六年级写作妙计——点面结合写场面教学设计人教(部编版)

重点 难点
抓关键句，学习学习作者如何把点的描写写精彩，写具体。 学会运用点面结合的写法写一次活动。
教学环节 导入新课
教学过程
教师活动
学生活动
1、带领学生顾第一单元的学习目标：阅读时 能从所读的内容想开去， 习作时发挥想象， 把 重点部分写的详细一些。第二单元的学习目 标：了解文章是怎样点面结合写场面的， 尝试 运用点面结合的写法记一次活动。
1、师生共同回顾单 元学习目标。
设计意图 回顾复习单元学 习目标，在目标 引领下进行 学 习。
讲授新课
1、出示阅读内容及要求， 学生进行自读学习。
师生共同明确点的描写和面的描写部分。
2、如何把点的描写写具体、写精彩呢？继续
根据阅读提示聚焦阅读课文第 12 自然段。
3、老师由学பைடு நூலகம்读后收获，引导学生明确，要
六年级上册 课时 教学设计
课题 点面结合写场面
单元
二
学科 语文
年级 六
（以《开国大典》为例）
学习 目标
情感目标：通过品读阅兵式部分，感受部队的纪律严明和部队军人的威风凛凛。 能力目标：抓关键句，学习学习作者如何把点的描写写精彩，写具体。 知识目标：通过品读阅兵式部分和小练笔习作，进一步巩固点面描写的写法。
点： 1、按一定的顺序写 2 、运用恰当的修辞手法 3 、抓住特点进行详细描写。
面：整体描写 结 合
板书清晰明了， 重难点学生一目 了然。
想把点的描写写具体、 写精彩需要按一定的顺
序写、运用恰当的修辞手法、 仔细观察抓住特
点进行详细描写。
4、师出示课外阅读《开学典礼》，学生根据
要求进行速读。 5、出示小练笔，学生进行当堂练笔
请你运用点面结合的写法自选下面一个
情境或者你喜欢的一个场面，写一段话
。
情境 1、拔河比赛
情境 2、赶年集
情境 3 ...... 6、师生共同修改部分同学的小练笔
1、学生阅读写阅兵 式的部分 （第 11-13 自然段），看一看 哪些内容是面的描 写，哪些内容是点 的描写。 2、学生默读 12 自 然段，思考作者是 如何把阅兵式这一 部分写精彩、写热 闹的呢？ 阅读提示： （ 1）接受检阅的部 队有哪些？ （ 2）从文中找出接 受检阅部队出场顺 序的关键词。 （ 3）用“——”画 出修辞句，并做批 注。
课堂小结 板书
的 描写 和面的 描
写，进一步感受把
点写具体的方法与
技巧。
4. 学生根据所学，
进行小练笔训练。
点面结合写场面， 既给人以整体感， 可以
明确点面结合写
整体把握， 又可以让人很真切地了解具体。 希
场面的好处。
望同学们课后继续完善自己的小练笔， 以后的
习作中恰当的运用这种方法进行习作。
7 开国大典
3、拓展阅《开学典
礼》，画出开学典
礼上作者进行的点
1、让学生进一步 了解作者是如何 运用点面结合的 写法写场面的。。 2、抓中心句，以 点带面引导学生 掌握如何把点的 描写写具体、些 精彩。 3、通 过扩读 文 章，训练学生快 速找文章中点、 面描写的句子。。 4、学以致用，使 学生快速掌握这 种写作技巧。