2015年教师招聘考试小学教育理论模拟试题及答案(10)
教师公开招聘考试小学教育理论真题2015年(一)
教师公开招聘考试小学教育理论真题2015年(一)一、单项选择题(总题数：30，分数：30.00)1.在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。
这些知识属于______A.学科知识B.教育教学知识√C.通识性知识D.小学生发展知识解析：《小学教师专业标准(试行)》规定的教育教学知识包括：掌握小学教育教学基本理论；掌握小学生品行养成的特点和规律；掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法；掌握所教学科的课程标准和教学知识。
2.下列选项中，符合《中小学办学行为规范(试行)》规定的是______A.提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差√B.提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差C.禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差D.禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差解析：加强管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，不私自在校外兼课、兼职，不组织学生统一征订教辅材料。
教师尊重学生人格，不歧视学生，不体罚、变相体罚学生，关心帮助学习困难的学生，保护学生合法权益。
提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差，其教学时间可计入教师的工作量，作为工作考核内容之一。
3.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是______A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.参加进修或者其他方式的培训D.不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平√解析： D项“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”属于《中华人民共和国教师法》中规定教师所应履行的义务。
4.“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的提出者是______A.苏格拉底B.柏拉图C.夸美纽斯D.杜威√解析：约翰·杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。
特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷(十★)
特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷（十）总分150一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1. 我国第一个正式实施的学制是（）。
A.壬寅学制B.壬戌学制C.甲午学制D.癸卯学制2. 被称之为“现代教育学之父”的教育家是（）。
A.赫尔巴特B.康德C.培根D.夸美纽斯3. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。
A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定4. 《教育法》第十条规定:“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。
国家扶持边远贫困地区发展教育事业。
国家扶持和发展残疾人教育事业。
”这体现了教育法的（）原则。
A.方向性B.平等性C.公益性D.全面性5. 一定社会的经济政治制度制约、决定着教育的社会性质，具体地说，（）主要是由社会的经济政治制度决定的。
A.教育的目的B.教育的领导权C.受教育的权利D.教育的方针政策6. 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则7. 新课程强调教师向学生学习，倾听学生的观点和看法，这主要要求师生之间建立的关系是（）。
A.民主平等B.尊师爱生C.心理相容D.教学相长8. 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）。
A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.集体教育与个别教育相结合的原则9. 根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。
A.基本道德知识的理解与掌握B.日常行为习惯的养成与实践C.道德理想信念的培养与指导D.人生观价值观的选择与确立10. 最早提出“班级授课制”的是（）。
2015年小学教师招聘考试模拟试题及答案
2015年小学教师招聘考试模拟试题及答案一、单项选择题1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。
A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。
A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。
A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。
A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。
A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。
A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。
A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。
A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图9．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。
A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。
A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。
A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。
A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编10
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编10(总分：68.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.【2015．广西】把受教育者培养成为社会所需要的人的总要求是( )。
（分数：2.00）A.教学目标B.教育目的√C.培养目标D.教育目标解析：解析：教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求．是学校教育所要培养的人的质量规格。
2.【2015．江西】国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者( )，这一思想一经提出即获国际社会广泛认同，并被称为学习化社会的“四大支柱”。
（分数：2.00）A.“学会学习”“学会工作”“学会生存”“学会成长”B.“学会学习”“学会工作”“学会共同生活”“学会成长”C.“学会认知”‘学会工作”“学会共同生活”“学会生存”D.“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”“学会生存”√解析：解析：国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的“四大支柱”，就是要培养学生“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”和“学会生存”。
3.【2012．江西】在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用的是( )。
（分数：2.00）A.教育内容B.教育方法C.教育目的√D.教育组织形式解析：解析：教育目的在教育活动中居于主导地位，对一切教育工作都具有指导意义。
4.【2015．广西】教育目的对整个教育活动具有导向作用、调控作用和( )。
（分数：2.00）A.教导作用B.选拔作用C.评价作用√D.管理作用解析：解析：教育目的的功能有导向、调控和评价作用。
5.【2013．江西】教育目的可以发挥( )。
（分数：2.00）A.导向、规范和权威作用B.激励、评价和统一作用C.导向、激励和评价作用√D.宣传、引导和激励作用解析：解析：教育目的的作用是导向、激励、评价。
【精品】2015教师招聘考试小学教育理论基础知识精选练习题三及答案
2015教师招聘考试小学教育理论基础知识精选练习题三【单选题】1.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是( )。
A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.苏格拉底【答案】B。
中公专家解析：题中所述是亚里士多德的教育思想。
2.教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职的教育人员，而是在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是( )。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会【答案】A。
中公专家解析：原始社会时的教育还没从社会中分化出来，而是在生产和社会生活中进行的。
3.教育生物起源论的代表人物是( )。
A.孟禄B.利托尔诺C.霍尔D.华生【答案】B。
中公专家解析：教育的生物起源说的代表人物是法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能。
4.最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是( )。
A.赫尔巴特B.梅依曼C.裴斯泰洛齐D.洛克【答案】B。
中公专家解析：最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是梅依曼。
5.“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是( )的重要主张。
A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学派【答案】D。
中公专家解析：题中的主张是杜威思想的集中体现，是属于实用主义教育的主张。
6.根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求叫作( )。
A.教育目的B.教育原则C.培养目标D.教学目标【答案】C。
中公专家解析：培养目标是对各级各类学校的具体培养要求，是教育目的在各级各类教育机构的具体化。
7.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于( )。
A.活动课程B.潜在课程C.综合课程D.学科课程【答案】D。
中公专家解析：语文、数学、外语等分别属于不同的学科。
8.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题【答案】D。
中公专家解析：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。
2015年教师招聘考试小学教育理论模拟试题及答案(7)
2015年教师招聘考试小学教育理论模拟试题及答案（7）一、单项选择题1. 德育过程的基本矛盾是( )。
A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D。
中公专家解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。
2. 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。
A.卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯答案：B。
中公专家解析：杜威的最主要的教育观点是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。
3. 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )。
A.文化知识教育B.艺术教育C.读写算教育D.军事体育教育答案：D。
中公专家解析：斯巴达教育重视培养公民和军事训练，不重视人的身心协调的培养，更重视体育而不是美学教育。
4. 近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是( )。
A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.班级教学答案：B。
中公专家解析：随着大工业化时代的到来，要求有大量的劳动力以适应大批量的机械化工作，于是资本主义社会就要求批量生产、培养劳动力，满足生产的需求。
班级授课制也应运而生了。
5. 强制性、普遍性、基础性这三个特征是( )。
A.课程目标的基本特征B.教学计划的基本特征C.教学大纲的基本特征D.教学目标的基本特征答案：B。
中公专家解析：我国义务教育阶段的教学计划具有强制性、普遍性和基础性三个基本特征。
6. 在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题，实验探索，意义建构( )和效果评价。
A.应用与迁移B.应用与分析c.分析与迁移D.应用与反思答案：A。
中公专家解析：在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题，实验探索，意义建构、应用与迁移和效果评价。
7. 把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是( )。
2015年教师招聘考试小学教育理论模拟试题及答案(4)
2015年教师招聘考试小学教育理论模拟试题及答案（4）一、单项选择题1. 测得一名儿童的智商为60，他属于( )。
A.正常儿童B.智力超常儿童C.弱智儿童D.聋、哑、盲儿童【答案】C。
中公专家解析：常态智商为80—120，智商低于常态者是弱智儿童。
2. 作报告、发通知、演讲大都属于( )。
A.正式交往B.非正式交往C.单向交往D.双向交往【答案】C。
中公专家解析：单向交往是指交往的一方只发出信息，另一方只接受信息，无反馈系统。
3. 属于外部的不稳定的归因的是( )。
A.能力B.努力C.任务难度D.机遇【答案】D 。
中公专家解析：能力是内部的稳定的;努力是内部的不稳定的;任务难度是外部的稳定的;机遇是外部的不稳定的。
4. 态度的核心成分是( )。
A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.能力成分【答案】B。
中公专家解析：态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分，研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。
5. 持教育万能论的教育思想家是( )。
A.马克思B.爱尔维修C.狄德罗D.涂尔干【答案】B。
中公专家解析：爱尔维修是教育万能论的代表，他认为人是教育的产物。
6. 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性【答案】B。
中公专家解析：人的身心发展的年龄特征即为各个年龄阶段呈现不同的身心特点，表明了个体发展具有的阶段性。
7. 中国选士制度的演变是( )。
A.察举制九品中正制科举制B.九品中正制科举制察举制C.科举制察举制提拔制D.科举制九品中正制察举制【答案】A。
中公专家解析：把察举作为选官的一项制度是从汉武帝开始的。
九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。
科举制从隋朝开始实行，到清光绪二十七年举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。
8. 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。
2015年江苏教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案
2015年江苏**教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案一、单项选择题(每题1分，共10分)1心理学作为一门独立的科学，诞生于()。
A、1879B、1897C、1789D、17982实用主义教育流派的代表人物是()。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、杜威3教学过程的中心环节是()。
A、感知教材，形成表象B、理解教材，形成概念C、巩固与保护知识D、运用知识．形成技能技巧4从完整的问题解决过程来看，()是首要环节。
A、理解问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设5皮亚杰认为，守恒观念的形成，是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形成运算阶段6短时记忆中的容量单位是()。
A、比特B、字节C、组块D、词7智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?()A、观察力B、想象力C、思维力D、判断力8教师在教育工作中要做到循序渐进，这主要是因为()。
A、学生只有机械记忆能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传因素制约9教学从本质上说，是一种()。
A、认识活动B、教师教的活动C、学生学的活动D、课堂运动10心理学家华生说过：“给我一打健康的婴儿，我可以把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是()。
A、遗传决定论的观点B、环境决定学观点C、家庭决定学观点D、儿童决定学观点二、填空题(每题1分。
共7分)11沿不同方向走探求多种答案的思维形式是______。
12个性心理特征主要包括能力、______、______。
13“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的______。
14个体发展过程总在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为______。
15根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同分为______和______。
16回忆是大脑提取并输出信息的过程，它有两种水平为______和______。
2015年教师招聘考试小学教育理论模拟试题及答案(9)
2015年教师招聘考试小学教育理论模拟试题及答案（9）一、单项选择题1.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。
可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。
对该生的教育应该培养( )。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：C。
中公专家解析：当一个人对某一道德体系有了一定的认识和理解，认识到了它的高尚性，产生了热爱感情并决心用它支配自己的行为时，便产生了道德意志。
因此，对该生的教育应该培养其道德意志。
2.教学过程的结构指的是教学进程的( )。
A.基本部分B.基本内容C.基本途径D.基本阶段答案：D。
中公专家解析：教学过程的结构指教学进程的基本阶段。
3.强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种( )。
A.获得的反射B.无条件反射C.条件反射D.生来的反射答案：B。
中公专家解析：无条件反射是在人类种系的进化发展中形成且逐渐固定下来并遗传给下一代的反射方式，强光刺眼会引起瞳孔收缩是人类先天就有的一种反射。
4.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。
这是( )。
A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性答案：D。
中公专家解析：知觉不因知觉条件的变化而发生变化的特性称为知觉的恒常性。
5.“遗忘曲线”的提出者是( )。
A.冯特B.艾森克C.艾宾浩斯D.埃里克森答案：C。
中公专家解析：19世纪末德国心理学家艾宾浩斯通过实验，提出了著名的“遗忘曲线”。
6. 学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对( )领导方式的典型反应。
A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型答案：B。
中公专家解析：放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。
这种做法对班级的正常运作会起到不利的作用，学生感到无所适从。
因此正确答案选B。
7. “过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题;课堂纪律松散，学生心不在焉。
2015年中学教师公开招聘《教育理论综合》模拟试题及答案(10套)
2015年中学教师公开招聘《教育理论综合》模拟试题及答案(一)一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。
本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是( )。
A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．裴斯泰洛齐2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
A.《学记》B．《中庸》C．《孟子》D．《大学》3．著名的实用主义教育家及其代表作是( )。
A．布鲁纳、《教育过程》B．杜威、《民主主义与教育》C．赞科夫、《教学与发展》D．凯洛夫、《教育学》4．教育目的可以发挥下列哪几种作用?( )A．导向、规范和权威作用B．激励、评价和统一作用C．导向、激励和评价作用D．宣传、引导和激励作用5．马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是( )。
A．脑力劳动与体力劳动相结合B．教育与生产劳动相结合C．知识分子与工人农民相结合D．城市与农村相结合6．教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的( )。
A．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力7．心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在( )。
A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段8．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )。
A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性9．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和( )。
A．活动课程B．社会课程C．学校课程D．特色课程10．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为( )。
A．新授课和巩固课B．讲授课和练习课C．单一课和综合课D．理论课和实践课11．《学记》中说：“学不躐等。
”下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?( ) A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则12．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的( )。
2015年教师招聘考试《教育理论基础》(小学)模拟试卷(1)
2015年教师招聘考试《教育理论基础》(小学)模拟试卷(1)单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1认知策略这个术语最初是由（）提出来的。
A．加涅B．布鲁纳C．布卢姆D．维果斯基参考答案：B2小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了（）的学习。
A．言语B．智慧C．动作D．态度参考答案：D3（）记录了教师自己每天都进行了哪些教学活动，这些活动实施的效果、影响课堂教学的关键细节等情况，它有意识地、生动地表达了教师自己的活动。
A．教师叙事B．教学反思C．教学日志D．叙事研究参考答案：C4提出最近发展区的心理学家是（）A．维果斯基B．皮亚杰C．斯金纳D．赞可夫参考答案：A本题考查的知识点在《轻松过关一》第20页有讲解，与第28页判断题第18题相似；参考解析：前苏联心理学家维果斯基提出最近发展区，认为教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要去确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是最近发展区。
皮亚杰的理论主要是儿童发展的认知理论。
斯金纳是行为主义流派。
赞可夫提出了“够桃子”的教育理论。
5（）是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
A．说服教育法B．情感陶冶法C．实践锻炼法D．榜样示范法参考答案：B6“孟母三迁”的故事反映了（）因素对人发展的影响。
A．环境B．遗传C．教育D．社会活动参考答案：A参考解析：孟母为了让儿子有一个较好的环境读书，曾经三次选择居所，显而易见是充分重视环境的影响。
因此，正确答案选A。
7幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维类型属于（）A．直观动作思维B．抽象思维C．具体形象思维D．发散思维参考答案：C8对学生进行思想品德教育最经常、最直接的方式是（）A．思想品德课B．课外活动C．爱国教育D．社会教育参考答案：A参考解析：德育的方式有很多种，其中最主要也是最直接的方式是思想品德课。
【精品】2015教师招聘考试小学教育理论基础知识精选练习题十及答案
2015教师招聘考试小学教育理论基础知识精选练习题十【单选题】1.设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约，这说明了( )。
A.生产力的发展决定着教育目的的性质B.生产力的发展必然引起教育结构的变化C.生产力的发展制约着人才培养的规格D.生产力的发展促进着教学方法发展与改革【答案】B。
中公专家解析：题于中描述的是教育结构。
生产力发展变化会改变教育结构。
2.研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是( )。
A.基础研究B.应用研究C.发展性研究D.预测研究【答案】C。
中公专家解析：此题主要考查发展性研究。
发展性研究的主要目的在于发展用于教育进步和学校运行的有效策略，回答的问题是“如何改进”。
3.文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括( )。
A.问题的提出和研究方法B.问题的提出和研究假设C.研究假设和研究方法D.研究假设和研究计划【答案】A。
中公专家解析：此题主要考查文献综述报告的主要内容。
文献综述报告主要内容一般包括问题的提出、研究方法、正文和主要文献目录四个方面。
4.“知子莫如父，知女莫如母”。
说明家庭教育比学校教育更具有( )。
A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性【答案】D。
中公专家解析：家庭教育的特点包括权威性、灵活性和针对性。
而题干说的正是家庭教育的针对性特点。
5.教育区别于其他社会领域的根本特征是( )。
A.有目的地培养人B.有专职教师C.有专门的教学场所D.有特定的教学对象【答案】A。
中公专家解析：有目的地培养人是教育区别于其他社会领域的根本特征。
6.教育科学研究中选题的作用不包括( )。
A.决定研究发展的方向和目标B.决定研究的内容C.规定应采取的方法和途径D.提供科学的论证依据【答案】D。
中公专家解析：此题主要考查选题的作用，D项是文献检索的作用，而非选题的作用。
2015年教师招聘考试《小学教育理论综合知识》模拟试题汇总
2015年教师招聘考试《小学教育理论综合知识》模拟试题汇总
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2015年教师招聘考试《小学教育理论综合知识》模拟试题汇总
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2015年教师招聘考试《小学教育理论综合知识》模拟试题（一）
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2015年教师招聘考试《小学教育理论综合知识》模拟试题（二）
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2015年教师招聘考试《小学教育理论综合知识》模拟试题（三）
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2015年教师招聘考试《教育理论综合知识》全真模拟题(一)及答案
2015年教师招聘考试《教育理论综合知识》全真模拟题（一）及答案本套试题单选题10题，填空题10题，判断题10题，案例分析题2题，简答题2题。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)(1). 我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学体制，说明了政治影响和制约着( C )。
A. 教育的领导权B. 教育发展的规模和速度C. 受教育权的分配D. 教育目的(2). 在我国，一般认为“教育”一词源于“得天下英才而教育之，三乐也”，其出于( B )。
A. 《论语》B. 《孟子》C. 《学记》D. 《说文解字》(3). 提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B )。
A. 培根B. 夸美纽斯C. 赫尔巴特D. 赞科夫(4). 瞬时记忆属于( A )。
A. 感觉记忆B. 短时记忆C. 长时记忆D. 工作记忆(5). 一学生的智商是115，表示其智力( B )。
A. 优异B. 中上C. 中下D. 较低(6). 教育的劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是( C )A. 达尔文的生物进化学说B. 天降民生C. 《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》D. 上帝造人(7). 教师的用口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为称为( A )A. 讲述B. 讲演C. 讲解D. 讲读(8). 班主任就学生中发生了显著变化的某个方面进行总结，这属于( D )A. 局部总结B. 全面总结C. 具体总结D. 专题总结(9). 下列说法中，正确的是( C )A. 赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作B. 孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作C. 美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》D. 1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼(10). 学校德育对政治、经济、文化产生影响的功能是( D )A. 发展性功能B. 个体性功能C. 教育性功能D. 社会性功能二、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)(11). 人们对自己是否能够成功的进行某一成就行为的主观推测和判断是自我效能感。
2015年教师招聘教育理论基础知识全真模拟测试及精析小学部分卷
2015年教育理论基础知识全真模拟测试及精析小学部分卷一、单项选择题(共20题，每题1分，共20分。
每题的备选项中。
只有1个最符合题意)1．决定教育性质的根本因素是（）。
A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术2．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）。
A．热情B．心境C．激情D．应激3．“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行’’符合（）的规律。
A．智育过程B．心理辅导C．德育过程D．美育过程4．小明既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕讲不好，被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．双重趋势冲突5．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段6．现代查阅文献资料的最快捷的方法是（）。
A．图书B．网络检索C．索引目标D．报纸7．“好学不倦”“努力精通业务”“精益求精”是教师职业道德中（）在实践中的具体要求。
A．依法执教B．廉洁从教C．严谨治学D．团结协作8．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。
这是身心发展（）规律的反映。
B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性9．以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（）。
A．演示法B．讲授法C．谈话法D．陶冶法10．若一家长想长期用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排是（）。
A．规定每周看电视的适当时间B．只有按时完成家庭作业后才能看电视C．看完马上督促他完成作业D．处罚孩子过分喜欢看电视的行为11．“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。
A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习12．（）是学生心理健康教育的最主要场所。
A．学校B．家庭C．社会D．工作单位13．（）是由全国人民代表大会审议通过的教育的基本法，具有仅次于宪法的法律效力。
2015年教师招聘考试《小学教育基础知识》模拟试卷及答案
2015年教师招聘考试《小学教育基础知识》模拟试卷及答案D.典型化【答案】C。
中公专家解析：雷公、电母、风婆、龙王以及《聊斋志异》中的许多形象,都是运用拟人化的方式创造出来的。
8、中小学校园周围( )范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
A.200米B.300米C.400米D.100米【答案】A。
中公专家解析：根据《互联网上网服务营业场所管理条例》第九条规定，中学、小学校园周围200米范围内和居民住宅楼(院)内不得设立互联网上网服务营业场所。
5、学校可以对教师的哪种行为进行处分或者解聘( )A.组织交班费B.组织学生开展校外活动，一学生路上撞车，经抢救无效死亡C.强制搜身，想知道学生是不是偷了东西，经教育屡次不改的D.与同事不和【答案】C6、认知心理学家从目标取向来解释不同成就动机的人对不同难度工作的选择，一般而言，学习目标取向者倾向于选择( )的工作。
A.最简单B.中等难度C.最困难D.最简单或最困难【答案】B7、人们创造出“雷公”“电母”等形象是运用了想象的( )加工方式。
A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化【答案】C。
中公专家解析：雷公、电母、风婆、龙王以及《聊斋志异》中的许多形象,都是运用拟人化的方式创造出来的。
8、中小学校园周围( )范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
A.200米B.300米C.400米D.100米【答案】A。
中公专家解析：根据《互联网上网服务营业场所管理条例》第九条规定，中学、小学校园周围200米范围内和居民住宅楼(院)内不得设立互联网上网服务营业场所。
13、创造或者墨守成规属于性格的( )特征。
A.态度B.意志C.情绪D.理智【答案】A14、随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确。
以“笑”为例，小学儿童除了会微笑、大笑外，还会羞涩地笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。
这一表现说明了小学儿童情感的( )A.丰富性发展B.深刻性发展C.可控性发展D.稳定性发展【答案】A15、根据我国相关法律规定，下列各项中属于教师权利的是( )A.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩B.贯彻国家的教育方针、遵守规章制度、执行学校的教学计划C.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平【答案】A。
2015中小学招聘考试教育学选择题及答案(11页)
2015 年教师招聘教育学选择题B 、人类与动物共有的活动 D 、人类与其他高等动物独有的活动 教育阶段。
C 、近代D 、现代 3．班级授课制是目前世界上普遍采用的（ D ）。
A 、教学过程B 、教学手段C 、教学方法D 、教学组织形式4. “教育不应再限于学校的围墙之内”是（ A ）的教育理想。
A 、非制度化B 、前制度化C 、制度化D 、义务教育5. （ C ）被看成是“文雅教育”的源地。
A 、印度B 、埃及C 、雅典D 、斯巴达6．教育学就是研究（ C ），揭示教育规律的科学。
A 、教育事实和教育现象B 、教育事实和教育问题C 、教育现象和教育问题D 、教育方针和教育事实7．中国古代就有“不愤不启， 不悱不发”这种启发之说， 提出这一思想的是 （ D ）A 、孟子B 、荀子C 、墨子D 、孔子 A 、柏拉图 B 、苏格拉底 C 、亚里士多德 D 、德谟克里特 A 、《论语》 B 、《大学》 C 、《学记》 D 、《中庸》10．反映亚里士多德教育思想的著作是（ B ） A 、《理想 B 、《政治学》C 、《论演说家的培养》 D、《民本主义与教育》 11. 被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（ D ）。
A 、夸美纽斯的《大教学论》 BC 卢梭的《爱弥儿》 D12．杜威和他的《民本主义与教育》是A 、人文主义教育学 BC 、实用主义教育学 D13．主张“有教无类”的中国古代教育家是（A ）。
A 、孔子B 、孟子C 、荀子D 、韩非子14．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三 大类，即（ A ）A 、认知目标、情感目标、动作目标B 、认知目标、情感目标、审美目标C 、认知目标、技能目标、动作目标D 、认知目标、情感目标、技能目标15．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（ C ）。
A 、夸美纽斯B 、卢梭C 、洛克D 、裴斯泰洛齐16．中国古代学校教育的主要内容是六艺，它包括（ D ）。
任丘2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【考试版】
任丘2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【考试版】1：课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时保持安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。
（）判断题对错2：关于影响个体身心发展的因素观，“白板说”的观点属于（）。
单项选择题A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、能动论3：教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。
这体现了教育目的的（）作用。
单项选择题A、导向B、评价C、激励D、指导4：首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。
单项选择题A、班杜拉B、麦克里兰C、奥苏伯尔D、阿特金森5：外部分组是按照学生的发展水平来编班。
（）判断题对错6：教师专业化有利于教师地位的提高。
（）判断题对错7：现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在（）。
多项选择题A、小型化B、个别化C、现代化D、心理学化E、个性化8：受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）。
单项选择题A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势9：根据加涅的学习层级分类理论：巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。
单项选择题A、信号学习B、刺激—反应学习C、连锁学习D、辨别学习10：范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。
（）判断题对错11：我国小学德育主要由以下三部分构成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）单项选择题A、世界观教育B、人生观教育C、思想教育D、理想教育12：小学班主任王老师通过阅读其他老师的教学札记，学习到很多新的教学知识和教学观念，这种教学反思方法属于（）。
单项选择题A、比较法B、行动研究法C、教学诊断法D、阅读新知法13：难题提供了试题的平均错误率信息。
（）判断题对错14：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。
单项选择题A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力15：用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望，用果断战胜犹豫，用坚持战胜动摇等，一般是指（）。
单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为16：下列关于地震自救表述不正确的是（）。
南市小学教师招聘2015年考试试题及答案
49：一架梯子斜靠在墙上，已知梯子长为2．5米，测得墙与梯子底端相距0．7米，那么此时墙高为（ ）。
单项选择题
A、3．2米
B、0．8米
C、2．4米
D、3米
50：历史上形形色色的教育目的可以归结为（ ）两种教育价值观。
多项选择题
A、社会本位
B、理性价值观
C、个人本位
D、感性价值观
51：有人认为试图通过收费来治堵，不但是一种典型的“懒政思维”，还会加剧社会不公。但请设想一下，大城市机动车保有量动辄以几百万辆计，而常住人口数量却有两三千万。如果以此推论，对生活在大城市中却没有车的老百姓而言，无论是公务车还是私家车的存在，本就影响了他们正常的出行。因此，从解决公共交通拥堵的立场出发，提高私家车的使用成本与限制公务车的出行都具有现实的合理性。从上面这段文字可以看出，作者对收取拥堵费的态度是（ ）。
C、精细加工策略
D、组织策略
9：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括()。
多项选择题
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、关注问题
E、行动研究
10：加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于（ ）。
单项选择题
A、回忆阶段
B、概括阶段
C、操作阶段
D、反馈阶段
11：下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）。
17：答案C
解析
18：答案正确
解析略。
19：答案正确
解析义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育；当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。
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2015年教师招聘考试小学教育理论模拟试题及答案（10）一、单项选择题1.“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的( )。
A.传道者角色B.授业解惑者角色C.管理者角色D.示范者角色答案：A。
中公专家解析：教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。
“道之所存，师之所存也”，意思即为哪里有道，哪里就有老师，体现出老师的传道者角色。
2.一般来说，小学阶段相当于人生发展的( )。
A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期答案：C。
中公专家解析：童年期是指六七岁至十一二岁的年龄阶段，小学阶段相当于人生发展的这一时期。
3.对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是( )。
A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.运动记忆答案：C。
中公专家解析：情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容，以亲身感受和深切体验为方式的记忆。
4.以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律的思维是( )。
A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.发散思维答案：C。
中公专家解析：抽象逻辑思维是运用概念、判断和推理的形式进行的思维，也称抽象思维。
它是思维发展的高级阶段，是人类思维的核心形态。
它以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律。
5.“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这属于下列哪类智力的任务?( )A.语言智力B.社交智力C.自我认知智力D.自然观察者智力答案：C。
中公专家解析：在加德纳的多元智力观中，这属于自我认知智力。
6. 人民教师职业道德的核心是( )。
A.热爱学生B.为人师表C.忠诚于人民的教育事业D.团结互助答案：A。
中公专家解析：教师职业道德的核心是热爱学生。
因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。
尊重学生人格，是热爱学生的突出表现。
7. 课程的组织方式或设计课程的种类指的是( )。
A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书答案：A。
8. 班集体形成的条件和前进的动力是( )。
A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动答案：A。
中公专家解析：班集体共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，有了长远的奋斗目标，才能将学团结起来，努力学习，全面发展。
9. ( )是遗传决定论的代表人物。
A.柏拉图B.华生C.洛克D.孔子答案：A。
中公专家解析：柏拉图的“回忆说”带有遗传决定论的色彩。
华生、洛克都是都是外铄论的代表人物，认为个体的身心发展主要依靠外在的力量。
10.主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是( )。
A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯答案：D。
中公专家解析：这是夸美纽斯在自然教育理论中提出来的。
11. 提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是( )。
A.人本主义理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.认知主义理论答案：A。
中公专家解析：在人本主义心理学家看来.人的发展的基本概念是存在或者自我。
人本主义理论提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张。
12. 美国各门课程中多样化的实践活动，以及日本的综合活动时间反映出对( )在课程中的地位重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验答案：C。
13. “师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的( )的特点。
A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性答案：B。
中公专家解析：教师的劳动具有创造性、复杂性、示范性的特点。
“师者，人之模范也”反映了教师劳动的示范性的特点。
14. 主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容的心理学流派是( )。
A.构造主义学派B.机能主义学派C.精神分析学派D.人本主义学派答案：A。
中公专家解析：构造主义学派认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造.并找出意识的组成部分以及它们如何联结成各种复杂心理过程的规律。
15. “父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利的( )。
A.受教育的权利B.受尊重的权利C.安全的权利D.生存的权利答案：A。
中公专家解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三条规定，未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。
16.意志行动的关键环节是( )。
A.动机斗争B.行动目标的确定C.行动计划的制定D.执行决定答案：D。
中公专家解析：执行决定是意志行动的关键。
17.西方第一本以教育心理学命名的著作出版于( )。
A.1903B.1913C.1914D.1900答案：A。
中公专家解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本《教育心理学》。
18.在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是( )。
A.遗传B.环境C.学校教育D.个体的主观能动性 .答案：C。
中公专家解析：学习在人的心理发展中起着决定性的作用，学习决定着人的社会性和个性的发展，这里的学习主要为学校教育。
19.奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说答案：C。
中公专家解析：奥苏贝尔根据他的有意义接受学习理论提出，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程，即同化说。
20.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( )A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习答案：A。
中公专家解析：“菠菜”、“萝卜”、“洋葱”都是“蔬菜”的一种，蔬菜的概念是在对菠菜、洋葱等概念的综合归纳基础上得到的，是一种上位学习。
二、填空题21.________是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。
答案：练习法22.________是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现(如言语、表情、行为等)去了解其心理的方法。
答案：观察法23.中枢神经系统是人体神经系统的主体部分，包括________和________ 。
答案：脑脊髓24.小学儿童思维发展的基本特点是：以思维为主要形式逐步过渡到以________思维为主要形式。
答案：具体形象抽象逻辑25.我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学习分为三类： ________ 、________和 ________。
答案：技能的学习知识的学习行为规范的学习26.加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、________和态度五个方面。
答案：动作技能27.教师的领导方式可分为________ 、________和________。
答案：专断型放任型民主型三、名词解释28.教育方针答案：教育方针是教育目的的政策性表达，是一个国家教育工作总的要求，反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向。
29.平衡觉答案：平衡觉是对身体的感觉，也称姿势感觉或静觉。
这种感觉能够发出关于运动与头部位置的信号，反映运动速度的变化(如加速或减速)，使人产生头部运动速度、方向或超重、失重的感觉。
30.刺激的泛化答案：在一定的条件反射形成之后，有机体对与条件反射物相类似的其他刺激也作出一定的反应的现象叫做刺激的泛化。
四、简答题31.简述因材施教原则。
参考答案：(1)因材施教原则的含义：因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
(2)贯彻因材施教原则的基本要求：第一，针对学生的特点进行有区别的教学。
教师应当了解每个学生的特点及实际情况，有目的地因材施教，第二，采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。
32.简述杜威的主要教育思想。
参考答案：(1)教育即“生活”、“生长”和“经验的改造”教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。
广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，这就是教育。
由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，杜威便总结说“教育即生活”、“教育即生长”，“教育即为经验的改造”。
(2)教育无目的论杜威认为，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的。
在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。
在阶级斗争和无产阶级革命日益激化的年代，杜威很强调教育在改进社会方面的效用，杜威教育目的论的资产阶级性是显而易见的。
(3)“学校即社会”杜威认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。
所以教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。
(4)教学论杜威以教育是生活、生长和经验的改造的理论为基础，对教材和教法等作出和传统观念不同的论述。
①在教材的选择上，杜威建议“学校与科目的相互联系的真正中心，不是科学而是儿童本身的社会活动”。
具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。
②在教学方法上，杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。
(5)道德教育论杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。
”、“道德过程和教育过程是统一的。
”在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。
杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。
在实施方面，杜威首先主张“在活动中培养儿童的道德品质”，其次是要求结合智育达到德育的目的。
再次，他很注重教育方法的道德教育作用。
33.简述绝对感受性和绝对感受阈限的关系。
参考答案：刚刚能引起人的感觉的最小刺激量，称为绝对感觉阈限。
对这种最小刺激量的感觉能力称为绝对感受性。
绝对感受性和绝对感觉阈限在数值上成反比关系。
即绝对感觉阈限越小，绝对感受性越大。
反之，绝对感觉阈限越大，绝对感受性越小。
34.简述影响儿童学习动机形成的因素。
参考答案：一是受社会条件的制约。
不同社会、家庭和学校的教育，对儿童的学习有不同的要求，因而儿童学习动机的性质也不同;二是受儿童个性特点的制约。
儿童兴趣爱好的深度和广度影响学习动机的稳定性及深刻性;儿童意志品质的好坏，影响学习动机的形成和速度;志向水平的高低，影响动机水平的发展;儿童的性格和气质也影响学习动机的形成和发展。
三是受儿童年龄特征的影响。
年龄越小，学习动机愈具体，以近景性的学习动机为主导;年龄大一些的儿童，学习动机便逐步向间接的、远景性的方面发展。
35.加涅根据学生在学习后所获得的各种能力，对学习是如何分类的?参考答案：加涅根据学生在学习后所获得的各种能力，将学习分为五类：(1)言语信息的学习。
即学生掌握的是以言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。