《离开妈妈的小黄鹂》(语文A版小学语文一年级下册)精品PPT教学课件
离开妈妈的小黄鹂课件
认真听老师范读课文， 听清老师的读音，听完后 告诉老师你都记住了什么？
lí lí cì
离 鹂 次歌
tā
她他 它 地
真zhēn正
qíng
请清
sòng
送 关+辶
情晴
lín
邻
令+耳
bìng
病
bǐ
比
gēn
跟很 根
lǎo
yé
老
爷爸
xiào
笑
大
dà dài
大人 大夫 高大
妈妈高兴地笑了，想 一想她会对小黄鹂说些什 么呢？
如果小黄鹂第三次离 开妈 也许
一整天
小黄鹂说：“我只顾捉虫，什 么也没看到。”
妈妈停了停，说：“孩子，我 们要做的事多着呢，可不光是捉虫 子呀”
小黄鹂一共离开了 妈妈几次？
两次
第一次离开妈妈回 来后，小黄鹂和妈妈是 怎么说的？
第二次离开妈 妈小黄鹂又做了哪 些事情？这时候妈 妈做了什么呢？
(语文A版)一年级语文下册教案离开妈妈的小黄鹂1
离开妈妈的小黄鹂教学目标：1.认识13个生字，1个多音字“大”，会写8个字。
2.自主积累词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.了解课文内容，使学生懂得关心周围的事情，生活会更加丰富多彩。
教学重、难点：会认、会写生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法：情境法、小组合作法、游戏法。
教学准备：课件、生字卡课时安排：四课时教学过程：第一课时一、情境导入。
1.小朋友，今天老师给你们带来了一个新朋友。
（课件出示小黄鹂）2.今天，我们就一起来听听小黄鹂的故事吧！二、初读课文。
1.学生借助拼音自由读课文，读准字音。
2.教师示范读课文。
3.标出课文自然段。
4.指名分段读课文。
学生评议。
5.齐读课文。
三、学习会认字。
1.小组合作认读生字。
2.小老师教读生字。
3.齐读生字并扩词。
4.“找朋友”游戏识字。
第二课时一、复习巩固生字。
1.开火车认读生字。
2.“火眼金睛”游戏巩固识字。
3.“踩石过河”游戏巩固识字。
4.齐读生字卡。
二、积累词语，练习说话。
1.认读词语库里的词语。
2.说说你还积累了哪些词语3.选择你喜欢的词语说一句话。
三、精读课文。
1.齐读课文。
2.指名分自然段读课文。
3.指导分角色读课文。
4.小组讨论：说一说刚离开妈妈的小黄鹂做了些什么。
5.汇报交流。
第三课时一、朗读课文。
1.教师引读课文。
2.学生分角色读课文。
二、指导写字。
1.（出示生字卡）指名认读生字。
2.教师教读正音。
3.开火车读生字4.指导写字。
1）说说写这些字要注意什么2）学生自由发言。
3）教师强调：“真”的中间有三横，“次”的左边是两点水，“治”左边是三点水。
“唱”、“要”的笔画多，要注意结构匀称。
4）教师示范写学生认为难写的字。
5.学生在田字格上练写。
6.优秀作业展示。
第四课时一、复习生字。
二、齐读课文。
三、拓展延伸，续编故事。
1.妈妈高兴地笑了，会说些什么呢小黄鹂第三天飞出去捉虫子，又会做些什么你能在编一个小黄鹂的故事吗2.学生讨论试编。
语文A版小学一年级下册(第二册)语文《离开妈妈的小黄鹂》教案
教学方法选择及依据
01
02
03
情境教学法
通过创设生动的故事情境 ，引导学生身临其境地感 受故事情节和角色情感， 提高学习兴趣和参与度。
朗读感悟法
通过教师范读、学生自读 、分角色朗读等方式，引 导学生深入体会文本语言 的美感和情感内涵。
讨论交流法
组织学生进行小组讨论和 交流，分享彼此的阅读感 受和想法，促进思维的碰 撞和深化。
探究任务
为每个小组分配具体的探究任务，如 分析小黄鹂的性格特点、寻找小黄鹂 遇到的困难及解决方案等，引导学生 深入思考和合作。
分享交流环节
分享成果
每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的探究成果，包括小黄鹂的性格特点、遇到的困难及解决方案等。
互动交流
鼓励学生对其他小组的汇报进行点评和提问，促进班级内的交流和互动，同时培养学生的批判性思维和口头表达 能力。
03
学情分析与教学方法选择
学情分析
学生年龄特点
学习困难预测
一年级学生处于形象思维向抽象思维 过渡的阶段，对于生动有趣的故事情 节和形象鲜明的角色有浓厚兴趣。
由于学生年龄较小，可能在理解故事 深层含义和角色情感变化方面存在困 难。
已有知识经验
学生已掌握一定数量的汉字和词汇， 能进行简单的阅读和表达，但对于较 复杂的故事情节和深层含义的理解还 需引导。
3
《小熊维尼》
以小熊维尼为主角的一系列故事，展现了维尼和 他的朋友们在森监督孩子完成作业，确保孩子能够按照要求 完成抄写、朗读和思考等任务。
鼓励孩子多读书，可以陪伴孩子一起阅读推 荐的课外读物，引导孩子理解故事情节和人 物形象。
与孩子进行交流，了解孩子在学习过程中的 收获和困惑，及时给予指导和帮助。
A版一年级下册语文《离开妈妈的小黄鹂》说课稿
A版一年级下册语文《离开妈妈的小黄鹂》说课稿今日我要说的课是语教版第二册第18课《离开妈妈的小黄鹂》。
下面我从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书五方面来说课。
一、说教材：学校语教版第二册第五单元的第二课是《离开妈妈的小黄鹂》。
课文通过一只小黄鹂在妈妈的援助下，自己独自去捉虫，并把捉到的虫子送给白头翁，到森林医院请来啄木鸟大夫为白杨树爷爷治病，跟小百灵鸟学唱歌，使同学从中懂得关怀四周的事情，关怀别人，生活会更加丰富多彩。
课文内容浅显易懂，生动活泼，富有情趣，同学喜闻乐见。
本课教学的重点是学习生字，读通课文。
教学难点是要启发同学从故事中体会它包含的道理，在进展语言的同时进展同学的认识水平。
二、说教法：为了突破这一教学难点，我着重激发同学的爱好。
爱好是诱发同学学习动机的强大动力，只有激发同学的学习爱好，学习方法才能转变为主动，变厌学为乐学。
在教学方法上应依据同学的年龄和心理特征来创设情境，以激起同学在乐中学，学中乐，引导同学欢乐地读通课文，开展合理的想象，启发同学大胆地表达。
三、说学法：在教学过程中，充分发挥同学的主观能动性，培育同学自己分析、自己制造想象的技能。
可采纳学习小组争论的方式，建立信息沟通网，打破课堂教学信息单向沟通的封闭状态，打通同学与同学之间的信息沟通通道。
这样就使同学之间、师生之间在信息传递和情感沟通中思维得到了碰撞，同学带着这种高涨的、激昂的心情从事学习和思索，在学习中认识到自己的聪慧能量，体验到制造的快乐，进展了自己的制造性思维。
从而让参加学习的群体猎取了新的信息，进而进展了同学的语言和思维。
四、说教学程序：老师要积极地创设情境，在新课一开始，出示小黄鹂的图片，告知同学这可爱的小黄鹂是我们的新伙伴，今日，我们就一起来听听小黄鹂的故事吧。
用小黄鹂的图片吸引同学的留意力，让同学在老师创设的情境中爱好盎然地走进课文，在愉悦的心情中自由的初读课文。
一班级同学的朗读往往需要老师的指导，因此应借助老师的范读援助同学扫除在初读课文时遇到的困难，同时也能加深对课文进一步的了解。
语文A版语文第十二册《离开妈妈的小黄鹂》课件3
妈妈高兴地笑了。
如果小黄鹂第三次离开 妈妈，她又会做些什么呢？
小练笔：这只小黄鹂 来到了你身边，你会 对她说些什么呢？
妈妈停了停，说： “孩子，我们要做的事 多着呢，可不光是捉虫 子啊。”
小黄鹂说：“我只顾捉 虫子，什么也没看到。”
妈妈停了停，说：“孩 子，我们要做的事多着呢， 可不光是捉次离开 妈妈，她看到了谁？又
做了些什么呢？
妈妈问她：“今 天你做了些什么？”
小黄鹂说：“我看到
一只白头翁，他真可可怜 怜， 已经老老 得不能捉虫子了。
我把捉到的虫子送给了 我把捉到的虫子送给了 他他 。”
这是一只 有爱心的小黄鹂。
“我还到了森林医院，
请来啄木鸟大夫，为邻 居邻白居 杨树爷爷治好了 病。”
“回来的路上，我 还看到一只小百灵鸟。
她的歌声真真好听 好听，我
跟着学了半天。我想，
助人为快乐之本。 助人为乐是一种美德。 帮助别人，快乐自己。
聪明出于勤奋，天才在 于积累。
18 离开妈妈的小黄鹂
奉新四小 曾枝燕
字词积累：
黄鹂黄鹂 送给送给 邻居邻居 跟着跟着
离开离开 第一第次一次 可怜可怜 白头白翁头翁 治病治病 请大请夫大夫 也许也许 比一比比一比
小黄鹂说：“我只只顾 顾捉虫子，什么也没 看到。”
将来我也许会唱得比 她更好更听好听 。”
今天你做了些什么？
我看到一只白头翁，他真可怜，已 经老得不能捉虫子了。我把捉到的虫 子送给了他。
我还到了森林医院，请来啄木鸟大 夫，为邻居白杨树爷爷治好了病。
回来的路上，我还看到一只小百灵 鸟。她的歌声真好听，我跟着学了半 天。我想，将来我也许会唱得比她更 好听。
《离开妈妈的小黄鹂》课件
学会关心他人，
生活才会丰富多彩。
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语文A版一年级语文下册第五单元
18.离开妈妈的小黄鹂
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教学目标
1.认识13个生字，1个多音字“大”， 会写8个字。 2.自主积累词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.了解课文内容，懂得关心周围的事 情，生活会更加丰富多彩。
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第二天，小黄鹂做了哪些事情？
续编故事
妈妈高兴地笑了，会说些什 么呢？小黄鹂第三天飞出去捉虫子， 又会做些什么？你能在编一个小黄 鹂的故事吗？
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如果你离开了爸爸妈妈,你会做 些什么事情呢?
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lí 离开 黄 鹂 zhēn 真假 lí n 邻居 sòng 送信 bì ng
生病
lí
cì 每 次
qǐng 请求 gēn
tā 她们
dài 大夫 bǐ
跟上
比分
离开
真假
黄鹂
每
次 请求
她们 大夫
送信
邻居
生病
跟上
比分
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说一说刚离开妈妈的小黄鹂做 了些什么。
18离开妈妈的小黄鹂
黄鹂鸟有柔软而 漂亮的羽毛， 有好听的嗓音， 它吃森林中的 害虫，是一种有 益的动物。
第一次
黄鹂 邻居
送给大夫跟着真 Nhomakorabea怜请来
离开
两岸
两天 一
次
树木
江
黄
水
鹂送 离给 开
绿色 绿草
入口 大夫
树叶
离 开
星
蓝
弯
坐
见
看
闪只
看
第一次 只顾 真可怜 送给 请来 大夫 邻居 跟着
读一读，想一想
请来
qǐng
请 = 讠+ 青
大夫
dà （大人）
大
dài （大夫）
邻居 生病
lín
邻 ：邻近、接近
bìng
病=疒+丙
她他它
妈妈高兴地笑了。
鹂
次
她
离 请
大
真
邻
病
送
比
小练笔 小黄鹂第三次离开妈妈
会发生什么事呢？展开想象 编故事。
想一想
黄鹂妈妈的话是什么 意思呢？
想一想
“不光”能用什么词代替呢
读一读，想一想
朗读课文的5-10自然段， 第二次离开妈妈的小黄鹂在 外面看到了什么？
妈妈问她：“今天你做了些 什么？”
小黄鹂说：“我看到一只白头 翁，他真可怜，已经老得不能捉 虫子了。我把捉到的虫子送给了 他。”
“我还到了森林 医院，请来啄木鸟 大夫，为邻居白杨 树爷爷治好了病。”
小黄鹂离开了妈妈几次？
两次
第一次——1-4段 第二次——5-10段
读一读，想一想
朗读课文的1-4自然段， 思考：第一次离开妈妈的小 黄鹂在外面看到了什么？
一年级下册语文课件-《离开妈妈的小黄鹂》｜语文A版 (共14张PPT)
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重点指导
“真”的中间有三横。 “次”的左边是两点水。 “治”左边是三点水。 “唱”、“要”的笔画多，要注意
结构匀称。
如果你离开了爸爸妈妈,你会 做些什么事情呢?
知识链接
黄鹂鸟有28种，分布较广泛，中国有六 种。下面介绍两种供参考。 1.金黄鹂：中等体型，24厘米左右。头金黄， 雄性成鸟眼先、翼及尾基部黑色，其余为 鲜亮颜色。 2.黑枕黄鹂：中等体型。过眼纹几颈背黑色 飞羽多为黑色，雄鸟体羽余部艳黄色。颈 背的黑带较宽。
语文A版一年级语文下册第五单元
离开妈妈的小黄鹂
教学目标
1.认识13个生字，1个多音字“大”， 会写8个字。
2.自主积累词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.了解课文内容，懂得关心周围的事
情，生活会更加丰富多彩。
说一说刚离开妈妈的小黄鹂做 了些什么。
续编故事
妈妈高兴地笑了，会说些什 么呢？小黄鹂第三天飞出去捉虫子， 又会做些什么？你能在编一个小黄 鹂的故事吗？
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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一年级下册语文资料-《离开妈妈的小黄鹂》｜语文A版(共18张PPT)
cì tā
lián sòng
第一次 她 真可怜 送给
qǐng
dài lín jū gēn zhe
请来 大夫 邻居 跟着
bǐ
lǎoshī huānxiào yéye
比一比 老师 县 欢学笑街小学爷吴涛爷
dài
大夫
大
dà
大家
第一次 她 真可怜 送给 请来 大夫 邻居 跟着 比一比 老师 欢笑 爷爷县学街小学吴涛
“我还到了森林医院，请来啄木鸟大夫为 邻居白杨树爷爷治好了病。”
“回来的路上，我还看县的学一街只小小学百吴灵涛鸟，她 的歌声真好听，我跟着学了半天。我想，将 来我也许会唱得比她更好听
老
我还到了森林医院，请来啄 木鸟大夫为邻居白杨树爷爷 治好了病。”
爷
“回来的路上，我还看的一只小 百灵鸟，她的歌声真好听，我 跟着学了半天。我想，将来我 也许会唱得比她更好听
她飞了一整天，回到家里，妈妈问她 看到些什么。
小黄鹂说：“我只顾捉虫子，什 么也没看到。”
妈妈停了停，说：“孩子，我们 要做的事多着呢，可不光是捉虫子 啊。”
第二天傍晚，小黄鹂又飞回来了。
妈妈问她：“今天你做了些什么？”
小黄鹂说：“我看到一只白头翁，他真可 怜，已经老得不能捉虫了。我把捉到的虫子送 给他。”
cì tā zhēn sòng
次她真 送
ห้องสมุดไป่ตู้qǐng
请
bǐ
比
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大邻 跟
lǎo xiào yé
老 笑 爷 县学街小学吴涛
次她真 送 请大邻 跟 比老 笑 爷
她飞了一整天，回到家里，妈 妈问她看到些什么。
她他 它
18离开妈妈的小黄鹂市公开课一等奖省优质课获奖课件
lián sòng
第一次 她 真可怜 送给
qǐng
dài lín jū
请来 大夫 邻居
bǐ
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比一比 老师 欢笑
gēn zhe
跟着
yéye
爷爷
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dàiLeabharlann 大夫大dà大家
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第一次 她 真可怜 送给 请来 大夫 邻居 跟着 比一比 老师 欢笑 爷爷
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cì tā zhēn sòng
“我还到了森林医院，请来啄木鸟大夫为 邻居白杨树爷爷治好了病。”
“回来路上，我还看一只小百灵鸟，她歌声 真好听，我跟着学了半天。我想，未来我可能 会唱得比她更加好听
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老
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我还到了森林医院，请来啄木 鸟大夫为邻居白杨树爷爷治好 了病。”
爷
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“回来路上，我还看一只小百 灵鸟，她歌声真好听，我跟着 学了半天。我想，未来我可能 会唱得比她更加好听
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妈妈高兴地笑了。
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次她真 送
qǐng
请
bǐ
比
dài lín gēn
大邻 跟
lǎo xiào yé
老笑爷
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次她真 送 请大邻 跟 比老 笑 爷
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县学街小学吴涛
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她飞了一整天，回到家里，妈 妈问她看到些什么。
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她他 它
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她
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送
送是半包围结构， 想写好它可不轻 易，请同学们认
真观察。
远 近 这 道-------
第11页
她飞了一整天，回到家里，妈妈问她看到 些什么。
小黄鹂说：“我只顾捉虫子，什么也 没看到。”
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黄鹂鸟有28种，分布较广泛，中国有六 种。下面介绍两种供参考。 1.金黄鹂：中等体型，24厘米左右。头金黄， 雄性成鸟眼先、翼及尾基部黑色，其余为 鲜亮颜色。 2.黑枕黄鹂：中等体型。过眼纹几颈背黑色 飞羽多为黑色，雄鸟体羽余部艳黄色。颈 背的黑带较宽。
语文A版一年级语文下册第五单元
离开妈妈的小黄鹂
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教学目标
1.认识13个生字，1个多音字“大”， 会写8个字。
2.自主积累词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.了解课文内容，懂得关心周围的事
情，生活会更加丰富多彩。
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说一说刚离开妈妈的小黄鹂做 了些什么。
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续编故事
妈妈高兴地笑了，会说些什 么呢？小黄鹂第三天飞出去捉虫子， 又会做些什么？你能在编一个小黄 鹂的故事吗？
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重点指导
“真”的中间有三横。 “次”的左边是两点水。 “治”左边是三点水。 “唱”、“要”的笔画多，要注意
结构匀称。
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演讲者：蒝味的薇笑巨蟹