班级评议小组评议表
评议小组成员表
困难学生评议小组成员表
评议小组成员要求：
1、评议小组成员是由班内全体学生按照文件要求公开、民主选拔的结果，全班同学签字、辅导员同意、学工办签章后方可有效。
2、小组成员必须按照辅导员的统一安排和要求，认真领会测评文件精神，本着高度负责、公平公正、细致严谨的工作态度，代表全班学生按时完成学生素质测评的各项工作。
3、在测评过程中，如因工作失误，造成测评有误，应及时审核、纠正。
小组成员如有不负责任、弄虚作假者，已经查实，取消该成员资格，取消本学年一切评奖评优资格，造成极为严重后果和恶劣影响的，依据相关文件，给予相应处分。
班委会成员工作民主评议表2
班委会成员工作民主评议表
如果你认为班委成员中有不称职的，请你推荐新的人选
对班级管理的建议
填表说明：
一、评议内容
1. 思想道德素质方面：是否具有良好的思想品德、职业道德，实事求是、公道正派、以身作则。
2. 工作作风方面：是否深入群众，关心同学。
是否具有勤奋务实的工作态度和积极开拓的创新精神。
工作中是否既谦虚谨慎又坚持原则，敢于管理，有团结协作精神。
3. 工作能力方面：是否具有完成本职工作的业务能力、组织能力、管理能力、协调能力和决策能力。
4. 工作成绩方面：是否很好的完成本职工作，能否做到工作思路清晰，计划安排周密，组织措施有效，对班级建设作出应有贡献。
5. 总体评议：给出总体的评议，民主评议以此项是否合格为标准。
注意：评议以总体评议为最终评议结果。
二、填表方式
采取无记名填写测评表的方式进行，请填写具体分数“10分、8分、6分、5分”，分别对应“优秀、称职、基本称职、不称职”四个档次。
期末总结表小组互评
期末总结表小组互评一、引言本学期，我们小组成员共同努力，积极参与小组活动，致力于达成团队目标。
在这个过程中，我们不仅学到了专业知识，还培养了团队合作能力，提升了沟通交流能力。
通过小组互评，我们可以更好地发现自身的优缺点，借鉴他人的经验和教训，为个人的成长和团队的进步做出贡献。
二、小组成员表现评价在本次小组互评中，每个小组成员都对其它成员进行了全面的评价。
以下是针对每个小组成员的评价：成员A：她在小组中扮演了积极的角色，经常主动提供帮助和建议。
她对团队合作非常认真，善于发现问题，并能提出解决方案。
在小组讨论中，她能够清楚地表达自己的想法，并且能够有效地听取他人的意见和建议。
同时，她具有很强的执行力，能够高效地完成自己的任务。
她对小组目标的贡献不可忽视。
成员B：他是一个非常负责任的成员，始终以身作则，为小组成员树立了良好的榜样。
在小组活动中，他积极参与，并且总能准时完成自己的任务。
他具有很好的问题解决能力，能够快速找到问题的根源并提出解决方案。
他在小组讨论中也能够遵循团队规则，尊重他人的意见，并和大家共同制定方向。
成员C：他在小组中表现得相当主动，经常提出自己的想法和建议。
他具有很好的观察力和分析能力，可以准确地把握问题的要点，并能够快速找到解决方案。
他在小组合作中表现出很强的组织能力和管理能力，能够清晰地分配任务，并督促大家按时完成。
他的工作态度认真，把小组目标放在首位。
成员D：他在小组讨论中向大家表达了很多有价值的观点和见解。
他对问题的把握能力很强，能够从不同的角度全面思考，并能够找到切实可行的解决方案。
他的工作效率高，能够在很短的时间内完成任务。
他的合作精神也很强，能够积极倾听他人的建议，共同制定工作计划。
成员E：他是一个很好的团队协调者，能够在小组中协调和平衡各成员之间的关系。
他具有很强的沟通能力，能够清晰地表达自己的意见，并且能够倾听他人的意见和建议。
他对团队目标和任务有着很强的执行力，能够及时地完成自己的任务，并协助其他成员解决问题。
班级互助文化评分表(新)
班级互助文化评分表(新)
一、评估目的
本评分表旨在评估班级的互助文化，并提供改进建议，以促进班级的和谐发展。
二、评分指标
评分指标下面列出了用于评估班级互助文化的指标和标准。
三、评分细则
根据以上评分指标，每个指标将按照以下细则进行评分：
- 优秀 (4分)：该指标表现出色，符合标准要求，同学们在该方面表现非常出色。
- 良好 (3分)：该指标表现良好，基本符合标准要求，同学们在该方面表现较好。
- 一般 (2分)：该指标表现一般，尚需改进，同学们在该方面表现一般。
- 不足 (1分)：该指标表现不足，明显不符合标准要求，同学们在该方面表现较差。
四、评估结果
请根据以上评分指标和细则，对班级的互助文化进行评估，并记录得分。
评估结果将用于提供改进建议，促进班级互助文化的发展。
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示例：
综合得分：19/24 (79%)
五、改进建议
根据班级的评估结果，以下是一些建议以促进班级互助文化的
发展：
1. 加强分享资源意识，组织分享研究资源和知识的活动，鼓励
同学们积极参与。
2. 强调相互尊重的重要性，开展尊重他人的教育活动，提高同
学们的尊重意识。
3. 加强冲突解决能力的培养，提供冲突解决的培训和指导，帮
助同学们更好地处理矛盾和冲突。
4. 推动团队合作意识的培养，开展团队项目和活动，提高同学
们的团队协作能力。
六、总结
班级互助文化对于班级的和谐发展至关重要。
通过评估和改进，我们希望能够营造一个互助、合作、和谐的班级氛围，为同学们提
供更好的学习和成长环境。
小组评价表
小组评价表
小组名称：XXX小组
团队合作能力：
•成员之间沟通顺畅，能够有效地协作完成任务。
•成员之间存在意见分歧时，能够通过沟通协商解决。
•团队成员之间互相支持和鼓励，共同面对挑战。
工作态度：
•团队成员能够准时完成任务，没有拖延现象。
•团队成员对待工作认真负责，注重细节。
•团队成员对待困难和挑战不退缩，能够积极应对。
创新能力：
•团队成员能够提出新颖的思路和方法，推动项目的创新发展。
•团队成员愿意尝试新的技术和方法，不断提高工作效率和质量。
•团队成员注重学习和借鉴先进经验，不断优化工作流程和方案。
解决问题的能力：
•团队成员遇到问题时能够迅速分析原因并提出解决方案。
•团队成员注重预防问题的发生，采取措施避免问题再次出现。
•团队成员能够从失败中吸取教训，不断改进和提高自己的能力。
领导能力：
•小组长能够有效地组织和管理团队成员，确保任务的顺利完成。
•小组长能够给予团队成员指导和支持，帮助他们成长和发展。
•小组长能够及时反馈团队成员的工作表现，帮助他们改进和提高。
个人发展与成长：
•团队成员愿意学习新知识和技能，不断提升自己的能力和价值。
•团队成员能够积极反思和总结自己的工作表现，及时改进自己的不足之处。
•团队成员在工作中不断尝试和创新，勇于突破自己的舒适区，拓展自己的能力和视野。
学年鉴定表：班级评议 填写范例(专科)
班级评议（学年鉴定表）
一档：该生思想上积极上进，主动学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；遵纪守法，尊敬师长，积极维护学校的荣誉和利益；这一学年以来，学习态度端正、勤奋刻苦、成绩优异，（荣获校**等奖学金）；工作认真、负责，担任***期间，兢兢业业，踏实肯干，得到师生一致好评；为人正直，待人真诚，同学关系融洽，群众基础好。
二档：该生思想上积极上进，能够主动学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，遵纪守法，尊敬师长，积极维护学校的荣誉和利益；这一学年以来，学习认真，态度端正、成绩良好；能够积极配合校系班级的工作，得到师生一致好评；为人正直，待人真诚，团结同学，同学关系融洽。
三档：该生思想上积极上进，能遵守学校的校纪校规，尊敬师长，团结同学，积极参与班级的活动，得到同学们的好评；这一学年以来，学习态度端正、成绩良好；为人正直，待人真诚，同学关系比较融洽。
班级民主评议情况高中
班级民主评议情况高中
上报班级:
上报时间: 2014年9月27日
班级评议小组构成:
班主任任组长，班主任助理(配班主任助理名)为副组长，各宿舍宿舍长任评议小组组员，共计(单数)人。
名单:
班级民主评议开展情况:
开展方式:先由班主任助理对符合条件的申请者的申请材料进行认真审阅和条件汇总(农村或城市生源，家庭人员构成，父母职业，家庭中非义务教育阶段就读学生人数，是否有重病残等情况)，并进行列表排序,再由班级评议小组成员进行商议和投票(投票时间: 2014年9月21 日，应到(全班人数)人，实到(全班人数)人)，之后按照各项奖助学金下发名额初步等额确定班级推荐名单并进行班级公示。
班级共推荐国家-等助学金人，国家二等助学金人。
公示时间2014年9月22日一2014年9月26日，公示期间(有，无)异议反馈。
对班级评议小组民主评议情况的评价(小组组成是否合理，评议程序、方式是否公正、人性化等由班主任填写) :
班主任签名:。
班级评议小组评议表
2012年视觉传达本科01班评选班级民主评议记录评议时间：评议地点：所在学院：所在年级：所在专业、班级：记录员：小组组长：主持人：小组成员及联系方式：共计名。
评议小组产生过程：。
评议内容：。
评议过程：。
评议结果：经过班级民主评议，。
参评人员对评议结果确认签名：2012年视觉传达本科02班评选班级民主评议记录评议时间：评议地点：所在学院：所在年级：所在专业、班级：记录员：小组组长：主持人：小组成员及联系方式：共计名。
评议小组产生过程：。
评议内容：。
评议过程：。
评议结果：经过班级民主评议，。
参评人员对评议结果确认签名：2012年视觉传达本科03班评选班级民主评议记录评议时间：评议地点：所在学院：所在年级：所在专业、班级：记录员：小组组长：主持人：小组成员及联系方式：共计名。
评议小组产生过程：。
评议内容：。
评议过程：。
评议结果：经过班级民主评议，。
参评人员对评议结果确认签名：2012年视觉传达专科01班评选班级民主评议记录评议时间：评议地点：所在学院：所在年级：所在专业、班级：记录员：小组组长：主持人：小组成员及联系方式：共计名。
评议小组产生过程：。
评议内容：。
评议过程：。
评议结果：经过班级民主评议，。
参评人员对评议结果确认签名：2012年环境艺术本科16班评选班级民主评议记录评议时间：评议地点：所在学院：所在年级：所在专业、班级：记录员：小组组长：主持人：小组成员及联系方式：共计名。
评议小组产生过程：。
评议内容：。
评议过程：。
经过班级民主评议，。
参评人员对评议结果确认签名：2012年环境艺术专科01班评选班级民主评议记录评议时间：评议地点：所在学院：所在年级：所在专业、班级：记录员：小组组长：主持人：小组成员及联系方式：共计名。
评议小组产生过程：。
评议内容：。
评议过程：。
经过班级民主评议，。
参评人员对评议结果确认签名：2012年环境艺术专科02班评选班级民主评议记录评议时间：评议地点：所在学院：所在年级：所在专业、班级：记录员：小组组长：主持人：小组成员及联系方式：共计名。
2023-2024学年度家庭经济困难认定班级评议记录表
学院
年级
班级
时间：
地点：
申请学生基本情况
评议内容
评议选项
1、学习态度（热爱所学专业，刻苦钻研，勇于创新，敢于实践，积极参加课外科技活动，尊敬师长。 品德修养：尊重他人，团结友爱、关心集体、诚实守信，考试不作弊；热爱劳动，积极参加社会实践、公益劳动）
7、在校外租住情况
A：从不B：偶尔C：长期
8、出入高档酒店、娱乐场所等高消费场所：
A：从来不去B：1-2次/学期C: 3-4次/学期
9、是否经常请客吃饭
A：是B：否
10、是否外出兼职情况
A：是B：否
11、每月平均伙食费开销
A：低于一般水平B：高于一般水平
C：等于一般水平
12、其他情况
被评人
评议结果（同意/不同意，可自行添加行,根据实际情况填写A/B/C，）
同意。
1、（） 2、（ ） 3、（ ） 4、（ ） 5、（ ） 6、（ ） 7、（ ） 8、（ ）、9、（ ）、10、（ ）、11、（ ）、12、
以上同学符合家庭经济困难学生资格。
参与会议人员签名（手签）：：好B：一般C：差D：极差
3、是否存在铺张浪费行为
A：是B：否
4、使用通讯工具情况
A：拥有或使用低端通讯工具
B：拥有或使用高端端通讯工具
5、是否购买和使用高档奢侈品，高消费和乱消费现象
A：是B：否
6、外出旅游情况（除本市区）
A：除集体组织外从不外出旅游
B：1-2次/学期C: 3-4次/学期
学生补助班级评议记录表
学生补助班级评议记录表评议记录
综合评级意见
根据评议记录，对每个班级内的学生进行综合评价，并判断他们是否符合补助要求。
具体评价如下：
1班
- 张三获得优秀评价，符合补助要求。
- 李四获得良好评价，符合补助要求。
2班
- 王五获得优秀评价，不符合补助要求。
原因是家庭收入较高。
- 赵六获得良好评价，符合补助要求。
备注
对于2班的王五，需要进一步了解家庭收入情况，以便作出最
终决策。
下一步计划
1. 与2班的王五的家长取得联系，要求提供相关的收入证明。
2. 根据提供的收入证明，重新评估王五是否符合补助要求。
3. 根据最终评估结果，作出决策并通知相关学生和家长。
以上是学生补助班级评议记录表的内容和下一步计划。
请按照
计划进行后续工作，并妥善记录相关信息以备查阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012年视觉传达本科01班评选班级民主评议记录
评议时间：评议地点：
所在学院：所在年级：
所在专业、班级：记录员：
小组组长：主持人：
小组成员及联系方式：
共计名。
评议小组产生过程：。
评议内容：。
评议过程：。
评议结果：
经过班级民主评议，。
参评人员对评议结果确认签名：
2012年视觉传达本科02班评选班级民主评议记录
评议时间：评议地点：
所在学院：所在年级：
所在专业、班级：记录员：
小组组长：主持人：
小组成员及联系方式：
共计名。
评议小组产生过程：。
评议内容：。
评议过程：。
评议结果：
经过班级民主评议，。
参评人员对评议结果确认签名：
2012年视觉传达本科03班评选班级民主评议记录
评议时间：评议地点：
所在学院：所在年级：
所在专业、班级：记录员：
小组组长：主持人：
小组成员及联系方式：
共计名。
评议小组产生过程：。
评议内容：。
评议过程：。
评议结果：
经过班级民主评议，。
参评人员对评议结果确认签名：
2012年视觉传达专科01班评选班级民主评议记录
评议时间：评议地点：
所在学院：所在年级：
所在专业、班级：记录员：
小组组长：主持人：
小组成员及联系方式：
共计名。
评议小组产生过程：。
评议内容：。
评议过程：。
评议结果：
经过班级民主评议，。
参评人员对评议结果确认签名：
2012年环境艺术本科16班评选班级民主评议记录
评议时间：评议地点：
所在学院：所在年级：
所在专业、班级：记录员：
小组组长：主持人：
小组成员及联系方式：
共计名。
评议小组产生过程：。
评议内容：。
评议过程：。
经过班级民主评议，。
参评人员对评议结果确认签名：
2012年环境艺术专科01班评选班级民主评议记录
评议时间：评议地点：
所在学院：所在年级：
所在专业、班级：记录员：
小组组长：主持人：
小组成员及联系方式：
共计名。
评议小组产生过程：。
评议内容：。
评议过程：。
经过班级民主评议，。
参评人员对评议结果确认签名：
2012年环境艺术专科02班评选班级民主评议记录
评议时间：评议地点：
所在学院：所在年级：
所在专业、班级：记录员：
小组组长：主持人：
小组成员及联系方式：
共计名。
评议小组产生过程：。
评议内容：。
评议过程：。
经过班级民主评议，。
参评人员对评议结果确认签名：。