报考院校指南之北京大学元培学院
北京大学元培学院：自由学习的共同体
北京大学元培学院：自由学习的共同体
北京大学元培学院是一个自由学习的共同体，学院致力于提供多样的学习环境和资源，鼓励学生自主学习和探索，同时也鼓励他们积极参与社区建设和公益活动。
在元培学院，学生们不仅可以在课堂上学到知识，还可以通过各种形式的社交、辩论、讲座等活动拓展视野，开阔思路。学院鼓励学生组织和参加各种社团活动，让他们能够自
由地选择自己感兴趣的领域进行深入学习和探索，并且提供相应的资源和支持。
同时，元培学院也为学生提供丰富多样的实践机会，让他们可以将所学知识应用到实
际中去。例如，学院组织了夏令营、志愿者服务、企业走访等各种活动，让学生能够深入
了解社会、行业和职业，发掘自己的潜力和兴趣。
在元培学院，学生们的自主学习和独立思考能力得到了充分的发展。学院提供了丰富
的学习资源，例如图书馆、网络资料等，并支持学生进行研究性学习和创新性实践。学院
还鼓励学生参加国内外的学术交流和比赛等活动，让他们了解最新的学术进展、结交志同
道合的朋友，提升自己的综合素质和竞争力。
除了自主学习和实践，元培学院还注重社区建设和公益事业。学院鼓励学生积极参与
社会实践、志愿服务等活动，帮助他们建立正确的世界观和价值观，培养他们的责任感和
奉献精神。学院还积极组织各种公益活动，例如帮助贫困地区的孩子、支持残障人士等，
让学生们感受到奉献的快乐和成就感。
总之，元培学院是一个注重自由学习、实践和公益的共同体。在这里，学生们可以自
由地探索和发展自己的兴趣和优势，学习知识和理念，发掘价值和意义，同时也能为社区
和社会作出贡献。这种全面、自由、有意义的学习方式已经成为越来越多学生的选择和追求。
北京大学以元培学院为平台建设跨学科本科专业
作者： 卢晓东(讯)
出版物刊名： 北京大学教育评论
页码： 23-23页
年卷期： 2010年 第3期
主题词： 跨学科人才;本科专业;北京大学;学院;平台建设;制度优势;2001年;2007年
摘要：北京大学元培计划教育改革肇始于2001年，2007年9月正式成立元培学院。元培学院的第一种制度优势是给予学生更大的专业选择自由，学生入学时不确定专业，在三学期后经过通识教育以及若干专业的学习尝试之后再选择专业，选择范围是北大全部116个本科专业，包括医学类专业。元培学院的第二种制度优势是组织跨学科本科专业，培养跨学科人才。
2023北京大学有哪些优势专业
2023北京大学有哪些优势专业
北京大学有什么优势专业
1、经济学类专业
经济类专业是一个很大的专业，北京大学学生们有很大的选择空间与余地，比如说财务管理、经济学、金融学等，都是发展最好的经济专业。而北大经济类专业做得比较出色的学校中最为著名，实力也最强的一所，北大的经济类专业认可度最高。
2、计算机科学与技术专业
计算机之类的专业就是很明显的理科专业了，北京大学的很大一部分理科专业也是站在了非常高的高度，计算机专业就是其一。近几年计算机专业由技术型逐渐转变为管理型，要求就更高了一些，北大也是紧追时代步伐，做得非常出色。
3、法学专业
北京大学可以很自信的站出来，论法学，北京大学是很强大的，有优质的教学资源，除此之外，有很多国外交流机会，平台够大。
4、工商管理类专业
北京大学的工商管理专业可以说是中国管理之最，北京大学的光华管理学院专供管理学科，主打专业就是工商管理，单独出来一个学院。
5、数学与应用数学专业
数学同样是一门偏理科专业，北大做的也非常出色，数学算是一个基础学科，晦涩难懂，很多人都说学不会所有报考的人数也不是很多，但是北京大学的数学系做的确实很出色。
2023北京大学全国大学排名是多少
北京大学历年排名情况
北京大学2020年的全国排名是第1名，2021年的排名第是1名，下面是整
北京大学在北京市大学排名
北京大学在北京的排名是第1名，排名第二的则是清华大学，排名第三的是
如何报考北京大学
如何报考北京大学
首席高考咨询师：蔡小东电话：400 0472 750
北京大学，不用解释你懂，如何进这样最顶级的大学呢？蔡老师帮您来分析北大近几年招生情况，我们先来看看理科情况，这是2014对内蒙古考生录取的专业
专业代号专业名称计划数预计1:1录取
最低分(投档
分)
按院校投档
比例投档线
上已报人数
学费
53 工科试验班类（力学、工程结构、能
源与资源、航空航天、材料工程）
1 676 0 5000
55 物理学类 1 678 1 5000
59 电子信息类（电子、微电子、计算机
与智能科学）
1 678 1 5300
63 化学类 1 676 0 5000 65 生物科学 1 691 1 5300
68 环境科学（环境科学、生态学、自然
地理与资源环境）
1 680 1 5000
71 心理学 1 676 0 5000
73 理科试验班类（元培学院） 1 705 2 5300
78 经济学类 1 677 2 5000
79 工商管理类 1 683 2 5000
最终的录取结果如下：
批次： 3本科一批科类： B普通理科院校名称： 304北京大学
各次填报最高分最低分情况
填报次序最高分最低分录取人数
第1次填报70567511
各专业最高分最低分情况
专业代号专业名称填报次序
最高
分
最低
分
最低分位
次
录取人
数
53工科试验班类（力学、工程结构、能源与资源、航空航
天、材料工程）
第1次填
报
675675411
55物理学类第1次填
报
678678301
59电子信息类（电子、微电子、计算机与智能科学）第1次填678678301
报
63化学类第1次填
报
从北大元培计划看通识教育与专业教育的关系
从北大元培计划看通识教育与专业教育的关系
从北大元培计划看通识教育与专业教育的关系
近年来，通识教育成为高等教育的热点话题。许多学校开始关注学生的全面素质培养，提供通识教育课程。北大元培计划作为中国高等教育中颇具影响力的通识教育实践项目之一，值得我们深入探讨。本文将借助北大元培计划，探讨通识教育与专业教育之间的关系。
通识教育旨在培养学生的全面发展和综合能力，使其具备广泛的知识基础和思辨能力。而专业教育则旨在培养学生在具体领域内的专业能力，为将来的职业发展做准备。通识教育着重培养学生综合能力，注重跨学科的知识体系，强调学生的思辨和批判能力；而专业教育注重培养学生专业知识和技能，使其在特定领域内成为专家。
北大元培计划成功地将通识教育与专业教育有机结合。一方面，北大元培计划将通识教育贯穿于整个学业过程中。学生在修读专业课程的同时，不同领域的通识课程也成为必修和选修的一部分。这样做的好处是，学生不仅能够获得专业知识和技能，还能够接触到与专业相关的跨学科知识，拓宽自己的视野。另一方面，北大元培计划注重培养学生的思辨和批判能力。计划中的一些核心课程，如大学外语、大学数学、大学物理等，要求学生进行独立思考和论证，并要求他们在群体讨论和团队合作中培养领导能力和沟通技巧。这种综合性教育模式使得学生不仅在专业领域内成为专家，同时也具备了较强的综合素质。
通识教育与专业教育的结合，不仅使学生具备了综合能力，也为他们的未来职业发展打下了坚实的基础。随着社会的快速发展，职业需求也在不断变化。纯粹的专业教育可能使学生在
北京大学元培学院 政治学、经济学与哲学专业
根据学生选课重点和个人意愿，可以授予法学、经济学或哲学学 士学位（学生不能选择哲学/政治学/经济学作为自己的辅修/双学位专 业）。
四、学分要求与课程设置
总学分：144-146 学分，其中： 1．必修课程：90-92学分 全校公共必修课程：26-28学分
课程号
课程名
周学 学 时分
03835061 大学英语（一）
二、专业培养要求、目标
通过4年学习，使学生获得良好的政治思想、道德品质、文化修养 和身心素质教育，掌握基本的哲学、政治学和经济学知识，打好认识 和研究方法论基础，为今后的进一步学习提供支撑，帮助学生实现自 我可持续发展。为政府机关、社会管理部门、财富创造部门和国内外 哲学社会科学研究机构输送优秀人才。
42
03835062 大学英语（二）
22
03835063 大学英语（三）
22
03835067 大学英语（四）
22
04031650 思想道德修养与 法律基础
22
04031681 马克思主义基本原 2 2 理（上）
毛泽东思想和中国 04031730 特色社会主义理论 3 4
体系概论
00831610 文科计算机基础 （上）
3
06232000 ECO-1001
经济学原理
4
06232200 ECO-1005
这是今年各省高考状元的一些专访和经验交流
这是今年各省高考状元的一些专访和经验交流，还未整理完善，所以仅供同学们参考，还望能够给大家的高三计划以借鉴和鼓励！
昨日北京高考成绩正式揭晓。人大附中韩牧岑和李泽分别以670分和712分的成绩斩获北京市文理科头名。从2004年起，人大附中也已经走出了10个状元。
文科头名韩牧岑
报考院校：北京大学元培学院
看似柔弱才女实则文武双全
任数学课代表
高考数学满分
韩牧岑是人大附中高三文科1班的学生，在今年的高考中，她取得了总分670分的成绩，其中语文135分、数学150分、英语137分、文综248分。身为文科班的数学课代表，数学满分150分的成绩也足以说明这个文科生的理科水平也很强。正如学校老师所介绍的那样，人大附中的学生选择文科并不是因为理科成绩差，完全是出于自己的兴趣所在。
在教过韩牧岑的老师眼中，韩牧岑一直都是一个才女。从初一到高三，韩牧岑一直就读于人大附中，在初中时文笔极为优秀的韩牧岑就曾自己撰写小说，并在班级同学中广泛传阅，也给老师们留下了很深刻的印象。韩牧岑形象思维能力和逻辑能力都很好，这在她所写的小说中也有所体现。
除此之外，韩牧岑还常常利用自己的文笔优势，为班级撰写材料，广泛参与各种社会实践活动。
平日里，韩牧岑为人低调、踏实，她理解能力极强，从不“读死书”，学习效率很高，每天晚上10点半左右就准时上床休息了。睡觉前，她也会上上网，浏览一些新闻消息。
从小向往北大
无意愿读港校
韩牧岑已经被推荐至北京大学“校长推荐计划”，在填报高考志愿时，韩牧岑选择了北京大学元培学院。元培学院是以北大老校长蔡元培先生名字命名的一项本科教育改革计划，该学院淡化专业，学生可以自主选择课程和专业。之所以选择元培学院，韩牧岑表示她是想要有更多机会能够了解不同的专业，在这个过程当中找到自己最满意的发展方向。此外，韩牧岑也认为，选择元培学院也能更好地打牢基础，为以后打造一个更广阔的平台。
高校特殊班的三种选拔方式
高校特殊班的三种选拔方式作者：郝剑波梁瑞
来源：《山西教育·招考》2021年第10期
高校是人才原始创新能力、教育与科研成果培养的主要基地，而高校的特殊班是高等院校教育体制改革的先驱，直接关系到人才培养及社会发展。特殊班的培养目标是以培养基础厚实、口径宽阔、知识广博、能力较强、具有创新精神和实践能力的高级专门人才为主。高校特殊班的学生不仅享有许多特殊培养的待遇，而且其选拔也与常规招录有所区别。
1.北京大学元培学院
◆简介
元培学院前身是2001年北京大学成立的元培计划实验班，以北京大学老校长蔡元培先生的名字命名，借鉴世界优秀大学的成功经验，坚持贯彻加强基础、促进交叉、尊重选择、卓越教学的方针，建立起一套中国特色的博雅教育计划和北大风格的本科人才培养模式，学院旨在以先进的培养理念和优质的教研力量，培养具有爱国情怀、国际视野、创新精神和实践能力，各行各业的新时期高素质领军人才。
◆培养特色
（1）自由选择专业与课程。尊重选择，培养个性。元培学院按文理两大类招生，学生入学不分专业，在低年级学习通识课程和宽口径基础课程。在学生对自身特点、北京大学学科状况、专业设置、培养目标有了进一步了解后，选择进一步学习的专业领域。通常是第二学期末提出专业选择意向，第三学期末确定最终的专业方向。学生可在学校教学资源允许的条件下，自由选择全校各个专业的任意课程。
（2）特色交叉学科专业。元培学院可以利用学校现有资源，根据需要设立新专业。已经开始招生的交叉学科专业有“古生物学”“政治学、经济学与哲学”和“外国语言与外国历史”。
北大王牌专业——元培实验班
北大王牌专业——元培实验班
元培计划是北京大学在创建世界一流大学过程中，为了适应新时期发展需要，建立面向世界、面向未来、面向现代化的本科人才培养模式一次成功探索。改革计划以北京大学老校长蔡元培先生命名，任务是：继续贯彻“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的十六字方针，积极稳妥地推进北大本科教育教学改革，借鉴世界优秀大学的成功经验，建立适合中国和北大实际的本科人才培养模式和管理体制，更好地实现北大的人才培养目标。2001年9月学校成立元培计划管理委员会，负责全面推进全校范围的本科教学改革；与此同时，设立了元培计划执行委员和实验班，开展人才培养模式的探索与实践；2007年北大第一个非专业类本科学院“元培学院”正式成立，标志着北大本科教育改革进入一个新的阶段。
◆办学模式
●自由选择专业
为了充分调动学生学习的主动性和积极性，元培学院的学生原则上可自由选择专业。元培学院按文理两大类招生，学生入学不分专业，在低年级学习通识课程和宽口径基础课程。在学生对北大的学科状况、专业设置、培养目标有了进一步了解后，可以根据自己的志趣于第二学期末提出专业选择意向，一般在第三学期末最后确定专业，但每个学生修读专业的最后确定还必须考虑相关专业教育资源及学生
的综合条件。为了进一进发挥学院的跨学科优势，给元培学生提供更多的选择，在学校的支持下，学院已经启动了设置跨学科专业的尝试，目前已设置“古生物”专业以及“政治学、经济学与哲学（PPE）”专业，“外国语言与外国历史”专业正在申报阶段。
为拓展学生综合素质，元培学院还开设了平台课“学术规范与论文写作”作为学院必修课程，并开设英文写作课“批判性思维与写作”
元培模式教育满意度实证分析
元培模式教育满意度实证分析
摘要：元培学院是北京大学本科教育改革重点之一。本文从学生教育满意度角度对元培学院培养成效进行测量并分析其影响因素，发现元培模式学生满意度低于传统专业院系培养模式，造成这种差异的主要原因不在于元培理念和制度设计层面，更多与学生较高的期望值、学校双轨制和元培学院成熟度不足有关。
关键词：通识教育；元培学院；教育满意度；学生期望
一、前言
改革开放以来，中国本科高等教育改革不断深化。其中，加强通识教育成为改革的一大趋势，也是学界关注和研究的主题。2001年9月，北京大学开始了一项本科教育组织模式变革探索，以老校长名字命名为“元培计划”。学校在传统的专业院系培养模式之外，另设立了“元培实验班”，允许元培学生在通识教育基础上相对自由地选择专业。实验班在2007年发展成为一个不以学科和职业命名的“元培学院”。
“元培学院”的制度建构类似于英国和美国的住宿学院（Residential College）。住宿学院制度中所谓“专业”的概念不再是一个实体，而是指一系列有一定逻辑关系的课程组合（program）[1]，相当于一个培训计划或课程体系。学生修完系列课程，就被认为具有一定的知识素养和技能，成为这一“专业”的毕业生。
在元培模式发展过程中，随着实践和研究的深入，其制度优势逐步明晰。首先，元培学院的学生作为个体隶属于住宿学院而非学术性科系，因而在选择专业时摆脱了学术性科系的束缚，可以更加自由，这样学生所选择的专业是他们喜欢且擅长的，因而在学习过程中会更加高效。其次，由于学生不再隶属于学术性科系，因而可以从多个专业院系选择课程，形成跨学科专业和以问题为中心的专业，进而更加适应社会变化，与就业市场更好匹配。最后，住宿学院和学术性科系形成矩阵式结构，可以促进高校内部分工程度的发展，其中纵向的学术性科系摆脱了学生管理工作，专心于知识传授和知识创新，横向的住宿学院专注于学生课外教育辅导，不再承担知识创新责任[2]。
北大元培如果是文科进去的之后可以选理科专业吗？
北大元培如果是文科进去的之后可以选理科专业吗？
这是一个让人感到好奇的问题，也是很多高中生和家长们关心的话题。在这个信息时代，人们越来越注重教育的多样性和个性化，这个问题的答案也越来越受到关注。
我们需要知道的是，北大元培是一个以文科为主的学院，但是并不意味着只有文科专业。事实上，北大元培也有理科专业，比如数学、物理、化学等。这些专业通常是需要一定的数理基础和科学素养的，如果你是文科生，但是对理科有浓厚的兴趣和天赋，那么你完全可以选择这些专业。
需要注意的是，北大元培的理科专业对学生的要求非常高，不仅需要有扎实的基础，还需要具备创新精神和科学研究能力。如果你想选择理科专业，需要在高中阶段就加强数理学科的学习，参加各种科技竞赛和科研项目，培养自己的科学思维和实践能力。
需要注意的是，北大元培的专业选择是需要通过自主招生考试和面试的，而不是根据高考分数和志愿来决定的。如果你想选择理科专业，需要在自主招生考试中表现出色，展示自己的科学素养和研究能力。
北大元培如果是文科进去的之后可以选理科专业，但是需要具备扎实的数理基础和科学素养，具备创新精神和科学研究能力，并在自主招生考试中表现出色。如果你有这些条件和兴趣，那么选择理科专业是完全可行的。
北大元培不仅仅是一个以文科为主的学院，也拥有丰富的理科专业选择。如果你对理科有兴趣，那么可以通过努力学习和实践，实现从文科到理科的跨越。
北京大学元培学院
出版物刊名： 高等理科教育
页码： F0002-F0002页
年卷期： 2010年 第2期
主题词： 北京大学;学院;创新型人才培养;元培计划;2001年;2007年;改革计划;教育教学
摘要：元培学院（以下简称“元培”）是北京大学于2001年推出面向未来的创新型人才培养的本科教育教学改革计划——“元培计划”的一个部分。元培计划试验班历经六年后，北京大学于2007年9月正式成立元培学院。
北京大学元培学院
北京大学元培学院
元培计划及元培学院2001-2006级学生专业选择情况小结
发布时间：2009-04-27 阅读次数：1630
金顶兵邓德华
元培计划实验班至今共招收了六届学生。2001级和2002级两届学生已经毕业。2003级、2004级两届在校生也完成了专业分流。2005级学生初步确定了专业意向。2006级学生刚刚入校。
为总结分析实验班情况，我们2005年5月和2006年5月对实验班进行了两次问卷调查。[1]这里我们结合有关文献、统计数据和两次调查的情况，对实验班学生专业选择情况进行分析。
1、基本情况
元培计划实验班“学生进校时只按文、理分类，不分专业。低年级主要进行通识教育，在他们对北大的学科状况、专业设置、培养目标等有了进一步了解后，可以根据自己的志趣于第二学期末提出专业选择意向，一般在第三学期末最后确定专业。”学生选择元培计划实验班，首要原因也是“希望对各个专业有更好的了解后再选专业”。实验班学生进校后可以自由选修全校各个院系开设的课程，主要是通识教育选修课和各个专业的共同基础课，如理科学生可以选修不同层次的数学、物理、化学和生物课程，并选修一些自己感兴趣的专业课，通过课程了解各个专业的特点。实验班还聘请各个学科教学经验丰富的教师30多人为导师，导师通过讲座、座谈、咨询答疑等多种形式介绍各个学科专业的特点，为学生选择专业提供指导。
按照元培计划管理委员会的规定，学生在第二学期末提出自己的专业意向，管委会在充分尊重学生志愿的基础上，根据学生的知识结构、考试成绩、导师意见以及各院系教学资源状况对学生的专业意向进行审核。学生在第三学期根据确定的专业意向开始选择相应院系专业课程，在第三学期末最后确定专业。
北大元培学院首现“一个人的专业”
“数学与哲学”、“种族与移民研究”、“分⼦⽣物物理与分⼦⽣物化学”……耶鲁⼤学所拥有的这些跨学科专业，不仅在北京⼤学没有，就是在我国整个⾼等教育系统中也闻所未闻——我国现⾏的⼤学本科教育按照学科分类进⾏专业设置，在跨学科专业⽅⾯⼏乎是⼀⽚空⽩。
如今，这⼀状况正在改变。
2008年，北⼤元培学院成⽴了第⼀个跨学科本科专业——古⽣物学。⼀年的时间过去了，古⽣物学专业是如何进⾏⼈才培养的？其他跨学科专业的建设与申报⼯作进展如何？跨学科专业教育的价值何在？带着这些问题，记者⾛进了元培学院。
在“⼀个⼈的专业”⾥学习
3⽉3⽇上午10点，元培学院学⽣张博然来到北⼤2教的102教室，准备开始“动物⽣物学”课程的学习。同他⼀起上课的学⽣，⼤部分来⾃⽣命科学学院的⽣物学专业，有⼗⼏个来⾃城市与环境学院的⽣态学专业，⽽张博然的专业则与他们都不相同。
张博然是选择跨学科专业古⽣物学的第⼀⼈，在他那个年级的学⽣⾥，这个专业只招收了他⼀个学⽣。在“⼀个⼈的专业”⾥，张博然不仅要修⽣物学专业课，还要修地质学专业课。“这个学期我选了4门地质学专业课，1门⽣物学专业课，还有2门⼈⽂社科类的课。”张博然说。
跨学科专业的学习，让张博然逐步建⽴起复合型知识结构，也为他从事⾃⼰感兴趣的宏观领域的⽣态研究创造了条件——这也正是他选择古⽣物学专业的初衷。
当年，作为⼭东省2005年⾼考理科状元，由于“不想草率地给⾃⼰设定专业⽅向”，张博然抱着“多试⼀下、多了解⼀些”的愿望⾛进了元培计划实验班(现为元培学院)。在元培学院，张博然涉猎⼴泛，修过数学学院、物理学院、哲学系等多个院系的课程，后来将专业⽅向定在了⽣物学。
北大保研面试题回忆版
北大保研面试题回忆版
第一篇：北大保研面试题回忆版
1、量子力学：要求画出双势阱（有限深方势阱or抛物线
形势阱）最低几个n值的波函数。
2、固体物理：紧束缚模型原子靠近相互作用导致能级变能
带的过程中，能级间距随原子间距的变化趋势。
3、热力学：焓的定义。
4、电动力学：解释光子晶体。
5、固体物理：金属电导，半导体电导随温度的变化关系，原因。
6、解释天空为什么是蓝的。
开始有随机抽英文文献，两三段翻译。中英文自我介绍。
第二篇：北大保研
法学院推荐免试攻读法律硕士（法学）研究生选拔办法（2014年9月
修订）
为规范北京大学法学院（以下简称“法学院”）招录推荐免试攻读法律硕士（法学）研究生的工作，依据教育部和北京大学有关规定，制定本办法。
一、招生名额：40名
二、招生范围
法学院每年面向本院、北京大学元培学院法学方向（以下简称“法学方向元培学生”）、法学院认可的其他高等院校（详见附录一，以下简称“附录所列院校”）应届本科生招收法律硕士（法学）研究生。北京大学法学院和法学方向元培学生拟计划招收22名，附录所列院校拟计划招收18名。
三、申请条件
1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；
2、申请人已取得所在学校推荐免试资格及名额；
3、在高校学习的专业须为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生方可报考；侦查学专业不属法学门类，该专业毕业生不得报考）。
4、本科学习期间未受过任何违法制裁和违纪处分；
5、本科期间的必修课、限选课及通选课等课程全部合格，且符合下述规定：（1）附录所列院校申请人专业必修课成绩排名在本年级前25%以内；（2）北京大学、清华大学申请人综合成绩绩点在3.2以上（含3.2）；
北大附中元培班授业内容
北大附中元培班授业内容
北大附中元培班是北京大学附属中学创办的一个高水平示范性培养班，其培养目标是弘扬北大优良传统，提高学生的综合素质，培养他们成为有德有才的人才。在元培班授业内容中，培养学生的创新思维、独立思考和解决问题的能力是重中之重，同时还注重培养学生的学科知识和综合素质。以下将一步一步回答北大附中元培班授业内容的相关问题。
首先，北大附中元培班注重培养学生的创新思维能力。学校提供了一系列的创新科研平台和课程，如科研实践课程、创新创业课程等，通过学生参与真实的科研项目和创新活动，培养他们在问题解决和研究方法上的创新能力。学生们可以深入到专业课程中，学习不同学科的前沿知识，并运用所学知识进行实践和创新。通过这些实践活动，学生们不仅可以锻炼自己的动手能力，还可以提高自己的科学思维和创新意识。
其次，北大附中元培班注重培养学生的独立思考能力。在授业内容中，学校鼓励学生通过独立阅读、自主思考等方式，培养自己的独立思考能力。老师们会引导学生进行自主学习，不仅仅是传授知识，更注重培养学生从多个角度思考问题的能力。此外，学校还注重培养学生的课后思考能力，通过布置有思考性的习题和课后作业，让学生在自主解题的过程中培养独立思考和解决问题的能力。这种独立思考能力的培养不仅有助于学生在学术上的发展，还有利于他们在日常生活中遇到问题时能够合理分析和解决。
第三，北大附中元培班注重培养学生的问题解决能力。学校设计了一系列的问题解决课程，如数学建模课程、物理实验课程等，通过培养学生对问题的分析和解决能力，提高他们在实践中处理问题的能力。学生们在解决问题的过程中，要运用相关的知识和思维方法，进行分析和推理，并找出解决问题的途径和方法。这种问题解决能力的培养，不仅培养了学生的实际动手能力，还让他们学会了运用知识和方法解决实际问题。
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报考院校指南之北京大学元培学院
元培计划是北京大学在创建世界一流大学过程中，为了适应新时期发展需要，建立面向世界、面向未来、面向现代化的本科人才培养模式一次成功探索。改革计划以北京大学老校长蔡元培先生命名，任务是：继续贯彻“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的十六字方针，尊重学生的兴趣与选择，尊重学生个体化差异，积极稳妥地推进北大本科教育教学改革，借鉴世界优秀大学的成功经验，建立适合中国和北大实际的本科人才培养模式和管理体制，更好地实现北大的人才培养目标。2001年9月学校成立元培计划管理委员会，负责全面推进全校范围的本科教学改革;与此同时，设立了元培计划执行委员和实验班，开展人才培养模式的探索与实践;2007年北大第一个非专业类本科学院“元培学院”正式成立，标志着北大本科教育改革进入一个新阶段。
自由选择专业
元培学院按文理两大类招生，学生入学不分专业，在低年级学习通识课程和宽口径基础课程，元培学院的学生原则上可自由选择专业。学院目前已设置“古生物”专业、“政治学、经济学与哲学(PPE)”专业以及“外国语言与外国历史”专业等跨学科专业，以给元培学院学生提供更多选择。
为拓展学生综合素质，元培学院还开设了平台课“学术规范与论文写作”作为学院必修课程，并开设英文写作课“批判性思维与写作”供全院学生选修。另外，元培学院还与北京大学林肯中心合作开设了英文课“从全球视野看城市与公共经济与政策”。
导师制
学校从各院系聘请资深教授作为导师，通过讲座、座谈等活动开阔学生的学术视野，对学生选课、选专业、学习内容及方法、科研活动等方向进行指导。另外，元培学院邀请到了一些各领域内的佼佼者，聘任他们担任元培学院学生课外导师。他们将用各具特色的方式，为同学们指点人生、启迪智慧，帮助元培学院乃至北大的学生全面发展，健康成才。
学分制和弹性学制
学生在教学计划和导师指导下可在全校范围内自由选课。学生完成公共基础课、通选课及相关专业课的学习，修满规定的学分后，即可毕业，并获得所学专业的学士学位证书，允许学生在3-6年内完成学业，为学生自主学习和创造性学习提供制度保证。
元培学院鼓励学生在满足教学计划的前提下，根据自身的条件制定个性化的学习计划，鼓励学生依照自己的能力和发展意向选择不同层次和要求的基础课程，还可根据实际情况调整自己的选课计划。
混合住宿全程管理
文理科学生混合分班，混合住宿，为不同专业同学之间的交流和学习提供条件。同时对学生在校四年的学习、思想政治教育、党团活动、生活管理等实行全程管理。
基本概况
01-11年元培共招收十一届学生，总数1809人。从实验班到元培学院，已经成功培养七届毕业生963人，其中735人到国内外著名大学及研究机构继续深造。学院目前在校生806人(含9名留学生)，学生选择的专业遍及全校各院系。元培学院设有教学委员会和导师委员会，各学科导师人数50人(含两位专职导师)、课外导师8人，设有教学办公室、行政办公室，导师工作办公室和学生工作办公室。
2009年元培学院成为教育部首批“国家创新人才培养之改革计划实验区”，2009年获得北京市优秀教学成果特等奖、国家级优秀教学成果一等奖。
小提示：目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班（如果经济条件允许的情况下）。2017考研开始准备复习啦，早起的鸟儿有虫吃，一分耕耘一分收获。加油！