求小数的近似数2
小学数学课件《求小数的近似数
05
练习与巩固
基础练习题
总结词：帮助学生掌握求 小数近似数的基本方法
给出一个小数，要求学生 四舍五入到指定小数位数 。
详细描述
给出两个小数，要求学生 比较大小并说明哪个更精 确。
进阶练习题
详细描述
总结词：增加难度，考察学 生的理解和应用能力
01
要求学生根据四舍五入的原
则，对一组小数进行近似。
02
近似数具有相对性，因为四舍五入 的结果会随着舍入位数的不同而有 所变化。
近似数的表示方法
通常用圆点表示小数点，用字母 “≈”表示近似关系。
小数的近似数定义
小数的近似数表示方法
在数学中，小数的近似数通常用 “≈”符号表示，例如0.123≈0.12。
小数近似数的位数
根据需要，可以保留小数点后一位、 两位、三位等，位数越多越精确。
课堂学习。
THANK YOU
五入。
商业中的小数近似数实例
1 2 3
金融交易
在金融交易中，涉及到货币的数值都是精确到小 数点后两位的，如股票价格、汇率等。
销售统计
商家在进行销售统计时，销售额、销售量等数据 通常会保留到小数点后一位或两位，以便于分析 和比较。
成本估算
在商业计划中，产品的成本、人工费用等数值通 常会四舍五入到适当的小数位，以便于预算和成 本控制。
让我感到非常有成就感。
我发现近似数在实际生活中应用 非常广泛，学好这一部分内容对 于我未来的学习和工作都非常重
要。
下节课预告
下节课我们将学习如何进行小数 的四则运算，包括加法、减法、
乘法和除法。
通过学习小数的四则运算，我们 将能够解决更多实际生活中的问 题，提高自己的数学应用能力。
小学数学四年级《求一个小数的近似数》优质教学设计教案
求一个小数的近似数（一）一、教学目标1．知识与技能：掌握用四舍五入的方法求小数的近似数的方法。
并能利用所学知识解决一些实际问题。
2．过程与方法：学生利用已有知识和迁移类推的方法，探索用”四舍五入:法求小数近似数的方法。
培养学生的探索能力、迁移能力和抽象概括能力。
3．情感态度价值观：感受近似数在生活中的应用。
培养学生细致、认真的学习习惯。
二、教学重点求小数近似数的方法。
三、教学难点对精确度的理解及对四舍五入后小数末尾“0”的处理。
四、教学具准备课件五、教学过程（一）创设情境引入课件出示：小明妈妈昨天去菜市场买水果，鸭梨1.25元1斤，挑了几个鸭梨，称得的重量是3.7斤，商贩用计算器算得的结果是4.625，妈妈应付给商贩多少元？生：4.63元师：为什么要付4.63元？看来在生活中解决一些问题时，需要求一个小数的近似值，今天我们就来学习求小数的近似值。
（二）教学求近似值的方法1．学习保留两位小数的方法（1）刚才你们是怎样求出4.625的近似值的？谁再来讲一讲你的方法。
用四舍五入的方法，4.625保留两位小数，看千分位的5，比4大，就向百分位进1。
4.625 4.63（2）师小结：求一个小数的近似数一般都要用“四舍五入法”（3）巩固：将下面小数四舍五入保留两位小数：2.582 12.807 0.849（4）怎样将一个小数四舍五入保留两位小数？看千分位上的数，千分位上的数大于4，就向百分位进1；千分位上的数小于或等于4，就将百分位后面的数舍去。
2．自主探究保留一位小数的方法（1）但是最后小商贩说零分钱不要了，妈妈又该付他多少元呢？学生回答：将4.625保留一位小数，看百分位的2，比4小就舍去。
4.625≈4.6（2）巩固。
将下面小数四舍五入保留一位小数：2.582 12.807 0.849（3）说一说怎样将一个小数四舍五入保留一位小数？看百分位上的数，百分位上的数大于4，就向十分位进1；百分位上的数小于或等于4，就将十分位后面的数舍去。
小学数学2011版本小学四年级求小数的近似数 (2)
小豆豆的身高保留一位小数是（
）
110
100 1.044米01源自201.0
2.0
0.5
0.9
1.1
提出一个问题，比 解决一个问题更重 要！
爱因斯坦
3.4 3.42 3.48 3.47 3.471 3.472 3.479 3.4799
3.5
说一说
保留整数 保留一位小数 保留两位小数 1.446
姚明的身高是2.26米 身高保留整数是2米 保留一位小数是 保留两位小数是 精确到个位
精确到十分位
上虞区沥东小学
执教:陈 瑛
学校占地面积大约 有30000平方米。 目前共有17班级， 648位学生。
3.47元
学习材料
1、3.47是怎样得到3.5的？
2、保留一位小数，求近似数 0.543≈ 21.36 ≈ 3、自己写一个小数，保留一位小数求近似数 。 ≈ 4、保留一位小数求近似数的方法是
《求一个小数的近似数(2)》精品课件
3.495、3.496、3.497、3.498、 3.499、3.500、3.501、3.502、 3.503、3.504
练习一
练习二
练习三
练习四
1.改写用“万”作单位的数时，只要找到 万位，然后在万位的右下角点上小数点， 去掉小数末尾的0，再添上“万”字就可 以了。 2.改写用“亿”作单位的数时，只要找到 亿位，然后在亿位的右下角点上小数点， 去掉小数末尾的0，再添上“亿”字就可 以了。 3.根据要求保留规定的小数位数。
练习一
练习二
练习三
练习四
把横线上的数改写用“万”作单位的数 （保留两位小数）
1. 台湾岛是我国第一大岛， 面积35990平方千米。
35990平方千米≈3.60万平方千米
2.海南岛是我国第二大岛， 面积是34000平方千米。
34000平方千米=3.40万平方千米
练习一
练习二
练习三
练习四
对的在括号里判画断“√”，错的在括号里画
240000=（24 ）万 15000000=（1500）万 110000000000=1（100 ）亿
43.204≈（ 43.2）0
（保留两位小数）
7.995≈（ 8.0）
（精确到十分位）
20.695≈（ 20.7）0
（省略百分位后面的尾数）
探究一
探究二
木星的直径是多少万千米？
它离太阳的距离是多少亿千米？ （保留一位小数）
课本P75/练习十二/4， P76-P77/7、8、13
“×”。 （1）5.696精确到百分位的近似数是5.7。
（）
×
（2）3.0488精确到十分位的近似数是3.05。
（）
求一个小数的近似数
求一个小数的近似数在日常生活和数学运算中，我们经常会遇到需要对小数进行近似的情况。
无论是为了简化计算，还是为了更好地进行表示和理解，寻找一个小数的近似数都是很有必要的。
本文将介绍几种寻找小数近似数的方法和技巧。
1. 四舍五入法四舍五入法是最常见且简单的一种近似小数的方法。
在四舍五入法中，我们根据小数位的后一位数字来进行判断。
如果后一位数字小于5，则舍去；如果后一位数字大于等于5，则进位。
下面是一个用四舍五入法近似小数的示例：例：将小数3.14159近似为两位小数步骤：1. 定位到小数第三位（百分位），即4。
2. 根据后一位数字（百分位后一位）的大小，判断是否进位。
因为后一位数字5大于等于5，所以进位。
3. 进位后，将小数第三位及之后的数字都置为0，得到近似的小数3.14。
四舍五入法是一种比较常用且简便的近似方法，但它并不一定能够给出最精确的近似结果。
2. 小数点移动法小数点移动法是另一种常见的求小数近似数的方法。
通过移动小数点的位置，可以得到较大或较小的近似数。
具体的步骤如下：2.1 向右移动小数点如果需要得到小数的一个较大近似数，可以将小数点向右移动。
移动的位数由需要的近似精度决定。
例如，将小数3.14159近似为一个整数，可以将小数点向右移动到个位所在的位置。
移动的位数为四位，则得到近似数31。
2.2 向左移动小数点如果需要得到小数的一个较小近似数，可以将小数点向左移动。
同样，移动的位数由需要的近似精度决定。
例如，将小数3.14159近似为一位小数，可以将小数点向左移动到十分位所在的位置。
移动的位数为一位，则得到近似数3.1。
小数点移动法可以根据需要进行小数的近似，但要注意移动的位数和所产生的近似数是否符合实际情况。
3. 连分数法连分数法是一种特殊的近似数表示方法。
它将一个小数表示为一个连分数的形式，其中整数部分为首项，其余部分为连续的倒数项。
连分数法可以给出较为精确的近似数，但也需要一定的计算和理解。
小数的近似数(例题2、3)
小数的近似数 （例2、例3）
例题2
地球与月球的距离是多少万千米？
问题：怎么解决？ 384400km ＝38.44万千米 在万位的右边，点上小数点， 在数的后面加上“万”字。
例题3
木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
问题：1. 怎样改写成用“亿”作单位的数呢？
2. 怎样保留一位小数？
240000000人次 ＝2.4亿人次
32790000000人次＝327.9亿人次
290000000人次＝2.9亿人次
3. 把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留 两位小数）。
台湾岛是我国第一大岛， 面积是35990km2。 35990km2
海南岛是我国第二大岛， 面积是34000km2。 34000km2 ＝3.4万km2 ＝3.40万km2
=3.5990万km2
≈3.60万km2
4、2013年我国在校小学生93605487人，改写成用“万 人”作单位的数（得数保留一位小数）。
93605487 =9360.5487 （万人） ≈9360.5 （万人）
778330000km＝7.7833亿千米 ≈7.8亿千米 在亿位的右边，点上小数点， 在数的后面加上“亿”字。
提炼总结。
384400km＝38.44万千米
778330000k不是整万或整 亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
巩固练习
1. 下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求 改写各数。
冰箱
彩电 122314000台≈（ 1.22 ）亿台 （保留两位小数）
86992000台＝（ 8699.2 ）万台
监控：说一说你是怎么想的。
2. 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
求小数近似数的方法
求小数近似数的方法
一、利用最简分数
所谓最简分数，指的是分子和分母互质的最简分数，比如
8/24,3/9等，这类最简分数可以用来近似小数。
方法如下：
1.将小数部分取整，比如将0.716取整为71。
2.把取整后得到的小数乘以欲近似的小数的分母，比如0.716 ×1000 = 716。
3.将得到的积除以小数原来的分母，比如716/100=7.16。
4.把积的分子分母拆分成最简分数，比如716，最简分数为71/10，则最后的近似小数结果为7.17。
二、利用百分数
百分数也可以用来近似小数，方法也很简单：
1.把小数换算成百分数，比如将0.716换算成百分数则为71.6%。
2.将取得的百分数乘以欲近似的小数的分母，比如将71.6%×1000=716。
3.将乘积的分子分母拆分成最简分数，比如716，最简分数为
71/10，故最后的近似小数结果为7.17。
三、根据经验和假设
熟悉小数的人一般都有自己的经验，也可以利用自己的经验和假设来近似小数。
比如有人可能认为0.716近似与7.2，所以可以把这个小数近似为7.2。
人教版数学四年级下册5 小数的近似数(2课时)教案与反思
5 小数的近似数人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！第1课时求小数近似数的方法课时目标导航教学内容求小数近似数的方法。
(教材第52页例1)教学目标1．理解求近似数时，精确度的意义。
2．理解并掌握用“四舍五入”法求一个数的近似数的方法，能正确按要求用“四舍五入”法保留一定的小数数位。
3．经历求小数的近似数的过程，体验利用旧知识迁移学习的方法。
重点难点理解并掌握用“四舍五入”法求一个数的近似数的方法。
教学过程一、情景引入前面我们学过求一个整数的近似数。
在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了。
如：在商店买菜时，电子秤上显示总价是7.53元，而营业员只收7元5角。
平常不需要说得那么精确，只要知道它的近似数即可，那么如何求一个小数的近似数呢？今天我们就来学习这一内容。
(板书：求小数近似数的方法)二、学习新课求一个小数的近似数。
出示教材第52页例1豆豆测量身高的情境图。
(1)提问：读情境图，你能找出已知信息和所求问题吗？学生读图，汇报。
①已知信息：豆豆身高0.984m，亮亮说：“豆豆高约0.98m。
”红红说：“豆豆高约1m。
”②所求问题：他们是如何得出豆豆身高的近似数的？(2)追问：对于上面的已知信息，你是怎样理解的？全班交流，汇报结果。
①“豆豆身高0.984m”，这里的0.984是测量时精确到毫米得到的。
②“豆豆高约0.98m”，这里的0.98是精确到厘米得到的。
③“豆豆高约1m”，这里的1是精确到米得到的。
(3)思考：为什么会出现上面不同的结果呢？明确：0.98和1都是0.984按不同要求取的近似数。
(4)回顾：取一个整数的近似数用到的方法是什么？明确：取一个整数的近似数时，一般用“四舍五入”法。
提示：“四舍五入”法同样适用于小数取近似数。
(5)议一议：下面同学们以小组为单位，讨论一下，0.984是如何得到0.98的？小组讨论，全班交流，代表发言。
人教新课标四年级下册数学教案 求小数的近似数 2教学设计
2.把34528000000改写成用“亿”作单位的数。（保留两位小数）
四、总结提升。
这节课，你有哪些收获？把你的收获与同桌交流交流。
施教者修改或点评
以求整数近似值的练习引入新课
创设情景，拉进课本与学生的距离，使学生在轻松愉快的氛围中开展数学学习
给学生留出充分的资助探索的空间，鼓励学生独立探索
把小数点从右往左移动四位，在数后加“万”字，数位不够的补0。
5.778330000千米＝7.7833亿千米
在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字。
把小数点从右往左移八位，在数的后面加上“亿”字，数位不够的补0。
7.7833亿千米≈7.8亿千米
三、巩固运用，深化提高。
教材第74页“做一做”。
作业设计：课堂作业本
板书设计：数的改写
142800千米＝14.28万千米
在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。
把小数点从右往左移动四位，在数后加“万”字，数位不够的补0。
778330000千米＝7.7833亿千米
在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字。
把小数点从右往左移八位，在数的后面加上“亿”字，Βιβλιοθήκη 位不够的补0。求小数的近似数
教学要求
1.正确将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
2.正确求一个小数的近似数。
3.培养学生综合运用知识的能力。
难点
重点
正确将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
教学
媒体
投影
一、复习铺垫。
1.90000=（ ）万
100000 =（ ）万
100000000=(）亿500000000=(）亿
小数与近似数
用“四舍五入”法求近似数。 12.997≈（ 13.0）（保留一位小数） 12. 997≈（ 13. 00）（精确到百分位）
如果一个两位小数用“四舍五入”法求得的近似数 是3.6，那么这个两位小数可能是多少？
3.55 3.56 3.57 3.58 3.59 3.60 3.61 3.62 3.63 3.64
一个小数用“四舍五入”法求得的近似数是2， 那么这个小数可能是多少？
一个小数用“四舍五入”法求得的近似数是2.0， 那么这个小数可能是多少？
如果一个一位小数用“四舍五入”法求得的近似数是 2，那么这个一位小数可能是多少？
2.0
1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 3
2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 3.0 3.1 3.2 3.3 3.4
如果一个一位小数用“四舍五入”法求得的近似数是
2，那么这个一位 小数可能是多少？
1.5
2.5
1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 3
3.0和3比较（ A ）
A大小相等，精确度不同 B大小相等，精确度相同 C大小不相等，精确度相同 D大小不相等，精确度不相同
填空题：
一个一位小数，用四舍五入法求得的近似数是5，这个 小数最小是( 4.5 )，最大是( 5.4 ) 。
用四舍五入法求近似数， 一个数 ≈3.5， 原来这个小数的范围是（ ④ ）。
大于等于1.5
小于2.5
如果一个两位 小数用“四舍五入”法求得的近似数是 2.0，那么这个两位 小数可能是多少？
4求一个小数的近似数2
100.9 101
100.9465 ≈
0.08
0.14
0.26
0Байду номын сангаас1
0.1
0.3
考考你！
把下面的各式的得数保留一位小数。
23.45÷100 =0.2345 ≈0.2 20.2÷10 =2.02 ≈2.0 2150÷1000 =2.15 ≈2.2
1.67÷10 =0.167 ≈0.2
351÷1000 =0.351 ≈0.4
3.785 ≈ 3.78
4.534 ≈ 4.54
× 改正： 3.785
352.306 ≈ 350
43.84 ≈ 43
×
≈ 3.79
改正：352.306
≈ 352
4.534 ≈ 4.53
43.84 ≈ 44
春 游 了
明天春游了，我到超市买了22.35元的食品，我给营业
员23元，他找我0.6元。这次春游坐车去科技馆，我们四 年级共有240人，一辆客车最多可以坐55人，我用计算器 算出：240÷55=4.36，需要4.36辆汽车。进科技馆参观， 需要买票，门票每张 6.5元，200元可以买30.76张，我们 班有31位同学正好够。我们在科 技馆里玩的可开心了！
西师大版四年级数学下册
求 一 个 小 数 的 近 似 数
执教：毕菊
学习准备 下面各数省略万位后面的尾数，求近似数！ 276354 ≈ 28万 790490 ≈79万 362095 ≈36万 740980 ≈74万
学习准备 下面各数省略千位后面的尾数，求近似数！ 276354 ≈276千 790490 ≈790千 362095 ≈362千 740980 ≈741千
小数的近似数2
换一种写法吧！ 有时为了读写方便，把整万的 数改写成用“万”作单位的数。
个 红细胞：500 0000 个 ＝ 500万个
白细胞： 10000 个 ＝ 1万 个 个
为了读写方便，常常把不是整万或整亿 的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
木星的直径是多少万千米？(保留一位小数 。)
14 2800千米
（保留一位小数）
9837680000＝（ 98.3768）亿≈（ 98.38 ）亿 （保留两位小数）
求下面小数 的近似数。
(1) 把24800改写成用“万”作单位的数。 2.48万 (2) 把34528600000改写成用“亿”作单 位的数。 (保留一位小数) 345.286亿≈345.3亿
4.304
＝14.28万千米
在万位的右边，点上小数点，≈14.3万千米 在数的后面加上“万”字。
木星离太阳的距离是多少亿千米？ (保留一位小数 。)
7 78330000千米 ＝7.7833亿千米 在亿位的右边，点上小数点， ≈7.8亿千米
在数的后面加上“亿”字。
1999年我国生产家用风扇61581400台．把
4.295
4.295 4.296 4.297 4.298 4.299 4.300 4.301 4.302 4.303 4.304
≈4.30
7.53
4.68亿
5亿
（1）4457000辆＝（ 445.7 ）万辆
≈（ 446 ）万辆
（保留整万辆） （2）180588000吨＝（1.80588）亿吨 ≈（ 1.8 ）亿吨
（保留一位小数）
4、
328560＝（ 32.856 ）万≈（ 32.86 ）万
（保留两位小数）
519000000＝（ 5.19 ）亿≈（ 5.2）亿
求小数的近似数2
一个小数精确到某一位或保留几位
数，也就是把这一位后面位数用“四
舍五入”法写出近似数。
四、分层练习，内化提升(10分钟)
1、基础题：“练一练”1、2题。
2、专项练习：练习七第四~第八题。
【板块一】
生活中近似数的应用非常广泛，也经常用到求一个数的近似数，今天我们就共同学习求一个小数的近似数。板书课题。
作业设计
五、当堂检测，评价反思。(10分钟)
必做题：完成补充练习p23第1~5题。
选做题：把9.999保留一位小数和精确到百分位分别是多少？
六、家作
必做题《一课一练》P26页中1—4题
选做题：P26页的智力冲浪题。
教学难点：探索求一个数的近似数的方法
教学资源
学生已经掌握了把大数目改写成整万、整亿数和整数近似数的知识，为本节课求一个小数的近似数奠定了基础。
预
习
作
页
设计
预习提纲：
1．填空12567000四舍五入到万位约是( )万；86740000000≈（）亿
2．判断下面各数中哪些是近似数。
⑴五⑵班有47人
⑵地球到月球的距离是38万千米。
【板块二】
出示例9及试一试
出示自学提纲：
1．精确到十分位就是保一位小数。应该怎样确定近似数？
2．精确到百分位要保留几位小数？要看小数的哪一位？
3．近似数1.5与1.50哪个更精确一些？
4．怎样求一个小数的近似数？
【板块三】
教师充分让学生发表观点。适时点拨。
最后出示方法。（略）
【板块四】、
教师组织学生互批互改。并根据学生的练习情况做适当的点评。
⑶“新装”服饰公司五月份的销售额是120万元。
四年级数学下册-求小数的近似数(2)--人教版
51.5
51.46
2
2.0
2.00
三、巩固练习
• 4、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
(1) 3.56精确到十分位是4 。
（×）
（2） 6.05和6.0599保留一位小数都是6.1 。 （3） 近似数是6.32的三位小数不止一个。
（√ ） （√ ）
（4） 5.29在自然数5和6之间，它约等于5。 （5） 0.596保留两位小数是0.6。
3. 提炼方法。
问题：我们是怎么求出小数近似数的呢？
小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十分位； 保留两位小数，表示精确到百分位…… 保留哪位，就要把这位后面的数都省略。
三、巩固练习
• 1、按要求求下列各小数的近似数
（1）、 0.256 0.256≈0.27
（2） 3.72 3.72≈3.7
6.268≈6.27
0.402≈0.40
小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。
在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
45 487≈45万
45 487≈46万
同学们：你们是怎样求近似数的？
三、巩固练习
• 3、按照要求写出表中小数的近似数。
10
10.0
9.96
1
0.9
0.91
51
人教课标实验版四年级数学下册
求小数的近似数 在此输入您的封面副标题
一、复习铺垫
பைடு நூலகம்
• 1、把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。
83745≈ 8万
65830≈ 7万
40032≈ 4万
298010≈ 30万
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保留的小数位数越多，精确度 就越高。
试一试:
地球和月球之间的平均距离大约 是38.44万千米，保留一位小数大约是 多少万千米？ 38.44万千米≈（ 38.4 ）万千米
怎样求一个小数的近似数？
求一个小数的近似数应注意：
1、先弄清楚保留几位小数;
2、要根据题目的要求看哪一位，如果保留 整数，就看十分位是几；保留一位小数， 就看百分位是几；保留两位小数，就看千 分位是几……然后按“四舍五入法”决定 是舍还是入。
324000 324000
＝ ○
32.4万 32万
4090000000 4090000000
○ ≈
41亿
≈ ○
＝ 40.9亿 ○
6、一个三位小数精确到百分位后， 得到的近似数是2.98。这个三位小 数可能是多少？
复习：
1把下面各数省略万后面的尾数，求 出它们的近似数 24703 ≈ 2万 75249 ≈ 8万
978146 ≈ 98万 495001 ≈ 50万 2在下面的□里可以填上哪些数字？
24 □ 914 ≈24万 19 □ 567 ≈20万
0~4 5~9
求一个小数的近似数
例9：地球与太阳之间的平均距离大 约是1.496亿千米。 （1）精确到十分位是多少亿千米？ 1.4 9 6亿千米≈ 1.5 亿千米 大于等于5，向 十分位进1。 精确到十分位，就 是保留一位小数
3、取近似值时，小数末尾有一个或几个， 0应当保留，不能去掉。
1.求下面各小数的近似数。
（1）7.54 ≈7.5 确到十分位）
0.365 ≈0.37 2.962 ≈2.96 （精
（2）0.158 ≈0.16 6.454 ≈6.45 0.503 ≈0.50 （精 确到百分位）
2、2003年，江苏省普通高等学校一共招 收本科和专科新生252158人，其中男生 144310人，女生107848人。把他们先改 写成“万人”作单位的数，再写出它们的 近似数。（得数保留一位小数）
比较： 1.5和1.50大小一样吗？ 表示的意义也一样吗？
例9：地球与太阳之间的平均距离大约 是1.496亿千米。 （3）精确到个位是多少亿千米？
1.496亿千米≈ 1亿千米
精确到个位就是保留整数，到个 位
想一想:
通过例9,说明了什么?
同一个小数,保留两位小数、保留 一位小数、保留整数，求得的近 似数表示的精确程度是不同的。
252158人=（ ）万人≈（ 25.2 ）万人 25.2158 144310人=（ ）万人 14.431 ）万人≈（ 14.4 107848人=（ ）万人≈（ 10.8）万人 10.7848
3、写出表中各小数的近似值。
保 留 保留一 保留两 保留三 整 数 位小数 位小数 位小数
3.8215
4
3.8 10.0 1.0
想：要保留一位小数，就要省略十分位后面 的尾数。百分位上大于5，向十分位进1。
地球和太阳之间的平均距离 大约是1.496亿千米。 (2) 精确到百分位是多少亿千米? 要保留几位小数?要看小数的哪一位? 1.496 亿千米 ≈ 1.50 亿千米 大于5, 向 百分位进1 0可以去掉吗? 为什么?
9 亿千米≈ 1.5亿千米 1.496 6 亿千米≈ 1.50亿千米 1.49610 1.0495 1
9.97
1.05
9.967 1.050
4、李叔叔的一张存款单到期了，他连存入 的钱和银行的利息一共应得到913.495元。银 行实际应付给他多少元？
913.495≈913.50 答：银行实际应付给他913.50元。 5、在下面○里填上“=”或“≈”。