故乡的小路-音乐演示课件.ppt
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故乡的小路_音乐课件
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与
交替
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……
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第一乐段
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1＝D
我 那
5 1 3 ·3 3 3 2 1 ·
故 乡的 小
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是 我
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走过的 路，
一句话表达， 故乡在你心中 是什么？
静夜思
床前明月光，
疑似地上霜。
举头望明月，
低头思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乡。
《游子吟》
孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
《乡愁》
—余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
古今中外，思乡之情，人皆有之。
走遍天涯海角，浓浓的思乡情意，总
是常驻心间。
课
题： 《故乡的小路》
我那故乡的小路， 我那故乡的小路， 是我童年走过的路。 是我离家走过的路。 路旁盛开的小花， 妈妈抚摸着我的衣裳， 给我欢乐和幸福。 轻轻对我嘱咐。 啊，弯弯的小路， 啊，弯弯的小路， 梦中我思念的路， 梦中我思念的路， 啊，路旁的小花 啊，妈妈的话儿在我 时刻向我倾诉。 心中永记住。
• 3、典型节奏大家看，歌曲中又很多这样的 节奏X . XX XX丨X - - 大家看下这个节奏 型我们一起学一下。 • 4、把准4和#4的音高同学们看到歌曲中第 三小节中的得那个4音上面了吗，上面有个 #字，那表示什么。对升记号，表示升高半 音。所以我们在演唱时就要把这两个4和#4 唱准啦。
与
交替
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第一乐段
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我 那
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故 乡的 小
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是 我
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走过的 路，
一句话表达， 故乡在你心中 是什么？
静夜思
床前明月光，
疑似地上霜。
举头望明月，
低头思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乡。
《游子吟》
孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
《乡愁》
—余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
古今中外，思乡之情，人皆有之。
走遍天涯海角，浓浓的思乡情意，总
是常驻心间。
课
题： 《故乡的小路》
我那故乡的小路， 我那故乡的小路， 是我童年走过的路。 是我离家走过的路。 路旁盛开的小花， 妈妈抚摸着我的衣裳， 给我欢乐和幸福。 轻轻对我嘱咐。 啊，弯弯的小路， 啊，弯弯的小路， 梦中我思念的路， 梦中我思念的路， 啊，路旁的小花 啊，妈妈的话儿在我 时刻向我倾诉。 心中永记住。
• 3、典型节奏大家看，歌曲中又很多这样的 节奏X . XX XX丨X - - 大家看下这个节奏 型我们一起学一下。 • 4、把准4和#4的音高同学们看到歌曲中第 三小节中的得那个4音上面了吗，上面有个 #字，那表示什么。对升记号，表示升高半 音。所以我们在演唱时就要把这两个4和#4 唱准啦。
《第五课 故乡 ——《乡间的小路》课件》小学音乐人音版五年级上册4134.ppt
地，谈到校园民谣就不能不谈到台湾的校园民谣。
大陆校园民谣的产生，最为直接、深远的影响来自 台湾的校园民谣。 代表人物高晓松 《同桌的你》。
归图。
乡间的小路
什么是校园民谣？
顾名思义，是广受学生喜爱，流行于校园， 体现校园生活和学子心境或感受的创作，其 或称为“校园歌谣”、“现代民歌”、“乐 府民风”等等。校园民谣朝气蓬勃，极富有 校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流 露，听起来十分感人，它形象地反映出青年 学子的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青
春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息。
知识拓展
• 校园民谣的歌曲风格 • 民谣的主要伴奏乐器 • 简极向上，充满活 力，深受人们的喜爱和传唱.
70代中期，校园民谣在台湾兴起，并且发展迅猛。 如果说日本的校园民谣是校园民谣未定型前的最初形式， 那么，台湾则是校园民谣真正成型的诞生地，并将校园 民谣推向了辉煌。虽然二者之间没有继承关系，但都为 校园民谣的发展做出了贡献，台湾更是校园民谣的成名
《乡间小路》
这是哪里啊？
台湾日月潭
日月潭是台湾地区最大的天然 湖泊，又称龙湖或天池，亦为 闻名遐迩之山水佳胜。位于南
投县中部鱼池乡之水社村。
乡间的小路
词曲作者：叶佳修，台湾校园民谣 最重要的奠基人之一。这个在今天显得 有些陌生的名字，却是曾为华语流行音
乐做出了极大贡献的人。
这是一首八十年代的台湾校园民谣歌曲， 当时有一批的 的台湾校园民谣以轻松 甜美的风格深受大家喜爱。虽然过去了 二十年，却还是倍受青睐。歌曲涌动着 欢乐与童真，清澈透亮，全无做作。轻 松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧
大陆校园民谣的产生，最为直接、深远的影响来自 台湾的校园民谣。 代表人物高晓松 《同桌的你》。
归图。
乡间的小路
什么是校园民谣？
顾名思义，是广受学生喜爱，流行于校园， 体现校园生活和学子心境或感受的创作，其 或称为“校园歌谣”、“现代民歌”、“乐 府民风”等等。校园民谣朝气蓬勃，极富有 校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流 露，听起来十分感人，它形象地反映出青年 学子的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青
春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息。
知识拓展
• 校园民谣的歌曲风格 • 民谣的主要伴奏乐器 • 简极向上，充满活 力，深受人们的喜爱和传唱.
70代中期，校园民谣在台湾兴起，并且发展迅猛。 如果说日本的校园民谣是校园民谣未定型前的最初形式， 那么，台湾则是校园民谣真正成型的诞生地，并将校园 民谣推向了辉煌。虽然二者之间没有继承关系，但都为 校园民谣的发展做出了贡献，台湾更是校园民谣的成名
《乡间小路》
这是哪里啊？
台湾日月潭
日月潭是台湾地区最大的天然 湖泊，又称龙湖或天池，亦为 闻名遐迩之山水佳胜。位于南
投县中部鱼池乡之水社村。
乡间的小路
词曲作者：叶佳修，台湾校园民谣 最重要的奠基人之一。这个在今天显得 有些陌生的名字，却是曾为华语流行音
乐做出了极大贡献的人。
这是一首八十年代的台湾校园民谣歌曲， 当时有一批的 的台湾校园民谣以轻松 甜美的风格深受大家喜爱。虽然过去了 二十年，却还是倍受青睐。歌曲涌动着 欢乐与童真，清澈透亮，全无做作。轻 松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧
故乡的小路音乐课件
故乡的小路音乐课件xx年xx月xx日•故乡的小路简介•故乡的小路乐理知识•故乡的小路演奏技巧目录•故乡的小路作品分析•故乡的小路合唱版块•故乡的小路教学建议01故乡的小路简介作品名称《故乡的小路》取自日本民谣《故乡の路》。
原曲由日本著名歌手西条八十于1946年创作，后由古关裕而重新编曲翻唱。
作品名称的由来《故乡的小路》表达的是歌手对故乡的思念与热爱之情。
古关裕而改编的版本，旋律优美舒缓，充满思乡之情。
作品创作背景《故乡的小路》是一首日本民谣风格的乐曲。
歌曲旋律优美，节奏明快但不失沉稳。
歌曲以古关裕而的版本流传最广，成为日本民谣的经典之一。
作品概览02故乡的小路乐理知识音阶是音乐的基本元素，是由音高依次递增或递减的一组音。
大调音阶和小调音阶是两种最常用的音阶，它们具有不同的音调和色彩。
音阶音调是指音乐中声音的相对高度，通常用“Key”来表示。
故乡的小路的旋律主要采用小调音阶，给人以优美、柔和的感觉。
音调音阶与音调和弦和弦是由三个或三个以上的音符组成的。
故乡的小路主要使用三和弦来营造出柔和、优美的氛围。
和声和声是指两个或多个不同音符同时发声所产生的音响效果。
故乡的小路的和声简单而和谐，给人一种宁静、安详的感觉。
和弦与和声音乐风格故乡的小路是一首典型的乡村音乐作品，其旋律优美、节奏明快，具有浓郁的乡土气息。
音乐特点故乡的小路以其优美的旋律、简单的和声、舒缓的节奏以及柔和的音调，表现出对故乡的思念之情。
此外，该曲还采用了吉他、口琴等乐器，更增添了其民谣音乐的韵味。
音乐风格与特点03故乡的小路演奏技巧掌握正确的呼吸方法和节奏，如腹式呼吸和胸式呼吸的转换，以及慢吸快呼、快吸慢呼等技巧。
气息控制与运用呼吸技巧在演奏过程中，要合理运用气息，使音乐更加流畅、自然，同时注意气息与情感的协调。
气息运用通过长音、短音、音阶、和弦等练习，提高气息控制和运用能力。
呼吸练习手指灵活性训练通过各种练习曲和手指练习，提高手指的灵活性和独立性，增强手指力量和速度。
故乡的小路_音乐课件[1]
![故乡的小路_音乐课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/37050fb131b765ce050814d9.png)
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啊 弯 弯的 小 路， 梦 中 我 思 念 的 路， 啊
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路 旁的 小 花， 时 刻 向 我 倾 诉。
Hm
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歌曲两个 乐段在情绪上 有什么区别？
从谱面来看 分别采用什么 演唱形式？
创 编 节 奏 为 歌 曲 配 伴 奏
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我 那 故 乡的 小 路， 是 我 童 年 走过的 路， 路 旁
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3 4 5 ·5 5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2 1 1
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盛 开的 小 花， 给 我 欢 乐和 幸 福。
第二乐段
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长大后 乡愁是一张窄窄的船票
我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 大陆在那头
古今中外，思乡之情，人皆有之。 走遍天涯海角，浓浓的思乡情意，总 是常驻心间。
课 题： 《故乡的小路》
第一乐段
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五年级人音版音乐 人音版 故乡的小路
你能说出 哪些关于思乡 的诗歌或佳句?
静夜思 床前明月光， 疑似地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
《游子吟》
孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
《乡愁》
—余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票
我在这头 母亲在那头
人音版音乐五年级上册第5课故乡第4课时故乡的小路课件(共18张)
故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。在我的 记忆里，故乡的小路有很多，去田地里的小路，去奶奶家的小路，去 学校的小路，去菜园的小路……每一条小路上都有我们最美好的回忆。 许多年后，当年再翻开记忆稿本，也许你依然记得你上学的那条路， 路上的同伴，路上的花草。
今天，我们通过一首歌曲去走《故乡的小路》……
听一听有几 个声部？
学 唱 二 声 部
有了二声部的加入，音乐层次更丰富，用 更饱的情绪表现了歌唱者对故乡的这份思念。
学唱歌曲
听老师弹奏两条旋律，找出不同点，并唱一唱。
小 练 习
凝听歌曲
感受音乐情绪，说一说歌曲抒 发了怎样的情感？歌曲的速度如何？
怀念童年 思念故乡 速度：中速稍慢
随音乐划拍
让我们一起去故乡的小路奏一 奏，它的拍子又以上的拍子在同一首作品中交替进行。 例：四四拍 四三拍
模唱歌曲
变音记号
#
升记号
对照： 4
#4
学唱歌曲
凝听老师范唱， 感受歌曲由 几部分组成
今天，我们通过一首歌曲去走《故乡的小路》……
听一听有几 个声部？
学 唱 二 声 部
有了二声部的加入，音乐层次更丰富，用 更饱的情绪表现了歌唱者对故乡的这份思念。
学唱歌曲
听老师弹奏两条旋律，找出不同点，并唱一唱。
小 练 习
凝听歌曲
感受音乐情绪，说一说歌曲抒 发了怎样的情感？歌曲的速度如何？
怀念童年 思念故乡 速度：中速稍慢
随音乐划拍
让我们一起去故乡的小路奏一 奏，它的拍子又以上的拍子在同一首作品中交替进行。 例：四四拍 四三拍
模唱歌曲
变音记号
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对照： 4
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学唱歌曲
凝听老师范唱， 感受歌曲由 几部分组成
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课 题： 《故乡的小路》
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谁能说说这首歌曲向我们传达了什 么样的情感？
这首优美深情的歌曲，通过对故乡 小路的描述，追忆了童年的幸福时 光，饱含深情，充满着浓浓的思乡 情怀!
这首歌曲可以分为几个乐段？
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第一乐段
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我 那 故 乡的 小 路， 是 我 童 年 走过的 路， 路 旁
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第二乐段
1＝D 3 4
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五年级第九册音乐 （人音版） 第五课
故乡的小路
第二课时
执教者：刘镇坤
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你能说出 哪些关于思乡 的诗歌或佳句?
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静夜思 床前明月光， 疑似地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
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《游子吟》
孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
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弯 弯的 小 路， 梦中 我 思念的 路， 啊
路 旁的 小
花，
时刻 向 我 倾
诉
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创 编 节 奏 为 歌 曲 配 伴 奏
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《乡愁》
—余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票
我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票
我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 大陆在那头
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古今中外，思乡之情，人皆有之。 走遍天涯海角，浓浓的思乡情意，总 是常驻心间。
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啊 弯 弯的 小 路， 梦 中 我 思 念 的 路， 啊
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路 旁的 小 花， 时 刻 向 我 倾 诉。
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歌曲两个 乐段在情绪上 有什么区别？
从谱面来看 分别采用什么 演唱形式？
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