五年级英语Unit4whatcanyoudo评课稿

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五年级英语Unit4whatcanyoudo评课稿
今天我们欣赏到的是一堂会话型的课，在我们的PEP教材中，对话占有较大的篇幅，它不仅仅体现在我们Let’stalk的部分中，在我们的Let’slearn,Let’sread中，也可以看到它的身影。

实际上，我们的英语课从课的一开始老师便以对话的形式和学生进行交流的，不管是单词教学也好，阅读教学也好，应该说，我们无时无刻都在进行着对话。

林老师执教的是pepBook5Unit4whatcanyoudo的第二课时。

这是一节对话新授课，采用多媒体进行教学。

对话教学一直是我们老师开公开课时回避的一个内容，因为相对而言，单词教学更容易操作。

林师今天尝
试着上对话教学课，非常勇敢，并且取得了较好的效果。

本课内容丰富，给了我很多课堂口语教学的启示。

现在我就林老师的课谈谈自己几点不成熟的看法。

林老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。

林老师先是通过一首美妙的chant：dog，dog，whatcanyoudo？Icanrunafteryou…激趣导入，这是一首学生非常喜爱的歌谣，学生很愉快进入到今天的新课学习中来。

然后通过抢答比赛形式，复习刚刚学过的Ican句型。

然后就是引出新课，在新课教学中能围绕“I ‘mhelpful，Ican…。

”这个重点句式，展开扎实有效的训练。

以师生对话，生生对话，调查报告，大风车节目等等活动展开情景对话，参与面较广，有效地训练了学生的英语口语能力，到最后还别出心裁的设计了一首诗来复习巩固，陶冶学生的情操，也把课推向了高潮。

使学生学得很有劲，也很扎实。

林老师的板书也值得一提，林师不单单有呈现，还有板书呈现，并且板书设计重点突出，
一目了然，非常有效。

通过本节课的教学，同学熟练掌握了有关做家务的五个词组，并能在相关情景中运用句型“Ican…”进行表达。

同学通过照片展示活动提高了语言运用能力。

在本节课的教学中，我注意做到了以下几点：
1．注重情景设置，训练语言运用能力
本节课把孤立的语言知识点放到了同学所熟悉的真实情景中，充沛挖掘了小同学的语言潜能，有利于培养小同学的语言运用能力。

2．抓住时机进行情感教育
在教学过程中，林老师抓住时机渗透情感教育，贯彻以人为本的课堂教学理念，培养同学沟通和交流的能力，如安排家庭作业等。

3．鼓励同学主动参与，激发同学的学习热情，培养其学习兴趣
本节课的符合小同学的生理和心理特点，遵循了语言学习的规律，关注了
同学的情感，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围。

在情景中出现新知识，通过真实的情景出现和复现语言点，为同学提供了较大的语言实践空间，充沛发挥了他们的主动性和发明性，使同学在轻松愉快的语言活动中输出语言，让他们在做中学，在玩中学。

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