班级评议小组评议表

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5班级评议小组模板

寿光二中2016级5班2017年秋季国家助学金

评议小组

组长张荣智（填班主任）

成员刘静

李晓洁（填两名老师）

付馨冉

田彤彤

肖立雪

王雅文（填3-5名学生）

申报校级奖学金(本科生)班级民主评议表

厦门大学申报校级奖学金（本科生）班级民主评议表

所在班级：

班级总人数：

参加评议人数：

参评人数是否达到班级总人数的2/3：是□否□

班级民主评议时间：年月日

备注：班级民主评议的原则：

（一）参加评议的人数必须达到班级总人数的2/3；

（二）实际参加评议人数的1/2同意推荐的申报对象方可参评校级奖学金。

小组合作学习评价表格

小组合作学习评论表

班级________小组长________讲话人_______

个人评论小组加分

姓名表现摘录自评互评次数加分总分教师评论

标准：

A.讲堂活动中踊跃参加，与小构成员团结协作，成效好。

5分

B.能较好参加讲堂活动，团联合作，成效还好。4分

C.恪守讲堂纪律，与小组同学相互配合。3分

D.不可以做到以上三点。2分

在班级内构成合作学习小组。小组活动完成后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录

在

“小组合作学习评论表”。

次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。

小组合作学习评论表

组别：第小组

小组子课题（活

动）名称

组长

组员

活动起止时间

小组合作评论组长所做组织工

很好一般作

小组合作

状况很好一般

小组活动中碰到什么困难，怎样

战胜：

小组活动中谁在哪些方面表现最突出，其突出之处是什么：小组活动中存在哪些不足，关于此后有什么启迪：

简要剖析小构成绩和不足：

组长署名：

组员署名：

小组合作学习的有效性察看评论表

察看内容：小组合作学习的有效性

察看对象：各小组内的学生

日

期：班级：

内容

评论小组内学生小组内学生仔细聆听、合作沟通中能自主、合作、总分分工明确的参加程度相助互学解决问题研究的氛围

(

100分)

分值

( 20分

)

(

分

)

(

分

)

(

分

)

(

分)

组别第１组第２组第３组第４组第５组第６组第７组第８组总评论

备注

小组合作学习评论表

6024第（）周

小组合作学习评论表

第()组:

组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXXXXX

礼拜自评互评师评备注

周一☆☆☆☆☆☆

周二☆☆☆☆☆☆

周三☆☆☆☆☆☆

周四☆☆☆☆☆☆

大学生班级评议

1、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。

2、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实。是一位发展全面的好学生。

3、你是一位勤奋好学的学生，诚实善良，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，关心集体，乐于助人，积极参加劳动。学习上能认真听课，刻苦钻研，成绩提高较快。是一位具有较高的综合素质合格的高中毕业生。

4、该生为人诚实，乐于助人，对人有礼貌，自觉参加社会实践和文体活动。组织纪律性强，严格要求自己，尊敬师长，团结同学。学习努力，刻苦钻研，成绩上升较快，是位基础扎实，素质高发展全面的学生。

5、该生学习目标明确，勤学好问，学风踏实，成绩进步较大。集体荣誉感强，积极参加各种集体活动，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。积极参加社会实践活动，各科成绩均匀发展，是德智体全面发展的好学生。

6、该生无论在学习工作生活上都能严格要求自己。尊敬师长，和同学关系融洽。集体观念强，积极为班级服务，劳动积极肯干。

学习刻苦认真，有恒心，成绩优良。生活俭朴，是个德智体全面发展的优秀学生。

7、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力。是德智体全面发展的学生。

8、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，有理想，上进心强，是个综合素质高的学生。

班级民主评议表

班委
周冰冰Leabharlann Baidu班长）
陈永垚（副班）
阳倩（团支书）
侯惠清（学委）
陈兰（宣委）
陈晓玲（组委）
李文轩（创委）
骆华燕（生委）
严晓雯（文委）
李颖（体委）
莫烨敏
郭金容

班级评议小组评语

六、在与他人相处方面，大部分学生友好相处，待人真诚，乐于和同学交流。他们尊重他人，帮助他人，形成了和谐友善的人际关系。但也有一部分学生存在交往不够主动，沟通不够畅通的情况，需要培养更多的交际技能，提升社交能力。
七、综合评价各方面表现，大多数学生在学习、管理、品德、实践等方面表现出色，充分展现了当代学生的良好形象。但也有个别学生存在一些问题，需要及时引起重视，共同努力，帮助他们改进，使整个班集体更加团结和谐。希望全体学生能够互相携手，共同进步，共同创造一个更加美好的班级氛围。
二、在班级管理方面，大部分学生遵守纪律，团结友爱，形成了和谐的班级氛围。他们相互尊重，互相帮助，在困难面前能够团结一致，共同克服。然而，也有个别学生存在纪律意识淡薄，影响了整个班级的管理与秩序，这需要老师和家长的共同努力来加以解决。
三、在品德修养方面，大部分学生讲究诚实守信，友善礼貌。他们热心助人，乐于奉献，遵纪守法，做到有礼有节。然而，也有一些学生存在不守规矩，不尊重师长等品德问题，这需要加强家校合作，共同教育引导。
四、在社会实践方面，大部分学生积极参加各类社会实践活动，拓宽视野，锻炼动手能力。他们了解社会，关心他人，助人为乐，培养了团队合作精神。但也有一部分学生缺乏社会实践经验，需要更多的机会和平台去参与，从而提升自己的实践能力。
五、在参与班级活动方面，大部分学生都积极参与各项活动，充分展示了团结协作的精神。他们勇于表现自己，用实际行动为班集体荣誉努力拼搏，增强了集体凝聚力。然而，也有少数学生对此略显淡漠，缺乏参与活动的热情，需要更多的引导和激励。

小组课堂合作学习评价表

小组课堂合作研究评价量表

表1：小组课堂合作研究评价表

小组成员的自评情况：

优良中差

所有的学生都积极参与小组活动，为小组活动献计献策。3/4的学生积极参与，一半的学生参与状况一般，仅有1、2个人参与。

小组任务被平均分配给组成员分担，不同的成员分担，不同的见解能妥善处理的解，基本能处理。任务仅被小组中的一部分成员承担，不同的见解分成员。

小组成员间很少吵闹不休，交互能力较好，能够围绕中心任务进行交互，真的倾听他人的观点，共享他人的观点进行生

动的讨论。但是，部分学生对交互和想法论和选择能力不感兴趣，处于无序状态。

小组成员服从领导，勤于思考，偶尔打断别人发言，说话声音较轻，不随便打断别人发言，说话声音导致大声喧哗。

小组成员研究效果出色，基本完成任务，完成任务的1/2成员分担，每个成员都有自己明确的角色，有效地行使特定的角色，但是有些小组成员被分配了角色不明确或没有坚持行使自己的角色。

小组成员能够积极探究，优势互补，虚心研究，但是存在两极分化，未完全发挥出团队效果。

表2：小组合作研究评价表

个人评价：

姓名：

表现摘录自评：

小组加分：

互评次数加分：

总分：

教师评价：

A。课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分

B。能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分

C。遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分

D。不能做到以上三点。2分

每次测验，课代表会协助班主任统计各科的满分。对于表现优秀的学生，每次加5分，对于表现良好的学生，每次加3分，而对于不及格的学生，每次扣2分。然后，根据得分排名，确定小组的排名，第一名到第五名分别记为5——1.

班级评议小组评议表

2012年视觉传达本科01班评选班级民主评议记录

评议时间：评议地点：

所在学院：所在年级：

所在专业、班级：记录员：

小组组长：主持人：

小组成员及联系方式：

共计名。

评议小组产生过程：

。

评议内容：

。

评议过程：

。

评议结果：

经过班级民主评议，

。参评人员对评议结果确认签名：

2012年视觉传达本科02班评选班级民主评议记录

评议时间：评议地点：

所在学院：所在年级：

所在专业、班级：记录员：

小组组长：主持人：

小组成员及联系方式：

共计名。

评议小组产生过程：

。

评议内容：

。

评议过程：

。

评议结果：

经过班级民主评议，

。

参评人员对评议结果确认签名：

2012年视觉传达本科03班评选班级民主评议记录

评议时间：评议地点：

所在学院：所在年级：

所在专业、班级：记录员：

小组组长：主持人：

小组成员及联系方式：

共计名。

评议小组产生过程：

。

评议内容：

。

评议过程：

。

评议结果：

经过班级民主评议，

。参评人员对评议结果确认签名：

2012年视觉传达专科01班评选班级民主评议记录

评议时间：评议地点：

所在学院：所在年级：

所在专业、班级：记录员：

小组组长：主持人：

小组成员及联系方式：

共计名。评议小组产生过程：

。评议内容：

。评议过程：

。评议结果：

经过班级民主评议，

。参评人员对评议结果确认签名：

2012年环境艺术本科16班评选班级民主评议记录

评议时间：评议地点：

所在学院：所在年级：

所在专业、班级：记录员：

小组组长：主持人：

小组成员及联系方式：

共计名。评议小组产生过程：

。评议内容：

。评议过程：

。

经过班级民主评议，

。参评人员对评议结果确认签名：

2012年环境艺术专科01班评选班级民主评议记录

六三班小组评价反馈表1

组长：杨思涵
组员：葛子萌、田玮恝、李荣耀、徐雯欣、于晓涵、孙国源、王睿驰
组长：周凯风
组员：孙奕飞、李悠游、邓丽萍、陈梦蕾、牛湖青、许欣冉、赵远博
课前准备
（学习用品、安静等待或阅读）
课堂纪律
（发言积极、认真倾听老师和同学发言）
交作业
（作业全部按时交齐）
作业正确率
（作业正确率高）
一日常规
（路队、早操、眼操、卫生、言行文明）
乐于奉献
（热心班级事务、关心帮助同学）
组长：黄雨曦
组员：盛欣怡、胡梓凯、牛寒奇、袁学成、周杰、蒋逸雪
组长：姜岩飞
组员：陈佳炜、李志、李恒玥雯ຫໍສະໝຸດ Baidu解钰钦、邓思琪、

小组合作学习评价表

小组合作学习评价表一

学校：_________ 班级：_______ 小组：_________ 时间：__________

小组合作学习评价表二

学校：班级：小组：姓名：时间：

A等，五颗☆；B等，四颗☆；C等，3颗☆；D等，二颗☆以下。

小组合作学习评价表三

班级小组名称组长记录人时间

学生考核评定表班组评议意见

1.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习刻苦，掌握了相关的专业知识，兴趣爱好广泛，积极参加院系各项活动，在平时的生活中，为人处世和善热情，是一名合格的大学生。

2.该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。曾获得国家励志助学金和院一等奖学金，在担任学生会学习部副部长的工作中，努力认真!

3.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习刻苦认真，学习成绩优秀，具备良好的理论知识和实践能力。兴趣爱好广泛，积极参加院系各类活动并多次获奖。在系部学生会担任学习部副部长，有一定的群众基础，做事踏实稳重，具有较强的组织能力和管理能力。尊敬师长，团结同学，是一名品学兼优的大学生。

4.该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精

神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

5.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习努力，掌握了基本的专业知识，能够积极参加院系各项活动并获奖，在平时的生活中，为人处世和善热情，是一名合格的大学生。

6.该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。