八年级英语教学听课记录及评析

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初中八年级英语听课记录

初中八年级英语听课记录
近期，我观摩了几节八年级英语课程，以下是我的听课记录。

第一节课，老师使用大量图片、视频和实物展示来激发学生的
兴趣和好奇心，例如在研究电影院时，老师带来了实物电影票和电
影海报，让学生更好地理解电影票和电影海报的使用。

同时，老师
注重培养学生的口语表达能力，在教学生单词和句型时，不仅让他
们听、读、写，还让他们互相交流，以此激发出学生说英语的兴趣。

第二节课，老师采用“听说读写”四大步骤来授课，在教学生口
语表达时，老师不仅注重发音，还注意语调和语速，使学生能够感
受和模仿自然的语音节奏。

在教学生写作时，老师采用了“先分后合”的方法，先让学生构思、草拟作文框架，然后再填充内容，使
学生更好地理解作文的结构，提高写作水平。

第三节课，老师将英语单词和词组贴在教室的各个角落，引导
学生主动寻找，以此加深词汇记忆。

同时，在演讲环节中，老师让
学生自由发挥，通过主题演讲来培养他们的口头表达能力和思辨能
力。

此外，老师还引导学生参与角色扮演活动，让学生在场景还原
中逐步提高自己的英语交际能力。

综上所述，这几节课程体现了老师的扎实教学功底和创新思维，通过丰富多彩的教学方法，使学生在英语学习中掌握了更多的知识
和技能，激发了他们学习英语的兴趣和动力。

八年级英语教学听课记录及评析

三、没有给学生充分的思考和消化时间，导致学生在练习检测中依然错误频频.
二、阅读训练方法，一举两得。对于1c部分的小对话，采用了先阅读再朗读的方式进行教学，一是为了锻炼和培养学生的阅读能力，二是为了下一环节学习被动语态做铺垫.通过阅读基本能够体会到被动语态在描述中的重要性，同时也使学生对被动语态的基本结构了然于心。
三、语法记忆用口诀，巧妙有趣。为了让学生对被动语态的结构和用法有个准确而快速的记忆，免于出错.
评课记录
（参考模版）
评课人姓名
刘永瑛
评课人单位
大通六中
评课日期
2015.12.20
are the shirts made of?
评课点
客观描述
我的思考
一、课堂中的亮点（值得我学习的地方）
一、对教材进行了灵活的处理。通过简短对话内容的理解和熟悉，去感知语法内容，从而达到淡化语法教学的目的.
8,这一课是一次精品课，教师过硬的专业知识和基本功，不仅扩展学生知识，也完成教学任务
Step1:Lead-in
Free talk:“what’s your favorite carton story?”by turns.
Step2：Speaking
Task1: show 6 pictures by PPT and ask students to answer what they can see in the pictures quickly .(2minutes )
二、改进建议（可以改进提升的地方）
一、第一部分的说与做，可以采用让学生在小组内互相说的方式，扩大知识的接触面，再用小组做练习.
二、没能充分调动学生的参与积极性，在阅读训练纠错、自主归纳语法要点及自主释疑部分，没能做到完全放手，学生还是有怕出错的心理，加之自己严肃的表情和缺少激励性的教学用语，使得学生没有充分动起来活起来.

初二英语教学听课记录及评析

初二英语教学听课记录及评析2(总
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初二英语教学听课记录及评析
这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。

老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。

老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。

这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。

可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。

除了时间上的不完美，这次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资源，这也体现特级教师的教师魅力，让人不禁佩服赵老师。

八年级上英语听评课记录

八年级上英语听评课记录一、课程信息在此处需要补充课程名称及授课教师、班级以及时间等相关信息。

二、教学内容（一）教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握本篇文章的重点词汇和句型，理解文章内容。

2.过程与方法：通过阅读、听力、口语等多种教学方法，提高学生的英语综合运用能力。

3.情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣，增强学生的跨文化交际意识。

（二）教学重难点：1.重点：掌握重点词汇和句型，理解文章内容。

2.难点：能够运用所学词汇和句型进行口语表达和书面写作。

三、教学过程（一）热身环节：教师通过展示图片或视频，引导学生进入本节课的主题。

（二）导入环节：教师提出与主题相关的问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。

（三）阅读环节：学生阅读文章，教师讲解重点词汇和句型。

学生回答问题，理解文章内容。

（四）听力环节：学生听录音，完成练习。

（五）口语环节：学生进行小组讨论，运用所学词汇和句型表达自己的观点。

（六）总结环节：教师总结本节课的重点内容，学生回顾所学知识。

（七）作业布置：布置相关练习，巩固所学知识。

四、教学评价1.教学目标明确，重难点突出，符合学生的认知水平。

2.教学方法多样，能够调动学生的积极性，课堂氛围活跃。

3.教师教态自然，语言流利，具有亲和力。

4.学生能够积极参与课堂活动，掌握了所学知识。

5.教学过程中可以多一些互动和练习，让学生有更多机会进行实际运用。

五、总结这堂英语课教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教师教态自然，学生积极参与。

但在教学过程中可以增加一些互动和练习，以提高学生的实际运用能力。

初二英语教学听课记录及评析

初二英语教学听课记录及评析
这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。

老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。

这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。

可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。

（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。

可复制、编制，期待你的好评与关注！）。

(完整版)八年级英语听课记录

(完整版)八年级英语听课记录第一节：主题-阅读理解技巧主要内容- 讲师介绍了阅读理解的重要性和技巧。

- 分享了一些有效的阅读理解策略，如预测问题、划关键字、注意连词等。

- 提醒学生注意细节、抓住文章的中心思想，并通过实例进行讲解。

- 强调阅读过程中的时间管理和积极思考的重要性。

研究收获- 了解到了一些有助于提高阅读理解能力的技巧和策略。

- 学会了如何在读文章时快速预测问题，以便更好地关注文章细节。

- 意识到了积极思考和集中注意力对阅读理解的重要性。

- 理解到了阅读理解是一项需要不断练和提升的技能。

第二节：主题-写作技巧主要内容- 讲师介绍了写作的基本结构和技巧，如引言、主体段落和结论等。

- 分享了一些有效的写作策略，如提出观点、给出例证、使用合适的过渡词等。

- 强调写作过程中的逻辑思维和清晰表达的重要性，并通过实例进行讲解。

- 提醒学生注意写作时的时间管理和合理组织各段落。

研究收获- 了解到了一些有助于提高写作能力的技巧和策略。

- 学会了如何合理组织文章结构，使其逻辑清晰。

- 理解到了写作中的观点提出和例证给出的重要性。

- 意识到了时间管理和思维清晰表达对写作的重要性。

第三节：主题-口语表达技巧主要内容- 讲师介绍了有效的口语表达技巧，如流利地表达观点、使用恰当的表达方式等。

- 分享了一些提高口语能力的方法，如多听多说、模仿优秀的口语表达等。

- 强调口语表达中的自信和积极思维的重要性，并通过实例进行讲解。

- 提醒学生注意口语练的机会和时间安排。

研究收获- 了解到了一些有助于提高口语表达能力的技巧和策略。

- 学会了如何流利地表达自己的观点，避免口吃和语法错误。

- 意识到了自信和积极思维对口语表达的重要性。

- 理解到了口语表达需要不断练和提升的重要性。

总结这次听课让我收获良多。

通过研究阅读理解技巧、写作技巧和口语表达技巧，我提高了自己的英语能力。

我将会持续练和巩固所学的技巧，以便在英语研究中更加自如和有效地表达自己。

初中英语听课评课记录30篇

初中英语听课评课记录初中英语听课评课记录一这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。

于教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。

良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。

本堂课一开始，教师就用多媒体图片导入新课，图文并茂，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且使学生学会了怎样制作“banana milk shake”。

2、关注教学方法，体现了一个活字。

教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。

应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。

教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。

于老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习，获取新的语言知识，并通过讨论如何做水果沙拉将所学语言应用到对话中。

在讨论如何做水果沙拉时，教师让学生根据自己的生活经验，结合同学的意见，最终得到一份菜谱。

设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、建议和教师的`评价来给出最终的菜谱，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，在小组讨论时学生需要用全英文以一问一答的形式逐步制订菜谱，这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效。

训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。

八年级英语教学听课记录及评析

8,这一课是一次精品课，教师过硬的专业知识和基本功，不仅扩展学生知识，也完成教学任务
Step1:Lead-in
Free talk: “what’s your favorite carton story?” by turns.
Step2：Speaking
Task1: show 6 pictures by PPT and ask students to answer what they can see in the pictures quickly .(2minutes )
Task2: ask students to listen to the tape again and answer the question. (2minutes)
Task3:ask students to answer the 7 questions shown on the PPT.(3minutes)
Task2:learn new words and ask students to use these words to make sentences .(5minutes)
Step 3:While -listening
Task1: ask students to close the book and listen to the tape with a question. (2minutes)
三、没有给学生充分的思考和消化时间，导致学生在练习检测中依然错误频频.
二、阅读训练方法，一举两得。对于1c部分的小对话，采用了先阅读再朗读的方式进行教学，一是为了锻炼和培养学生的阅读能力，二是为了下一环节学习被动语态做铺垫.通过阅读基本能够体会到被动语态在描述中的重要性，同时也使学生对被动语态的基本结构了然于心。

初二英语教学听课记录及评析

初二英语教学听课记录及评析and repeat after the tape。

(3minutes)评析：1.教师成功地引入了课题，通过自由交谈的方式，调动了学生的积极性，也符合了教学生活化的要求。

2.教师在板书和PPT的使用上做得很好，也对课本进行了扩展，但是课本的难度较高，词汇量较多，可能需要更多的时间和练。

3.教师充分利用了计算机辅助教学模式，提高了课堂效率，同时也应用了三种不同的听力方式，帮助学生更好地掌握听力技巧。

4.教师在课堂上的语言表达清晰明了，但是有些时候语速较快，需要注意学生的理解和接受能力。

5.整个课堂氛围比较轻松愉快，学生们也积极参与，但是有些学生的发言时间较少，需要更多的鼓励和引导。

During this class。

students were encouraged to follow along with the XXX。

XXX。

students XXX.In small groups。

students were able to discuss the text and not only avoid the boredom of reading alone。

but also XXX.After reading the text aloud。

students were asked to recite it in different roles。

XXX。

This not only checked their learning progress。

but also XXX.In the end。

this class was a high-XXX to the needs of all students。

allowing them to develop in different ways。

The class was student-centered。

XXX.。

八年级英语听课记录及评析

八年级英语听课记录及评析摘要：一、引言二、八年级英语听课记录概述1.课堂氛围2.教学内容与方法3.学生参与度三、评析1.教学亮点2.需要改进之处3.对我教学的启示四、结论正文：作为一名职业写手，我有幸参加了八年级英语课程的听课活动。

通过对这堂课的记录与评析，我希望能够为大家提供一个有益的教学案例。

首先，在这堂课上，教师以轻松愉快的氛围吸引了学生。

她运用丰富的表情、生动的肢体语言以及鼓励性的话语，使得学生们在课堂上充满活力。

同时，教师还注重调动学生的积极性，让他们在课堂上敢于发言、积极参与。

这种良好的课堂氛围对于学生的学习具有积极的促进作用。

其次，教学内容与方法的安排也值得称赞。

教师以教材为依托，结合实际生活，使学生们在课堂上能够学以致用。

通过角色扮演、小组讨论等多种形式，让学生在参与过程中掌握知识，提高他们的口语表达能力。

此外，教师还善于利用多媒体手段，如图片、音频、视频等，使得课堂教学更加丰富多彩，激发学生的学习兴趣。

然而，在听课过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

一方面，部分学生在课堂上的参与度不高，表现为消极应对、发言不积极。

另一方面，教师在课堂节奏的把控上还有待提高，有时会出现讲解过快、学生来不及消化的情况。

这次听课经历给我带来了很多启示。

作为一名教育工作者，我们应该注重营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

同时，我们还要不断创新教学方法，提高课堂教学的实效性。

此外，关注每个学生的成长，关注他们的需求和困惑，也是我们不能忽视的重要环节。

总之，这次八年级英语听课记录及评析让我深刻认识到，课堂教学是一个动态的过程，我们需要在不断地实践、反思、改进中提高自己的教学水平。

初二英语听课记录30篇

初二英语听课记录30篇初二英语听课记录30篇第1篇一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证.在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确.只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实.二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人.这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求.通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了以学生为主体的教学理念.把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正成为了课堂的主人.三、课前互动是一个很关键的环节在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比拟成功，老师们大多数从自身的生活着手活泼课堂气氛，得学生们的喜欢..我认为大多数的老师在这一点上做得很到位.课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果.通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限.同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步.这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习时机.通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多.虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西.一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人.这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求.注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣.营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛.平时我们在这一方面做得不够好.因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式.学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要.老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中.只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性.二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证.在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确.只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实.通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与省优的差距.同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步.初二英语听课记录30篇第2篇课前板书1.Do you like festival?2.What kinds of festivals do you know in China?3.Which festival do you like best? Why?4.What does your family usually do to get ready for Spring Festival? Teaching procedure Before classRead the words in Module 2 During class:1.Read the words and expressions in Module 22.Have a dictation of the words in Module 23.Ask and answer:Do you like festivals?What kinds of festivals do you know in China? Which festival do you like best? Why?What does your family usually do to get ready for Spring Festival?4.Group workDivide the students into nine groups and the topic for them to discuss is: What does your family do to get ready for Spring Festival?5.Talk about the pictures.6.Match the phrases and the pictures.7.Listen and read.8.Finish Part 3 --- Choose the correct answer.9.Homework评课意见：1、课前进教室，提前板书相关内容，为课堂教学顺利进行打下根底，并能有效的节省时间;2、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然.3、能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动.如全班学生分成九个小组，共同讨论分享What does your family usually do to get ready for Spring Festival? 在这一环节中学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达;初二英语听课记录30篇第3篇上午，来到**中学参加初三英语教研活动.参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师.本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署. 下面是这节课的听课记录和听后随感.Teaching procedure1.课前朗读，复习单词2.Greetings ---- Whats the weather like today? Sunny.紧接着复习其他表示天气的单词..教师问：Whats the weather will be like if its rainy? 然后学生答复说：Itll be wet.感慨句的表达形式.How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过What a fineday it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面的句子：How fine it is! 接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢?引出以下单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说：He isa hard-working student.Ill learn from him.4.朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容;(感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多.如：首先，我们见到图画中有什么?像这样的句子完全可以直接用英语组织进行.教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好.如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了.)接着，教师继续由图片、话题引出.The dog is our best friend.We should take good care of it.这两句话可否连起来呢?让学生说出：The dog is our best friend and we should take good care of it.5.检查上次作文情况并步入正题----初三升中专题复习----书面表达在这一环节中，让学生做老师，阅读并修改作文，谈谈他们的好与不好到底何在，应当如何修改.6.朗读范文听课意见与随想总体感觉：朱老师在课堂教学中表现出了扎实的教学根本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点.特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力.随想与建议：1.书面表达是语言学习过程中语言输出的.局部.它不是被动的语言输入，而是积极的主动输出.可以说，书面表达对于初三的同学来说，是最难的一个能力工程了.2.思考：如何提高学生作文或书面表达能力呢?我觉得：第一，应当给与学生足够正确的语言输入;第二，应当专设书面表达作文课.在作文课上教师亲自示范，并和学生一起作文.比方说在看图过程中，可以更好的启发学生如何看图、如何说图.(这样可以更好的深入到学生的思维内核.)当说图训练充分之后，在开展进行书面表达.第三，注意要点的把握.如时态准确、选字恰当、长短句问题、连接词问题等.第四，学生作文优秀的拿出示范，不佳的进行错误分析.在修改作文时需要考虑我们修改的标准是什么?显性和隐性的标准何在?同时，还可以结合考试标准中对书面表达的专门阐述，有所侧重地开展教学活动.3.从教学环节安排来看，个人觉得各环节小任务明确，但是，各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强.4.关于口语语言输出的工作，有一个教学活动是否可以考虑：那就是课前给学生6-8个单词或短语，让他们用这些词语说出一段英语故事.然后，在每节课上课开始的前三分钟可以让学生展示.在一定程度上对学生语言的输入会有所帮助.5.从这节课中的作文材料来看，随想到一个问题：那就是路见不平、拔刀相助的问题.这不是一个英语知识问题.需要考虑的是：当我们路见不平的时候，要不要拔刀相助，如何相助? He knew what was happening.He threw the bottle hard and quickly to the man.-------We should help people in trouble.----But how? 也许，就这样的话题，可以用英语开展更加深入地讨论(语言输出).『初二英语听课记录30篇』由nozhao分享，本页面最后一次更新时间为2021-06-25，仅供参考，下载后可根据需要自行编辑修改.。

初二英语教学听课记录及评析(终审稿)

初二英语教学听课记录
及评析
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
初二英语教学听课记录及评析
这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。

老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。

这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。

可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。

初二英语教学听课记录及评析

初二英语教学听课记录及评析unit1听课记录：听课评议：1,话题导入新课接近生活，引起学生兴趣，符合教学生活化要求。

老师很好的调动学生积极性发言，练习学生口语。

2,板书与PPT结合,并且有扩展，例如：cartoon---cartoonist3,本课为听说课，很好的把握住了课本要求，但是可能外研版的课本较难，词汇量较多，单词有些偏难。

4,充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。

5,应用三种不同听力方式，首先合书本带着一个问题听，第二次打开书本多个问题带着听，第三次跟录音机边听边读，层层深入，逐步加深学生对课文理解。

特别是跟读，可以纠正学生语音语调，提高口语能力。

6，四人小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。

7,男女生背诵小竞赛，并要分角色背诵，不仅可以在课上检查出学生学习效果，充分调动学生积极性，充分展示学生风采和老师驾驭课堂能力的表现，这节课精彩之处一。

而且可以促进学生预习课文，但不会影响素质教育减负的要求，这个形式可以推广8,这一课是一次精品课，教师过硬的专业知识和基本功，不仅扩展学生知识，也完成教学任务Step1:Lead-inFree talk: ask2 groups of students to answer “what’s your favorite carton story?” by turns、(7minutes)Step2：SpeakingTask1: show6 pictures by PPT andask students to answer what they can see in the pictures quickly 、(2minutes )Task2:learn new words and ask students to use these words to make sentences 、(5minutes)Step3:WhilelisteningTask1:DiscussionAskstudents to read text and role playing(3minutes)Task2:consolidationAfter reading loudly, ask students to recite the text in different roles and make a competition between boys and girls、(6minutes)Task3: ask students to answer the questions in part4 (3minutes)Step7: HomeworkAsk students to finish the rest of questions in part4 and part5 after class这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。

八年级下册英语听课记录

八年级下册英语听课记录一、基本信息。

1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课班级：八年级[X]班。

4. 课题：[单元标题 - 具体课型（如：Unit 1 What's the matter? - Reading）]二、教学目标。

1. 知识与技能目标。

- 学生能够正确朗读并理解课文中的新单词和短语，如：[列举重点单词和短语]。

- 学生能够掌握课文中的重点句型，如：[写出重点句型]，并能在实际情境中运用。

- 提高学生的阅读能力，包括略读（skimming）获取文章大意、扫读（scanning）查找具体信息等技能。

2. 过程与方法目标。

- 通过小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和交流能力。

- 教师引导学生运用多种阅读技巧进行阅读训练，让学生在阅读过程中学会思考、分析和总结。

3. 情感态度与价值观目标。

- 激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。

- 通过课文内容的学习，引导学生关注健康问题，培养健康的生活习惯。

三、教学重难点。

1. 教学重点。

- 掌握新单词、短语和重点句型的用法。

- 理解课文内容，提高阅读能力。

2. 教学难点。

- 学生能够运用所学知识进行灵活运用，如根据课文内容进行复述或角色扮演。

- 对课文中一些长难句的理解和分析。

四、教学过程。

1. 导入（Lead - in）- 教师通过展示一些与健康问题有关的图片（如生病的人、运动的人等），并提问学生：What can you see in these pictures? How do you keep healthy?- 学生积极回答问题，教师自然地引出本节课的话题 - 健康问题。

- 时间：[X]分钟。

- 评价：这种导入方式直观、生动，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时也与本节课的主题紧密相关。

2. 单词学习（Word study）- 教师利用多媒体展示新单词的图片、音标和词义，带领学生朗读单词，如：ache [eɪk]（疼痛），stomachache（胃痛）等。

听课记录】八年级英语教学听课记录及评析

听课记录】八年级英语教学听课记录及评析XXXXXX: UnknownSubject: Englishn:Step 1: Lead-inXXX。

"XXX?" XXX.Step 2: SpeakingThe class was the eighth-grade 3.and the lesson was Module 9 Unit 1.The teacher used PPT to show six pictures and asked students to answer what they could see in the pictures quickly。

Then。

they learned new words and used them to make XXX.Step 3: While-ListeningXXX。

XXX for some students。

The teacher asked the students to listen to the tape with a n。

XXX。

answer seven ns shown on the PPT。

read sentence by sentence follow the。

and asked some students to answer the seven ns on PPT.Step 4: Post-ListeningXXX asked the students to discuss the lesson.XXX:XXX the students and using different methods to XXX。

The use of PPT was also an effective way to support the XXX。

XXX for some students。

which could have been XXX。

八年级上册英语听课记录

听课记录是一种记录听课过程和感受的方式，可以帮助我们更好地理解和掌握课程内容。

以下是一份可能的八年级上册英语听课记录：
课程名称：八年级上册英语
听课日期：XXXX年XX月XX日
听课地点：XXX教室
授课教师：XXX老师
听课人：XXX
一、课程导入（5分钟）
老师首先通过提问学生日常生活中的一些情景，引导学生们思考在这些场景中如何用英语进行表达。

接着，老师引出了本节课的主题——描述日常活动。

二、新课内容讲解（20分钟）
老师首先介绍了描述日常活动所需的几个重点词汇，如“get up”、“go to school”、“have lunch”等。

随后，老师通过PPT展示了一些例句，并让学生们模仿造句。

在讲解过程中，老师还穿插了一些语法知识，如一般现在时的用法。

三、课堂互动（15分钟）
老师将学生们分成几个小组，每组学生需要用所学知识描述一个日常活动，并在课堂上进行展示。

这个环节中，学生们表现得非常积极，展示了很多有趣的活动描述。

老师也给予了学生一些建议和指导。

四、课堂小结（5分钟）
老师对本节课所学内容进行了总结，并强调了描述日常活动时需要注意的要点。

同时，老师也布置了一些课后作业，要求学生回家后继续练习所学内容。

五、听课感受（5分钟）
整体而言，这节课内容紧凑，互动环节充分，学生们参与度高。

老师的授课方式也很有趣，能够很好地激发学生的学习兴趣。

同时，老师对于学生的指导和建议也十分到位。

不过，在讲解过程中，老师可以更加注重一些细节问题，比如语法的准确性等。

初中英语听课记录的评价与建议

初中英语听课记录的评价与建议我对初中英语听课记录给予以下评价和建议：评价：1.准确性：听课记录表达的内容准确无误，能够准确记录老师的主要讲解内容和学生的互动反应。

2.完整性：听课记录记录了整节课的主要内容，包括老师的教学过程和学生的互动情况，能够全面地反映教学过程。

3.结构清晰：听课记录采用了清晰的标题和分段，使得内容更加易读易懂。

4.句子流畅：听课记录使用了正确的语法和语句连贯性，使得内容更具可读性。

5.关键字把握：听课记录中能够准确把握老师讲解的关键词和重点概念，反映出对教学内容有一定的理解。

6.语言运用准确：听课记录中的单词拼写和语法使用正确，展示了良好的语言表达能力。

建议：1.改进语句结构：在写作过程中，尝试使用不同的句子结构和表达方式，以增加文章的多样性和可读性。

2.注意时态使用：确保在记述教学过程和学生反应时，时态的使用准确一致，避免时态混乱。

3.加强对细节的把握：在记述教学过程时，注意捕捉重要的细节内容，以更准确地反映教学过程。

4.提供个人反思：在听课记录中可以添加个人的反思和观感，反映自己对教学过程的理解和感受，使得记录更具个人特色。

5.多使用标点符号：在写作过程中，合理运用标点符号，使得句子更加通顺和流畅，提升文章的可读性。

6.注意单词拼写：尽量避免拼写错误，如有必要，使用拼写检查工具进行核对，确保单词的拼写准确。

总结：初中英语听课记录的评价与建议主要围绕准确性、完整性、结构清晰、句子流畅、关键字把握和语言运用准确展开。

针对这些方面的优点和不足，给出了相应的建议。

通过改进语句结构、加强对细节的把握和注意时态使用等方面的提升，可以进一步提高初中英语听课记录的质量，使其更加准确、详尽和易读。

初中英语教研听评课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年10月26日开展了听评课活动。

本次听评课活动以“提升初中英语课堂教学效果”为主题，旨在通过听课、评课，发现问题，改进教学，提高英语教师的教学水平和学生的英语学习效果。

二、活动内容1. 听课本次听评课活动共安排了两位英语教师进行公开课展示，分别是八年级的《Unit 5 Do you want to watch a movie?》和九年级的《Unit 7 Will people have robots?》。

2. 评课听课结束后，教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课。

评课内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面。

三、听课记录1. 八年级英语《Unit 5 Do you want to watch a movie?》授课教师：张老师教学内容：本节课主要围绕电影话题展开，通过听、说、读、写等活动，帮助学生掌握电影相关词汇和句型，提高学生的英语交际能力。

教学过程：（1）导入：张老师通过展示电影海报，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）新课呈现：通过听录音、看图片、讨论等方式，引导学生学习电影相关词汇和句型。

（3）巩固练习：设计多种形式的练习，如小组合作、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学知识。

（4）小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。

教学效果：学生参与度高，课堂气氛活跃，教学目标达成较好。

2. 九年级英语《Unit 7 Will people have robots?》授课教师：李老师教学内容：本节课主要围绕机器人话题展开，通过讨论、辩论等活动，引导学生思考科技发展对人类生活的影响，提高学生的英语思维能力和表达能力。

教学过程：（1）导入：李老师通过展示机器人图片，引出本节课的主题。

（2）新课呈现：通过小组讨论、辩论等方式，引导学生思考机器人对人类生活的影响。

（3）巩固练习：设计情景对话、写作等练习，让学生运用所学知识表达自己的观点。

(完整word版)初二英语教学听课记录及评析

Step 3:While -listening
Task1: ask students to close the book and listen to the tape with a question. (2minutes)
Task2: ask students to listen to the tape again and answer the question. (2minutes)
Task3: ask stus in part4 (3minutes)
Step 7: Homework
Ask students to finish the rest of questions in part4 and part5 after class
除了时间上的不完美，这次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资源，这也体现特级教师的教师魅力，让人不禁佩服赵老师。
初二英语教学听课记录及评析
讲课教师
XXX
班级
八年级11班
讲课时间
11月13日第4节
教授科目
英语
课题、章节
Module 9 unit 1
听课记录：
听课评议：
1,话题导入新课接近生活，引起学生兴趣，符合教学生活化要求。老师很好的调动学生积极性发言，练习学生口语。
2,板书与PPT结合,并且有扩展，例如：cartoon---cartoonist
Step4:Post-listening
Task 1:Discussion
Ask students to read text and role playing (3minutes)

(完整版)英语听课记录与评析

英语听课记录与评析本次教研活动我听了赵佩佩老师的一节英语课，根据听课记录我作了如下评析：一、优点：1.教师能够把新课改的教学理念运用到教学中，精心设计了本节课，无论是新课的引入、重难点的把握、教学方法，还是整个教学过程的布局能够凸现学生的主体地位与教师的主导作用。

为了激发学生的学习兴趣引入课题采用英语歌曲和积极的师生问候。

2.教学过程流场。

教师重视了课外知识的拓展。

能利用学生已有的知识储备（以前学过的知识）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。

体现民主的师生关系。

但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。

教师不仅要评价，也要让学生参与评价。

3.能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用。

4.教学设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教学法（preparation presentation、practice、production）思路设计并实施教学，课堂教学基本体现“三维目标”要求，教学效果较好，能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，师生互动性强，课堂气氛较活跃；语言节奏控制较好，能利用肢体语言“拉近”师生关系。

二、不足之处：1. 教材中的活动知识内容可在适当的时候加入教学中，给学有余力的学生学习发展的机会。

2. 教学过程中可根据学生具体情况，来安排教学任务，如一部分学生完成较好、较快、可以帮助其他学生完成，整体效果会更好。

教师教学中需要充分发挥教师的激情，去激发、唤醒学生浓厚的学习兴趣。

教学过程中可根据学生完成任务的情况改变学习方法，一部分学生完成较好，可以和其他学生一起互相帮助合作、探究完成，整体效果会更好。

3．讲授过程中，教师语言要规范。

4. 在讲解开始插入图片或动画，可以再次展示开课引课用的风景网页，引导学生模仿逐步学习；5. 课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限。