口语交际：我们都来讲笑话优秀课件1
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新部编版五年级下册《口语交际：我们都来讲笑话》ppt课件1
“啊，”他舒了一口气，“那我没弄
错，我就是他，您穿了他的大衣。”
笑话给我们带来快乐，让我们 都来讲笑话吧。 课 题
导 口语交际：我们都来讲笑话
入
口
语 交
先搜集笑话，注意笑话的内容要积极向上。
际
在讲笑话时要注意以下几点：
（1）要熟记笑话的内容。
口 语 交
（2）在讲解时，可以做动作，尽 量表现出笑话中人物的神情、语气
1．自由练读全诗，注意读准字音，认清 字形。 2．指读正音。 3．自读自悟，引导学生利用工具书或注 释了解 诗的大 意，并 激励学 生质疑 。 4．集体交流。 （1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理 解“下 扬州” “孤帆 ”“尽 ”“唯 ”的意 思。 （2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨 的问题 。 三、 赏析佳 句，入 境悟情 。
1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理 解李白 与孟浩 然依依 惜别的 深情作 好铺垫 。 （点 评：讲 解李、 孟之间 交往的 生动故 事，为 学生理 解后两 句诗埋 下伏笔 ，可谓 讲在“ 关键处 ”，有 画龙点 睛之妙 。）
2．赏析“烟花三月”的含义。 （1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花 盛开的 春天是 怎样一 幅美景 。 （2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定 学生富 有创意 的个性 化理解 。如： 江边水 气缭绕 ，笼罩 在淡蓝 色的薄 雾中， 雾气时 聚时散 令人产 生无限 遐想。 （3）师生共同在音乐中想象，感受“烟 花三月 ”令人 神往的 美景。 （点 评：抓 住“烟 花三月 ”的“ 烟”， 引发学 生对春 天美景 的想象 ，联想 长江两 岸的一 片春意 ，“形 真”而 “意远 ”。先 让学生 感受、 理解， 再表达 美的感 受，融 理解运 用为一 体。）
谢!”
部编人教版五年级语文下册《口语交际：我们都来讲笑话》优质课件
只要大家继续努力，留心收集笑话， 并运用今天学到的方法，把笑话讲给身 边的人听，努力让自己成为更风趣和具 有智慧的人，你们将来一定能成为名副 其实的“笑星”。
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口语交际：我们都来讲笑话
找： 选：
讲：
听：
书籍 报纸 杂志
积极 向上
熟记
认
不笑场
真 倾
无不良口语习惯 听
网络
有表现力
……
突出笑点
赠送以下课件
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢 地问。
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还 是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
仔细观察这两句语言描写在形式上的不 同。
第一句话提示语在后面，第二句话提示 语在中间，这两句话的提示语位置不同，标 点符号的使用也不同。
➢ 参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。
拓展延伸 学习“阅读链接”。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么 东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一 天，我要把你碰成碎片！”
➢ 读了铁罐的话，你感受到了什么？
铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、 蛮横无理、责骂挖苦……
➢ 联系上下文是一种很好的学习方法，请同 学们快速地读读这几句话，你从哪几个词 语可以看出铁罐的蛮横无理？
傲慢 轻蔑 恼怒
➢ 为什么会这样呢？ 因为陶罐是古代的东西，很有价值。
➢ 陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？ ➢ 如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会
怎么说呢？ ➢ 可铁罐听得到吗？
铁罐被氧化消失得无影无踪。
指导书写
骄傲谦虚懦弱 提尘捧代价
傲
左窄右宽，“敖”第五笔 横折钩从横中线下起笔，下斜 至竖中线左拐。
谦 左窄右宽，“兼”两端出 头，两竖左短右长。
部编版口语交际：我们都来讲笑话精品课件
后，微笑着问道：“还有什么要帮忙的吗
?”
“嗯，还有一件小事。”老太太看着
明信片说，“帮我在下面再加一句：字迹
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
语 交 际
着讲一讲，看看效果，再根据家人 的建议进行修改。
笑话示例：
帮忙
在邮局大厅内，一位老太太走到一个
中年人跟前，客气地说：“先生，请帮我
口 语 交 际
在明信片上写上地址好吗?” “当然可以 。”中年人按老人的要求做了。老太太又 说：“再帮我写上一小段话，好吗?谢谢
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西天取经，六耳猕猴混了进来，真假美猴 王只有唐僧能分辨出来。 唐僧说:“为师想 吃桃子。” 两猴犹豫了一下，都变成了桃 子。 突然唐僧大喊:“八戒，给我拿下那只 猕猴桃！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语交际
我们都来讲笑话 交际内容
收集各种笑话，从中选择两三个你觉得特别精彩的，给大家 讲一讲。
笑话以及特点
笑话讲解
笑话：引人发笑的小故事。 特点：一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和 行为模式，所以才会引人发笑。
笑话以及特点
笑话讲解
优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧， 不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习 更好地做人。
读一读
趣味联系
g——高贵 骨干 感官 公关 观光 梗概 k——慷慨 困苦 克扣 看客 旷课 苦口 h——悔恨 挥毫 横祸 合欢 豪华 含糊
绕口令
趣味联系
的经验。
2020年春
语文
人教部编版·五年级（下册）
1
口语交际 我们都来讲笑话
学习目标
1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。（重点） 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。（重点） 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。（难点）
同学们，你们喜欢听笑话吗？下面我们一 起来听一则笑话，可乐一下。
桂龙到范村集上卖核桃。他旁边是个卖枣的。卖枣的 嗓口清亮，高声叫道：“哎哎——买枣来买枣来，上等的 好枣：大枣小核，小枣没核！”一阵工夫，一毛裢枣就被 人抢购光了。桂龙一见，很受启发，也拉长嗓门，高声吆 喝：“哎——卖核桃，卖核桃，大核桃小仁，小核桃没仁 ！”尽管他喊破了嗓子，也死活招不来买主。
评析： 做事要从实际出发，不能盲目照搬别人
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我们都来讲笑话 交际内容
收集各种笑话，从中选择两三个你觉得特别精彩的，给大家 讲一讲。
笑话以及特点
笑话讲解
笑话：引人发笑的小故事。 特点：一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和 行为模式，所以才会引人发笑。
笑话以及特点
笑话讲解
优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧， 不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习 更好地做人。
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的经验。
2020年春
语文
人教部编版·五年级（下册）
1
口语交际 我们都来讲笑话
学习目标
1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。（重点） 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。（重点） 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。（难点）
同学们，你们喜欢听笑话吗？下面我们一 起来听一则笑话，可乐一下。
桂龙到范村集上卖核桃。他旁边是个卖枣的。卖枣的 嗓口清亮，高声叫道：“哎哎——买枣来买枣来，上等的 好枣：大枣小核，小枣没核！”一阵工夫，一毛裢枣就被 人抢购光了。桂龙一见，很受启发，也拉长嗓门，高声吆 喝：“哎——卖核桃，卖核桃，大核桃小仁，小核桃没仁 ！”尽管他喊破了嗓子，也死活招不来买主。
评析： 做事要从实际出发，不能盲目照搬别人
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部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀PPT课件
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
我们都来讲笑话
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物 ，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么
人 叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这 样更易于接受，催人奋进。
学生 评价பைடு நூலகம்
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
口语交际：我们都来讲笑话
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。
口语交际：我们都来讲笑话
选择笑话
选择笑话 （1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小 精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴 含一定生活道理。
《我们都来讲笑话》口语交际PPT课件
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绕口令
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哥挎瓜筐 哥挎瓜筐过宽沟， 赶快过沟看怪狗， 光看怪狗瓜筐扣， 瓜滚筐扣哥怪狗。
你的笑话从哪儿来？
大家谈一谈
可以从书籍、报刊、网络上来，也可以从别人那里听来或 是从自己的生活中来。
小组评议 评一评：上台表演，师生共同评议。看看谁讲的笑话最可乐。
好书推荐
《爱的教育》，意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯 创作，是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学 生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生 讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义 的文章。
如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 站在巨人的肩上是为了超过巨人。 成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 用最少的浪费面对现在。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 再高深的学问也是从字母学起的。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。
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3.讲述笑话，全班共乐。 在班上举行笑话会，大胆上台 讲一讲自己准备的笑话，展示 自己的能力，也让全班同学共 同度过一段愉快的时光。
交际示范
状状：我来给大家讲一个笑话。大 家都知道馒头吧？（充满期待地）其实 馒头是万能的，饿了就可以吃。（严肃、 语速慢）
想吃饼，就把馒头拍扁；（右手使劲 往下一拍）
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/162020/6/162020/6/166/16/2020 3:45:44 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/162020/6/162020/6/16Jun-2016-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/162020/6/162020/6/16Tuesday, June 16, 2020
2.练习试讲，掌握技巧。先在家里试 着讲一讲，根据家人的建议来改进。讲的 时候，叙事要清楚，语言要明白，口语化， 说话要连贯，语速要恰当。设身处地地想 一想笑话中人物的神情、语气、动作，并 尽量表现出来。
如，模仿笑话中人物的惊愕、愤怒等样子； 通过夸张的动作来表现；语气或神秘，或 活泼，或消沉，根据笑话本身的内容进行 调整。到了该逗大家笑的时候，自己不要 笑场，要憋住，用平和的语气把笑料讲出 来，引大家发笑。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/162020/6/162020/6/162020/6/16
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢观看
口语交际：我们都来讲笑话
交际内容
在生活中，笑话给我们带来了无穷的 快乐，这一次口语交际的主题是“我们都 来讲笑话”，收集的笑话可以是从报纸、 杂志上看到的，也可以是从别人那里听到 的。准备的内容要积极向上，传递正能量。
口语交际：我们都来讲笑话PPT完美版1
交际要求
（1）每个同学都要参与这项活动，先在 小组里讲，看谁在小组里讲得最好。 （2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方 特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起 到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作 姿势，效果会更好。
小结与作业
小结：同学们，今天我们上了一节生动、 有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂 得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。 更重要的是有些笑话让人笑过之后还能 领悟出深刻的哲理。 课后作业：搜集和积累笑话，利用课余 时间说给自己的同学或家人听。
口语交际：我们都来讲
笑话 •
• • • • • • •
1.阅读交流平 台的 内 容 ，说 说 交 流的 内 容 。 （1.本组课文 中让 你 印 象深 刻 的 人和 事 ，2 . 综合 性 学 习开 展 的 活动 、 活 动中 遇 到 的困 难 、 问题 和 解 决办 法 ， 活动 的 收 获。 3. 同 学 互 评活 动 中 的表 现 。 ） 学完这组课文后 ， 许多 同 学 都被 中 华 儿女 的 爱 国情 深 深 地打 动 ， 莎士 比 亚 曾说 ： “ 一千 个 读 者眼 中 有 一千 个 哈 姆雷 特 。 ”那 么 ， 本 组课 文 哪 个人 或 哪 件事 让 你 铭记 在 心 呢？ 说 的 时候 注 意 说出 印 象 深刻 的 理 由。 请 同 学们 先 在 组内 交 流 。 2.小组内交流 本组 课 文 中让 你 印 象深 刻 的 人和 事 。 选出 交 流 的好 的 同 学参 加 全 班交 流 。 3.小组代表在 全班 交 流 在综合性活动中 ， 有不 少 同 学在 查 阅 资料 或 调 查访 问 的 过程 中 遇 到了 不 少 麻烦 ， 可 他们 发 挥 自己 的 聪 明才 智 ， 克服 了 一 个个 困 难 ， 你想 了 解 他们 解 决 问题 的 锦 囊妙 计 吗 ？想 知 道 他们 辛 苦 后的 收 获 吗？ 那 就 请你 们 听 听他 们 的 精彩 发 言 吧！ 4.抽生交流 听了你们的发言 ， 我被 你 们 刻苦 好 学 的精 神 所 感动 ， 为 你们 的 聪 明而 赞 叹 ，为 你 们 的收 获 而 高兴 ， 那 所有 的 同 学在 综 合 性学 习 活 动 中都 那 么 令人 骄 傲 吗？ 我 们 组内 的 同 学互 相 评 价一 下 活 动中 的 表 现吧 ！
口语交际：我们都来讲笑话ppt课件
口语交际
我们都来讲笑话
笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。
收集一些笑话，可以是从报刊、杂志上看到的，也 可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢? (1)要熟记笑话的内容。 (2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 (3)克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 (4)要沉住气，自己不要笑场。
们异口同声：“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问：“你
省 爸爸是干什么工作的?”小学生骄傲地说：“我爸爸是 省长!”老师吓了一跳，问：“是哪个省的省长啊?”
长 小学生回答道：“我上幼儿园的时候，爸爸从不给我 买玩具，能省就省，阿姨们都说我爸爸是最省钱的家 长，后来就叫成了省长。”
(2)说笑话能配以动作姿势效果会更好。
小组
互动
1.请在小组内讲自己的笑话。
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我 ……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先 说 优 点 ， 再 提 一 个 小 小 的 建 议 ， 这 样更易于接受，催人奋进。
学校：
执教教师：
谈
话
导
语言是我们互相交流的工具，是我们搭架心灵
入 桥梁的快捷方式。语言艺术，是我们情感交集的抒
发模式。在本单元的课文学习中，我们时时处处可
以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术，说明恰
当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难
以置信的效果。
本单元课文的语言很有特点，有的对话
1
很巧妙，有的叙述很风趣。
仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头 走了。”记者又问： “中国现在有四亿人，需要修多少厕所 ?”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回 绝，周总理轻轻一笑，回答道： “两个!一个男厕所， 一个 女厕所。”
统编版五年级下册语文《口语交际：我们都来讲笑话》【优质版】PPT课件(完整版)
从你收集的笑话中选择你认为最有 趣的一则，给小组成员讲一讲，讲的时 候要用上“秘诀”哦！成员可以提意见！
指导点评
点评的学生：点评时要面向讲述的同学，先 说说他的优点，再提出自己的建议，这样别人会 更容易接受你的观点。
被点评的学生：得到夸奖，要表示感谢；别 人提出建议，也要虚心接受。
在发现他人的问题时，也要想想 自己是不是有类似的问题，注意下次 改进。
讲笑话有哪些“秘诀”呢？
要熟记笑话的内容。 尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 要沉住气，自己不要笑场。
什么是“口头禅”？在家练习的时候， 家人有没有提醒你注意？
有的同学在讲笑话的过程中，经常发出“嗯… 嗯…”的声音，每句话结束都加上“然后”“后 来”等词语。这些不良的语言习惯，就是口头禅。
频繁的口头禅会让听的人感觉很着急，容易不 耐烦，就不觉得笑话好笑了……讲笑话的效果会 大打折扣。
和同桌交流你对这些“秘诀”的理解！
要熟记笑话的内容。 尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 要沉住气，自己不要笑场。
1.熟记笑话：把看到的、听到的笑料牢牢记 在脑子里，才能讲得清楚，让别人听得明白。
2.不笑场：讲笑话时自己先笑了，别人可就 不笑了。
3.不重复，克服口头禅：讲笑话的时候要尽 量说得流利一些，让别人更爱听你讲的笑话。
4.表现人物的神情、语气、动作：能让听笑 话的人身临其境。
讲笑话前，先要选择有趣的笑话，并把它 的内容牢牢记住；讲的时候要流利，不要重复， 避免口头禅，要让别人笑，自己就不能笑；还 要尽可能表现出笑话中人物的神情、动作和语 气。掌握了这些“秘诀”，你就能讲好笑话了。
笑一笑
部编版五年级语文下册口语交际：我们都来讲笑话优质课件
语文 五年级 下册
交际内容
笑话给我们带来快乐，让我 们都来讲笑话吧。
一则笑话
今天我陪妈妈去逛街，坐公交车时，可能是她 吃多了，不停地打嗝，旁边的一个小孩子奶声 奶气地说:“曲项向天歌。”
交际指导
笑话特点
什么是笑话，笑话有什么特点, 讲笑话有什么意义呢？
什么是笑话？
引人发笑的故事 就是笑话。
笑话有什么特点？
范例
爸爸：孩子，你知道南非有什么稀有动物吗? 儿子：有北极熊。 爸爸：孩子。在非洲是找不到北极熊的。 儿子：所以才说它是稀有动物啊！
说
要求： 1.短小易懂，说话清楚。 2.自己不笑，把人逗笑。 3.健康有趣，配以动作。
听
要求： 1.认真倾听。 2.听懂内容。
活动一：讲一讲自己准备的笑话
1.每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁 在小组里讲得最好。
笑话一般比较短小，通常包含 着不同于常理的思维方式和行 为模式，所以才会引人发笑。
• 1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 • 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的11:56:4111:56:4111:5610/16/2021 11:56:41 AM • 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 • 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 • 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月上午11时56分21.10.1611:56October 16, 2021 • 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021年10月16日星期六11时56分41秒11:56:4116 October 2021 • 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。上午11时56分41秒上午11时56分11:56:4121.10.16
交际内容
笑话给我们带来快乐，让我 们都来讲笑话吧。
一则笑话
今天我陪妈妈去逛街，坐公交车时，可能是她 吃多了，不停地打嗝，旁边的一个小孩子奶声 奶气地说:“曲项向天歌。”
交际指导
笑话特点
什么是笑话，笑话有什么特点, 讲笑话有什么意义呢？
什么是笑话？
引人发笑的故事 就是笑话。
笑话有什么特点？
范例
爸爸：孩子，你知道南非有什么稀有动物吗? 儿子：有北极熊。 爸爸：孩子。在非洲是找不到北极熊的。 儿子：所以才说它是稀有动物啊！
说
要求： 1.短小易懂，说话清楚。 2.自己不笑，把人逗笑。 3.健康有趣，配以动作。
听
要求： 1.认真倾听。 2.听懂内容。
活动一：讲一讲自己准备的笑话
1.每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁 在小组里讲得最好。
笑话一般比较短小，通常包含 着不同于常理的思维方式和行 为模式，所以才会引人发笑。
• 1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 • 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的11:56:4111:56:4111:5610/16/2021 11:56:41 AM • 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 • 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 • 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月上午11时56分21.10.1611:56October 16, 2021 • 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021年10月16日星期六11时56分41秒11:56:4116 October 2021 • 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。上午11时56分41秒上午11时56分11:56:4121.10.16
口语交际我们都来讲笑话课件(共14张PPT)
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
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课堂小结
同学们，今天我们一起上了一节生动、有 趣的口语交际，学会了说笑话，懂得了笑话不仅 内容短小精悍、令人捧腹大笑。更重要的是有些 笑话让人笑过之后，还能领悟深刻的道理。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年3月8日
说:“我爸爸是省长!”老师吓了一跳，问:“是哪个
长 省的省长啊?”小学生回答道:“我上幼儿园的时候，
爸爸从不给我买玩具，能省就省，阿姨们都说我爸 爸是最省钱的家长，后来就叫成了省长。”
我们都来讲笑话
口语交际
我们都来讲笑话
笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。
收集一些笑话，可以是从报刊、杂志上看到的，也
小组 交流
01 笑 话 从 哪 里 来 ？
（1）从报刊、杂志上看到的； （2）来自生活中的真实经历。
02 讲 笑 话 有 什 么01技 巧 ？
（1）讲笑话时自己不能笑场，逗人的地 方要讲清楚，让别人听懂，把别人逗笑； （2）说笑话能配以动作姿势效果会更好。
小组 互动
1.请在小组内讲自己的笑话。
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵
物 呵，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什
人 么叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的
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谈话导入
有些人特别会讲笑话，这样的人很受欢迎，因为笑话能给我们带来快乐。那 今天，我们就围绕讲笑话这个话题，来学习和探究如何让我们更风趣、更有智慧。
了解笑话
什么是笑话？笑话有什么特点？讲笑话有什么意义呢？
明确： 1.引人发笑的故事就是笑话。 2. 笑话一般比较短小，通常包含着不同于常理的思
维方式和行为表现，所以才会引人发笑。 3.优秀的笑话含有极强的语言表达技巧和高超的智
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2.小组内交流本组课文中让你印象深 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
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3.小组代表在全班交流
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在综合性活动中，有不少同学在查阅 资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！
口语交际：我们都来讲笑话
统编版 ·五年级下册
教学目标
1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话，避免不良的口语习惯。 （重点） 2.体会笑话的价值，尝试通过讲笑话与他人进行沟通。（难点） 3.用心倾听，做一个好听众。（难点）
一课时
课时目标
1.知道讲笑话的基本方法，并能运用方法。 2.能认真倾听别人的讲述，并能大胆、礼貌地评价。 3.爱上讲笑话，并能在日常生活中经常与别人分享笑话。
不笑场 无坏习惯 突出笑点
星级
课堂小结
只要接下来继续努力， 留心搜集笑话，并运用今 天学到的方法，把笑话讲 给身边的人听，努力让自 己成为更风趣和具有智慧 的人，将来一定能成为名 副其实的“笑星”。
板书设计
我们都来讲笑话
课时作业
一、复习课堂上所学的讲笑话的方法。 二、运用所学方法给家人讲笑话。 三、搜集笑话，课后跟同学交流。
慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以 帮助我们学习做人的道理。
提炼方法
你的笑话是从哪儿来的？你为什么选择这些笑话？ 明确： 找——书籍、报刊、网络…… 选——健康向上、新奇。
提炼方法
听：认真倾听 说：熟记内容、不笑场、无坏习惯、有表现力、突出 笑点
讲笑话大赛
评星准则
评星细则 熟记内容 有表现力
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
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1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
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（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2.综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3.同学 互来自活 动中的 表现。 ）•
学完这组课文后，许多同学都被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
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4.抽生交流
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听了你们的发言，我被你们刻苦好学 的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗？ 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧！