8.1.2压力的作用效果 第二课时
《压力的作用效果》PPT课件 沪科版八年级物理
D. 蝙蝠的耳朵
4. 在海滩案发现场留下了 犯罪嫌疑人清晰的站立脚印， 公安人员立即用蜡浇注了如图 所示的鞋模，测量鞋模的平均 厚度为 3cm，质量为 675g； 又经测试达到脚印同样深度压 强为 1.5×104Pa，那么犯罪嫌 疑人的体重为 750 N? (ρ蜡=0.9×103 kg/m3)
课后作业
此时一个骑车的青年见此情 景立即将自行车往马路边一丢， 三步并作两步跑到河边……
随堂演练
1. 同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的 冰已有裂痕，你认为他该怎么办？（ D ）
A. 迅速跑开 B. 原地大声呼救 C. 蹲下并大声呼救 D. 趴下，四肢展开并大声呼救
2. 下面措施中，属于增大压强的是（ C ）
推土机
火车轨道
铁轨下面铺放枕木，推土机 用宽大的履带来支承，这些是通 过增大受力面积来减小压强的。
我国北方寒冷冬季的一天早晨,一个小孩在河边玩耍, 这时他发现河面上结了一层冰，他就试着走了几步，觉得 很好玩，因为平常是不可能走到河中去的，他非常想走到 河的对岸去看看，可没想到只走了五六米远，“咯嚓”一 声，小孩压破薄冰，落入水中。
1.从教材习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第2课时 压强的增大与减小、 综合应用
沪科版 八年级下册
新课导入
这些东西为什么设计成这样？
增大或减小压强
新课推进
压强的增大与减小 生活中有时要增大压强，有时又要减小压强。 1. 增大压强 （1）受力面积一定时，增大压力， （2）压力一定时，减小受力面积， （3）增大压力的同时，减小受力面积。
当受力面积相同时，压力越大，压力的作 用效果越明显。
a 一块砖平放在海 绵状泡沫塑料上
c 一块砖竖放在海 绵状泡沫塑料上
第八章 第一节 压力的作用效果(第二课时)
随堂练习
1、用20N的水平推力将重50N的木块按在竖直墙 壁上，墙受到的压力是 20 N，若物体与墙壁的 接触面积为100cm2，墙壁受到的压强 2000Pa 是 。
பைடு நூலகம்
2、将一重力等于100N，边长是10cm的均匀正方 体放置在水平桌面的正中，如果小桌的边长是 5cm，则正方体对桌面的压强是 4×104Pa ； 如果小桌的边长为20cm，则正方体对桌面的压强 4Pa 1 × 10 是 。
第八章 压强
第一节 压力的作用效果 （第二课时）
• 自学提纲
1、利用压强公式计算，应注意哪些问题？ 2、举例说明增大和减小压强的方法。
合作共建
1、利用压强公式计算：
压强公式： 变形公式：
F p S
“F”是物体受到 的压力，在水平 面上F=G。
“S”是物体的受 力面积，即接触 面积。
F S p
例题1： 一辆坦克受到的重力是2×105N，每条 履带与水平地面的接触面积为2m2。问：坦克 行驶时对地面的压强是多大？(g=10N/Kg)
例题2：在海滩发案现场留下了罪犯清晰的站 立脚印，公安人员立即用蜡浇注了如图所示 的鞋模．经测量蜡鞋模的底面积为0.025m2; 又经测试达到脚印同样深度的压强为 1.5×104Pa，则罪犯的体重大约为多少?
同一块砖怎样放置压强最大？
竖放 平放
A
侧放
√
C
压力相同，受力面积小的压强大
讨论交流:如何自救？
一小孩在冰面上 行走时，突然发 现冰面将要破裂， 这时他应该如何 自救呢？请你们 一起帮他想想办 法。
课堂小结
1、利用压强公式计算：
F p S
F S p
F pS
8.1.1压力的作用效果第二课时课件
某小孩站在水平地面上，其重力为150N,他 每只脚与地面的接触面积约为0.008m2,估算 他对水平地面的压强。并思考：小孩行走时 和站立时对水平地面的压强一样吗？
课堂小结：• 1、源自小 结1、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效 果） 2、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 3、压强公式：
已知：m=50t=5.0×104kg S1=1.5m2×2=3m2
F2=20N S2=0.05mm2=5×108m2
求：P1=？P2=？ 解：（1）坦克对地面的压力 F1=G=mg=5.0×104kg×9.8N/kg=4.9×105N p1=F1/S=4.9×105N/3m2=1.63×105Pa （2）墙所受的压力 F2/=F2=20N
4、压强单位： 压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。 1 Pa = 1 N / m2 5、增大和减小压强的方法及其在日常生活中的应用
减少压强的方法：
1）F一定，增大_____ 2）S一定，减小 _____ 3）增大S和_____F同时进行
当堂训练：
1、压强是表示__________的物理量，同学们正在 考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是 0.5N / m2，它的意义是 __________________ 2、下列措施中，为了减小压强的是（ ） A、缝衣针头做得很尖 B、坦克车上有两条履带 C、鸡蛋在桌边易敲碎 D、用订书机订书时要用力按
重：300N、
明显 ______ 2 底面积:20cm
底面积:30cm2
不明显 __________
压力
甲、 ( 乙、 ( = ) 受力面积 ) =
(
= _______ ) 20cm2 ( ( = _______ )
8.1 压力的作用效果 课件
地面的压强为(
)
A．1.5×104 Pa B．3.0×104 Pa C．3.0×102 Pa D．1.5×102 Pa
知识点
4
增大压强和减小压强的方法
1. 增大压强 受力面积一定时、增大压力 F 压力一定时、减小受力面积 S 或两者同时改变 2. 减小压强 受力面积一定时、减小压力 F 压力一定时、增大受力面积 S 或两者同时改变
结论： (1)在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效 果越明显。 (2)在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作 用效果越明显。
【例2】(山东青岛，图表信息题)回顾实验和探究(请
将下列实验报告中的空缺部分填写完整) 探究影响压力作用效果的因素：
小雨提出这个研究问题后，想到 可能与压力大小和受力面积有关， 于是他做了如图所示的三次实验。 他通过________ 乙、丙 两图所示的实验 研究了压力作用效果和受力面积 的关系……最终，他得出结论并 建构出压强的概念。 请在丙图中画出小桌的受力示意图。 通过观察小桌下陷的深度来比较压力作用效果的大小， 这里运用了________ 转换 法。 提出问题—猜想—__________________ 行实验与收集证据 —得出结论。
增大压强
啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存为什么 特别重要？
总 结
本题考查了探究影响压力作用效果因素的实验，利用
了控制变量法和转换法。压力的作用效果与压力的大
小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法 ，即探究压力的作用效果与受力面积时，应控制压力 的大小不变；研究与压力大小的关系时，应控制受力 面积的大小不变；压力作用效果的大小可用海绵形变
大小来反映，即采用转换法。
第八章
压强
第一节 压力的作用效果
八年级物理第一节压力的作用效果丨(2)
第一节 压力的作用效果
2．某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从
而探索压强跟压力、受力面积的关系，如图4－2所示：
(1)其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是( B )
(2)其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是( A )
A．甲和乙 B．甲和丙
C．乙和丙 D．任意两图均可
图4－2
第一节 压力的作用效果
[方法指导]探究压力的作用效果的方法
压力的作用效果
控制变量法
转换法
转换为
控制
改变
物体的形变程度
压力相同
受力面积
受力面 积相同
压力
第一节 压力的作用效果
类型三 压强的计算
例3 某同学的重力是480 N，他每只脚与地面的接触面积为 160 cm2。这个同学站立在水平地面上时，求： (1)这个同学对地面的压力。 (2)这个同学对地面的压强。
第一节 压力的作用效果
问题2：压力是否一定等于重力？
[答案] 压力不一定等于重力，只有静止放在水平地面上的物体对地面的压 力大小才等于物体的重力。
问题3：归纳三幅图中压力的共同特点：压力是_物__体__表_面__作用在 ___垂__直___上的力。
第一节 压力的作用效果
学点2 探究压力的作用效果
(1)公式的分析：
F p＝S
垂直压在物体表面上的力，其单位为N
受力面积有时是变化的，如行走时和站 立时的受力面积是不同的。计算时注意 其单位一定要统一为m2
(2)压强的大小等于物体所受压力和受力面积的比，不能仅通过分
析一个因素的变化，就判断压强的变化。
第一节 压力的作用效果
类型四 压强的增大与减小
六安市第八中学八年级物理全册8.1压力的作用效果课件新版沪科版
迁移训练
1.关于压力的产生 , 以下说法中不准确的选项是B哪一项：〔
〕
A.相互接触的物体之间没有压力
B.接触的物体之间一定有压力
C.压力能够改变物体的运动状态
D.有的压力是由于物体受重力的作用产生的 , 而有的压力与物体的重力无关
2.用20N的水平推力将重50N的木块按在竖直墙壁上 , 墙受到的压力是 20 N ,
用两个手指用力向中间 压一直铅笔
如下图 , 与手掌接触的那部 分气球的形变较小 , 而手指 顶着的那部分形变明显 ; 用 力越大 , 形变越明显。
思考 : 压力的作用效果可能与哪些 因素有关 ？
探究实验 : 影响压力作用效果的因素
提出问题 压力的作用效果可能与哪些因素有关 ？
猜想
1.压力的作用效果可能跟压力大小有关 ; 2.压力的作用效果可能跟受力面积有关 ;
知识点二 二力平衡条件的应用 1.物体受到两个力的作用处于平衡状态时,根据二力平衡的条件,已知一个 力的大小和方向,就可以求出另一个力的大小和方向。 2.利用二力平衡,找不规那么物体的重心。比如寻找薄板(不一定均匀)的重 心,如下图8-2-1所示,首先找一根细绳,在薄板上找一点,用绳悬挂,画出薄板静 止后的重力作用线,同理再找一点悬挂,两条重力作用线的交点就是薄板重 心。
你从上面的实验发现什么 ？ 压力相同时 , 受力面积越小 , 压力的作用效果越明显
分析与论证
实验结论 1、受力面积相同时 , 压力越大 , 压力的作用效果越明 显 2、压力相同时 , 受力面积越小 , 压力的作用效果越明 显
你还能发现与此差别的结论吗 ？
提问 : 既然压力作用效果与压力和受力面积有关 , 如何表达 压力产生的差别作用效果呢 ？
沪科版八年级8.1-压力的作用效果教案
《压力的作用效果》教案【教学目标】1、知识与技能(1) 了解压力不同于重力(2) 理解压强的概念(3)理解压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关(4)能用压强公式进行简单的计算(5) 了解增大和减少压强的主要方法2、过程与方法(1)观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
(2)通过探索压力作用效果的影响因素，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，获得对压强比较深入的了解，学习使用控制变量法，加强实验能力。
(3)了解改变压强的基本方法，通过实际动手，实践如何改变压强提高运用物理知识解决简单问题能力，使物理走向生活。
3、情感态度和价值观(1)经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。
(2)通过亲身体验和感悟，使学生获得成功愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
【教学重点】压强概念【教学难点】概括实验结论引出压强概念【教学方法】探究式教学、对比法【课前准备】气球、三角板、砝码、海绵块、小桌【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课你能解释这些神奇的现象吗？蚊子那么弱小，它却能叮破我们的皮肤；坦克那么笨重，却能在平原，坡地上驰骋；雪地行走，脚容易陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，为什么不仅不会陷近雪里，而且还能在雪地上滑行？以上的现象都是压力作用效果的体现，今天我们就来学习一下压力的作用效果以及下压力的作用效果与什么因素有关。
二、讲授新课（一）、研究压力的作用效果1、压力：物理学中将垂直压在物体表面上的力叫压力。
压力的方向动动手并说出你的感受由以上现象可知，压力相同时，压力的作用效果可以不一样。
那么，压力的作用效果与哪些因素有关呢？2、实验探究压力的作用效果与哪些因素有关（1）实验器材：砝码、海绵块、小桌（2）实验步骤：1、将桌面放在海绵块上观察海绵的形变。
2、将桌脚放在海绵块上观察海绵的形变。
3、在小桌上放上砝码观察海绵的形变。
8.1压力的作用效果(第二课时) (2)
展示交流
4、封冻的江河冰面最大能承受的压强是 4×104Pa，一台履带式拖拉机的质量是5200kg， 两条履带跟水平地面接触的面积共1.5m2，这台拖 拉机能不能从冰面上通过？
展示交流
5、图钉尖端的面积是0.3mm2，钉帽的面 积是1.5cm2。用9N的力垂直于墙壁按这只图钉， 试求: (1)钉帽受到的压力和压强？ (2)墙壁受到的压力和压强？
课前一览:世界上第一款隐形坦克
第八章 压强
第一节压力的作用效果
（第二课时）
提出一个问题往往比解决一个问题更重要 ，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验 上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性 ，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性 的想像力，而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦（美国）
学习目标
二.压强的计算
方法步骤：
第一步：F=G物=m物g
第二步：S=ab
第三步:
• 要过两关：
• （1）正确理解S：受力面积可以简单 为理解接触面积，但不能理解为就是 接触面积,因为受力面积一定是接触面 积，但接触面积不一定是受力面积； • （2）面积单位换算：1cm2=10-4m2
例题
例1、桌面上平放一本教科书，书的重量约2.5N，与 桌面接触面积约 4.7 102 m2 ，试计算书对桌面的压强。
合作共建
如果压力和受力面积都不一样呢？怎么比 较压力的作用效果呢？
A
PA
<
PB
B
A物体对地面的 压力是10N，与 地面的接触面 积是5m2
B物体对地面的 压力是9N，与 地面的接触面积 是3m2
一、压强 ——表示压力作用效果的物理量。
（1）定义： 物体单位面积上受到的压力。 （2）公式：
第一节 压力作用效果 第二课时
体重：475N 足尖面积：0.00095m2
475 N 5 2 5 10 N / m 0.00095m 2
体重：60000N 脚掌总面积0.24m2
60000 N 5 2 2.5 10 N / m 0.24m 2
压力 的比来进行比较 受力面积
在压力和受力面积都不同时，要比较压力的作用效果，我们 用物体所受压力与受力面积的比来比较。
法国数学家、物理学家。自幼聪 明好学，16岁时就参加了巴黎数学家 和物理学家小组的学术活动。 帕斯卡在物理学方面主要成就：
对液体静力学和大气压强的研究。发
现了液体传递压强的规律，指出盛有
B.Pascal
1623-1662
液体的容器的器壁上所受的压强也仅
跟深度有关。他还做了大气压强随高
度变化及虹吸现象等实验。
F1 5 105 N 5 P 1.67 10 Pa 1 2 S1 3m F2 20 N 8 5 10 Pa （2） P2 8 2 S2 5 10 m 答:图钉尖对墙面的压强比坦克对地面的压强大。
2、质量相同的鸡和鸭同在湿稻田里走动。鸭的脚 印比鸡的浅．这是因为鸭与鸡相比，鸭脚掌接 比较压强大小只比 大 触地面的面积较____，对地面产生的压强 较压力和受力面积。 小 。(填“大”或“小”) 较____ 3、下列是第29届奥运会运动项目图标，这些运动 中，运动员对地面压强最大的是（ B ）
例题展示：
1、 一辆质量为50t的坦克停在水平地面上，它的每条履带
地面的接触面积是1.5m2。一颗图钉尖的面积是0.05mm2， 手指对图钉帽的压力是20N。试比较坦克对地面的压强与图 钉尖对墙面的压强的大小。 已知：m=20t=5×104kg，s0=1.5m2，g=10N/kg，n=2 F2=20N s2=0.05mm2=0.05×10-8m2 求：P1， P2 4kg×10N/kg=5×105N （ 1 ） F =mg= 5 × 10 1 解: s1=s0n=1.5m×2=3m2
8.1压力的作用效果2课时
压强
第一节 压力的作用效果 第二课时
温故知新： (1)压力：垂直作用 _______在物体表面上 的力，方向总是垂直于受力面 ______。 压力 (2)当受力面积相同时，_______ 越大，压力的作用效果越明显；
受力面积 (3)当压力相同时，___________ 越小，压力的作用效果越明显；
例2、某头大象的质量是5000kg，每只脚底 的面积约为600cm2。请估算大象四脚站立时 对地面的压强约为多大？
二、压强的增大与减小
增大压强的方法
插饮料管
啄 木 鸟
减小压强的方法
书包带
装履带
铁 轨
睡在钉床上的人为什么能安危无恙？ 危险不要模仿
华表的底座，扩大 了与地面的接触面 积，以此减小对地 的压强，防止地基 下沉。
已知：m=5.0×104kg S1=1.5m2 F2=20N S2=0.05mm2
求：P1=？P2=？ 解：（1）先求坦克对地面的压强： 坦克对地面的压力 F1=G=mg=5.0×104kg×9.8N/kg=4.9×105N 两履带与地面的接触面积S1/=2S1=2×1.5m2=3m2 P1=F1/S/1=4.9×105N/3m2=1.63×105Pa （2）求图钉尖对墙面的压强： 墙所受的压力 F2/=F2=20N 墙的受力面积 S2=0.05mm2 P2=F2//S2=20N/5×10-8m2=4×108Pa 答：由比较可知，图钉虽小，但是它对墙面 的压强却远大于坦克对地面的压强。
练习一
压力 1、垂直压在物体表面的力叫做 ，它的作用 效果与 压力大小 和 受力面积大小 有关。 2、一台机器对地面的压强是8×105Pa，它表示路面受力 处每平方米的面积上受到的 压力 是 8×105N 。 3、用20N的水平推力将重50N的木块按在竖直墙壁上， 墙受到的压力是 20 N，若物体与墙壁的接触面积为 2000Pa 100cm2，墙壁受到的压强是 。 4、将一重力等于100N，边长是10cm的均匀正方体放置 在水平桌面的正中，如果小桌的是5cm，则正方体对桌面 4×104Pa ；如果小桌的边长为20cm，则 的压强是 1×104Pa 正方体对桌面的压强是 。
2020-2021学年 8.1.2压力的作用效果2—沪科版八年级物理全册课件
§8-1压力
的作用效果
第二课时
压力: 由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上 的力叫做压力（压力不是重力）
F F
F
注意：只有自然水平放置时 压力大小等于重力大小
压力(F)与重力(G)的区别
G F
F＝G
F G
F＜G
G
F与G无关
探究压力的作用效果
实验结果
甲
乙
比较甲、乙可得：
丙
。
当受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越大。
或两者同时改变
1、压强是表示 压力作用效果 的物理量，同学们正在考 试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的 意义是 每平方米的桌面上受到的压力是0.5牛顿 。
2、关于压强，下列说法中正确的是 （ D ）
A、压力大，则压强一定大。 B、受力面积大，则压强一定小。 C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
(1) F=G=mg=(20kg+40kg)×10N/kg=600N
(2) P=F/s=600N/20×10-4m2=3×105Pa
2.某沼泽地能承受8000Pa的压强,一个体重为480N的人, 每只鞋与沼泽地的接触面积是200cm2 他能否在此沼泽地行走？（木板重力不计）
（1）比压力 F=Ps=8000Pa×200×10-4m2=160N （2）比压强 P=F/s=480N/200×10-4m2=24000Pa （3）比受力面积
(1) F=G=mg=2.7kg×10N/kg=27N (2) V=m/ρ=2.7kg/ 2.7×103kg/m3=0.001m3， (3) 则受力面积为S=0.01 m2，
(4) P=F/s=27N/0.01m2=2700Pa
2022年沪科版物理八年级《压力的作用效果第二课时》(公开课)课件
S 50cm2 50 104 m2 5103 m2 桌面受到的压强为：
P
F S
4.5N 5 103 m2
900Pa
问题导入
1.为什么水坝要建造成上窄下宽？
No Image
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2.为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？
学习目标
通过实验，探究液体压强与哪些因素有关。 认识连通器，了解生活和生产中常见的连通。
猜测： 液体内部压强 与哪些因素有关？
液体内部压强可能与 所处的深度有关，可 能与液体的密度有关.
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液体压强的显示：U形管压强计
橡皮管
No
No
Image
金属盒Image
探头
橡皮膜 U形管
No Image
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1.当未对橡皮膜加压时，Ｕ形管两管中的水面 是怎样的？
原来由于细管子的容积较小，几杯水灌进去，其深度h是很
大了，能对水桶产生很大的压强。这个很大的压强就在各个方 向产生很大的压力，把桶压裂了。
No Image
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四、与液体压强有关应用实例
1．连通器。 〔1〕定义：上端开口、下端连通的容器叫做连通器。
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No Image
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根据以上现象你能得出什么结论？
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3.分别将塑料盒探头插入水和酒精中，并保持深度相同，观察U 型管两管液面高度差变化情况？
根据以上现象你能得出什么结论？
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液体内部的压强规律
01
液体压强产生的原因是液体受 重力且具有流动性；
课题 第一节 压力的作用效果第二课时教师导学稿
励志名言：如果说我比别人看得更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上。
课题 第一节 压力的作用效果(第2课时)姓名 班级 小组 编号 评价我的疑惑请你将预习中有疑问的问题和未能解决的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
探究案探究点一 压强问题1：什么是压强？压强的计算公式？压强的单位？ 单位面积上受到的压力大小。
P=F/S. 帕斯卡：Pa问题2：压力和压强的区别于联系？1、压力是垂直作用在物体表面上的力，它是由物体间相互挤压而产生的，他的大小与受力面积的大小无关。
压强是表示压力作用效果的物理量，用受力物体单位面积上受到的压力来表示。
2、压力的单位“N ”，压强的单位“Pa ”。
3、为了描述压力作用在物体上产生的效果而引入压强 针对训练1：下列说法正确的是（C ） A 压力的方向总是与重力的方向一致B ．压力的作用效果只与压力的大小有关C ．单位面积上受到的压力大小叫做压强D ．压力就是压强探究点 二 压强的计算问题1：小刚同学质量为60kg,双手倒立在地面上，每只手掌与地面的接触面积是150㎝².(g 取10N/kg) （1） 小刚的重力。
600N（2） 小刚双手倒立时对地面的压强。
20000Pa教师教学设计教师姓名 任教班级 学习目标：1．理解压强的概念、公式和单位；知道增大压强和减小压强的方法；能应用压强知识进行简单的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。
2.通过合作探究，掌握解决计算题的一般步骤和方法。
3.通过了解生活中有关压强现象提高对学习物理的兴趣。
重、难点：压强的相关计算。
学法指导：1、先通读教材，自主学习本节内容的基本知识，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。
2、完成时间15分钟。
预习案教材助读1.压力的作用效果与 受力面积 和压力大小 有关。
2．压强的定义：把物体所受的压力与受力面积的比。
计算公式：p=F/S 单位： 帕斯卡（Pa ） 。
3.增大压强的方法： 1、当压力F 一定时，减小受力面积S ；2、当受力面积S 一定时，增大压力F3、在条件允许的情况下，可以同时增大压力F ，减少受力面积S 。
《压力的作用效果》第2课时优教教案1
第二课时压强的综合计算
教学目标
【知识与技能】
1．了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关．
2．能够用压强公式进行简单地计算．
【过程与方法】
1．通过运用压强公式进行计算，体会知识之间的联系．
2．通过观察日常生产、生活中的实例，分析增大、减小压强的办法．
【情感、态度与价值观】
1．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础．
2．通过观察了解任何物体承受压强都有一定的限度，树立爱护公共交通设施的意识．
重点难点
【重点】
增大、减小压强的方法．
【难点】
压强在生产、生活中的综合运用．
教学过程
知识点一压强的计算
【自主学习】
阅读课本2面积上受到的压力是1N
4．可否列举事例感受压强12，计算书对桌面的压强．
解答书对桌面的压力等于它的重力，即F＝G＝3N，桌面的受力面积S＝5×10－2m2，
所以压强＝602、重为500N的物体放在水平地面上，求它对地面的压强＝×104
2
2．压强的增大与减小
1增大压强的方法
2减小压强的方法
练习设计
完成本课对应训练．
温馨提示：实验视频见课件．。
压力的作用效果+第二课时+课件-2024学年沪科版物理八年级全一册
D. 平躺在地面上
2. 下列事例中，能够增大压强的是（
A. 在铁路的钢轨下铺设枕木
B. 房基做得宽些
C. 在坦克的轮子上安装履带
D. 刀的刃磨得锋利些
D ）.
3. 下列四种动物器官中，具有减小压强功能的是
（
B
）.
课堂训练
1. 用F表示压力，S表示受力面积，p表示压强，则p＝
.下列对此公式解释正确的是（
C. 500N，103Pa
D. 500N，104Pa
3. 下列四个实例中，为了增大压强的是（
A ）.
A. 饮料管的一端剪成斜口 B. 在铁轨下面铺枕木
C. 书包背带做得较宽
D. 图钉帽的面积做得较大
4. 劳动教育是素质教育的重要组成部分.在中学生劳动
实践基地，同学们见到了收割麦子的镰刀、挑水的扁担
C. 刀刃磨得锋利
D. 雪橇板做得比较宽大
5. 如图所示的实例中，目的是减小压强的是
（
C
）.
6. 劳动教育是素质教育的重要组成部分.在中学生劳动
实践基地，同学们见到了收割麦子的镰刀、挑水的扁担
等农具.镰刀刀刃被磨得非常锋利，是通过
面积
减小受力
来增大压强的；扁担中段制作得稍宽，是通
过增大受力面积
D ）.
A. 物体所受的重力越大，产生的压强越大
B. 物体的压力越大，产生的压强越大
C. 受力面积越大，物体产生的压强越大
D. 受力面积不变，物体产生的压强与压力成正比
2. 一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平
地面的压力和压强最接近于（ D ）.
A. 50N，103Pa
B. 50N，104Pa
教案二压力的作用效果 公开课教学设计
压力的作用效果教案一、课型课时第1课时：探究影响压力作用效果的因素，形成压强的概念。
课型为探究课。
二、教学目标1.知识与技能（1）知道压力的概念，知道压力与重力的区别，会作压力示意图。
（2）理解压强的概念，公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。
2.过程与方法能设计并进行研究压力产生效果与哪些因素有关，并建立压强的概念。
3.情感态度与价值观通过观察、体验压力的作用效果，调查、收集在生活中的实例，养成将物理知识运用于生活、生产的意识，加深对压强知识的理解。
三、重点、难点1.重点（1）压力的概念。
（2）压强的概念，公式和单位——帕斯卡。
（3）能运用压强的公式进行有关计算，解释简单现象。
2.难点（1）压力与重力的区别。
（2）压强的概念及有关计算。
四、教材分析教材的编写体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念。
首先从贴近学生的生活经验和实验感受入手，激发学生探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的求知欲。
通过方便、直观的实验探究，使学生认识压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还跟受力面积有关，帮助学生建立起压强的概念。
在理解了压强的概念和公式的物理意义之后,引导学生应用获得的知识分析解决生活生产中的实际问,培养学生将科学服务于人类的意识.五、教学思路针对本节教学的基本要求，压强的概念是本节的教学重点。
理解压强概念关键在于认识压力产生的效果跟受力面积有关系。
在教学中，首先让学生先感受压力的效果，对压力有个感性的认识，再通过做力的示意图来概括出压力的概念。
为了突破本节的难点――压力与重力的区别，再让学生在原图上作出重力的示意图，以此来得出压力的产生及压力大小与重力的关系。
学生知道压力的概念后，用一幅幽默插图引出压力的作用效果还可能与受力面积有关，由此提出问并进行猜想，实验探究如图8－3所示，此现象学生易于理解并可由实验观察得出结论：压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与受力面积有关。
为了比较压力的作用效果，就应比较单位面积上受到的压力，由此引入压强的概念。
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参考答案：(1)受力面积不变时,增大压力来增大压强。
(2)压力不变时,减小受力面积来增大压强。 (3)同时增大压力和减小受力面积来增大压强。
2.减小压强的方法有哪些?
提示:根据公式p= 知,若使p减小,可以减小分子或者增大分母, 或者减小分子和增大分母同时进行，故可以控制S不变,减小F,
F S
或者控制F不变,增大S，或者增大S的同时减小F。
3.(2012·淄博中考)我国自主研制的“中华牌”月球车将于明 年被送上月球。“中华牌”月球车安装了较多的车轮，并且车 轮上刻有花纹，这是为了( A．减小压强，增大摩擦 B．增大压强，减小摩擦 )
C．增大压力，增大摩擦
D．减小压力，减小摩擦
【解析】选A。本题考查改变压强和摩擦力大小的方法。压强跟 压力和受力面积有关，月球车安装了较多的车轮是通过增大受 力面积的方式来减小压强；摩擦力跟压力和接触面的粗糙程度 有关，车轮上刻有花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩 擦的。故选A。
参考答案：(1)受力面积不变时,减小压力来减小压强。 (2)压力不变时,增大受力面积来减小压强。 (3)同时增大受力面积和减小压力来减小压强。
3.你能举出生活中哪些增大和减小压强的例子?并说出应用的方 法。 参考答案：(1)增大压强: 针尖做得细尖——减小受力面积 用力敲打钉子——增大压力 (2)减小压强:书包带做得很宽——增大受力面积 【归纳提升】分析压强的增大和减小，要同时考虑压力和受力
【特别提醒】增大和减小压强，在实际生产生活中，有一定条 件的限制，应根据实际情况来决定采用何种方法解决，如重型 拖拉机安装有两条宽履带，原因是重型拖拉机本身很重，对地 面的压力很大，要减小压强，不能减小压力，只能考虑增大受 力面积的方法。
【典例】(2012·自贡中考)下列事例中，能增大压强的是(
=15 000 Pa。
答案：(1)相等
(2)15 000
第二课时 压强的增大和减小
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增大和减小压_
增大 不变 减小 _____ 减小
受力面积
减小 _____
增大
不变
减小 增大 _____ 不变 增大
减小
压强的增大和减小
分析压强的增大和减小时,根据压强的公式p= F 综合分析。
S
1.增大压强的方法有哪些? 提示:根据公式p= F 知,若使p增大,可以增大分子或者减小分母, 或者增大分子和减小分母同时进行，故可以控制S不变,增大F, 或者控制F不变,减小S，或者增大F的同时减小S。
S
大受力面积。坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易
发生形变，增大了人与沙发间的接触面积，在压力不变的情况 下，减小了压强。同理，载重汽车的轮胎比普通车的多而宽， 是在压力一定的情况下，增大了受力面积，从而减小了压强。 答案：接触面积 压力 减小 减小
5. (2012·温州中考)体检时，常常利用身高体重秤 (如图)测出身高与体重，同时还可通过身高与体重
减小了受力面积，增大了压强。故选C。
1.如图所示的事例中，属于减小压强的是(
)
【解析】选D。用厚纸片增大了压力的受力面积，减小了压强， 使手的感觉更舒服一些。A、B、C项都是通过减小受力面积增大
压强，故选D。
2.一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰将要破 裂，他应采取的措施是( A.站着不动大声求救 B.就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动 C.赶快跑向岸边 )
A.把书包带做得宽些 C.刀、斧、剪的刃磨得很薄 B.在坦克的轮子上安装履带 D.在铁路的钢轨下铺上枕木
)
【精讲精析】选C。增大压强的方法：在压力一定时，减小受力 面积；在受力面积一定时，增大压力；同时减小受力面积和增大
压力。选项A、B、D中书包带做得宽些、坦克轮子上安装履带、
铁路钢轨下铺上枕木都是在压力一定时，增大了受力面积，减小 了压强；选项C中刀、斧、剪的刃磨得很薄，是在压力一定时，
的伤害。故选D。
增大和减小压强的方法
目的
减 小 压 强
方法 减小压力 增大受力面积
既减小压力又增大受力面积 增大压力 减小受力面积
实例 高层建筑使用轻质建筑材料 坦克有宽大的履带
载重汽车有许多轮子但也 不能超载 压路机有质量很大的轮子 刀刃越薄越锋利
增 大 压 强
既增大压力又减小受力面积
用力向墙上按图钉
间的关系初步判断肥胖与否。
(1)当小明静止站立于水平放置的身高体重秤上时， 他受到的重力与支持力的大小有何关系？ _________________________________________。 (2)测得小明的质量为60 kg。当他站立在身高体重
秤中央时，双脚与秤的接触面积为0.04 m2，则小明
面积的变化。
(2012·泉州中考)新割的玻璃茶几有锋利的边缘，应把它磨平， 这样做的目的是( )
A.增大压力
C.增大压强
B.减小压力
D.减小压强
【教你解题】分析各选项中压力和受力面积的变化情况。 【精讲精析】选D。把茶几的边缘磨平，可以增大物体与茶几的 接触面积，在压力不变的情况下从而减小压强，进而避免对人
对身高体重秤的压强是_________Pa。(g取10 N/kg)
【解析】(1)当小明静止站立于水平放置的身高体重秤上时，他 受到的重力和秤的支持力是一对平衡力，二者大小相等。 (2)小明的质量为m=60 kg，双脚与秤的接触面积为S=0.04 m2，
F G mg 60 kg 10 N / kg 根据压强公式可求得p= = = = 0.04 m 2 S S S
D.立即改成单脚站立大声求救
【解析】选B。脚下的冰要破裂，说明人对冰面的压强太大，为 了人不掉入湖中，要从减小压强的角度来入手考虑，从而突破
此题。A选项中，人站着不动，人对冰面的压强没有变化，冰会
破裂，人将掉入湖中,故A错误。B选项中，人趴在冰面上，人对 冰面的压力没有变化，增大了受力面积，减小了压强，所以冰 面不会破裂,故B正确。C选项中，人跑的同时会抬起一只脚，使 人对冰面的压强增大，更容易掉入湖中,故C错误。D选项中，人 改成单脚站立，使人对冰面的压强增大了一倍，人更容易掉入 湖中。故D错误。
4.坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，
增大了人与沙发间的___________，在________不变的情况下，
_______(选填“增大”或“减小”)了压强。载重汽车的轮胎比 普通车的多而宽，这样能_________(选填“增大”或“减小”) 压强。
【解析】根据压强的定义式p= F ， 要减小压强有三种方法：一是 当压力一定时，需增大受力面积；二是当受力面积一定时，需 减小压力；三是在条件允许的情况下，可以同时减小压力，增