四年级上册音乐教案 丰收之歌
丰收之歌的教案
丰收之歌的教案
教案标题：《丰收之歌》的教案
教案目标：
1. 通过学习《丰收之歌》，使学生了解农民辛勤劳动的重要性和农作物丰收的喜悦。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和表演活动加强他们的协作能力。教学内容：
1. 歌曲欣赏：播放《丰收之歌》音乐，让学生聆听并感受其中的节奏和情感。
2. 歌曲学唱：教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟随节奏和音调，逐句学唱。
3. 歌曲表演：分组练习，每个小组选择一部分歌词进行合唱，并设计简单的动
作或舞蹈来配合歌曲表演。
4. 语言表达：引导学生用简单的句子描述农民劳动的场景，例如：农民播种、
浇水、收割等，并鼓励他们用英语进行对话和交流。
5. 角色扮演：学生分组，每个小组扮演不同的角色，如农民、农作物、太阳、
雨水等，通过对话和表演再现农作物生长的过程。
6. 创作活动：鼓励学生根据自己的理解和感受，创作一段与《丰收之歌》相关
的诗歌、故事或绘画作品。
教学步骤：
1. 引入：通过展示一些农作物的图片，引发学生对农民劳动和丰收的思考和讨论。
2. 歌曲欣赏：播放《丰收之歌》音乐，让学生静听，让他们感受音乐中的情感
和节奏。
3. 歌曲学唱：逐句教授歌曲的歌词和旋律，鼓励学生跟随节奏和音调，逐句学唱。
4. 歌曲表演：将学生分成小组，每个小组选择一部分歌词进行合唱，并设计简单的动作或舞蹈来配合歌曲表演。
5. 语言表达：引导学生用简单的句子描述农民劳动的场景，鼓励他们用英语进行对话和交流。
6. 角色扮演：学生分组，每个小组扮演不同的角色，通过对话和表演再现农作物生长的过程。
四年级上册音乐教案 丰收之歌
丰收之歌
第二单元
一、教学目标；教学重点、难点：
1、初步了解民间音乐的常用体裁。喜欢身边、家乡的民歌和民间音乐。对
探索民族民间音乐有浓厚兴趣。对劳动人民的集体智慧产生崇敬之情。
2、初步养成静心聆听民间音乐的习惯，并能用自信、大胆的表演体悟和表
现民歌的特色。了解民族音乐是作曲家创作音乐的素材和源泉，能够对音乐作品作出初步的评价。
3、积极参与“我的创作”、“露一手”、“采集与分享”等音乐实践活动，体
验对艺术的感染力和成功的快乐。在创编和打击节奏等活动中提高表演能力。
二、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、道具、彩色粉笔、双面胶、
多媒体。
第一课时
一、教学内容：
听：《丰收歌》。唱：《丰收之歌》。
二、教学过程：
丰收之歌
第二课时
一、教学内容：
听：《喜洋洋》。唱：《打麦号子》。拓展：护林工人的故事。
二、教学过程：
丰收之歌
第三课时
一、教学内容：
竖笛练习（二）。
二、教学过程：
音乐教案-丰收之歌桔梗谣
音乐教案－丰收之歌桔梗谣
一、教学目标：
1.了解并学习《丰收之歌桔梗谣》这首音乐作品；
2.培养学生对音乐的欣赏能力；
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1.音乐播放设备；
2.幻灯片或PPT；
3.乐器（可选）。
三、教学步骤：
1.导入：播放《丰收之歌桔梗谣》的音乐，让学生先倾听，感受音乐的韵律和情感。
2.欣赏分析：
通过幻灯片或PPT，向学生介绍《丰收之歌桔梗谣》的背景和创作故事，帮助学生更好地理解音乐的意义和内容。
3.分组合作表演：
将学生分成若干小组，每组选择一种乐器或声部进行演奏，并在音乐播放的同时，进行合奏表演。鼓励学生展示个人才艺和合作能力。
4.小结评价：
让学生自由发言，分享他们对音乐作品的感受和体会。教师可以提出一些问题，引导学生思考音乐中的旋律、节奏、情感等要素。
5.拓展延伸：
鼓励学生创作自己的音乐作品，可以用乐器或声音发出表达自己的情感。
四、教学反思：
通过学习《丰收之歌桔梗谣》，学生不仅能够提高对音乐的欣赏能力，还可以培养他们的合作意识和团队精神。此外，通过欣赏和演奏，学生可以感受到音乐带来的美妙和情感的共鸣，促进身心的发展。同时，鼓励学生创作自己的音乐作品，可以培养他们的创造力和艺术才能。整个教学过程注重培养学生的主动性和参与度，提高他们对音乐的热爱和兴趣。
四年级上册音乐教案 第二单元 丰收之歌｜苏少版 (2)
1．田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着帮同伴们喊加油，他们都是怎么劳动的呢？让我们一起来看一下。请你来模仿一下。
XX X| XX X|XX X| X X‖
摘苹果摘桔子摘葡萄嘿嘿
X XX X|X XX X|X XX X| X 0‖
收割麦子收割麦子收割麦子嘿
教学设计方案
课题：《丰收之歌》
年级：四年级
一、教学目标：
1．唱歌曲《丰收之歌》。
2．在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。
3．创编时，孩子可以运用已经掌握的知识开动脑筋和组内同学一起完成歌表演。
二、制定目标的依据：
教材分析：《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成，结构图式是a+b+a+b+c+b，歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
三、教学重难点：
1.用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》
2.运用所学的知识和常见的劳动工具，创编歌曲，进行歌表演。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
苏少版音乐四年级上册《唱：丰收之歌 打麦号子》教案
苏少版音乐四年级上册《唱：丰收之歌打麦号子》教案
一. 教材分析
《唱：丰收之歌打麦号子》这首歌是苏少版音乐四年级上册的一首歌曲。歌曲以歌颂丰收为主题，通过富有节奏感的旋律和歌词，展现了农民在丰收季节的辛勤劳动和喜悦心情。歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握；第二部分节奏稍复杂，旋律变化丰富，需要学生仔细领会。歌曲整体难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析
四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和感受简单的音乐情感，
具备一定的音乐鉴赏能力。但是，他们的音乐技能和理论知识还需要进一步培养。在歌唱方面，学生们的音准和节奏感还有待提高，特别是在合唱时，音色和音准的统一更需要老师的引导和训练。因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐技能和合唱能力的培养。
三. 教学目标
1.让学生了解丰收的季节和农民的辛勤劳动，培养他们对劳动的尊重和
热爱。
2.学会歌曲《唱：丰收之歌打麦号子》，理解歌曲的主题和情感，能
够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
3.培养学生的合唱能力，提高他们的音乐表现力。
4.通过音乐教学，培养学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点
1.歌曲的节奏和旋律的掌握，特别是第二部分的节奏和旋律变化。
2.合唱时的音准和音色的统一，以及对歌曲情感的把握。
五. 教学方法
1.示范法：老师用正确的音准和节奏演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.合唱法：分组练习，培养学生的合唱能力，提高他们的音乐表现力。
4.情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解和感受歌曲的主题和
接力版四上音乐二欢乐的歌儿唱起来3丰收之歌-教案
接力版四上音乐二欢乐的歌儿唱起来3丰收之歌-教案
一. 教材分析
《欢乐的歌儿唱起来3丰收之歌》是一首富有节奏感和生动描绘丰收场景的歌曲。歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了农民在丰收季节的喜悦心情。本首歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐素养，同时也能了解到丰收的季节带来的喜悦。
二. 学情分析
学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，对音乐的节奏和旋律有一定的感知能力。然而，部分学生可能对丰收的概念较为陌生，因此需要在教学中进行适当的引导和讲解。此外，学生对音乐的兴趣和参与度较高，可以通过互动和实践活动，激发他们学习音乐的积极性和热情。
三. 教学目标
1.让学生能够熟练地演唱《欢乐的歌儿唱起来3丰收之歌》。
2.培养学生对音乐的韵律感和节奏感。
3.帮助学生了解丰收的概念，感受丰收季节的喜悦。
4.通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点
1.重点：学会演唱《欢乐的歌儿唱起来3丰收之歌》。
2.难点：掌握歌曲中的节奏变化和音准。
五. 教学方法
1.示范法：教师或学生代表进行歌曲演唱，为学生提供学习的榜样。
2.互动法：引导学生参与合唱，培养团队合作意识。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受丰收的场景。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备
1.教学PPT：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
苏少版音乐四年级上册《唱：丰收之歌打麦号子》教学设计
苏少版音乐四年级上册《唱：丰收之歌打麦号子》教学设计
一. 教材分析
《唱：丰收之歌打麦号子》是苏少版音乐四年级上册的一首歌曲。这首歌曲以欢快的旋律和富有节奏感的歌词，展现了农民在丰收季节的辛勤劳动和喜悦心情。歌曲分为两个部分，第一部分以描述丰收的场景为主，第二部分以打麦号子的节奏为主，表现了农民们在劳动中的团结和力量。这首歌曲旋律简单，节奏明快，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析
四年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们喜欢通过唱歌、舞蹈等方式表达自己的情感。然而，他们对打麦号子的节奏可能还不够熟悉，需要通过反复练习和引导来掌握。此外，学生可能对丰收的场景和农民的劳动有一定的了解，但需要通过歌曲来进一步感受和体验。
三. 教学目标
1.能够正确地演唱《唱：丰收之歌打麦号子》。
2.能够理解歌曲的意义，感受农民在丰收季节的辛勤劳动和喜悦心情。
3.能够掌握打麦号子的节奏，并在演唱中表现出团结和力量。
4.能够通过歌曲表达对农民的敬意，培养对劳动的尊重和珍惜。
四. 教学重难点
1.教学重点：能够正确地演唱《唱：丰收之歌打麦号子》。
2.教学难点：掌握打麦号子的节奏，并在演唱中表现出团结和力量。
五. 教学方法
1.示范法：教师通过示范演唱，引导学生模仿和学习。
2.讲解法：教师通过讲解歌曲的意义和打麦号子的节奏，帮助学生理解
和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱技巧和节奏感。
4.小组合作法：学生分组进行合唱和节奏练习，培养团队合作能力。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
苏少版四年级上册音乐教案 第二单元 丰收之歌
《丰收之歌》教学设计
教学内容：苏少版音乐教材四年级上册第三单元
1、唱《丰收之歌》
教学目标：
1 .学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2 .经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。
3 .在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教材分析：
《丰收之歌》是第四单元“采金秋”中的音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：表演简单的集体舞。教师准备：钢琴、多媒体课件、录音机、磁带等
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、情境创设，感受音乐
1、同学们你们都喜欢谁的童话故事啊？
恩，好多同学喜欢安徒生童话故事呢，老师也喜欢安徒生童话故事，可是你们知道他的家在哪里吗？今天老师会带你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走、看一看。
2、同学们，现在是什么季节呢？齐答：秋天
3、秋天是收获的季节，那在丹麦最美丽的秋天里的你们会想到什么呢？（生讨论回答）
三、学唱歌曲《丰收之歌》
1、今天，我们就来学习这首丹麦民歌《丰收之歌》，同学们仔细地听,边听边看歌谱边想。听完后告诉老师，这首歌表现的是一个怎样的情绪？他们都在忙些什么呢？（听歌曲，然后学生回答。）
《丰收之歌》教学设计6篇
《丰收之歌》教学设计6篇
《丰收之歌》教学设计1
教学内容：
1、唱《丰收之歌》
2、音乐活动“猜谜语”、节奏练习
教学目标：
1、学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2、通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。
3、在音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。教学重点：
1、能完整地视唱《丰收之歌》曲谱。
2、欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。
教学难点：
歌舞形式表达丰收的喜悦之情。
教学准备：
教师准备：
钢琴、多媒体课件、录音机、磁带等
教学过程：
一、组织教学
1、师：同学们，你们认识安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？今天的音乐课老师就带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。
2、欣赏丹麦风光图（重点欣赏金秋果园丰收画面）
二、音乐游戏“猜谜语”
师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田、果园丰收的时候他们都在辛勤的劳动着，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们猜猜看。
（出示课件，请学生回答。）
三、节奏练习
1、师：农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，或者用声音来表示一下。
（收割：刷刷刷挑担：嘿哟加油声：加油干）
2、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：
收割：_ _ _ _ | _ _ _ _ | _ _ _ _ | _ 0‖
刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷
挑担：_ _ _ | _ _ _ | _ _ _ | __ ‖
丰收音乐教案
丰收音乐教案
教案标题：丰收音乐教案
教学目标：
1. 了解丰收的概念和意义，培养学生对农耕文化的认识和尊重。
2. 探索丰收音乐的特点和表现形式，培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
3. 通过音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容：
1. 丰收音乐的特点和表现形式：包括农耕节奏、欢快的旋律、歌词内容等。
2. 丰收音乐的分类：根据地域、民族等因素进行分类，如农田歌谣、收获舞曲等。
3. 学习一首丰收音乐作品：选择一首适合学生年龄和水平的丰收音乐作品进行
学习和表演。
教学步骤：
引入活动：
1. 利用图片、视频或故事等方式引入丰收的概念，引发学生对丰收的兴趣和好
奇心。
2. 与学生讨论丰收的意义和农耕文化，引导学生认识到农民辛勤劳动的重要性。探索丰收音乐：
1. 向学生介绍丰收音乐的特点和表现形式，播放一些典型的丰收音乐示范给学
生听，并进行简单的讨论。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种丰收音乐形式进行研究，包
括农田歌谣、收获舞曲等。小组成员可以互相交流和合作，收集相关资料并准
备小组展示。
学习丰收音乐作品：
1. 教师选择一首适合学生年龄和水平的丰收音乐作品，向学生介绍歌曲的背景和歌词内容。
2. 教师逐句教唱歌曲，并引导学生跟随节奏和旋律进行练习。
3. 学生分组进行合唱练习，教师进行指导和纠正。
巩固与展示：
1. 小组展示：每个小组展示他们所研究的丰收音乐形式，包括演唱、舞蹈或其他形式的表演。
2. 整合演出：将各小组的表演整合成一场丰收音乐演出，邀请其他班级或学校师生观看。
评估方式：
1. 观察学生在小组活动中的合作程度和表现。
(演唱)丰收之歌-接力版四年级音乐上册教案
（演唱）丰收之歌-接力版四年级音乐上册教案
一、教材分析
本教材为四年级音乐上册的《丰收之歌-接力版》，是一首儿童合唱歌曲。这首歌曲以庄稼成熟和丰收喜乐为主题，旋律流畅明快，歌词简单易懂，适合小学生学唱。
二、教学目标
知识与技能
1.学生能够正确听、说、读、唱本歌曲；
2.学生能够理解本歌曲的意思，领略到庄稼成熟、收获的喜悦之情；
3.学生能够感受到音乐的节奏感和倍拍。
过程与方法
1.以歌曲学习为主，结合暖身、活动等多种形式进行教学；
2.采用合唱、听唱、跟唱等多种方式进行教学；
3.通过操纵小乐器以及身体语言的方式，加强节奏感。
情感态度与价值观
1.引导学生用心领会本歌曲所表达的丰收之喜；
2.培养学生喜爱音乐、感受音乐的能力；
3.培养学生勤劳、努力、乐观向上的价值观念。
三、教学内容
歌词
庄稼成熟了，丰收的季节到了，
高高兴兴地，一起来收获吧！
吧呀吧，收收稻谷；
吧呀吧，储储麦子。
兔子小鹿也搬着口袋，
收成真是丰收，比往年多好多！
教学步骤
1.手拍节奏。老师带着学生一起手拍，感受歌曲的节奏和倍拍。
2.听唱。老师播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏和韵律，有听有感地听一遍歌曲。
3.跟唱。老师逐句教唱歌曲，学生跟着老师唱，重点讲述歌曲的发音和韵律。
4.合唱。教师与学生一起合唱，要求学生注意音量和节奏。
5.身体语言。加入身体语言操练，让学生通过身体操纵的方式更好地感受歌曲的节奏感。
6.讲解歌曲。解释歌曲所表达的意思，引导学生感受到庄稼成熟、收获的喜悦之情。
7.评价表现。对学生进行表现评价，对优秀的学生进行表扬鼓励，并指出改善的方面。
丰收之歌音乐教案
丰收之歌音乐教案
【篇一：丰收之歌教学设计】
《丰收之歌》教学设计
教材分析
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，
歌曲表达了丹麦人民丰收后的喜悦心情。教学设计时我把听、唱、
动三者相结合，把表演融入课堂，让学生来体验、感受，使孩子们
对秋收都有直接或间接的接触与体验，使学生能够更好地把握歌曲
的情绪。
学生分析
三年级的学生已经经过了两年的音乐课程的学习，已初步了解了一
些简单的音乐知识，学生各方面的音乐能力一般，但对音乐课的学
习热情高涨，学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，游戏、竞赛、
即兴表演是他们最喜欢的活动形式。所以在教学中我会从这点着手，努力培养学生的音乐素质。
教学目标：
1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。
2、能够正确的理解歌曲的情感态度。
3、熟练地演唱表演音乐《丰收之歌》。
4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学重点与难点
重点：感受歌曲情绪，知道一拍一音、利落豪爽的丹麦音乐风格，
并能够用欢快的情绪演唱。
难点：能简单了解歌曲发展的手法，学会以情带声的歌唱。
教学准备
电子琴、多媒体课件一、情境创设，感受音乐
1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？
（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）
2、音乐游戏“猜谜语”
①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好
东西，都是什么呢，请同学们想一想
（出示课件，请学生回答。）
生：是玉米，小麦，稻谷
师：大家回答的非常好！今天老师就要要带领大家到田野到村庄去看那丰收的秋天。（出示丰收图片）②、除了这些，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道他们在忙些什么呢？
小学教资考试音乐《丰收之歌》教学设计
小学教资考试音乐《丰收之歌》教学设计作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小学教资考试音乐《丰收之歌》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习作品感受秋天大自然的美景，体会人民丰收的喜悦之情，逐步养成珍惜粮食的好习惯。
【过程与方法】
通过对作品的演唱，并进行小组讨论的活动，提高演唱能力与小组合作的能力。
【知识与技能】
了解歌曲所表达欢乐地情绪，能够用打击乐器进行创编，了解一音多字的音乐特点。
二、教学重难点
【重点】
感受歌曲所表达欢乐地情绪，了解一音多字的音乐特点，能够用打击乐器进行创编，完整有感情地演唱歌曲。
通过学习作品感受秋天大自然的美景，体会人民丰收的喜悦之情，逐步养成珍惜粮食的好习惯。
三、教学过程
(一)新课导入
教师播放歌曲《在希望的田野上》，并提问：通过歌曲的聆听能够感受到什么样的场景?
学生自由回答。
教师总结：感受到了人民在丰收的季节里收获的喜悦以及他们忙碌的身影。那我们到今天一起去看一看人民在劳动中如何表达喜悦的心情吧!顺势揭示课题《丰收之歌》。
(二)初步感知
1.教师播放歌曲，并提问：感受歌曲中的强弱规律是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲的强弱规律的是强弱，这首歌曲确实是2/4拍，用拍手代表强拍，拍肩代表弱拍，感受歌曲的强弱规律。
2.教师再次播放歌曲，并提问：感受到歌曲的情绪是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲的情绪是欢乐地。
(三)学唱歌曲
趣味发声：小猫怎样叫?喵喵喵喵喵(12345)。
丰收之歌音乐教学设计5篇
丰收之歌音乐教学设计5篇
田野上庄稼都已收割完毕大麦小麦收进仓库干草堆成堆果园里甜美的水果已摘完背起筐儿欢欢喜喜回家庆丰年.采果的劳动者不会白流汗新鲜的果儿我们大家都
来尝一尝.......下面是小编为大家整理的丰收之歌音乐教学设计5篇,希望大家能有所收获!
丰收之歌音乐教学设计1
一.教学目标
1.认知目标:
学习歌曲《丰收之歌》,体会歌曲中欢乐.热烈的情绪,能感知歌曲的旋律走向.
2.技能目标:
能运用简单的打击乐器进行创编,并能参与到不同的音乐活动中.
3.情感目标:
通过学习歌曲,能体会丰收的喜悦,懂得珍惜劳动成果,愿意与他人分享劳动的快乐.
教学重点:学会歌曲,能体会歌曲中欢乐.热烈的情绪,并能用正确的情感演唱
歌曲.
教学难点:能用简单的道具和打击乐器进行创编,并能参与到不同的音乐活动中.
教具准备:打击乐器.电子琴.课件
教学方法:听唱法.学唱法.合作法.创编法
二.教学过程:
1. 新课导入——欣赏一组图片,并说说欣赏后的感受.
师语:同学们,欣赏完这一组图片,你从图片中看到了一幅什么样的景象?
生汇报
师语:同学们说得真好,秋天是一个丰收的季节,是一个收获的季节,下面就让
我们一起来学习一首在丰收时节创作的歌曲.
2. 学习新课
1)初听音乐,说感受. A.听完这首音乐,你感受到歌曲的速度和情绪是怎么样
的?
B.生汇报
师小结:歌曲的速度是稍快的,情绪是欢快地.这是一首丹麦民歌,描述的场景是丹麦人民在地里劳作时的情景和丰收后的喜悦心情.)那同学们思考一下,这首歌曲的速度可以用稍慢的速度来演唱吗?
生汇报:
师小结:同学们说得真好.那这首歌曲的旋律走向有什么特点呢?下面老师来范唱一遍,你们细心聆听,感受一下旋律的走向.
四年级音乐《丰收之歌》说课稿
四年级音乐《丰收之歌》说课稿
四年级音乐《丰收之歌》说课稿
各位老师：
大家好！我今天说课的内容是苏教版小学音乐四年级上册第三单元的内容，课题叫《丰收之歌》。
一、说教材
（一）教材分析：
歌曲《丰收之歌》是苏教版小学音乐四年级上册第三单元的一首歌曲，歌曲是丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，一拍一个音利落豪爽的音乐风格，使我们联想起人们围者着篝火跳起轮舞的欢乐场面。表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲六个乐句构成结构图式是‖：a+b：‖+c+b这首歌曲大多呈分解和弦式进行（如第一乐句完全由分解和弦组成）因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
（二）教材的地位与作用：
本课是苏教版小学音乐四年级上册第三单元中的第二课时，通过本课的学习，认识、了解农村。让学生回到大自然。
（三）学情分析：由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。因此，创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。针对以上情况，我结合教材特点和学生实际，制定了以下教学目标。
（四）教学目标：
1、“情感”目标：
通过本课的学习，学生能认识到劳动的艰辛，收获要付出心情的劳动。
2、“知识与技能”目标：
学生能用欢快的歌声表现歌曲的情绪，并能尝试用不同的方法处理歌曲。
3、“过程与方法”目标：
在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。启发学生积极自主地体验音乐。
（五）教学重难点：
根据《音乐新课标》确立的阶段目标和中年级学生的实际情况，我确定了以下重点：
初中音乐《丰收之歌》教案.doc
《丰收之歌》教案
临城中学罗坚
教学内容1、唱《丰收之歌》
2音乐活动“猜谜语”、节奏练习
教学目标
1．学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。2．通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。3．在音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。教学重点
1、能完整地视唱《丰收之歌》曲谱。
2、欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。
教学难点
歌舞形式表达丰收的喜悦之情。
教学准备
教师准备钢琴、多媒体课件、录音机、磁带等
教学过程
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丰收之歌
第二单元
一、教学目标；教学重点、难点：
1、初步了解民间音乐的常用体裁。喜欢身边、家乡的民歌和民间音乐。对
探索民族民间音乐有浓厚兴趣。对劳动人民的集体智慧产生崇敬之情。
2、初步养成静心聆听民间音乐的习惯，并能用自信、大胆的表演体悟和表
现民歌的特色。了解民族音乐是作曲家创作音乐的素材和源泉，能够对音乐作品作出初步的评价。
3、积极参与“我的创作”、“露一手”、“采集与分享”等音乐实践活动，体
验对艺术的感染力和成功的快乐。在创编和打击节奏等活动中提高表演能力。
二、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、道具、彩色粉笔、双面胶、
多媒体。
第一课时
一、教学内容：
听：《丰收歌》。唱：《丰收之歌》。
二、教学过程：
丰收之歌
第二课时
一、教学内容：
听：《喜洋洋》。唱：《打麦号子》。拓展：护林工人的故事。
二、教学过程：
丰收之歌
第三课时
一、教学内容：
竖笛练习（二）。
二、教学过程：