课堂观察评价表.
课堂观察量表(学生参与度)
课堂观察量表（学生参与度）
注：1、专注倾听和参与讨论的比例应该是占全班人数的比例；2、主动回答的比例应该是占应答人数的比例；3、参与评价效果是指评价的即时性、合理性及激励性。
课堂观察量表（学生活动等级量表）
注：评分为5分制：优—5分，良—4分，好—3分，一般—2分，尚可—1分.
课堂观察量表（教师行为等级量表）
注：评分为5分制：优—5分，良—4分，好—3分，一般—2分，尚可—1分.
课堂观察量表（学习方式及学习环节时间分配）
课堂观察量表（学生的错误和教师的处理）
学科课堂观察量表(学生评价教师)
学科课堂观察量表（学生评价教师）
教师姓名班级
课题时间
评价内容（每项满分为10分）得分
1.老师知识丰富、语言准确、教态亲切、有感染力，板书规范，有效使用现代教学手
段
2.老师能创设教学情境，或联系社会生活实际，激发我们的学习兴趣，我喜欢老师的
课
3.老师讲课深入浅出,层次清楚，逻辑系统性强，一直牵动着我的思维。
4.老师提问有吸引力，同学们能主动积极地围绕问题开展讨论、交流，合作学习。
5.老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。
6.老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。
7．教师能让我们参加一些有趣的活动，在活动中体验的东西令我印象深刻
8.老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心，学生有错误时，老
师能进行善意的批评帮助，我们尊重他。
9.教师能让我们去解决一些实际问题，体现学以致用
10.教师能让我们感到身心愉快
合计
我还想对老师说的话
1.我最欣赏的方面：
2.我觉得不满意的方面：
3.我的建议：
“学思”课堂观察评价反馈表(空表)
“学思”课堂观察课评价反馈表
听课教师：授课教师（签名）：
观课时间:2019年月日
“学思”课堂观察课评价反馈表
听课教师：授课教师（签名）：
观课时间:2019年月日
学科课堂观察量表一
学科课堂观察量表一（学生活动等级量表）
赋分总计：优 41-50分良31-40分中等25-30分
学科课堂观察量表二（学生活动记录）
学科课堂观察量表三（教师行为等级量表）
赋分总计：优 41-50分良31-40分中等25-30分
四（教师提问记录）
学科课堂观察量表五（教师自我评价）
5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚好，1分。
赋分总计：优 41-50分良31-40分中等25-30分
学科课堂观察量表六（学生评价教师）
赋分总计：优 41-50分良31-40分中等25-30分
小学语文课堂观察表1
课堂观察表一：学生参与度
说明：
1. 记录学生被单独指名回答问题（或朗读等）的次数；以划“正”字的方式记录，叫到一次，在其相
应的位置上划一笔。
2. 学生之间的自由辩论，小组讨论后的发言人发言，或离开座位的表演和活动，可用符号“▲”表示
发言、表演等活动，还可用符号“→”表示教师在教师里行走的路线图，从而正确反映出教师的顾及面。
课堂观察表二：师生互动方式
总评：
建议：
课堂观察表三：教师评价手段
说明：在“次数”栏，以划“正”字的方式记录；在“具体表达”栏填写如“不错”、“很好”等具体内容，不够可增加。
总评：
建议：
课堂观察表四：课堂教学时间分配
总评：
建议：
课堂观察表五：板书设计
总评：
建议：
课堂观察表六：教学手段的运用
说明：在“教学手段”栏填写所用的教学手段（如：演示实验、教学图片、自制图片、挂图、多媒体课件、自制教具、游戏等），不够可增加。
总评：
建议：
课堂观察表：学生学习投入状态
观察方法: 每5分钟扫视一次。
总评：
建议：
课堂观察表八：教学设计
说明：填写设计意图时指观察者在本堂课中所观察到的被观察者对于各个教学环节处理上表现出来的意图。
总评：
建议：
初中科学课堂教学观察总体评价表
课堂观察量化表
课堂观察量化表
课堂观察量表
新课程高效教学观摩课课堂教学观察表一（学生活动等级量表）
新课程高效教学观摩课课堂教学观察表二（教师行为等级量表）
新课程高效教学观摩课课堂教学观察表三（师生互动等级量表）
课堂教学观察记录表
课堂教学观察记录表学生信息
观察时间
观察日期：2022年10月15日
观察时间：上午9:00 - 10:00
观察内容
1. 教学目标
- 确定本节课的教学目标是什么？
2. 教学准备
- 教师是否提前准备了教学材料和工具？
- 教室是否整洁有序？
3. 课堂管理
- 教师对学生的纪律和秩序进行了有效管理吗？
4. 教学方法
- 教师采用了哪些教学方法和策略？
- 教学方法和策略是否与教学目标相匹配？
5. 学生参与度
- 学生在课堂中是否积极参与？
- 学生提问和回答问题的数量和质量如何？
6. 教学效果
- 教师是否成功达到了教学目标？
- 学生的研究成果如何？
7. 教学评价
- 教师是否对学生的研究过程进行了及时的评价和反馈？
- 学生对课堂教学的评价如何？
观察总结
在本次观察中，教师充分准备课堂教学，并采用了多种教学方法和策略，使得学生积极参与，并取得了良好的教学效果。但也需要注意课堂管理方面的改进，以确保学生的纪律和秩序。同时，教师还应关注学生的研究过程，并及时给予评价和反馈。
以上是对本次课堂教学观察的记录和总结。
课堂观察量表
5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。
课堂教学观察表三（教学结构记录）
说明：
1.?????? 使用本记录单请事先准备好计时工具。“课堂环节”主要记录一节课中大的
板块，“具体内容”指各板块中的具体指向。本表中不够记录的条目可以自行增加。
2.?????? 本记录由1人完成，除了填写下表外，并记下各个环节转换的承接语附后。
课题： ???? 授课人： ?????????? 授课时间：
课堂教学观察表四（教学活动转换记录）
说明：
1.????? 把课堂中发生的教学活动分为四类：教师讲授（A）、师生交流（B）、学生合
作（C）、学生独立思考（D）。按照教学展开过程，对各种教学活动发生的先后顺序、每种活动的持续时间加以记录。
2.????? 在得到一系列A-C-B-A-D-B….后，有两种观察办法：①结合教学内容观察各种
活动发生和转换的频率；②对每种活动的内容在时间上进行累加，观察本课主要采用了何种教学活动形式。
3.????? 使用本记录单请事先准备好计时工具，由1人完成。
课题：?? ?????????授课人：??????? ????????????????授课时间：
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课堂观察评价表
请制作并填写课堂观察评价表（附件3提供“样例”供学员参考，具体评价表学员需根据实际情况自行制定），对学生的学习行为、教师的教学行为进行观察记录。
要求：
1.字数不限。
2.内容原创，如出现雷同，视为无效。
3.课堂观察评价案例表模板见附件3
样例：课堂观察评价记录表
班级：____________学科：____________执教人：____________日期：____________
记录人：_______________
（3-1）小学数学课堂教学观察评价表（学生）
学生课堂学习状态评价是否充分动口、动手、动脑，主动参与学习过程
是否独立思考，思考过程是否合理、灵活
是否具有发现问题和提出问题的意识
是否善于表达自己的想法，并能尊重别人的意见
能否与他人分工合作，克服困难
是否具有敢于质疑的习惯
学生学习效果
评价
对数学学习的兴趣
基础知识和基本技能的掌握
数学思考能力
解决问题能力
（3-2）小学数学——课堂观察评价表（教师）
教师素质是否具有良好的教学基本功（包括语言表达能力、组织教学能力、灵活驾驭课堂的能力、课堂评价能力、使用现代教育技术的能力等。
是否具有良好的素养，包括数学专业素养和教育教学理论素养等。
教学观念是否着眼于学生素质的全面提高。
是否关注学生的差异。
是否关注学生积极主动地参与。
是否注重创新意识和实践能力的培养。
教学能力教学目标的制定是否准确、全面。
教学内容的处理是否得当。
教学过程的设计是否合理学生数学学习是否是建立在已有的经验基础上的一个主动建构的过程。
学生数学学习是否是一个充满观察、实验、猜想、验证、推理与交流等丰富多彩的数学活动的过程。
学生数学学习的过程是否富有个性、体现多样化。
学生数学学习的过程是否体现数学思想方法的渗透。
教学方法是否切合学生实
际和教学内容要求
是否符合数学学科
的特点，符合学生
的认知规律。
是否运用讨论和有效的提问等技能，启发学生积极思考。
是否在面向全体的基础上，因材施教。
是否能有效突破难点。
教学控制是否有效教学前是否全面、客观地充分了解学生，对自己的教学活动进行事先的预设。
教学过程中是否时刻关注学生学习状态的变化和发展，恰当地处理预设与生成之间的关系。
教学过程中是否根据学生的学习状况和课堂教学的进展情况，对自己的教学活动进行调控。
作业设计是否合理评价是
否
体现发展性是否设计不同层次
的练习。
（3-3）小学数学——课堂观察反思与评价
观课心得，深入探讨、反思“教”与“学”之间的相关性，并依据“学”阐述“教”的借鉴点和改进点）