三年级上册音乐课件-我们大家跳起来 (1)｜花城版
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《我们大家跳起来》说课稿
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《我们大家跳起来》说课稿一. 教材分析《我们大家跳起来》是一首富有节奏感和动感的歌曲，选自花城版音乐三年级上册。
这首歌曲以四二拍为节奏，节奏明快，旋律简洁，易于学生学唱。
歌曲的歌词充满活力，鼓励大家积极参与舞蹈和运动，展现出快乐、健康、向上的精神风貌。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时增强集体荣誉感和团队协作精神。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个年龄段，学生们的身心发展较快，具有一定的音乐基础，能够跟上课堂的节奏。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要注重理论与实践相结合，让学生在感受音乐的美妙之处的同时，逐步掌握音乐的基本知识。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解四二拍的节奏特点，认识歌曲的结构，理解歌曲表达的主题。
2.技能目标：培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，掌握基本的舞蹈动作。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握四二拍的节奏，准确演唱歌曲；学会基本的舞蹈动作。
2.教学难点：歌曲中个别音高较难把握，需要引导学生正确发音，克服困难，提高演唱水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范教学法等，让学生在实践中学习，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、舞蹈道具等，为学生提供丰富的视听感受。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们知道什么是四二拍吗？”然后播放一首四二拍的歌曲，让学生感受并回答问题。
2.新歌教学：介绍歌曲的背景、作者，然后带领学生学习歌词，注意讲解难点歌词，引导学生正确发音。
3.节奏练习：让学生分组进行节奏练习，每人手持一个小道具，按照四二拍的节奏敲击，培养学生的节奏感。
4.歌曲学唱：先让学生跟唱，然后逐句教唱，对难点句子进行反复练习，直至学生能够熟练演唱。
(花城版)音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》说课稿
（花城版）音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》说课稿一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版音乐教材三年级上册第八课，这是一首富有童趣的四二拍歌曲。
歌曲的旋律欢快，节奏活泼，充满了快乐和活力。
歌曲的歌词简单易懂，内容描述了大家一起跳舞的场景，体现了团结协作的精神。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的快乐，培养他们的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析考虑到学生已经具备一定的音乐基础，对歌曲的学习和理解能力较强，因此，在教学过程中，可以适当增加一些拓展活动，提高学生的音乐素养。
同时，学生们的性格特点和兴趣爱好的差异，也要求老师在教学过程中，注重因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到充分的展示和锻炼。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《我们大家跳起来》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够感受到歌曲的童趣和快乐。
3.培养学生的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
4.通过对歌曲的学习，使学生能够在音乐活动中释放压力，提升自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及集体合作意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。
2.运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
4.采用师徒教学法，让学生在老师的指导下，相互学习和进步。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲作为热身，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：老师引导学生跟唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，培养他们的团队协作能力。
4.歌曲解析：老师对歌曲的背景和歌词进行讲解，让学生更好地理解歌曲。
5.拓展活动：一些与歌曲相关的游戏和活动，提高学生的音乐素养。
6.课堂小结：对本次课程进行总结，强调歌曲中的重点和难点。
(花城版)小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》 教案
（花城版）小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版小学音乐三年级上册，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了大家共同跳舞的欢乐场景。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的节奏感和集体合作的快乐。
歌曲中的舞蹈动作也让学生在唱歌的同时进行身体锻炼，增强身体的协调性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与集体活动，通过互动合作达到共同的目标。
但在音乐表现力和身体协调性方面，学生个体之间存在差异，需要在教学过程中给予关注和引导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《我们大家跳起来》，并能够参与合唱和舞蹈表演。
2.培养学生对音乐的节奏感和集体合作的意识。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和身体协调性。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏感和舞蹈动作的掌握。
2.合唱部分的音准和和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范歌曲和舞蹈动作，引导学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行合唱和舞蹈表演，增强合作意识。
3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲和舞蹈。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我们大家跳起来》的曲谱和舞蹈动作图示。
2.音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。
3.舞蹈道具：准备适合学生的舞蹈道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的舞蹈动作引导学生热身，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍歌曲《我们大家跳起来》的背景和特点，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。
同时，教师展示舞蹈动作，让学生跟随教师一起学跳舞蹈。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。
教师巡回指导，纠正学生的舞蹈动作和演唱姿势，确保学生能够准确地表现出歌曲和舞蹈的特点。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱和舞蹈比赛的环节，让学生在比赛中巩固所学内容。
三年级音乐上册第8课我们大家跳起来PPT课件1花城版
1= C ¾ 活泼地
5 12 34 ∣ 5
▼ ▼
（德）巴赫 曲 吴国鈞 配词 ▼ ▼ ▼ ▼ ⌒∣ 32
1
1 ∣6
45
67 ∣ i
1
1∣ 4
54
嗳 我们 大家 ↙ → ↖
唱 起 ↙ →
来，嗳 我们 大家 ↖ ，↙ → ↖
21 ∣ 7 12 31∣ 2 — — ∣5 12 34∣ 5 1 1 ∣ · 乐 伴着 我们 跳，跳得 真愉 快！ 嗳 我们 大家 唱 起 来， 3 43
嘿嘿!好听吗?接下来要 告诉大家一个好消息, 这首歌曲现在就在我们 的课本上呢!它的名字 叫做<我们大家跳起来> 让我们来听一听吧!
¾
¾ × 强 化拍子
练习 ↙
以四分音符为一拍；每小节三拍。
× 弱
→
× ∣× 弱 强
↖ ↙
×Hale Waihona Puke 弱→× ‖ 弱↖
▼ 重音记号：当任何一个音的上方出现重音记号时，这 个音在演唱或演奏时都要唱或奏得重一些。
跳 起 来 优 美的 音 ↙ → ↖ ↙ → ↖ ▼ ▼ ▼
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《我们大家跳起来》教案
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版音乐三年级上册，歌曲旋律欢快，节奏感强，富有感染力。
歌词描绘了大家欢聚一堂，共同跳舞的场景，展现了团结、欢乐、向上的精神风貌。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养，同时增强集体合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在课堂上充满活力，善于模仿和创造，对于欢快的歌曲容易产生共鸣。
但部分学生可能对音乐术语和节奏概念还不够熟悉，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们大家跳起来》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的节奏感，能够跟着歌曲一起跳舞。
3.引导学生感受音乐带来的欢乐氛围，增强集体合作意识。
4.提高学生对音乐的鉴赏能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音乐术语的理解。
2.学生对集体舞蹈动作的协调和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范歌曲演唱和舞蹈动作，引导学生模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱和舞蹈动作。
3.情境教学法：创设欢乐的氛围，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和舞蹈视频，供学生欣赏和借鉴。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、舞蹈视频、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和舞蹈音乐。
3.舞蹈道具：如手花、围巾等，用于增强舞蹈表演效果。
4.教学黑板：用于板书课程重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我们大家跳起来》，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
同时，教师示范舞蹈动作，让学生初步感受舞蹈的节奏和韵律。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个代表学习舞蹈动作。
(花城版)音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》教案
（花城版）音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版音乐教材三年级上册第八课。
歌曲以轻快的节奏和简单易懂的旋律展现了大家一起跳舞的欢乐场景，体现了团结协作、共同进步的精神。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，富有弹性，第二乐段节奏稍慢，舒展流畅。
整首歌曲富有活力，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
他们对于富有活力、节奏感强的歌曲比较感兴趣，容易产生共鸣。
但在音乐表现力、团队协作等方面还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《我们大家跳起来》，感受歌曲的欢乐氛围。
2.培养学生良好的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3.引导学生体验团队协作的乐趣，培养团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中附点四分音符和八分音符的准确演唱。
2.学生能够自主参与团队协作，共同完成歌曲演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流、学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：用于播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于给学生伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《我们大家跳起来》，引导学生感受歌曲的欢乐氛围。
然后简要介绍歌曲的背景、作者等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生准确演唱附点四分音符和八分音符。
在学唱过程中，教师可适时提示学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，每组选一名组长负责、协调。
教师巡回指导，关注学生在演唱过程中存在的问题，并及时给予纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
同时，教师可引导学生自主创作歌曲，提高学生的音乐创造力。
花城版 三年级上册音乐教案第8课 歌曲《我们大家跳起来》(表格式)
参加公主的宫廷舞会
pptቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓
创作三步舞
展 合作表演三部舞
阶
段
形成性评价
解决教学 重点：音的 走向，级进
与跳进
解决教学 难点
形成性评价
拓展知识 领域，感受 音乐节奏，
这节课，你最喜欢的 畅谈自己的想法
部分是什么？ 结
束
有什么收获？
阶 在愉快的舞会中结
段 束课堂
课件
采访式总结 性评价
课堂小结
本课通过生动活泼的教学，引导学生参与感受、鉴赏、表现、体验音乐的活动，使 课 学生充分感受音乐的美，在学生自主、合作、探究式的学习中，调动了学生学习的 后 积极性、主动性与创造性，体现了以学生为主体的教学原则，提高了学生的各种能 反 力，取得了明显的教学效果。
见也不愿
真倾听同学 意见，基本 同 学 意 意 倾 听 同
见，不喜
意见，能合作 能 和 同 学 合
学意见，完
欢和同
解决问题
作解决问题 学 合 作 全 无 法 和
同学合作
解决问
题
交流
善于提问，所 勇 于 提 问 ， 提 问 不
多，个别 基 本 没 有
提建议创新 个别建议合
合理
理创新
建 议 创 提问
新合理
句 不 够 不通顺
通顺
（35%）
旋律 2 创编
旋律较
旋律较复杂， 旋 律 较 丰 富
单一，只
题材广泛，每 气 氛 较 好 ， 有 个 别 同 学 马 虎
个同学都积 每个同学都
了事
同学表
极认真参与 基本有参与
演
总计：
总体评价：
注：1.该表的满分为 100 分；
三年级上册音乐课件-第8课《我们大家跳起来》｜花城版 (共7张PPT)
巴赫曲
吴国钧配词
5 1 2 3 4 |5 1 1 |6 4 5 6 7 |1 1 1 |
哎,我们 大家 唱 起 来, 哎,我们 大家 跳 起 来.
4 5 4 3 2 |3 4 3 2 1| 7 1 2 3 1 | 2 - - |
优 美的 音 乐 伴着 我们 跳,跳得 真愉 快!
我们大家跳起来
一、欣赏巴赫的《G大调小步舞曲》 (1)听一听 A 听完后,你的感受是怎样的 B 它是几拍的乐曲 (2)动一动 (3)唱一唱《G大调小步舞曲》.
(4)介绍《小步舞曲》的曲名
(5)介绍有关知识: 巴赫：德国大音 乐家，被称为 “西方音乐之 父”。
(6)完整欣赏乐曲
歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步 舞曲填词而成的.
5 1 2 3 4 |5 1 1 | 6 4 5 6 7 | 1 1 1 |
哎,我们 大家 唱 起 来, 哎, 我们 大家 跳 起 来.
4 5 4 3 2 |3 4 3 2 1| 2 3 2 1 7 | 1 - - ||
优 美的 音 乐 伴着 我们 跳,跳得 真愉 快!
三、创 编 表 演
四、总结与反馈
花城版小学音乐三年级上册第8课第1课时《我们大家跳起来》课件
（ 级进 ）
（ 跳进 ）
（ 同音反复 ）
第三关：我是识谱小能手 小组间练习，学唱乐谱，边唱边打手号。
第四关：我是小小歌唱家 1、集体学唱歌曲《我们大家跳起来》
2、接龙唱评出最佳歌唱小组 （老师唱单数乐句，同学们唱双数乐句）
巩固练习
欢迎同学们参加化妆舞会
1、学习三拍子基本舞步
2、播放伴奏，边唱边随着音乐翩翩起舞
拓展延伸
编创节奏型为歌曲伴奏
课堂小结
同学们，今天这节课你们有哪些收获呢？
板书设计
我们大家跳起来
3/4
强弱弱
顿音记号：短小跳跃
我们大家跳起来
音乐花城版 三年级上
新知导入
化妆舞会
参加闯关游戏可以获得化妆舞会入场券
新ห้องสมุดไป่ตู้讲解
第一关：听音乐回答问题
1、歌曲是几几拍？强弱规律是怎样的？
3/4
强弱弱
2、歌曲中出现了哪些音乐记号？
顿音记号： 黑三角 小又小 唱得轻巧短又跳
第二关：听辨级进、跳进和同音反复 1、感受旋律走向
2、听辨旋律，进行填空
(花城版)小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》说课稿
（花城版）小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》说课稿一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版小学音乐三年级上册，歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了大家欢聚一堂，共同跳起舞来的场景。
歌曲节奏感强，易于学生学习和演唱，旨在培养学生的音乐兴趣和集体合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识和感知能力。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣日益增强，通过歌曲学习，可以进一步激发他们的音乐热情。
同时，这个年龄段的学生具有较强的集体荣誉感，通过集体舞蹈和合唱，可以培养他们的团队协作精神。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，学会演唱《我们大家跳起来》。
2.通过歌曲学习，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3.引导学生感受舞蹈和音乐带来的快乐，提高他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《我们大家跳起来》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和集体协作。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行演示歌曲演唱和舞蹈动作，让学生跟随学习。
2.运用分组教学法，将学生分为若干小组，进行集体演唱和舞蹈练习。
3.利用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲和舞蹈。
4.引入多媒体教学手段，播放歌曲和舞蹈视频，让学生直观地感受音乐和舞蹈的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《我们大家跳起来》歌曲，引导学生跟随音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词，学生跟随教师学唱。
3.舞蹈教学：教师展示舞蹈动作，学生分组进行舞蹈练习。
4.集体练习：学生全员参与，进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导。
5.创意表现：学生自由组合，发挥创意，进行舞蹈编排和歌曲演唱。
6.展示环节：各小组展示自己的舞蹈和歌曲演唱，教师点评并总结。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《我们大家跳起来》为主题，突出歌曲名称、节奏、旋律等关键要素，简洁明了地展现教学内容。
小学音乐课件我们大家跳起来吧!
一 起我 提 琴它 变老会
最 最开 多 么动 眼 花耳
心， 但 听， 大 聋， 但
我 把那 家 一起 这 一只
黄牛去
跳
舞
提琴 可
换 来提
脚
不
谁 也不
琴， 但 停， 大 送， 但
我 把那 家 一起 这 一只
黄牛去
跳
舞
提琴 可
换 来提
脚
不
谁 也不
琴， 你 唱 啊
停， 送，
我 的 提 琴，你 唱 啊，我 亲爱的提 琴。
四年级音乐 刘伟
和黄牛在一起我最开心， 可我还是用它换来了 这是为什么呢？
1、你听到歌词的 内容是什么？
2、歌曲表达了什 么样的情绪？
愉快、高兴
我和提琴
和 黄 牛在 我 拉 起了 尽管 我 会
一 起 ，我 提 琴， 它 变 老， 会
最最开 多么动 眼花耳
心， 和 听， 我 聋， 尽
黄牛在 拉起了 管我会
Байду номын сангаас
三拍子
第8课 感知音乐中的旋律（一） ---《我们大家跳起来》(教案）
花城版三年级第8课《我们大家跳起来》教学设计讲授新课第一关：听音乐回答问题1、歌曲是几几拍？有什么样的强弱规律？3/4 强弱弱2、出现了哪些音乐记号？顿音记号：黑三角小又小唱得轻巧短又跳第二关：听辨级进、跳进和同音反复1、出示旋律，老师边唱边书写旋律线，让学生感受旋律走向。
2、教师哼唱或弹奏有级进、跳进、同音反复等特征的旋律片段，让学生听辨。
级进旋律片段：通过闯关游戏，激发学生学习兴趣，给予学生有一定挑战性的难题，可以让学生集中注意力，开动脑筋去思考，培养学生的自学能力和语言表达能力。
首先从简单的tiny音乐回答问题开始，逐渐增加难度。
闯关游戏一共有四个关卡：1、听音乐回答问题，2、听辨级进跳进和同音反复，3、我是识谱小能手，4、我是小小歌唱家。
跳进旋律片段：同音反复旋律片段：第三关：我是识谱小能手小组讨论，学唱乐谱，边唱边打手号，老师巡视并指导。
评出识谱小能手。
第四关：我是小小歌唱家集体学唱歌曲《我们大家跳起来》用接龙唱的形式来评出最佳歌唱小组。
（老师唱单数乐句，学生唱双数乐句）巩固练习参加舞会1、播放歌曲《我们大家跳起来》，学生学习三拍子基本舞步进行练习。
通过闯关游戏后参加舞会的形式来巩固本节课学习的知识，可以让学生集中注意力，珍惜好不容2、播放伴奏，学生边唱边随着音乐翩翩起舞。
易争取到的参加舞会的机会，从而更好地巩固知识。
拓展延伸编创节奏型为歌曲伴奏，可用敲击小乐器或自制敲击乐器的方法，也可用声势律动。
通过创编的形式来进行扩展延伸，可以使学生在学会为歌曲编创节奏型的同时，有一次的巩固本节课学习的内容。
课堂小结同学们，今天这节课你们有哪些收获？通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于帮助学生记忆知识。
板书我们大家跳起来3/4 强弱弱顿音记号：短小跳跃清晰、直观的展现本节课的知识点。