怎样的 判断？
判断后结果 如何？
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的 地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次， 但是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明 乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再 三，坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！” 他的喊声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声， 祝贺他大赛夺魁。
小泽征尔的判断全神贯注 和谐源自郑重声明 考虑再三 坚信 判断 桂冠
日本的小泽征尔是世 界上著名的音乐指挥家。
小泽征尔
日本著名指挥家,生于中国沈阳。
1951年，入日本东京桐朋学园高 等学校音乐系学习指挥；
1959年，在法国第九届贝桑松国 际指挥比赛、伯克郡音乐节的指挥会 演和卡拉扬主持的比赛中获奖；
面对几百名国际音乐大师，小 泽征尔考虑再三，坚信自己的判断 是正确的。
“不！一定是乐谱 错了！”
“不，一定是乐谱错了。” “不，一定是乐谱错了！” “不！一定是乐谱错了！”
什么情况下 做出怎样的 判断后结果
做出判断？ 判断？
如何？
第一次判 听到不和 乐队出错
断
谐的地方
第二次判 断
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地 方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但 是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐 谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三， 坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊 声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺魁。
第一次判断
什么情况下做 出判断？
听到不和谐的 地方
做出怎样的判 断？
乐队出错
判断后结果如 何？
重奏，仍不自 然
第二次判断 郑重声明、 “不！一定是乐
面对几百名国 谱错了！” 际音乐大师
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地 方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但 是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐 谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三， 坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊 声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺魁。
什么情况下 做出怎样的 判断后结果
做出判断？ 判断？
如何？
第一次判 听到不和
断
谐的地方
第二次判 断
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地 方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但 是他仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评委都郑重声明乐 谱没有问题。面对几百名国际音乐大师， 小泽征尔考虑再三， 坚信自己的判断是正确的。“不，一定是乐谱错了！”他的喊 声刚落，评判台上的评委立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺魁。
自学提示： 1.默读课文第二自然段； 2.划出相关语句，写出旁批； （小提示：这是一场_____的比赛。） 3.有感情地读一读。
在他成名之前，一次，他 去欧洲参加指挥家大赛。在决 赛时，他被安排在最后一个出 场。台下坐满了观众，他们大 多是来自世界各地的音乐大师。 评委会交给他一张乐谱。
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界 一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演 奏具有国际水平的乐曲。
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界 一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演 奏具有国际水平的乐曲。
合作学习第三自然段
1.自由轻声朗读本段； 2.小组合作，填写表格； 3.讨论：这是怎样的判断？从这两 次判断中看出小泽征尔哪些品质？
第一次判 断
第二次判 断
什么情况下 做出判断？
做出怎样的 判断？