最新鄂教版小学语文二年级下册《大树的孩子》精品习题
礼县某小学二年级语文下册第八单元课文823大树的孩子教案设计鄂教版
23大树的孩子
教学目标：
1、会写9个字，会认9个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，初步了解树木种子的传播方式，激发学生观察自然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。
教学重难点：
1、引导学生通过体会大树“伤心—-高兴——自豪"的情感历程来朗读课文,并了解树木种子的传播方式.
2、阅读课文时，引导学生通过自己的感悟进行个性化的朗读。
教学过程：
第一课时
一、兴趣导入，激发探究欲望
1、你们瞧，人和动物自由自在,想到哪儿就带哪儿,四处都留下他们的足迹树木没有脚，没有翅膀,可它的孩子为何也能四处安家,把祖国装扮得那样美丽呢？大家想知道吗？让我们一起来读读童话故事《大树的孩子》吧！
2、板书课题，齐读课题.
二、自主合作，识字读文
1、学生一边读课文,一边用自己熟悉生字。
2、小组合作交流。这些生字你认识几个？小老师正音。
3、通过“小树快快长”的游戏，巩固生字认读。
4、教师采用抽读卡片和“开火车”等形式，练读本课生字,加深对生字的印象。
5、指名读课文,学生评议，指导将句子读通顺.
三、学习课文的1—4自然段
1、自由读课文的1—4自然段,说说你知道了什么？
2、指导朗读，读出小鹿、鸟儿的快活，读出大树的悲伤。
3、采用各种形式朗读。
四、学习生字
1、出示生字卡，上面写有“能、叼、流、砍、被”五个字,问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？
2、这五个字都是左右结构，而且是左窄右宽，教师范写“流”。
3、学生描红,教师巡视,并评议.
第二课时
一、动情描述，创境导入
师：同学们，你们还记得我吗？我呀,就是住在河边的那棵大树，小朋友们，你们好啊！哎，你们看，森林里的小鹿跑来跑去，鸟儿飞来飞去，它们多自由，多快活呀！就连风和河水，也是那么自由.可是我只能在一个地方呆着多枯燥,
大树的孩子课文原文
大树的孩子课文原文
大树的孩子课文原文
《大树的孩子》是鄂教版语文教材第四册第八单元的一篇课文。这是一篇知识性童话课文，它浅显易懂，极富童趣，从题目到内容都运用了拟人的手法，语言朗朗上口。以下是小编整理的大树的孩子课文原文，欢迎阅读！
小苗何人？就是照片上这个天真无邪、满面笑容的小丫头，今年12岁，东城师范附小六年级（3）班的学生，大名，张苗。何为大树？指的是冰心、巴金、胡洁清、季羡林、史铁生、李国文、丁聪、黄宗江、靳尚谊、曹文轩、臧克家、魏明伦、马季、邓友梅、王蒙等这些几乎涵盖中国文化名流各个层面的“参天大树”。对话开始的时候，小苗才10岁，起因也简单：一天小苗上语文课，学的是《我们的军长》，作者邓友梅。回家后小苗问爸爸，这个邓友梅是常来咱家的邓伯伯吗？爸爸大笑，只有一个邓友梅呀！于是小苗就把老师和同学们要问的问题一股脑儿地倒给了邓伯伯，从而也就拉开了一个10岁女孩与15位名家真情对话的帷幕。今年“六一”，即将小学毕业的小苗收到了给自己的最好的童年礼物——一本广州出版社出版的《小苗与大树的`对话》。
一个不满12岁的孩子就有一本作品在握，换了别的小孩，必得骄傲非常。然而小苗却不，她不在乎出书呀、成名什么的，她的快乐是原始的质朴的。每当采访过后，举着刚刚打印好的原稿雀跃着来到教室，看着同学们唧唧喳喳相互传阅的瞬间，那才是她陶醉的时候。说实话，张苗与这批文化名人的交流得益于她的家庭背景，别的孩子是难有这样的机遇的，然而这种机遇也是为有准备的人准备的，况且爸爸妈妈的“帮忙”还是挺有原则的。一直请求见见臧克家爷爷，爸爸总是以“老人高龄、不宜打扰”挡了回来，于是一气呵成地读完《世纪老人——臧克家卷》后，把一份采访提纲悄没声儿地放在爸爸书桌上。于是苗苗就站在了老人的客厅里，激动得连声好都忘了问就傻呵呵地背诵起了爷爷的诗《有的人》。
大树的孩子教学案例
大树的孩子教学案例
《大树的小孩》是鄂教版小学语文二年级下册的一篇课文。这是一篇知识性童话，说的是一棵大树为自己没有自由而难过。小鹿、小鸟、风和河水把它的种子带向远方，揭示了树木传播种子的方式。文章浅显易明白，从题目到内容都运用了拟人的手法，语言朗朗上口，让学生读后了解到植物传播种子的方法不仅多而且有味。
一、创设情境，复习导入
师(出示大树图片)：小朋友们，你们好!你们还记得我吗?
生(齐)：记得!大树，你好吗?
师：不行，我正难过着呢!
生(齐)：你什么缘故难过呀?
师：你们瞧，小鸟在我头顶飞来飞去，多欢乐。小鹿在我周围跑来跑去，多欢乐。就连风和河水也是那么自由。但是我，没有翅膀没有脚，不能走也不能飞，只能在一个地点呆着，真没意思。
师：大树正难过呢!这时，有人帮她来了，我们一起去看看吧!请同学们自由朗读5到8自然段，找一找，都有谁来帮大树呢?
【反思】语文课程标准强调“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习爱好”。本课一开始，我以文中大树的身份显现，用生动、爽朗的语言描述，巧妙地把学生带到童话故事中，使学生爱好盎然地进入到学习状态中。
二、走进文本，朗读感悟
(学生自读5到8自然段，几分钟后，纷纷发言)
生1：小鹿帮她来了。
生2：小鸟也来帮她了。
生3：风和河水也来帮她了。
(教师依照学生的回答，相机贴出小鹿、小鸟、风、河水的图片)
师：大树那么难过，谁来做小鹿安慰安慰我呢?
(教师出示句子“大树大树，你不要难过。”)
生4：大树大树，你不要难过。
师：比一比，谁最会安慰我。
(指名读，小组读，教师点评)
鄂教版二年级语文下册教案大树的孩子
鄂教版二年级语文下册教案
课程概述：
本教案来自鄂教版二年级语文下册，以《大树的孩子》为教材，旨在帮助学生理解大树的生长过程，培养学生对自然界的观察和探索能力，同时提高学生的阅读理解能力。
教学目标：
通过本节课的学习，学生将能够：
1.知道大树的生长过程及特点；
2.理解大树的孩子是如何长成大树的；
3.掌握相关的词汇和表达；
4.提高阅读理解能力。
教学重点与难点：
重点：
1.理解大树的孩子是如何长成大树的；
2.掌握相关的词汇和表达。
难点：
理解大树的生长过程及特点。
教学准备：
1.教材《大树的孩子》；
2.课件、黑板及白板笔；
3.PPT或视频资源。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示一棵大树的图片，引入本节课的主题。
2. 导读新课（10分钟）
教师通过展示教材中关于大树生长的插图，引导学生观察并与他们一起讨论大树的特点和生长过程。
3. 讲解课文（15分钟）
教师根据教材中的内容，逐段讲解课文，重点讲解以下内容：
第一段讲解：
大树是由一颗小小的种子开始的。当小种子在地面上落下时，它会慢慢地长出
一根细细的根。
第二段讲解：
这根细细的根会扎进地下，吸取土壤中的养分和水分，同时也会稳固大树的身体。
第三段讲解：
随着根的成长，大树的身体会逐渐扩大，长出一条条粗壮的树干，再长出一片
片绿叶。
第四段讲解：
最后，大树会长出许多根根子，它们就是大树的孩子。这些小小的根根子也会
长成大树，继续为这片土地增添生气。
4. 学生小组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们在小组内讨论大树的生长过程，鼓励他们互相分享自
己的想法和观察结果。
5. 合作整理（10分钟）
最新鄂教版小学语文教材篇目
鄂教版小学语文各年级教材目录第一册：
拼音部分
古诗诵读：一去二三里
语文乐园（一）
1.好朋友
2.自立歌
3.影子
古诗诵读：登鹳雀楼
语文乐园（二）
4.晨光
5.请星星
6.星夜
古诗诵读：静夜思
语文乐园（三）
7.明天要秋游
8.闹钟
9.捉迷藏
古诗诵读：画
语文乐园（四）
10.我很快乐
11.戴上眼镜的小老鼠
12.丁一小写字
古诗诵读：夜宿山寺
语文乐园（五）
13.太阳的话
14.太阳的颜色
15.给奶奶送阳光
古诗诵读：梅花
语文乐园（六）
第二册
1.四季的歌
2.滑滑梯
3.有趣的作业
古诗诵读：春晓
语文乐园（一）
识字（一）
4.不懂就要问
5.梅兰芳学艺
6.三只小板凳
古诗诵读：咏柳
语文乐园（二）
7.明天再练吧
8.小画眉
9.找梦
古诗诵读：悯农
语文乐园（三）
识字（二）
10.风
11.我爱门前的小池塘
12.绿娃娃
古诗诵读：绝句
语文乐园（四）
13.谢
14.献给妈妈的诗
15.今天我很忙
古诗诵读：春游湖
语文乐园（五）
识字（三）
16.科学家的问题
17.金色的草地
18.小花猫找汗
古诗诵读：小池
语文乐园（六）
19.李子核
20.九色鹿
21.迷路的小鸭子
古诗诵读：早发白帝城语文乐园（七）
识字（四）
22.白云飘
23.奇妙的桥
24.糖果雨
古诗诵读：宿新市徐公店语文乐园（八）
1.美丽的愿望
2.长眼睛的小树
3.三个小伙伴
古诗诵读：游子吟
语文乐园（一）
识字（一）
4.升国旗
5.瀑布
6.水乡歌
古诗诵读：望庐山瀑布语文乐园（二）
7.数星星的孩子
8.徐悲鸿画马
9.爱问的霍金
古诗诵读：长歌行
语文乐园（三）
识字（二）
10.篓子里的青虫
11.会上树的鱼
12.自然界的时钟
【xx教育网优选】小学语文新鄂教版二年级下册《大树的孩子》教学
湖北教育出版社 二年级 | 下册
河两岸，是一 片片茂密的树林。
整理课件
湖北教育出版社 二年级 | 下册
湖北教育出版社 二年级 | 下册
在旅行的过程中 ,大树做成的船看到了它
的孩子们，他们长在
，长
在
，长在
……
整理课件
谢谢观看！
湖北教育出版社 二年级 | 下册
整理课件
漂亮的城市
整理课件
湖北教育出版社 二年级 | 下册
湖北教育出版社 二年级 | 下册
啊，世界是多么大呀！
整理课件
湖北教育出版社 二年级 | 下册
啊，世界是多么大呀！有（ 广阔）的平原, （高高）的山，有（漂亮）的城市和（ 快乐） 的孩子们……
整理课件
现在，大树，不，用大树做 成船，沿着河尽情地漂游。河两 岸，是一片片茂密的树林。大树 看到了，那就是很久很久以前， 被风，被河水，被小动物们带到 远方去的它的孩子们。
yóu
由
由于 理由
湖北教育出版社 二年级 | 下册
néng
能
能干 能力
学习字词
diāo
叼
叼着 叼住
liú
流
流动 流淌
湖北教育出版社 二年级 | 下册
lǎo
老
老师 老鹰
学习字词
kǎn
砍
砍树 砍柴
鄂教版语文二年级下册词语
1让我们荡起双桨
桨双桨船桨孤舟独桨推推开推门推三阻四倒倒映倒水神魂颠倒塔白塔铁塔积沙成塔爽凉爽舒爽神清气爽幸幸福幸运三生有幸福福气福建自求多福浪波浪浪花乘风破浪周四周周围众所周知轻轻轻地轻松苍松翠柏凉凉水冰凉世态炎凉洒洒水泼洒挥洒自如做做完做事假戏真做课功课课文课堂
排安排排队排山倒海
2 友谊桥
谊友谊情谊深情厚谊蜡蜡笔白蜡吹灯拔蜡途用途旅途迷途知返梨黄梨鸭梨梨花带雨傲傲慢骄傲高傲自大建建议建设建功立业幅一幅画篇幅不修边幅溪小溪溪水
翻翻滚翻开翻江倒海竟竟然毕竟有志竟成娃娃娃女娃
肤肤色皮肤体无完肤吵争吵吵架吵吵闹闹忠忠诚忠心赤胆忠心厚忠厚厚实高官厚禄麦麦田小麦针尖对麦芒支一支歌支持八方支援架架起担架招架不住3色彩的游戏
淘淘气淘米大浪淘沙橙橙子橙色橙黄橘绿嘻笑嘻嘻嘻嘻哈哈
橘橘子南橘北枳趣有趣趣味自讨没趣喇喇叭喇叭花
叭
彩色彩彩带张灯结彩抱怀抱拥抱打抱不平相相亲相爱相信互相新新衣新旧日新月异衣衣服外衣衣不遮体喜欢欢喜喜喜爱喜悦满满地满身满园春色得变得快飞得高
古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵
鹤黄鹤楼仙鹤鹤发童颜浩浩荡浩气浩浩荡荡故故人故事非亲非故辞辞去辞别辞旧迎新
州扬州贵州神州大地唯唯一唯独任人唯贤
语文乐园一
苍苍穹苍茫沧海桑田雷雷声雷雨电闪雷鸣雾烟雾大雾云开雾散蒙蒙住蒙蔽云雾迷蒙
4 小作家
睡睡觉入睡昏昏欲睡着着火着急
拧拧开拧紧
构构思结构构怨伤化寄寄信寄托寄人篱下楚清楚楚国一清二楚捂捂住捂着zhe 左支右捂
耐耐心能耐吃苦耐劳
结结果总结成群结队
称称呼名称称心如意
桌书桌桌面
台台灯台球亭台楼阁
闪闪耀闪电电闪雷鸣
鄂教版小学二年级下册语文《大树的孩子》教案
鄂教版小学二年级下册语文《大树的孩子》教案教案标题：鄂教版小学二年级下册语文《大树的孩子》教案
教材：鄂教版小学语文《大树的孩子》
教学目标：
1.了解故事中的主要情节和人物；
2.理解故事中传达的道理；
3.通过朗读，培养学生的语言表达能力；
4.通过讨论，培养学生的思维能力和合作精神；
5.通过绘画和写作，培养学生的艺术表达能力。
教学重点：
1.学会理解故事中传达的道理；
2.培养学生的艺术表达能力。
教学准备：
1.教师：教材、教案、画笔、万花筒。
2.学生：教材、绘画纸、颜色笔。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
1.引导学生回顾上节课所学的内容。
2.向学生介绍本节课的主题《大树的孩子》。
第二步：讲解（10分钟）
1.教师向学生讲解故事的主要情节和人物。
2.教师引导学生思考故事中传达的道理。
第三步：朗读（10分钟）
1.教师带领学生朗读故事。
2.教师鼓励学生按照情节进行表演。
第四步：讨论（15分钟）
1.教师组织学生进行讨论，让学生表达对故事的理解和感受。
2.教师提出问题，引导学生思考故事中的道理。
第五步：绘画（15分钟）
1.教师展示画笔和绘画纸，告诉学生他们将用绘画来表达对故事的理解和感受。
2.教师鼓励学生根据自己的想法和故事中的情节进行创作。
第六步：展示和分享（10分钟）
1.教师让学生展示自己的绘画作品，并分享绘画的过程和自己对故事的理解。
2.教师以回顾本节课的内容和学生的表现作为总结。
扩展活动：
1.教师可以让学生根据故事编写自己的故事，展示他们的创造力；
2.教师可以引导学生根据故事中传达的道理，组织角色扮演活动；
鄂教版语文二年级下册《大树的孩子》说课设计
创设情境走进童话享受乐趣
——《大树的孩子》说课设计
咸宁市咸安区车站小学：胡娟
一、说教材
《大树的孩子》选自鄂教版实验教材小学语文二年级下册第八单元第23课。
这一单元是以“树”话题组织材料的，依次安排了《树真好》、《大树的孩子》和《画森林》三篇课文。从内容上由浅入深。而《大树的孩子》是第二篇课文，它是一篇知识性童话，浅显易懂，极富童趣。从题目到内容都运用了拟人手法，通过大树伤心—高兴—自豪的情感线索，揭示了树木靠风、河水和小动物传播种子的方式。文中那琅琅上口的语言，更让学生读后自然了解到植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，进一步激发了学生探究大自然奥秘的兴趣。。
根据以上分析，结合新课程标准对低年级阅读教学的要求，考虑到二年级儿童的认知规律，我确定《大树的孩子》第二课时的学习目标为：正确流利地朗读课文,初步了解树木种子的传播方式，激发学生观察自然、探究植物奥秘的兴趣。
重点则放在引导学生体验大树的情感历程来朗读课文，并了解树木种子的传播方式。
难点是阅读课文时，引导学生通过自己的感悟进行个性化的朗读。
二、设计理念。
《大树的孩子》这篇童话故事的内容生动有趣，深受儿童的喜爱，所以在教学时，就要让学生深入其中，亲自去经历，去感受、与它进行平等对话，真正走进童话中，去享受阅读的乐趣。如何让学生真正走进童话中，去享受阅读的乐趣呢？
1、我利用多媒体创设情境，和学生一起走进童话。
2、在童话中鼓励学生通过角色表演、活动体验等多种方式体验阅读，发展自己独特的个性。
3、激发学生的创造性想象，填补童话中的空白。
4、利用拓展延伸课文内容, 引导学生走出童话。
【309教育网优选】小学语文新鄂教版二年级下册《大树的孩子》教学设计教案
《大树的孩子》
《大树的孩子》是一篇知识性童话。它浅显易懂，极富童趣，从题目到内容都运用了拟
人手法，通过大树的情感线索，揭示了树木靠风，河水和小动物传播种子的方式。文中那琅琅上口的语言，更让学生读后自然了解到植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，
进一步激起学生探究大自然奥秘的欲望。
【知识与能力目标】
1.会写
9个字，会认9个字；
2.正确、流利地朗读课文；
3.通过课文的学习，初步了解树木种子的传播方式，
激发学生观察自然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。
【过程与方法目标】
引导学生通过体会大树“伤心——高兴——自豪”的情感历程来朗读课文，并了解树木种子的传播方式。
【情感态度价值观目标】
激发学生观察自然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。
【教学重点】
阅读课文时，引导学生通过自己的感悟进行个性化的朗读。
【教学难点】
激发学生观察自然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。
多媒体课件。
第一课时
一、激趣导入
1.人和动物自由自在，想到哪儿就带哪儿，四处都留下他们的足迹。树木没有脚，没有翅膀，可它的孩子为何也能四处安家，把祖国装扮得那样美丽呢？大家想知道吗？让我们一起来读读童话故事《大树的孩子》吧！
2．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，识字读文
1.学生一边读课文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，在拼音的帮助下，读准每个字的字音。遇到难读的就多读几遍。
2.小组合作交流。这些生字你认识几个？在什么地方看到过这些生字？做小老师教同学们读一读，把字音读准。
3.教师采用抽读卡片和“开火车”等形式，练读本课生字，加深对生字的印象。
2021小学语文新鄂教版二年级下册《树真好》同步练习
?树真好?同步练习
一、读拼音，写词语。 y án r è ān j ìn ɡ zh ǒng sh ù ɡāo d ī
d ǎn ɡ zh ù r è nao w ū z ǐ li án ɡ shu ǎn ɡ
二、选字填空。
筑 助 叽 饥 摇 谣
〔 〕巢 〔 〕喳 〔 〕动
帮〔 〕 〔 〕饿 歌〔 〕
例：〔轻盈〕的柳枝
〔 〕的山谷 〔 〕的马路
〔 〕的山坡 〔 〕的楼房
〔 〕的森林 〔 〕的鸟儿
四、课文回忆，完成练习。
树真好。小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会 〔 〕叫。
树真好。它能挡住大风，不许风沙〔 〕，到处乱跑。
1.把句子补充完整。
的修辞手法，突出了 的作用。
五、阅读短文，答复下列问题。
几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。
小马说：“我有方法。〞他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。
小石说：“我有方法。〞他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。
小叶说：“我有方法。〞他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。
小文想出了一个好方法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。
1.本文共〔〕节。
2.皮球掉到树洞里去了，小马〔〕，小石〔〕，小叶〔〕，可是都不行。
3.在文中划出小文想的方法。
参考答案
根底知识达标
一、炎热安静种树上下挡住热闹屋子梁爽
二、略
课后能力提升
一、略
二、1.叽叽喳喳吵吵闹闹 2.拟人树
三、略。
部编版二年级语文(下)全册课后练习题参考答案
部编版二（下）全册课后练习题参考答案
第1课古诗两首
2.读一读，填一填。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第2课找春天
1.朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
2.读下面的句子，试试怎样读更好。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。
第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。
选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。
小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？
小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?
小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?
第3课开满鲜花的小路
2.读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。
例1：
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边_有一条弯弯的小路。
山坡上有一片郁郁葱葱的树林。
村子外面有一条明亮的小河_。
例2：
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。
山坡长着一大片嫩绿的小草。
小路上走着一群快乐的动物_。
3.课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？
鄂教版小学二年级下学期语文单元测试卷-5-8
鄂教版⼩学⼆年级下学期语⽂单元测试卷-5-8鄂教版⼩学语⽂⼆年级下册第五单元测试试卷
姓名：﹎﹎﹎﹎学号：﹎﹎﹎﹎班级：﹎﹎﹎﹎
⼀、看拼⾳，写字词。（6分）
fu zhàn xìng kuīshèng lì
欺役
dān duójìjiéróng yù
孤取
⼆、给下列句⼦中加点的词语选择正确的读⾳，将正确的拼⾳上“√”。（5分）
1.他发现草丛⾥的⼀只蜘蛛
．．（zhī zhōu zhī zhū）正在织⽹。
2.“是啊，你的确
．．（de quèdí què）很棒。”周围的⽟⽶也都齐声赞美他。
3.那个⽟⽶连连叹⽓，抱怨
．．（bào yuàn bào yuè）⾃⼰的运⽓不好。
4.丑⼩鸭趴在湖边的芦苇
．．（lóu w?i lú w?i）丛中，昏睡过去。
5.它还是那样认真地编织
．．（biān zhīpiān zhī）着⾃⼰的⽹。
三、⽐⼀⽐，再组词。（8分）
胖（）优（）冷（）扑（）
伴（）忧（）邻（）朴（）
叹（）败（）饥（）差（）
汉（）故（）讥（）羞（）
四、照样⼦，变新字，再组词。（6分）
例：蜘--知（知道）
蕉-- （）鬓-- （）飘-- （）
婆-- （）挺-- （）烦-- （）
五、把下列词语补充完整。（9分）
（）序（）进（）存（）远（）途⽽（）
（）疑（）难⼼（）意（）各（）⼰（）
（）故（）新学以（）（）（）之以（）
六、⽤下⾯句中加点的词写句⼦。（9分）
1.⼀连⼏天过去了，别的⽟⽶都被⼀⼀摘⾛了，只有
．．那个很棒的⽟⽶没有被摘⾛。
2.他们的样⼦那么
．．优雅，丑⼩鸭⼜惊奇⼜羡慕。
．．⾼贵，姿态那么
3.她⼀边夸奖这最后的⽟⽶，⼀边轻轻地把他摘了下来。
统编版语文二年级下册【课后习题】参考答案
统编语文二年级下册【课后习题】参考答案
1古诗两首
课后习题
第2题
参考答案：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2找春天
课后习题
朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
读下面的句子，试试怎样读更好。
◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。
第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。
选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。
参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？
小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?
小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?
3开满鲜花的小路
课后习题答案：
2、读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。
例1：
◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边_有一条弯弯的小路。
◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。
◇村子外面有一条明亮的小河_。
例2：
◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。
◇山坡长着一大片嫩绿的小草。
◇小路上走着一群快乐的动物_。
鄂教版二年级下册语文总复习题
二下语文总复习班级姓名
一、按课文填空。
1、让我们荡起双桨、鄂教版二年级下册语文总复习题
美丽的白塔、着绿树红墙。
飘荡在水中、了凉爽风。
2、、我们来
尽情欢乐、我问你、谁给我们
下？
3、他们一起画画。看、蓝蓝的天上红太阳、阳光下的
美丽；小溪像的飘带、溪边
；山下是、里翻滚着。
4、色的小淘气、色的小淘气、
在一起、变成了紫色的牵牛花。牵牛花真有趣、紫色的小喇叭开 5、辞黄鹤楼、下扬州。孤帆远影碧空尽、唯见。
6、天对、对风、山花对、赤日对苍穹。雷隐隐、雾蒙蒙、、霁晚霞。
7、君、事。
绮窗前、寒梅著花？
8、吃水不忘挖井人、！
9、、
。
千磨还坚劲、任尔。
10、江上往来人、鲈鱼美。
、。
11、他的妻子捡起瓶子一看、只见里面有张纸条、上面写着：“
、
。”
12、锦城丝管日纷纷、。
、
？
13、田野、长得很棒的
玉米孤零零地在、无奈地晃着脑袋。他
深褐色的漂亮胡须、干透了；原先长得
、的、
。他越来越
。
14、蓬头稚子垂纶、侧莓苔。
、
。15、重重叠叠上瑶台、
刚拾去、将来。
16、荷叶罗裙一裁、芙蓉。
、
。
17、树真好。它大风、不许风沙
、。
18、树真好。都来种树、的山谷、
的山坡、大树、！
！
19、、。
烧不、。
远方侵、翠荒。
、萋萋。
小学语文鄂教版二年级下册《树真好》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B009
自由读
树真好。给鸟儿筑巢， 把风沙挡跑， 花香屋里飘。
树真好。野餐真热闹， 天热躲树下， 猫咪睡午觉。
树真好。狗追猫汪汪叫，摇秋千唱歌 谣，在落叶上跑跳。
树真好。勤种树宝宝， 矮树苗在长高， 低山谷高山坡，大树成片真美好。
再读课文
• 我们将生字宝宝送回到课文中，请 同学们再次朗读课文，不但要将字音 读准，而且要把句子读通，标出自然 段序号。
阴 凉 儿 ，
爬 上 大树 树真 躲好 起。 来大 ，狗 急和 得小 大猫 狗玩 “捉 汪迷 汪藏 ”， 直小 叫猫 。
布 娃 娃树 坐真 上好 去。 ，我 摇做 呀个 摇秋 ，千 摇挂 呀树 摇上 。，
让 我 的
树真好。夏天的夜晚静悄悄， 只有树叶和微风在一起唱歌谣。
百度文库
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只 有 树树 叶真 和好 微 风 在夏 一天 起的 唱夜 歌晚 谣静 。悄
整体感知
1、课文一共有—13—个自然段？
2、请同学们仔细看一看，这些自然段 有什么特点呢？
作整者体认感为知树到底好在哪里呢 ？
树真好。小鸟可以在树上筑巢，每 天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。
小鸟筑巢
树真好。小鸟可以在树上筑巢，每 天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。
树真好。它能挡住大风，不许风沙 吵吵闹闹，到处乱跑。
汪 叫
挡住大风
zhù cháo
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23《大树的孩子》习题
一、基础题
1．按课文内容填空。
啊，世界是多么大呀！有（）的平原,（）的山，有（）的城市和（）的孩子们……
2. 根据拼音把词语补充完整。
liú zhǒng kǎn lǎo
( )过 ( )子（）树（）师
二、综合题
1．组词
流（）种（）老（）砍（）
梳（）钟（）姥（）欠（）
2．写出下面词语的近义词：
辽阔----- 美丽---- 宁静-----
增添--- 飘荡---
三、提高题
1．阅读短文，回答问题。
小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！
小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？
在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！
小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”
小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”
（1）短文共有＿＿＿＿＿＿节，用序号标出自然段。
（2）读了短文，我知道老牛的汗在＿＿＿＿＿＿，小马的汗在＿＿＿＿＿＿，小狗的汗在＿＿＿＿＿＿，小花猫和＿＿＿＿＿＿的汗都在＿＿＿＿＿＿。
（3）在文中找出恰当的动词填在下面括号里
（）鼻子（）脚掌（）舌头（）全身
参考答案
一、基础题
1．广阔高高漂亮快乐
2．流种砍老
二、综合题
1．流水种子老师砍树
梳子钟表姥姥欠账
2．宽阔漂亮安静增加飘扬
三、提高题
1．（1）4节
（2）鼻子上在身上舌头上脚掌上
（3）（摸）鼻子（翻）脚掌（吐）舌头（舔）全身