英语教学中如何注重创新思维能力的培养

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试论英语教学中学生创新思维能力的培养

试论英语教学中学生创新思维能力的培养试论英语教学中学生创新思维能力的培养引言创新能力是现代社会高度重视的一项核心竞争力。

随着社会的发展和科技的进步，传统的知识传授已经不能满足学生发展的需求，培养学生的创新思维能力变得越来越重要。

英语作为一门国际通用语言，其教学中也应该注重培养学生的创新思维能力。

本文将探讨英语教学中学生创新思维能力的培养方法。

一、激发学生的兴趣和好奇心首先，教师应该激发学生对英语学习的兴趣和好奇心。

兴趣是学习的最好动力，只有学生对英语感兴趣，才会主动思考和创新。

教师可以采用一些趣味性的教学方法，如游戏、故事、音乐等，吸引学生的注意力和积极参与。

同时，教师要关注学生的个人需求和兴趣，根据学生的特点进行个性化的教学，培养学生的自主学习意识和创新思维。

二、培养学生的批判思维能力除了兴趣，学生还应该具备批判思维的能力。

在英语教学中，教师可以引导学生进行思维训练，培养学生批判性思维。

例如，教师可以组织学生进行对文本的分析和评价，让学生发表自己的意见和观点，提高学生的思辨和分析能力。

此外，教师还可以引导学生学会提出问题和解决问题的能力，培养学生的创新和解决实际问题的能力。

三、开展多元化的教学活动为了培养学生的创新思维能力，教师应该创造多元化的教学环境。

多元化的教学活动可以激发学生的创造力和思维能力。

比如，教师可以组织学生进行小组合作，让学生在合作中学会沟通、协调和解决问题。

此外，教师还可以通过项目制教学来培养学生的创新能力。

教师可以设计一些实践性的项目，让学生在实践中学习和解决问题，激发学生的创新思维。

四、借助科技手段拓宽学生思维的边界科技是促进教育创新的利器。

教师可以借助科技手段来拓宽学生的思维边界。

例如，教师可以利用网络资源和教学软件来让学生进行英语学习和交流，让学生接触到不同的文化和思维方式，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

同时，教师还可以利用多媒体教学手段来丰富教学内容，激发学生的创造力和想象力。

英语教学中学生创新思维能力的培养

英语教学中学生创新思维能力的培养传统的英语教学理论一直是重知识，轻技能；重讲解，轻实践；导致学生满足于学好语法，会背单词，看懂课文，会作习题，而在实践上达不到熟练，形不成技能，扼杀了学生的创造性思维。

21世纪以来,随着教学改革的不断深入,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为当今教育改革的主旋律。

那么，如何在英语教学中培养学生的创新思维能力，使学生跳出教材框架，学活课本，就成为我们新世纪英语教师需要解决的问题。

本文就英语教学中如何培养学生的创新思维能力谈几点建议。

一、精心设计课堂教学好的课堂教学效果，取决于好的课堂教学设计。

教师在设计课堂教学时，要充分了解所用教材的教学理论，把握教材的编写意图，确定教学目标，设计“任务型”活动，每个模块以话题为核心，以结构、功能为主线，组织和安排听、说、读、写的活动。

教师在设计不同层次的练习时，应特别注意以学生的生活经验和兴趣为出发点，尽可能提供真实的情景，让学生综合地应用所学语言完成一些任务。

其次，教学设计要充分考虑学生的因素。

教师应该了解学生的实际水平，他们在一节课中通过哪些活动，才能完成每个模块的整体教学目标。

另外，教师要以《课标》给出的课程目标和内容目标为依据，在全面、系统思考的基础上科学地确定教学设计。

最后，教师在制定教学设计时要考虑目标是否体现层次性，是否能调动学生的兴趣和学习积极性，是否能提高学生的思维水平与技能，是否能反映学生的学习结果。

要做到以上几点，教师需要付出比课堂多得多的时间和精力来准备课堂的45分钟。

所谓“台上一分钟，台下十年功”就是这个道理。

教师只有长期坚持在教学中去实践探索，才会取得良好的教学效果。

二、巧设课堂提问在英语课堂教学中，围绕教学重点、难点，不断地创设问题情境，提出一系列富有思考性、启发性的问题，能让学生巩固所学的知识，剌激学生的求知欲。

教师鼓励学生发散思维，能有力地促使学生广泛、灵活地思考，增强学生的想象力和应变能力，激发学生的创造欲望，培养学生敢于创新的精神。

英语教学中学生创新思维能力的培养

英语教学中学生创新思维能力的培养
学生创新思维能力的培养在英语教学中是非常重要的。

以下是几个方法：
1. 让学生思考问题的不同角度：通过启发学生的好奇心，在日常教学中提出问题或话题，鼓励学生从不同角度思考问题，并提出自己的观点和见解。

2. 利用案例分析：用现实生活中的案例来引发学生的思考，鼓励学生独立地分析和解决相关问题。

案例分析可以让学生在实际应用中学习，提高学生的创新思维能力。

3. 将创新融入任务型学习中：任务型学习是将学生置于实际情境中进行学习的一种教学模式。

教师可以让学生进行一些以阅读、听力、写作为主的任务，引导学生进行创新思路的探究和实践，从而提高学生的创新精神和解决问题的能力。

4. 教师鼓励创新：老师应该积极地鼓励学生提出新思路和采用新方法，要给予学生足够的探索空间和时间，支持学生实现自己的想法。

以上是英语教学中学生创新思维能力的培养的几个方法，除了这些方法，教师还可以挖掘学生的创新潜能，在教学中注重发掘学生的创新思维和实践意识。

通过不断提高学生的思维能力，能够让学生更好地适应未来社会需要的人才素质。

浅谈英语教学创新思维能力的培养

浅谈英语教学创新思维能力的培养教学创新思维能力是指教师在教学过程中通过改变教学方法、策略和手段等方面，激发学生积极主动思考，培养学生的探究精神和创造力，使学生在学习和解决问题的过程中能够灵活运用所学知识和技能，进而锻炼学生的创新思维能力。

为了培养学生的创新思维能力，教师可以采取以下方式：1. 提供合适的学习环境在教学中，教师可以准备相关的学习资源，为学生创造良好的学习环境，如录音、视频、图片、互动课件等，以便激发学生的兴趣和积极性。

同时，教师也可以引导学生从各个角度去思考问题，让学生在交流中不断提高。

2. 采用多样化的教学方法教学中，教师还可以采用多样的教学方法，如探究式教学、任务式教学、合作教学等，具体采取何种方法要根据教学目的和学生实际情况而定，这样可以提高学生的思维灵活性和分析能力，让学生在深入思考问题的过程中提高其创新思维能力。

3. 提高学生的自主学习能力教学中，教师可以引导学生建立积极的学习态度，通过各种形式的学习方式来提高学生的自主学习能力，让学生在独立思考和解决问题的过程中提高创新思维能力。

4. 鼓励学生参与实践活动英语学科具有实践性很强的特点，教师可以通过实践活动来培养学生的创新思维能力，如让学生到社会上去实践使用英语，或是通过模拟实践来提高学生的语言应用能力，让学生在实践中不断地实践和调整，从而培养他们的创新思维能力。

总之，英语教学中要重视学生的创新思维能力的培养，创新思维能力是未来社会的必备技能，通过对学生这方面的培养，才能适应未来社会发展的需要，实现自身价值的最大化。

同时，教师也应该不断地探索、改进教学方法，为学生提供更好的学习环境和实践机会，以提高英语教学质量。

英语教学中如何培养学生创新思维

英语教学中如何培养学生创新思维学生的创新思维是他们在现代社会中成功的关键要素之一。

在英语教学中培养学生创新思维，不仅有助于他们在语言研究方面取得进步，还能为他们以后的发展奠定基础。

下面是一些在英语教学中培养学生创新思维的方法和策略。

1.提供创造性的研究材料和任务为了培养学生的创新思维，教师应该提供一系列创造性的研究材料和任务。

这些材料和任务可以激发学生的兴趣，促使他们去思考、解决问题，以及提出新的观点和创意。

例如，教师可以选取有趣的文章、视频和图片作为研究材料，设计富有挑战性的任务，要求学生在任务中表现出创新的思维模式。

2.鼓励学生独立思考和表达意见在英语课堂上，教师应该鼓励学生独立思考和表达意见。

给予学生充分的自由度，让他们在研究中展示自己的创新思维。

教师可以提供一些开放性的问题，引导学生思考并表达自己的观点。

同时，教师还可以组织小组讨论和辩论活动，激发学生思维的交流和碰撞。

3.引导学生解决实际问题通过引导学生解决实际问题，可以激发他们的创新思维。

教师可以设计一些与实际生活联系紧密的任务，要求学生运用已学知识解决问题。

这些问题可以是个人生活中的困扰，也可以是与全球热点话题相关的挑战。

通过解决问题，学生能够培养创新思维的能力，同时巩固他们的英语语言技能。

4.提供合适的技术支持在当今信息技术发达的时代，提供合适的技术支持也是培养学生创新思维的重要手段之一。

教师可以运用电子教学工具、在线资源和研究平台，为学生提供多样化的研究途径和创新思维的培养环境。

例如，学生可以利用网络搜索信息、参与网络合作项目等方式，培养他们的信息获取和创新应用能力。

5.培养学生解决问题的能力创新思维与解决问题的能力密切相关。

培养学生解决问题的能力也是培养他们创新思维的重要途径之一。

教师可以引导学生研究解决问题的方法和策略，例如分析问题、收集信息、制定解决方案并评估解决方案的有效性。

通过这样的研究过程，学生能够逐渐培养出独立思考和创新解决问题的能力。

高中英语教学中学生创新思维的培养策略

高中英语教学中学生创新思维的培养策略为了培养学生的创新思维，首先需要明确什么是创新思维。

创新思维是指学生具备独立思考、勇于实践、善于发现和解决问题的能力。

在高中英语教学中，可以通过以下策略来培养学生的创新思维能力：一、提供多样化的学习资源高中英语教学中，教师可以利用多样化的学习资源来激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维。

在教学中引入英语歌曲、英语电影、英语节目等丰富多彩的学习资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习激情和创新思维。

教师还可以通过引入一些新颖的教学方法，如讨论式教学、小组合作学习等，来激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。

二、注重开展实践性教学除了传统的课堂教学外，高中英语教学还应注重开展实践性教学，培养学生的创新思维能力。

教师可以组织学生到社区或者校外参观、实践，让学生在实际的语境中运用所学的知识，培养其解决实际问题的能力。

教师还可以组织学生开展小型英语演讲比赛、英语节目表演等活动，让学生充分发挥自己的创造力，培养其创新思维。

三、鼓励学生提出问题和思考解决方案在高中英语教学中，教师应该鼓励学生提出问题，并引导他们思考解决问题的方法，培养其创新思维。

在学习阅读理解时，教师可以引导学生在阅读文章的过程中，提出问题，思考解决问题的方法，激发学生的思维，培养其创新能力。

四、引导学生进行创新性写作在高中英语教学中，教师可以引导学生进行创新性写作，培养其创新思维。

教师可以布置一些开放性主题的作文，让学生在写作中充分发挥自己的想象力和创造力，培养其创新思维。

五、鼓励学生参与英语竞赛和活动高中英语教学中，教师可以鼓励学生参与各种英语竞赛和活动，培养其创新思维。

参加英语竞赛和活动可以让学生在自我比较和竞争中不断提高自己，激发他们的学习兴趣和积极性，培养其创新思维。

以上策略是在高中英语教学中培养学生创新思维的一些常用方法，可以帮助学生从多个方面培养创新思维。

要培养学生的创新思维，还需要教师在教学中不断创新，注重激发学生的学习兴趣和思维潜能。

英语教学中学生创新思维能力的培养

英语教学中学生创新思维能力的培养创新思维，是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力，它不是天生就有的，它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的，在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢?本文就此提出了几点建议。

1创设宽松课堂环境，培养创新意识心理学研究表明。

紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。

愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。

1.1创设和谐课堂环境，使学生敢于创新教师在教学中的主导作用就是为每一个学生创设舞台，营造一种师生之间和谐、平等、民主交往的良好教学课堂氛围，在教学过程中，要使课堂教学生动活泼，热情洋溢，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态。

促使学生愉快地学习英语，激发学生对英语教学的情感。

对学生中具有独特创新想法要特别呵护、启发、引导，切实保护学生“想”的积极性和自信心，让所有学生都获得成功的体验。

1.2提供自主学习、活动的时间和空间，使学生有机会创新在课堂教学中，教师应尽可能增加学生自己探索知识的活动量，应当让学生占有足够的自学时间，享有广阔的联想空间。

教师要善于挖掘教材，抓住一切机会，组织无拘束的开放式讨论和辩论会，充分发挥学生的主体作用，给他们提供时间和空间，使他们畅所欲言，在交流中萌发自己的独特见解。

自由宽松的学习氛围是学生发展个性的土壤。

学生才有机会去创新。

在课堂教学中，笔者常常通过一系列的活动，使学生在活跃的课堂气氛中理解语言、掌握语言和运用语言，让学生感受到学习语言的无穷乐趣，使学生学习英语的兴趣和学好英语的自信心在“似教非教”的课堂活动中被激发出来。

总之，要给学生一定的时间和自由空间，充分展示他们这一年龄段所具有的好动性和表现欲，从而发展学生的个性，培养他们的学习主动性与创新意识。

2优化课堂教学，培养创新思维课堂教学是学生获得知识最直接、最可靠的途径之一。

要发展学生的创新思维，在课堂上就必须引导学生进行有目的的思考，要善于启发学生积极，鼓励学生敢于提出问题、发现问题，实现教学互动效果，使其创新思维不断地开发。

浅谈英语教学创新思维能力的培养

浅谈英语教学创新思维能力的培养英语教学创新思维能力的培养是指通过创新的教学方法和策略，培养学生在学习英语过程中的思维能力，使他们能够灵活运用所学知识解决问题和应对各种情境。

下面将从三个方面来浅谈英语教学创新思维能力的培养。

第一，激发学生的主动学习兴趣。

学习英语并非仅仅是为了应试，而是为了能够运用英语进行交流和思考。

教师应该通过创新的教学手段，调动学生学习的主动性和积极性。

可以通过游戏、小组合作等方式来激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教师还可以通过引导学生提出问题、讨论问题的方式来激发学生的思考和思维能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

第二，培养学生的创新思维能力。

英语教学应注重培养学生的创新能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

教师可以通过创设情境、设计实践性的任务等方式来培养学生的创新思维能力。

在教授单词和句型的时候，可以设计一些实用的情境，让学生自己组织语言表达，并在实际交流中运用。

教师还可以引导学生在听力、阅读和写作等方面进行创新实践，提高他们的语言运用能力和创新能力。

提供具有启发性的教学材料和资源。

创新思维能力的培养需要有效的教学材料和资源的支持。

教师可以选择一些具有启发性的教学材料和资源，进行创新教学。

通过播放英文电影、音乐、新闻等来进行听力训练和学习，让学生在真实的语境中感受和理解语言的运用。

教师还可以鼓励学生使用互联网、多媒体等现代技术来获取信息和进行学习，从而拓宽学生的思维和知识视野。

英语教学创新思维能力的培养是一个系统工程，需要教师在教学过程中创新教学手段和策略，激发学生学习兴趣和主动性，培养他们的创新思维能力和解决问题的能力。

提供具有启发性的教学材料和资源也是非常重要的。

只有通过多方面的努力，才能达到培养学生创新思维能力的目标。

小学英语教学中如何培养学生的创新思维

小学英语教学中如何培养学生的创新思维一、小学英语教学中培养学生创新思维的必要性在传统的小学英语教学过程中，教师往往采用“填鸭式”的教学方法，过分强调自身的主导地位，而忽视了学生的主体地位，导致学生只能被动地接受知识，无法发挥自身的想象力与创造力。

这种教学方式不仅无法培养学生的创新思维，还严重影响了学生英语学习的兴趣。

因此，为了改变这一现状，小学英语教师必须注重培养学生的创新思维，提高小学生的英语综合素养。

二、小学英语教学中培养学生创新思维的策略1.营造轻松愉悦的课堂氛围在小学英语教学过程中，为了有效培养学生的创新思维，教师应努力营造轻松愉悦的课堂氛围，为学生提供良好的学习环境。

在传统的小学英语教学过程中，教师往往采用“一言堂”的教学方式，导致课堂氛围十分压抑，无法有效激发学生的学习兴趣。

因此，教师应注重与学生之间的互动与交流，鼓励学生积极发言，表达自己的想法与观点。

当学生回答问题时，教师应给予鼓励与肯定，增强学生的自信心，从而提高学生的英语学习兴趣。

此外，教师还可以通过组织小组讨论的方式，鼓励学生积极发表自己的观点，引导学生从多个角度思考问题，从而培养学生的创新思维。

2.创设教学情境在小学英语教学过程中，为了有效培养学生的创新思维，教师应根据教学内容创设教学情境。

例如，在讲解“问路”的相关知识点时，教师可以利用教室内的桌椅创设出街道的场景，将教室内的过道当成街道，将讲台当成建筑物等。

通过这种方式，能够帮助学生更好地掌握相关知识。

同时，教师还可以利用多媒体技术创设教学情境。

例如，在讲解圣诞节等相关知识点时，教师可以利用多媒体播放圣诞歌曲，展示圣诞节的相关场景等。

通过这种方式能够有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新思维能力。

3.丰富教学手段在小学英语教学过程中，为了有效培养学生的创新思维，教师应不断丰富自身的教学手段。

例如，教师可以采用游戏教学法、故事教学法等多样化的教学方法。

通过游戏教学法能够让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语知识；通过故事教学法能够提高学生的英语阅读能力与理解能力。

英语教学中学生创新思维能力的培养

教师是导航者，学生是探究者，充分调动学生的思维，不断引导、诱发学生的思维活动积极地向着既定的方向进行，从而达到培养学生创造性思维的目的。

为了使英语教学符合语言学习的客观规律，为了达到培养创新型人才的目的，我们有必要在英语教学中进一步转变教学观念，变革教学模式，精心设计教学训练策略，更加注重学生创造性思维能力的培养。

一、尊重学生，培养学生的自信心和勇气，鼓励求异思维
二、营造自由宽松的学习氛围，激发创新动机
在中学英语教学中，改进课堂教学，帮助学生形成和发展创造性思维的重要条件之一是根据中学生的年龄和心理特点，运用多种直观形象的教学方式，如，学生喜闻乐见的幻灯、录像、图片、音乐、会话、游戏等教学手段，辅之以形象思维和抽象思维的启示，以吸引学生增加兴趣。

创新活动是培养创造性思维的根本。

仅仅有创新的观点而没有机会把这种观点转换成积极的语言行为，还只是走了第一步。

只有在各种形式的活动中，思维才能一步步地被激发，运用时才能达到自如灵活，学生蕴藏的创新意识和精神才能被最大限度地激发出来。

三、创新思维能力和听、说、读、写技能的统一
通过多年的教学实践，我认为，教学中教师注意培养和保护学生的好奇心、探索欲，鼓励他们独立思索、大胆质疑、勇于探索，赞赏奇思异想，允许出错，学生才能处于轻松愉悦的环境中。

也只有这样，才能使其充满好奇心，创新能力才能水到渠成、呼之欲出。

在英语教学中培养创造性思维能力

在英语教学中培养创造性思维能力在英语教学中，培养创新思维能力，应侧重以下几方面：一.培养创新思维能力1.创设情景，鼓励想象想象比知识更重要。

因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉，想象是促使人们进行各种创造性实验活动的必要条件。

培养想象力，不仅对发展创造力有价值，而且对思维的发展也很有意义。

因此我们在英语上采取多种方法激发学生的想象力。

2.培养观察能力观察力是想象力的一个方面，教师应让学生在观察中进行想象，启发学生的创新性思维。

比如，在教学完成时态时，教师先出示下列句子：1.He drove a tractor last year. He has driven a tractor for a year.2.They lived in Beijing in 2012.They have lived in Beijing since 2012.经过观察，学生发现新的时态，通过对比找出规律：Have done 是完成时态的构成，时态概念是从过去某时开始一直持续得到现在的动作和时态。

学生在观察中得到感知和联想。

在语法教学中，还可通过观察动作，了解其意。

二．激发多向思维1.培养发散性思维能力发散性思维是创新性思维中的首要组成部分，它是根据已有的信息，从不同角度，不同方向思考，从多方面寻求多样性答案的一种展示性思维方式。

如在教学现在进行时时，教师出示投影片并提出问题并回答。

What’s she doing ? –She is singing.2.培养联想能力青少年学生具有思想活跃、思维敏捷、联想丰富，勇于创新的心理特征。

教师精心设计一个又一个问题，一环紧扣一环，使课文内容变活，激发学生的联想、思维，提高学生的想象能力。

三．鼓励联想求异的思维方法培养学生的创新思维，首先要培养学生的求异思维能力，求异能力是创造思维的发展基础，求异是为了创新。

墨守成规，固守现在的东西，就不可能有创新的锐意，善于联想，求异思维的人，不断提出多方面的观点，能够不断地启发新思路。

小学英语教学中学生创新思维能力的培养

小学英语教学中学生创新思维能力的培养
在小学英语教学中，培养学生创新思维能力很重要，可以通过以下方法来实现：
1. 提供创新的学习环境：营造积极、灵活、自由的学习氛围，鼓励学生提出自己的想
法和见解，尊重每个学生的独特思维方式。

2. 鼓励学生提问和探索：鼓励学生主动提出问题，激发他们的好奇心，培养他们解决
问题的能力。

教师可以提供问题，引导学生思考和寻找答案。

3. 提供多样化的学习资源：使用不同的教学材料和资源，如课外阅读、音频、视频、
互动游戏等，提供给学生多样的学习渠道，激发他们的创新思维。

4. 鼓励学生合作学习：组织学生进行小组活动和讨论，鼓励他们分享意见、交流想法，培养合作精神和团队合作能力。

5. 提供机会进行创造性表达：鼓励学生进行口头和书面表达，如演讲、写作、绘画等，让他们有机会展示自己的创造力和想象力。

6. 激发学生自主学习兴趣：提供趣味性的学习活动，如游戏、角色扮演等，使学生对
学习感兴趣，主动参与。

7. 鼓励学生接触不同的文化和思维方式：通过教学内容和文化差异的讨论，让学生了
解和尊重不同的文化背景，拓宽他们的思维方式。

8. 提供实践机会：组织学生参加实际的学习项目，如英语演讲比赛、戏剧表演等，让
学生将所学知识应用于实际情境中，培养他们的实践能力和创新意识。

通过以上方法的实施，可以有效地培养小学生的创新思维能力，激发他们的创造力和想象力，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。

在英语教学中如何培养学生创新思维能力

在英语教学中如何培养学生创新思维能力笔者在多年的英语教学实践中，摸索出了一些培养学生创新能力的方法，在此希望能和大家切磋。

1.合作互动，活化课文插图，拓展创新思维新教材图文并茂，为学生学习英语提供了大量的信息，但是教材中的插图都是静态的，其内涵具有一定的内隐性。

如果教师能设法让静态的插图“动”起来，即使用计算机辅助教学或幻灯片显示，那么课堂会大容量、多信息、多趣味和高效率。

为了拓展学生的思维，可采取合作互动的方法，即在老师的指导下，让学生在合作中动手和动脑，进行表演。

在合作制图中，鼓励学生发挥其创造性思维制作并组合插图部件，充分发挥学生内在的积极性和创造力。

在制作插图时，要求：①制作灵活。

②美育教育。

③广泛参与。

在课堂教学中，学生按教师指令摆放小拼图到指令位置，进行大量的听说，有益于启发学生的思维和开发学生的智力。

2.立足双基，精心设置学案，激发创新思维众所周知，只有量达到一定的程度，才会有质的飞跃。

学生学习英语也是如此。

首先，他们要把书本上的基础知识学好，奠定知识基础，因为基础知识为思维能力的培养提供了可能和基础，即“知识提供的是思维的原始材料”。

在英语教学中，要立足于双基教学和训练，力求做到学生学有发展、学得活、学得透。

①要求学生在联系应用中学知识，要求充分理解而不是死记硬背。

②把掌握知识的重点放在思考力上，根据学生思考问题的方式和特点，通过各种渠道把知识结构铺垫成学生思维的方式，通过提问、启发和点拨，引导学生思维，鼓励学生多角度思考，在学习知识的同时训练思维方法，用思维方法指导知识学习。

学生要掌握好基础知识，与教师的指导是分不开的。

由于学生在高中起始阶段的自学能力较差，笔者所在的备课组全体教师深入开展“建立学生主动学习机制，培养学生自学英语能力”的课题研究，改革课堂教学结构，促进学生主动学习习惯的巩固和自学能力的提高，变被动接受为主动探索，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的创新能力。

针对此课题，笔者与备课组全体成员一起协商，为学生精心设置学案，对每单元的课文阅读采取“自学”、“共学”和“练习”的方法。

试论英语教学中学生创新思维能力的培养

试论英语教学中学生创新思维能力的培养试论英语教学中学生创新思维能力的培养导言：在当今全球化的时代背景下，具备创新思维能力成为培养学生综合素质的重要目标之一。

而作为一门国际交流工具，英语教学在培养学生创新思维能力方面有着无可替代的角色。

本文将深入探讨英语教学中学生创新思维能力的培养。

一、培养学生对多样化的外部信息的敏感性学生的创新思维能力首先需要建立在对外部信息的敏感性基础之上。

英语教学应关注学生对多样化文本的阅读与理解能力的培养。

例如，通过阅读外文报刊、故事、诗歌等，学生可以扩展视野，接触不同领域的知识，增强对外部世界的认知。

二、激发学生的想象力与创造力想象和创造是创新思维的核心能力。

英语教学应注重培养学生的思维灵活性和创新性。

在阅读和写作过程中，学生可以通过编写故事、进行角色扮演等方式来激发自己的想象力和创造力，从而培养创新思维能力。

三、鼓励学生表达自己的观点和想法创新思维需要学生有勇于表达和分享自己的观点和想法的能力。

在英语教学中，教师应积极创设氛围，鼓励学生主动参与课堂讨论和演示，表达自己的观点。

同时，教师还应提供充足的互动机会，激发学生之间的思维碰撞和交流。

四、培养学生通过英语思维进行问题解决的能力创新思维包括对问题的分析和解决能力。

在英语教学中，教师可以引导学生通过英语思维，从不同角度和维度审视问题，并提供解决问题的方法和策略。

例如，在课堂上设置多种情境，让学生用英语进行讨论和解决问题的过程。

五、鼓励学生进行英文演讲和写作英文演讲和写作是培养学生创新思维的有效途径。

通过演讲和写作，学生可以梳理思路，提炼观点，提升逻辑思维和创新思考能力。

教师可以设置各种主题和情境，引导学生进行英文演讲和写作的训练。

六、合理运用信息技术手段信息技术手段可以帮助学生拓宽知识面、提升创新思维能力。

在英语教学中，教师可以引导学生运用信息技术手段，如互联网搜索、使用多媒体资料、进行在线交流等，来获取信息、进行思维训练和创新实践。

英语教学中学生创新思维的培养

英语教学中学生创新思维的培养
在英语教学中培养学生的创新思维非常重要。

以下是一些培养学生创新思维的方法和
策略：
1. 提供开放性的学习环境：创新思维需要一个开放的学习环境，鼓励学生尝试新的想
法和方法。

教师可以提供一些开放性问题，鼓励学生自由思考和讨论。

2. 激发兴趣和好奇心：通过引入一些有趣和激励性的内容，激发学生的兴趣和好奇心，促使他们主动思考、提问和寻找解决问题的方法。

3. 鼓励合作学习：合作学习可以促进学生之间的交流和合作，激发创新和共同思考。

通过小组活动、讨论和项目合作，培养学生的合作能力和创造性思维。

4. 提供多样化的学习资源：教师可以提供多种学习资源，如书籍、文章、视频、音频等，激发学生的想象力和创造力。

学生通过接触不同的学习资源，可以拓宽视野，从
不同角度思考问题。

5. 鼓励学生提出问题：鼓励学生积极提出问题，并给予正面回应和鼓励。

学生通过提问，可以培养他们独立思考和解决问题的能力。

6. 提供开放式作业和项目：在教学中提供一些开放式的作业和项目，鼓励学生自主设
计和实施，培养他们解决问题和创新的能力。

7. 应用学习到的知识：教师可以设计一些实际应用的任务，让学生将所学知识应用到
实际情境中，培养他们解决实际问题的能力和创新思维。

总之，培养学生的创新思维需要提供一个鼓励学生主动思考、解决问题和创新的学习环境。

通过激发学生的兴趣、提供多样化的学习资源和鼓励合作学习，可以培养学生的创新思维和能力。

浅谈英语教学中创新性思维能力的培养

浅谈英语教学中创新性思维能力的培养
在英语教学中，创新性思维能力的培养非常重要。

以下是一些
促进学生创新性思维能力的教学方法：
1. 推崇多元化的学习方法：英语教学的方法和手段要多变化。

让学生了解越来越多的知识和技能，学会接受新观点，跨越文化和
知识领域的障碍。

2. 鼓励学生提出自己的想法和看法：教师可以采用讨论、辩论
等方式，让学生表达自己的观点。

这样可以培养学生开阔的思维视野，并激发他们的创造力和创新思维。

3. 强调学生的实战能力：许多英语教学题目可以结合实际情景，以此来激发学生的思维和可行性。

这样一来，学生可以在实践中了
解语言的适用和实际的运用，促进他们的创新思维。

4. 通过问答和小组讨论等方式展开课堂互动：通过课堂互动，
可以让学生思考复杂的问题并能够清楚地表达自己的想法和意见。

同时互动可以促进学生进行合作和分享，利于学生的创新精神。

5. 不拘泥于取得成功的所谓标准答案：在英语教学中，教师不
应强调传授所谓的标准解答。

他们应该关注学生能否达到足够多的
思考方式，有观点、有思路并做好的讲述有关其思考的方式。

总的来说，在英语教学中创新性思维能力培养的关键在于灵活性、多样性和实践。

让学生多接触实际应用中遇到的问题和实际情况，应该是教学的一个重要组成部分。

怎样在英语教学中培养学生的创新思维能力

怎样在英语教学中培养学生的创新思维能力课堂教学是培养学生创新意识的主渠道，也是师生表演的大舞台。

如何发挥教师的作用，关键要看教师在课堂上如何做，才能使学生掌握了英语知识，又培养了学生独立获得知识的学习能力和勇于创新的主体意识，而且促进了学生创新思维能力的发展。

经过几年来对创新教育实践研究，我摸索出以下几种行之有效的方法。

一、充分挖掘教材中的创新素材在现行英语教材Go for it中有许多内容都是生动的创新教育教材，我们不妨与学生一起学习语言知识的同时，抓住有利时机引导学生开拓创新。

例如可以采用生活化的教学模式。

在进行How to ask andanswer the direction教学时，我不失时机地问学生，“从学校到邮局怎么走？去超市怎么走？”等等话题。

这样一石激起千层浪，学生各个积极思考，，踊跃参与训练。

1.1 Pair Work：同桌两个画个线路图1.2 Group Work：分组表演1.3 Team Work：小组合作如此这般，使抽象的教学内容上升到了互动的创新过程中，而且充分培养了学生参与、合作精神，与此同时也激发了学生学习英语的兴趣，促进教学实现了三个方面的变化：一是变枯燥为生动；二是变单一为综合；三是变单方面为多元化。

二、设疑启智，营造创作氛围，培养学生的求异思维和发散思维能力根据一定的教学内容或语言材料，设置思考题让学生从同一来源的教材或信息中探求不同的答案，从而培养学生积极的求异思维能力。

例如进行“完成时态”教学后，我首先让学生翻译“这位老人过世三天了。

”问题提出以后，整个教室沸腾了，学生们各抒己见。

同学们的翻译就有多种方法：1）The: old流n has dead for three days. 2）The old man died three days ago. 3）It is three days since the old man died:等，提出思考题，让学生进行讨论、争论、辩论，且及时给予肯定和表扬。

英语教学中学生创新思维能力的培养

英语教学中学生创新思维能力的培养长期以来，我们英语教学重知识，轻技能；重讲解，轻实践；导致学生仅仅满足于学好语法，背会单词，看懂课文，会作习题，而在实践上达不到熟练，形不成技能，扼杀了学生的创造性思维。

怎样才能改变这种落后的现状呢？古人有云：“问渠哪能清如许，唯有源头活水来。

”是啊，只有不断引进新内容、新方法、新观念，英语教学才能打破沉寂，才会有生机、有活力，学生的创新思维才能得到培养和发展。

基于此，我们教师在教学中应做到以下几个方面：一、创设语言环境，营造创新氛围；二、启发讨论联想，培养发散思维；三、提倡质疑求异，以下几种情景，将学生分成四人一组进行自由会话：启发讨论联想，培养发散思维发散性思维就是从某一点出发，运用全部信息进行放射性联想，要求多个答案，寻求多种解法，进行发散思维可获得处理某一问题的多种途径。

发散思维既能适合学生对知识强烈的探求，又能拓宽他们思维的空间，培养他们独立思考、解决问题的能力。

但是我们不少教师在课堂上生怕遗漏半点知识，整堂课费劲地唱着“独角戏”，学生虽然安襟危座，但未全身心地投入学习。

教师在课堂上没有给予学生自主探索的时间与机会，学生被动地围着老师转，消极地接受教师传授的知识，那些懒得动手动脑的学生就是这样培养出来的，教学质量也因此大打折扣，真正意义上的教学任务、教学目标难以完成。

创造心理学研究表明，讨论、争论、辩论有利于创新思维的发展，有利于改变“灌输式” 的教学格局。

设计讨论话题应考虑其趣味性和拓宽的可能性。

在教学中，教师可根据不同的教学内容有目的地、适时、适量地为学生创设思维摩擦和碰撞的情境。

如：教学SBIB Unit 15 Healthy Eating 以后，可以设计几个话题供讨论：①More vegetables, less meat. ②Keeping off food with sugar. ③ Fruits can take the place of vegetables. 在学习 SBIIA Unit 2 No Smoking生思考，从而限制了学生思维。

高中英语教学中学生创新思维能力的培养方法分析

高中英语教学中学生创新思维能力的培养方法分析高中英语教学中，培养学生创新思维能力是非常重要的。

创新思维能力是指学生在解决问题和面对新情境时能够灵活思考、主动思考、多角度思考并能够提出新的观点和解决方案的能力。

下面将对高中英语教学中培养学生创新思维能力的方法进行分析。

注重培养学生的观察力和想象力。

观察力是创新思维的基础，只有通过细致入微的观察，才能抓住问题的关键点，找到解决问题的方向。

在英语教学中，可以通过观察图片、视频、实物等来培养学生的观察力。

学生可以通过观察和描述图片或视频中的细节来提高观察力，同时也可以通过观察实物并用英语进行描述来丰富词汇和语言表达能力。

想象力是创新思维的重要组成部分，通过丰富学生的想象力，可以培养他们独特的思维和创造力。

在英语教学中，可以通过给学生一些开放性的问题或情景，引导他们进行想象和思考。

可以给学生一个图片，让他们想象自己是其中的一个角色，然后用英语来进行描述和表达。

通过开展类似的活动，可以激发学生的创新思维和想象力。

鼓励学生进行思维的灵活转换。

在现实生活中，解决问题往往不只有一种方法或答案。

培养学生创新思维能力需要鼓励他们进行思维的灵活转换。

在英语教学中，可以通过给学生一些有关问题或情境，让他们尝试用不同的思维方式来解决或处理。

可以让学生分角色就某个问题进行辩论，从不同角度思考和表达问题。

通过这种方式，可以锻炼学生的批判思维和创新思维。

培养学生的批判思维能力也是培养创新思维的重要途径。

批判思维是指学生能够分析问题、评估各种观点和解决方案的能力。

在英语教学中，可以通过给学生阅读材料或听取语言材料，然后让他们进行讨论和评估。

可以给学生一篇有关环境问题的文章，让他们讨论文章中的观点是否合理，并提出自己的见解。

通过这样的讨论和评估，可以培养学生的批判思维和创新思维。

引导学生进行合作和交流。

创新思维不仅需要个体的努力，还需要与他人的交流和合作。

在英语教学中，可以通过组织小组讨论、角色扮演、合作写作等活动，促进学生之间的交流和合作，并在交流和合作中培养他们的创新思维。