2009年语文教育学研究

2009年4月江苏省高等教育自学考试 29782语文教学研究
一、单项选择题（每小题1分，共21分）
在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。

1. 主张写作要“看多、做多、商量多”的古代语文教育家是（）
A. 韩愈
B. 欧阳修
C. 朱熹
D. 柳宗元
2. 现代语文教育史上第一部正式的课程标准产生于（）
A. 1903年
B. 1912年
C. 1923年
D. 1929年
3. 建国后，我国中小学教材制度改革由“国定制”到“审定制”的变革始于（）
A. 1985年
B. 1986年
C. 1987年
D. 1988年
4. 在语文教育界，80年代初系统提出“大语文教育”整体改革方案的是（）
A. 洪宗礼
B. 钱梦龙
C. 魏书生
D. 张孝纯
5. 对汉民族语言文字的特点表述不正确的一项是（）
A. 汉字属于表意体系的文字
B. 汉字中的象形文字占大部分
C. 汉字有本意，引申文和假借文
D. 汉字存在大量一字多义、一字多音现象
6. 属于对知识的“了解”水平的一组行为动词是（）
A. 辨认、列举、描述
B. 回忆、举例、归纳
C. 识别、判断、区别
D. 复述、描述、评价
7.根据教学方法的不同形态和性质，属于语言性教学方法的一组是（）
A. 实验法与讨论法
B. 讲授法与谈话法
C. 练习法与回答法
D. 发现法与探究法
8．义务教育新课程语文教材（苏教版）单元组合的特点是（）
A. 按文体组元
B. 按知识点组元
C. 按能力点组元
D. 按主题或情境组元
9.20世纪初期，我国语文学科的性质观主要是（） A. 实用性B. 工具性C. 人文性D. 思想性
10．总结美国“八年研究”经验，并撰写《课程与教学的原理》的学者是（）
A. 泰勒
B. 布鲁纳
C. 多尔
D. 杜威
11．高中语文课程标准规定，学生要完成本课程的基本学业，必须修满必修课的（）
A. 10学分
B. 12学分
C. 18学分
D. 21学分
12.阅读的基本原则是整体性和综合性，阅读的一般规律是( )
A. 感悟—理解—表达—获得精神自由
B. 获得精神自由—感悟—理解—表达
C. 感悟—获得精神自由—理解—表达
D. 理解—感悟—表达—获得精神自由
13.“我把想清楚了的问题交给课堂，把能够想清楚的问题交给研究，把想不清楚的问题交给散文……想不清楚就动笔为文并不是不负责，而是肯定苦闷、彷徨、混沌、生涩、矛盾的
精神地味和审美价值。

”持这种散文观的是( ) A. 郁达夫B. 余秋雨C. 汪曾祺D. 朱自清
14.写作要注意各段落、各层次之间的相互衔接，在谋篇布局时要特别注意( )
A. 首尾呼应
B. 过渡自然
C. 剪裁合理
D. 跌宕起伏
15.善于准确地把握教学的宏旨，视野开阔，高屋建瓴，教学中始终着眼于整体目标。

这种艺术风格属于( ) A. 细腻型 B. 朴实型C. 严谨型D. 旷达型
16.树立“重视发展”的质量评价观，其内涵正确的是( )
A. 注重评价功能的转化，运用综合性评价方式、实现评价主体多元化
B．强调质性评价、强调关注结果、运用综合性评价方式
C．实现评价主体多元化、强调质性评价、注重甄别和选拔功能
D．强调关注结果，注重评价功能的转化，强调质性评价
17.符合高中新课程体系三个层次结构的是( )
A. 模块、科目、领域
B. 领域、科目、模块
C. 科目、领域、模块
D. 模块、领域、科目
18.“引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。

”该教学建议主要指向( )
A.应用文教学
B. 论述类文本教学
C. 文学类文本教学
D. 科幻类文本教学
19.在题材上大多反映有关宇宙的创造、人类的起源、自然界的变化以及人类与自然的关系等重要的哲学、史学问题的文学体裁是( ) A. 寓言 B. 童话 C. 神话 D. 史诗
20.与其他三句句式不同的一句是（）
A. 大王来何操
B. 何以知之
C. 自古及今，未之尝闻
D. 求人（可使报秦者）未得
21.反映事物或现象的具体形态、状况，即回答“怎么样”的问题的一种语言表达技能是（）
A.叙述
B. 说明
C. 描写
D. 抒情
二、填空题（每小题1分，共10分）
22. 我国古代语文教育的突出特点之一是，以_______________经典为主要教材，多学科知识高度综合。

23.我国现代语文教育发端于____________年，以语文教育独立设科为标志。

24. “因文而异”的程序教学把国文教材分为三类，第一类是“模范文”第二
“______________”，第三类是“自修文”。

25. 20世纪60年代初，在纠正“左”的错误的同时，明确提出加强语文基础知识的教学和语文基本能力的训练，简称为语文“_______________”。

26. 我国新世纪基础教育课程改革目标之一是改变课程结构单一的状况，体现课程结的均衡性、
_______________和选择性。

27. 根据瑞士语言学家_____________的观点，语文教学中要区别“语言”和“言语”这两个概念：语言是工具，言语是特定场合下特定人对这一工具的运用。

28.“形美以感目，音美以感耳，意美以感心”、_______________先生曾这样概括汉字的美。

29. 一般说，一个规范、明确的行为目标的表述，要包含行为主体、_____________________、情境或条件、表现水平或标准四个要素。

30.教学环节是构成教学过程的基本单位。

教学过程与教学环节的关系，是“链”与
“__________”的关系。

31.语文教师要具备课程资源开发与利用的能力，如遴选和___________________能力，
组合和变通能力。

三、名词解释（每小题3分，共9分）
32. 三百千
33.语文教学过程
34.教学情境
四、简答题（每小题6分，共30分）
35.“导”和“喻”是我国古代语文教育所倡导的教法之一，请作简要阐释。

36.简述《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》总目标包含的几方面任务。

37. 简述教学设计的基本要素。

38. 简述诗歌教学的意义。

39. 简述作文批改的基本原则。

五、论述题（每小题10分，共30分）
40.概述“五四”前后，对语文教学影响较大的三次教学改革与实验，并就其中的一次作综合评价。

41.运用揣摩语言法重点应放在哪些地方？请举例阐述。

42. 阐述新课程要求语文教师所应具有的能力结构。