《 力的描述》课件
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高中物理力的描述教案
高中物理力的描述教案
教学重点：力的概念、力的计算、力的性质
教学难点：力的平衡与合力
教具准备：黑板、彩色粉笔、投影仪、PPT课件
教学过程：
一、引入：
老师引导学生回顾力的概念，要求学生讲解自己对力的理解，并通过实例让学生感受力的
存在和作用。
二、概念讲解：
1.力的定义：引导学生理解力的概念，力是能够改变物体状态运动状态的原因。
2.力的计算：介绍牛顿第一定律，引导学生学习如何计算力的大小和方向。
3.力的性质：讲解力的作用线、作用点、作用面等性质，让学生理解力的不同形式和特点。
三、实例分析：
通过实例讲解力的计算和作用，引导学生掌握力的应用方法。
四、练习训练：
教师设计相关的练习题，让学生运用所学知识进行实际操作，帮助学生巩固和加深对力的
理解。
五、总结归纳：
教师对本节课内容进行总结归纳，让学生明确掌握了本节课的重点内容和要点。
六、课后作业：
布置相关的作业，要求学生通过课外练习进一步巩固对力的理解和应用。
教学反思：本节课主要围绕物理力的基本概念展开，通过引入、概念讲解、实例分析、练
习训练等环节对学生进行系统性和全面性的培训，让学生对物理力有了更深入的理解和掌握。
同时，通过课后作业的布置，帮助学生进一步巩固和加深对力的学习。
6.1力及其描述 课件 沪科版(2024)物理八年级上册
你还能举出类似的事例吗？
归纳小结
甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力， 即，力的作用是相互的。
相互作用力的特点：大小相等，方向相反，同一直线，不 同物体。
一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的 作用力。
施力物体同时也是受力物体。 物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。
知识点3 力的作用效果
思考：力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
力的作用效果： 1.力可以改变物体的形状，使它发 生形变。
形状改变
想一想：把一本书放在水平的桌面上，桌面会发生形变吗？
力能改变物体的形状，使它发生形变，形变有的很明显， 有的很微小。
力的作用效果： 2.可以改变物体的运动状态。
1N F=2N
作业
1.运动员用网球拍击球时（如图），球和网球拍的形状都发 生了改变。这说明什么？网球拍使球的运动方向和速度大小 发生了变化，这又说明什么？
说明物体间力的作用是相互的。 力的作用效果有两种： 一是改变物体的形状； 二是改变物体的运动状态。
2.一本书放在水平桌面上（如图），书受到桌面的支持力F，
渔翁拉起渔网
运动员举起杠铃
同名磁极 相互排斥
橡胶棒吸引 纸屑
我们通常将物体之间的推、拉、举、压、排斥、 吸引等都叫做物体之间的作用。
推土机推走泥土 象压跷跷板
渔翁拉起渔网
运动员举起杠铃
同名磁极 相互排斥
橡胶棒吸引 纸屑
一个物体
推土机
作用
推
另一个物体
土
渔翁
拉
渔网
运动员
举
杠铃
象
压
跷跷板
归纳小结
甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力， 即，力的作用是相互的。
相互作用力的特点：大小相等，方向相反，同一直线，不 同物体。
一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的 作用力。
施力物体同时也是受力物体。 物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。
知识点3 力的作用效果
思考：力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
力的作用效果： 1.力可以改变物体的形状，使它发 生形变。
形状改变
想一想：把一本书放在水平的桌面上，桌面会发生形变吗？
力能改变物体的形状，使它发生形变，形变有的很明显， 有的很微小。
力的作用效果： 2.可以改变物体的运动状态。
1N F=2N
作业
1.运动员用网球拍击球时（如图），球和网球拍的形状都发 生了改变。这说明什么？网球拍使球的运动方向和速度大小 发生了变化，这又说明什么？
说明物体间力的作用是相互的。 力的作用效果有两种： 一是改变物体的形状； 二是改变物体的运动状态。
2.一本书放在水平桌面上（如图），书受到桌面的支持力F，
渔翁拉起渔网
运动员举起杠铃
同名磁极 相互排斥
橡胶棒吸引 纸屑
我们通常将物体之间的推、拉、举、压、排斥、 吸引等都叫做物体之间的作用。
推土机推走泥土 象压跷跷板
渔翁拉起渔网
运动员举起杠铃
同名磁极 相互排斥
橡胶棒吸引 纸屑
一个物体
推土机
作用
推
另一个物体
土
渔翁
拉
渔网
运动员
举
杠铃
象
压
跷跷板
生活中常见的力课件-2024-2025学年高一上学期物理沪科版(2020)必修第一册
1.1、力
物体与物体之间的相互作用。
【作用效果】使物体的运动状态或者形状发生变化。
问题：完整地描述一个力需要哪些信息？
1.1、力
物体与物体之间的相互作用。
【作用效果】使物体的运动状态或者形状发生变化。
1.2、力的描述
【三要素】大小、方向、作用点
2N
——矢量
标度+长短表示大小 问题：该如何表示力呢？
箭头表示方向
起点表示作用点
力的图示和力的示意图
力可以用带箭头的线段来表示，线段所在的直线称为力的作
用线。线段起点为力的作用点；线段按一定的比例（标度）画出，
长短表示力的大小；箭头指向力的方向。这种表示力的方法叫做
力的图。
10N
G=20N
为了简明表示物体的受力情况，有时只需要用带箭头的线段
画出力的作用点和方向，这就是力的示意图。
G
示例1 ：画出一个足球受到水平向右67N的
力的图示。
10N
F
训练1 ：画出下列小物块所受到力的示意图。
FN
FN
Ff
mg
mg
（1）小物块静止在地面上
（2）小物块在粗糙水平面上受到向右的力匀速向右运动
1.1、力
物体与物体之间的相互作用。
【作用效果】使物体的运动状态或者形状发生变化。
1.2、力的描述
1.1、力
物体与物体之间的相互作用。
什么是力？
相互作用
力
活动：分别指出下列叙述中的施力物体和受力物体
小程对车的推力为1
地面受到车的压力为2
每个物体既是受力物体又是施力物体
问题：如何判断物体是否受到力的作用？
问题：如何判断物体是否受到力的作用？
四年级上册科学-常见的力优秀课件冀教版课件PPT
地球上一切物体的重力都来源于地球对该物体 的吸引力。其实，吸引力是相互的，因此地球上的 一切物体也都对地球有着同样大小的吸引力。
弹簧测力计是最常用的 测量力的仪器。
其构造很简单，使用也 非常简单。
若物体受的力超过了它弹的承簧受力测就会损力坏甚计至毁可坏。 测量物体的重力，天平秤量的是 物体的质量。质量是物体所含物质的多少，对某一 当有力作用于物体上时，则该物体就会发生形变（如被拉伸、压缩、扭曲、撕裂、刺入等）。
比较三夹板变形情况。 可见，物体受到拉力、推力、 压力、托力、握力、支持力 等力的作用后一定会发生形 变。
而且所受力越大，形变 越大。若物体受的力超过了 它的承受力就会损坏甚至毁 坏。
四、无处不在的摩擦
你知道摩擦吗？你知道自己是生活在摩擦 的世界里吗？可以说，如果没有了摩擦，人们 将不知道该如何生活！可是，摩擦对人类的生 产和生活既有利又有害。对有利的方面，我们 要充分地加以利用，对有害的方面，我们要事 先加以防范。
平时人们常说的拉力、推力、压力、握力、 使小球做圆周运动一定要用手拉住绳子才行，一且放手，小球就会飞出去。
而且所受力越大，形变越大。
支持力等，都是针对力的作用效果而言的，它 使小球做圆周运动一定要用手拉住绳子才行，一且放手，小球就会飞出去。
力虽是无形的，但它的作用效果却是实实在在的。
们都是由于形变而产生的力。 有橡皮泥、橡皮筋、乒乓球、钉子和泡沫塑料，通过自己的思考与实践，用实验来描述“力的作用效果”。
秤的发明和它的广泛 应用，是杠杆在中国的典 型发展。古人发明了等臂 秤和不等臂秤，还发明了 有两个支点的秤，俗称铢 秤。这表明中国人在那时 已通过实践完全掌握了杠 杆原理。
三、受力和形变的关系
以下这些图片中摩擦都起到了什么作用？ 置），看能否使其中一磁 可见，物体受到拉力、推力、压力、托力、握力、支持力等力的作用后一定会发生形变。
弹簧测力计是最常用的 测量力的仪器。
其构造很简单，使用也 非常简单。
若物体受的力超过了它弹的承簧受力测就会损力坏甚计至毁可坏。 测量物体的重力，天平秤量的是 物体的质量。质量是物体所含物质的多少，对某一 当有力作用于物体上时，则该物体就会发生形变（如被拉伸、压缩、扭曲、撕裂、刺入等）。
比较三夹板变形情况。 可见，物体受到拉力、推力、 压力、托力、握力、支持力 等力的作用后一定会发生形 变。
而且所受力越大，形变 越大。若物体受的力超过了 它的承受力就会损坏甚至毁 坏。
四、无处不在的摩擦
你知道摩擦吗？你知道自己是生活在摩擦 的世界里吗？可以说，如果没有了摩擦，人们 将不知道该如何生活！可是，摩擦对人类的生 产和生活既有利又有害。对有利的方面，我们 要充分地加以利用，对有害的方面，我们要事 先加以防范。
平时人们常说的拉力、推力、压力、握力、 使小球做圆周运动一定要用手拉住绳子才行，一且放手，小球就会飞出去。
而且所受力越大，形变越大。
支持力等，都是针对力的作用效果而言的，它 使小球做圆周运动一定要用手拉住绳子才行，一且放手，小球就会飞出去。
力虽是无形的，但它的作用效果却是实实在在的。
们都是由于形变而产生的力。 有橡皮泥、橡皮筋、乒乓球、钉子和泡沫塑料，通过自己的思考与实践，用实验来描述“力的作用效果”。
秤的发明和它的广泛 应用，是杠杆在中国的典 型发展。古人发明了等臂 秤和不等臂秤，还发明了 有两个支点的秤，俗称铢 秤。这表明中国人在那时 已通过实践完全掌握了杠 杆原理。
三、受力和形变的关系
以下这些图片中摩擦都起到了什么作用？ 置），看能否使其中一磁 可见，物体受到拉力、推力、压力、托力、握力、支持力等力的作用后一定会发生形变。
人教版初中物理八级下册第七章力图文优秀课件ppt
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
体上，两个力作用在 同一条直线 上。
不同
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
相互作用的两个力特点
异体，等大﹑反向﹑同线
F1
F2
F1=F2
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
1.“守株待兔”这个成语故事家喻户晓。兔子撞上大树死掉， 其中兔子受到撞击力的施力物体是 大树 ，这个故事所包含的主 要物理知识是 物体间力的作用是相互 的。
场景二：拔河比赛
器材：弹簧测力计。
方法：用两个弹簧测力计对拉。 观察：当左边弹簧秤读数为3N时，是 右边弹簧秤 对 左边弹簧秤施
加的力，右边弹簧秤的读数为3N，是 左边弹簧秤 对 右边弹簧秤 施 加的力，两个弹簧秤的示数 相等 ，两个弹簧秤的轴线 在（“在”
或“不在”）同一直线上。
结论：
相互作用的两个力：大小 相等 ，方向 相反 ，作用点在 物
观察到的现象： 小球 会 （“会”或“不会”）被磁铁吸引。
说明： 不接触的两个物体也 有 （“有”或“没有”）力的作用。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
2.下面的两物体间一定有力的作用吗？观察下图，能证明甲乙 两物体间一定有力的作用的是（ B C ）
总结：相互接触的物体间在什么情况下才会产生力的作用？
体上，两个力作用在 同一条直线 上。
不同
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
相互作用的两个力特点
异体，等大﹑反向﹑同线
F1
F2
F1=F2
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
1.“守株待兔”这个成语故事家喻户晓。兔子撞上大树死掉， 其中兔子受到撞击力的施力物体是 大树 ，这个故事所包含的主 要物理知识是 物体间力的作用是相互 的。
场景二：拔河比赛
器材：弹簧测力计。
方法：用两个弹簧测力计对拉。 观察：当左边弹簧秤读数为3N时，是 右边弹簧秤 对 左边弹簧秤施
加的力，右边弹簧秤的读数为3N，是 左边弹簧秤 对 右边弹簧秤 施 加的力，两个弹簧秤的示数 相等 ，两个弹簧秤的轴线 在（“在”
或“不在”）同一直线上。
结论：
相互作用的两个力：大小 相等 ，方向 相反 ，作用点在 物
观察到的现象： 小球 会 （“会”或“不会”）被磁铁吸引。
说明： 不接触的两个物体也 有 （“有”或“没有”）力的作用。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
2.下面的两物体间一定有力的作用吗？观察下图，能证明甲乙 两物体间一定有力的作用的是（ B C ）
总结：相互接触的物体间在什么情况下才会产生力的作用？
重力与重心ppt课件
重力的三要素 • 方向——竖直向下
竖直向下≠垂直向下≠指向地心
G
ω F1
FG
重力的三要素 • 方向——竖直向下
应用：检查物体是否竖直或者是水平放置以及物体的倾斜程 度，如用重垂线来检查墙体砌得直不直
重力的三要素
• 作用点 能否用一个重力来集中代表它各个部位受到的重力？
G1 G2 G3
Gi Gi+1
供地球自转所需要的向心力
重力的三要素
• 大小
1、实验法：用弹簧测力计测量 原理：二力平衡
2、公式法： G mg
g是自由落体加速度/重力加速度， 一般取9.8N/kg，方向和重力方向一致
g与纬度和高度有关，同一物体的 重力会随着g值的变化而变化
重力的三要素
• 大小 1、物体给弹簧测力计的拉力就是物体的重力？ 2、物体给台秤的压力就是物体的重力？
如果要用一根手指把一只盘子顶稳， 手指应该顶在盘底的什么位置呢？
重心的位置 • 物体的重心一定在物体上吗？
重心不一定在物体上
• 物体的重心位置会不会改变？
质量均匀分布的铁环 vs
切断并拉直的铁丝
竖直放置的半瓶水 vs
水平放置的半瓶水
影响重心的因素：质量分布和形状
重心的位置
均匀 重心
物 分布 位置 体 质 量 分布不 重心
例：放在桌面上的盒子受到了桌面给它的3N的支持力。
F=3N 1N
重力G
• 定义：因地球的吸引而使物体受到的力—非接触力
施力物体：地球
性质力
受力物体：地球表面附近的一切物体
重力G
• 产生原因：由于地球的吸引而产生的
ω F1
地球吸引力：F 向心力：F1
沪科版物理八年级6.2《怎样描述力》课件
力的大小
力的大小
同样大小的力作用在弹簧上
在排球运动中，二传手用力 向上托球，球就向上运动．
主攻手用力向下扣球，球 就改变运动方向，急速下 落．
力的方向能够影响它的作用效果．
推门的时候，推力作用到离门 轴较远的点，比作用到离门轴 较近的点，易于把门推开．
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
用扳手拧螺母的时候，手 握在把的末端比握在把的 中间，易于把螺母拧紧．
BA
力的作用点也能够影响它的作用效果．
力的三要素：
力的作用效果与力的大小、方向、 作用点有关，叫做力的三要素。
你知道吗？
80N
用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图 将这个力表示出来．
80N
找到作用点 沿力的方向画一条线段
在线段末尾打上箭头 标上力的大小
灿若寒星整理制作
力的大小
同样大小的力作用在弹簧上
在排球运动中，二传手用力 向上托球，球就向上运动．
主攻手用力向下扣球，球 就改变运动方向，急速下 落．
力的方向能够影响它的作用效果．
推门的时候，推力作用到离门 轴较远的点，比作用到离门轴 较近的点，易于把门推开．
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
用扳手拧螺母的时候，手 握在把的末端比握在把的 中间，易于把螺母拧紧．
BA
力的作用点也能够影响它的作用效果．
力的三要素：
力的作用效果与力的大小、方向、 作用点有关，叫做力的三要素。
你知道吗？
80N
用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图 将这个力表示出来．
80N
找到作用点 沿力的方向画一条线段
在线段末尾打上箭头 标上力的大小
灿若寒星整理制作
人教版物理八年级下册第七章第1节《力》课件
图5
知识点拨 1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 2．物体间相互作用的两个力叫做相互作用力，这两个力的特点： 作用在不同的物体上(异体)，大小相等(等大)，方向相反(反向)，在一条 直线上(共线)，同时产生、同时消失、同时变化(同时性)。
1．关于力，下列说法正确的是 A．“孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B．力的单位是以科学家牛顿的名字命名的 C．托起一个鸡蛋所用的力约为2 N D．只要有物体，就一定会产生力
图2
知识点拨 1.力的三要素：大小、方向、作用点。 2．力的三要素中任意一个要素改变时，力的作用效果就会改变。 探究力的三要素对力的作用效果的影响时，需要用到控制变量法。
知识点 力的示意图
例4 如图3所示，小明用水平推力F推车，请画出推力F的示意图。 如答图1所示
图3
答图1
例5 (传统文化)“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”图4是 小朋友放风筝的情景，风筝线与水平面的夹角为40°，对风筝的拉力 为20 N，请画出这个拉力的示意图。如答图2所示
知识点 力的概念
例1 关于力的概念，下列说法中正确的是
(A)
A．力不能脱离物体而独立存在
B．只有人能做施力物体
C．有力的作用时，一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个不接触的物体之间一定没有力的作用
知识点拨 1.力不能脱离物体单独存在，即发生力的作用时， 一定有施力物体和受力物体两个物体。
2．一个物体可能同时与几个物体发生力的作用。 3．不接触的物体之间也可能有力，接触的物体之间也可能没 有力。
5 ． 物 理 学 中 通 常 用 __带__箭__头__的__线__段____ 表 示 力 。 箭 头 表 示 力 的 ____方__向____；线段的起点或终点表示力的__作__用__点____；线段的__长__度____ 反映力的大小。
知识点拨 1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 2．物体间相互作用的两个力叫做相互作用力，这两个力的特点： 作用在不同的物体上(异体)，大小相等(等大)，方向相反(反向)，在一条 直线上(共线)，同时产生、同时消失、同时变化(同时性)。
1．关于力，下列说法正确的是 A．“孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B．力的单位是以科学家牛顿的名字命名的 C．托起一个鸡蛋所用的力约为2 N D．只要有物体，就一定会产生力
图2
知识点拨 1.力的三要素：大小、方向、作用点。 2．力的三要素中任意一个要素改变时，力的作用效果就会改变。 探究力的三要素对力的作用效果的影响时，需要用到控制变量法。
知识点 力的示意图
例4 如图3所示，小明用水平推力F推车，请画出推力F的示意图。 如答图1所示
图3
答图1
例5 (传统文化)“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”图4是 小朋友放风筝的情景，风筝线与水平面的夹角为40°，对风筝的拉力 为20 N，请画出这个拉力的示意图。如答图2所示
知识点 力的概念
例1 关于力的概念，下列说法中正确的是
(A)
A．力不能脱离物体而独立存在
B．只有人能做施力物体
C．有力的作用时，一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个不接触的物体之间一定没有力的作用
知识点拨 1.力不能脱离物体单独存在，即发生力的作用时， 一定有施力物体和受力物体两个物体。
2．一个物体可能同时与几个物体发生力的作用。 3．不接触的物体之间也可能有力，接触的物体之间也可能没 有力。
5 ． 物 理 学 中 通 常 用 __带__箭__头__的__线__段____ 表 示 力 。 箭 头 表 示 力 的 ____方__向____；线段的起点或终点表示力的__作__用__点____；线段的__长__度____ 反映力的大小。
《怎样描述力》熟悉而陌生的力PPT精品课件
A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同 C、大小相同，方向和作用点都不同 D、作用点相同，大小和方向都不同
13
3.用80N的力水平向右推书本，用力的示意图将这个
力表示出来．
O
F=80N
F=100N
O
4.用100N的力提水桶
14
5.用150N的力按图钉
F=150N
O
6.用300N的力向右上方拉小车
八年级物理
第二节 怎样描述力
-.
1
目录
DIRECTORY
01
力的三要素
02
力的示意图
01 力的三要素
一、力的三要素 【探究】 影响力的作用效果的因素有哪些？
结合一下情景和同学的生活经验
不同大小的力
不同方向的力 不同作用点的力
在物理学中叫力的三要素
大小 方向 作用点
4
二、力的单位 【单位】 牛顿。简称牛。用符号N表示。
A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关
（1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明 力发可生以形使变。物体 （2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的 作用点 有关。
（3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的 方向 有关。
（4）由 甲、、丁 两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。
3、长短表示力的大小
标出符号和大小
10
起点表示力的 作用点
沿力的方向画一 条线段，用箭头表 示力的方向
标出力的符号 （大小和单位）
11
课堂练习
1. 用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中 间更容易把石头撬起来，这说明力的 作用点 不同，力的 作用效果不同。
13
3.用80N的力水平向右推书本，用力的示意图将这个
力表示出来．
O
F=80N
F=100N
O
4.用100N的力提水桶
14
5.用150N的力按图钉
F=150N
O
6.用300N的力向右上方拉小车
八年级物理
第二节 怎样描述力
-.
1
目录
DIRECTORY
01
力的三要素
02
力的示意图
01 力的三要素
一、力的三要素 【探究】 影响力的作用效果的因素有哪些？
结合一下情景和同学的生活经验
不同大小的力
不同方向的力 不同作用点的力
在物理学中叫力的三要素
大小 方向 作用点
4
二、力的单位 【单位】 牛顿。简称牛。用符号N表示。
A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关
（1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明 力发可生以形使变。物体 （2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的 作用点 有关。
（3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的 方向 有关。
（4）由 甲、、丁 两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。
3、长短表示力的大小
标出符号和大小
10
起点表示力的 作用点
沿力的方向画一 条线段，用箭头表 示力的方向
标出力的符号 （大小和单位）
11
课堂练习
1. 用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中 间更容易把石头撬起来，这说明力的 作用点 不同，力的 作用效果不同。
力的描述PPT课件
3、时间和时刻的关系
用t1和t2分别表示两个时刻，Δt表示两个时刻 之间的时间 Δt= t2- t1 时间的单位：秒—s、分—min、时—h
测量工具：钟表，停表，电磁打点计时器， 电火花打点计时器
思考讨论
在标枪比赛中,裁判是怎样计算运动员成绩的?
裁判关心的是:位置的变化
要描述物体的位置的变化就必须知道两个量： 距离 方向
B、物体运动的路程越大，它的位移也一定越大。
C、两个物体通过的路程相同，则它们的位移大 小也一定相同； D、两个物体通过的路程不相同，但它们的位移 大小和方向可能都相同； E、物体在运动中，其位移大小可能大于所通过 的路程。
同学们自己请设计从广州去北京的旅游路线
同学们自己请设计从广州去北京的旅游路线
时刻
一、时间和时刻
1、时刻：时间坐标上的点。几点几分 2、时间：两个时刻的间隔。多长时间
0
第1秒 第2秒 第3秒 第4秒 第6秒
1
2
3
4
5
6
7
8
t
第4秒初
第3秒末
比较： 开始计时，第一秒末、第二秒末、第三秒末、 第四秒末…..第n-1秒末.第n秒末 第1秒初、第2秒初﹑第3秒初﹑第4秒初…. 第1秒、第2秒、第3秒、第4秒、第n-1秒.第n 秒 前1秒、前2秒、前3秒、前4秒.前n秒
二、路程和位移
１.路程：物体运动轨迹的长度，只有大小 2.位移 1）、定义：从运动的起点（初位置）指向运 动的终点（末位置）的 有向线段称为位移 2）、位移的物理意义 位移的大小 位移的方向 位置改变的大小 位置改变的方向
3）、位移是矢量
1.矢量：既有大小又有方向的物理量 如：位移 力 速度 加速度……
重力ppt课件,共38张
03
爱因斯坦提出广义相对论，解释了重力与时空之间的关系，将
重力与物质能量联系起来。
重力实验与验证
自由落体实验
伽利略通过自由落体实验，验证了物体下落的速度与质量无关， 从而间接证明了重力的存在。
月球轨道实验
通过观测月球轨道的运动，验证了万有引力定律的正确性。
卫星轨道实验
通过观测卫星轨道的运动，进一步验证了万有引力定律和广义相 对论的重力理论。
重力ppt课件
目 录
• 重力概念 • 重力的性质 • 重力的应用 • 重力与生活 • 重力的研究与探索
01 重力概念
重力的定义
总结词
重力的定义是指地球对物体的吸 引力。
详细描述
重力是自然界中一种基本的作用 力，它是由地球的质量产生的， 吸引地球表面及附近的所有物体 。
重力的单位
总结词
重力的单位是牛顿，简称牛。
重力加速度的大小与地理位置有关， 地球上不同位置的重力加速度略有差 异。
重力与质量的关系
质量是物体所含物质的多少，单 位为千克。
重力与质量成正比关系，即质量 越大，重力越大。
重力与质量的比值称为重力常数， 单位为牛顿/千克。
03 重力的应用
建筑行业中的应用010203建筑结构稳定性
重力在建筑设计中起到关 键作用，确保建筑物能够 承受自身重量和外部载荷， 保持稳定。
航天器返回
航天器返回地球时需要克服重力的 作用，通过精确计算和控制航天器 的速度和角度，确保安全返回。
地球科学中的应用
地壳运动研究
通过研究重力变化，可以 揭示地壳运动规律和地质 构造特征。
矿产资源勘探
利用重力测量技术可以探 测地下矿产资源的分布和 储量。
《初中物理力学》课件
天等领域。
力学的重要性
力学是物理学的基础学科之一，对于理解其他物理现象和科学规律具有重要意义。
力学在日常生活和生产中有着广泛的应用，如建筑结构的稳定性、机械设备的运动 和受力分析等。
掌握力学知识有助于培养学生的逻辑思维、分析和解决问题的能力。
力学的发展历程
古代希腊的阿基米德等科学家 对静力学做出了重要贡献。
公式表示为
F=ma，其中F代表物体所受的合力， m代表物体的质量，a代表物体的加速 度。
牛顿第二定律的表述
牛顿第二定律表述为：力是改变物体运动状态的原因。 也就是说，力可以使物体产生加速度，改变物体的速度大小或方向。
牛顿第二定律的理解
要理解牛顿第二定律，首先要理解力 的概念。力是一个物体对另一个物体 的作用，可以改变物体的运动状态。
03
重力的施力物体：地球 。
04
重力的方向：竖直向下 。
重力的方向
确定重力方向的方法 ：通过重垂线或水平 面来判断。
重力方向的特性：始 终指向地心。
重力方向的应用：在 建筑、制造等领域中 ，确定垂直方向和水 平面。
重力的计算公式
01
02
03
重力计算公式
$G = mg$，其中$G$表 示重力，$m$表示质量， $g$表示重力加速度。
其次，要理解加速度的概念。加速度 是描述物体速度变化快慢的物理量， 可以用来衡量物体运动状态的改变程 度。
牛顿第二定律的应用
01
02
03
04
牛顿第二定律的应用非常广泛 ，包括天体运动、车辆行驶、
机械运动等领域。
在天体运动中，万有引力定律 和牛顿第二定律一起解释了行 星、卫星等天体的运动规律。
在车辆行驶中，牛顿第二定律 可以用来解释车辆加速、减速 和转弯时的运动状态变化。
力学的重要性
力学是物理学的基础学科之一，对于理解其他物理现象和科学规律具有重要意义。
力学在日常生活和生产中有着广泛的应用，如建筑结构的稳定性、机械设备的运动 和受力分析等。
掌握力学知识有助于培养学生的逻辑思维、分析和解决问题的能力。
力学的发展历程
古代希腊的阿基米德等科学家 对静力学做出了重要贡献。
公式表示为
F=ma，其中F代表物体所受的合力， m代表物体的质量，a代表物体的加速 度。
牛顿第二定律的表述
牛顿第二定律表述为：力是改变物体运动状态的原因。 也就是说，力可以使物体产生加速度，改变物体的速度大小或方向。
牛顿第二定律的理解
要理解牛顿第二定律，首先要理解力 的概念。力是一个物体对另一个物体 的作用，可以改变物体的运动状态。
03
重力的施力物体：地球 。
04
重力的方向：竖直向下 。
重力的方向
确定重力方向的方法 ：通过重垂线或水平 面来判断。
重力方向的特性：始 终指向地心。
重力方向的应用：在 建筑、制造等领域中 ，确定垂直方向和水 平面。
重力的计算公式
01
02
03
重力计算公式
$G = mg$，其中$G$表 示重力，$m$表示质量， $g$表示重力加速度。
其次，要理解加速度的概念。加速度 是描述物体速度变化快慢的物理量， 可以用来衡量物体运动状态的改变程 度。
牛顿第二定律的应用
01
02
03
04
牛顿第二定律的应用非常广泛 ，包括天体运动、车辆行驶、
机械运动等领域。
在天体运动中，万有引力定律 和牛顿第二定律一起解释了行 星、卫星等天体的运动规律。
在车辆行驶中，牛顿第二定律 可以用来解释车辆加速、减速 和转弯时的运动状态变化。
力与运动ppt课件
运动的基本概念
总结词
运动是指物体位置随时间的变化。
VS
详细描述
运动是物质的基本属性，表现为物体位置 随时间的变化。根据物体运动的轨迹，可 以分为直线运动和曲线运动。运动状态的 改变与力密切相关，力是改变物体运动状 态的原因。根据牛顿第一定律，不受外力 的物体将保持静止或匀速直线运动的状态 不变。
02 牛顿运动定律
牛顿第二定律指出，物体的加速度与所受的合外力成正比，与物体的质量成反比 。数学公式表示为F=ma，其中F代表合外力，m代表物体的质量，a代表加速度 。
第三定律（作用与反作用定律）
总结词
描述力的作用是相互的。
详细描述
牛顿第三定律指出，力的作用是相互的，一个物体对另一个 物体施加力的同时，也会受到另一个物体对它的反作用力。 这两个力大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上。这 一原理适用于所有物体之间的相互作用。
06 动量与冲量
动量的定义与计算
动量定义
物体的动量是指它的质量和速度 的乘积，用公式表示为p=mv。 其中，p表示动量，m表示质量， v表示速度。
动量计算
在计算物体的动量时，需要先确 定物体的质量和速度，然后将它 们相乘得到动量值。
动量守恒定律
动量守恒定律
在没有外力作用的情况下，系统的总动量保持不变。也就是说，在一个封闭的系统内，无论发生何种物理变化， 系统的总动量始终保持不变。
详细描述
火箭发射时，燃料在燃烧室内燃烧产生大量气体，通过 喷嘴向下喷出产生反作用力推动火箭上升。火箭的运动 轨迹受到推进力、重力、空气阻力和地球引力的影响。 为了实现火箭的稳定发射和精确控制，需要综合考虑各 种因素，包括燃料消耗、推进力矢量控制、空气动力学 设计等。火箭发射的运动分析是一个复杂的过程，需要 运用力学、空气动力学、材料科学等多学科知识。
淮南市六月上旬八年级物理全册 第六章 第二节 怎样描述力教学课件 新版沪科版
(2)用调好的天平测量该物块的质量时 , 当在右C盘放入最小的砝码后 , 指 针偏在分度盘中线左侧一点 , 那么应该____(选填选项前的字母)。
16
例题 用80 N的力水平向右推桌子 , 用力的示意图将 这个力表示出来．
80 N
找到作用点 沿力的方向画一条线段 在线段末尾打上箭头 标上力的大小
17
1.以下不会影响力的作用效果的是〔 A 〕
A.力的单位
B.力的大小
C.力的方向
D.力的作用点
18
2.小明用力向上提水时 , 他対水桶施加了一个提 力 , 同时水桶対小明的手也施加了一个拉力 , 那么 这两个力的三要素〔 C 〕 A.完全相同 B.大小、方向相同 , 作用点差别 C.大小相同 , 方向和作用点都差别 D.作用点相同 , 大小和方向都差别
专题十 几种特殊方式测密度
（一）测固体体积的技巧 1．规那么的物体直接用刻度尺量出长a、宽b、高c , 根据体积公式计 算出体积。 2．较小不规那么的沉降物用量筒 , 采用〞排水法”测得固体的体积 , 排开水的体积就是固体的体积。 3．较大不规那么的沉降物可以采用〞溢水法”测得固体的体积。溢出 水的体积就是物体的体积。 4．漂浮的物体可用助沉法测量体积。
第二节 怎样描述力
1
1.了解力的三要素。 2.了解力的单位 , 并対1 N、10 N等力有具体的感受。 3.能用力的示意图描述力。
2
回顾 力作用在物体上会产生哪些效果呢? 1.力可以使物体的形状发生变化。 2.力也可以使物体的运动状态发生变化。
3
力的作用效果和哪 些因素有关呢？
4
思考 举例说明或用身边的物品演示并讨论力的作
13
一些力的大小 :
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(1)力的三要素中有一个要素发生变 化时，力的 作用效果就发生改变． (2)只有两个力的三要素完全相同时，它 们的作 用效果才相同．
大家好
在物理学中，力的符号 F ， 力的单位是牛顿，简称牛， 用符号 N 表示。
大家好
牛顿
牛顿是英国著名物理学家和数学家。 他在力学、 光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。 他发现了万有引力定律和光的色散，总结出 了运动三大定律，奠定了经典物理学的基础。
300
大家好
网络构建
1、力的三要素：力的大小、方向和作 用点 2、力的单位：牛顿，简称牛，用符号N 表示 3、力的示意图及力的图示。
大家好
1、如图1所示，用扳手拧螺母时,若用 同样大的力在A点或B点拧，在__B__点更容 易拧一些，这表明力的作用效果与力的
_作__用__点___有关。
图1
大家好
2、重约1N的物体可能是（ B ）
F=100N
F=200N
2.用200N的力向右推小车
3.用150N的力按图钉
F=150N
F=300N
4.用300N的力向右上方拉小车
大家好
例：10N重的石块竖直向下压桌面， 画出压力的示意图。
F = 10N
大家好
a.力的示意图 5.在图上表示力方法
b.力的图示
方法二：
力的图示：用一条带箭头的线段表示力----- 线段的
大家好
归纳 4.常见值
（1）托起两个鸡蛋所用的力为1N （2）物理课本大约重3N （3）一瓶矿泉水（600ml）的重12N （4）一个质量50kg的同学重为500N
大家好
学以致用
1、下列不会影响力的作用效果的是（ AБайду номын сангаас）
A、力的单位 C、力的方向
B、力的大小 D、力的作用点
2、小明用力向上提水时，他对水桶施加了一 个提力， 同 时水桶对小明的手也施加了一个 拉力，那么这两个力的三要素（ C ）
力的方向能够影响它的作用效果。
大家好
推门的时候，推力作用在离
门轴较远的点，比作用在离
门轴较近的点，易于把门推
开。
A
B
A
B
用扳手拧螺母的时候，手握 在柄的末端比握在柄的中间， 易于把螺母拧紧。
力的作用点也能够影响它的作用效果。
大家好
归纳
力的三要素：
力的大小、力的方向和力的作用点
说明2.力： 的三要素影响力的作用效果
大家好
练习：
①用100N的力水平向右拉小车； ②用200N的力竖直向上提水桶； ③书对桌面30N的压力； ④用30N的力斜向右上方拉小车； ⑤用40N的力沿斜面向上拉小车； ⑥用与水平面成30°角的、60N的力斜
向右上方拉小车。
大家好
谢谢
大家好
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在 家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷 爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少 的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受 到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥 大学做工读生，其大部分时间也花在实验方 面。
大家好
参考教材7页， 了解几种力的 大小。
托起两个鸡蛋用的力约为1N
A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同 C、大小相同，方向和作用点都不同 D、作用点相同，大小和方向都不同
大家好
3、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，
它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速
度就会慢下来，这说明力的 力的作用效果。
方向 能影响
4、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用
在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙
A.一张作业纸
B. 两个鸡蛋
C. 一个大西瓜
D. 一头小牛
3、举起下列物体所需要的力大约是20N的是（ C）
A
B
C
D
大家好
4、用50N的力水平向左拉小 车，在图2上画出拉力的示意图。
图2
图3
5、用150N的力竖直向上提起一桶水， 在图3上画出力的示意图。
大家好
6. 如图，钢条下端固定。现分别用不同的力去推 它，发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 __A__和___D__。 （2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 __A___和_C____。 （3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 _A___和__B___。
方法一：
a.力的示意图 b.力的图示
力的示意图：在作用点画一个长度适当、沿力的方
向带箭头的线段来表示力。
大家好
用80N的力水平向右推桌子，用力的示意 图将这个力表示出来．
F=80N
找到作用点 沿力的方向画一条线段 在线段末尾标上箭头 标上力的大小
大家好
画出下面力 的示意图
1.用100N的力提水桶
第七章 第二节
力的描述
大家好
前提测评：
力是什么？ 力的作用效果？
大家好
思考要想 将球击进袋中 ，需要考虑 哪些因素
大家好
力的大小能够影响力的作用效果。
大家好
力的方向能够影响它的作用效果。
大家好
在排球运动中，二传手用
主攻手用力向下扣球，
力向上托球，球就向上运
球就改变运动方向，急
动。
速下落。
长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段 的起点（或终点）表示力的作用点。
大家好
例：10N重的石块竖直向下压桌面， 画出压力的图示。
5N
F = 10N
大家好
7.5N
画出下列力的图示。
➢ 手用15N的力竖直向上托一本书
F=15N
➢ 与水平方向成 30°角斜向右拉
25N
木箱的力为50N。
F=50N
发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效
果与力的
大小 有关。
5、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木
棒不的同中，间力更的容作易用把效石果头不撬同。起来，这说明力的作用点
大家好
物理学中经常研究力，因此需 要一个通用的在图中表示力的方法.
通常是用一根带箭头的线段来 表示力．
大家好
5.在图上表示力方法
大家好
在物理学中，力的符号 F ， 力的单位是牛顿，简称牛， 用符号 N 表示。
大家好
牛顿
牛顿是英国著名物理学家和数学家。 他在力学、 光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。 他发现了万有引力定律和光的色散，总结出 了运动三大定律，奠定了经典物理学的基础。
300
大家好
网络构建
1、力的三要素：力的大小、方向和作 用点 2、力的单位：牛顿，简称牛，用符号N 表示 3、力的示意图及力的图示。
大家好
1、如图1所示，用扳手拧螺母时,若用 同样大的力在A点或B点拧，在__B__点更容 易拧一些，这表明力的作用效果与力的
_作__用__点___有关。
图1
大家好
2、重约1N的物体可能是（ B ）
F=100N
F=200N
2.用200N的力向右推小车
3.用150N的力按图钉
F=150N
F=300N
4.用300N的力向右上方拉小车
大家好
例：10N重的石块竖直向下压桌面， 画出压力的示意图。
F = 10N
大家好
a.力的示意图 5.在图上表示力方法
b.力的图示
方法二：
力的图示：用一条带箭头的线段表示力----- 线段的
大家好
归纳 4.常见值
（1）托起两个鸡蛋所用的力为1N （2）物理课本大约重3N （3）一瓶矿泉水（600ml）的重12N （4）一个质量50kg的同学重为500N
大家好
学以致用
1、下列不会影响力的作用效果的是（ AБайду номын сангаас）
A、力的单位 C、力的方向
B、力的大小 D、力的作用点
2、小明用力向上提水时，他对水桶施加了一 个提力， 同 时水桶对小明的手也施加了一个 拉力，那么这两个力的三要素（ C ）
力的方向能够影响它的作用效果。
大家好
推门的时候，推力作用在离
门轴较远的点，比作用在离
门轴较近的点，易于把门推
开。
A
B
A
B
用扳手拧螺母的时候，手握 在柄的末端比握在柄的中间， 易于把螺母拧紧。
力的作用点也能够影响它的作用效果。
大家好
归纳
力的三要素：
力的大小、力的方向和力的作用点
说明2.力： 的三要素影响力的作用效果
大家好
练习：
①用100N的力水平向右拉小车； ②用200N的力竖直向上提水桶； ③书对桌面30N的压力； ④用30N的力斜向右上方拉小车； ⑤用40N的力沿斜面向上拉小车； ⑥用与水平面成30°角的、60N的力斜
向右上方拉小车。
大家好
谢谢
大家好
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在 家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷 爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少 的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受 到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥 大学做工读生，其大部分时间也花在实验方 面。
大家好
参考教材7页， 了解几种力的 大小。
托起两个鸡蛋用的力约为1N
A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同 C、大小相同，方向和作用点都不同 D、作用点相同，大小和方向都不同
大家好
3、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，
它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速
度就会慢下来，这说明力的 力的作用效果。
方向 能影响
4、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用
在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙
A.一张作业纸
B. 两个鸡蛋
C. 一个大西瓜
D. 一头小牛
3、举起下列物体所需要的力大约是20N的是（ C）
A
B
C
D
大家好
4、用50N的力水平向左拉小 车，在图2上画出拉力的示意图。
图2
图3
5、用150N的力竖直向上提起一桶水， 在图3上画出力的示意图。
大家好
6. 如图，钢条下端固定。现分别用不同的力去推 它，发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 __A__和___D__。 （2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 __A___和_C____。 （3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 _A___和__B___。
方法一：
a.力的示意图 b.力的图示
力的示意图：在作用点画一个长度适当、沿力的方
向带箭头的线段来表示力。
大家好
用80N的力水平向右推桌子，用力的示意 图将这个力表示出来．
F=80N
找到作用点 沿力的方向画一条线段 在线段末尾标上箭头 标上力的大小
大家好
画出下面力 的示意图
1.用100N的力提水桶
第七章 第二节
力的描述
大家好
前提测评：
力是什么？ 力的作用效果？
大家好
思考要想 将球击进袋中 ，需要考虑 哪些因素
大家好
力的大小能够影响力的作用效果。
大家好
力的方向能够影响它的作用效果。
大家好
在排球运动中，二传手用
主攻手用力向下扣球，
力向上托球，球就向上运
球就改变运动方向，急
动。
速下落。
长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段 的起点（或终点）表示力的作用点。
大家好
例：10N重的石块竖直向下压桌面， 画出压力的图示。
5N
F = 10N
大家好
7.5N
画出下列力的图示。
➢ 手用15N的力竖直向上托一本书
F=15N
➢ 与水平方向成 30°角斜向右拉
25N
木箱的力为50N。
F=50N
发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效
果与力的
大小 有关。
5、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木
棒不的同中，间力更的容作易用把效石果头不撬同。起来，这说明力的作用点
大家好
物理学中经常研究力，因此需 要一个通用的在图中表示力的方法.
通常是用一根带箭头的线段来 表示力．
大家好
5.在图上表示力方法