2017年上半年广西小学教师资格证：教师职业道德规范考试题

2017年上半年广西小学教师资格证：教师职业道德规范考
试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.平衡而不灵活的神经类型称为。

A：安静型
B：抑制型
C：兴奋型
D：活泼型
2.教育心理学成为一门独立学科的时间是。

A：1879年
B：1905年
C：1907年
D：1903年
3.有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。

A：学习计划
B：学习策略
C：学习方法
D：学习规律
4.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的。

A：生理的需要
B：归属的需要
C：尊重和爱的需要
D：自我实现的需要
5. 在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?
A：认知内驱力
B：附属内驱力
C：自我提高内驱力
D：欲望内驱力
6. 中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。

A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的
B：发展是跳跃的
C：发展是平均进行的
D：发展是有个别差异的
7. 唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是。

A：高尚的动机与低级的动机
B：近景的动机与远景的动机
C：直接性动机和间接性动机
D：内部学习动机和外部学习动机
8. “梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做。

A：派生归属学习
B：相关归属学习
C：上位学习
D：并列结合学习
9. 关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。

A：形成性评价和总结性评价
B：常模参照评价和标准参照评价
C：配置性评价和诊断性评价
D：正式评价和非正式评价
10. 长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。

A：并列结合学习
B：类属学习
C：下位学习
D：上位学习
11. 操作技能形成的第三阶段为。

A：操作的模仿
B：操作的定向
C：操作的整合
D：操作的熟练
12. 对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项
思维品质越好。

A：变通性
B：流畅性
C：独创性
D：批判性
13. 即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。

这种学习被称为。

A：替代学习
B：潜伏学习
C：试误学习
D：意义学习
14. 美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。

A：关系转换说
B：共同要素说
C：形式训练说
D：认知结构说
15. 皮亚杰道德研究采用的方法主要是。

A：对偶故事法
B：道德判断晤谈法
C：正直测验
D：现场观察法
16. 当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?
A：关注发展阶段
B：关注学生阶段
C：关注情境阶段
D：关注生存阶段
17. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是。

A：定性评价
B：考察性评价
C：定量评价
D：形成性评价
18. 下面不属于个性倾向性的是。

A：信念
B：兴趣
C：动机
D：气质
19. 短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为个组块。

A：6±2
B：6±1
C：7±1
D：7±2
20. 人脑对事物之间关系或规律的反映是。

A：概括
B：抽象
C：概念
D：规则
21. 燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。

A：命题
B：案例
C：反例
D：正例
22. 掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。

A：附属内驱力
B：认知内驱力
C：自我提高内驱力
D：归属内驱力
23. 和小学生的概念联系在一起的是。

A：感觉
B：知觉
C：表象
D：记忆
24. 对有关历史生活的领会，不能缺少。

A：言语直观
B：形象直观
C：感知直观
D：表象直观
25. 皮亚杰道德研究采用的方法主要是。

A：对偶故事法
B：道德判断晤谈法
C：正直测验
D：现场观察法
26.由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是。

A：行为训练
B：说理教育
C：移情教育
D：意志教育
27.小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是。

A：示范法
B：系统脱敏法
C：代币奖励法
D：认知调适法
28.以下属于问题解决的是。

A：做白日梦
B：回忆刚吃的东西
C：穿衣服
D：解出应用题
29.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。

A：时快时慢
B：不快不慢
C：先慢后快
D：先快后慢
30. 被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习毫无进步。

对此实验最恰当的解释是。

A：没有即时给予奖励
B：练习单调、过多，导致疲劳
C：被试不知道自己练习的结果
D：主试未对被试进行学习评价
31. 以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结?
A：完形一顿悟说
B：尝试一错误说
C：意义学习
D：建构主义的学习理论
32. 下列能够促进创造力发展的是。

A：发散思维
B：聚合思维
C：具体形象思维
D：抽象逻辑思维
33. 思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。

A：感知运动
B：前运算
C：具体运算
D：形式运算
34. 在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是。

A：服从
B：从众
C：去个性化
D：模仿
35. 道德行为的依据是。

A：道德动机
B：道德情感
C：道德意志
D：道德品质
36. 小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是。

A：并列结合学习
B：类属学习
C：下位学习
D：上位学习
37. 从同化论的角度说，例子到规则的学习属于。

A：派生下位学习
B：上位学习
C：相关下位学习
D：并列结合学习
38. 创造性主要表现为。

A：创造性意识
B：创造性思维能力
C：创造性情感
D：灵感
39. 有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做。

A：教学测量
B：教学测验
C：教学评估
D：教学检查
40. 一个测验的效度不包括。

A：内容效度
B：构想效度
C：预测效度
D：直接效度
41. 一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于。

A：正强化
B：负强化
C：惩罚
D：替代强化
42. “闻一知十”等属于以下哪种迁移?
A：顺就迁移
B：同化性迁移
C：重组性迁移
D：具体迁移
43. 学习者建构新的理解的基础是。

A：先行组织者
B：原有的知识经验
C：教师教学组织
D：学科知识逻辑体系
44. 记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。

A：感觉记忆
B：短时记忆
C：长时记忆
D：瞬间记忆
45. 下面不属于元认知策略的是。

A：计划策略
B：组织策略
C：监视策略
D：调节策略
46. 影响小学生生理发育的因素是
A：遗传和环境
B：教育
C：文化
D：政治
47. 下列哪项不是认知策略?
A：复述策略
B：精细加工策略
C：计划策略
D：组织策略
48. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。

A：学习兴趣
B：学习期待
C：学习动机
D：学习目的
49. 分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。

这是思维的哪一品质的体现? A：思维的广阔性
B：思维的深刻性
C：思维的批判性
D：思维的灵活性
50. 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。

比如12—18岁阶段的危机冲突是。

A：勤奋感对自卑感
B：主动感对内疚感
C：自我同一性对角色混乱
D：自主感对羞耻感。