三年级上册音乐课件-我们大家跳起来 (1)｜花城版

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(花城版)音乐三年级上册《歌曲《我们大家跳起来》说课稿

（花城版）音乐三年级上册《歌曲《我们大家跳起来》说课稿

一. 教材分析

《我们大家跳起来》是一首富有节奏感和动感的歌曲，选自花城版音乐三年级

上册。这首歌曲以四二拍为节奏，节奏明快，旋律简洁，易于学生学唱。歌曲的歌词充满活力，鼓励大家积极参与舞蹈和运动，展现出快乐、健康、向上的精神风貌。通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时增强集体荣誉感和团队协作精神。

二. 学情分析

三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。在

这个年龄段，学生们的身心发展较快，具有一定的音乐基础，能够跟上课堂的节奏。然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要注重理论与实践相结合，让学生在感受音乐的美妙之处的同时，逐步掌握音乐的基本知识。

三. 说教学目标

1.认知目标：让学生了解四二拍的节奏特点，认识歌曲的结构，理解歌

曲表达的主题。

2.技能目标：培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，掌握基本的舞蹈

动作。

3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养团结协作、积极参与的精神

风貌。

四. 说教学重难点

1.教学重点：掌握四二拍的节奏，准确演唱歌曲；学会基本的舞蹈动作。

2.教学难点：歌曲中个别音高较难把握，需要引导学生正确发音，克服

困难，提高演唱水平。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范教学法等，让学生在

实践中学习，提高音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、舞蹈道具等，为学生提供丰

富的视听感受。

六. 说教学过程

1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们知道什么是四二拍吗？”然

我们大家跳起来课件ppt

请欣赏
G大调小步舞曲——巴赫（德国）
小步舞曲：是起源于法国的一种三拍子舞蹈，开始是在宫廷和贵族社会流行，后来流行到欧洲各国，小步舞曲的风格典雅、庄严。
三拍子的强弱规律是怎样的？
根据要求再次欣赏歌曲
伴着
我们
跳跳
真
得
快
愉
伴着
我
跳
们
跳
得
真
快
愉
歌曲表演唱
Байду номын сангаас
今天你学到了什么？
THANKS

(花城版)音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》说课稿

（花城版）音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》说课稿

一. 教材分析

《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版音乐教材三年级上册第八课，这是一

首富有童趣的四二拍歌曲。歌曲的旋律欢快，节奏活泼，充满了快乐和活力。歌曲的歌词简单易懂，内容描述了大家一起跳舞的场景，体现了团结协作的精神。本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的快乐，培养他们的音乐欣赏能力和集体合作意识。

二. 学情分析

考虑到学生已经具备一定的音乐基础，对歌曲的学习和理解能力较强，因此，

在教学过程中，可以适当增加一些拓展活动，提高学生的音乐素养。同时，学生们的性格特点和兴趣爱好的差异，也要求老师在教学过程中，注重因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到充分的展示和锻炼。

三. 说教学目标

1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《我们大家跳起来》。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够感受到歌曲的童趣和快乐。

3.培养学生的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。

4.通过对歌曲的学习，使学生能够在音乐活动中释放压力，提升自信心。

四. 说教学重难点

1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及集体合作意识的培

养。

五. 说教学方法与手段

1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。

2.运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。

3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。

4.采用师徒教学法，让学生在老师的指导下，相互学习和进步。

六. 说教学过程

1.导入：以一首欢快的歌曲作为热身，激发学生的学习兴趣。

小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《感知音乐中的旋律(一)歌曲《我们大家跳起来》》优质课课件D006

① ② ③ ④
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小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《感知音乐中的旋律（一）歌曲《我们大家跳起来》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
音乐课
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巴赫（1685-1750）是德国最伟大的作曲家之一，生于德国图林根地区爱森纳赫的一个音乐世家。

花城出版社／广东教育出版社小学三年级音乐上册(简谱)《我们大家跳起来》_课件1

《我们大家跳起来》
拍子：节拍单位用某种固定时值
来表示。一小节内有几拍就称为几拍子。
拍号：表示拍子的记号。
三拍子的强弱规律
3 4
×××
强弱弱
××× ×××
强弱弱强弱弱
×— —
强弱弱
小节线：划分节拍的垂直线。
小节：两条小节线之间的部分。终止线：表示歌曲、乐曲结束时使用的双纵线。
1 | 起来. |
1 | 起来. - ||
小节
小节
小节
小Fra Baidu bibliotek线
终止线
歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成的。
我们大家跳起来
1=C3/4 (中速) 巴赫曲吴国钧配词
5 1 2 3 4 |5 1 1 |6 4 5 6 7 |1 1 哎，我们大家唱起来，哎，我们大家跳 4 5 4 3 2 |3 4 3 2 1| 7 1 2 3 1 | 2 优美的音乐伴着我们跳，跳得真愉快！ 5 1 2 3 4 |5 1 1 | 6 4 5 6 7 | 1 1 哎，我们大家唱起来，哎，我们大家跳 4 5 4 3 2 |3 4 3 2 1| 2 3 2 1 7 | 1 优美的音乐伴着我们跳，跳得真愉快！

小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《感知音乐中的旋律(一)歌曲《我们大家跳起来》》优质课课件D004

小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《感知音乐中的旋律（一）歌曲《我们大家跳起来》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
•手指操
G E A D1 C B
节奏： X X X X X |
《我们大家跳起来》
• A、歌曲是2拍子还是3拍子？ • B、请你谈谈听完歌曲的感觉？是愉快活泼
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巴赫介绍小步舞曲（文字介绍） G大调小步舞曲大键琴（视频）倍大提琴、小提琴、吉他《小步舞曲》（视频）
小步舞曲是Байду номын сангаас种起源于西欧民间的三拍子舞曲，中速，风格典雅，流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。
《G大调小步舞曲》由德国著名音乐家巴赫创作，四三拍，速度为小快板。乐曲是两段体结构，第一段的旋律以级进与跳进、连音与顿音的交替为主，生动而活泼。第二段与第一段没有太多对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。整首乐曲充满柔和、典雅的氛围。
节奏变变变
• CCC|EEE|A A A|EEE|
• C 0 0|E 00 |A 0 0 |E 00 | • 0 GG|0 CC|0 CC | 0CC|
《我们大家跳起来》
• C 0 0|E 00 |A 0 0 |E 00 | • 0 GG|0 CC|0 CC | 0CC|

小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《感知音乐中的旋律(一)歌曲《我们大家跳起来》》优质课课件D005

我们大家唱起来
X 四分音符 XX 八分音符 XXXX 十六分音符
小朋友们，一定要记得要
明亮欢快地歌唱哦！
唱一唱
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《wenku.baidu.com知音乐中的旋律（一）歌曲《我们大家跳起来》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
1.拍子 3/4 2.强弱规律（肢体表示）
3.学习基本舞步（左右左、右左右） 4.乐曲背景德国作曲家巴赫，小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，端庄、文雅、优美。

小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《感知音乐中的旋律(一)歌曲《我们大家跳起来》》优质课课件D002

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级进
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铃鼓三角铁沙锤
X - - | X - - |X - - |X - - |... X - - | X - - |X - - |X - - |...
X X X | X X X | X X X | X X X |...
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《感知音乐中的旋律（一）歌曲《我们大家跳起来》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
《我们大家跳起来》
Βιβλιοθήκη Baidu
巴赫
速度？情感情绪？
拍子
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(花城版)音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》教案

（花城版）音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》教案

一. 教材分析

《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版音乐教材三年级上册第八课。歌曲以轻快的节奏和简单易懂的旋律展现了大家一起跳舞的欢乐场景，体现了团结协作、共同进步的精神。歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，富有弹性，第二乐段节奏稍慢，舒展流畅。整首歌曲富有活力，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。他们对于富有活力、节奏感强的歌曲比较感兴趣，容易产生共鸣。但在音乐表现力、团队协作等方面还需进一步引导和培养。

三. 教学目标

1.让学生能够熟练地演唱《我们大家跳起来》，感受歌曲的欢乐氛围。

2.培养学生良好的音乐节奏感，提高音乐表现力。

3.引导学生体验团队协作的乐趣，培养团队精神。

四. 教学重难点

1.歌曲中附点四分音符和八分音符的准确演唱。

2.学生能够自主参与团队协作，共同完成歌曲演唱。

五. 教学方法

1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流、学习。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备

1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。

2.音响设备：用于播放歌曲、伴奏。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于给学生伴奏。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放歌曲《我们大家跳起来》，引导学生感受歌曲的欢乐氛围。然后简要介绍歌曲的背景、作者等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）

教师带领学生学习歌曲，注意指导学生准确演唱附点四分音符和八分音符。在学唱过程中，教师可适时提示学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。

三年级上册音乐课件-第8课《我们大家跳起来》｜花城版 (共7张PPT)

5 1 2 3 4 |5 1 1 | 6 4 5 6 7 | 1 1 1 |
哎,我们大家唱起来, 哎, 我们大家跳起来.
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优美的音乐伴着我们跳,跳得真愉快!
Fra Baidu bibliotek
三、创编表演
四、总结与反馈
我们大家跳起来
1=C3/4 (中速)
巴赫曲
吴国钧配词
5 1 2 3 4 |5 1 1 |6 4 5 6 7 |1 1 1 |
哎,我们大家唱起来, 哎,我们大家跳起来.
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优美的音乐伴着我们跳,跳得真愉快!
我们大家跳起来
一、欣赏巴赫的《G大调小步舞曲》 (1)听一听 A 听完后,你的感受是怎样的 B 它是几拍的乐曲 (2)动一动 (3)唱一唱《G大调小步舞曲》.
(4)介绍《小步舞曲》的曲名
(5)介绍有关知识: 巴赫：德国大音乐家，被称为 “西方音乐之父”。
(6)完整欣赏乐曲
歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成的.

《我们大家跳起来》(教学设计)花城版音乐三年级上册

我们大家跳起来

教学设计

背景介绍

在三年级上册的花城版音乐中，《我们大家跳起来》是一首快节奏的流行音乐，它适合用于音乐教学中。本教学设计将以该音乐为素材，旨在帮助学生理解音乐的节拍和节奏感，并且通过跳舞的形式加深对音乐的理解。

教学目标

本教学旨在让学生：

1.了解和掌握音乐的节奏，包括两拍和四拍节奏；

2.欣赏和跳跃快节奏音乐，培养动感和音乐感；

3.学会团结合作和互相协调的方式。

教学步骤

1.通过观看音乐视频和听音乐教师的解释，让学生了解音乐的基本节拍和节奏感。可以使用黑板或幻灯片展示相关音乐符号，并演示如何数出两拍或四拍的时间。

2.在听音乐前的小准备中，老师可以带领学生进行预热，拉伸和基础动作训练。这可以减少伤害风险，同时为之后的活动做准备。

3.在播放音乐时，老师可以给学生提示来學習节拍和节奏，通过手指或命令来帮助学生跳跃。例如，当音乐快速跳动时，老师可以喊出“快跑，快跑”；当音乐变慢时，老师可以喊出“慢慢来，慢慢来”。

4.在音乐播放期间，老师可以使用投影仪和屏幕显示音乐的歌词。这将帮助学生跟随歌曲的速度，同步感受歌曲的情节，并且可以加深对音乐的理解和记忆。

5.在完成音乐的跳舞和唱歌后，学生可以在小组的帮助下，互相评论和分享他们自己的跳舞和唱歌经历。老师可以带领学生分享自己的观察和提供一些反馈，这将促进互相学习和互相尊重。

教学评价

本教学的重点是让学生通过跳舞和唱歌来加深对音乐的理解和音乐感。在完成音乐教学后，老师可以使用以下标准来评估本教学课的效果：

1.学生掌握了音乐的基础节奏和节拍感；

2.学生能够跳舞和唱歌表达音乐并同步跟随音乐节奏；

花城版小学音乐三年级上册第8课第1课时《我们大家跳起来》课件

2、播放伴奏，边唱边随着音乐翩翩起舞
拓展延伸
编创节奏型为歌曲伴奏
课堂小结
同学们，今天这节课你们有哪些收获呢？
板书设计
我们大家跳起来
3/4
强弱弱
顿音记号：短小跳跃
我们大家跳起来
音乐花城版三年级上
新知导入
化妆Βιβλιοθήκη Baidu会
参加闯关游戏可以获得化妆舞会入场券
新知讲解
第一关：听音乐回答问题
1、歌曲是几几拍？强弱规律是怎样的？
3/4
强弱弱
2、歌曲中出现了哪些音乐记号？
顿音记号：黑三角小又小唱得轻巧短又跳
第二关：听辨级进、跳进和同音反复 1、感受旋律走向
2、听辨旋律，进行填空
（级进、跳进或同音反复）
（级进）
（跳进）
（同音反复）
第三关：我是识谱小能手小组间练习，学唱乐谱，边唱边打手号。
第四关：我是小小歌唱家 1、集体学唱歌曲《我们大家跳起来》
2、接龙唱评出最佳歌唱小组（老师唱单数乐句，同学们唱双数乐句）
巩固练习
欢迎同学们参加化妆舞会
1、学习三拍子基本舞步

(花城版)小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》说课稿

（花城版）小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》说课稿

一. 教材分析

《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版小学音乐三年级上册，歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了大家欢聚一堂，共同跳起舞来的场景。歌曲节奏感强，易于学生学习和演唱，旨在培养学生的音乐兴趣和集体合作意识。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识和感知能力。在这个阶段，学生对音乐的兴趣日益增强，通过歌曲学习，可以进一步激发他们的音乐热情。同时，这个年龄段的学生具有较强的集体荣誉感，通过集体舞蹈和合唱，可以培养他们的团队协作精神。

三. 说教学目标

1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，学会演唱《我们大家跳起来》。

2.通过歌曲学习，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

3.引导学生感受舞蹈和音乐带来的快乐，提高他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点

1.教学重点：歌曲《我们大家跳起来》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和集体协作。

五. 说教学方法与手段

1.采用示范法，教师先行演示歌曲演唱和舞蹈动作，让学生跟随学习。

2.运用分组教学法，将学生分为若干小组，进行集体演唱和舞蹈练习。

3.利用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲和舞蹈。

4.引入多媒体教学手段，播放歌曲和舞蹈视频，让学生直观地感受音乐

和舞蹈的魅力。

六. 说教学过程

1.导入：教师播放《我们大家跳起来》歌曲，引导学生跟随音乐节奏摇

摆，激发学生的学习兴趣。

2.新歌教学：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词，学生跟随教

师学唱。