部编版五年级语文下册《刷子李》课堂教学实录

《刷子李》课堂教学实录

课前播放短片，内容为央视“挑战群英会”栏目“变脸”和民间奇人绝活展示“嘴上功夫”的图片。

师：今天我们学习一篇文章《刷子李》，作者冯骥才。我们学过他的文章《珍珠鸟》，有人称赞他有“女娲之手”，今天我们再来见识一番。

投影：擅长（shàn）吃荤（hūn）绰号（chuò）

难堪（kān）褒贬（bāo）发蔫（niān）

生读，选词造句。

师：读读课文第一自然段，认真思考，这是什么样的码头呢？（投影：这是个的码头）生读课文第一自然段。

师：这位同学的朗读也是响当当、当当响，带我们进入了天津码头。好，谁能回答我刚才提出的问题？

生１：适者生存的码头，“有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。”

生２：人才济济的码头，有泥人张、风筝吴、刻砖刘，也有刷子李。

生３：是硬碰硬的码头，“硬”指手上的绝活。

生４：是一个有绝活才有地位的码头。

师：在这样一个码头，一个普通而又不普通的码头上，有着怎样的故事呢？

投影：朗读课文其他语段，并给这个故事拟个标题。

师提示：会读书如甘草，不会读，则如干草。

生读课文。师提示：文中肯定有些情节让我们感受很深，可以根据这些来拟标题。

生：《绝活的故事》，刷子李他会刷墙，但是一点儿都不把白浆掉到身上，这一点很绝，让我印象深刻。

师：意思是他刷墙的时候，身上不沾一个点儿，是吗？

生：是的。

师：那你怎么看出他不沾一个点儿呢？他的服饰上有什么特别的地方？

生：因为他身上穿着黑衣服黑裤子和黑鞋子，所以只要白浆一沾到他身上，立刻就可以看出来。

师：一袭黑衣刷白墙，也不脏一个点，是吗？那一般的师傅呢？

生：肯定是身上有白点吧。

师：来验证一下，老师收集了一张图片。

（投影：身上都是白点的刷浆师傅。）

师：这就是刷墙师傅，你看，且不论其它吧，就看他那身衣服，太有职业特点了。好好，刚才这位同学说了绝就绝在黑衣刷白墙，是吧？

生点头示意。

生：《黑衣白点》。

师：《黑衣白点》，你的提法很有对比性啊，好！

生：《都是白点惹的祸》。

师：《都是白点惹的祸》，好像是一首歌吧，《都是月亮惹的祸》，这位同学特幽默，怎么说？

生：因为曹小三和刷子李有一个误会。

师：误会？具体说说。

生：就是曹小三看见刷子李裤子上的白点认为是白粉浆。

师：开始误认为有白点，事实上不是个白点，白点引起的误会。还有没有？

生：我拟的标题是《平凡造就不凡》。

师：《平凡造就不凡》？请你说说。

生：因为我读了文章以后了解到，刷子李他是个平凡的人但是有真功夫。

师：一个大大的惊叹号，平凡造就非凡的故事。

生：我拟的标题是《真假难辨》。

师：《真假难辨》，怎么说？

生：因为曹小三看到的白点不是真的，而且里面的衬裤露出来了。

师：一个小洞是吗？是不是意味假白点真本事？

生：是的。

师：刚才通过一题畅谈了初访刷子李的感受，大家都说得很真切。老师对这个《黑衣白点》印象特深刻。其实啊，老师发现文中几个带“然”的词很特别，大家来看看，请大家找出带“然”的词。

生思考。

生：果然、居然、竟然……

师：哎，停。“果然”怎么说？你能把整个句子念一下吗？

生：果然一身黑衣黑裤。

师：为什么这里用“果然”呢？

生：之前，他是有规矩的，刷墙时沾上白点不给钱，不，是不要钱，所以曹小三很惊讶。

师：很惊讶，“果然”这个词……我说，听说这位同学很聪明，今天一看，果然很聪明。你看，“果然”这个词怎么理解呢？先请坐下。

生：这里的“果然”与传说的相照应。传说他有个规矩，刷浆时穿一身黑衣。

师：文中还有一个词，说他刷浆时，怎么样?

生：必然一身黑衣。

师：文中是怎么说的，用的哪个词？

生：必穿一身黑。

师：必穿一身黑，果然黑衣服，黑衣证实了，白点究竟怎样呢？

生：还有第七自然段的“居然”，居然两一个芝麻大小的白粉点也没有发现。师：不见一个白粉点，好意外啊。好，继续来看。

生：还有第六自然段的“悠然”。

师：好，“悠然”是跟情境有关还是跟什么有关，你把整个句子念念看。

生：“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去。”

师：这是写什么呢？是不是写黑衣白点？写的是什么？

生：不是，与人物有关。

师：对，是与人物有关的，是吗？哪位同学再来补充啊？

生：第九自然段的“忽然”。

师：怎么说？

生：这时候，刷子李忽然朝他说话。

师：“忽然朝他说话。”嘿，那证明曹小三有没有预料到这一点啊？

生：没有。

师：还有一个发现，在哪里？

生：第八自然段的“竟然”，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。

师：说的是“果然”一袭黑，“居然”未见一个白点,“竟然”出现白点，又“忽然”揭开白点的秘密。你看，这几个“然”，就这样把情节串起来了。想起作者自己说过，好故事要讲究情节曲折变化，这样写在情节上有什么效果呢？

生：使故事一波三折，更有韵味。

师：一波三折，小小白点，作者作了大量铺垫，曹小三的心里也是起起伏伏。到底怎样起起伏伏？还是来听小三自己来说《黑衣白点》的故事。那么下面呢，老师想请同学们复述一下《黑衣白点》的故事，里面要用到“我”，说说“我”的心理变化和情感，当然要用上刚才我们找出的情节关键词，四个“然”。请同学们在同桌之间先说一说，再请代表给大家说一说。

生合作，练习复述。

师：这位同学，介绍一下，此时你叫什么？

生：我叫许磊（音）。（生笑）

师：错，叫……

生：（醒悟）叫曹小三。

师：你的师傅是……

生：刷子李。

师：那么开始介绍吧。

生：我的师傅，那叫一个字，“绝”。他的名号在码头上，可是响当当，当当响。告诉你们吧，我的师傅就是玉树临风、潇洒倜傥、无人不知无人不晓的刷子李。他身穿一套黑衣，手拿白粉刷子，刷一间屋子不留一个白点，真是太神奇了。别人都不相信，起先我也不太相信，可是最终还是佩服得五体投地。话说学艺头一天，我跟着师傅去刷浆，心里暗想着，今天，我可要睁大眼睛好好瞧一瞧。只见师傅打开包袱，果然是一身黑衣黑裤，那感觉──帅