2017—2018年北师大版二年级数学上册《农家小院》教案1(精品教案)
农家小院-北师大版二年级数学上册教案
农家小院-北师大版二年级数学上册教案教学目标1.了解几何图形的基本概念。
2.学习如何计算图形的周长和面积。
3.发现数学知识在生活中的实际应用，以及生态环境保护的重要性。
教学重点1.图形的周长和面积的计算方法。
2.将数学知识应用到生活中，提高学生的数学应用能力。
教学难点1.如何进行数学思维启发，让学生理解较为复杂的图形计算方法，如三角形和梯形等。
2.如何将数学知识与生态环境保护有机结合，提高学生的社会责任感和环保意识。
教学内容课时一内容1.了解几何图形的基本概念，例如点、线、线段、直线、射线等。
2.掌握矩形、正方形和长方形的定义。
知识点1.几何图形的基本概念。
2.矩形、正方形和长方形的定义和性质。
教学方法1.以“零基础认识几何图形”为主题，让学生通过实际生活中遇到的几何图形进行认识。
2.通过游戏和绘图等方式，让学生更加形象地理解几何图形的基本概念。
课时二内容1.学习如何计算图形的周长。
2.以矩形、正方形和长方形为例，讲解周长的计算方法。
知识点1.周长的定义和计算方法。
2.矩形、正方形和长方形的周长计算方法。
教学方法1.让学生通过实际测量长方形、正方形或矩形的边长，来计算图形的周长。
2.结合游戏和实际生活中的计算问题，让学生更加深入地理解周长的计算方法。
课时三内容1.学习如何计算图形的面积。
2.以矩形、正方形和长方形为例，讲解面积的计算方法。
知识点1.面积的定义和计算方法。
2.矩形、正方形和长方形的面积计算方法。
教学方法1.让学生通过实际测量长方形、正方形或矩形的边长，来计算图形的面积。
2.结合游戏和实际生活中的计算问题，让学生更加深入地理解面积的计算方法。
课时四内容1.学习如何计算三角形的周长和面积。
2.学习如何分类和判断三角形。
知识点1.三角形的定义和分类。
2.三角形的周长和面积计算方法。
教学方法1.结合实际生活中的三角形场景，让学生理解三角形的分类和判断方法。
2.通过绘图和计算的方式，让学生掌握三角形的周长和面积的计算方法。
北师大版数学二年级上册《农家小院》教案
农家小院。
(教材第93、94页)1. 结合具体情境,发展提出问题和解决问题的应用意识。
2. 通过解决具体问题的过程,进一步体会乘除法的意义,感受数量关系中蕴含的数学规律。
3. 熟练运用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
重点:进一步体会乘除法的意义,感受数量关系中蕴含的数学规律。
难点:培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
课件。
师:同学们,今年又是一个丰收年。
农家小院里到处都是丰收的景象,你们想去看看吗?课件出示:教材第93页情境图。
师:从这幅农家小院的图中你了解到哪些数学信息?学生可能会说:·笑笑说今年结了20个南瓜。
·我知道了每筐能装4个南瓜。
·我知道了青椒的高度是7厘米,黄瓜的高度是35厘米。
·我还知道摘了54个柿子,每盒装6个。
·小院里还有玉米和小兔子。
……师:你们了解的信息真不少,都说明了这是一个丰收年!【设计意图:创设情境引导学生学会观察,从中获取有价值的信息,为提出问题、解决问题做好准备。
】1. 提出问题。
师:根据这些信息,你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题?生1:墙上挂着多少根玉米?生2:54个柿子,每盒装6个,需要装几盒?……鼓励学生找对信息提出问题。
2. 解决问题。
(1)师:同学们仔细看看到底墙上挂着多少根玉米呢?谁愿意列式计算呢?生:墙上的玉米共有6串,每串有8根,求一共有多少根玉米,就是求6个8是多少,用乘法计算,8×6=48(根)。
师:讲解得很清楚,并且告诉我们求几个几是多少用乘法计算。
(2)师:54个柿子,每盒装6个,需要几个盒子?谁能给大家讲一讲呢?生:54个柿子,每盒装6个,求需要几个盒子,就是求54里面有几个6,用除法计算,54÷6=9(个)。
师:你们知道了吗?求一个数里面有几个另一个数,用除法计算。
(3)师:同学们再仔细看看,一共有几只兔子,兔子边上有几个笼子?如果这些兔子住在笼子里,平均每个笼子住几只兔子?生:小院里有12只兔子,4个笼子,要把这些兔子平均放到笼子里,就是平均分,也用除法计算,12÷4=3(只)。
北师大数学二年级农家小院教案
教案一教学内容：数的认知与数的组成教学目标：1.通过观察和思考，使学生能够理解数的基本概念，掌握数的组成方式。
2.培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
教学重点：1.认识0-9之间的数，并了解数的组成方式。
2.运用观察和思考的能力，认识农家小院中的事物，了解数与事物之间的关系。
教学准备：1.北师大数学二年级教材《数与计算》。
2.图片或实物：小石子、小动物、小花等。
教学过程：Step 1. 导入新课（5分钟）教师出示一些图片或实物，如小石子、小动物、小花等，让学生观察并思考一下这些事物有什么共同之处。
Step 2. 认识数的基本概念（15分钟）1.通过学生的思考，引导他们发现这些事物可以进行数量上的比较，然后引导学生认识到这些数量就是数。
2.以小石子为例，教师出示一张装满石子的瓶子图片，然后问学生：瓶子里有多少个石子？请用数来表示。
3.通过学生的回答，引导他们了解0-9之间的数，并通过数的组成方式，如10可以是1和0组成，用来表示十个石子。
Step 3. 数与事物的关系（25分钟）1.引导学生观察农家小院中的事物，如小石子、小花等，并提问：小院里有多少个小动物？请用数来表示。
2.让学生通过观察和思考，找出小院中的事物数量，并用数来表示。
3.学生根据观察结果，回答问题并展示自己的答案。
其他学生可以对答案进行讨论和补充。
4.教师逐步引导学生认识到数与事物之间的关系，并帮助学生运用数的组成方式，如10可以是1和0组成，用来表示十个小花。
Step 4. 拓展与巩固（30分钟）1.学生带领教师参观农家小院，并通过观察和思考，找出更多的事物数量，并用数来表示。
2.学生可以用手指指定数量，教师帮助学生用数来表示。
3.学生可以用小石子、小花等实物进行数量比较和表示。
Step 5. 课堂小结（5分钟）教师总结本课学习的内容，并与学生一起回顾和巩固。
教学反思：通过这节课的教学，学生在实际观察中认识了数的基本概念以及数与事物之间的关系。
二年级数学公开课：北师大版小学二年级上册《农家小院》教学设计.doc
二年级数学公开课：北师大版小学二年级上册《农家小院》教学设计xxx张宽小学二年级数学公开课教学设计课题：农家小院主讲教师： x x x时间： 2018年 x 月农家小院一、教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第93~94页。
二、教学目标：（一）知识与能力1、通过小组合作的学习方式。
进一步体会乘、除法之间的关系，能够较熟练地运用6~9的乘法口诀计算乘、除法。
2、通过再现“农家小院”的情景，灵活运用有关乘、除法的知识，解决世纪生活中的简单问题。
（二）过程与方法调动学生情趣，激发学生提出有价值的问题，培养学生解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观培养学生勇敢于表达自己想法、认真倾听他人意见的习惯，让学生在问题处理中体验成功，培养学生学习数学的兴趣。
三、重难点重点：运用有关乘、除法知识解决生活中的简单问题。
难点：根据相关信息，提出简单的、有价值的乘、除法问题。
四、教学设计（一）导入秋天是收获的季节，农民伯伯正在收获沉沉的果实，收获秋天的喜悦，我们一起来看看农民伯伯家，感受感受农民伯伯丰收的喜悦吧！（二）新授1、发现数学信息，提出数学问题。
（1）认真观察这幅“农家小院”图，你从图中能获得哪些数学信息？学生自由回答。
（2）根据这些数学信息同学们能提出那些用乘法或除法解决的数学问题？生1：墙上挂了多少根玉米生2：54个柿子，每盒装6各，需要装几盒？生3：一共有12只兔子，装到4个笼子里面，平均每个笼子住几只兔子？生4：20个南瓜，每筐能装4个南瓜，能装几筐？生5：黄瓜的身高是青椒身高的几倍？……师：同学们很棒，根据我们发现的数学信息提出了很多数学问题，下面让我们逐一解决这些问题吧。
2、解决问题（1）师：你们知道墙上挂了多少根玉米吗？谁来说一说？生：48根！师：你是算出这个结果的？生：6×8=48（根）（2）师：装54个柿子，需要几个盒子呢？生：9个！师：你是算出这个结果的？生：54÷6=9（个）（3）师：平均每个笼子住几个兔子？生：12÷4=3（个）（4）师：20个南瓜需要装几筐？生：20÷4=20（5）师：黄瓜的高度是青椒的几倍？同学们想一想，可以小组讨论，一会找人来回答。
北师大版数学二年级上册《农家小院》同步讲解教案
农家小院（一）教学目标1、进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘、除法的口算。
2、能根据具体情境，提出有价值的数学问题并列式解答。
3、通过练习，培养应用所学知识解决实际问题的意识和能力。
（二）教学重难点重点：根据具体情境提出问题并正确列式解答。
难点：同一幅情境图，观察角度不同，提出的问题也不同。
（三）知识讲解【知识点】用乘法和除法解决实际问题问题导入说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？（教材93页例题）过程讲解1．观察情境图，收集整理数学信息第一组信息：今年结了20个南瓜，每筐能装4个南瓜；第二组信息：青椒高7厘米，黄瓜高35厘米；第三组信息：54个柿子，每盒装6个柿子；第四组信息：墙上挂了6串玉米，每串玉米上有8根玉米；第五组信息：有12只兔子，平均装在4个笼子里。
2．根据每组信息提出问题，并解决问题问题一今年结了20个南瓜，每筐能装4个南瓜，需要装几筐？20÷4 =5(筐)答：需要装5筐。
问题二墙上挂了6串玉米，每串有8根玉米，墙上挂了多少根玉米？8×6 =48（根）或6×8=48（根）答：墙上挂了48根玉米。
问题三有12只兔子，4个笼子，平均每个笼子住几只兔子？12÷4 =3(只)答：平均每个笼子住3只兔子。
问题四摘了54个柿子，每盒装6个，需要几个盒子？54÷6=9（个）答：需要9个盒子。
问题五青椒高7厘米，黄瓜高35厘米，黄瓜的高度是青椒的几倍？35÷7=5答：黄瓜的高度是青椒的5倍。
归纳总结1．求几个几是多少，用乘法计算。
2．解决平均分的问题，用除法计算。
3．应用乘、除法的知识解决问题时，要根据具体情境，结合乘、除法的意义，选择正确的方法列式，应用乘法口诀求积或求商。
误区警示慧眼识真知，错误巧规避！【误区】 8名同学去搬课桌，每2名同学搬一张课桌，一次可以搬几张课桌？8×2=16（张）答：一次可以搬16张课桌。
北师大版二年上册数学《农家小院》教学设计
北师大版二年上册数学《农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要介绍了面积的概念和计算方法。
本节课通过农家小院的例子，让学生理解和掌握面积的计算，并能运用到实际生活中。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对面积的概念有一定的了解。
但是，对于面积的计算方法和在实际生活中的运用还需要进一步学习和掌握。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生通过观察、操作、思考等方式，理解和掌握面积的计算方法，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握面积的概念和计算方法。
2.培养学生观察、操作、思考和交流的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.面积的概念和计算方法。
2.面积在实际生活中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过农家小院的例子，让学生理解和掌握面积的概念和计算方法。
2.观察法：让学生通过观察，理解面积的概念。
3.操作法：让学生通过实际操作，掌握面积的计算方法。
4.交流讨论法：让学生通过交流讨论，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，以便于教学展示。
2.实物模型：准备一些实物模型，如小院、草坪等，以便于学生观察和操作。
3.练习题：准备一些练习题，以便于学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农家小院的图片，引导学生观察小院的大小，引出面积的概念。
2.呈现（10分钟）讲解面积的概念和计算方法，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生分组操作，实际测量和计算农家小院的面积，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对面积计算方法的掌握程度。
5.拓展（5分钟）让学生思考：面积在实际生活中的运用，如占地面积、建筑面积等。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调面积的概念和计算方法。
北师大版数学二年级上册九单元《农家小院》教学设计
北师大版数学二年级上册九单元《农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版数学二年级上册九单元的一个教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。
教材通过生动的图片和实际的生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于生活中的物品已经有了一定的认识。
但是，他们的分类能力和计数能力还不够熟练，需要通过实际的操作和练习来提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.提高学生的分类能力和计数能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。
2.教学难点：学生的分类能力和计数能力的提高。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察农家小院的图片，了解和认识各种物品。
2.操作法：让学生通过实际的操作，理解和掌握分类和计数的方法。
3.练习法：让学生通过练习，提高分类能力和计数能力。
六. 教学准备1.准备农家小院的图片和各种物品的图片。
2.准备计数器和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示农家小院的图片，让学生观察并说出他们看到了哪些物品。
引导学生注意到不同的物品可以进行分类。
2.呈现（10分钟）向学生展示各种物品的图片，并教他们如何进行分类和计数。
通过实际的操作，让学生理解和掌握分类和计数的方法。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一种物品进行分类和计数。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，检测他们对于分类和计数的掌握情况。
教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：在日常生活中，我们还可以用分类和计数的方法来解决哪些问题？引导学生将所学知识应用到生活中。
二年级上册数学教学设计-农家小院-北师大版
二年级上册数学教学设计-农家小院-北师大版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识数数牌，并对数数牌0-60之间的数字有一定的掌握；2.能够比较物品的大小，并能够按从大到小或从小到大的顺序排序；3.能够用数数牌做简单的加减法运算。
教学过程第一步：引入首先，老师会对学生们进行简单的问答，以引发学生们的思考。
问答内容如下：1.学生们上课时第一件事情是做什么？2.数数是什么？我们在日常生活中什么时候需要数数？3.你们知道数数牌是什么吗？引入环节的目的是帮助学生重新认识数数的重要性，并慢慢进入到本节课的学习主题当中。
第二步：学习1.首先，老师会向学生介绍数数牌，并在黑板上写出0-60之间的数字和对应的数数牌。
老师会让学生读出每个数字，并让学生们找出相应的数数牌。
2.接着，老师会拿出不同种类，不同大小的物品，比如水果、糖果等，并让学生们观察这些物品的不同之处，有哪些是大的，哪些是小的。
3.老师会让学生们用数数牌比较物品的大小，并根据大小把物品排序。
例如，把物品从小到大排列或从大到小排列。
4.结合实际生活，老师会向学生们提出一些简单的问题，例如：在我的花园里，有10个苹果树，每棵树都结了5个苹果。
你算算一共有多少个苹果？老师会引导学生们用数数牌进行简单的加法运算。
学生们可以互相交流讨论，老师也可选择一些学生来回答。
第三步：巩固1.老师会给学生布置一些课后作业，例如制作一张数数牌表格，画出四个物品从小到大的顺序等。
可根据学生们的实际情况而定。
2.老师会通过小组比赛的方式来巩固本节课的学习成果。
例如，可以让学生分成小组，要求他们根据老师出示的物品，用数数牌排序，时间到后，比较哪个小组的排序准确率最高。
第四步：反思结合本节课的教学过程，让学生围绕以下问题进行讨论和反思：1.学习数数牌有什么好处？2.排序有什么用处？3.加法运算在日常生活中有什么应用？教学评价教学评价是教学中非常重要的一个环节。
适当的评价可以帮助学生梳理和总结自己的知识，同时也可以帮助老师了解学生的学习情况。
小学数学北师版二级上册《农家小院》教案1
小学数学北师版二级上册《农家小院》教案教学目标一、知识与技能掌握各种图形工具的使用。
二、过程与方法能自己设计纸张大小，并完整画出一幅农家小院的生活图。
三、情感态度和价值观在画图过程中，使学生感受生活，热爱生活，体验大自然带给我们的无穷乐趣。
教学重点在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。
教学难点使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。
教学方法实物展示法，情境法。
课前准备课件、实物投影。
课时安排1课时。
第一课时。
教学过程一、导入新课谈话：同学们现在人们过惯了城市生活，周末时大家喜欢去农家乐去玩玩，呼吸农村的新鲜空气，你们去过吗？和谁一块儿去的？师：今天老师带小朋友到了农村里的小院，你看到什么数学信息呢？二、新课学习1．观察主图，明白图意。
学生说出图中的一个个数学信息，老师板书。
2．你能根据数学信息提出什么数学问题？墙上挂了多少个玉米？平均每个笼子住几只小兔？需要几个盒子？需要装几筐？3．让学生同桌互动解答。
4．反馈。
三、结论总结同学们今天大家有哪些收获？四、课堂练习算一算：8×2＝ 8÷1＝ 14÷7＝ 4＋18＝12÷2＝ 10÷5＝ 70－7＝ 9×5＝36÷9＝ 2×8＝ 3÷3＝ 18÷3＝五、作业布置课堂作业本及课后习题。
（使用“学乐师生”APP拍照\录音\录像，分享给全班同学。
）六、板书设计农家小院生；墙上挂着多少根玉米？生；54个柿子，每盒装六个需要装几盒？生；黄瓜的高度是青椒的几倍/平均每个笼子住几只兔子。
新北师大版小学数学二年级上册《九 除法：农家小院》 优课教学设计_0
《农家小院》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册P93、P94。
教学目标：知识与技能：结合“农家小院”的具体情境图，进一步理解除法的意义，能熟练地用乘法口诀计算除法。
过程与方法：通过对“农家小院”的观察，分析，发展学生收集信息、提出问题、解决问题的能力。
情感与态度：学生在相互交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验。
教学重点：对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算。
教学难点：提取信息，提出问题并用乘除法解决问题。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
师：同学们，今年又是一个丰收年，王奶奶正和孩子们在她的小院里忙碌着，想不想去看看？这节课我们就学习《农家小院》板书课题。
二、合作交流，探索新知。
1.收集信息课件出示情境图。
师：请同学们仔细认真观察“农家小院”，从图中你能获得哪些数学信息？(指生汇报生自由答)学生说数学信息，教师在黑板上贴出相应的数学信息。
课件出示放大的部分详图。
学生收集的信息：（1）有20个南瓜，每筐能装4个。
（2）墙上挂了6串玉米，每串有8个。
(强调:图片中不仅有文字信息，还有隐藏的图片信息。
) （3）青椒高7厘米，黄瓜高36厘米。
（4）一共有12兔子，有4个笼子。
(隐藏图片信息)（5）摘了54个柿子，每盒装6个。
2.完整读信息，提出数学问题师：我们一起来读一读我们找到的这些信息，想一想，你能根据这些信息提出用乘法或除法解决的问题吗？学生依次根据信息提出问题，教师也贴出对应的数学问题。
3.解决问题，回顾算式推理。
师：我们先来解决有20个南瓜，每筐能装4个，需要几个筐？师：谁来列示？（指生：20÷4）师：为什么用除法计算？（因为是求20里面有几个4，所以用除法。
）4.学生两人合作，提出和解决问题。
师：回顾刚才解题的过程。
师：还剩下4组信息，请两人合做，从中任选两组信息，像我们刚才那样提出问题，解决问题，然后列示解答，并说一说为什么这样做？学生汇报剩下的4组信息：⑴你用什么方法解决这些问题的？为什么用这种方法？(2)，说一说每个算式中的数表示什么？学生分组讨论，教师巡视指导。
北师大数学二年级农家小院教案
北师大数学二班级农家小院教案北师大数学二班级农家小院教案3篇二班级数学老师应当在课堂中提高学生的学习爱好，特别要留意知识与现实的社会现象和生活紧密结合。
二班级数学教案能够提升二班级数学老师的教学质量，对二班级数学老师的工作大有脾益。
你是否在找正预备撰写“北师大数学二班级农家小院教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！北师大数学二班级农家小院教案篇1一、引入课题。
播放《假如你在野外迷了路》配音课文朗读录音，让学生听后谈感受与收获，引出并板书课题：辨认方向。
二、调动原有经验，感知现实中的新方向。
(一)、复习。
上学期我们学习了哪四个方向?(东、南、西、北)你能在教室里辨认吗?假如到了一个新环境，你怎样辨认这些方向?(观看太阳、树木、利用指南针……)(二)、探究新知。
1、你还听说过哪些方向?(东南、东北、西南、西北)学生回答教师板书。
假如有学生说出南东、北东、南西、北西，教师也应有意识地对应板书。
2、借助人们生活语言习惯，统一对方向的描述性词语。
3、活动体验一：让学生尝试在教室里指一指东南方向，并思考：为什么把这个方向称之为东南呢?学生可小组内沟通，然后指名汇报，总结：东方与南方的中间，是东南方。
以同样的方法，让学生学会辨认东北、西南、西北三个方向。
(三)、深化体验。
1、活动体验二：坐在自己的座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。
学生先自主找一找，再指名汇报。
2、活动体验三：指名两位同学到讲台前，让其他同学说一说学生甲在学生乙的什么方向?学生乙在学生甲的什么方向?然后思考争辩沟通：同是两位同学，但对他们位置的描述却不一样，这是为什么呢?使学生真实体验到方向的相对性。
二、生活经验升华，探究地图新方向。
(一)、复习。
教师出示方向板(小黑板出示)谁能在老师的方向板上标出东、南、西、北四个方向?指名板演。
总结强调：方向板上的方向特点。
(二)、探究新知。
1、借助学生已有的知识经验，让学生在方向板上标出其余四个方向。
北师大二年级数学教案-农家小院
第九單元除法第三課時農家小院教學內容：教材第93、94頁。
教學目標：1、讓學生比較熟練地利用6-9的口訣計算表內乘除法，進一步體會乘法之間的關係。
2、數學思考、解決問題：讓學生在具體情境中發現問題、提出問題、解決問題，培養學生提問題的能力，發展學生的應用意識，讓不同學生都能學到所需要的數學知識，讓思維敏捷的學生能拓展應用知識，培養學生初步的數學思想。
3、情感與態度目標：讓學生進一步體會數學與生活的聯繫，激發學生學習的興趣。
教學重難點：重點：在生動的情境中，讓學生輕鬆運用關於6、7、8、9的乘除法綜合知識。
難點：使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。
教學準備：課件、實物投影。
教學過程：一、情景創設談話：同學們現在人們過慣了城市生活，週末大家喜歡去農家樂去玩玩，呼吸農村的新鮮空氣，你們去過嗎？和誰一塊兒去的？師：今天老師帶小朋友到了農村裡的小院，你看到什麼數學資訊呢？二、問題探究1、觀察主圖，明白圖意。
學生說出圖中的一個個數學資訊，老師板書。
2、你能根據數學資訊,提出什麼數學問題？牆上掛了多少個玉米？平均每個籠子住幾隻小兔？需要幾個盒子？需要裝幾個筐？3、讓學生同桌互動解答。
4、學生回饋。
三、實踐應用練一練：1、第1題，提出哪些數學問題？2、第2題，提出問題，獨立完成，老師指導。
3、第3、4題，小組同學一起完成。
四、課堂總結這節課，你對自己的表現滿意嗎？你最大的收穫是什麼？板書設計：農家小院提問：回答牆上掛了多少個玉米？平均每個籠子住幾隻小兔？需要幾個盒子？需要裝幾筐？教學反思：從圖中發現並利用有關的數學資訊提出數學問題,培養問題意識。
教學中努力拓寬學生的思維,選擇方法時儘量做到統籌考慮。
在解決實際問題時,要求學生認真讀題,理解題意,分析出正確的數量關係,逐步培養學生良好的學習習慣,為今後的發展奠定基礎。
2017—2018年北师大版二年级数学上册《农家小院》教案1(精品教案)
《农家小院》教案教学目标1、结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。
3、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
教学重点能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题。
教学难点初步培养分析和解决问题的实际能力。
教学准备教师准备：多媒体。
学生准备：卡片。
教学过程一、情境导入秋天到了，农民伯伯又是一个大丰收，同学们在这个小院里，大家能发现哪些数学信息？学生思考。
二、探索新知1、仔细观察图画，说你说你发现了哪些数学信息？2、说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？生：墙上挂着多少根玉米？（同学们是怎么数的呢？请同学说出自己的方法。
）生：54个柿子，每盒装六个需要装几盒？（运用除法来计算。
）生：黄瓜的高度是青椒的几倍。
（倍数关系。
）学生畅所欲言平均每个笼子住几只兔子？板书设计：农家小院（1）墙上挂着多少根玉米？（2）54个柿子，每盒装六个需要装几盒？（3）黄瓜的高度是青椒的几倍（4）平均每个笼子住几只兔子3、找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。
三、巩固练习练一练：1、老师发给我们24张彩纸我们小组要平均分，每人几张？2、找出数学信息并提出问题3、送信。
4、快餐店。
四、全课总结同学们今天大家有哪些收获？结合今天课堂上所学的内容，总结乘法，除法和倍数的关系。
是同学更加清晰的理解并能更好的运用。
北师大版二年级数学上册《农家小院》教学设计
设计意图
修 改
一、创设情境，揭示课题。
1、出示主题图。提问：这是什么地方？你是怎么看出来的？（生答）
2、相机板书课题：农家小院
二、自主探究，解决问题。
1、提问：谁能说一说图中有哪些数学信息？
(学生汇报，教师点拨引导)
2、提问：你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？
3、抽答后板书：
（1）墙上一共有多少根玉米？
（2）需要几个筐子装南瓜？
（3）柿子可以装几盒？
……பைடு நூலகம்
4、同座两人之间先讨论解题的方法，然后进行解答，最后汇报解题方法。
5、你还能找出生活中哪些有关乘法和除法的问题？并尝试解答。
6、听汇报，整理归纳。
三、巩固练习。（“练一练”1～4题。）
1、第1题。
观察主题图，学生独立解决问题，集体交流自己的解答过程和方法。
板
书
设
计
知识点
教
学
反
思
2、第2题。
指导学生明确：同一种商品，正好花了36元是要求用这个商品的价格乘一个数量，看结果是否得到36元。
3、第3题。（独立完成）
4、第4 题。
根据主题图的问题，建议可以分角色抽学生表演。
四、课堂小结。
创设情境引导学生学会观察，从中获取有价值的信息，为提出问题，解决问题做好准备。
在具体解决问题的过程中，帮助建构数学模型，逐步形成解决问题的思维模式，提高学生分析问题，解决问题的能力。
课题
农家小院
教学
内容
数学书93~94页内容。
教学
目标
1、能熟练运用6~9的乘法口诀完成乘、除法能在具体情境中提出问题并解决问题，巩固乘除法和倍数的知识。
北师大版二年级数学上册《农家小院》教学设计
《农家小院》教学设计教学内容北师大版数学二年级上册93页《农家小院》。
教材说明：本节内容是在学生已经比较熟练地掌握乘法口诀求商后的一节综合练习课。
教学目标1.结合“农家小院”的具体情境，经历寻找信息、提出问题、分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
2.能够运用乘法、除法与“倍”的知识，分析和解决一些简单识的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。
3.在解决问题并与同伴相互交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养用数学的意识。
教学重点：理解除法的意义和较熟练地用乘法口诀计算除法。
教学难点：提取信息，提出问题并用乘法口诀解决问题。
教学过程一、复习导入，激发兴趣同学们，我们前面已经学习了乘法与除法的相关知识，现在老师来考考你们的掌握情况，看看谁表现得最棒。
（出示填空题，学生口答）填一填：(1)把35平均分成5份，每份是（）。
(2)6个7相加是（）。
(3)48里面有（）个8。
(4)27是3的（）倍。
师：同学们掌握得真不错。
这节课我们就运用这些知识来解决生活中的一些问题，帮王奶奶整理一下她的农家小院。
（板书课题：农家小院）二、自主探究，合作交流。
（出示情境图）一到收获的季节，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放在了自家的小院里。
瞧,淘气、笑笑和明明正在王奶奶家帮忙整理呢，我们也赶快加入吧！1.仔细观察主题图，寻找数学信息。
师：请同学们用数学的眼光来仔细观察这个农家小院，看看都能找到哪些数学信息？数学信息：（1）有20个南瓜，每筐能装4个。
（2）墙上挂了6串玉米，每串有8根。
（3）青椒高7厘米，黄瓜高35厘米。
（4）有12只兔子，有4个笼子。
（5）摘了54个柿子，每盒装6个2.根据数学信息，提出数学问题师：同学们真是火眼金睛，从图中发现了这么多有价值的数学信息，我们先来看第一条信息，“今年结了20个南瓜，每筐装4个。
”你能提出什么数学问题？3.共同解决问题，回顾算式算理师：请同学们把这个问题完整地读一遍，边读边思考该怎样解决。
农家小院教学设计 (1)
北师大版小学数学二年级上册九的除法《农家小院》教学设计教学内容：《农家小院》教学设计教学目标：1.进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
2.能根据具体情境，提出有价值的数学问题并列式解答。
教学重点：根据具体情境提出问题并能正确列式解答。
教学难点：正确列出算式并能说出列式理由。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
师：同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放到自家的小院里。
今天，淘气要去他爷爷家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧他爷爷家的农家小院吧！（板书课题）。
二、小组合作探知。
1.多媒体出示情境图。
师：看，淘气爷爷的小院里都有些什么？你发现了哪些数学信息？指名回答，课件出示放大的部分详图。
2.提出问题师：你能根据这些信息提出用乘法或除法解决的问题吗？独立思考后，小组交流。
学生汇报，教师板书。
3.解决问题师：你们能根据这些问题，找到相应的信息列式解答吗？学生在书上P93，独立列式解答。
小组讨论：⑴你用什么方法解决这些问题的？为什么用这种方法？⑵结合情境图，说一说每个算式中的数表示什么？学生分组讨论，教师巡视指导。
指名汇报，并说出算式的意义，教师板书。
三、生活拓展应用。
1.师：刚才，我们一起参观了淘气爷爷家的农家小院，同时我们用学到的知识解决了一些数学问题。
其实，在我们的生活中也有很多可以用乘法或除法解决问题。
比如，妈妈买了5千克的苹果，每千克苹果6元钱，妈妈一共花了多少元钱？这个问题怎么解决？师：谁能像老师这样举出用乘法或除法解决的问题？学生举例，学生解决。
2.课件出示练一练第1题学生观察后，同桌交流，提出问题。
思考后，独立完成。
四、畅想收获，自我评价。
师：这节课，你们学到了什么？你觉得今天你表现怎样？五、独立作业，巩固提高。
独立完成课本P94的第3、4题，教师巡视指导，全班交流订正。
六、小结本节课学习你学到了什么？还有哪些问题要问？。
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《农家小院》教案
教学目标
1、结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。
3、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
教学重点
能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题。
教学难点
初步培养分析和解决问题的实际能力。
教学准备
教师准备：多媒体。
学生准备：卡片。
教学过程
一、情境导入
秋天到了，农民伯伯又是一个大丰收，同学们在这个小院里，大家能发现哪些数学信息？学生思考。
二、探索新知
1、仔细观察图画，说你说你发现了哪些数学信息？
2、说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？
生：墙上挂着多少根玉米？（同学们是怎么数的呢？请同学说出自己的方法。
）
生：54个柿子，每盒装六个需要装几盒？（运用除法来计算。
）
生：黄瓜的高度是青椒的几倍。
（倍数关系。
）
学生畅所欲言
平均每个笼子住几只兔子？
板书设计：
农家小院
（1）墙上挂着多少根玉米？
（2）54个柿子，每盒装六个需要装几盒？
（3）黄瓜的高度是青椒的几倍
（4）平均每个笼子住几只兔子
3、找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。
三、巩固练习
练一练：
1、老师发给我们24张彩纸我们小组要平均分，每人几张？
2、找出数学信息并提出问题
3、送信。
4、快餐店。
四、全课总结
同学们今天大家有哪些收获？结合今天课堂上所学的内容，总结乘法，除法和倍数的关系。
是同学更加清晰的理解并能更好的运用。