人教版美术三年级上册 《各式各样的鞋》教案
人教版美术三年级上册第十一课 《各式各样的鞋》教案
4.学生思考回答：细细或者粗大的鞋跟、装饰或色彩漂亮的鞋面、精致的鞋口…
设计意图：通过老师示范让学生直观学习手工制作方法和过程。
3、自主探究
1.想做一双精美、新颖、有趣的鞋子需要发挥集体智慧，优化选择材料。你们准备怎么合作？
2.小组讨论制作什么样的鞋子，怎么做才能新颖、趣味，精美。小组怎么合作，怎么合理分工。
4.鞋子的结构：鞋底鞋面。
鞋子图样分解
5.学生近距离观赏触摸鉴定质量优劣。品牌、杂牌的区别，了解鞋子品牌与质量和诚信的关系，了解鞋子与服饰的协调，鞋子与民族文明发展的关系。
（三）了解做鞋的步骤
教师：你知道鞋子的底和鞋子的面是怎么做的吗？
师示范
1.用我们手中的橡皮泥做鞋底、鞋面。
2.用团、捏、搓、压、切、刻、接装饰鞋面和鞋底。
教学重点:鞋子的造型
教学难点:鞋子的装饰搭配，及制作的质量。
教学资源与工具设计
从趣味和新颖角度考虑，选择鞋妇女和儿童的鞋子为主要欣赏对象；从鞋子类别多样性与复杂性特点以及三年级儿童的接受能力考虑，选择以简单传统民族与国际现代划分两个层面。为避免学生审美疲劳欣赏内容精选三个实物和五、六幅代表性图片，几张优秀作品作为欣赏引导的辅助性资源。考虑到中国是鞋子制作出口最多的国，福建省晋江石狮市鞋厂很多，为宣传展示福建民营企业的品牌，乘此机会让学生鞋厂的制作车间和规模，了解鞋厂工人制作鞋子的流程，设计安排一段鞋厂车间和制作流水线视频让学生欣赏。工具材料则选择学生容易找到的陶泥和纸质剪刀、黏胶为主要制作工具材料。
设计意图：培养学生的合作能力，提高作品制作的速度和质量
4、布置学生作业
制作要求：以组为单位设计制作一双精美新颖有趣的鞋用文字卡片写上简单的设计说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。
第十一课《各式各样的鞋》(教案)人教版美术三年级上册
感受各种各样的鞋与生活、文化、艺术间关系，尝试利用手中材料设计一双新颖、实用的鞋。
难点
设计制作一双即新颖又实用的鞋。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示谜语：两只小船,无浆无棚,十个小孩,分坐船中,白天来来去去,晚上人去船空。打一种生活用品
多媒Байду номын сангаас出示课题，板书课题：各种各样的鞋
辽代褐色印花陶靴
“靴”是由“履”而改成的。在战国时期就出现了靴。从此，皮靴不仅成为了我们国家各朝各代的军事用鞋，同时也传入民间，后来演变为生活中的鞋。
古代的鞋子除了丝帛之履之外，古代鞋、履，还有多种质料，其中有葛履、木履、麻履等，还有棕鞋，布鞋。其次，鞋的款式变化主要反映在鞋头、鞋跟和鞋底部分，尤其以鞋头最为显著。
人教版美术三年级上册第11课《各式各样的鞋》教学设计
课题
11.各式各样的鞋
单元
第十一单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1．知识与技能： 简单了解鞋的发展变迁、艺术特色等历史文化。
2．能力目标： 通过综合探究和艺术实践学会设计制作一双新颖、实用的鞋。
3．情意目标： 引导学生感受到人类社会生活的丰富性和美术的多样性。
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
采用黑白画或自己喜欢的方式创作、设计鞋。
回答学习
欣赏学习了解古代的鞋
观察观察学习能力，欣赏学习
了解画家及作品
观察回答欣赏各民族的鞋子
认识鞋的材料
小组思考讨论鞋的构成
根据要求进行创作
组织语言介绍给同学们听。
评价同学作品
人教版小学美术三年级上册《各式各样的鞋》教案
《女史箴图》也有对人物脚上鞋细致的描绘，不同人物身份所穿的款式也有所区别。
思考：鞋是什么时候就发明的呢？最初的鞋又是什么样的呢？
【设计意图】制作步骤，我用文字记录的很详细，可以结合PPT的图案进行讲解，这样学生直观，清楚的明白怎么做，老师也非常的轻松。以后可以尝试微课记录，那样就更加轻松。
五 作业要求：
每人根据自己所带材料，绘画或制作一双漂亮鞋，看谁最有创意！
六 拓展练习：
尝试利用其他材料例如纸黏土，陶泥制作立体或半立体的鞋。
引导学生学习一段视频，了解鞋的发展史。
我们知道了鞋的材质以及功能不同，可以分为很多很多种。
按材料分为纤维、皮革。
按功能分为皮鞋、棉鞋、凉鞋、雨靴、运动鞋、登山鞋、雪地靴......
看图说一说，这些写的材质以及功能？
生：......
【设计意图】通过欣赏，书画作品了解到鞋的历史悠久，鞋对人类的发展史也有一定的使用价值，观看视频了解到中国鞋的发展，以及国外很多鞋的演变过程，让学生直观的认识材质的变革及功能的完善设计，结合图片加深对鞋的认知理解。
今天我们就来学习第十一课板书课题：
各式各样的鞋
【设计意图】通过有趣的动画片，让我们初步的了解了原始人为什么穿鞋有趣的设计，符合孩子们的年龄特征，通过有趣的故事，让学生了解了鞋子的雏形，和鞋子的最初作用。
课
程
学
习
二 索新知：
在早期的书画作品里就有关于鞋的描绘，例如《步辇图》工笔国画，描绘的是贞观十五唐太宗下嫁文成公主与吐蕃王松赞干布联姻事件，图中不同人物的身份不同，所穿的鞋款式都不相同。
人教版美术三年级上册《第11课 各式各样的鞋》教案3
人教版美术三年级上册《第11课各式各样的鞋》教案3一. 教材分析《第11课各式各样的鞋》是人教版美术三年级上册的一课，主要目的是让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握鞋子的基本画法，培养学生的观察能力和创新能力。
教材中提供了多种鞋子的图片，以及鞋子的基本画法步骤，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和创新能力，他们对鞋子的种类和特点有一定的了解。
但在鞋子的画法上，可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，逐步掌握鞋子的画法。
三. 教学目标1.让学生了解鞋子的基本画法，能够独立完成一双鞋子的绘制。
2.培养学生的观察能力和创新能力，提高学生的审美水平。
3.培养学生团结协作的精神，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.鞋子的基本画法。
2.创新鞋子的设计，突出个性和特点。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种鞋子的图片，了解鞋子的特点。
2.示范法：教师演示鞋子的画法，引导学生逐步掌握。
3.练习法：学生独立绘制鞋子，提高绘画技能。
4.评价法：学生互相评价，教师总结点评。
六. 教学准备1.准备各种鞋子的图片，用于引导学生观察。
2.准备白纸、彩笔等绘画工具，让学生实践绘制。
3.准备评价表格，用于学生互相评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种鞋子的图片，引导学生观察鞋子的特点，引发学生对鞋子的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解鞋子的基本画法，展示绘制鞋子的步骤，让学生对鞋子的画法有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的画法，独立绘制一双鞋子。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己绘制的鞋子，进行互相评价。
教师总结点评，强调鞋子的画法和特点。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，设计具有个性和特点的鞋子。
学生互相交流，分享设计灵感。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调鞋子的画法和特点，以及创新设计的重要性。
人教版三年级美术：《各式各样的鞋》教案.doc
《各种各样的鞋》教案教学目标：1、情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
2、认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
3、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
课前准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学过程：一、创设情境，引发思维，激发兴趣。
（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。
）师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。
）（学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。
学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。
）二、直观感受，分析讨论，加深印象。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
1、从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？2、从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？3、从这些鞋中你能说说它们的功用吗？（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。
从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。
）三、观察体验，活跃思维，大胆设想。
1、教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。
2、生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。
虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。
引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。
三年级美术上册《第11课 各式各样的鞋》教学设计人教版
《第11课各式各样的鞋》教学设计一、教学内容本节课为三年级美术上册第11课《各式各样的鞋》。
通过本课的学习，学生将了解鞋子的历史、种类、功能以及设计制作过程，培养对美术的兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解鞋子的历史、种类、功能，掌握鞋子的设计制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注生活细节的态度，提高学生的创新意识。
三、教学难点1. 鞋子的设计制作方法。
2. 鞋子功能的拓展与创新。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、图片等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的鞋子，引导学生关注鞋子的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解鞋子的历史、种类、功能，让学生了解鞋子的演变过程。
3. 实践：学生分组讨论，设计制作一双自己喜欢的鞋子，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调鞋子在生活中的重要性。
六、板书设计《各式各样的鞋》1. 鞋子的历史2. 鞋子的种类3. 鞋子的功能4. 鞋子的设计制作方法七、作业设计1. 画出一双自己喜欢的鞋子，并说明喜欢的原因。
2. 收集不同种类的鞋子图片，进行分类整理。
3. 尝试设计一双具有创新功能的鞋子。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解鞋子的历史、种类、功能，并学会设计制作鞋子。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活细节，培养学生的创新意识。
同时，教师要对学生的作品给予充分的肯定和鼓励，以提高学生的自信心。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更加深入地了解鞋子的设计制作过程，提高学生的实践能力。
此外，还可以引导学生关注环保问题，在设计鞋子时考虑到环保材料的使用，培养学生的社会责任感。
重点关注的细节：教学难点在《第11课各式各样的鞋》的教学设计中，教学难点是学生能否掌握鞋子的设计制作方法以及能否对鞋子的功能进行拓展与创新。
第11课《各式各样的鞋》(教案) 人教版(2012)美术三年级上册
第11课《各式各样的鞋》教案一、教学目标1. 让学生了解鞋子的基本结构、种类和用途，培养学生对生活中实物的观察和表现能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现不同鞋子的特点和美感。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 鞋子的基本结构、种类和用途。
2. 鞋子的绘画表现方法。
3. 创作一幅以鞋子为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、了解鞋子的基本结构、种类和用途，培养学生对生活中实物的观察和表现能力。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等绘画元素，表现不同鞋子的特点和美感。
四、教学过程1. 导入新课通过展示不同种类的鞋子，引导学生关注鞋子的外观和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）讲解鞋子的基本结构、种类和用途，让学生对鞋子有更深入的了解。
（2）引导学生观察鞋子的细节，如鞋带、鞋底、鞋跟等，培养学生对实物的观察能力。
（3）示范如何运用线条、色彩等绘画元素，表现不同鞋子的特点和美感。
3. 实践操作让学生选择自己喜欢的鞋子，进行绘画创作。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调鞋子绘画的重要性，激发学生对美术创作的兴趣。
五、作业布置1. 让学生课后收集更多种类的鞋子图片，进行观察和分析。
2. 运用所学知识，创作一幅以鞋子为主题的美术作品。
六、教学反思本节课通过观察、讲解、实践、展示与评价等环节，让学生对鞋子的基本结构、种类和用途有了深入了解，培养了学生对实物的观察能力和绘画表现能力。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，因材施教，激发每个学生的潜能。
同时，要关注学生的学习兴趣，以兴趣为导向，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：鞋子的绘画表现方法在《各式各样的鞋》这一课的教学过程中，鞋子的绘画表现方法是学生需要掌握的核心技能。
三年级上册 美术 教案 第11课《各式各样的鞋》人教新课标(秋 )
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）一、教学目标1.了解鞋子的种类和不同用途，培养学生不同的审美观念；2.培养学生绘画技能，训练他们的观察能力和手眼协调能力；3.提高学生的想象力和创造力，发现艺术中的美。
二、教学内容1.鞋子的种类和不同用途；2.色彩和造型的配合；3.绘画技巧。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片和实物向学生展示不同种类和用途的鞋子，引发学生对于鞋子的学习兴趣。
2. 学习（20分钟）讲解鞋子的种类和用途，包括运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋等。
引导学生观察这些鞋子的造型、线条和颜色，并了解它们的设计来源和特点。
同时，教师应该启发学生的有关兴趣，引导学生观察有趣的细节，发现不同鞋子之间离奇的相似之处。
3. 讨论（10分钟）分组或全班讨论，讨论各自的观察结果和想法。
每个小组记录自己的思路和想法，并在班级集体讨论时将他们的想法展示给全班同学。
4. 绘画（30分钟）学生根据自己的想法，选择一款鞋子进行绘画。
在绘画过程中，教师应该引导学生注意细节，加强对鞋子可能造成的影响。
学生可以使用颜色的比例技巧，尝试使用不同的材料和手法，以展示自己的想法和创意。
5. 展示（15分钟）学生在课堂上展示他们的绘画作品，并现场解释他们的作品。
教师应该鼓励学生讲解自己的想法和创意，让班级内的学习氛围更加融洽。
四、教学评价本次教学通过对鞋子种类、造型和颜色的讲解和学习，引导学生发现艺术中的美，提高他们的想象力和创造力。
在绘画过程中，教师对学生进行细致的引导和指导，使学生的绘画技能得以提高。
在展示环节中，学生的表现方式能够更加自由深刻地了解他们的想法和创造力。
本次教学模式十分合理，具体实施不同，确实拓展了学生的见闻和思维。
人教版美术三年级上册《第11课 各式各样的鞋》教学设计5
人教版美术三年级上册《第11课各式各样的鞋》教学设计5一. 教材分析本课是小学三年级上册的美术课程，课题为《第11课各式各样的鞋》。
通过学习，让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，包括鞋子的历史、鞋子的种类、鞋子的设计方法等，旨在让学生在掌握知识的同时，能够激发学生对美术的热爱和追求。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
但部分学生可能对鞋子的结构和设计方法还不够了解，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解鞋子的基本结构，学会设计方法，能够创作出具有个性的鞋子作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：了解鞋子的基本结构，掌握设计方法，创作出具有个性的鞋子作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，设计出独特、美观的鞋子作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解鞋子的基本结构和设计方法。
2.示范法：教师示范如何设计鞋子，引导学生模仿和创新。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享设计心得。
4.实践法：让学生动手实践，创作属于自己的鞋子作品。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.鞋子图片、视频资料。
3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
4.参考书籍、网络资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种款式的鞋子，引导学生关注鞋子的外观和设计。
教师提问：“你们最喜欢的鞋子是什么样子？为什么？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍鞋子的基本结构，如鞋底、鞋面、鞋带等。
通过图片和视频资料，让学生了解不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、布鞋等。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计鞋子，引导学生动手实践。
人教版美术三年级上册《第11课 各式各样的鞋》教学设计4
人教版美术三年级上册《第11课各式各样的鞋》教学设计4一. 教材分析本课是小学三年级美术课程的第11课，课题为《各式各样的鞋》。
通过本课的学习，学生将了解鞋子的历史、文化、设计和功能等方面的知识，培养学生的审美能力、创新能力和动手能力。
教材内容丰富，包括鞋子的演变史、各种鞋子的图片、设计鞋子的方法等，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生探索鞋子的奥秘。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索。
但部分学生可能对鞋子的历史和文化知识了解不多，因此在教学中需要引导学生加强对这些知识的学习。
此外，学生之间的动手能力、创新能力存在差异，教师在教学过程中要因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解鞋子的历史、文化、设计和功能等方面的知识。
2.培养学生的审美能力、创新能力和动手能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，提高学生对美术课程的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解鞋子的历史、文化、设计和功能等方面的知识，培养学生设计鞋子的能力。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，提高学生的审美水平。
五. 教学方法1.讲授法：讲解鞋子的历史、文化、设计和功能等方面的知识。
2.示范法：教师示范设计鞋子的方法，引导学生动手实践。
3.互动法：引导学生之间相互交流、评价，提高学生的审美能力和创新能力。
4.欣赏法：学生欣赏各种漂亮的鞋子，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备各种鞋子的图片、视频等教学资源。
2.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
3.准备展示用的鞋架和鞋子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的鞋子图片或视频，引发学生的兴趣，然后提问：“你们知道鞋子是怎么来的吗？鞋子的发展历程是怎样的？”引导学生思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师讲解鞋子的历史、文化、设计和功能等方面的知识，让学生了解鞋子的演变过程，以及不同文化背景下鞋子的特点。
各种各样的鞋优秀教案（精选10篇）
各种各样的鞋优秀教案各种各样的鞋优秀教案（精选10篇）各种各样的鞋优秀教案篇1教学目标：通过欣赏、分析各种各样的鞋，各种各样的鞋感知鞋子的实用性和美观性，了解鞋子的结构，培养学生的想象能力、手工制作能力、以及语言表达和综合学习的能力。
各种各样的鞋教学重点：感知鞋的实用性和美观性，了解鞋子的结构。
各种各样的鞋教学难点：鞋子的结构与制作的关系。
各种各样的鞋课前准备：图片、卡纸、剪刀、固体胶等。
教学过程：一、导入新课：1、猜谜语2、出示课题二、讲授新课：1、实用美观的鞋鞋子既有实用性，也有美观性，今天我们一起来探讨一下。
⑴鞋子的实用性的特点。
这鞋子适合谁穿？这鞋子适合什么时候穿？——实用性的特点：各种各样的鞋适合不同的年龄和场合。
⑵鞋子的美观性的特点。
鞋子的造型怎么样？跟我们平常的鞋子比较有什么区别？各种各样的鞋鞋子的色彩给你什么感觉？（鲜艳、丰富）这些鞋子分别用了什么材料？（皮、布、塑料、木）看看可以怎么样装饰鞋子？① 编织的花边装饰鞋筒。
② 在鞋面的位置上绣花。
③ 用布料花样装饰鞋头。
④ 在鞋面上添加装饰图案。
——各种各样的鞋,在显眼的地方，装饰漂亮有趣的花样。
——美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。
⑶归纳：鞋子的实用性和美观性分别体现在什么地方？实用性的特点：适合不同的年龄和场合。
美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。
2、设计奇特的鞋看看这些鞋子奇特在什么地方？——都很有创意。
3、鞋子的组成部分鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟4、作品的制作方法和步骤：⑴在卡纸上按脚型画鞋底。
⑵按自己的设计意图剪出鞋面的形状。
⑶把鞋面贴到鞋底上。
（探讨：如何把鞋面贴到鞋底上？）⑷进行装饰。
三、布置作业：根据自己的创意，设计制作一款与众不同的鞋子。
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
各种各样的鞋优秀教案篇2一、教学目标1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
小学美术人教三年级上册第11课各式各样的鞋各式各样的鞋教案
《各种各样的鞋》一.教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《各种各样的鞋》一课属于“综合•探索”学习领域，选择各种个样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，1知识目标：知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本结构、款式和材料。
2、能力目标：培养学生的创新精神和动手操作能力。
3、情感目标：让学生在生活中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。
学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
教学难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
二.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程, 培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计了以下教学流程:（一）创设情境盲人摸象我首先设计了“创设情景一盲人摸象”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，用盲人摸象的方法让学生感受不同的鞋子的触感，通过鞋的局部与整只鞋的对比，把学生带入鞋的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的鞋，为后面设计鞋做好铺垫，引导学生通过体会鞋的意义，懂得珍惜创造的价值，引出本课课题一各种各样的鞋。
三年级美术上册《第11课各式各样的鞋》教案人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解鞋子的基本结构和设计概念。鞋子由鞋面、鞋底、鞋跟等部分构成，它们在不同文化和生活中有着丰富的表现形式。鞋子的设计不仅要考虑美观，还要注重实用性。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具有特色的鞋子案例。这些案例展示了鞋子如何结合创意与实用，以及它们在不同场合的应用。
举例说明：
-在观察细节方面，教师可以通过展示不同鞋子的放大图片，引导学生注意鞋带孔的形状、鞋底的花纹等，并通过提问方式检查学生的观察结果。
-在创意设计方面，教师可以提供一些设计模板或启发性问题，如“如果你要设计一双给外星人的鞋子，它会是什么样子？”来激发学生的创意思维。
-在制作技巧方面，教师应提前演示如何将纸张折叠、剪裁和粘贴，以制作出立体的鞋子模型，并提供指导和支持，帮助学生克服操作上的难题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鞋子的基本结构、设计原则以及它们在不同文化中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对鞋子设计理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，设计出既实用又美观的鞋子。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的鞋子模型。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鞋子在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三年级美术上册教案《第11课 各式各样的鞋》人教版
三年级美术上册教案《第11课各式各样的鞋》人教版一. 教材分析《第11课各式各样的鞋》是人教版三年级美术上册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析和创作，了解鞋子的各种样式和特点，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种鞋子的图片，以及一些创作鞋子的方法和建议。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于鞋子的认识也有一定的基础。
但他们对于鞋子的设计和创作可能还存在一定的局限性，需要通过教师的引导和启发，拓展他们的思维和创作空间。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种不同样式的鞋子，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用彩泥或画笔创作鞋子的能力，激发他们的创造力和想象力。
3.培养学生互相欣赏、互相学习的良好习惯，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解各种鞋子的样式和特点，学会用彩泥或画笔创作出具有个性的鞋子。
2.教学难点：如何引导学生突破传统的鞋子观念，创作出独特且有创意的鞋子作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种鞋子的图片，分析其样式和特点。
2.示范法：教师示范创作鞋子的过程，引导学生学习和模仿。
3.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发他们的创造力和想象力。
4.小组合作：学生分组合作，互相学习和交流，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术上册《第11课各式各样的鞋》。
2.教具：鞋子图片、彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.课件：相关鞋子的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的鞋子图片，引导学生观察和欣赏，激发他们对本课的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现一些不同样式的鞋子，让学生观察和分析其特点，引导学生了解鞋子的多样性和创意空间。
3.操练（10分钟）教师示范创作鞋子的过程，引导学生学习和模仿。
学生根据教师示范的方法，运用彩泥或画笔开始创作自己的鞋子作品。
4.巩固（10分钟）学生继续创作鞋子作品，教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
人教版美术三年级上册《第11课 各式各样的鞋》教案6
人教版美术三年级上册《第11课各式各样的鞋》教案6一. 教材分析《第11课各式各样的鞋》是人教版美术三年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解鞋子的不同种类和特点，培养学生的审美能力、创新意识和动手能力。
教材内容丰富，以生活中的鞋子为切入点，激发学生的学习兴趣，引导学生发现鞋子的美，进而培养学生的美术素养。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的审美基础，对生活中的事物充满好奇。
他们在之前的学习中已经接触过简单的绘画和制作，对美术课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对鞋子的认识较片面，需要通过课堂引导拓宽视野。
此外，学生的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的支持。
三. 教学目标1.让学生了解鞋子的不同种类和特点，提高审美能力。
2.培养学生的创新意识和动手能力，激发对美术的热爱。
3.引导学生关注生活，发现生活中的美，提升综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、实践，了解鞋子的种类和特点，创作出具有个性的鞋子作品。
2.教学难点：培养学生创新设计鞋子的能力，以及动手制作的精细程度。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同种类的鞋子，分析其特点，提高审美能力。
2.实践法：引导学生动手制作鞋子，培养创新意识和动手能力。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学习兴趣，拓宽视野。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种鞋子的图片和实物，制作教学课件。
2.学生准备：带一双自己喜欢的鞋子，准备绘画和制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同种类的鞋子图片，引导学生观察、欣赏，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容，让学生了解鞋子的不同种类和特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，分析鞋子的设计元素，如颜色、款式、材质等。
然后让学生根据自己的喜好，创新设计一双鞋子。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的设计作品，让大家共同评价、学习。
人教版三年级美术上册各式各样的鞋教案
各式各样的鞋教案一、教材分析本课属于“设计·应用”领域，教材内容注重体现美术学科的特点和学生的审美情趣、审美感受。
通过观察和欣赏，引导学生了解各式各样的鞋的特点，并尝试运用对称和均衡的方法进行设计，从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。
教学目标是让学生通过观察和探究，了解鞋子的基本结构、特点和功能，并通过实践学会简单的设计方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点是观察和探究鞋子的基本结构、特点和功能，教学难点是运用对称和均衡的方法进行设计。
二、教学目标1.知识目标：通过观察和探究，了解鞋子的基本结构、特点和功能，认识不同的鞋子造型和设计风格。
2.能力目标：学会运用对称和均衡的方法进行设计，培养学生的想象能力和创造能力。
3.情感目标：通过欣赏和创作各式各样的鞋，培养学生的审美情趣和创新意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：观察和探究鞋子的基本结构、特点和功能，学会运用对称和均衡的方法进行设计。
2.教学难点：运用对称和均衡的方法进行设计，创作出新颖、有趣的作品。
四、教学准备1.教学用具：多媒体课件、鞋子实物、彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
2.书籍：《小学美术课程标准》、《美术鉴赏》、《小学美术教材教法》。
3.资料：收集各种具有代表性的鞋子图片和视频，包括传统鞋、运动鞋、高跟鞋、凉鞋等。
五、教学过程1.引入：通过多媒体课件展示各种漂亮的鞋子图片，引导学生欣赏并提出问题：“这些鞋子漂亮吗？为什么？”从而引入本课主题——各式各样的鞋。
2.呈现：通过实物展示和多媒体课件展示，引导学生观察和探究鞋子的基本结构、特点和功能。
可以让学生亲手摸一摸、穿一穿，感受鞋子的材质和舒适度，加深学生对鞋子的认识。
同时，展示不同种类的鞋子，如传统布鞋、运动鞋、高跟鞋、凉鞋等，让学生了解不同种类的鞋子在设计上的差异。
3.启发：提出思考问题，引导学生分组讨论，激发学生学习兴趣。
例如：“你最喜欢哪一种鞋子？为什么？”“你能不能设计一款具有特色的鞋子？”等等。
第11课《各式各样的鞋》(教学设计) 人教版(2012)美术三年级上册
第11课《各式各样的鞋》（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1.了解各种不同形状、用途的鞋子；2.学会使用简单的素描技法表现鞋子形状、质地和细节；3.培养学生的观察力和表现力。
二、教学重点1.了解各种不同形状、用途的鞋子；2.学会使用简单的素描技法表现鞋子形状、质地和细节。
三、教学难点1.运用素描技法表现鞋子质地和细节。
四、教学过程1.导入新课通过学生已有的观察能力，老师进行提问，引导学生从平常生活中积累的经验中，了解到不同形状、用途的鞋子，并了解鞋子的材料和颜色对于鞋子的整体质感和特点的影响。
2.讲授新知识通过幻灯片或者教材中的图片等展示多种不同形状、用途的鞋子。
让学生通过观察形状、质感和颜色等特点，了解不同鞋子的种类，从而为下一步进行描绘奠定基础。
3.手绘练习教师让学生自由选择一种鞋型，让学生使用素描技法进行练习。
具体要求如下：（1）先画出鞋子的基本形状；（2）再将鞋型的细节和特点进行勾勒，比如鞋头、鞋跟、鞋口等；（3）最后使用阴影处理根据鞋子不同的材料表现鞋子的质感。
4.学生表现展示让学生将自己绘制的鞋子图片张贴在課堂上展示，并邀请同学和学生评论并做出改进。
五、教学评估1.教学观察法教师观察学生在教学和学习过程中的表现，包括学生在画画过程中的专注度、素描技巧的熟练度和相应表现的能力。
2.自评法教师引导学生对自己的作品进行评估，如自己绘制的鞋子是否表现出了鞋子的形状、结构和质感等等。
六、教学拓展1.在下一节课中，可以让学生加深对鞋子的理解和认识深度，通过DIY的方式对自己喜欢的鞋子进行二次创作。
2.引导学生通过网络、图书等方式深入了解各种鞋子的文化背景、品牌背后的故事，让学生更全面理解鞋子。
七、教学反思此课程旨在提高学生的观察力和表现力，帮助学生了解不同类型的鞋子及其特点，锻炼学生从生活中积累和感知到自然的表达能力，加强学生的手眼协调。
整堂课让同学们在一种轻松自在的创作氛围里，开始感受到描绘的乐趣。
人教 三年级美术上册《第11课 各式各样的鞋》教学设计
人教三年级美术上册《第11课各式各样的鞋》教学设计教学内容：本节课为人教版三年级美术上册第11课《各式各样的鞋》。
本节课要求学生通过观察、描绘生活中各种各样的鞋，了解鞋子的基本结构和特点，学会用线描的方法表现鞋子的细节，提高学生的观察能力和绘画表现力。
教学目标：1. 让学生了解鞋子的基本结构和特点，掌握线描的表现方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高绘画表现力。
3. 培养学生合作交流、分享创作心得的习惯。
教学难点：1. 鞋子的结构和细节描绘。
2. 线描技法的运用。
教具学具准备：1. 教师准备各种鞋子的图片、实物和线描作品。
2. 学生准备绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具。
教学过程：1. 导入：教师展示各种鞋子的图片，引导学生观察并说出鞋子的特点。
2. 新课内容：教师讲解鞋子的基本结构和线描的表现方法，示范绘画过程。
3. 学生练习：学生根据教师的要求，观察实物或图片，用线描的方法描绘鞋子。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的美，鼓励学生课后继续观察和创作。
板书设计：各式各样的鞋1. 鞋子的基本结构2. 线描的表现方法3. 绘画步骤作业设计：1. 学生课后观察家里的鞋子，用线描的方法描绘一款自己喜欢的鞋子。
2. 学生与家长分享创作心得，家长给予评价和建议。
课后反思：本节课通过观察、描绘生活中各种各样的鞋，让学生了解了鞋子的基本结构和特点，学会了用线描的方法表现鞋子的细节。
在教学过程中，教师注重引导学生观察生活、发现美，提高了学生的绘画表现力。
同时，通过合作交流、分享创作心得，培养了学生的合作意识和审美情趣。
在今后的教学中，教师还需关注以下几点：1. 加强对线描技法的指导，提高学生的绘画水平。
2. 鼓励学生发挥创意，创作出更具个性的作品。
3. 增加课堂互动，提高学生的参与度。
总之，本节课在培养学生观察能力、绘画表现力等方面取得了较好的效果，但仍需在今后的教学中不断完善和提高。
三年级上册美术教案-《第11课 各式各样的鞋》人教版2012
三年级上册美术教案-《第11课各式各样的鞋》人教版2012一、教学背景本次美术教案适用于三年级上册课程，教学内容为《第11课各式各样的鞋》，主要让学生通过画画的形式去了解各种鞋子的样式，并学习如何使用色彩表达不同鞋子所代表的意义。
二、教学目标1.了解各种鞋子的样式和特点；2.掌握使用不同的颜色来表达鞋子的不同意义；3.发挥创意，画出自己喜爱的鞋子。
三、教学重点1.培养学生的色彩表达能力；2.带领学生了解各类鞋子款式，并逐渐熟悉鞋子；3.培养学生的自由创作能力。
四、教学准备1.画板；2.制笔水；3.砂纸；4.水彩笔、粉笔；5.范例图片（鞋子样式图片）。
1.引入引导学生想一想，鞋子在我们的生活中有着重要的地位。
我们的脚需要它的呵护和保护，那么你们最近有购买鞋子吗？你喜欢什么样式的鞋子呢？今天我们要画画，画各种鞋子，你们准备好了吗？2.讲授小老鼠问一只青蛙：“我在画我的鞋子，你可以帮我吗？”青蛙说：“好的，你的鞋子是什么样子啊？”“我的鞋子是红色的球鞋！”小老鼠高兴地答道。
青蛙说：“红色的鞋，玩耍，运动，时尚”。
这一幕告诉我们：在绘制鞋子时，我们也可以使用色彩来表达。
老师为学生展示鞋子的样式，并进行讲解。
3.操练让学生依次画出鞋子样式（按老师依次展示的鞋子）并在侧面画出自己喜欢的颜色，然后老师依次问学生设计的鞋子代表什么含义。
4.巩固问学生最喜欢的一双鞋是什么颜色的，为什么？学生分组讨论并向大家汇报，展示他们各自画的鞋子，并阐述为什么要使用这些颜色。
5.总结老师总结本次学习的内容，让学生口述今天学习了什么，还有哪些需要加以指正和强化。
学生在自己的画像下签上自己的名字，验收学习成果。
六、延伸活动1.带领学生一起观察不同材质的鞋子；2.给学生一张空白画板，让他们自由创作一双鞋子；3.让学生们将画好的鞋子贴在墙上，让每个人都能欣赏到别人的作品。
通过这节课的教学我对孩子们的认识更加清晰了。
孩子们的想法非常灵活，很少有规定的思维定势。
第11课 各式各样的鞋(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第11课各式各样的鞋一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解鞋的发展历史、种类和功能。
- 培养学生对鞋子的观察力、表现力和创造力。
2. 过程与方法- 通过观察、讨论、实践，让学生掌握鞋的基本结构和画法。
- 引导学生运用线条、色彩等绘画元素表现鞋的特点。
3. 情感、态度和价值观- 培养学生对美术的热爱，激发他们对生活的观察和发现。
- 增强学生的审美意识，提高他们对生活中美好事物的感知能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 了解鞋的发展历史、种类和功能。
- 学会观察、表现和创造鞋的绘画方法。
2. 教学难点- 鞋的结构和画法的掌握。
- 运用绘画元素表现鞋的特点。
三、教学准备1. 教师准备- 收集各种鞋的图片、实物和资料。
- 准备绘画工具和材料。
2. 学生准备- 了解鞋的基本知识。
- 准备绘画工具和材料。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生展示各种鞋的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
- 提问：你们知道鞋的发展历史吗？鞋有哪些种类和功能？2. 讲解新课- 讲解鞋的发展历史、种类和功能。
- 讲解鞋的结构和画法。
- 示范如何运用绘画元素表现鞋的特点。
3. 实践操作- 学生分组，每组选择一种鞋进行观察和绘画。
- 学生根据观察和讨论，运用绘画工具和材料进行绘画。
- 教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 评价与展示- 学生展示自己的作品，互相评价。
- 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调鞋的结构和画法。
- 布置作业：让学生回家后，观察家人的鞋，画一幅鞋的画。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了鞋的发展历史、种类和功能，掌握了鞋的结构和画法。
在绘画过程中，学生能够运用绘画元素表现鞋的特点，提高了观察力、表现力和创造力。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对鞋的结构掌握不够准确，绘画表现力有待提高。
在今后的教学中，教师应加强对学生的个别指导，提高他们的绘画水平。
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《各种各样的鞋》教案
教学目标：
1、情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
2、认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
3、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
教学重点：
了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：
摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
课前准备：
教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学过程：
一、创设情境，引发思维，激发兴趣。
（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。
）
师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？
（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。
）
（学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。
学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。
）
二、直观感受，分析讨论，加深印象。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
1、从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
2、从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
3、从这些鞋中你能说说它们的功用吗？
（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。
从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。
）
三、观察体验，活跃思维，大胆设想。
1、教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。
2、生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。
虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。
引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。
（自主探究，发散思维。
）
高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸……
奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧
大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴……
（启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。
）
鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。
（对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍。
并拓宽学生对美术画家的了解。
）
四、自主合作，艺术实践，求异思维。
1、观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。
2、布置作业：
A以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。
B教师有针对性的进行辅导。
（大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。
）
五、作品展示，评价反思，文字描写。
1、自评：说说自己的设想、创意。
2、互评：A、评别出心裁之作。
B、评造型巧妙之作。
C、评材料运用合理之作。
D、色彩鲜明之作。
六、课堂小结，课后延伸。