人美版小学四年级美术下册《巧用对称形》教学设计新部编版
人美版小学美术四年级下册《巧用对称形》说课稿
人美版小学美术四年级下册第六课《巧用对称形》说课稿我要说的是人美版小学美术四年级下册第六课《巧用对称形》。
本课的教学目标是，知识与技能目标是让学生掌握剪对称形的技巧，在此基础上，学会利用对称形装饰生活中的物品，或者利用对称形制造小装饰品；过程与方法目标是提高学生设计图案，以及剪、贴的制作能力，培养学生合作探究、积极创新以及动手操作的能力。
情感态度价值观目标是学会欣赏对称的美以及美化生活的情感，在制作过程中体验生活的快乐，增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
本课的教学重点是利用剪出的对称形，制作一件小装饰品，美化生活。
教学难点是如何设计出美观的对称形，进行装饰。
教学方法有讲授法、观摩法、演示法。
本课的教学准备是，教师备品有课件、蝴蝶图片、纸袋、资料图、剪刀、双面胶、创可贴、奖励学生用的小粘贴。
学生备品有彩色纸、剪刀、胶棒、纸盒、空瓶、台历等希望用来装饰的生活用品、课本。
在教学过程中，我是这样设计的。
首先组织教学，稳定学生情绪，检查用具，让学生自行组成小组。
可以让学生和自己喜欢的小伙伴在一起，这样会调动他们的学习积极性，但要强调纪律。
一是以比赛的形式导入。
首先是教师出示两张同样的蝴蝶图片。
找两名学生到前面来，让学生用剪刀剪下来。
先是将学生分成两大组，男生一组，女生一组，找一名男同学和一名女同学，以比赛的形式，看谁能用最简单的方法、最快的速度剪下来。
并提醒两名学生注意安全，不能因为着急而剪到手。
同时让大家数数，以便调动学生的积极性。
其次是如果有学生想到了将蝴蝶的图案对折后再剪下来，就直接导入课题，并板书一部分课题，“对称形”；如果学生没想到，就由教师将蝴蝶图片对折后，再剪出，并说明这种方法最简单，因为蝴蝶是对称形，然后导入课题的一部分“对称形”。
二是探讨对称形的的特点。
首先让学生说说什么样的图形是对称形，并举例说明。
然后教师讲解对称形的知识定义，所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
人美版小学四年级美术下册《巧用对称形》教学设计
课时备课本课是一节造型表现领域的课程，如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的教重点。
对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图案来说难度并不是很大，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
教材中设计了问题：生活中哪里有对称，材给你怎样的感觉?启发学生理性的感受对称的美感，教材中更多的应用如灯罩、花瓶、笔解筒、书桌小摆设、贺卡、月历等，通过大量的例证，启发学生广泛的设计思路。
读差异目标关注差异作业设计A类学生能认识对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。
体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，激发美化生活的愿望。
B类学生能认识对称形，初步学会运用对称形装饰生活中的物品。
体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，激发美化生活的愿望。
C 类学生能初步认识对称形，基本能运用对称形装饰生活中的物品。
体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望。
基利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
本作业拓合理运用对称形装饰生活中的物品。
展作业本节课学生的作品还是比较成功的，都能较好的将对称形运用于生活，美化生活，而课后反学生学习效果（个体与群体）教学设计落实且作品形式较为多样，有笔筒、挂饰、装饰小盒子等等。
学生在这节课的学习中提高了审美的能力和保护环境的意识，并在小组合作中体会到了团结的力量。
由于在处理重难点环节没有很好的掌握时间，占用的时间多了，所以在一定程度上导致了学生的创作环节时间相对少了些，使部分学生的作品没有完成，在其中还有几件作品比较有创意。
此外，最后学生作品评价环节也是匆匆结束，没能很好的让学生进行点评。
思（目标这反应了我在备课中还不够细致，对重难点问题的处理还要再仔细斟酌，不能拖泥带水，与方法）时间一定要掌控好。
相信孩子的能力，更多的放手，或许会有更多的收获。
改进措施课题教材分析四年级美术课时备课巧用对称形课型造型表现课时1教材中设计了问题：生活中哪里有对称，给你怎样的感觉?启发学生理性的感受对称的美感，教材中更多的应用如灯罩、花瓶、笔筒、书桌小摆设、贺卡、月历等，通过大量的例证，启发学生广泛的设计思路。
人美版小学四年级美术下册《第6课巧用对称形》教学设计 (2)
人美版小学四年级美术下册《第6课巧用对称形》教学设计 (2)一. 教材分析《第6课巧用对称形》是人美版小学四年级美术下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握对称形的相关知识，通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
教材中提供了丰富的图片素材和案例，便于学生理解和运用对称形进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和绘画技巧，他们对于对称的概念有一定的了解，但如何运用对称形进行创作，还需要进一步引导和培养。
学生对于新鲜有趣的事物充满好奇心，通过生动有趣的教学活动，能够激发他们的学习兴趣和创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解对称形的概念，认识对称形在生活中的应用。
2.培养学生运用对称形进行创作的能力，提高审美水平。
3.培养学生合作学习、积极探究的精神，激发创新意识。
四. 教学重难点1.重难点：理解对称形的概念，能够灵活运用对称形进行创作。
2.难点点：如何引导学生发现生活中的对称形，并将对称形运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的对称形，培养学生的观察能力。
2.讲授法：讲解对称形的相关知识，引导学生理解对称形的意义。
3.实践法：让学生动手实践，将所学知识运用到绘画创作中。
4.合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片素材和案例，用于讲解和示范。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生实践使用。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生观察生活中的对称形，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解对称形的相关知识，让学生了解对称形的概念和意义。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，将所学知识运用到实际操作中。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生发现生活中的对称形，鼓励学生将对称形运用到其他学科和生活中。
人美版四年级下册美术巧用对称形教案(一)
人美版四年级下册美术巧用对称形教案(一)教案：人美版四年级下册美术巧用对称形一、教学目标1.了解对称形的概念和特点；2.学习巧用对称形进行绘画创作；3.提高学生的美术观察力和创造力。
二、教学准备1.人美版四年级下册美术课本；2.绘画用具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）；3.绘画纸。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过提问的方式复习上节课的内容，引导学生回忆对称形的概念和特点。
2. 呈现（10分钟）展示一些对称美术作品，并与学生一起观察和分析其特点。
指导学生发现对称形在美术创作中的重要性。
3. 讲解与示范（15分钟）解释对称形的不同种类，如镜面对称、旋转对称等，并通过示例作品展示如何使用对称形进行绘画创作。
同时，给学生提供一些绘画技巧和注意事项。
4. 练习与指导（20分钟）让学生在绘画纸上进行练习，要求他们运用对称形进行创作。
同时，老师巡视指导，帮助有困难的学生。
5. 展示与评价（10分钟）学生互相展示自己的作品，并进行评价和分享。
老师给予肯定和建议。
6. 总结与作业布置（5分钟）总结本节课的主要内容，并布置作业：要求学生根据自己的创意，运用对称形进行一幅小作品的设计和绘画。
四、板书设计主题：人美版四年级下册美术巧用对称形 - 对称形概念和特点 - 创作中的对称形运用 - 绘画技巧和注意事项五、教学反思本节课旨在帮助学生掌握对称形的基本概念和特点，并能巧用对称形进行美术创作。
通过多种教学方式，如观察分析、示范讲解、练习指导和展示评价等，使学生在实践中提高美术观察力和创造力。
课后作业旨在让学生进一步巩固和运用所学知识。
未来教学中，可以引入更多的实例和练习，以加深学生对对称形的理解和应用。
教案：人美版四年级下册美术巧用对称形一、教学目标1.了解对称形的概念和特点；2.学习巧用对称形进行绘画创作；3.提高学生的美术观察力和创造力。
二、教学准备1.人美版四年级下册美术课本；2.绘画用具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）；3.绘画纸。
人美版四年级下册美术巧用对称形教案
人美版四年级下册美术巧用对称形教案教案：人美版四年级下册美术巧用对称形一、教学目标1.了解对称形的概念和基本原理。
2.能够应用对称形进行美术创作。
3.发展学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
二、教学准备1.人美版四年级下册美术教材。
2.班级黑板、彩色粉笔。
3.学生练习用纸和彩色画笔。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课所学的内容，激发对称形的兴趣和认识。
2.提问：什么是对称形？有哪些例子可以举出来？第二步：讲解对称形的概念和原理（10分钟）1.讲解对称形的基本概念：即对物体、图形或图案的两边具有镜像对应的关系。
2.通过示例图案，介绍对称形的原理：对称轴、对称中心和镜像。
第三步：展示多种对称形的例子（15分钟）1.展示教材中的对称形例子，让学生观察、理解和辨认对称形。
2.请学生在课本或教室中找到更多的对称形例子，展示并互相交流。
第四步：进行对称形创作实践（20分钟）1.给学生发放练习用纸和彩色画笔，鼓励他们体验对称形创作的乐趣。
2.指导学生选择合适的对称轴或对称中心，并绘制自己喜欢的对称形图案。
3.鼓励学生进行互相展示和交流，分享自己的创作过程和成果。
第五步：总结和延伸（10分钟）1.总结对称形的概念和原理，强调对称形在美术创作中的应用。
2.提醒学生在日常生活中多关注和发现对称形的存在。
3.鼓励学生进一步发展对称形创作能力，尝试更复杂的对称形图案。
四、板书设计对称形的概念和原理：- 对称轴- 对称中心- 镜像对称形创作实践：- 选择合适的对称轴或对称中心- 绘制喜欢的对称形图案五、教学评估1.教师观察学生对称形创作的过程和成果。
2.学生之间的互相交流和分享。
3.学生的答问和表现。
六、教学反思通过本节课的教学实践，学生对对称形有了初步的认识，并进行了实践创作。
教学过程中，学生积极参与，表现出较好的观察力和创造力。
可以在后续课程中进一步引导学生运用对称形进行更复杂的美术创作，提高他们的艺术表达能力。
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第6课 巧用对称形》(教学设计)
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第6课巧用对称形》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术四年级下册》是我国义务教育课程标准实验教材，本节课《第6课巧用对称形》是其中的一课。
本节课主要让学生了解对称形的概念，学会发现生活中的对称形，并运用对称形进行创作。
教材内容丰富，通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握对称形的基本知识，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，对生活中的事物有一定的认知。
但部分学生可能对对称形的概念理解不够深入，需要在教学中加以引导。
此外，学生的绘画技能参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生以针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解对称形的概念，认识对称形在生活中的应用。
2.培养学生观察、发现、分析、运用的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握对称形的基本知识，发现生活中的对称形。
2.难点：如何引导学生运用对称形进行创作，提高学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的对称形，培养学生的观察能力。
2.分析法：通过对对称形的分析，使学生深入了解对称形的特征。
3.实践法：让学生动手实践，运用对称形进行创作。
4.合作交流法：引导学生相互合作、交流，分享创作心得。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级下册》第6课。
2.教具：课件、图片、对称形道具、画纸、画具等。
3.学具：画纸、画具、对称形道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的对称形，如剪纸、建筑、自然界等，引导学生关注对称形的美感。
提问：你们在生活中还见到过哪些对称形？对称形有什么特点？2.呈现（10分钟）展示教材中的例图，引导学生分析对称形在作品中的运用。
提问：这些作品是如何运用对称形的？对称形在作品中起到了什么作用？3.操练（10分钟）学生分组进行对称形的创作实践。
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第6课巧用对称形》(说课稿)
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第6课巧用对称形》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术四年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本课《第6课巧用对称形》是其中的一课。
本课的主要内容是让学生了解对称形的特点，学会运用对称形进行创作，培养学生的审美能力和创造力。
教材中通过精美的图片和生动的实例，引导学生认识对称形，感受对称美的魅力，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对对称形有一定的认识，但运用对称形进行创作的能力还不够强。
因此，在教学过程中，我将以引导学生认识对称形、运用对称形进行创作为重点，通过生动有趣的教学活动，提高学生的审美能力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解对称形的特点，学会运用对称形进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的观察力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解对称形的特点，学会运用对称形进行创作。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的对称形，并将对称形运用到绘画创作中。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、合作交流法等教学方法，利用多媒体课件、图片、实例等教学手段，引导学生认识对称形，感受对称美的魅力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然界和生活中的对称形图片，引导学生发现对称形的美丽，激发学生对对称形的兴趣。
2.讲授新课：讲解对称形的特点，让学生了解对称形的定义和分类。
3.示范讲解：教师示范如何运用对称形进行绘画创作，讲解创作步骤和技巧。
4.学生练习：学生根据教师示范，运用对称形进行绘画创作。
5.合作交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，共同提高。
6.总结拓展：引导学生发现生活中的对称形，鼓励学生将对称形运用到日常生活中的设计和创作中。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括对称形的定义、分类和创作步骤。
人美版小学四年级美术下册《巧用对称形》课堂教学设计
《巧用对称形》教学设计一、教学目标1、如何设计对称的花纹。
2、设计出美观的对称形装饰生活。
3、通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。
4、在巧用对称形的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，以及热爱生活的情感。
二、教学重、难点：重点：如何利用对称形装饰美化生活。
难点：如何巧妙地应用对称形，使其具有美感。
三、教学准备：彩色纸、剪子、对称形作品、双面胶、课件。
四、教学过程一、短片欣赏导入新课师：孩子们，先让我们来看一个小短片。
边看边想这个小短片是用什么做的呢？谁来说是用什么制作的？（剪纸），你有一双会发现的眼睛。
你们喜欢剪纸吗？（喜欢）剪纸工艺在中国有着悠久的历史，是民族艺术中的奇葩，深受广大劳动人民的喜爱。
今天老师也带来了一组剪纸艺术作品，我们一起来欣赏，好吗？（课件展示图片）师：通过欣赏作品聪明的你们发现了什么？这些图片有一个共同点是什么呢？谁来说一说？生：（对称）师：是的，它们都是对称形。
对称形因为其工整稳定的特性，富有秩序的美感，深受人们的喜爱。
这节课就让我们一起走进对称形的世界。
一起去领略感受它独特的魅力。
巧妙地运用对称形装饰、美化我们的生活。
出示课题。
板书课题：巧用对称形2、对称形的分类师：同学们，我们曾经在数学中学过对称形，谁能来说一说对称形可以分为哪几类呢？生1：沿一条线上下左右对称的图形是轴对称形。
（说的真不错，还有吗？）生2：还有中心对称形。
师：是的，对称形一般可以分为轴对称形和中心对称形（课件边展示，是边说）今天我们重点来学习第一种——轴对称图形。
3、什么叫轴对称形？（先让学生说说再课件展示对称的定义）师：关于轴对称图形，你了解多少呢？生：两边都相同的图形。
师：沿着一条轴两边能够完全重合的图形就是轴对称形。
师：说的可真好！看这一幅剪纸作品可真漂亮，它是轴对称图形吗？能找到对称轴么？(二) 探究体会，讲授学习1、想一想师：这种轴对称图形除了在剪纸艺术中应用广泛，其实在我们生活和大自然中也有很多，你们想一想都在哪里能见到过对称形啊？同桌之间可以相互交流交流，交流好了举手示意老师。
四年级美术下册巧用对称形1教案人美版
四年级美术下册巧用对称形1教案人美版第一篇：四年级美术下册巧用对称形1教案人美版人美版四年级美术下册教案巧用对称形教材分析本课属于设计•应用学习领域。
对于四年级的学生来说，用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的重点。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：如何设计对称的花纹，对称的相关传统文化。
应会：学会对称形的制作方法，巧用对称来形装饰生活。
2.隐性内容与目标：美化生活环境，培养学生的设计意识和实践能力，热爱生活的情感。
教学重点与难点：重点：对称形的制作方法。
难点：如何巧用对称形在生活中的运用。
学习材料：图片、彩纸、剪刀、胶……教学过程一、说说自然界中的对称形：1.自然界中有哪些对称形？如树叶、人体、花卉……2.出示相关的图片进行欣赏。
教学意图：大自然就是一个能工巧匠，为我们雕琢出无数美仑美奂的作品。
热爱自然，培养学生感受自然美。
二、了解生活中的对称形：1.生活中的对称形。
如建筑、环境装饰、家具、服装、剪纸作品……2.出示相关的图片；如天安门、故宫、天坛、剪纸作品……教学意图：了解生活中的对称形，通过欣赏相关的图片，感受传统文化，了解相关的知识。
三、谈谈对对称形的感受：1.中国的传统文化艺术中为什么大量的使用了对称？2.对称形给我们带来什么样的美感？教学意图：让学生在一个广泛的文化情境中认识美术、了解对称形，感受对称形的美感。
四、研究对称形的制作：1.欣赏教材中的作品。
2.研究对称形的制作方法。
教学意图：通过观察、探讨、研究，掌握对称形的制作方法，培养学生学会学习，为下一步巧用对称形打下基础。
五、巧用对称形：1.运用对称形可以制作什么？2.如何运用到生活中去？3.学生制作。
4.教师辅导。
教学意图：学以致用，这是设计•应用学习领域的初衷，以及提高学生的动手能力。
第二篇：美术教案巧用对称形美术教案<巧用对称形>课题:巧用对称形课时 2课时教学目标显性目标知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。
6、巧用对称形(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册-人美版
教学设计：巧用对称形一、教学目标：1. 让学生了解对称形的基本概念，认识对称形在生活中的应用。
2. 培养学生运用对称形进行创意画的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作、交流的学习习惯，激发学生的创新精神。
二、教学内容：1. 对称形的基本概念及分类。
2. 对称形在生活中的应用。
3. 运用对称形进行创意画。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解对称形的基本概念，学会运用对称形进行创意画。
2. 难点：如何巧妙地运用对称形，形成独特的视觉效果。
四、教具与学具准备：1. 教具：课件、范画作品、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的绘画工具及材料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中的对称形物品，引导学生发现对称形的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解对称形的基本概念及分类，让学生了解对称形的特点。
3. 示范讲解：教师展示对称形的创意画作品，讲解创作过程及技巧。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，进行对称形的创意画练习。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计：1. 对称形的基本概念及分类。
2. 对称形在生活中的应用。
3. 创意画的方法及技巧。
七、作业设计：1. 完成一幅对称形的创意画作品。
2. 写一篇关于对称形的观察日记。
八、课后反思：本节课通过讲解对称形的基本概念、分类及应用，让学生学会了如何运用对称形进行创意画。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的对称形，培养学生的观察能力。
同时，通过作品展示和评价，提高了学生的审美素养。
但在教学过程中，也要注意关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行因材施教。
需要重点关注的是“对称形在生活中的应用”这一部分内容。
对称形在生活中的应用是非常广泛的，它不仅存在于自然界中，也广泛应用于人类社会的各个领域。
在艺术创作、建筑设计、时尚设计、日常生活用品等方面都有对称形的影子。
在自然界中，对称形是很多生物体的重要特征。
人美版四年级下册美术《巧用对称形》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容选自人美版四年级下册美术教材，章节为《巧用对称形》。本节课主要内容包括对称形的基本概念、对称形的绘制方法以及如何运用对称形进行创作。通过学习，学生能够理解对称形的特点，掌握对称形的绘制方法，并能够运用对称形进行创意绘画和设计。教学内容主要包括以下几个方面：
3.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，运用对称形进行创新设计和绘画，培养学生的创意实践能力。
4.文化理解：通过学习对称形在不同文化背景下的应用，使学生了解对称形在艺术和文化中的重要性，提高学生的文化理解和认同。
学情分析
本节课针对的是四年级的学生，他们已经具有一定的美术基础和审美能力，但对于对称形的概念和运用可能还不够熟练。学生在知识方面，已经学习过一些基本的几何图形和绘画技巧，但对于对称形的深入理解和创作可能还较为有限。在能力方面，学生可能具备一定的观察力和表现力，但在创意实践和审美判断方面可能还有待提高。在素质方面，学生可能具备一定的专注力和耐心，但在团队合作和沟通表达方面可能还有所欠缺。
3.例题3：对称点的定位
题目：请找出以下图形中的对称点。
答案：图形中的点C是对称点，因为它位于对称轴上，并且通过这个点可以将图形分为两部分，这两部分完全相同或镜像对称。
4.例题4：对称形的绘制
题目：请根据以下步骤，绘制一个对称形。
步骤：
1.画一条垂直线作为对称轴。
2.在对称轴的两侧画出相同的图形。
3.连接对称轴上的点，形成对称形。
2.绘画构图：在绘画中，对称形构图可以使画面更加平衡和谐，吸引观众的目光。
巧用对称形(教学设计)人美版(2023)美术四年级下册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对称形相关的实际问题，如“如何利用对称形设计一幅美丽的画作？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将利用对称形原理，通过折叠、剪裁等方法创作出具有对称美的作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
-对称形的绘制技巧：如何将对称形准确地表现在纸上，对学生的绘画技巧有一定的要求。
-对称形在实际应用中的灵活运用：学生需要学会如何将对称形融入到不同场景和主题中，体现出其独特的美。
举例：
-在创意设计环节，教师可以提供一些启发性问题或主题，如“设计一个具有对称美的徽章”，引导学生思考和创作。
-在绘制技巧方面，教师需耐心指导学生如何把握对称轴或中心点，确保对称图形的准确性。
3.学会运用对称形进行创意设计，培养审美和创新能力。
4.掌握对称形绘画技巧，运用对称形创作一幅美丽的作品。
二、核心素养目标
《巧用对称形》课程旨在培养学生以下核心素养：
1.提升视觉审美能力，使学生能够感知和欣赏生活中的对称美。
2.增强创新能力，通过对称形的创意设计，激发学生的想象力和创造力。
3.培养美术表现能力，掌握对称形的绘制技巧，提高造型表现力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“对称形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人美版美术四年级下册6.《巧用对称形》教学设计
-提交时间：下一节课前。
2.研究作业：学生需撰写一篇关于对称形的研究报告，内容应包括对称形的定义、分类、应用及其在艺术史上的地位。
-作业要求：报告不少于500字，需有适当的图文并茂，清晰表达个人观点。
-提交时间：两周内。
3.观察作业：鼓励学生记录一周内生活中发现的对称形，可以是建筑、自然现象或日常用品。
-教师将提供反馈，帮助学生认识到对称形在日常生活中的广泛应用。
板书设计
①对称形的定义与分类
②对称形的特征与辨识
③对称形的应用
④对称形的创作方法
⑤对称形的创意设计
⑥对称形在艺术史上的地位
⑦对称形与数学的关系
⑧对称形的评价标准
2.重点词句
①轴对称形：以一条直线为轴，左右两部分完全相同的图形。
②中心对称形：以一个点为中心，图形的每一点关于中心点有对应点，且两点距离相等。
人美版美术四年级下册6.பைடு நூலகம்巧用对称形》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人美版美术四年级下册6.《巧用对称形》教学设计
教材分析
《巧用对称形》是人美版美术四年级下册的教学内容，本章节通过引导学生探索对称形的特点与应用，培养学生对美的感知和创造力。教材围绕对称形的概念，设计了丰富的实践活动，如观察生活中的对称现象、创作对称形作品等，旨在让学生在实际操作中体会对称美的魅力。课程与课本紧密关联，不仅巩固了学生已学的美术知识，还拓展了他们的审美视野，提高了实践能力，充分体现了教学实际需求。通过对本章节内容的学习，学生将能更好地理解和运用对称形，激发其艺术潜能。
人美版美术四年级下册《巧用对称形》教案1
《巧用对称形》教案教学目标1、应知：什么是对称形。
2、应会：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。
3、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，提高对生活物品的美化和评价能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。
教学重难点1、对称形的运用。
2、对称形运用的巧妙、合适，富有美感。
教法与学法引领探究、自主学习设计思路学生通过自己观察发现，探究方法来解决剪对称形的重难点。
学生自主式的学习。
教学思路1、教师用自制剪纸引导学生观察。
2、在生活中见过那些对称形，学生观察它的特点3、组织学生观看课件思考：给你什么感受？4、看书研究制作方法、研究如何巧用在生活中？5、示范6、学生实践7、赏析作品教学过程一、设情导入同学们，春节联欢晚会大家都看了吗？学生，看了！你们还记得一位来自台湾的魔术大师刘谦表演的魔术吗？他表演的魔术简直是出神入化!今天老师也用这一张张纸变了许多漂亮的剪纸图案，谁能说说它们有什么共同的特点？生：左右一样，都是对称的。
对，这就是对称形。
板书对称形解题？那谁能再详细说说什么是对称形。
老师告诉大家对称形就是以中心直线对折，左右两部分的外形、大小、图案、色彩都一样。
明白了吗?二、情知融合1、欣赏；你在生活中见过那些对称形？其实大自然中也存在着这种对称【课件：蝴蝶】建筑上、衣服上、窗帘等等，又给你怎样的感受呢？平衡、装饰美。
学生回答。
老师把小蝴蝶贴到衣服上，是不是这样呢？有一种点缀装饰美的感觉！是！那么，怎样剪出漂亮的对称形剪纸花纹呢？2、师生共同剪纸：了解了这些对称形的剪纸方法，你们能不能不用老师的演示自己做呢？学生能!那老师就来考考大家识图.剪纸能力。
【课件出示】……代表什么?折。
把纸对折后画上图案再剪。
/代表什么?剪掉。
很棒啊！好，每人准备一张彩纸，可以不照着老师给的图样，剪一个自己喜欢的对称形剪纸花纹。
看谁做的又快又好！老师和大家一起做！老师剪完了，你们剪好了吗？举起来大家互相看看！很漂亮！如果再加上一些剪纸的小法宝就更好了！【课件出示】大家互相提点建议再装饰一下吧！非常棒！三、学习实践巧用对称形1、下面，老师想考考大家如何巧用对称形剪纸美化我们每组的瓶子，让它变成一件艺术品，板书巧用让他们更加漂亮。
人美版小学四年级美术下册《巧用对称形》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校课时备课四年级美术课时备课学过程么美，对称形原来这么神奇。
今天我们也来体验一下如何“巧用对称形”好不好？（出示课题）生：好！三、讲授新课：1、播放微课：老师示范剪对称形师：老师示范剪灯笼，请同学们仔细观察，想想老师是怎样剪的？生：总结：把纸对折、贴着折线画图案、剪图案（安全用剪刀、线条要圆滑、要有点、线、面的变化）2、竞赛游戏以小组为单位，比一比，在两分钟时间里，哪一个组能够剪出漂亮的对称的图案。
最多的组获胜。
师：同学们在剪纸的时候要注意，花纹的大小搭配要合理，曲线剪裁要圆滑、优美。
学生在竞赛的环境下设计对称的图案。
评选出优胜组。
3、利用对称形“巧”装饰欣赏、讨论课本作品：有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的工艺品。
①书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方？②你认为对称形还能在什么地方装饰生活？怎样装饰？③看看已经做好的对称图形，你想把它装饰在什么上面？4、操作和实践以小组为单位，选择合适的物品进行装饰。
师：集体的力量是强大的，现在大家就像真正的设计师那样，小组的全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从家里带来的小物品装饰的更加漂亮。
（音乐）教师巡视辅导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。
四、评价：1、（自评）组内选代表说一说你们是怎样设计装饰的！让学生对本课要讲的对称形产生兴趣。
培养其观察、记忆生活的能力。
让学生在游戏中学会设计对称的图案，为巧用对称形打下基础。
解决本课的难点，启发学生如何应用，培养学生的创新思维。
Abc学生共同尝试B3回答C3回答教学过程2、（互评）其他组的同学能给评一评吗？他们的作品有什么优点和不足的地方。
3、（师评，优胜者奖励！）五、课堂总结：师：你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。
6、巧用对称形(教案)2023-2024学年美术四年级下册 -人美版
巧用对称形（教案）2023-2024学年美术四年级下册 -人美版一、教学目标1. 知识与技能：了解对称形的概念，学会运用对称形设计图案。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养合作精神，提高审美情趣。
二、教学内容1. 对称形的定义与特点2. 对称形在生活中的应用3. 对称形图案的设计方法4. 对称形图案的制作技巧三、教学重点与难点1. 重点：掌握对称形图案的设计方法与制作技巧。
2. 难点：如何运用对称形进行创新设计，使作品具有独特性和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组对称形图案，引导学生观察并发现对称形的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解对称形的定义、特点及在生活中的应用，让学生了解对称形的重要性和价值。
3. 案例分析：分析优秀对称形图案的设计方法，引导学生学习并借鉴。
4. 实践操作：学生分组进行对称形图案的设计与制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳设计。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调对称形图案的设计技巧，鼓励学生在生活中发现并创造美。
六、板书设计1. 巧用对称形2. 内容：- 对称形的定义与特点- 对称形在生活中的应用- 对称形图案的设计方法- 对称形图案的制作技巧七、作业设计1. 课后自主设计一幅对称形图案，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 搜集生活中的对称形图案，分析其设计亮点，并尝试运用到自己的作品中。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生能掌握对称形图案的设计方法与制作技巧。
2. 存在问题：部分学生对对称形的理解不够深入，创新设计能力有待提高。
3. 改进措施：加强课堂引导，鼓励学生多观察、多思考，提高创新意识；增加课堂互动，提高学生的实践操作能力。
6、巧用对称形(教案)2023-2024学年美术四年级下册人美版
巧用对称形（教案）2023-2024学年美术四年级下册人美版一、教学目标1. 让学生了解对称形的含义，理解对称形在生活中的应用，培养学生的审美观念。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握对称形的特点和表现方法，提高学生的造型能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 对称形的含义及特点2. 对称形在生活中的应用3. 对称形的创作方法4. 对称形作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：了解对称形的含义、特点和表现方法，学会运用对称形进行创作。
2. 难点：如何引导学生发现生活中的对称形，并运用对称形进行有创意的作品设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称形图片，引导学生发现对称形的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解对称形的含义、特点和表现方法，让学生了解对称形在生活中的应用。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用对称形进行创作，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行对称形创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调对称形在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 巧用对称形2. 课题要求：了解对称形的含义、特点和表现方法，学会运用对称形进行创作。
3. 教学内容：对称形的含义及特点、对称形在生活中的应用、对称形的创作方法、对称形作品欣赏与评价。
4. 教学重点与难点：重点掌握对称形的含义、特点和表现方法，难点在于如何引导学生发现生活中的对称形，并运用对称形进行有创意的作品设计。
七、作业设计1. 课堂练习：运用对称形进行一幅创意作品设计。
2. 课后作业：收集生活中的对称形图片，分析其特点和应用，并结合自己的兴趣进行一幅对称形创作。
四年级下册美术教学设计-第6课 巧用对称图形 ▏人美版
四年级下册美术教学设计-第6课巧用对称图形 | 人美版教学背景本教学设计适用于四年级下册的美术课，主要目的是让学生掌握对称图形的基本概念以及如何巧用对称图形进行创作。
本节课的教学内容和目标如下：•了解什么是对称图形。
•学会使用对称图形进行创作。
•提高学生的审美和艺术表现力。
•激发学生的创作热情。
教学准备•课程教案。
•幻灯片或翻页板等教学工具。
•纸张、颜料、画笔等美术材料。
•学生座位和作品展示区域。
教学内容及步骤第一步：导入与引发兴趣在上课前，教师可以放一些对称图形的图片或幻灯片，让学生自由观察，让学生通过观察感受对称图形的美感，引发学生的兴趣和好奇心。
第二步：引入目标知识点1.通过图片或画的方式，让学生感受对称的美感，了解对称图形。
对称线的概念。
对称图形基本有哪几种类型。
2.了解基础色彩的搭配，让学生在创作中了解基础色彩的搭配方法。
3.让学生理解边缘线条的概念，从线条的角度了解画面的构图。
第三步：示范教学示范教学注重讲解的详略得当，要清晰、简明扼要地表达自己的观点和思路，让学生能够迅速、明了地领会和吸收。
1.示范画对称图形，让学生通过对称线条分析画面，并尝试基本画出对称图形。
2.示范画对称构图，让学生从线条的角度了解画面的构图，学会如何利用线条巧妙构图。
第四步：学生自己上手让学生们自己上手，创作出自己的作品，在学习的过程中，学生应该尝试着跳出自己的思维框架，多元化的构思方法是创新的前提，拓宽自己创作的思路。
1.以能述为主，让学生自由创作，让学生进行线条分析，并尝试基本画出对称图形。
2.强调多样性，提醒学生尝试不同类型的对称图形进行创作。
3.强调色彩搭配，鼓励学生自由使用基础色彩进行搭配，尝试不同的色彩搭配方法。
第五步：作品展示在课堂上展示学生们的作品，并对学生们的作品进行点评，让学生们相互学习和交流，展示作品也是学生对自己创作成果的肯定和展示，让学生感到自己的努力是值得的。
教学效果评估教学效果评估根据教学目标以及学生的作品评估学生的掌握程度和创作表现，带给学生们正面的评价，让学生们明白在这个过程中学到的东西和收获，同时也借此机会提出建议和意见，让学生更好地个人成长。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课时备课
四年级美术课时备课
学过程么美，对称形原来这么神奇。
今天我们也来体验一下如何“巧
用对称形”好不好？（出示课题）
生：好！
三、讲授新课：
1、播放微课：老师示范剪对称形
师：老师示范剪灯笼，请同学们仔细观察，想想老师是怎
样剪的？
生：总结：把纸对折、贴着折线画图案、剪图案（安全用
剪刀、线条要圆滑、要有点、线、面的变化）
2、竞赛游戏
以小组为单位，比一比，在两分钟时间里，哪一个组能够
剪出漂亮的对称的图案。
最多的组获胜。
师：同学们在剪纸的时候要注意，花纹的大小搭配要合理，
曲线剪裁要圆滑、优美。
学生在竞赛的环境下设计对称的图案。
评选出优胜组。
3、利用对称形“巧”装饰
欣赏、讨论课本作品：有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺
术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的工艺品。
①书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方？
②你认为对称形还能在什么地方装饰生活？怎样装饰？
③看看已经做好的对称图形，你想把它装饰在什么上面？
4、操作和实践
以小组为单位，选择合适的物品进行装饰。
师：集体的力量是强大的，现在大家就像真正的设计师那样，
小组的全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从
家里带来的小物品装饰的更加漂亮。
（音乐）
教师巡视辅导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。
四、评价：
1、（自评）组内选代表说一说你们是怎样设计装饰的！
让学生对本
课要讲的对
称形产生兴
趣。
培养其观
察、记忆生活
的能力。
让学生在游
戏中学会设
计对称的图
案，为巧用对
称形打下基
础。
解决本课的
难点，启发学
生如何应用，
培养学生的
创新思维。
Abc学生共
同尝试
B3回答
C3回答
教学过程2、（互评）其他组的同学能给评一评吗？他们的作品有什么优
点和不足的地方。
3、（师评，优胜者奖励！）
五、课堂总结：
师：你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同
发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！剪纸是我们的民间
艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术
发扬光大。
老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、
多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师！
教学设计意
图
智慧关怀
策略
板书设计：
巧用对称形。