《幼儿园游戏组织与指导》试题(第三套)

《幼儿园游戏组织与指导》试题（第三套）
一、填空题(每空2分，共计20分)
1.瑞士心埋学家皮亚杰依据认知发展理论将儿童的游戏划分为练习性游戏、和规则性游
戏阶段。

2.体育游戏不同于其它游戏的特点是。

3.幼儿体育游戏的趣味性主要体现在和两方面。

4.器械相关法是来构思游戏情节的方法。

5.在组织竞赛性的游戏时，分队和分配角色通常指定法、民主法、轮流法、
____ _、方法。

6. ，是指在桌面上以小玩具替代作品中的角色，幼儿以口头独白、对白和操纵玩具角色
的动作，来再现作品的内容。

7.总结评价游戏时，评价活动的形式通常有讨论、和三种。

二、判断题（判断对错，并对错误的说明理由，每题3分，共计15分）
1.幼儿在角色游戏中既可以扮演一个角色也可扮演多个假装的角色。

（）
2.体育游戏是3—5岁幼儿期最典型的游戏类型。

（）
3.幼儿体育游戏的主要目的是促进幼儿社会领域的发展。

（）
4.积竹游戏是将竹片、竹块、竹圈等材料粘合成某物体的结构游戏。

（）
5.桌面表演属于角色游戏。

（）
三、名词解释（每题5分，共计15分）
1．内在的游戏规则
2．音乐游戏
3.故事借鉴法
四、简答题（每题10分，共计20分）
1、请简述自编幼儿游戏的步骤。

2、请简述幼儿表演游戏须具备的基本技能有哪些。

五、综合题（每题15分，共计30分）
1.结合幼儿园实际论述如何对幼儿教学性的体育游戏进行组织和指导？
2.请结合实际论述幼儿游戏的主要特点。

参考答案：
一、填空题
1.象征性游戏
2.以发展幼儿基本动作为主
3.情节性和竞赛性
4.根据游戏使用的器械的特点来构思游戏情节
5.随机法和猜拳法
6.桌面表演游戏
7.现场评议和个人汇报
二、判断题
1. √
2. ×
3. ×
4. √
5. ×
三、名词解释
1．内在的游戏规则：是指角色游戏中的规则，它正确地表现现实生活中每个角色本身的职责以及角色间的相互关系，这些内部规则是受角色制约的，尽管幼儿在游戏中是创造性反映生活，但不能违背现实生活，所以幼儿扮演哪种角色，就必然表现出相应的角色行为，是不可以随意改动的。

2．音乐游戏：一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和要求进行各种活动的游戏，主要目的是为了发展幼儿音乐感受能力和音乐表现能力。

3.故事借鉴法：即根据幼儿喜欢听故事、表演故事的特点，运用故事内容这一拟人化的虚构手法来构思游戏情节，使幼儿在故事表演中达到锻炼身心的目的的方法。

四、简答题
1、请简述自编幼儿游戏的步骤。

①选择游戏主题
②明确游戏目的
③构思游戏玩法
④确定游戏名称
⑤制订游戏规则
2、请简述幼儿表演游戏须具备的基本技能有哪些。

①对文学作品的理解能力
②具备一定的口头语言表达技能
③具备一定的歌唱表演技能
④具备一定的形体表演技能
⑤具备布置场地、制作和操纵玩具的技能
六、综合题
（一）结合幼儿园实际论述如何对幼儿教学性的体育游戏进行组织和指导？
教学性体育游戏的指导是以教师为主，为完成一定的教学目标而组织的教学性游戏活动。

教学性体育游戏的指导包括选择游戏、游戏教学活动设计、游戏前的准备、游戏的组织教学与指导四个基本环节。

1.编选游戏
（1）根据幼儿的年龄特点、实际水平，选择体育游戏的内容、动作、玩法、规则、确定游戏的时间和运动量。

（2）新授内容和复习内容交替进行，前、后游戏之间要互相联系，遵循循序渐进、因材施教、变式练习原则.
（3）应重视幼儿身体的全面发展，尽量避免身体锻炼的片面性和不平衡性。

2.体育游戏教学活动设计
幼儿体育游戏教学活动设计一般有三种类型，一种是新授体育游戏活动，第二种是以复习为主的体育游戏活动；第三种是综合性体育游戏教学活动。

第三种在幼儿园是最基本、最普遍采用的体育游戏活动类型。

3.游戏前的准备
（1）内容准备：
教师要在了解全班幼儿的体质、能力、性格的基础上选编符合幼儿生理、心理发展特点体育游戏活动，领会游戏的教育作用，掌握游戏动作，明确游戏规则、组织方式、教法及注意事项等。

教师还要安排幼儿学习并掌握与游戏有关的儿歌。

（2）材料及场地准备：准备好所需的活动场地及丰富安全的体育游戏材料如：幼儿喜爱的大型玩具——滑梯、转椅、摇马、跷跷板等；并检查这些玩具的安全性及是否清洁牢固、数量是否足够；场地是否平整、干净。

（3）身体准备：教师首先要观察幼儿的服装是否合乎进行体育游戏的要求、穿戴是否安全；其次，还要重视游戏前的身体准备活动，使幼儿的身体由平静状态逐渐过渡到活动状态。

4.体育游戏的组织教学与指导
（1）集合、排队。

一般需要事先排练，让幼儿知道集合信号的意思。

常用的信号有：以铃鼓、响铃、哨声等通过声音信号来传递集合信息；以儿歌来传递集合信息；以过渡性游戏来传递集合信息。

（2）讲解和示范。

一般新授课讲解要具体、详细，即要关注幼儿的兴趣还要结合示范动作进行。

使幼儿一边看、一边听，适时进行相关动作练习；复习学过的体育游戏知识时，教师只需用简短的语言提升游戏的重点和要求即可。

（3）分队、分角色。

各队的人数在游戏过程中人数和力量要均衡。

（4）游戏中的指导。

教学性体育游戏要取得良好的效果，关键在于教师的指导。

具体体现在要把握适当的活动量；适时提醒幼儿遵守游戏规则；注意幼儿身体姿势和动作的正确性；注意安全。

（5）结束游戏。

结束游戏的最佳时机是幼儿虽然没有感到充分满足，但已有适度疲劳，或虽未产生适度疲劳，但幼儿已经感到满足。

（二）请结合实际论述幼儿游戏的主要特点。

①幼儿游戏是自娱自乐的
②幼儿游戏是自主自愿的
③幼儿游戏是假想的。