第十课__同犯罪行为作斗争
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重大损失。不能防卫过当。
❖ 不能故意挑起别人对自己的攻击，然后以“正当 防卫”为借口加害他人。
道德践行：
❖ 3.培养见义勇为、见义智为的品质
❖ （小组讨论）看课本115页案例材料，讨论回答书上的两 个问题：
❖ 结合案例说明面对违法犯罪现象，做到见义勇为的必要性 。
❖ 比一比，看课本115页第二自然段，找出见义勇为的内涵 及其重要意义。
❖ 个别未成年人因其错误的人生观、道德观和法制 观而走上犯罪道路。
❖ 错误人生观：极端的个人主义，享乐主义，对一 切不满，悲观颓废，自暴自弃。
❖ 错误道德观：不分善恶、不辨是非、不知美丑， 不能正确理解勇敢、互助、友谊的真谛。
❖ 错误的法制观：根本不懂法，或者虽然知道法律 ，但把守法当成“胆小怕事”，将违法犯罪视为 “有胆有识”。
分析比较：
❖ （1）见义勇为的内涵及其重要意义
见义勇为，就是公民为保护国家利益、社会公共利益和他 人的人身、财产利益，面对各种违法犯罪行为、自然灾害或 者意外事故，在危急时刻挺身而出所实施的救助行为。
❖ 分析归纳见义勇为的构成要件：
一是以保护国家、集体的利益和他人的人身、财产安全 为目的；二是具有不顾个人安危的情节；三是实施了同 违法犯罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人的行为。这 三个要件必须同时具备才构成见义勇为行为。
议一议：
❖ <3>未成年人犯罪的主观原因是什么？
（1）逃学上网，沉迷游戏;（2)结交恶友;(3)缺钱 上网，密谋抢劫;(4)案发落网，等待审判
想一想 议一议：
❖ （材料）片刀的“用途”
❖ 北京市某中学三个初一的学生，上课传递“片刀已买好” 的纸条，被老师发现，经过耐心的开导教育，三个学生说 出片刀的用途。其中一个学生的邻居是私营企业主，买片 刀是想将其杀死，他们享用企业主的钱财，另一个说他母 亲爱唠叨，买刀想趁母亲熟睡时将其杀死，这样就不会有 人烦他了。当问及三个学生杀人的后果时，他们都摇头说 ：“不知道”。一张纸条被及时发现，避免了血案的发生 ，挽救了三个孩子。
❖ （讨论）上述案例中的三个学生差点误入犯罪的歧途。简 要说明他们差点误入犯罪的原因。
归纳总结：
❖归纳： ❖ 主要是青少年法律意识淡漠，
自控力差，认知能力低，价值观 念扭曲，缺乏正确的交友观等。
总结归纳：
看课本114例，思考问题：怎样才能拒绝犯罪？ 树立正确的人生观，加强道德和法律修养，培养 严格的自控能力，可以使我们远离犯罪的泥潭， 但不能确保我们不受犯罪的侵害。
❖ 遭遇犯罪，有的人无动于衷，有的人忍气吞声。 软弱和怯懦只会纵容犯罪，使犯罪分子更加猖狂
❖ 有的人，当面不反抗，事后以牙还牙，最终使自 己从受害者变成了侵害者，令人惋惜。
❖ 面对犯罪，要见义勇为，有勇有谋地应对。
●见义勇为，正当防卫
❖ 为了打击犯罪分子的嚣张气焰，鼓励公民积极同违 法犯罪作斗争，我国刑法规定了正当防卫制度。
❖外因：家庭、学校和 理发生了变化。
社会都有责任。
主要是家庭、学校的 ❖个别未成年人思想道
教育引导以及社会不 德品质和法律观念存
良风气的影响。
在严重欠缺。
未成年人生理和心理变化与犯罪的关系
❖ 独立能力增强，有了自己的想法；但独立判断能力不强 ，容易受网络、书刊上不良信息的影响。
❖ 自尊心增强了，不能忍受任何有伤自尊的事，为维护自 尊，有时可能不顾一切，甚至违法犯罪。
❖ ●结合上述案例，分析说明未成年人小华犯罪的主观原因 是什么？
二、同犯罪行为作斗争
❖ 1.什么会走上犯罪的道路呢？
❖ （总结归纳）
小华犯罪的主观原因是，法律意识淡漠，认知能力 差，自控力差，价值观念扭曲，自私贪婪。
未成年人犯罪原因的分析：
未成年人犯罪的原因有哪些？ ❖ 未成年人的生理和心
❖ 渴望友情，但容易受同龄人的不良行为的影响，被坏人 拉下水。
❖ 有强烈的好奇心和求知欲，但辨别能力不强，容易受不 良风气的诱导，受坏人的教唆。
❖ 有了性意识，难以从正常渠道获得，受不良书刊或淫秽 光盘的影响，个别人走上了犯罪道路。
❖ 注重感情，有热情，有活力，但容易冲动，不计后果。
未成年人人生观、道德观、法制观缺失
●有勇有谋，应对犯罪
❖ 见义勇为是高尚的品质，会得到全社会的赞扬和 敬佩。但从犯罪分子的凶恶和未成年人的脆弱两 方面来说，未成年人不能卤莽行事。因为自己极 易受到伤害，更不利于制服犯罪。有勇有谋，才 能有效地打击犯罪。
❖ 原则：遭遇犯罪时，要分析力量对比，不能硬碰 硬，要保全自己，巧妙地借助他人和社会的力量 ，将犯罪分子制服。
❖ 正当防卫的含义：为了使国家、公共利益、本人或 者他人的人身、财产和其他权力免受正在进行的不 法侵害，对不法侵害者实施的必要的防卫行为。
❖ 正当防卫必须符合一定的条件，否则会造成侵害， 要承担刑事责任。
❖ 请看114页案例，分析正当防卫应具备的条件
正当防卫必须符合一定的条件：
❖ 必须针对不法侵害，才能实施防卫。 ❖ 必须是对正在进行的不法侵害进行防卫。 ❖ 必须是对不法侵害者本人实施。 ❖ 正当防卫不能超过必要限度，对不法侵害人造成
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第四单元
自觉依法律己， 避免违法犯罪
第四单元 第十课 避免误入犯罪歧途
第十课 避免误入犯罪歧途
二、同犯罪行为作斗争
善同犯罪斗争
❖青春拒绝犯罪
❖有勇有谋，应对 犯罪
❖见义勇为，正当 防卫
【创境激趣】
［情境创设］ ❖ 因盗窃罪判刑3年的小华在上小学时，就曾多次
有过小偷小摸的行为，逐渐养成了只要是自己喜 欢的东西就想尽办法据为己有的不良品性。初中 二年级的一天，他从居民家的窗户爬进室内，将 钱和首饰偷出，结果被判刑。 ❖ ［问题思考］
分析比较：
❖ [互动在线]
❖ 回答问题： ❖ ①结合上述案例，说明如何做到见义智为？ ❖ ②假如在公交车上遇到小偷行窃，应如何智为？ ❖ 师生共同讨论
（2）见义智为，积极同犯罪行为作斗争
见义智为： 面对不法侵害，要依靠自己的智慧作出判断， 要采取机智灵活的方法与其斗争，以避免造成 更大悲剧和更多不必要的伤害。
❖ 方法：包括及时拨打“110”；虚张声势，与犯 罪分子巧妙周旋；记住歹徒的体貌特征；了解歹 徒的去向；保护好作案现场等。
❖ 不能故意挑起别人对自己的攻击，然后以“正当 防卫”为借口加害他人。
道德践行：
❖ 3.培养见义勇为、见义智为的品质
❖ （小组讨论）看课本115页案例材料，讨论回答书上的两 个问题：
❖ 结合案例说明面对违法犯罪现象，做到见义勇为的必要性 。
❖ 比一比，看课本115页第二自然段，找出见义勇为的内涵 及其重要意义。
❖ 个别未成年人因其错误的人生观、道德观和法制 观而走上犯罪道路。
❖ 错误人生观：极端的个人主义，享乐主义，对一 切不满，悲观颓废，自暴自弃。
❖ 错误道德观：不分善恶、不辨是非、不知美丑， 不能正确理解勇敢、互助、友谊的真谛。
❖ 错误的法制观：根本不懂法，或者虽然知道法律 ，但把守法当成“胆小怕事”，将违法犯罪视为 “有胆有识”。
分析比较：
❖ （1）见义勇为的内涵及其重要意义
见义勇为，就是公民为保护国家利益、社会公共利益和他 人的人身、财产利益，面对各种违法犯罪行为、自然灾害或 者意外事故，在危急时刻挺身而出所实施的救助行为。
❖ 分析归纳见义勇为的构成要件：
一是以保护国家、集体的利益和他人的人身、财产安全 为目的；二是具有不顾个人安危的情节；三是实施了同 违法犯罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人的行为。这 三个要件必须同时具备才构成见义勇为行为。
议一议：
❖ <3>未成年人犯罪的主观原因是什么？
（1）逃学上网，沉迷游戏;（2)结交恶友;(3)缺钱 上网，密谋抢劫;(4)案发落网，等待审判
想一想 议一议：
❖ （材料）片刀的“用途”
❖ 北京市某中学三个初一的学生，上课传递“片刀已买好” 的纸条，被老师发现，经过耐心的开导教育，三个学生说 出片刀的用途。其中一个学生的邻居是私营企业主，买片 刀是想将其杀死，他们享用企业主的钱财，另一个说他母 亲爱唠叨，买刀想趁母亲熟睡时将其杀死，这样就不会有 人烦他了。当问及三个学生杀人的后果时，他们都摇头说 ：“不知道”。一张纸条被及时发现，避免了血案的发生 ，挽救了三个孩子。
❖ （讨论）上述案例中的三个学生差点误入犯罪的歧途。简 要说明他们差点误入犯罪的原因。
归纳总结：
❖归纳： ❖ 主要是青少年法律意识淡漠，
自控力差，认知能力低，价值观 念扭曲，缺乏正确的交友观等。
总结归纳：
看课本114例，思考问题：怎样才能拒绝犯罪？ 树立正确的人生观，加强道德和法律修养，培养 严格的自控能力，可以使我们远离犯罪的泥潭， 但不能确保我们不受犯罪的侵害。
❖ 遭遇犯罪，有的人无动于衷，有的人忍气吞声。 软弱和怯懦只会纵容犯罪，使犯罪分子更加猖狂
❖ 有的人，当面不反抗，事后以牙还牙，最终使自 己从受害者变成了侵害者，令人惋惜。
❖ 面对犯罪，要见义勇为，有勇有谋地应对。
●见义勇为，正当防卫
❖ 为了打击犯罪分子的嚣张气焰，鼓励公民积极同违 法犯罪作斗争，我国刑法规定了正当防卫制度。
❖外因：家庭、学校和 理发生了变化。
社会都有责任。
主要是家庭、学校的 ❖个别未成年人思想道
教育引导以及社会不 德品质和法律观念存
良风气的影响。
在严重欠缺。
未成年人生理和心理变化与犯罪的关系
❖ 独立能力增强，有了自己的想法；但独立判断能力不强 ，容易受网络、书刊上不良信息的影响。
❖ 自尊心增强了，不能忍受任何有伤自尊的事，为维护自 尊，有时可能不顾一切，甚至违法犯罪。
❖ ●结合上述案例，分析说明未成年人小华犯罪的主观原因 是什么？
二、同犯罪行为作斗争
❖ 1.什么会走上犯罪的道路呢？
❖ （总结归纳）
小华犯罪的主观原因是，法律意识淡漠，认知能力 差，自控力差，价值观念扭曲，自私贪婪。
未成年人犯罪原因的分析：
未成年人犯罪的原因有哪些？ ❖ 未成年人的生理和心
❖ 渴望友情，但容易受同龄人的不良行为的影响，被坏人 拉下水。
❖ 有强烈的好奇心和求知欲，但辨别能力不强，容易受不 良风气的诱导，受坏人的教唆。
❖ 有了性意识，难以从正常渠道获得，受不良书刊或淫秽 光盘的影响，个别人走上了犯罪道路。
❖ 注重感情，有热情，有活力，但容易冲动，不计后果。
未成年人人生观、道德观、法制观缺失
●有勇有谋，应对犯罪
❖ 见义勇为是高尚的品质，会得到全社会的赞扬和 敬佩。但从犯罪分子的凶恶和未成年人的脆弱两 方面来说，未成年人不能卤莽行事。因为自己极 易受到伤害，更不利于制服犯罪。有勇有谋，才 能有效地打击犯罪。
❖ 原则：遭遇犯罪时，要分析力量对比，不能硬碰 硬，要保全自己，巧妙地借助他人和社会的力量 ，将犯罪分子制服。
❖ 正当防卫的含义：为了使国家、公共利益、本人或 者他人的人身、财产和其他权力免受正在进行的不 法侵害，对不法侵害者实施的必要的防卫行为。
❖ 正当防卫必须符合一定的条件，否则会造成侵害， 要承担刑事责任。
❖ 请看114页案例，分析正当防卫应具备的条件
正当防卫必须符合一定的条件：
❖ 必须针对不法侵害，才能实施防卫。 ❖ 必须是对正在进行的不法侵害进行防卫。 ❖ 必须是对不法侵害者本人实施。 ❖ 正当防卫不能超过必要限度，对不法侵害人造成
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第四单元
自觉依法律己， 避免违法犯罪
第四单元 第十课 避免误入犯罪歧途
第十课 避免误入犯罪歧途
二、同犯罪行为作斗争
善同犯罪斗争
❖青春拒绝犯罪
❖有勇有谋，应对 犯罪
❖见义勇为，正当 防卫
【创境激趣】
［情境创设］ ❖ 因盗窃罪判刑3年的小华在上小学时，就曾多次
有过小偷小摸的行为，逐渐养成了只要是自己喜 欢的东西就想尽办法据为己有的不良品性。初中 二年级的一天，他从居民家的窗户爬进室内，将 钱和首饰偷出，结果被判刑。 ❖ ［问题思考］
分析比较：
❖ [互动在线]
❖ 回答问题： ❖ ①结合上述案例，说明如何做到见义智为？ ❖ ②假如在公交车上遇到小偷行窃，应如何智为？ ❖ 师生共同讨论
（2）见义智为，积极同犯罪行为作斗争
见义智为： 面对不法侵害，要依靠自己的智慧作出判断， 要采取机智灵活的方法与其斗争，以避免造成 更大悲剧和更多不必要的伤害。
❖ 方法：包括及时拨打“110”；虚张声势，与犯 罪分子巧妙周旋；记住歹徒的体貌特征；了解歹 徒的去向；保护好作案现场等。