2020-2021年新高考地理备考策略：高三二轮地理备考专题讲座地理
高三地理二轮复习的策略方向初探
高三地理二轮复习的策略方向初探高三地理复习是考生备战高考的关键阶段，复习的策略方向对于提高复习效果和取得好成绩至关重要。
本文将从总体复习策略、知识点重点、解题技巧等方面初步探讨高三地理复习的策略方向。
一、总体复习策略1.全面复习：要全面复习地理的各个知识点，不能只关注某几个重点，做到对知识点的掌握和理解全面、细致。
可以按照教材的章节、知识点进行系统的复习，确保每个知识点都不被遗漏。
2.理论联系实际：地理学科注重实际应用和实地观察，所以在复习的过程中，要将理论知识与实际生活联系起来，通过实地考察、地图解读等方式深化理解和记忆。
3.突破薄弱环节：根据自己的实际情况和模拟考试成绩，找出自己地理学科的薄弱环节，有针对性地进行复习。
可以通过自主学习、请教老师、参加培训班等方式解决自己的疑难问题。
4.划定复习范围：考生要学会抓重点、留空白，先抓基础知识，再深入研究难点。
可以通过明确重点知识点、掌握重要考点、了解命题规律等方式，对复习范围进行划定，以保证复习的重点和难点能够得到更好的掌握。
二、知识点重点1.物质的循环：要重点掌握物质的循环过程、循环路径、循环机制以及循环与人类活动的关系。
例如水循环、碳循环等。
2.地貌与地形：地貌类型的划分、地貌形成原因、地貌发育过程等是重点内容。
对于地图解读与地形图解读也要熟练掌握。
3.人口与城市：要熟悉人口变化规律、城市化进程、城市规划与发展等方面的知识。
同时要掌握基本的人口统计方法，能够对人口数据进行分析和计算。
4.经济地理：重点关注区域经济差异、产业结构调整、区域发展战略等方面的知识。
同时要关注地理环境对经济发展的影响。
5.自然地理环境：要熟悉自然地理环境的特点、影响因素以及环境保护等方面的知识。
例如气候与气候区划、生态系统与生态环境等。
三、解题技巧1.理解题意：在解答选择题和辨析题时，要认真理解题意，明确题目所问的是什么。
根据题目的要求，有目的地查找和分析相关的材料和知识点，得出正确答案。
高考地理第二轮复习备考策略
71
81．6%
6 幅
67
73．6%
0 3 年
6 幅
麦哲伦海峡位置图（1～4题）、南半球“理想大陆”自 然带分布图（5—6题）、我国主要能源生产和消费结构 图（7—9题）、我国古长城附近等温线图（36题）、英 吉利海峡位置图（40题）、我国跨省流动人口地区构成 和我国流动人口城乡结构图（41题） 某水文站某年实测流量和降水量图（1～2题）、台风气 压变化图（3题）、全球气温变化趋势图（4～5题）、 某国乡村和城市人口数量变化图（6～8题）、华北某地 地形图和气温降水图（36题）、我国粮食产量和人均粮 食占有量的变化（39题）
16 文字和 区域图 8 8 文字
工业区位 示意图
12 气温垂直
分布图
对流层气温垂直递减率应用、 记忆能力、计算能 北京时间计算 力、地理图像信息 处理能力 区域位置判断、区域环境特 征与人类活动的关系分析 工业区位因素及变化分析 区域空间认定、综 合分析、信息处理 能力、人地价值观 区位分析方法、信 息处理能力
二、仔细分析历年试卷，
全面了解考试动向 3．充分利用地图，凸现地理学科特色
地图不仅是学习地理必不可少的工具，也是地理知识的重要 载体。文科综合能力测试的试题经常以地图作为切入点，再 设置与史、地、政三科相关的问题。考生读图、用图、绘图 能力的高低，直接关系到地理学科成绩的好坏。
要做到: 脑中有“图”，心中有 “理”。
页码
04年《考试大纲》 原文 周期。地球自转的 地理意义：昼夜更 替；地方时；地转 偏向力对地表水平 运动物体的影响。 地球公转的方向、 轨道、周期、黄赤 交角。地球公转的 地理意义：四季的 形成；正午太阳高 度的变化；昼夜长 短的变化；五带的 形成。
高三地理第二轮复习策略
高三地理第二轮复习策略高三地理第二轮复习策略第二轮复习是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，是实现由知识到能力转化的一个重要阶段。
目标是重组知识、训练技能、查缺补漏、完善体系，重点是针对第一轮复习中学生的不足，构建应用性知识体系，并针对考纲中高考要求和高考题型重点复习。
教师层面：二轮复习需要师生共同努力，教师在二轮复习中，要做到对基础知识，基本技能的掌握。
在量化的同时更要做到质化。
高三地理任教教师应注重以下几个方面：一、重视《考试大纲》的研究，准确把握高考复习方向《考纲》是高考命题的依据，也应该是高考地理复习的依据。
重点研究《考纲》的要求与变化，把握教学与考试的辩证关系，全方位地感受高考命题的有关事项，进入一种“高考复习”的状态，这是高效复习的必要前提。
二、以专题复习为主要的复习形式，以话题为中心展开复习1.专题的主要任务是：建立知识框架；分析要素之间的关系；总结知识规律；拓宽知识层面；比较知识异同；归纳知识特征。
2.专题的划分：专题大小的划分——原则上不可过大；专题的数量——数量不可过多；专题教学标高的把握——要考虑学情。
3．专题的基本类型（1）知识专题：专题一：地图图表系统。
专题二：自然地理规律和原理。
专题三：人文地理事象与原理。
专题四：区域地理与国土整治。
专题五：人类与地理环境的协调发展与和谐统一。
例如等值线图的判读：等高线图的判读与应用：①等高线绘制地图的原理；②坡度的定义和判读坡度陡缓；④地形的判读；⑤陡崖高度的计算；⑥等高线图上高、低区域的判读方法；⑦绘制地形剖面图；⑧确定水库坝址、交通选线、农业类型等。
等温线图的判读与应用：①影响等温线的因素；②根据等温线分布可判读南北半球、判读海陆分布、根据凸向判读季节、判读洋流流向、性质、根据等温线判读地形特点。
（2）应试技巧专题：信息提取专题、地理计算专题、时间和季节判断专题、规律总结专题。
例如如何描述地理事物的空间分布特征：点状地理事物的描述：描述的角度：疏密+数量+极值+方位。
【最新】高三高考备考地理二轮复习策略(共138张PPT)
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2．发展核心素养——感悟高考经典，彰显创新实践
近年来，高考要求的四大能力的13个“能够”在 整套试卷中基本覆盖，在此基础上也重视考查考生地理
核心素养的形成状况。
知识立意
能力立意
素养立意
29
基本活动经验 基本价值观念
基本思想方法
30
地理核心素养是学生应该具备的地理观念、思想方 法和关键能力。人地协调观是地理课程内容蕴含的最为 核心的价值观，它包含正确的自然观、资源观、环境观、 人口观、发展观等。综合性和区域性是地理学研究的两 个突出的特点，由此形成的综合思维和区域认知，是学 生分析、理解地理过程、地理规律、人地关系系统的重 要思想和方法。地理课程具有很强的实践性，在真实的 情境中运用所学的地理知识和技能，观察、感悟、理解 地理环境和人地关系状况，是学生学以致用的能力体 现。——普通高中地理课程标准(修订稿)。
产业转移和资源跨区域调配对区域地理 环境影响
区域存在的环境与发展问题及其产生的 危害，以及有关的治理保护措施
流域开发的地理条件，开发建设的基本 内容，综合治理的对策措施
区域可持续发展
区域农业生产的条件、布局特点、问题， 农业持续发展的方法与途径
区域能源、矿产资源的开发与区域可持 续发展的关系
区域工业化和城市化的推进过程，产生 的主要问题及解决措施
主要农业地域类型的特点及 形成条件
世界主要国家和地区以及 中国主要农业发展概况 工业区位因素 产业转移 工业地域的形成条件
区域工业发展特点
内容
自然、社会、经济、科技因素 对农业区位影响
中国与世界主要大洲、国家、地区 农业地域类型的特点及形成条件
世界和中国主要农作物 的生产、分布与贸易特点等
新高考背景下的高三地理备考策略
新高考背景下的高三地理备考策略随着新高考的实施，高中学生的备考压力越来越大，地理科目作为高中必修课程之一，也成为了学生备考的难点之一。
为了帮助高三学生顺利备考地理科目，以下是一些备考策略供大家参考。
一、系统整理知识点在备考地理科目时，需要先梳理出整个地理科目所有的知识点，然后根据重点、难点、易错点进行分类，制定相应的备考计划。
在计划中，要根据自己的实际情况合理安排复习时间，重点针对自己薄弱的知识点进行加强。
二、注重基础知识的复习地理科目是一个涵盖面特别广的科目，受到外来因素深度影响较大，所以高三地理备考的第一步就是关注基础部分。
要把握好常见考点，重点掌握地理学的基本概念、基本分类、基本原理等；搜集过去的试卷，分析历年的考试趋势，从中找出重难点，进行重点复习。
三、提高地理素养，注重实践地理知识学习的好坏往往直接关系到备考成败。
高三学生备考地理科目，除了掌握地理基础知识之外，还要注重地理素养的提高。
可以通过观察能反映地理现象的电视节目、读地理科普书籍、收听地理相关的专题讲座等方式，不断增强自己对地理信息的认知和把握能力，提高地理素养。
四、理论联系实际地理科目的学习离不开实践，常常需要依靠实际情况与理论相结合，所以地理学习不是死学理论课本，更需要实践探索。
高三学生可以通过地理实地考察、考古与地物观测等实践活动，将书本中的理论知识与实际知识相结合，从而提高自己的实践能力，巩固理论、理解地理知识。
五、多种渠道获取信息随着时代的发展，信息获取的途径越来越多元化。
高三学生在备考地理科目时，可以利用互联网这个工具，通过阅读地理相关的知识网站、学术文章等，获得更多的知识点和考试题精髓。
还可以通过与老师、同学、家长交流，积极参加地理课外活动，获取多方面、全面的知识，使自己的备考水平更加全面。
总结起来，高三地理备考策略需要靠积极的学习、多元渠道获取知识；注重理论联系实际、实验、考察的同步学习，以及注重理论提高地理素养。
2020年高考地理二三轮复习备考策略
1.打破章节界限，板块专题复习。
专题复习就是变换角度，通过归纳、迁移，将学过的 知识和已经具备的基本技能及方法运用于解决问题的 一种复习方法。在专题复习过程中，应突出地理的综 合性和地域性特点，突出学科主干知识的应用等。
1、专题设置的参考原则 1.专题设置要适宜
既要照顾现实热点问题又要注意考纲主干知识的覆盖（最好是二者有机融合）。
信息指试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。 信息呈现出以下的特点：①提供教材之外的信息。②多以图表的形式提供信息。 ③信息的情境化。④提供信息的不完整性。试题中提供的地理信息往往很简练， 而且可能隐含了一些信息，使得信息本身不完整。⑤提供组合信息。有时候， 为了特定的综合能力考查、地理试题还可能在同一题中以文、图、表等不同形 式给出组合信息。⑥逐步给出信息。近年来的综合能力测试体现地理的探究能 力和试题，多以简要的题干信息为基础，以一条探究思路为引导，通过分小题 逐步给出信息，引导学生用所学过的知识一步一步地探究完成。
第一部分 自然地理
研究考纲
1、宇宙中的地球 地球所处的宇宙环境。 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 太阳对地球的影响。 地球运动的地理意义。 地球的圈层结构及各圈层的主要特点。 2、自然环境中的物质运动和能量交换 地壳物质循环。 地表形态变化的内、外力因素。 大气受热过程。 全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 锋面、低压、高压等天气系统的特点 水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。 世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。
研究考纲
3、自然环境的整体性和差异性 自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。 地理环境的地域分异规律。 4、自然环境对人类活动的影响 地表形态对聚落及交通线路分布的影响。 全球气候变化对人类活动的影响 自然资源对人类生存与发展的意义。 自然灾害发生的主要原因及危害。
2021届高考地理二轮备考复习讲座
体现地理综合性、应用性
9、联系生产生活 学习有用的地理，联系现实状况
试题立意的变化
高考试题的情境创设（入题的材料背景及线索）
例1. (2020·新高考山东卷·T19)阅读图文资料，完成下列要求。 西柳沟是黄河内蒙古段的一级支流，流域面积1356km2（下图1），是黄河粗泥沙的重要来源区
之一。2019年5月，某中学地理研学小组在水土保持专家许教授指导下，对西柳沟开展了以“黄河上 游流域治理与生态文明建设”为主题的考察活动。他们来到西柳沟上游，放眼望去，沟壑纵横，植 被稀疏。当地农民说这里“遇水成泥、遇风成沙”。两天后，他们到达中游的风沙区，只见河流两
中国高考评价体系
中国高考评价体系说明
1、关注顶层设计
《探究构建高考评价体系 全方位推进高考内容 改革 》 教育部考试中心主任 姜钢 2016.10.11 2016年提出“一核四层四翼”高考评价体系
考什么
为什么考
立德树人
怎么考
高考评价体系的一体两面
内
容
对考生而言
四层
核心价值 学科素养 关键能力 必备知识
4.如何根据自然环境特点推测作物生长习性？
综合性
①从纬度、地势、积温条件判断喜温（喜凉、耐寒）；
②从降水、阴阳坡条件判断喜光（喜阴）；
③从降水判断喜湿（耐旱）；
④从地势、坡度、土壤性质判断喜肥（耐贫瘠）；
⑤从地势高低、降水特征判断耐渍涝（怕涝）；
⑥从气候特征、水分特征判断是否耐盐碱；
⑦从气候特征判断生长期长（短）；
3.影响农作物品质的因素
综合性
① 太阳辐射强，光照充足，有利于光合作用，产生更多的营养物质。 ②昼夜温差大，有利于营养物质的积累。 ③气温较低，农作物生长周期长，有利于营养物质的积累。 ④冬季漫长且气温较低，病虫害不能越冬，减少农药化肥的施用。 ⑤生态环境好，污染小，水质好，有利于绿色蔬菜、水果的种植。 ⑥农作物优良品种，可以保证农作物的品质。
2020年高考地理二轮复习备考策略(33张ppt)
近年来，我国生猪养殖环保要求越来越严格， 南方水网地区设置了“禁养区”、“限养区”。 福建、浙江、广东等地猪场拆迁潮涌现，许多 养猪大企业纷纷向东北等地迁移，出现了“南 猪北养”的局面。据此完成1~3题。
3.地理核心素养： 人地协调、综合思维、区域认知、实践体验。
高中地理课程标准的基本理念
1.培养未来公民的地理素养：学习能力和生存能力。 2.满足学生不同的地理学习需求：必修内容和选修内容。 3.重视对地理问题的探究：自主、合作、探究学习；
开展地理观测、考察、实验、调查和专题实践活动。 4.强调信息技术（大数据）在地理学习中的应用：通过现代技术手段， 更科学客观地认识、掌握地理事物和现象的分布、变化规律及原因。 5.考纲的四项能力要求
----四个方面的考试要求 基础性、综合性、应用性、创新性
中学地理核心素养
1.现代教育的“四个学会”：学会求知（智商）、 学会与人共处（情商）、学会做事（行商）、学会生存（终极目标）。
2.核心素养：学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备 品格和关键能力（思维品质、方式和实践能力）。
包括：文化基础（科学精神、人文底蕴）； 自主发展（学会学习、健康生活）；社会参与（责任担当、实践创新）。
44
1
3.95 1.23 3.4 -0.6 0.01 -0.55
二卷总分 全卷总分
25.57 23.47 21.9 20.37 19.3 -1.53 -3.1 57.27 52.32 50.05 48.39 45.34
近年来，我国生猪养殖环保要求越来越严格， 南方水网地区设置了“禁养区”、“限养区”。 福建、浙江、广东等地猪场拆迁潮涌现，许多养 猪大企业纷纷向东北等地迁移，出现了“南猪北 养”的局面。据此完成1~3题。
2020届高考地理二轮复习策略
2020届高考地理二轮复习策略高三一轮复习已基本结束。
基础知识讲完之后，二轮复习就是针对高考进行训练提分了。
对文科生来说“得文综者，得高考”，作为地理老师，要帮助同学的就是在地理上多尽量拿分。
地理怎么才能多拿分呢？其实很简单:高考考什么就讲什么、练什么。
我们不仅要撸起袖子加油干，还要巧干，要讲方法，讲技巧，以短时高效求高分。
一.关于专题复习课课的设计1.凸现思维要求：在教学过程的设计中，应给学生以充分自主思考时间，教师尽可能多地暴露解决问题的思维过程与方法，以训练与提升学生的学科思维能力。
2.形成两条线索：学生的“学”（感受、质疑、钻研、讨论、联系等）和教师的“教”（质疑、交流、争鸣、释疑、归纳等）。
3.典型案例与迁移案例的匹配度二、二轮专题复习的目标定位目标一：培养和训练学生形成以某一主题为中心、对所学基础知识进行跨章节迁移、重组的能力，进一步巩固落实所学基础知识，形成知识体系目标二：培养、训练学生根据所给图文资料，阅读、获取有效信息，运用所学知识，综合分析，解决实际问题的思路和方法，提高学生综合分析、解决实际问题的能力三、二轮综合专题选择应遵循的原则1、“学”为中心与“导”为主体项结合的原则专题内容设置上：考虑学生层次与水平（针对性与实效性）专题复习过程中：学生的参与度，积极主动思考、调动以往知识、反思学习方法2、“知”为载体与“能”为目标相结合的原则目标1:提高学生对基础知识的整体、综合把握度—围绕主干知识设专题（双基提高、事半功倍的效果）目标2:培养训练综合分析、解决实际问题能力—专题选择要承载“思维价值”（为能力提高提供条件）3.多样化与渐进性相结合的原则什么几个无统一标准但原则顺序上：基础主干专题—重点能力专题—区域综合专题4.“品”读与“精”练相结合的原则二轮的目的决定（知识结构与思维方法与技巧）不能简单机械重复而要精讲精练，强化讲练的针对性，注重讲练的实效性切忌无针对性的一讲到底或只讲不练的夸夸其谈。
2021年高考地理二轮复习备考策略
运用地理知识 试 题 的 形 式 和 内 容有关信息，认识和说明
建立正确的联系 地理问题
（三）描述和 正 确 表 述 事 物 的 地 把握地理事物的本质和 能从地理角度对时
阐释地理事物 理现象，准确描述和规律，并做出正确的阐政热点问题、身边的
解释地理事物的特征 释
现实
问题做出正确的解释
（四）论证和 运 用 判 断 、 归 纳 、 在论证中观点明确、表和评价，因地、因时
水平一
水平二
水平三
水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ四
情境
简单、熟悉的 给定的简单地 给定复杂的地 现实中的地理
情境
理事象
理事象
环境
行为动词 举例
简单辨识/辨 自主辨识；简 析；简单分析 单分析多个要 少数几个要素； 素；说明、解 借助他人帮助、 释、归纳；与 初步观察、设 他人合作、深 计简单实验等 入观察、设计
实验等
分析、说明、 解释、筛选资 料、论证；与 他人合作，设 计和实施较复 杂的实验和考 察方案等。
题 （
的特征；把握地理事物的本质和规律，并做出正确的 阐释。
1.2 →
考核目标与要求
）
做
运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理 问题；在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。
题
（
3.4
）
Ⅱ 考试范围与要求——考什么？ 依据新课标重新定位
考试范围主要包括《普通高中地理
课教程学标千准万(20条11，)》考纲第一条；
2.1 加强试题综合性，注重学生逻辑推理能力 2.2 扩大试题开放性，提升学生发散思维品质 2.3 提高试题探究性，培养学生创新意识
3.1 围绕主干内容选材，发掘地理内涵 3.2 联系生产生活实际，重视地理实践 3.3 紧扣新时代主旋律，开阔地理视野
高三地理二轮备考策略及技巧有哪些
高三地理二轮备考策略及技巧有哪些高三地理二轮备考策略及技巧要狠抓基础、提高能力所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。
在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。
围绕一个中心打好基础中心就是主干。
从近几年文科综合试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括：时间的计算;地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可持续发展等等。
对于这些主干知识，学生们要准确的理解其内涵和外延。
搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。
多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。
还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。
注意建立知识网络，重新构建知识体系，加强知识间的内在联系二轮复习时，一定要建立起知识网络，注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。
例如，复习“气候”时，可以从气候要素、气候因子、气候类型的形成原因与分布规律、气候的地带性与非地带性表现、气候对人口分布与农业的影响等方面展开联想，使自然地理与人文地理结合起来。
关注热点、焦点，紧密联系社会实际，注重知识的运用由于现实生活中的许多问题和现象都与所学的地理主干知识密切相关，所以社会焦点与热点问题永远是高考试题最常见的素材。
热点、焦点问题主要有可持续发展、生态农业、国内重大工程建设、自然灾害、重大科技成就等，要用地理知识和原理进行分析和解释，真正做到学以致用。
还应注意把热点地区落实到图上、注意思维的发散，注意细化热点地区的特征。
高考地理复习指导：地理二轮复习策略与重点
高考地理复习指导：地理二轮复习策略与重点一、趋势展望(一)突出课改精神，强调能力立意随着地理课程改革的深入发展，学习身边的地理学习对生活有用的地理等理念已经被越来越的人所接受，今年高考将会进一步把考查学生的能力放在首位，根据不同的考核目标和要求，选择教材之外的新材料，创设新情境，提出新问题，突出以能力测试为主导的方针、鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。
高考命题在向《普通高中地理课程标准》(实验)靠拢，凸现了高考指挥棒的作用。
今后试题将更多，开放性也更强，情境设置将更加丰富多彩，通过图、表和文字资料提供相关信息，全面检测学生获取信息、调动课本相关知识来分析、解决问题的能力，传统的死记硬背方法很难派上用场。
(二)突出地理观念，强调地理视角地理观念和地理视角是分析、处理和解决地理问题的根本想法，是对地理规律的理性认识，其实质是地理科学思维方式，即人们用于反映地理事物和现象本质的模式、思想方法及思维运作程序。
地理观念和地理视角在高考中具体表现为两方面：其一是动态地看问题，注重自然地理过程。
其二是发展地看问题，关注人类活动与区域发展之间的联系，全球气候变化、自然资源对人类活动的影响、地理环境对区域发展的影响等，仍将是今后高考重要内容之一，通过高考渗透地理课程改革的新理念，加强地理思维能力的考查，彰显地理学科特色。
(三)突出主干知识，强调区域发展通常所说的主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论，主干知识是地理学科的基本知识框架，是学生形成各种学科能力的基础。
高考试题引用了课本以外的知识和丰富的社会素材，形成新的问题情境，构成新的设问角度，但其落脚点还是课本上的主干知识，强调对学科主干知识考查是高考命题的一贯原则。
例如等值线是地理课程中的重要主干知识之一，xx年高考文综全国卷Ⅰ、文综全国卷Ⅰ、四川卷、重庆卷、宁夏卷等都考了等高线图，有的还考了樱花初放日期图、土壤表层解冻起始日期等值线图、年蒸发量变化速率空间分布图、等压线图、等降水量图等，考查的角度虽然不尽相同，但是都没有脱离对等值线图这一主干知识的范围，高考命题强调对主干知识的考查是不会改变的，并且不回避已经考过的内容。
2020年高考地理二三轮复习备考策略讲座
贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸堆积而成，在沿海地区经常分布着多条贝壳堤，标志着 海岸线位置的变化。图 1 示意渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布。据此完成 7～9 题。
7.在任一条贝壳堤的形成过程中，海岸线 图 1
A.向陆地方向推进
A.携带方便
B.适用地广
C.文化蕴涵
D.经久耐用
2.下列地区中，宜作为油纸伞重点推销市场的是
A.欧洲西部
B.中亚
C.中东
D.撒哈拉以南非洲
1．图 1 剪纸所反映的景观主要分布于我国
A．四川盆地 B．华北平原 C．珠江三角洲
D．长江三角洲
2.形成这种景观特征的自然条件有
A．沟壑纵横，降水集中
B．地势低平，降水丰沛
B.向海洋方向推进 C.位置稳定
D.反复进退。
8.沿岸流动的海水搬运河流入海口处的泥沙，并在贝壳堤外堆积由此
A.形成新的贝壳堤
B.加大贝壳堤距海岸线的距离
C.形成河口三角洲地
D.迫使河流改道
9.河流冲积物是该地海岸线变动的物质来源。多条贝壳堤的形成说明河流入海口
A.位置稳定，泥沙沉积量小
B.位置稳定，泥沙沉积量大
B.T1
B.T2
D.T3
7.该断面河流流速最大的时期为
A.T3 形成时期
B.T2 形成时期
C.T1 形成时期
D.T0 形成时期
8.推测该河段所在区域的地壳经历了
A.持续性下降
B.持续性抬升
C.间歇性下降
D.间歇性抬升
从现象入手，紧扣特点（拓宽、下切）在多种力量的角 力过程中认识地表形态的变化。内外力综合了，立起来了！
高三地理二轮复习策略指导
高三地理二轮复习策略指导2021年高考第二轮复习差不多开始了，下面是查字典地理网整理的高三地理二轮复习策略，预祝大伙儿能够取得更好的成绩。
1、一定要专研《考试大纲》《考试大纲》是高考命题的依据, 只有分析其在能力要求和考试内容等方面的变化，以及与教材内容上的差别，才能在复习中做到有的放失。
2、一定要注意对自己心理素养的培养大多地理生通过前期数月的紧张复习，身心俱已疲乏，学习热情有所下降。
这时，许多学生的心理发生了微妙的变化，一方面，期盼高考尽快到来，及早终止这种痛楚的煎熬另一方面，随着高考的不断临近，由于惧怕高考失利，又期望高考不要到来，每天都处于焦躁不安的状态中，心神不定。
这好比是长跑运动中显现的极限现象一样，只要咬牙坚持住，度过短暂的困难期，一切都会好转，会越跑越轻松。
那具体如何实现呢? 建议同学们在以下几方面寻求突破：(1)坚决信念、相信自己。
战胜别人的是英雄，只有战胜自己的才是圣人。
要想在千军万马中脱颖而出，必须有一颗坚强的心。
(2)分析、反省自己的复习状态，并从中体会到自己的提高。
对其中的不足之处和存在的问题，要求学生与老师或同学们多交流，以寻求解决的方法。
(3)恰当安排各门功课的复习时刻，集中复习和分散复习相结合，如此不容易产生疲劳感。
(4)合理把握高度和难度，在二轮中一味地去追新题、难题、怪题，结果在新、难、怪的路上越走越远，也越走越困惑。
做题巩固的是知识、练的是方法、培养的是能力，只要能达到目的即可，不必追求大量，专门是一些难度过大的题，在近年高考更重基础且难度不断降低的情形下，更是没有必要。
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高三地理二轮备考策略探讨
高三地理二轮备考策略探讨高三地理二轮备考策略探讨王玉岩南阳市第二高级中学高三地理一轮复习已经全面铺开，随后将进行二轮复习。
二轮复习的时间较短，强调专题化，而且是对一轮知识的巩固和能力的全面提升，一些备考技巧和方法值得探讨。
1、正确处理二轮和一轮复习的关系。
高考地理一轮复习强调基础和知识的全面性，体现以课本为本，遵循全面、系统的原则来进行，旨在查漏补缺、夯实基础。
高考地理二轮复习则以专题为主，遵循深化、提高的原则，对学科主干知识进行梳理、概括、综合、强调和训练，构建一个前后联系、主干清晰的知识网络，其目的是进一步完善学生的知识网络，提高学生解决问题的能力。
2、重视基础知识，注重查漏补缺二轮复习同样应该重视基础，注意定位考察的知识点在教材中的章节，基础知识是决胜高考的支撑点。
随着高考改革的深入和命题立意由知识立意向能力立意的转型，考生会产生一种认识上的误区，好像现在高考重能力轻知识。
其实高考命题立意的变化，对基础知识的要求不仅没有降低，反而要求考生具有更厚实的基础。
因为知识是能力的载体，没有厚实的基础知识，能力便无从谈起。
因此在高考地理二轮复习应考中，我们要重视基础，突出重点，善于提炼主干知识，挖掘、整理、归纳，同时加强横向和纵向联系，以干带支，形成完整的知识系统和网络，同时加强运用原理和规律解决区域中实际问题的训练。
3、梳理知识、形成体系经过一轮比较细致全面的复习，基础知识得到了较大的充实，但没有经过系统地分类整理，学生调动、运用知识的能力还未跟上。
针对这种情况，利用专题复习，有助于梳理知识，使之系统化、条理化，并使考生在考试中面对不同的问题情境，能准确快捷地调动和运用相关知识来解决问题。
具体设计思路可以教师示范，理顺思路，然后引导学生积极思考，学会梳理知识脉络，学会联系相关知识点，以点带面，逐渐发散思维。
4、掌握基本原理，训练解题思路明确地理原理、掌握地理规律，有利于更好地分析问题、解决问题。
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六、每周一练
六、每周一练
文科综合的每周一练，已经进行 了4次
1月12日，19日，23日；（一模前） 3月23日。
安排在周六下午的2:10—4:40， 时间是150分钟， 地理满分也是100
要求，周一上午阅完学生的试卷
六、每周一练
文科综合的每周一练 。从3月23 日开始，有一些变化。
一、2019届文科简介
文科班级 学生人数 类别
应届生 6班
班级
7班 8班
9+2+1+ 11班
1=13个，
12班 14班
共有学 16班
பைடு நூலகம்
生670 21班
多人
26班 33班
56
文
56
57
科
54 57
平
56
行
56 55
班
56
56 实验班
34班
55
35班 40班
49 创新班 16 体育班
地理教师
安家芬 安家芬
创新班和两个实验班，分成六个考 场，有老师监考。考完后，马上就 手工阅卷。在周六晚上一定要阅完， 统计好三科分数和总分。这样有利 于老师了解学生的学习情况，改进 教学；也有利于学生掌握自己的答 题情况和失分原因，提高成绩。
六、每周一练
每周一练，和月考相比有何不同？
1.时间不同：地理单科月考时间 为90分钟；地理单科周练时间为 40分钟（一节课）。文综的综合 练时间和月考文综一样（两个半 小时）。
五、精心组织高三的每次月考
5.考后认真分析总结。
5.4优秀学生的鼓励和表彰
五、精心组织高三的每次月考
5.考后认真分析总结。
5.4优秀学生的鼓励和表彰
六、每周一练
地理单科的每周一练，已进行了6次
12月7日，14日，28日； 1月4日； 3月1日，15日。
安排在周五下午的第四节课， 时间是40分钟，满分也是100分
四、地理教学和复习的时间安排
高三上学期，一轮复习开始，重点复习必修 一和必修二的全部内容，（虽然说是复习， 但就是新课。比新课还细还全面）参加淮南 市“一模”考试
高三下学期，先学习选修（先《旅游地理》 后《环境保护》）。三月中旬开始二轮复习 ，五月中旬开始三轮复习。
四、地理教学和复习的时间安排
高三上学期，地理教学计划（贴在教研组的墙上）
七、规范指导
贴 在 教 室 里
七、规范指导 贴在走廊里
七、规范指导
贴 在 走 廊 里
七、规范指导 优秀试卷展
七、规范指导
优 秀 试 卷 展
七、规范指导
优 秀 试 卷 展
八、尖子生辅导
八、尖子生辅导
周三的晚上7:00---9:00
八、尖子生辅导
主要内容： 1.地理学科的学习辅导 2.学生的心态调整 3.高三的学法指导 4.学生的生涯规划，包括
五、精心组织高三的每次月考
5.考后认真分析总结。
5.2 班级学生成绩分析（考后都有月考分析会）
“一模” 地理成绩
压力山大
五、精心组织高三的每次月考
5.考后认真分析总结。
5.3 最有传统特色的是正月十六的一模分析会
五、精心组织高三的每次月考
5.3 最有传统特色的是正月十六的一模分析会
会 议 流 程
活 动 现 场
三、我们的教研活动
领 导 督 查
四、地理教学和复习的时间安排
高一年级完成必修一和必修二的教学，分 别参加淮南市上、下两个学期的期末统考 高二开学初，文理分科。 高二上学期，学习必修三和区域地理中的“ 地球和地图”部分，参加淮南市期末统考。
高二下学期，学习世界地理和中国地理（都 侧重于总论部分），以及学业水平测试的复 习迎考。
每周一练，和月考相比有何不同？
4.阅卷不同：地理周练的主观题（综 合题）由自己的任课老师手阅，这样 更便于了解学生，改进教学；客观题 （选择题）由电脑扫描后批阅，分数 的统计和分析也是由电脑完成，这样 减轻了老师的工作量，还提高了效率。
六、每周一练
每周一练，和月考相比有何不同？
七、规范指导
贴 在 教 室 里
很简陋
二、我们的地理教研组 墙上贴有
二、我们的地理教研组 墙上贴有
三、我们的教研活动
指纹 打卡
三、我们的教研活动
学习时间： 周四下午
两个小时
三、我们的教研活动
学 校 要 求
三、我们的教研活动
学 校 要 求
三、我们的教研活动
学 校 要 求
三、我们的教研活动
级
部
“2+1”
要
模式
求
三、我们的教研活动
陶雪 王先根（班主任）
张家琥 戴兵
王先根 戴兵（班主任） 陶雪（班主任）
戴兵 王先根 安家芬 张家琥
我们的 老师带 的班级 多，都 是超工 作量， 很累， 很辛苦 。
文科补习班有4个，学生290多人，地理王成老师 三个班和一个班主任，张家琥老师带一个班。
二、我们的地理教研组
位置：三号楼B51办公室
六、每周一练
每周一练，和月考相比有何不同？
2.试题不同：地理单科周练的试 题相对较简单，主要是近一两周 所学的主干知识。月考试题多是 滚动式的。
六、每周一练
每周一练，和月考相比有何不同？
3.考试形式不同：地理周练学生 不分考场，在本班教室考试，也 没有监考教师，只有任课教师的 巡视。
六、每周一练
四、地理教学和复习的时间安排
高三上学期，地理教学计划（贴在教研组的墙上）
五、精心组织高三的每次月考
1、月考的时间安排
五、精心组织高三的每次月考
2、月考前，制订考试明细表
五、精心组织高三的每次月考
2、月考前，制订考试明细表
滚动式 考试
五、精心组织高三的每次月考
3、精心命制月考试题
依据考试明细表，从各地最新的月考或模 拟试卷中挑选试题。确保试题的科学性和 准确性，确保试题图片清晰无错误。
命制试题的过程：1.选题；
每次命题由2---3 位老师分工合作， 不是一个人单干。
2.组卷； 3.审题； 4.做题； 5.制版。
五、精心组织高三的每次月考
3、精心命制月考试题
B A
五、精心组织高三的每次月考
4、流水网阅，严格认真。
五、精心组织高三的每次月考
5.考后认真分析总结。
5.1 试卷分析（可以从智学网上获得大数据）
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【高考先锋】
2020-2021年新高考专题研究
【独门秘籍】
2020-2021年新高考满分指导
【原创领军】
2020-2021年新高考命题预测
高考地理题备考行目动与策略
淮南二中 XXX
一、2019届文科简介 二、我们的地理教研组 三、我们的教研活动 四、地理教学和复习的时间安排 五、精心组织高三的每次月考 六、每周一练 七、规范指导 八、尖子生辅导 九、二轮复习策略