4带括号的四则运算(一)
人教版 四年级下学期数学 带括号的四则运算
教学课
题
带括号的四则运算教学课时 1 主备教师
教学目标1、通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。
2、培养学生良好的学习习惯。
教学重点与难点1．重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。2．难点：计算正确率的提高。
教学准备
及手段
多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分
一、复习引入
二、新知探究1、一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算？举例
2、一个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算？
举例
3、一个算式里有括号，按怎样的顺序计算？
举例
4、今天我们学习“四则运算”，到底什么是四则运算呢？
概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。我们以前学习的混合运算就是四则运算。
出示例4：96÷12+4×2
1、说说运算顺序。
2、如果在96÷ 12+4× 2的基础上加上小括号，变成96÷（12+4）×2，运算顺序怎样？（先算小括号里面的）
96÷（12+4）×2
=96÷16×2
=6×2
=12
3、如果在96÷（12+4）×2的基础上加上中括号“[ ]”，变成另一个算式96÷[（12+4）×2]，运算顺序怎样？（说明：一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的）
96÷[（12+4）×2]
=96÷[16×2]
=96÷32
=3
4、阅读“你知道吗？”
5、总结：
三、巩固练习
四、课堂总结运算顺序：
（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
（2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法,后算加、减法。
带括号的四则运算
带括号的四则运算
括号在数学中往往用于改变运算的优先级或明确运算的顺序。在四则运算中，我们经常会碰到带括号的表达式，而正确地理解和计算带括号的四则运算是数学学习的基础。本文将通过一些实例和解析，帮助读者更好地理解和应用带括号的四则运算。
1. 加法和减法运算中的括号
在计算中，经常会出现需要先进行加法或减法的情况。如果括号出现在一个加法或减法运算式中，我们首先要计算括号内的值，然后再进行加法或减法运算。例如：
(5 + 3) + 2 = 8 + 2 = 10
(7 - 4) - 1 = 3 - 1 = 2
括号内的计算可以视为独立的小运算，先计算括号内的值再进行整体的加法或减法运算。
2. 乘法和除法运算中的括号
在乘法和除法运算中，括号的作用往往是明确运算的顺序。和加法和减法不同，乘法和除法运算中的括号并不需要先计算括号内的值，而是按照运算的先后顺序进行。例如：
2 × (
3 + 4) = 2 × 7 = 14
6 ÷ (2 + 1) = 6 ÷ 3 = 2
在这些例子中，我们不需要先计算括号内的加法运算，而是把括号
内的表达式当作一个整体来看待，按照乘法和除法的运算规则进行计算。
3. 混合运算中的括号
在实际应用中，我们往往会遇到包含多个括号的混合运算。此时，
我们需要先从最内层的括号开始计算，然后逐层向外进行运算。例如：
(4 + 2) × (8 - 6) = 6 × 2 = 12
(10 ÷ 2) + (9 - 5) = 5 + 4 = 9
对于上述例子，我们需要先计算括号内的加减法运算，然后再进行
乘除法运算。
四年级数学(四则混合运算带括号)计算题与答案
四年级数学（四则混合运算带括号）计算题与答案
(158+81)×2+323=(220+42)×3-60=(38+39)×8×6=
(118+20)×35÷23=(242+483)÷5+179=(134+424)÷3-12= (317+307)÷78×267=(261+327)÷7÷6=(316-306)×33+436= (828-588)×4-88=(163-132)×7×8=(223-192)×160÷5= (760-76)÷38+235=(677-381)÷4-37=(887-857)÷3×75= (828-288)÷3÷18=58+(77+20)×3=266+(487+143)÷3= 121+(937-882)×6=286+(882-482)÷20=660-(63+55)×4=
251-(499+29)÷6=695-(399-214)×2=628-(771-339)÷3=
2×(143+66)+256=13×(33+25)-200=2×(18+32)×35=
19×(12+190)÷38=7×(951-927)+28=10×(206-121)-465= 17×(513-489)×7=108×(382-354)÷72=2185÷(49+46)+135= 910÷(15+11)-19=1482÷(23+16)×114=756÷(27+36)÷4= 2660÷(708-680)+247=2832÷(889-873)-158=1178÷(334-296)×23= 2232÷(280-218)÷4=672÷(8×7)+488=2424÷(6×2)-168= 2288÷(44×2)×11=2240÷(10×2)÷16=608÷(592÷74)+278= 2226÷(42÷14)-203=638÷(451÷41)×25=2808÷(702÷54)÷36= 109+2×(104+72)=151+6×(682-621)=241+8×(7×6)=
四年级数学(四则混合运算带括号)计算题专项练习与答案
四年级数学（四则混合运算带括号）计算题专项练习与答案
(60+56)×3+214=(23+217)×2+400=(325+84)×2-554= (19+143)×6-406=(15+50)×3×11=(38+85)×2×8= (219+180)×12÷19=(76+98)×27÷54=(374+130)÷4+400= (177+467)÷4+225=(288+261)÷3-63=(489+117)÷3-56= (146+174)÷32×138=(198+396)÷66×129=(244+146)÷26÷3= (413+91)÷4÷18=(827-814)×16+439=(890-880)×28+496= (173-154)×31-190=(709-640)×8-217=(659-628)×6×19= (531-514)×4×3=(250-206)×79÷22=(680-596)×3÷4= (591-351)÷4+293=(970-529)÷9+305=(662-89)÷3-175= (617-185)÷6-25=(435-355)÷5×307=(273-121)÷19×99= (861-36)÷11÷25=(904-456)÷8÷4=466+(151+39)×2= 170+(94+81)×2=493+(29+147)÷11=485+(147+429)÷12= 402+(139-20)×3=47+(553-538)×23=358+(449-77)÷3= 48+(384-129)÷15=472-(92+11)×4=728-(175+19)×3= 776-(74+466)÷3=642-(239+493)÷3=841-(506-487)×14= 984-(388-233)×5=532-(343-23)÷20=970-(842-662)÷12= 3×(82+20)+129=2×(112+40)+299=9×(42+27)-213=
部编版四年级数学下册第一单元《有括号的四则混合运算和解决问题》复习课件
举手回答：你想怎么解决这 个问题？
可以列分步算式，也可 以列综合算式计算！
一台收音机的价格是275元，一台电视机的价格是收音机的 5倍，一台电脑的价钱比电视机的4倍还多80元，一台电脑 多少钱？
① 分步算式 电视机价钱：275×5=1375（元） 电脑价钱：1375×4=5500（元） 5500+80=5580（元）
（72-4）×6÷3 ＝68 ×6÷3 ＝408÷3 ＝136
6000÷（75-60）-10 ＝6000÷15-10 ＝400-10 ＝390
72-4×6÷3 ＝72-24÷3 ＝72-8 ＝64
要遵循四则 混合运算的 运算顺序哦！
6000÷［75-（60-10）］ ＝6000÷［75-50］
＝6000÷25
（3）等于3的思考方法：假设最后一步是减法，有： 3×3-3-3=3 想想还有其他的答案吗?
在 里填上适当的运算符号,使等号两边相等。
3 3 3 3=1 3 3 3 3=2 3 3 3 3=3 3 3 3 3=7 3 3 3 3=8 3 3 3 3=9
（4）等于7的思考方法：假设最后一步是加法，有： 3÷3+3+3=7
1 四则运算
练习三
四则混合运算
想一想什么是四则混合运算呢?
我们学过的加、减、乘、除四种运算统 称四则运算； 一个算式有两种或两种以上的运算就是 四则混合运算。
带括号的四则运算备课教案
带括号的四则运算备课教案四则运算备课教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够掌握带括号的四则运算的基本方法和技巧，培养其解决实际问题的能力。
二、教学内容
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 带括号的加法运算
2. 带括号的减法运算
3. 带括号的乘法运算
4. 带括号的除法运算
三、教学过程
1. 引入
通过一个有趣的问题或情景引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 带括号的加法运算
（1）通过具体的例子介绍带括号的加法运算的基本方法，如：
3 + （
4 + 5）= 3 + 9 = 12
（2）给出一些练习题，让学生进行实践操作，巩固所学知识。
3. 带括号的减法运算
（1）介绍带括号的减法运算的基本方法，如：
17 - （8 - 2）= 17 - 6 = 11
（2）让学生尝试一些练习题，以加深对减法运算的理解和掌握。
4. 带括号的乘法运算
（1）详细讲解带括号的乘法运算的步骤，如：
2 * （
3 + 4）= 2 * 7 = 14
（2）组织学生进行一些练习，巩固所学知识。
5. 带括号的除法运算
（1）引导学生理解带括号的除法运算的基本原理，如：
24 ÷（6 ÷ 2）= 24 ÷ 3 = 8
（2）提供一些实例让学生进行实际操作，加深对除法运算的理解。
6. 拓展练习
设计一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，培
养其思维能力和应用能力。
四、教学评价
通过教师的观察和学生的练习作业，及时发现和纠正学生的错误，
评价他们的学习效果。同时，鼓励学生积极参与课堂，提高教学效果。
五、板书设计
根据教学内容，设计相关板书，以便学生更好地理解和记忆所学知
带括号四则混合运算及练习题
带括号四则混合运算及练习题
（小学数学）
四则运算看似简单，但是确实及其重要的基本功
首选复习四则运算法则：
一来先把括号看
小括算在大括前
无论括号里与外
先算乘除后加减
运算若为同一级
从左到右不能乱
例：
计算：200-[（16÷8×2）+（16+5×2）]×5-3
【分析】第一步：先看括号，有中括号和小括号，先算小，再算中
①先算（16÷8×2）这里括号里面的运算为同级运算，所以严格从左到右，算出（16÷8×2）=4 若不按顺序先算8×2，则算出来答案为1
②再算括号（16+5×2），这时括号里有乘和加，应该先乘除再加减，算出得（16+5×2）=26
③小括号算完，计算中括号，[（16÷8×2）+（16+5×2）]就变为来[4+26]=30
第二步：括号算完，算式变为200-30×5-3 那么按照先乘除后加减，先算30×5=150
算式变为200-150-3 这时候里面只有减法，为同一级运算，
所以从左到右
200-150-3=47 完整运算：
200-[（16÷8×2）+（16+5×2）]×5-3
=200-[4+26] ×5-3
=200-30 ×5-3
=200-150-3
=47
四则混合运算习题6×58－﹙171＋89﹚
﹙75＋49﹚÷﹙75－44﹚180÷[36÷﹙12＋6﹚]
48×﹙32－17﹚÷30
20÷（3-1）×2
﹙29＋544÷34﹚×102 14×[﹙845－245﹚÷12]
115－15＋20×3+﹙300＋180÷5﹚×12
12×﹙34＋46﹚÷32+840÷[15×﹙32-28﹚]
[368－﹙132＋129﹚] ×34+﹙120－54﹚×﹙42＋98﹚14×[﹙860－260﹚÷15] +32×18－540÷45
人教新小学四下带括号四则运算和鸡兔同笼
• 列表法：
鸡 10 9 8 7 6 兔 0 1 2 3 4 腿 20 22 24 26 28
假设法：
• 这样想：
• 1、如果笼子里都是鸡，那么就有10×2 =20只 脚，这样就少28-20=8只脚 • 2、一只兔比一只鸡多2只脚，也就是有8÷ 2=4 只兔 • 3、所以笼子里有4只兔，有10-4=6只鸡。
?1如果笼子里都是鸡那么就有10220只脚这样就少28208只脚?2一只兔比一只鸡多2只脚也就是有824只兔?3所以笼子里有4只兔有1046只鸡
带括号的四则运算
16+84÷ [（11+3）×3]
= = = =18
(思考：第一步算什么？第二第三步呢？为什 么？)
• 四则混合运算的计算顺序： 第一步算小括号里的； • 第二步算中括号里的； • 第三步算乘或除； • 第四步算加或减。
计算下面各题
• 90×[129-（10Biblioteka Baidu+21）] • （75-24）×（18+12） •
89+112÷（53-46）
鸡兔同笼
• 笼子里有若干只鸡和兔，从 上面数，有10个头；从下面 数，有28条腿。鸡和兔各有 几只？ • （答案:笼子里有 4 只兔子）
• 思考：用什么方法、怎么算、你是怎 么想的？
谢谢！
《含有括号的四则混合运算》说课稿
《含有括号的四则混合运算（整数）》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！
我说课的内容是人教版义教课程标准教科书小学数学四年级下册第一单元的第3节《括号——即含有括号的四则混合运算》的教学设想，不妥之处，恳请各位教师指正。
一．我对教材的理解（教材地位作用分析）
《含有括号的四则混合运算（整数）》是计算教学中的重要基础知识，也是在学生已初步学过无括号的加减、乘除、积（商）之和（差）等混合运算及其运算顺序，初步认识小括号的作用的基础上，认识中括号，对整数四则混合运算进行概括总结，不断丰富计算知识，初步形成和提高计算能力，为学生列综合算式解决相关实际问题打下基础，也为进一步学习代数运算铺路奠基。
二．学情分析（根据考评要求，可不说）
因为年龄特征决定了四年级学生活泼好奇好动，虽具一定的抽象思维能力，但仍然以形象思维为主；同时又存在个体差异，多数学生思维活跃，数学兴趣浓厚，表现欲望强烈，少数学生缺乏积极性，学习被动，基础较为薄弱；部分学生新知基础遗忘。
三．教学目标
根据课程标准、教材内容与特点，结合学生的认知水平，我将教学目标定位如下：
1．知识与技能：使学生通过具体情境问题案例，探索发现、认知掌握含有两级运算及小括号、中括号的混合运算顺序与技能，体会括号的作用，并能正确计算解决实际问题。
2. 过程与方法：使学生主动经历自主探索、合作交流、实践操作过程，培养观察、比较、分析、表达、归纳、概括等思维能力与团结协作能力。
3．情感态度：使学生在探索新知，解决问题的过程中，体会数学思维的严密性和数学符号的普遍性，获得成功的体验，增强数学兴趣与学习自信心（培养团结协作精神）。
【人教新课标】四年级下册数学教案-1.4 带括号的四则混合运算
第一单元四则运算
第4课时带括号的四则混合运算教学内容
人教版四年级下册教材第9页的例4及“做一做”。
内容简析
四则混合运算和运算顺序是计算教学中的重要基础知识。本节在学生已学过的混合运算及运算顺序,初步认识小括号的作用的基础上认识中括号,对整数四则混合运算进行概括和总结。由此,不仅使学生丰富了计算知识,提高了计算能力,也为学生列综合算式解决问题打好基础。为进一步学习代数运算做好准备。
教学目标
1.了解括号的产生,掌握含有小括号、中括号算式的运算顺序。
2.能准确规范地计算带有括号的整数四则混合运算,感受数学符号的奇妙。
3.能灵活运用所学的知识解决生活中的简单问题,并能准确表达解决问题时的思考过程。
教学重难点
教学重点:理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。
教学难点:灵活运用学过的知识解决实际生活中的简单问题。
教法与学法
1.教师通过创设情境,设疑诱导,解决问题,指导学生理解和掌握有括号的四则混合运算的运算顺序。
2. 学生在独立思考的基础上进行合作交流,灵活运用学过的知识解决实际生活中的问题。
承前启后链
复习:回顾加、减法和乘、除法四则混合运算。如：20+30-40=10,20×3+2=62。学习:理解带括号的四则混
合运算。
如:计算
256÷[(20-4)×16]。
延学:进一步利用四则运算
解决生活中的实际问题。
教学过程
一、情景创设,导入课题
智慧闯关游戏导入:在开始今天的探究活动之前,同学们要闯过喜羊羊设置的几道关卡,只有这样才能顺利进入新知的探究。
关卡1:一个算式里只有加减法或只有乘除法,按怎样的顺序计算?
四年级数学(四则混合运算带括号)计算题与答案
四年级数学（四则混合运算带括号）计算题与答案
(71+32)×3+354=(43+181)×3-543=(16+18)×3×29= (222+84)×10÷9=(406+353)÷23+265=(148+353)÷3-113= (61+261)÷14×22=(470+349)÷21÷3=(259-236)×5+352= (303-115)×4-734=(592-531)×11×3=(799-736)×41÷21= (541-310)÷21+104=(763-373)÷10-24=(867-132)÷5×28= (843-393)÷10÷15=434+(83+143)×2=32+(157+413)÷5= 165+(825-801)×20=496+(903-103)÷4=705-(50+21)×9=
256-(200+373)÷3=615-(762-621)×3=195-(810-394)÷4=
2×(192+29)+336=5×(71+123)-330=4×(124+73)×2=
12×(154+238)÷3=7×(712-648)+12=5×(748-587)-39=
4×(992-963)×6=180×(101-75)÷65=2948÷(31+13)+407= 1750÷(23+27)-25=2590÷(47+27)×139=1494÷(67+16)÷6= 2667÷(918-897)+128=2912÷(595-567)-85=264÷(384-318)×2= 2610÷(949-891)÷3=1323÷(7×9)+44=2728÷(4×2)-205= 738÷(9×2)×62=2904÷(3×22)÷11=75÷(117÷39)+268= 1848÷(44÷11)-302=1219÷(621÷27)×8=2847÷(240÷80)÷13= 170+2×(125+47)=495+17×(698-680)=291+3×(33×2)=
2024年人教版数学四年级下册含括号的四则运算优秀教案3篇
人教版数学四年级下册含括号的四则运算优秀教案３篇
〖人教版数学四年级下册含括号的四则运算优秀教案第【1】篇〗新课标指出：“数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”所以教师在教育教学中要采取多种方法来唤起学生强烈的求知欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的数学思考，才是教学成功的关键。
《含有小括号的四则混合运算》这一课是苏教版小学数学四年级上册的内容，主要教学含有小括号的三步混合运算。在学习这部分内容之前，学生已经掌握了加、减、乘、除四则混合运算，并初步学会了用三步计算解决相关的实际问题。张玉平校长执教的这一课，给我们以很好的示范，学生们的数学思考在这堂课中也得到了充分的发挥。
教学片断一：训练数学语言，提升学生的表达能力
（出示课题：带有小括号的四则混合运算）
师：你认为这样的运算有什么规则？
生：有小括号的，先算小括号里的。小括号里面先算乘除，后算加减。
师：老师还有个问题。四则是什么？
生：是4种运算。加，减，乘，除。
师：那他对应的结果叫什么？
生：和，差，积，商。看到“+”想到求和，看到“-”想到算差，看到“×”想到算积，看到“÷”想到算商。
符号 + - ×÷
结果和差积商
师：接下来看到例2，请同学把这个算式读给我听，注意，你读的这个算式里有“（）”的不要把它读出来。
生：300减120加25乘4。
师：张老师写的算式和你书上写的一样么？为什么？
生：不一样，因为运算顺序不一样。先算25乘4，再算120加乘4后的得数，第三步再300减。
师：你们教材是不是这样写的？
生：是的。
四年级数学(四则混合运算带括号)计算题与答案
四年级数学（四则混合运算带括号）计算题与答案
(27+133)×2+38=(285+116)×2-502=(214+133)×2×5= (103+436)×2÷14=(390+238)÷4+117=(380+292)÷3-172= (331+163)÷13×15=(55+245)÷10÷6=(593-446)×2+445= (932-909)×14-67=(279-267)×2×207=(890-809)×24÷6= (712-656)÷4+470=(800-296)÷8-51=(660-517)÷11×65= (828-504)÷3÷36=38+(48+15)×4=424+(361+279)÷10= 47+(433-374)×8=347+(932-122)÷45=482-(11+36)×3=
734-(341+187)÷44=510-(994-932)×4=102-(766-606)÷5=
2×(52+129)+445=3×(121+131)-332=3×(22+135)×5=
12×(54+16)÷5=4×(364-293)+353=7×(975-940)-94=
5×(772-736)×11=60×(224-194)÷90=715÷(24+31)+132= 2628÷(13+23)-48=2175÷(17+58)×78=798÷(18+20)÷7= 2040÷(619-568)+248=2310÷(571-556)-84=1128÷(628-534)×20= 280÷(259-249)÷4=1170÷(3×6)+73=2040÷(3×2)-327= 320÷(8×10)×765=1600÷(8×10)÷5=444÷(111÷37)+124= 932÷(348÷87)-66=93÷(124÷4)×723=2646÷(552÷92)÷3= 71+10×(12+28)=483+5×(807-775)=112+17×(2×8)=
人教2011版小学数学四年级人教版四年级下册数学有括号的四则运算
括号改变运算顺序。
加法、减法、乘法、除法，统称为四则运算。 四则运算的运算顺序：
1.在没有括号的算式里，如果 只有加、减法或者只 有乘、除法，都 要从左往右按顺序计算。
2.在没有括号的算式里，有乘、 除法和加、减法， 要先算乘、除法。
3.算式里有小括号的，要先算小括号里面的。 4.算式里有小括号和中括号，要先算小括号里的， 再算中号里的
（2880 ÷3） ÷（640 ÷8）
=960 ÷80 =12 答：飞机的速度是火车的12倍。
（四）扑克算二十四
下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才
能得到24呢？你能想出几种方法？
方法1: 4×8-wenku.baidu.com-2 方法2：4×8-（6+2）
方法3: （8÷4+2）×6
第一单元
四则运算
带括号的四则运算
口算：
120+30-60 20+30÷3 12×5-40÷2
8×5×10 120÷3×5 150-100÷5×4
10×（38-31）
42+6×12-4 =42+72-4 =114-4 =110 （42+6）×（12-4） 42+[6×（12-4）]
如果算式大变身，可以怎 样加括号改变算式？
自主体验
240÷（20-5） =240 ÷15 （37-15）×（8+14） =22 ×22
人教版四年级下册《含括号的四则运算》word教案
含括号的四则运算
教学内容：
人教新课标四年级数学下册第10~12页含括号的四则运算。教学目标：
1. 通过学习，使学生掌握四则运算和含有小括号的四则混合运算顺序，并学会正确计算。
2. 通过学习，养成认真审题，规范书写，仔细计算的习惯。教学重难点：
使学生掌握含括号的四则运算。
教学设备：
幻灯片、小黑板。
教学过程：
一复习准备
星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买一张成人票需要24元，儿童票半价。购买门票需要花多少钱？
学生在练习本上解答此问题。
同桌两人说说自己是怎样解答的。
汇报：教师根据学生的汇报进行板书。
（1）24+24+24÷2
=24+24+12
=48+12
=60（元）
24÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。
（2）24×2+24÷2
=48+12
=60（元）
24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。
我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点？
这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。
这样的综合算式的运算顺序是什么？
学生总结运算顺序。
二新课教学
1.（小黑板出示）
先读出下面各题的运算顺序，再算出来。
120－144÷18＋35 （58＋37）÷（64－45）
（1）学生口述运算顺序，教师用框线图表示顺序。
（2）集体校对，说明注意点。
2．教学例1。
（1）把准备题①中的144改写成36×4的形式，引出例1，
四年级数学(四则混合运算带括号)计算题与答案
四年级数学（四则混合运算带括号）计算题与答案
(49+52)×2+389=(49+45)×4+484=(205+43)×2-152= (400+50)×2-725=(124+179)×2×5=(43+132)×3×5= (433+212)×4÷6=(139+446)×8÷65=(123+129)÷12+199= (481+44)÷5+160=(185+430)÷3-171=(458+406)÷4-172= (151+326)÷53×456=(44+118)÷18×475=(409+266)÷15÷3= (444+84)÷4÷44=(706-580)×3+126=(575-542)×9+188= (251-53)×5-262=(224-209)×62-625=(325-313)×33×5= (120-100)×5×20=(487-475)×78÷13=(966-954)×283÷12= (841-109)÷3+150=(927-198)÷27+111=(947-338)÷3-83= (852-425)÷7-12=(856-562)÷49×343=(733-604)÷43×48= (974-278)÷29÷3=(547-52)÷3÷5=408+(148+31)×2= 321+(110+30)×3=196+(395+149)÷4=394+(289+95)÷8= 477+(476-446)×9=486+(288-245)×2=280+(808-126)÷11= 287+(989-625)÷26=990-(140+132)×3=967-(188+112)×3= 377-(298+416)÷17=292-(263+489)÷4=866-(713-628)×6= 990-(354-319)×26=428-(935-255)÷5=488-(875-773)÷6= 3×(16+150)+351=2×(105+30)+178=2×(119+309)-212= 2×(52+285)-244=2×(53+254)×7=2×(286+57)×7=
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法时，要先算乘除法，再算加减法。
练一练 1.我会填。 （1）计算（32+43）÷3时，应先算 （ ），再算（ ）法。 （2）计算（49+21）×（60 ÷5）时， 应先算（ ）法和（ ）法，再算（ ）法。 （3）算式8×24+57 ÷3，如果要改变运 算顺序，先算加法，必须使用（ ）， 算式是（ ）。
带括号的四则运算 （一）
学习目标
1.认识小括号的作用
2.掌握带有小括号的四则运 算的运算顺序，并能正确计
算。
看一看
看课本第10页的例4，思考：
1.看两位同学的分步列式， 说说每步的意义。 2.两人的综合算式的计算 步骤是什么。
例4.上午冰雕区有游人180位,下午有
270位.如果每30位游人需要一名保洁员,
（2） 2×4=8 910÷130=7 7 ×8=56
4.在正确答案的括号里画三角。 120减去24乘4的差再除以6， 商是多少？ （120-24）X4 ÷6 （ ） （120-24X4 ）÷6 （ ） 120-24X4 ÷6 （ ）
5．张华家离学校780米，他每天上学要 走12分钟，照这样的速度，他去离他家 1040米远的陈均家，要走多少分钟? 6．希望小学三年级共有3个班，平均每 班45人，共为学校搬砖4320块，平均每人 搬砖多少块? 7．一支修路队，修一条长为548米的公 路，平均每天修45米，已经修了8天，还 剩多少米未修?
2.我会诊断。 （1） （45+55）÷5 改正 =45+11 =56 （ ） （2） 15X（230-30 ÷5）改正 =15X（200 ÷5） =15X40 =600 （ ） （3） 187-(63+47) 改正 =187-100 =87 （ ）
3.把分步算式改写成综合算式。 （1） 68+45=113 32×113=3616
下午要比上午多派几名保洁员?
做一做 先比较，再计算。
（1）180-47-23 （2）180-（47-23） （3）270 ÷9 ÷ 3 （4） 270 ÷（9 ÷ 3）
在有括号的算式里，要先算括号里
面的，再算括号外面的，括号里只有
加减法或只有乘除法时，应该从左往 右依次计算；如果有加减法又有乘除
练一练 1.计算
5Fra Baidu bibliotek-（25+17） （24-8）×2
3×（24÷8） （10+2）÷6
30÷（20÷10） 4×（6-2）
2．想一想，不改变计算结果，哪些
小括号可以不写。 (205－101)÷8 (98×4)－198
(235÷5)×8 563－(98－27)
720＋(3×2) (150＋50)÷40