人教版美术三年级上册 《各式各样的鞋》教案
人教版三年级美术：《各式各样的鞋》教案1
《各式各样的鞋》教案
一、教学目标
知识与能力：简单了解鞋文化，通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和组成部分。
过程与方法：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作一双有趣、有特色的鞋子。
情感态度与价值观：尝试各种不同材料的运用，领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，培养学生的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。
二、教学重难点
教学重点：了解鞋的文化背景、艺术特点，以及结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。能够用绘画、手工制作等形式表现造型独特、新颖的鞋子。
教学难点：根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，设计出款式新颖、造型各异的鞋子。
三、教学策略
本课以“鞋”为教学内容，贴近学生现实生活，在活动中容易让学生体会到设计活动的特点，感受到设计与应用的关系。本课主要是通过观察不同外形、不同种类、不同结构、不同功能的鞋，使学生了解简单的鞋文化知识。在设计制作中使学生选择、加工、运用材料的能力得到锻炼和发展。在教学中可以采用“有趣的鞋——各种各样的鞋——奇特的鞋——鞋的设计——我也做双鞋”的教学策略，首先从谜语导入，激发学生对鞋的探究学习欲望，接下来通过图片的欣赏带领学生走进鞋的世界，从鞋的种类、鞋的功能、色彩能方面了解认识不同年代、不同民族的鞋，了解鞋的文化知识，理解一双小小鞋子所蕴含的丰富文化，通过欣赏使学生在短时间内仔细判读文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解；引导学生观察自己的鞋子，了解鞋的各部分，通过对比欣赏造型奇特的鞋子，学习如何设计一双有特色、有创意的鞋子；接下来从各种制作材料、工具入手，从材料、款式以及功能上拓宽学生的思路，引导学生设计制作一双鞋子，探究制作的方法，了解制作的步骤，最后激发学生大胆创意，以小组合作的形式，在设计中融入自己丰富的想象，制作出具有独特功能或款式新颖的鞋。四、教学过程
人教版美术三年级上册第十一课 《各式各样的鞋》教案
鞋子图样分解
5.学生近距离观赏触摸鉴定质量优劣。品牌、杂牌的区别，了解鞋子品牌与质量和诚信的关系，了解鞋子与服饰的协调，鞋子与民族文明发展的关系。
（三）了解做鞋的步骤
教师：你知道鞋子的底和鞋子的面是怎么做的吗？
师示范
1.用我们手中的橡皮泥做鞋底、鞋面。
2.用团、捏、搓、压、切、刻、接装饰鞋面和鞋底。
3.不同的鞋子最突出的特点？哪些部分最奇特？
4.学生思考回答：细细或者粗大的鞋跟、装饰或色彩漂亮的鞋面、精致的鞋口…
设计意图：通过老师示范让学生直观学习手工制作方法和过程。
3、自主探究
1.想做一双精美、新颖、有趣的鞋子需要发挥集体智慧，优化选择材料。你们准备怎么合作？
2.小组讨论制作什么样的鞋子，怎么做才能新颖、趣味，精美。小组怎么合作，怎么合理分工。
六、展示评价
1.自评：说说自己的设想、创意。
2.互评：评造型Hale Waihona Puke Baidu妙。
3.评材料运用。
7、小结拓展
8、收拾与整理
板书设计
课后反思
教学重点:鞋子的造型
教学难点:鞋子的装饰搭配，及制作的质量。
教学资源与工具设计
从趣味和新颖角度考虑，选择鞋妇女和儿童的鞋子为主要欣赏对象；从鞋子类别多样性与复杂性特点以及三年级儿童的接受能力考虑，选择以简单传统民族与国际现代划分两个层面。为避免学生审美疲劳欣赏内容精选三个实物和五、六幅代表性图片，几张优秀作品作为欣赏引导的辅助性资源。考虑到中国是鞋子制作出口最多的国，福建省晋江石狮市鞋厂很多，为宣传展示福建民营企业的品牌，乘此机会让学生鞋厂的制作车间和规模，了解鞋厂工人制作鞋子的流程，设计安排一段鞋厂车间和制作流水线视频让学生欣赏。工具材料则选择学生容易找到的陶泥和纸质剪刀、黏胶为主要制作工具材料。
小学美术三年级上册第11课《各式各样的鞋》教学设计
六、板书设计
各式各样的鞋
护脚 舒适 美观
鞋底 鞋面 鞋跟 鞋带
（设计意图：板书设计要突出鞋子的特点，表现鞋子制作的方法。同时让学生了解制作规律。给学生打开设计思维的空间，迸发更多设计灵感）
学生学习效果评价：
课时教学设计
课题
《各式各样的鞋》
课时
1课时
教材分析
鞋子与我们的生活息息相关，犹如我们最亲密的朋友。本科从学生熟悉的事物入手，贴近生活，利于学生创作。教材选择了油画作品《贫农的儿子》作为欣赏图例，旨在从红军战士的草鞋入手，了解鞋与生活环境的关系，激发学生的学习兴趣。通过欣赏不同民族的鞋子以及现代不同设计风格的鞋子，让学生了解鞋子的基本构造/特点及作用。同时，通过欣赏学生作品，让学生理解并体会制作方法，为进一步构思自己的作品做好铺垫。
教学目标
1.让学生观察自带鞋子的特点欣赏各种鞋子的图片，并了解其形状与用途的关系，以便创作。
2.通过教学活动知道鞋子的结构，学会运用各种材料，各种方法设计制作立体造型的“鞋子”作品。
3.通过学习使学生领略鞋子的审美文化，体验制作过程的乐趣，感受成功的喜悦，从而表达对生活的热爱。
教学思路
1.观察鞋子，从生活入手带自己喜欢的或家里珍藏的鞋子进行观察。
学情分析
《各种各样的鞋子》教案
《各种各样的鞋子》教案
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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人教小学美术三上《第11课各式各样的鞋》word教案
一、教材分析：
鞋子与我们的生活息息相关，犹如我们最亲密的朋友。本课从学生熟悉的事物入手，贴近学生生活，利于学生创作。教材选择了油画作品?平农的儿子?作为欣赏图例，旨在从红军战士穿的草鞋入手，了解鞋与生活环境的关系，激发学生的学习兴趣。通过欣赏不同的民族的鞋子以及现代不同设计风格的鞋子，让学生了解鞋子的根本结构、特点及作用。同时，通过欣赏学生作品，让学生理解并体会制作方法，为进一步构思自己的作品做好铺垫。鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
二、学情分析
鞋是想象的源泉，千姿百态的鞋能激活创作的灵感。利用多种材料，做一双自己喜欢的鞋，把它穿在脚上，摆在桌上，挂在墙上，让自己做的鞋成为一件艺术品，一件装饰品，从而激发学生无穷的学习兴趣。
三、教法学法
教学方法以激活学生创造性思维为主，学会用各种材料、使用各种方法设计。采用直观教学法、创设情景法、讨论发现法。同时运用计算机辅助教学等多种手段，构建以生为本的高效课堂。
四、教学目标:
知识与技能：
1、初步掌握运用各种材料进行创作鞋，培养动手操作能力。
2、体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领域鞋的文化。
3、培养自主、合作、探究的意识与习惯。
教学重点：通过体验各种材料的造型表现活动，掌握制作方法。
教学难点:培养学生的审美能力与审美情趣，提高创作能力。
五、教学模式：
针对三年级学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在新鞋子的设计中，从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。我遵循“教为主导，学为主体〞的教学思想。创设情景引入——自主探究〔生成问题——解决问题——自主设计构思〕——创作体验——评价开展——拓展延伸——反思总结。
三年级上美术教案-各式各样的鞋-人教新课标
三年级上美术教案-各式各样的鞋-人教新课标
一、教学目标
1.了解各种不同形态和类型的鞋子；
2.让学生能够准确地描述不同形态和类型的鞋子；
3.提高学生的绘画技能，让学生能够画出不同款式的鞋子。
二、教学重点和难点
教学重点是培养学生的艺术观察力和绘画技能；
教学难点是让学生描述不同形态和类型的鞋子，并将其深入地融入绘画中。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
为了让学生更好地了解“各式各样的鞋”，老师可以使用图片、PPT等介绍不
同形态和类型的鞋子，并引导学生讲述自己最喜欢的一款鞋子。
2. 观察鞋子（15分钟）
老师将鞋子放到课桌上，让学生观察其形态、材质、颜色等特征，引导学生发现不同鞋子的差异，可以分类讨论不同类型的鞋子有哪些？
3. 讨论分类鞋子（15分钟）
根据学生的观察和讨论，老师带领学生将鞋子分类，如：植物纤维鞋、动物皮革鞋、橡胶鞋等。让学生在分类过程中不断挖掘了解鞋子的特点。
4. 画鞋子（30分钟）
让学生根据自己所学的知识和观察到的鞋子形态，进行简洁的绘画。老师可以根据学生的年龄和能力创设不同的绘画主题，如：画一双运动鞋、画一双小皮鞋等。
5. 小结（5分钟）
通过教师引导让学生能够回忆和总结今天学习到了什么。题目：“各式各样的鞋”，告诉我们什么？
学生的回答可能如下：
1.世界上有很多不同形状、类型的鞋子；
2.我们可以通过观察鞋子来分类讨论；
3.通过绘画的方式来表达和了解更多类型和形态的鞋子。
四、教学评估
1.教师观察学生的观察和分类能力，以及绘画能力；
2.学生可以在课后补充自己的绘画作品和主题；
3.教师可以根据学生的表现来进行评估并及时给出建议与反馈。
《各式各样的鞋》教学案例及反思
《各式各样的鞋》教学案例及反思
《各式各样的鞋》教学设计
张斌
【教材分析】
《各式各样的鞋》是义务教育课程标准实验教材美术三年级上册教学⽤书，本课要求学⽣是从欣赏到表现，从现实到想象，从平⾯到⽴体多⽅位地设计⾃⼰喜欢的鞋，以图训练学⽣思维的连贯性、变通性和发散性，从⽽培养学⽣丰富的想象⼒和挖掘创造潜能，使学⽣动脑、动⼿的过程中充分享受成功快乐。
【学情分析】
本年级的学⽣已经对美术知识有⼀定的认知与了解，在各个⽅⾯都有提⾼的空间，有⼀⼤部分学⽣⾮常喜欢，学习积极性很⾼，兴趣也很浓。《各式各样的鞋》通过精美图⽚欣赏，让学⽣了解鞋的历史⽂化、民族特⾊，鞋与⽣活的关系；⼜通过观察⾝边的鞋，让学⽣进⼀步了解鞋的质地、款式、功能等，并采⽤绘画、制作等多种⽅法来表现⾃⼰想设计的鞋。针对学⽣的年龄特征和⼼理特点，本课运⽤多种材料和⼿段，让学⽣在轻松、⾃然的观察、欣赏、体验、制作和游戏中学习，融看、画、做、玩于⼀体，充分激发学⽣学习美术的兴趣。
【教学⽬标】认知⽬标：了解鞋⼦的外形特征与组成部分以及设计原则，培养实⽤造型能⼒。
技能⽬标：掌握利⽤多种材料制作鞋的⽅法和要求。
情感⽬标：培养学⽣对应⽤美术的兴趣和对⽣活的热爱。
【教学重点和难点】
教学重点：学会⽤各种材料、使⽤各种⽅法设计制作⼀双鞋⼦。
教学难点：制作⼀双有趣且有特⾊的鞋⼦。（鞋款式、图案、⾊彩的完美统⼀）
【教学准备】
教师提前了解有关鞋⼦的知识，搜集鞋⼦图⽚；课件（不同风格、不同民族的鞋⼦图⽚）；⼿⼯制作两只鞋⼦；准备彩⾊卡纸、各⾊即时贴、蜡光纸、⽡楞纸等各种可⽤于制作鞋⼦的材料。学⽣课前收集⼀些⼴告纸、包装纸，彩⾊卡纸、厚卡纸、零碎的布、⽑钱、纽扣、⼩饰物等可⽤于制作或美化鞋⼦的材料；准备⼯具：剪⼑、胶⽔或双⾯胶、油画棒或⽔彩笔等。【教学过程】
小学美术《各式各样的鞋》优质教案.教学设计
课堂展示课
《各式各样的鞋》教学设计
执教人：
教学内容：人教版小学三年级上学期美术第11 课《各式各样的鞋》
教学目标：
1.认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2.技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。
3.情感日标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、有趣的鞋。
教学难点：对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩完美统一)
作业要求：发现，选择恰当的材料，运用合适的方法制作一双鞋。
教学准备：
1.学具：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等
2.教具：课件
教学过程：
一、引出课题，激发兴趣
今天老师要给小朋友猜个谜语：
十个客人分两半，
乘着两只小小船。
早上出行数里路，
晚上靠岸在床边。（鞋）
出示课题：各式各样的鞋
欣赏各式各样的鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。
鞋与我们的生活息息相关，我们的祖先穿着它走过了几千年的历程，他们中的每一款都表现出了中华民族各个时期的特色。最原始的鞋大约是在五千多年前的仰韶文化时期出现的，他是用兽皮、树皮、麻绳、草绳做的，大家来看，最原始的鞋就是这样的，想当初在艰苦的条件下，我们的红军战士就是穿着草鞋翻过雪山走过雪地的，我们再来看看草鞋，怎么样很有意思吧。
今天老师也带来了一些漂亮的鞋，让我们一起欣赏欣赏吧。跟老师走进鞋子博物馆一起来看看里面的鞋，注意博物馆里面的鞋款式与色彩，及他们在生活中不同的功用（出示课件）请同学们欣赏课件中鞋的图片。
教学设计：教师课件展示鞋的发展演变，在轻快活泼的音乐中让学生欣赏、观察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。
人教版美术三年级上册 《各式各样的鞋》教案1
《各式各样的鞋》教案
一、教学目标
知识与能力：简单了解鞋文化，通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和组成部分。
过程与方法：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作一双有趣、有特色的鞋子。
情感态度与价值观：尝试各种不同材料的运用，领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，培养学生的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。
二、教学重难点
教学重点：了解鞋的文化背景、艺术特点，以及结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。能够用绘画、手工制作等形式表现造型独特、新颖的鞋子。
教学难点：根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，设计出款式新颖、造型各异的鞋子。
三、教学策略
本课以“鞋”为教学内容，贴近学生现实生活，在活动中容易让学生体会到设计活动的特点，感受到设计与应用的关系。本课主要是通过观察不同外形、不同种类、不同结构、不同功能的鞋，使学生了解简单的鞋文化知识。在设计制作中使学生选择、加工、运用材料的能力得到锻炼和发展。在教学中可以采用“有趣的鞋——各种各样的鞋——奇特的鞋——鞋的设计——我也做双鞋”的教学策略，首先从谜语导入，激发学生对鞋的探究学习欲望，接下来通过图片的欣赏带领学生走进鞋的世界，从鞋的种类、鞋的功能、色彩能方面了解认识不同年代、不同民族的鞋，了解鞋的文化知识，理解一双小小鞋子所蕴含的丰富文化，通过欣赏使学生在短时间内仔细判读文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解；引导学生观察自己的鞋子，了解鞋的各部分，通过对比欣赏造型奇特的鞋子，学习如何设计一双有特色、有创意的鞋子；接下来从各种制作材料、工具入手，从材料、款式以及功能上拓宽学生
人美版(常锐伦)美术三上《各种各样的鞋》教学设计1
人美版（常锐伦）美术三上《各种各样的鞋》教学设计1
一. 教材分析
《各种各样的鞋》是人美版（常锐伦）美术三年级上册的一课，主要让学生通
过观察、分析、实践，了解鞋子的各种形态、结构和设计方法，提高学生的审美能力和创造力。教材内容丰富，包括鞋子的历史、鞋子的种类、鞋子的设计方法等，配以精美的图片和生动的案例，使学生能够更好地理解和掌握鞋子的相关知识。
二. 学情分析
三年级的学生已有一定的审美基础和创造力，对鞋子也有了一定的认识。但在
鞋子的历史、种类和设计方法等方面还需进一步学习和提高。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生深入了解鞋子，激发学生的创造力和实践能力。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解鞋子的历史、种类和设计方法，能够独立设计一双
鞋子。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对鞋子的热爱，激发学生对美术的兴
趣。
四. 教学重难点
1.教学重点：了解鞋子的历史、种类和设计方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和创意的鞋子。
五. 教学方法
1.讲授法：讲解鞋子的历史、种类和设计方法。
2.示范法：展示优秀的设计作品，引导学生进行模仿和创新。
3.实践法：学生动手设计鞋子，提高实践能力。
4.讨论法：分组讨论，分享设计和创作心得。
六. 教学准备
1.准备相关的历史、种类和设计方法的资料，以便在教学中进行讲解和
展示。
2.准备纸张、画笔等绘画工具，供学生进行设计实践。
3.准备优秀的设计作品，用于示范和引导学生进行模仿和创新。
七. 教学过程
三年级上册美术《各种各样的鞋》 教案
《各种各样的鞋》教学设计
一、教材分析
《各种各样的鞋》是人民美术出版社三年级上册第18课的内容，这是一节“综合·探索”学习领域的课程。本课引导学生通过对鞋的历史文化、艺术特色、功能和造型等进行综合性学习与探索，了解各种鞋的造型与功能，初步感知各种各样的鞋的文化、生活、审美的关系，并学会灵活地运用各种材料、大胆创新、设计制作各种各样的鞋。
二、教学目标
1. 简单了解鞋的发展变迁，艺术特色等历史文化；了解各种鞋的功能与用途，感知各种各样的鞋与生活的关系。
2. 尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。
3. 培养学生热爱并关注美术现象的情感与意识，享受探索未知领域的乐趣。
三、教学重、难点
（一）教学重点
感知各种各样的鞋与生活、文化、美术之间的关系，尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。
（二）教学难点
设计制作的鞋新颖又实用。
四、教学过程
（一）新课导入
1.导入
教师语言：
先请大家猜个谜语，稀奇古怪两只船, 没有桨来没有帆，白天载人走四方，晚上横卧在床前。
没错，就是鞋。那你知道一双鞋是怎么设计出来的吗？让我们一睹为快吧。
（播放鞋视频）
2.板书课题
教师语言：今天我们就来走进鞋的世界，一起来学习《各种各样的鞋》。
（教师板书课题）
（二）知识新授
1.介绍鞋子的历史
教师语言：鞋的产生与自然环境、人类的智慧密不可分，我们一起看看同学们都搜集到了哪些资料。
鞋的种类有很多如：皮鞋、运动鞋、高跟鞋、草鞋、拖鞋、胶鞋等等。在远古时代，土地的高低不平，气候的严寒酷暑，人类本能地要保护自己的双脚，于是就出现了鞋。简单包扎脚的兽皮，树叶，便成了人类历史上最早的鞋。随着人类的发展，鞋子也变得更加实用、精美了，如：汉代的翘
第18课 各种各样的鞋(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册 人美版
第18课各种各样的鞋（教学设计）
一、教学目标
1.了解各种各样的鞋的种类、功能和特点。
2.培养学生对不同鞋子的美感和审美能力，增强审美素养。
3.培养学生的绘画能力和观察能力，提升学生创造性思维和艺术性创作能力。
二、教学内容
1.各种各样的鞋
2.绘画表现
三、教学重点
1.分辨各种鞋的种类、功能和特点
2.通过绘画表现展现各种鞋的特点和美感
四、教学难点
1.如何运用不同的绘画技法表现各种鞋的特点和美感
2.如何辨别各种鞋的种类、功能和特点
五、教学方法
1.演示法
2.听说法
3.观察法
4.实践法
六、教学过程
1. 导入环节
1.师生互动：“有哪些鞋子是你们最近学到的？”
2.引导学生第一时间想到自己身上穿的鞋或最近购买的鞋，引导学生思考鞋子的种类和功能，大概讲解一下课程内容，各种各样的鞋和如何表现鞋子，调动学生的学习热情和对美术的情感。
2. 提供信息
1.展示各种各样的鞋的图片和实物，让学生熟悉各种鞋的种类、功能和特点。
2.老师介绍一些鞋子的特点和如何表现这些特点，帮助学生更好地理解各种鞋的表现。
3. 实践操作
1.老师在白板上画出几幅简单的鞋子图，让学生学习表现鞋子的基本技巧。
2.分组进行实际操作，通过绘画表现各种鞋的特点和美感。
4. 总结反馈
1.老师询问学生的学习体会和收获。
2.学生自互评、小组评价，老师进行点评。
七、教学评价
通过学生的实际操作和展示，观察学生绘画和观察能力的得失，以及学生对各种鞋的认识和表现。最终评价学生是否掌握了各种鞋的种类、功能和特点，是否理解了如何表现鞋子的特点和美感，以及学生是否提高了自己的绘画能力和美感表现能力。
三年级上册美术教案-第11课《各式各样的鞋》人教新课标(2023秋)
-材料应用与技巧掌握：在使用彩笔、水粉等材料进行绘制时，学生可能对材料的特性掌握不足，如水粉的干湿控制、彩笔的色彩过渡等。教师需示范并指导学生掌握正确的使用技巧。
-立体模型制作的精确度：在制作立体鞋子模型时，学生可能在剪裁、折叠、粘贴等步骤中遇到困难，难以做到精确和美观。教师应提供具体的制作步骤和技巧指导，帮助学生克服难点，制作出满意的作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鞋子的种类和设计元素这两个重点。对于难点部分，如设计元素的搭配应用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鞋子相关的实际问题，如“如何设计一双既舒适又时尚的运动鞋”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行创意绘制鞋子的实验操作。这个操作将演示如何运用颜色和图案设计一双独特的鞋子。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意绘制的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鞋子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术人美三年级上册各种各样的鞋《各式各样的鞋》教案
《各式各样的鞋》教学设计
学情分析：
三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新，动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性，游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
教学目标：
知识与技能：
1、引导学生仔细品味鞋的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
2、通过活动，引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想中，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
过程与方法：通过学生对鞋的探究过程，体会科学研究的乐趣。
情感、态度与价值观：
激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。教学重点：
初步了解鞋的历史与文化，根据鞋的特点使用各种材料设计及制作，体现审美性和实用性。
教学难点：
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
教学准备：
师：教学课件、制作材料、实物范作。
生：剪刀、双面胶、彩纸、及生活中一切可利用的废弃材料。
组织教学：
一、激趣导入新课
老师今天给同学们带了一些有趣的东西，你能猜出它们是什么吗？（播放图片：创意造型的鞋子）是汉堡？是叶子？还是。。。？
原来它们是一双双造型独特的鞋子,这些设计真有趣.
师：鞋子对我们每一个人都十分重要，今天让我们一起走进鞋子的百变世界。出示课题：《各式各样的鞋》
三年级美术《各种各样的鞋》说课稿
三年级美术《各种各样的鞋》说课稿
第一篇：三年级美术《各种各样的鞋》说课稿
三年级美术《各种各样的鞋》说课稿各位评委老师你们好：
今天我说课的内容是人美版小学美术教材第五册第18课《各种各样的鞋》一课（课件），下面，我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学程序、板书设计七个方面来谈谈我对本课的教学设计。（课件）一.说教材分析（课件）
这是一节“设计•制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，也有学生制作的鞋。目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力。
二．说学情分析（课件）
这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期,根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,引导学生利用多种材料,大胆进行创新,并动手完成自己的创作三．根据以上教材分析、学情分析我确定本节课的教学目标：（课件）
1、知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本结构、款式和材料。
2、培养学生的创新精神和动手操作能力。
3、：让学生在生活中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。四．明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的创意与制作。教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。五.说教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
人教版三年级美术上册各式各样的鞋教案
各式各样的鞋教案
一、教材分析
本课属于“设计·应用”领域，教材内容注重体现美术学科的特点和学生的审美情趣、审美感受。通过观察和欣赏，引导学生了解各式各样的鞋的特点，并尝试运用对称和均衡的方法进行设计，从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。教学目标是让学生通过观察和探究，了解鞋子的基本结构、特点和功能，并通过实践学会简单的设计方法，培养学生的创新意识和实践能力。教学重点是观察和探究鞋子的基本结构、特点和功能，教学难点是运用对称和均衡的方法进行设计。
二、教学目标
1.知识目标：通过观察和探究，了解鞋子的基本结构、特点和功能，认识不同的鞋子造型和设计风格。
2.能力目标：学会运用对称和均衡的方法进行设计，培养学生的想象能力和创造能力。
3.情感目标：通过欣赏和创作各式各样的鞋，培养学生的审美情趣和创新意识。
三、教学重点与难点
1.教学重点：观察和探究鞋子的基本结构、特点和功能，学会运用对称和均衡的方法进行设计。
2.教学难点：运用对称和均衡的方法进行设计，创作出新颖、有趣的作品。
四、教学准备
1.教学用具：多媒体课件、鞋子实物、彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
2.书籍：《小学美术课程标准》、《美术鉴赏》、《小学美术教材教法》。
3.资料：收集各种具有代表性的鞋子图片和视频，包括传统鞋、运动鞋、高跟鞋、凉鞋等。
五、教学过程
1.引入：通过多媒体课件展示各种漂亮的鞋子图片，引导学生欣赏并提出问题：“这些鞋子漂亮吗？为什么？”从而引入本课主题——各式各样的鞋。
2.呈现：通过实物展示和多媒体课件展示，引导学生观察和探究鞋子的基本结构、特点和功能。可以让学生亲手摸一摸、穿一穿，感受鞋子的材质和舒适度，加深学生对鞋子的认识。同时，展示不同种类的鞋子，如传统布鞋、运动鞋、高跟鞋、凉鞋等，让学生了解不同种类的鞋子在设计上的差异。
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《各种各样的鞋》教案
教学目标：
1、情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
2、认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
3、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
教学重点：
了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：
摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
课前准备：
教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学过程：
一、创设情境，引发思维，激发兴趣。
（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。）
师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？
（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。）
（学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。）
二、直观感受，分析讨论，加深印象。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
1、从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
2、从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
3、从这些鞋中你能说说它们的功用吗？
（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。）
三、观察体验，活跃思维，大胆设想。
1、教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。
2、生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。（自主探究，发散思维。）
高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸……
奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧
大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴……
（启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。）
鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。
（对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍。并拓宽学生对美术画家的了解。）
四、自主合作，艺术实践，求异思维。
1、观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。
2、布置作业：
A以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。
B教师有针对性的进行辅导。
（大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。）
五、作品展示，评价反思，文字描写。
1、自评：说说自己的设想、创意。
2、互评：A、评别出心裁之作。
B、评造型巧妙之作。
C、评材料运用合理之作。
D、色彩鲜明之作。
六、课堂小结，课后延伸。