小学三年级语文写景作文指导

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三年级写景作文教案

三年级写景作文教案教学目标：1. 学生能够根据提示语和所学写景的知识写出不同的景物。

2. 学生能够将所学写景的知识运用到实际写作中，提高写作能力。

3. 学生能够通过写景作文，培养对生活环境的细致观察和描写能力。

教学准备：1. 教师准备一些与季节、天气相关的写景提示语，例如：“天空中飘着洁白的雪花”、“鲜花绽放，花香扑鼻”等。

2. 教师准备一些描写景物特点的词语，例如：“湛蓝的天空”、“高大挺拔的大树”等。

教学过程：1. 创设情境，引导学生进入写景的思维模式。

例如，播放一段美丽的自然风景视频，鼓励学生观察并描述视频中的景物特点。

2. 教师向学生展示第一个写景提示语，并请学生围绕这个提示语进行写作。

提醒学生注意使用形容词和描写景物特点的词语。

3. 学生互相交换作文，进行互评。

鼓励学生给予对方建设性的意见和表扬。

4. 继续展示其他的写景提示语，每次写完一篇作文后进行互评。

教师可以在互评的过程中给予更多的指导和建议。

5. 教师组织学生分享自己写作的收获和体会。

鼓励学生积极参与讨论，互相学习。

教学拓展：1. 要求学生在写景作文中使用五感进行描写，例如：“耳畔传来鸟儿欢快的歌声”、“脚下踩着松软的沙滩”等。

2. 引导学生尝试使用比喻和拟人等修辞手法，提高作文的表现力。

3. 鼓励学生到自然环境中进行实地观察和写作，提高对写景的感知和理解能力。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够熟练运用所学的写景知识，通过不同的提示语写出不同的景物描写。

学生在互评的过程中能够相互借鉴，不断提高写作能力。

同时，教师引导学生进行拓展，使学生能够运用更多的描写方式和修辞手法，达到提高写作表现力的目的。

在后续的教学中，可以进一步加强学生的写景能力，培养他们对生活环境的细致观察和描写能力。

三年级风景作文提纲模板

2.表达对城市风景带来的震撼和激动。
3.讲述在城市风景中的一次难忘经历。
第六部分，总结。
1.总结自然风景和城市风景的不同魅力。
2.表达对风景作文的喜爱和热爱。
3.鼓励大家多去感受不同的风景，写出更多美丽的风景作文。
结尾，呼吁大家保护环境，珍惜美丽的自然风景，同时也欣赏城市风景的魅力，用心感受生活中的点点滴滴，写下更多美好的风景作文。
2.用形象的语言描绘城市风景的独特魅力。
3.表达对城市风景的向往和憧憬。
第四部分，感受自然风景。
1.描述在自然风景中的感受，如清新的空气、悠闲的心情、与大自然的亲近等。
2.表达对自然风景带来的愉悦和放松。
3.讲述在自然风景中的一次难忘经历。
第五部分，感受城市风景。
1.描述在城市风景中的感受，如繁忙的节奏、多彩的生活、与现代文明的接触等。
三年级风景作文提纲模板
第一风景作文的重要性和意义。
第二部分，描述自然风景。
1.描绘身边的自然风景，如校园、公园、湖泊、山川等。
2.用生动的语言描述自然风景的美丽和魅力。
3.表达对自然风景的喜爱和向往。
第三部分，描绘城市风景。
1.描述城市的繁华景象，如高楼大厦、繁忙的街道、灯火辉煌的夜景等。

三年级写景作文指导教案

三年级写景作文指导教案三年级写景作文指导教案篇一：三年级写景作文教案[三年级写景作文教案]三年级写景作文教案一、教学目的：消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心，三年级写景作文教案。

激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。

二、教学重点：学写作文，明确作文基本要求三、教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚四、教学时间：二课时五、教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，我们已经升入三年级了。

从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。

与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。

其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。

所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。

二、阅读例文，感受作文1阅读例文(1)阅读《好阿姨》。

a自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里?b交流、讨论。

好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。

小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。

由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。

(2)阅读《假如我是一支神笔》。

a自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么? 小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。

由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。

2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢?三、明确要求，确定内容1确定内容2内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。

写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉??什么都可以写，小学三年级作文《三年级写景作文教案》。

小学三年级习作怎样写好写景作文指导优质

• • • • • • • • 读一读，想一想：（1）你准备写什么景物？确定什么题目？（2）再想想你要按什么顺序写？抓住景物的什么特点来写？看到这个景物你有什么发现和感受？。（3）列提纲。动笔之前，你要想清楚：先写什么，再写什么，最后写什么。 2、完成习作。写完后要仔细阅读和修改。
• 介绍一下你家乡的美景，题目自拟。 • 要求： • ①要按照一定顺序写。 • ②抓住景物特征进行描写，运用一二种修辞手法。 • ③语句通顺。
2、色彩（斑斓）颜色（各异）
生机（勃勃）美不（胜收
热闹（非凡）
【例文赏析】
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游
泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
• ②恰当运用比喻、拟人、等修辞方法。使景物描写的更生动、形象。
• 例1：夏夜的星空是多么的美丽啊！那些闪烁的星星是那么地平静安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许许多多的遐想。 • 例2 晨风迎面吹来，像一只大手抚摸着我们。刚刚苏醒的小草，在风中跳起了舞蹈，一颗颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。

小学三年级写景作文指导

作文指导作文是三年级的启蒙教学。

作文格式﹑句式﹑分段在学生心目中还是一项空白。

而课文要求学生进行写景作文，的确是蜀道之难——难于上青天当，学生会误入歧途，一发不可收拾。

那教师应该这样把他们引入作文的健康之路呢？我认为应该分以下几步走：一．注重格式，引导分段强调学生标点符号不能点上每行的第一格，内容格式参照课文篇格式：（教师用小黑板画出格页对学生进行格式指导），文题目应写在安在第一行的正中央。

再则三年级写景作文分两段即可：写景一段，抒情一段。

二．怎样写景因为小学三年级学生没有积累多少好词佳句，更不能生动形象地进行比喻及拟人。

如教师把学生关进教室里进行指导，只能是纸上谈兵。

想要把春天的景色写得逼真，应该走出课堂，把他们携入实实在在的春景之中——山坡上，使他们身临其境，直接观察体验田野的作物，接触真实的禾苗，野花，小草，溪流﹍看它们的形状写体现它们形状的比喻句和拟人句——禾苗笑弯了腰，迎春花笑破了肚，山茶花喝醉了酒——脸像关公（目的为今后学歇后语打基础）；接着引导学生观察大地的颜色，春天的天气景色，运用已学过的描写春天的词语进行开篇：这样作文的第一自然段就初步形成。

今天，风和日丽，大地一派生机。

我班全体同学和老师说：谈笑来到山坡上，只是一望无际的田野一片青葱，禾苗笑弯了腰——一阵春风吹来，这些作物向我们频频点头。

步步为营，紧接着教师逼问，你们的心情怎样？（第二自然段就开始抒情）。

看到这田野喜人的庄稼，心里非常地激动，心中充满对创造春天美景，万物生机勃勃。

这样一写，学生把平时积累春天的词语也用上了，作文目的较完整了。

三、怎样抒情在景物描写里，要寄托感情和思想。

茅盾说过：“作品中的景物描写，不论是社会景物或自然景物，都应有所寄托。

”这意思是说，在描写景物时，不要纯客观地描写，要带着感情去写，要把自己的感情融入字里行间，要在景物中传达自己的思想感情，这种景物描写才不是平淡的、僵化的景物，而是活生生的景物了。

三年级写景作文指导精华版

比较法
课外例句秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
写作践
运用今天学习的方法，用生动优美的语言写一个你喜欢的季节。要求：写出真情实感。
写景作文的开头
开门见山总起式：例1：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。
例2：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。
听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。例3：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。
写景作文的结尾
描写景物的方法
• • • • 1、拟人化 2、比喻法 3、色彩法 4、比较法
拟人法
仿写练习一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说 ___________________________。中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。秋天拿着染料把树叶涂黄了。秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
1、抒情式：例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。
雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
2、总结式。例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。 3、随想式。例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧
桐树，我什么时候也能像它一样呢？
4、自然意境式。例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起……
比喻法
仿写练习 • 金黄的稻田远远望去，就像 ___________________________ • 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态，变幻莫测。

小学三年级写景作文指导资料讲解

小学三年级写景作文指导资料讲解小学三年级写景作文指导：1、写景：用语言文字把人们看到的，听到的和接触到的各种自然景物具体的生动的描绘出来。

（向读者展示一幅独具特色的风景画）2、方法：（1）确定观察对象（2）注意观察（找出与众不同之处）A：整体、局部B:静态（颜色、姿态）；动态（生长过程、四季变化、刮风下雨）C：顺序（先全貌再部分；从上到下；由内而外；自远及近）3、抒情和写景结合（1）确定表达感情的景物（2）风景点的景物丰富多彩，要选好点，不能“眉毛胡子一把抓”（3）运用：丰富的联想手法：拟人、比喻等范文1：我爱家乡的白河我的家乡有一条风景秀美的白河，它是人们锻炼、游玩的好去处。

早上的白河是热闹的。

人们有的练太极拳、有的跑步、有的做操，还有的跳舞。

大家开心的脸上泛起了一朵朵红花。

树上的小鸟也不闲着，它们叽叽喳喳地叫着，好像是在给晨练的人们唱歌一样。

中午的白河是寂静的。

人们都回家吃饭了，只有小花、小草、小树静悄悄的守护着白河。

花儿五颜六色，美丽极了；绿绿的小草随着微风不时的轻轻起舞；小树像一个小士兵为白河母亲站岗值班。

晚上的白河是迷人的。

当天渐渐黑下来，白河周围的灯就打开了，灯光闪烁，五彩缤纷，倒映在水里像无数颗星星在闪耀。

远远望去像一条美丽的银河，让人陶醉！在这无数灯光的照耀下，你会看到有这样一群人，他们是晚上白河边一道靓丽的风景线。

领头的人举起一面红色的旗帜，人们跟在旗帜的后面雄赳赳，气昂昂的沿着白河大步向前走，队伍整齐有序。

他们一边走，一边欣赏白河迷人的晚景，真是又健康又快乐。

等我长大了，我也加入到他们中间，在白河母亲的怀抱中健康着快乐着！白河母亲滋润着南阳的每一个人，我们大家都爱她！。

小学三年级写景作文入门方法,小学写景作文写作技巧

三、小学写景作文写作技巧3套
三、小学写景作文写作技巧3套
1、移步换景法：随着观察点的移动，依次描述不同景物的特点。这种方法适用于描写较大规模的风景区或旅游景点。
三、小学写景作文写作技巧3套
2、时间顺序法：按照时间顺序，依次描述不同时间段内的景物特点。这种方法适用于描写季节变化或早晚景色等。
掌握良好的写作技巧对于提高小学生的语文素养和综合素质具有重要意义。通过学会观察、组织材料、表达清晰、抒发情感等方法，学生可以更好地完成小学作文。通过课件的展示和学习，学生可以更加深入地了解和掌握写作技巧。
四、结论
希望本篇文章能够帮助广大小学生提高写作水平，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
谢谢观看
标题：小学生写景作文
清澈见底”，树林“郁郁葱葱，鸟语花香”，游乐设施“各式各样，热闹非凡”。最后，我写下了人们在公园中的活动，如“孩子们在游乐设施上尽情玩耍，大人们则有的在赏花，有的在钓鱼，有的在健身，大家都在享受春天的美好时光。”
标题：小学生写景作文
最后，我在写作过程中要注意逻辑性和连贯性。我按照景点的顺序进行描述，使文章呈现出一种渐进式的叙述方式。我也注意使用过渡句和段落来连接不同的景点描述，使文章更加流畅和自然。
3、表达清晰
3、表达清晰
表达清晰是写作的核心。学生在写作时需要用简洁明了的语言表达自己的意思，避免使用复杂的词汇和句式。在表达时，可以采用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使文章更加生动有趣。同时，需要注意用词准确，避免歧义和误解。
4、抒发情感
4、抒发情感
抒发情感是写作的灵魂。学生在写作时需要将自己的情感融入其中，使文章更加具有感染力和表现力。在抒发情感时，可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式，使文章更加真实感人。同时，需要注意情感的表达方式，避免过于夸张或过于平淡。

小学三年级写景作文写作技巧及范文

【导语】写景作文,就是把我们日常看见的那些自然景观或者人文景观,通过文字的方式记录下来。

写景作文是记叙文的一种，通常指以写景为主的文章，写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。

以下是整理的《小学三年级写景作文写作技巧及范文》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级写景作文写作技巧1、要善于观察，找出景物独有的特点。

观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。

观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。

应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

2、注意描写表达，使景物活灵活现。

要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。

可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。

也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。

还可以按游览顺序来写。

3、必须真实，达到写景抒情的境界。

【篇二】小学三年级写景作文范文每当夜幕降临，整个泉港区变成了灯的海洋，光的世界。

我望着碧蓝的天空，一群不计其数可爱的星娃娃眨着眼，仿佛在说：“星空多美啊！”宽阔笔直的道路上，川流不息的汽车来来往往，两旁的路灯排着整齐的队伍，伸长脖子，像一个个士兵在保护着行人的安全。

路边，一座座高楼大厦拔地而起，家家户户都开上了明亮的灯。

尤其是这家利达灯饰里挂着许许多多、千奇百怪的灯，特别是：两条像绳子的灯相互交叉着，忽明忽暗，一会儿转圈圈，一会儿直立，有趣极了。

它们真像一群娃娃手拉着手玩耍。

我情不自禁地赞叹：“真漂亮！“还有一家珠宝行更是金光闪闪、光彩夺目，真是如同白昼呀！我和妈妈又来到东边中闽百汇，百汇门口的灯，像一串珍珠，又像一串葡萄。

外面停着许多辆车，真是人山人海，生意可真旺盛呀！泉港在日新月异的变化中，我相信泉港的明天会更美！【篇三】小学三年级写景作文范文我的家乡有一个美丽的湖，因为它的形状圆圆的像太阳，因此，人们都叫它日湖。

三年级写景作文指导(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】三年级作文复习指导（三）——写景作文一训练目标仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

二训练指导1、写景要有顺序。

人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。

描写时也应该“顺其自然”。

2、写景要有选择。

写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。

3、写景要有情致。

人们观赏景物总是要带有某种感情的。

因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。

4、写景要按方位顺序。

由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

5、写景中也可以具体地写些人和事。

若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

三方法训练仿写练习1、拟人法：一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说2、比喻法：金黄的稻田远远望去，就像_______________________3、色彩法：雨后，________的橘子，________叶的映衬下，更显得娇艳动人。

4、比较法：秋天的美是的，它不像春那么，夏那么，冬那么。

写作实践运用今天学习的方法，用生动优美的语言写一个你喜欢的季节。

要写出真情实感。

四好词好句1、秋天是收获的季节。

柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。

枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。

那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。

2、清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。

花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。

那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。

五美文欣赏家乡的小河我的家乡有条美丽的小河，每天都在潺潺的流动。

春天的小河是欢快的。

小河解冻了，洋溢着满河的春水，带着残留的冰块高高兴兴流淌着。

每一个小小的漩涡，都是一片笑意，映着两岸初春的嫩绿。

小学三年级写景作文的方法和技巧(6篇)

小学三年级写景作文的方法和技巧（6篇）1、重点突出，详略得当好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。

而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。

写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写;二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了;三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。

2、突出景物的具体特点或特征这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。

只有这样，才可以给读者留下深刻印象，但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可一笔带过。

在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。

准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。

3、情景交融，借景抒情单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。

单一的为写景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。

4、在景物描写要写进人或动物的活动如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。

三年级写景作文的指导技巧

三年级写景作文的指导技巧提起写景的作文，一些小学生往往唉声叹气，视作文为畏途，不会写，不爱写。

三年级是一个承上启下的过渡阶，让学生通过多种形式的半独立性写作实践。

以下是为大家整理推荐关于写景作文的指导技巧，教大家可以从以下几方面入手。

写景作文的指导技巧一、养成积累的习惯，培养作文自信“兴趣”是学习的动力，能开启学生的智慧之门，激发学生的写作之情。

因此，在作文教学中如何培养学生的作文兴趣是写好作文首先应该解决的问题。

学生作文就像盖一座房子一样，房子没有材料盖不好，同样，只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。

因此，教师要引导学生积累语言，提高语言的储备量，培养学生的积累兴趣及积累习惯。

1、力求让学生明确作文训练的目的和意义，让学生感受到写作是学习、生活、交流思想的需要，从而产生稳定而强烈的写作动机。

如一年级的学生在学习说话时，我就开展了“一句话”比赛活动，让学生将每天看见的、听到的、说的话、做的事用笔记下来，告诉老师和爸爸、妈妈，还有认识的小朋友。

我将比赛中看到的精彩的句子读给全班小朋友听，让所有的小朋友都了解小作者的生活、感受，为学生创设了一个写的心情和氛围，使他们产生摩拳擦掌之势，写起作文来水到渠成。

2、系统的布置积累任务。

没有压力就没有动力，教师可以系统、细致地布置每天的积累任务。

学生刚进入三年级，教师就可以要求每人多看、多听作好读书笔记，摘抄好词好句，然后用专门的时间，安排专门的负责人来检查记录情况，不好的要返工补充。

3、鼓励学生多积累。

教师平时应多给学生表扬，多给他们展示的机会，给他们露脸的机会，将他们的观察笔记，读书笔记当范文，读给同学听或修改张贴在学习园地里，学生受到了鼓励，尝到了甜头，有了成就感，就更有积累的兴趣了。

随着时间的推移，在教师的引导，鼓励中，学生会渐渐养成积累的习惯，他们构建习作的材料会越来越丰富，哪一天遇到机会，文思自然就会不断涌向笔尖。

二、随机引导，进行段的训练新课标指出，习作起始重在培养学生的兴趣和自信。

小学生写景作文的技巧和方法

小学生写景作文的技巧和方法
写景作文时，可以从以下几个方面入手：
1. 观察细节：要仔细观察所描述的景色，捕捉细节，例如花草树木的特点、颜色和香气等，以及天空、水面的变化等。

2. 用词准确：选择合适的形容词和修饰词，使描述更加生动具体，让读者感受到作者的用心和细腻。

3. 结构安排：可以采用时间顺序或空间顺序，描述景色的变化和流动，让读者有身临其境的感觉。

4. 情感表达：可以在作文中加入自己的感受和情感，让作品更具有个性和情感色彩。

5. 大胆想象：可以适当发挥想象力，添加一些有趣的细节或者小故事，让作文更加生动有趣。

通过以上几个方面的技巧和方法，可以帮助小学生更好地写出生动、具体、有趣的景色描写作文。

三年级写景作文指导

三年级写景作文指导三年级写景作文指导写景需要耐心观察好景物再去写，下面是小编为大家收集的关于三年级写景作文指导，欢迎大家阅读!怎么写景？描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。

写景的记叙文有什么特点呢？首先，景物有狭义和广义之分。

狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。

换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。

同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。

作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。

要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

怎样写好写景的记叙文？（一）要写出有特色的景物一般来说，景物是各有特色的。

同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。

例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。

同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。

同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。

或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。

这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

（二）要学会观察写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。

观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。

三年级写景作文三年级写景作文指导

三年级写景作文三年级写景作文指导关于三年级写景作文|三年级写景作文指导作文篇一：阳春三月，春光明媚，大地呈现勃勃生机，到处都充满着浓浓的春意。

我们家乡南边的果园更迷人了。

看看，果园里杏花上开了，就像是一个个大风车，风一吹，就飘落颤抖;桃花也上开了，红红的更好看看，她们像是许多脸红的小姑娘，金黄色的花蕊散发出一阵阵淡淡的清香，迎合了不少蜜蜂和蝴蝶。

桃花把一股股诱人的清香洒落果园，真茶啊!果园的小草也悄悄地探出头来侦察外面的情况，看那边的葡萄树也长出了新叶;西边的草莓长出了点点嫩芽，过不了几天，我就可以吃到草莓了。

我们家乡的果园时时都洋溢着芳香，真迷人呀!我爱家乡的果园，我更快乐我的家乡。

我长大后必须把她建设得更加美丽，更加富庶。

作文篇二：一个星期六的早上，我还搞着浪漫的梦，妈妈大声地说道：“下雨啦‘下雨啦!”我从梦中叫醒，快步跑至窗边看看雪景。

雪就像是仙女立起的花，一阵风吹起去，它们就翩翩起舞。

大地仿佛穿上了一层雪白的棉被。

花朵穿上了美丽的蝴蝶结，可爱极了。

雪一层层地叠起来，没半小时，我们的世界变为了洁白无暇的了。

哇，太美了，我情不自禁地到楼下去玩，妈妈也跟了下来。

我和妈妈一起打雪仗，只见一颗雪球飞来了，我敏捷地闪开，雪球从右边飞了过去。

我向妈妈扔了一球，妈妈来不及躲闪，被我打中了，我和妈妈开心地蹦啊跳啊。

我真期望瑞安能够年年下雨!作文篇三：夜已经浅了，凄婉的月伴着我，在路上……没有了清早叽叽喳喳的鸟儿，月儿也藏起了遮羞的面纱，昏昏黄黄，树影在风中斑驳零落，格外寂静。

想必是夜的招唤，池中的荷花不再那么伤感，隐约的虫笛声也在与它新鲜感，它的笑靥似乎更为美好，花瓣在水中微微浮动，荷叶中的珍珠摇摇晃晃，那么浑圆温润，散发出独有的光芒，与粉为重，更显出妩媚。

人影稀疏，掠过一阵风，也就淡去了。

走跌俯视苍穹，漆黑中具有谜样，繁星粒粒，相歌相舞，只有我去搞他们的听众。

夜，似乎累了，沉沉睡去，不留痕迹。

三年级写景作文指导：秋天的图画

写景作文指导一：秋天的图画习作要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。

注意用上平时积累的词句。

写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。

再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。

一、审题：【读了上面的题目，你应该理解题目的含义】1、描写的图画必须与秋天有关。

2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。

3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。

二、选材天空：秋高气爽、天高云淡田野：庄稼丰收、农民忙碌果园：瓜果成熟、芳香四溢落叶：随风飘落、翩翩起舞秋雨：秋雨绵绵如烟如雾动物：大雁南飞、松鼠储粮小孩：游玩嬉戏帮忙丰收三、写作方法：1．认真观察。

（1）看人。

根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。

（2）看景。

看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

（3）看物。

图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。

2．按空间顺序写。

或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。

3．适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4．动用五官。

只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。

如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。

例：《秋天的图画》看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。

其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。

听到的：风吹树叶“唰唰”的声音感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。

闻到的：各种水果的甜香。

四、构思1、拟题(取个题目)以描写的主要事物拟题。

如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》《秋天的田野》《秋天的果园》《秋天的花园》《秋天的树林》《秋天的校园》《秋天的味道》《秋天的菊花》《秋天的树叶》《秋天的颜色》《秋天的声音》《秋风》以对秋天的情感拟题。

如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》其他题目：《秋天在哪里》《找秋天》……2、作文正文：（1）开头：开门见山，点明题目。

三年级写景作文指导

名胜古迹类
01
描写古代建筑
可以选择有代表性的古代建筑，如故宫、长城等，描绘其历史背景、建
筑风格、文化内涵等元素。
02
描写文化遗址
可以选择有代表性的文化遗址，如秦始皇陵、三星堆等，描绘其历史价
值、考古发现等元素。
03
描写自然景观
可以选择有代表性的自然景观，如黄山、九寨沟等，描绘其地质特点、
自然风光等元素。在描绘时，可以结合历史文化背景或者传说故事等元
空间顺序
按照景物的空间位置，由近及远、由上到下、由整体到局部进行描述。
注重细节刻画和氛围营造
细节刻画
运用生动的词语和形象的比喻，对景物的形状、颜色、声音等方面进行细致入微的描写。
氛围营造
通过描写天气、季节、人物活动等元素，营造出特定的氛围和情感基调。
避免泛泛而谈，力求具体生动
具体化描写
避免使用空洞的形容词和泛泛而谈的叙述，要具体到某一景物或某一细节进行描写。
可以分享自己在写作过程中遇到的困难和挑战，以及如何解决这些问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的方法。
通过分享交流，同学们可以相互学习和借鉴，共同提高写景作文的水平。
THANKS
感谢观看
生动化表达
运用修辞手法如拟人、比喻、排比等，使语言更加生动形象，增强文章感染力。
04
实例分析：优秀写景作文欣赏与点评
《春天里》
描绘春天的气息
通过描写春天的气息，如温暖的气息、花香的气息等，让读者感
受到春天的到来。
展现春天的色彩
运用丰富的色彩词汇，如嫩绿、粉红、金黄等，描绘出春天五彩
斑斓的世界。
季节时令类
描写春季
可以描绘春天的气息、花开、鸟语等元素，展现春季的生机与活力。

三年级写景作文指导

三年级写景作文指导
三年级是一个重要的阶段，对于写作能力的提升有着至关重要的作用。

在三年级，学生们开始接触写景作文，这不仅能够帮助他们提高语言表达能力，还能够培养他们的观察能力和对自然环境的热爱。

本文将提供一些有用的指导，帮助三年级学生们写出优秀的写景作文。

确定文章类型
首先，要明确这篇文章是描述一个具体的景点还是一个系列景点。

如果是描述一个景点，可以将其写成一篇记叙文或者描写文；如果是描述一系列景点，可以考虑将其写成一篇游记或者散文。

创作引人入胜的开头
开头的句子或者段落应该能够吸引读者的注意力。

可以使用一些引人入胜的描述或者引人入胜的故事来引起读者的兴趣。

例如，可以描述一个景点给你的印象，或者讲述一个与这个景点有关的小故事。

生动形象的描写
在描述景点时，应该尽可能使用生动形象的词汇和句子。

可以使用五官感官来描述，例如看到、听到、触摸等等。

此外，还可以使用一些修辞手法，例如比喻、拟人等来增强描写的效果。

有序的叙述
在描述一系列景点时，需要有一个清晰的叙述线索，使文章结构有序。

可以使用时间顺序、空间顺序或者逻辑顺序来组织文章。

在叙述时，可以加入自己的感受和思考，使文章更加生动有趣。

结尾呼应
在文章的结尾处，应该呼应开头，使整篇文章结构严谨。

可以回顾一下整个系列景点的特点，并结合自己的感受和思考进行总结。

也可以提出一些建议或者展望，引发读者的思考和想象。

总之，写好一篇写景作文需要多方面的技巧和训练。

通过不断地练习和积累，三年级的学生们一定能够写出优秀的写景作文，展现出自己的写作才华。