钢笔风景画教案
2019最新八年级美术上册 第20课《钢笔画风景》教案 人美版
钢笔画风景1教学目标情感目标:在欣赏美丽的景物的同时学生也要培养热爱自然热爱生活的情感。
认知目标:了解各种笔和的概念,并且区分钢笔画与其他画种的不同。
尝试笔画的方法。
技法目标:学习风景画的构图,从构图出发思考风景画的取景方法,从不同的角度发现美,发现不同的线条美,黑白色彩美,黑白布局美,线条粗细变化之美,黑白形状美和轮廓美。
钢笔画的表现方法,学生自主学习和总结钢笔画的绘画技法和步骤,多加思考,从构图和黑白色彩方面欣赏钢笔画的绘画特点和规律。
2新设计讲授,比较,欣赏,示范,启发,引导,实践,展示1、将上节课学生临摹的钢笔画风景局部在实物展台上展示,先让学生互评,教师在针对较为突出的地方加以强调。
2、将学生搜集来的风景画图片展示并且让学生用上节课掌握的点评方法进行点评。
4、将学生作品放在实物展台上展示,教师多加鼓励学生的优点,并且在展台上示范钢笔画修改和刻画的方法5、针对作业中大量较为集中的问题在展台上示范,比如树的表现方法,建筑的表现方法,黑白对比的方法6、评讲过后让学生在自己的作业上进行完善。
7、课堂总结本节课所学知识,学生表述自己学习过程中的得与失,教师针对学生的问题做记录。
为下节课出去写生后做准备8、作业展览,优秀作业粘贴在班级素质展示窗口,尽量多的展示学生作品,增强学生的自信心。
3学情分析教材有一定的难度和深度,学生必须有一定的绘画功底。
本节课是八年级的学生有一定的绘画基础,但是还存在缺乏感悟生活,缺乏对事物的认识,情感和思想的创造的内容太少,表现性绘画是以客观对象为媒介,只要表现画者个人主观即思想,情感或审美理想等。
学生对绘画的学习不仅仅是知识技能重要的是用心去体会,用心去画画,用感情去勾勒在学习过程中学会发现生活中的美。
4重点难点1、如何学习和理解风景速写的构图。
2、如何进行学习和总结钢笔画的特点。
3.风景画面的构图,造型特点4.了解各种笔绘画的特点5教学过程5.1第一学时1、导入：播放前准备好的各种风情的风景图片，与风景相匹配的音乐，请同学们在欣赏后谈之谈自景画的兴趣。
钢笔画教案
钢笔画教案主题：钢笔画教案教学目标：1. 学习使用钢笔进行绘画。
2. 掌握钢笔画的基本技巧和技法。
3. 提升学生的绘画能力和创造力。
教学准备：1. 钢笔和墨水。
2. 白纸和画画本。
3. 范例图或绘画参考书籍。
4. 老师的示范作品。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 展示几幅精美的钢笔画作品，激发学生对钢笔画的兴趣。
- 介绍钢笔画的起源和发展，并简要介绍钢笔画的特点和技法。
2. 技巧讲解（15分钟）- 解释钢笔画的基本构图、线条和阴影的表现方式。
- 示范如何利用钢笔勾勒和填充线条来表现不同的形态和纹理。
3. 练习与实践（30分钟）- 发放钢笔、墨水和纸张给学生，让他们亲自动手实践。
- 提供几个简单的练习任务，如画线段、填充图案和描绘简单物体的形状等。
- 鼓励学生在实践中探索和尝试不同的线条粗细、阴影和质感表达。
4. 作品分享和评价（20分钟）- 邀请学生分享他们的作品，让他们互相观摩和鼓励。
- 指导学生对自己和他人的作品进行评价，以加深对钢笔画技巧的理解和认识。
- 老师给予学生积极的反馈和建议，帮助他们改进和提升绘画技能。
5. 总结与展望（5分钟）- 总结本节课学到的钢笔画基本技巧和技法。
- 鼓励学生坚持练习和探索，提高绘画水平。
- 展望未来可能涉及到的更高级的钢笔画技巧和创作领域。
教学延伸：1. 鼓励学生参观艺术展览或画廊，观摩大师级的钢笔画作品。
2. 提供更多绘画参考资料和书籍，让学生进一步学习和探索钢笔画创作。
3. 组织学生参加绘画比赛或展览，激励他们提高绘画水平，展示创作成果。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和绘画表现。
2. 评价学生对钢笔画技法的理解和应用能力。
3. 分析学生在作品分享中的评价和反馈能力。
4. 收集学生的作品，对其绘画水平进行评估。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解和掌握钢笔画的基本技巧和技法。
学生通过实践，能够尝试不同的线条和阴影表达，提高了绘画能力和创造力。
部编版2020八年级美术上册 第20课《钢笔画风景》教案 人美版
钢笔画风景1教学目标情感目标:在欣赏美丽的景物的同时学生也要培养热爱自然热爱生活的情感。
认知目标:了解各种笔和的概念,并且区分钢笔画与其他画种的不同。
尝试笔画的方法。
技法目标:学习风景画的构图,从构图出发思考风景画的取景方法,从不同的角度发现美,发现不同的线条美,黑白色彩美,黑白布局美,线条粗细变化之美,黑白形状美和轮廓美。
钢笔画的表现方法,学生自主学习和总结钢笔画的绘画技法和步骤,多加思考,从构图和黑白色彩方面欣赏钢笔画的绘画特点和规律。
2新设计讲授,比较,欣赏,示范,启发,引导,实践,展示1、将上节课学生临摹的钢笔画风景局部在实物展台上展示,先让学生互评,教师在针对较为突出的地方加以强调。
2、将学生搜集来的风景画图片展示并且让学生用上节课掌握的点评方法进行点评。
4、将学生作品放在实物展台上展示,教师多加鼓励学生的优点,并且在展台上示范钢笔画修改和刻画的方法5、针对作业中大量较为集中的问题在展台上示范,比如树的表现方法,建筑的表现方法,黑白对比的方法6、评讲过后让学生在自己的作业上进行完善。
7、课堂总结本节课所学知识,学生表述自己学习过程中的得与失,教师针对学生的问题做记录。
为下节课出去写生后做准备8、作业展览,优秀作业粘贴在班级素质展示窗口,尽量多的展示学生作品,增强学生的自信心。
3学情分析教材有一定的难度和深度,学生必须有一定的绘画功底。
本节课是八年级的学生有一定的绘画基础,但是还存在缺乏感悟生活,缺乏对事物的认识,情感和思想的创造的内容太少,表现性绘画是以客观对象为媒介,只要表现画者个人主观即思想,情感或审美理想等。
学生对绘画的学习不仅仅是知识技能重要的是用心去体会,用心去画画,用感情去勾勒在学习过程中学会发现生活中的美。
4重点难点1、如何学习和理解风景速写的构图。
2、如何进行学习和总结钢笔画的特点。
3.风景画面的构图,造型特点4.了解各种笔绘画的特点5教学过程5.1第一学时1、导入：播放前准备好的各种风情的风景图片，与风景相匹配的音乐，请同学们在欣赏后谈之谈自景画的兴趣。
篱笆钢笔风景速写教案
篱笆钢笔风景速写教案教案标题：篱笆钢笔风景速写教案教案目标：1. 学生能够理解速写的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用钢笔进行风景速写创作。
3. 学生能够通过速写作品表达自己对篱笆风景的观察和感受。
教学准备：1. 篱笆风景照片或实地观察篱笆风景的机会。
2. 钢笔、铅笔、素描纸和绘画纸。
3. 茶几或桌子作为绘画工作台。
4. 教学投影仪或白板。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一幅篱笆风景照片或带领学生到校园或周边地区观察篱笆风景。
2. 引导学生描述篱笆的特点和周围环境，激发学生对篱笆风景的兴趣。
教学内容：1. 介绍速写的概念和技巧：a. 解释速写是一种快速而简洁地捕捉实物或场景的绘画方式。
b. 强调观察和抓住主要特点的重要性。
c. 提醒学生使用简单的线条和阴影来表达形状和质感。
2. 示范钢笔速写技巧：a. 使用白板或投影仪展示示范速写作品。
b. 强调使用钢笔的特点，如线条的粗细和墨水的流动性。
c. 指导学生如何运用钢笔进行速写，包括线条勾勒、阴影和细节的处理。
3. 学生实践绘画：a. 让学生选择自己感兴趣的篱笆风景照片或实地观察对象。
b. 学生先用铅笔进行素描构图和轮廓勾勒。
c. 学生使用钢笔进行速写创作，注重线条和阴影的表现。
d. 鼓励学生在速写作品中添加细节和个人风格。
4. 学生分享和评价：a. 学生互相展示自己的速写作品。
b. 鼓励学生分享创作过程中的困难和收获。
c. 引导学生互相评价作品，提供积极的反馈和建议。
总结与延伸：1. 总结速写的基本概念和技巧，强调观察和表达的重要性。
2. 鼓励学生继续练习速写技巧，并尝试运用不同的绘画工具和媒材。
3. 提供更多篱笆风景照片或实地观察机会，让学生继续创作和探索。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评价学生的速写作品，包括线条的准确性、阴影的表现和细节的处理。
3. 收集学生的反馈和自我评价，了解他们对于速写技巧和篱笆风景的理解和掌握程度。
钢笔风景画教案
钢笔风景画教案风景画钢笔表现这种单色画的形式,最终给人以不同深浅变化的色彩斑斓的视觉效果。
虽然只有黑白两色,却由于巧妙的组合,寓单纯于变化之中,在视觉上产生了丰富多变的感觉。
以下是分享给大家的钢笔风景画教案，一起来看看吧!钢笔风景画教案篇1：【单元教学计划】本单元我设计为钢笔画风景课，人美版义务教育教科书《美术》八年级上册第20课，让学生学习钢笔画表现技法，学生在欣赏钢笔画的基础之上，更加侧重于激发学生的兴趣，动手表现技法的学习上。
属于造型表现领域，本单元分为2课时，第一课时引导学生如何让欣赏钢笔画，激发学生的浓厚的兴趣，第二课时侧重让学生掌握表现技法。
【单元目标】体验与发现：感悟生活中的美，领略大自然中风景的美，从造型，线条，色彩等方面欣赏风景的轮廓美，形与形的组合美，将乡村生活的淳朴美与都市生活的繁华美做对比，培养热爱自然，热爱生活的情感。
实践与创造：根据同学们收集的风景图片或是校园一角的景色，通过临摹与写生相结合的方法，创作一幅钢笔风景画。
欣赏与评价：学生展示课前收集的材料，相互交流视觉感受;对同学创作的风景画进行合理评价;学生能从老师和同学的合理评价中得到启发，逐步使自己的艺术活动成为描绘美化生活的一部分。
认知目标：让学生了解和初步认识风景画，认识钢笔画的特点和风格，在学习过程中体会钢笔风景画的内涵。
技能目标：学习钢笔画的基本表现技法并且掌握，熟练运用于风景画的创作过程，从构图到局部细节的具体刻画，掌握线条造型的能力。
情感目标：在欣赏和绘画过程中激发学生对大自然的热爱，在与自然风景的情感交流中学生提高审美能力，学会有选择的取景，从不同角度发掘生活中的美。
【教材分析】钢笔画使用硬质笔尖和汲取墨水画，必然带来了钢笔画与其他华中的不同审美特点。
钢笔画无法像铅笔、炭笔和水墨毛笔那样靠自身材料特点画出浓淡相宜的色调。
我们将钢笔画归于黑白艺术之列。
在忽略了色调，光线等形体造型元素后，线条成为最活跃的表现因素。
《钢笔风景画》课程教学大纲精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《钢笔风景画》课程教学大纲英文名称：Pen and ink landscape painting课程编码：82820078总学时：16 实验学时：学分：1适用对象：园林专业本科二年级学生先修课程：《水彩》、《素描》、《园林美术》大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1.课程性质:本课程是为风景园林专业本科生开设的专业必修课，是一门技能性比较强的课程，它常用书写工具钢笔进行，主要培养学生对物体形象的快速概括能力，起着引导学生进行造型再现、方案构思、形象构思的作用。
2.课程目的和任务: 在于通过教与学，掌握钢笔画技法、线条造型的特点和规律，培养并提高学生的造型能力，使学生能够正确把钢笔绘画过程中所得到的美的经验借鉴到实际设计中，为深化专业教学打下绘画基础。
二、教学内容及要求第1章：钢笔画艺术概述授课学时：2基本要求：1-1了解钢笔画艺术的历史1-2了解钢笔画艺术的特点1-3了解钢笔画的工具与材料重点：钢笔画的艺术特点以及钢笔画绘画工具和材料的了解第2章：钢笔画的形式语言授课学时：4基本要求：2-1了解线形表现形式2-2掌握线面结合的表现形式2-3了解调子的表现形式重点：了解钢笔画的形式语言，通过本章对钢笔画的表现语言的了解，让学生可以选择适合自己的形式语言来进行钢笔画创作。
难点：使学生合理的运用钢笔画的形式语言进行形式处理第3章：钢笔画写生要素授课学时：4基本要求：3-1了解建筑透视原理三种基本透视规律3-2掌握视平线的选择3-3掌握构图的基本形式3-4了解钢笔画的观察方法与运用3-5掌握钢笔画的取景重点：要求学生掌握这些要素为以后的写生作为基础。
第4章：建筑小品的写生授课学时：4基本要求:4-1、掌握树的表现技法4-2、掌握建筑局部的表现技法4-3、掌握人物速写4-4、掌握交通工具写生4-5、掌握建筑小品写生重点：过本章的学习掌握各种建筑小品的表现方法,使学生能够正确的运用这些表现技法，对各个建筑小品进行写生。
钢笔画美术写生教案
钢笔画美术写生教案教案标题：引领学生探索美的艺术之旅——钢笔画美术写生教学目标：1. 了解钢笔画作为一种艺术形式，培养学生对于美的感知能力；2. 学会运用钢笔进行写生练习，提升学生的观察与描绘技巧；3. 培养学生对于自然和物体形态的细致观察能力，培养审美品味；4. 通过钢笔画美术写生的实践，培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 钢笔和相应的墨水2. 美术纸和素描纸3. 各种物体和自然景物供学生写生4. 展示区或黑板用于展示学生的作品5. 教材参考教学过程：导入（10分钟）：1. 展示一些著名钢笔画作品，引发学生对于钢笔画的兴趣。
2. 提出问题：“你对钢笔画有什么了解？你觉得钢笔画有什么特点？”引导学生进行思考和讨论。
展示和讲解（15分钟）：1. 讲解钢笔画的基本知识，例如：钢笔的种类、使用方法和技巧。
2. 通过展示一些经典钢笔画作品，引导学生观察和分析画中的线条、阴影、纹理等元素。
3. 引导学生比较钢笔画与其他绘画技法的不同之处，并讨论各自的优缺点。
实践和指导（30分钟）：1. 向学生提供各种物体或自然景物，让他们进行观察和写生。
2. 分步指导学生如何使用钢笔进行写生练习，从观察开始，再到描绘轮廓、细节、阴影等环节。
3. 让学生逐步掌握钢笔的变线技巧，学会使用轻重、粗细线条表现物体形态和纹理。
4. 提供个别指导，帮助学生克服难点，并鼓励他们进行创造性的尝试。
总结与展示（10分钟）：1. 让学生展示他们的钢笔画写生作品，进行简要评价和讨论。
2. 强调画中的亮点和值得改进之处，鼓励学生保持艺术创作的热情和努力。
3. 带领学生总结钢笔画美术写生的重要性和对个人艺术表达的意义。
拓展活动：1. 鼓励学生在平时生活中多观察，积累素材，并尝试用钢笔进行写生练习。
2. 探索其他绘画材料与钢笔画的组合，尝试在作品中运用不同的技法和语言。
3. 建议学生参观美术展览，学习并欣赏其他艺术家的钢笔画作品。
评估：1. 对学生的写生作品进行评估，重点评价他们对于形态与纹理的捕捉能力、线条运用的技巧等。
春天来啦钢笔画技法教案
春天来啦钢笔画技法教案钢笔画技法教案春天是一个美好的季节，这季节里万物复苏，大地从冬天的苍凉中逐渐苏醒，人们的身心也从漫长的寒冬中恢复过来，春天的气息唤醒了每个人内心深处的美好憧憬。
如今我们将通过钢笔画技法教案的分享来一起欣赏春天的美丽。
一、素描基础1.画用的工具准备钢笔对于一个绘画爱好者而言是最好的画画工具之一。
用点钢笔来画图时应保证钢笔墨水流畅，流出的线条应该细而不断，不应该有中断和细节损失。
首先要检查笔尖是否干净，如果不干净则要用纸巾擦拭清除墨水，以保证钢笔的顺畅。
2.解析图案了解绘画素材的构造和结构是画好画的第一步，把素材结构和特点仔细的揣摩掌握，帮助我们更快更准地完成作品。
3.轮廓线和特征线的处理在画用，轮廓线是非常重要的，轮廓线的处理好坏直接影响到画作的整体效果，需要注意的是要画出素材最能代表它特征的轮廓线。
二、钢笔画技巧1.用线条来表现钢笔画是以线条为主来表现素材，所以线条的使用和处理应受到重视。
钢笔线条粗细变化可以刻画出画面中的细节和光影效果。
2.填充和阴影钢笔可以通过变化墨量和笔端的切角来实现粗细不等的线条，或者是实心或淡淡的色块，通过这种方式来进行素材的填充和阴影处理。
3.虚实结合，反复笔画钢笔画的虚实结合和反复笔画是画工不可或缺的两个方面。
通过虚实结合来表现出素材本身的层次感，而反复笔画则可以让画面更加细致和鲜明。
三、绘图技巧操作1.先有大局后有细节众所周知，素描技法中的细节处理是需要一定时间和耐心的，但是在画用过程中使用钢笔时我们应该先有一个整体框架然后再逐渐添加细节来增加画作的质感。
2.适当运用色彩适当运用背景的颜色和素材的颜色搭配可以让画作更加生动，同时注意不同颜色之间的协调要合理。
3.标注作品信息以供参考在绘图过程中，不要忘记给画作打上重要信息标记，例如日期、地点、素材等等，以供之后观赏和参考。
四、总结本文主要介绍了钢笔画技法的一些基础问题和操作技巧，这些技法可以帮助大家更加准确和有效地表达春天的美丽。
钢笔线描风景教案中班反思
钢笔线描风景教案中班反思
教案标题：钢笔线描风景教案中班反思
第一部分：教学目标
1. 让幼儿认识钢笔及其使用方法；
2. 培养幼儿对自然风景的观察能力；
3. 通过线描练习，提升幼儿的描绘能力和细致观察力。
第二部分：教学准备
1. 钢笔；
2. 白纸；
3. 风景图片或实地风景。
第三部分：教学过程
1. 导入：与幼儿讨论什么是风景，并展示具有不同特色的风景图片，引发幼儿对风景的兴趣，并与他们分享与自然环境融洽相处的重要性。
2. 引导练习：向幼儿展示使用钢笔进行线描的方法，向幼儿展示如
何握笔、如何控制线的粗细，并进行简单的练习，例如画直线、弯曲
线等。
3. 线描练习：将一张风景图片展示给幼儿，并引导他们用钢笔进行
描绘，着重培养幼儿对细节的观察能力，例如观察物体的轮廓、纹理等。
4. 分享和讨论：鼓励幼儿互相展示自己的线描作品，并用简单的语言描述他们描绘的风景，让他们分享自己的观察和感受，以加深对风景的理解和认识。
第四部分：教学反思
1. 教学目标是否明确：教案中的教学目标是否清晰明确，是否与幼儿的学习需求相匹配？
2. 教学方法是否合适：是否使用了适合幼儿认知水平的教学方法，是否能激发他们的学习兴趣和参与度？
3. 教学资源是否充足：教案中提供的教学资源是否足够支持幼儿的学习需求，是否能帮助他们实现教学目标？
4. 教学评价是否有效：是否提供了有效的评价方式，以检查幼儿对教学内容的掌握程度，并提供针对性的反馈和指导？
以上是对《钢笔线描风景教案中班反思》的一些建议和指导，希望能对您的教案撰写有所帮助。
如果您有任何其他问题或需要进一步的指导，请随时提问。
美术小学生钢笔画教案模板
课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解钢笔画的工具和基本技巧。
2. 培养学生对线条的感知能力和表现力。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
4. 激发学生对美术的兴趣和创造力。
教学重点：1. 钢笔画的工具和材料。
2. 基本的线条运用和构图技巧。
教学难点：1. 线条的表现力和空间感。
2. 创意构图和个性化表达。
教学准备：1. 教师准备：钢笔、素描纸、范画、教学课件。
2. 学生准备：钢笔、素描纸。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅钢笔画作品，引导学生观察并提问：“这幅画是用什么工具画的？它给你什么样的感觉？”2. 学生回答，教师总结：钢笔画是一种以线条为主要表现手法的绘画形式，具有简洁、明快的特点。
二、新授课1. 教师讲解钢笔画的工具和材料，包括钢笔、素描纸等。
2. 介绍钢笔画的线条特点，如粗细、浓淡、虚实等。
3. 展示一些钢笔画范画，引导学生分析线条的运用和构图。
三、实践练习1. 学生练习用钢笔画线条，教师巡回指导。
2. 学生尝试用线条表现不同的物体，如树木、花草、人物等。
四、总结1. 教师总结本节课的内容，强调线条的表现力和构图技巧。
2. 学生分享自己的练习心得，教师给予肯定和鼓励。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？钢笔画的线条有哪些特点？”2. 学生回答，教师总结：上节课我们学习了钢笔画的工具和材料，以及线条的运用和构图。
二、新授课1. 教师讲解钢笔画的构图技巧，如对称、平衡、对比等。
2. 展示一些构图精美的钢笔画作品，引导学生分析构图方法。
三、实践练习1. 学生根据教师提供的主题，进行钢笔画创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生改进线条运用和构图。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师对优秀作品进行点评，鼓励学生发挥创意。
五、总结1. 教师总结本节课的内容，强调构图的重要性和个性化表达。
2. 学生分享自己的创作心得，教师给予肯定和鼓励。
八年级美术上册《钢笔画风景》教案、教学设计
6.注重评价与反馈：对学生的作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，并提供改进建议。同时，鼓励学生自我评价和互相评价，提高他们的审美能力。
7.教学方法多样化：采用讲授、示范、实践、讨论、评价等多种教学方法，提高教学质量。
5.评价与反馈：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索钢笔画风景的创作方法。
二、学情分析
八年级的学生在美术学科方面已具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对钢笔画风景的学习充满好奇与热情。在此基础上，他们对线条、明暗、构图等绘画元素有了初步的认识，但在实际运用中仍需进一步指导与训练。此外，学生在观察力、想象力及创新能力方面存在个体差异，需要针对不同学生进行有针对性的教学。因此，在本章节的教学中，应关注以下几点：
5.结束语：强调学习钢笔画风景的意义，激发学生继续学习的兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力、想象力和创新能力，特布置以下作业：
1.创作一幅钢笔画风景作品，要求运用课堂所学的线条、明暗、构图等技法，主题自选，可以是山水、建筑、乡村等自然风景。
2.结合自己的创作过程，撰写一篇学习心得体会，内容包括：钢笔画风景的特点、创作过程中的困难与解决方法、以及对钢笔画技法的理解等。
八年级美术上册《钢笔画风景》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握钢笔画的基本特点、材料与技法，能够运用钢笔线条表现自然风景的美感。
2.培养学生观察力、想象力及创新能力，使他们在绘画过程中能够独立思考，运用所学的线条、明暗、构图等知识创作出具有个性化的风景画作。
艺术钢笔绘画教案中班
艺术钢笔绘画教案中班艺术是幼儿园教育中不可或缺的一部分，艺术教育有助于培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
而艺术钢笔绘画作为一种传统的绘画技法，通过线条的勾勒和阴影的处理，能够表现出独特的艺术魅力。
本文将介绍一堂针对中班幼儿的艺术钢笔绘画教案，以帮助幼儿掌握基本的绘画技巧和培养艺术欣赏能力。
一、教学目标：1. 培养幼儿对艺术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 让幼儿了解艺术钢笔绘画的基本知识和技巧。
3. 发展幼儿的观察力和细致动手能力。
二、教学准备：1. 艺术钢笔、绘画纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
2. 展示板和图片，以便向幼儿展示优秀的艺术钢笔作品。
三、教学过程：1. 创设情境：通过展示板和图片，向幼儿展示一些优秀的艺术钢笔作品，激发幼儿对艺术的兴趣，引导他们观察和思考。
2. 教授基本知识：向幼儿介绍艺术钢笔的特点和用途，让他们了解钢笔绘画的基本知识。
3. 示范绘画技巧：老师可以在黑板上示范一些基本的钢笔线条绘画技巧，例如直线、曲线、勾勒等，引导幼儿模仿练习。
4. 绘画实践：让幼儿自由发挥，使用铅笔先勾勒出图案，然后用艺术钢笔进行描绘和润色。
老师可以提供一些简单的主题，如花朵、动物等，以帮助幼儿展开绘画创作。
5. 交流展示：让幼儿互相欣赏和交流自己的作品，鼓励他们分享绘画的心得和感受。
6. 教师评价：对幼儿的绘画作品进行评价，给予肯定和鼓励，并指导幼儿改进和提高。
四、教学反思：通过这堂艺术钢笔绘画教案，幼儿们对艺术钢笔绘画有了更深入的了解，掌握了基本的绘画技巧。
他们的创造力和想象力得到了充分发挥，并且在绘画实践中培养了观察力和细致动手能力。
通过交流展示，幼儿们也学会了欣赏他人的作品，并且从中汲取灵感和启示。
综上所述，艺术钢笔绘画教。
钢笔线描风景教案中班语言
钢笔线描风景教案中班语言教案标题：钢笔线描风景教案中班语言教案目标：1. 学生能够理解并使用与钢笔线描风景相关的基本词汇和表达方式。
2. 学生能够通过观察和描述，表达对钢笔线描风景的感受和想法。
教学准备：1. 钢笔线描风景图片或实物2. 画纸和钢笔3. 课堂展示板或幻灯片教学步骤：引入活动：1. 呈现一幅钢笔线描风景图片，并与学生一起观察。
2. 引导学生描述图片中的元素，例如树、花、山等。
讲解词汇：1. 教师出示钢笔线描风景图片上的一个元素，并用简单的语言进行解释，例如：“这是一棵大树。
”2. 学生跟随教师的示范，模仿发音并重复。
练习词汇：1. 教师出示另一个钢笔线描风景图片上的元素，并让学生尝试用简单的语言描述该元素。
2. 学生之间可以互相交流，分享自己的描述。
创作活动：1. 给每个学生发放一张画纸和一支钢笔。
2. 教师再次展示钢笔线描风景图片，并鼓励学生用钢笔线描绘自己喜欢的元素。
3. 学生可以选择画出树、花、山等元素，也可以自由发挥创作。
分享和讨论：1. 学生完成作品后，教师鼓励他们将作品展示给全班同学。
2. 学生可以用简单的语言描述自己的作品，例如：“我画了一棵大树和一朵红花。
”3. 教师引导学生互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励他们分享自己的感受和想法。
总结活动：1. 教师总结本节课的学习内容，并强调学生通过钢笔线描风景的绘画和语言描述，能够更好地表达自己的想法和感受。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和描述周围的事物，提高语言表达能力。
教学延伸：1. 学生可以在家继续练习钢笔线描风景，然后与家人分享自己的作品和描述。
2. 教师可以组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步培养学生对艺术的兴趣和理解能力。
教案评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和语言表达能力。
2. 学生完成的作品和描述是否能够准确表达钢笔线描风景的元素和想法。
第八课：钢笔风景画2
布尔津镇初级中学教案
) 学法：画室集体体验式学习
备一．组织教学：
复习：透视------看同样的物体，由于距离和位置不同，会有近大远小形状改变的感觉，这种现象被称为“透视现
象”。
二．讲授新课:
1、线形表现形式
线形的表现方式主要是以单线的形式表现景物。
线的变化是十分丰富的，具有很高的审美价值。
中国传统绘画
中“白描”，就是利用毛笔画出多种不同的线形，并总结
出了“铁线十八描”只说，把线的变化运用到了极致。
2、线面结合的表现形式
线面结合表现手法，是钢笔的美工效果，可以轻松地达到黑白强烈对比的效果。
这种手法是钢笔画种常用的技法之一，利用这种技法往往可以达到事半功倍的效果，暗面处不用考虑过多的细节，只要利用美工钢笔的侧锋大面积涂黑即可，具有很强烈的黑白视觉渲染力。
从理论上讲，单纯的用线或单纯用面去表现对象都具有一定的局限性，单纯的线条表现不易表现对象的空间感和体积感，而单纯的用面表现，就无法表现对象的细节，无法抓住对象生动简洁的特征。
采用线面结合可以是画面生动活泼、变化丰富。
3、调子的表现形式
这种表现手法是利用不同的线条进行排列，组合成明暗色调的效果。
线条排列的方式也很多，可以是规矩的线条表现明暗效果，也就可以是自由的线条表现明暗。
这种表现手法在有些局部的表现上很有效果，特别适合写实的表现风格，细致的刻画对象，一般作为长期作业花费的时间也很长。
三 .巩固练习：
用钢笔绘画一幅室内一物
四 .归纳小结：。
钢笔速写风景训练课程教案
钢笔速写风景训练课程教案教案标题：钢笔速写风景训练课程教案教案目标：1. 帮助学生掌握钢笔速写风景的基本技巧和技巧。
2. 培养学生的观察力和绘画技能。
3. 鼓励学生通过绘画表达自己对风景的感受和情感。
教案时长：4个课时教学资源：1. 钢笔和墨水2. 白纸和速写本3. 风景照片或实地考察的风景场所4. 教学投影仪或黑板教学活动：第一课时：引入和基本技巧讲解1. 引入课程主题，介绍钢笔速写风景的重要性和应用领域。
2. 展示一些优秀的钢笔速写风景作品，激发学生的兴趣和想象力。
3. 讲解钢笔速写的基本技巧，如线条运用、阴影处理和构图等。
4. 给学生提供一些简单的练习题目，让他们尝试使用钢笔进行速写练习。
第二课时：观察力训练1. 引导学生观察和分析不同风景照片或实地考察的风景场所。
2. 讲解如何观察和捕捉风景中的细节和特点。
3. 给学生提供一些观察力训练的练习题目，例如绘制树木的细节、远近景的对比等。
第三课时：实践训练1. 引导学生选择一个自己感兴趣的风景照片或实地考察的风景场所。
2. 讲解如何进行构图和布局，以及如何运用线条和阴影表现风景的特点。
3. 学生使用钢笔进行速写练习，并在教师的指导下进行修改和改进。
第四课时：作品展示和评价1. 学生展示自己的钢笔速写风景作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进的建议。
3. 鼓励学生继续练习和探索钢笔速写风景的技巧，以提高他们的绘画水平。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和专注度。
2. 评价学生的绘画作品，包括线条运用、阴影处理和构图等方面的表现。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对课程的理解和学习效果。
备注：教案可以根据具体教学环境和学生的实际情况进行调整和修改。
2023年风景写生(一)教案
2023年风景写生（一）教案2023年风景写生（一）教案1一、教学内容：《风景写生》——钢笔淡彩二、教学目的：通过观察，学会取景，并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画，提高学生的观察能力和表现能力。
三、教学重点：学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征。
四、教学难点：学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征。
五、教学教具：1、在校园内选定一处有特色的简洁面层次分明的景物供学生写生。
2、布置学生携带铅笔、钢笔、水彩。
3、教师准备钢笔淡彩风景作品和示范用品。
六、教学过程：第一节一、出示钢笔淡彩作品，导入新课。
二、讲授新课：1、钢笔淡彩作品分析，指导学生从作品的选材、构图、表现方法等去认识大自然的迷人景色，激发学生绘画兴趣；认识钢笔也是绘画工具，知道本课是要求用钢笔淡彩作风景画练习。
2、分析钢笔淡彩的特点：“钢笔淡彩”是绘画的一种表现形式，线为主，色彩辅之。
A、用钢笔勾出风景画稿。
B、淡淡的涂上水彩色。
C、着色以固有色为主。
3、绘画方法：（教师示范全过程）（1）取景（运用取景框或用双手做框，选取美的构图。
（2）用铅笔定位置（画面应有前、中、远景，把主要景物放在中景里，使画面层次多，立体感强。
）（3）用钢笔线条进行刻画。
（4）着色。
用固有色薄涂。
三、学生集队到指定的地点写生，教师指导取风景，提醒学生注意透视现象，本节课完成用钢笔描绘风景的大体效果。
四、讲评对构图好，层次分明，形象较准确的作业给予表扬，布置学生下节课带水彩用品。
第二节一、检查、讲评上次作业，导入新课。
二、讲授钢笔淡彩的绘画方法：1、用钢笔画好景物，对主要景物作细致刻画，远景处理宜简。
2、待钢笔画稿干后，观察景物的色彩，以物体的固有色为主，淡淡地涂上色彩，使钢笔线条显露出来，如发现颜色不够，待颜色干后再涂一次，切不可来回涂抹，以免将线条浅掉右线条活泼色彩明快弄脏画面，着色可以从远到近。
（教师示范）三、带队到指定地点，进行风景写生，学生着色，教师指导。
钢笔线描风景教案大班语言
钢笔线描风景教案大班语言教案标题：钢笔线描风景教案（大班语言）教学目标：1. 培养大班学生对钢笔线描风景的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生观察、表达和描述的能力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 钢笔和纸张2. 风景图片或插图3. 教具：幻灯片或投影仪教学流程：引入（5分钟）：1. 展示一幅美丽的风景图片或插图，并向学生介绍这是一幅风景画。
2. 引导学生观察图片中的元素，如树、花、天空等，并鼓励他们分享自己的观察。
探究（15分钟）：1. 向学生展示一支钢笔，并解释它是一种绘画工具。
2. 让学生试着用钢笔在纸上描绘一些简单的线条，如直线、曲线等。
3. 引导学生观察风景图片中的线条，并鼓励他们尝试用钢笔描绘出这些线条。
实践（20分钟）：1. 将风景图片或插图放在幻灯片上或投影仪上，让学生观察并描述图片中的元素和线条。
2. 让学生用钢笔在纸上描绘他们观察到的线条和元素。
3. 鼓励学生在描绘过程中使用适当的语言表达，如“我看到一条弯曲的河流”、“在天空中有白云飘过”等。
总结（10分钟）：1. 让学生展示他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和评论。
2. 引导学生回顾今天学到的知识和技能，如观察、描述和描绘风景。
3. 鼓励学生用适当的语言表达他们对画作的感受和观点。
拓展活动：1. 给学生提供更多的风景图片或插图，让他们继续练习钢笔线描。
2. 鼓励学生在户外观察和描绘真实的风景，并分享他们的作品和观察心得。
教学评估：1. 观察学生在实践环节中的参与程度和表现。
2. 收集学生的作品，并评估他们对风景元素的观察和描绘能力。
3. 与学生进行一对一的交流，了解他们对今天学习内容的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 在后续的教学中，可以引导学生尝试使用不同的绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩等，进一步发展他们的绘画技能和想象力。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们欣赏和学习更多的绘画作品，拓宽他们的艺术视野。
钢笔速写风景教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
钢笔速写风景教学设计导言：钢笔速写是一种绘画技法，通过运用钢笔迅速勾勒，捕捉风景的特点和氛围。
这种绘画方法要求画家熟练掌握线条的表达能力和对观察事物的准确把握，能够迅速捕捉场景的特征和氛围。
本文将介绍一种钢笔速写风景教学设计，帮助学生在进行风景描绘时，运用钢笔技法表达场景的美感。
一、教学目标1. 学习钢笔速写的基本技巧和方法；2. 学习观察和捕捉风景特点的能力；3. 培养学生的审美观和创造力；4. 提高学生对线条和形状的表达能力。
二、教学准备1. 钢笔和绘图纸；2. 一些风景照片或实地观察的风景场景；3. 合适的教学环境。
三、教学过程1. 引入活动 (10分钟)- 通过展示一些优秀的钢笔速写作品或一段有关钢笔速写的视频，激发学生对主题的兴趣；- 和学生一起讨论钢笔速写的特点和适用场景。
2. 技巧讲解 (20分钟)- 分步讲解钢笔速写的基本技巧，如轻重用笔、线条表达等；- 通过示范教学展示如何运用钢笔快速勾勒风景的纹理和形状。
3. 观察与实践 (30分钟)- 学生观察一组风景照片或实地观察教师提供的风景场景，尽量捕捉到风景的主要特点；- 学生用钢笔将观察到的风景特点快速勾勒在绘图纸上；- 教师逐个点评学生的作品，鼓励学生表达自己的想法和风格。
4. 创作与展示 (40分钟)- 学生自由选择一个风景主题进行绘画创作，并对绘画过程进行记录和思考；- 学生互相交流作品，分享创作心得和体验；- 教师组织学生作品展示，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学评估1. 教师观察学生在观察和绘画过程中的参与程度和运用钢笔速写技法的能力；2. 学生互评和自评，评估自己在表达风景特点和氛围方面的能力；3. 教师对学生的作品进行评价和反馈，提供积极的建议和指导。
五、教学延伸1. 钢笔速写的应用拓展：学生可以使用钢笔速写技法进行人物、动物以及其他主题的绘画创作；2. 参观艺术展览：组织学生参观当地的艺术展览，拓宽学生的艺术视野和创作灵感；3. 组织学生绘制钢笔速写风景作品集或进行公开展示，向他人展示他们的学习成果。
钢笔美工图片欣赏教案
钢笔美工图片欣赏教案教案标题：钢笔美工图片欣赏教案教学目标：1. 通过观赏钢笔美工图片，培养学生对艺术的欣赏能力和审美意识。
2. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教学准备：1. 钢笔美工图片集合2. 钢笔、铅笔、彩色铅笔、纸张、橡皮等绘画工具3. PPT或投影仪4. 课堂展示板或墙壁教学过程：导入（5分钟）：1. 利用PPT或投影仪展示一些精美的钢笔美工图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们喜欢这些钢笔美工图片吗？为什么？你们觉得这些图片是如何创作出来的？”展示与讨论（10分钟）：1. 继续展示一些不同风格的钢笔美工图片，并引导学生讨论图片中的细节、构图和色彩运用等方面。
2. 引导学生思考和描述每张图片所传达的情感和意境。
示范与指导（15分钟）：1. 选择一张钢笔美工图片进行详细分析和解读，向学生展示创作过程中的技巧和方法。
2. 教师示范使用钢笔进行简单的线条练习，指导学生掌握基本的线条运用技巧。
实践与创作（20分钟）：1. 学生使用钢笔、铅笔等绘画工具，在纸上进行自由创作，可以参考展示的钢笔美工图片或根据自己的想法进行创作。
2. 鼓励学生尝试不同的线条、阴影和纹理表现方式，培养他们的创造力和表达能力。
展示与分享（10分钟）：1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并简要介绍作品的创作灵感和想法。
2. 学生之间进行互动和交流，分享彼此的观点和感受。
总结与评价（5分钟）：1. 教师总结本节课的教学内容，并对学生的创作进行评价和鼓励。
2. 向学生提出改进意见和建议，鼓励他们在以后的绘画实践中继续努力。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续探索钢笔美工的世界，积极参与绘画比赛或展览活动。
2. 提供更多的钢笔美工资源和参考书籍，供学生进一步学习和创作。
教学反思：本节课通过观赏钢笔美工图片，激发了学生的艺术兴趣，培养了他们的创作能力和审美意识。
通过实践和分享，学生得到了良好的创作锻炼和交流机会。
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钢笔风景画教案
钢笔风景画教案篇1：
【单元教学计划】
本单元我设计为钢笔画风景课，人美版义务教育教科书《美术》八年级上册第20课，让学生学习钢笔画表现技法，学生在欣赏钢笔
画的基础之上，更加侧重于激发学生的兴趣，动手表现技法的学习上。
属于“造型·表现”领域，本单元分为2课时，第一课时引导
学生如何让欣赏钢笔画，激发学生的浓厚的兴趣，第二课时侧重让
学生掌握表现技法。
【单元目标】
体验与发现：感悟生活中的美，领略大自然中风景的美，从造型，线条，色彩等方面欣赏风景的“轮廓美”，形与形的“组合美”，
将乡村生活的“淳朴美”与都市生活的“繁华美”做对比，培养热
爱自然，热爱生活的情感。
实践与创造：根据同学们收集的风景图片或是校园一角的景色，通过临摹与写生相结合的方法，创作一幅钢笔风景画。
欣赏与评价：学生展示课前收集的材料，相互交流视觉感受;对
同学创作的风景画进行合理评价;学生能从老师和同学的合理评价中
得到启发，逐步使自己的艺术活动成为描绘美化生活的一部分。
认知目标：让学生了解和初步认识风景画，认识钢笔画的特点和风格，在学习过程中体会钢笔风景画的内涵。
技能目标：学习钢笔画的基本表现技法并且掌握，熟练运用于风景画的创作过程，从构图到局部细节的具体刻画，掌握线条造型的
能力。
情感目标：在欣赏和绘画过程中激发学生对大自然的热爱，在与自然风景的情感交流中学生提高审美能力，学会有选择的取景，从
不同角度发掘生活中的美。
【教材分析】
钢笔画使用硬质笔尖和汲取墨水画，必然带来了钢笔画与其他华中的不同审美特点。
钢笔画无法像铅笔、炭笔和水墨毛笔那样靠自
身材料特点画出浓淡相宜的色调。
我们将钢笔画归于黑白艺术之列。
在忽略了色调，光线等形体造型元素后，线条成为最活跃的表现因素。
用线条去界定物体的外轮廓，姿态，体积，这是最简洁直观的
表现形式。
许多其他的画种会很容易有擦痕或被弄脏，但钢笔画不
仅可以保持自己整洁一新，并且不会褪色。
本课更加注重于学生的技法掌握情况，属于“造型·表现”领域。
本课紧接在第一课外国风景画欣赏之后，让学生在领略了已过风景
之后用自己身边最简单的工具表现自己身边的风景或物品，将第一
课和第二课之间衔接的更加紧密。
正好接住这杰克也可以深入了解
学生小学阶段美术基础，为今后的教学设计做铺垫。
【学情分析】
钢笔是中学生每个人都具备的学习工具，而用线条勾勒轮廓的造型表现手法是小学生最擅长最稳定的表现物体造型的技法，初一的
学生刚从小学毕业保留的小学时最常用的表现方法，升入中学后第
一次动手绘画课也正好可以和小学的课衔接比较紧密也不至于学生
在绘画时手足无措。
在学习的过程中又可以激发学生感官能力的培养，也可以培养学生对周围事物的观察能力，启发学生的创造性思维。
第一课时：
【教学目标】
情感目标：在学习欣赏钢笔画风景的同时技法学生热爱自然热爱生活的情感，在学生交流情感过程中学会表达自己对美的理解。
认知目标：了解钢笔画和风景画的概念，并且区分钢笔画与其他画种的不同。
学会鉴赏钢笔画的方法。
技法目标：学习风景画的构图，从构图出发思考风景画的取景方法，从不同的角度发现美，发现不同的线条美，黑白色彩美，黑白布局美，黑白形状美和轮廓美。
钢笔画的表现方法，学生自主学习和总结钢笔画的绘画技法和步骤，多加思考，从构图和黑白色彩方面欣赏钢笔画的绘画特点和规律。
【教学内容】
1、学会发现生活中的美，从不同角度欣赏美的风景，并且尝试进行合理的取景方法。
2、了解钢笔画的特点。
3、风景画的概念。
4、钢笔风景画的构图，造型特点。
【教学重点难点】：
1、如何学习和理解风景画的构图。
2、如何进行学习和总结钢笔画的特点。
3、钢笔画与其他画种的区别。
【教法】
教学方法：讲授，比较，欣赏，示范，启发，引导，实践，展示
【学法】：自主学习，探究学习。
【教学准备】：
教师：教材，PPT教学课件，电子白板，投影仪，实物展台，刚笔一只，白纸一张。
【教学过程】
1、导入：播放之前准备好的各种风情的风景图片，并且播放一段与风景相匹配的音乐，请同学们在欣赏后谈谈自己的感受，同学之间小组交流自己的感受。
激发学习风景画的兴趣。
2、请同学们思考钢笔除了写字之外的其他用途，并且说说看如何用
3、欣赏钢笔画风景作品，请同学们在欣赏结束后从构图方面来总结风景画的构图特点。
4、在欣赏钢笔画风景作品后请小组讨论钢笔画的特点
5、在学生总结钢笔画特点后教师引导学生进一步思考钢笔画的用笔技巧，并且在实物展台上展示。
6、教师总结钢笔画的表现技法并且在站台上针对学生之前的展示做点评和补充。
7、请学生总结钢笔画的绘画步骤，一道学生自主学习。
8、临摹钢笔风景画优秀作品的局部。