北京课改版五年级上册数学全册教学课件
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新北京课改版五年级数学上册全册优质课件合集
；
2.从课时练中选取。
谢谢观赏
第1单元 小数乘法
2 小数乘小数
学习目标
1.理解并掌握小数乘小数的方法。
2.能正确计算小数乘小数的乘法算式 。 3.能正确确定小数乘法中积的小数点的 位置。
复习导入
你还记得小数乘整数 的意义吗？
小数乘整数的意义与整数乘法的意义 相同，都是求几个相同加数的和的简 便运算。
2.能正确计算小数乘整数。 3.会用小数乘整数解决简单的实际问题 。
复习导入
你还记得整数乘法的 意义吗？
整数乘法的意义就是求几个相同加数 的和的简便运算。
2+2+2+2+2=10 加法
2×5=10 乘法
情景导入1
周末,爸爸、妈妈和芳芳一起到超市购 物。
(1)买跳绳和水杯各需要多少元?
探究新知
1.理解题意 。
典题精讲
计算：0.72×5= (1)计算方法：把小数转化成整数来计算。 先算出702.×725的×0积1。0 根据72积和因数的变 化规律,因数扩大到它的100倍,积也扩大 到它的100倍。要使结果不变,应把积缩 小到原来的 1 。
100
典题精讲
计算：0.72×5=3.6
(2)计算过程。
0.72 0.72×100
9.9 9.9×10 × 0.4 0.4×10
99 ×4
按整数乘法 的计算方法
进行计算。
探究新知
2.探究9.9×0.4的计算方法
把。两个因数都乘10,得数就等于原来的积
乘100,要求原式的积,就要把得数除以
100,也就是从得数右边起数出两位点上
买2根跳绳应付8元。 买3个水杯呢？
根据“单价×数量=总价”, 用乘法计算,列式为3.2×3。
2.从课时练中选取。
谢谢观赏
第1单元 小数乘法
2 小数乘小数
学习目标
1.理解并掌握小数乘小数的方法。
2.能正确计算小数乘小数的乘法算式 。 3.能正确确定小数乘法中积的小数点的 位置。
复习导入
你还记得小数乘整数 的意义吗？
小数乘整数的意义与整数乘法的意义 相同，都是求几个相同加数的和的简 便运算。
2.能正确计算小数乘整数。 3.会用小数乘整数解决简单的实际问题 。
复习导入
你还记得整数乘法的 意义吗？
整数乘法的意义就是求几个相同加数 的和的简便运算。
2+2+2+2+2=10 加法
2×5=10 乘法
情景导入1
周末,爸爸、妈妈和芳芳一起到超市购 物。
(1)买跳绳和水杯各需要多少元?
探究新知
1.理解题意 。
典题精讲
计算：0.72×5= (1)计算方法：把小数转化成整数来计算。 先算出702.×725的×0积1。0 根据72积和因数的变 化规律,因数扩大到它的100倍,积也扩大 到它的100倍。要使结果不变,应把积缩 小到原来的 1 。
100
典题精讲
计算：0.72×5=3.6
(2)计算过程。
0.72 0.72×100
9.9 9.9×10 × 0.4 0.4×10
99 ×4
按整数乘法 的计算方法
进行计算。
探究新知
2.探究9.9×0.4的计算方法
把。两个因数都乘10,得数就等于原来的积
乘100,要求原式的积,就要把得数除以
100,也就是从得数右边起数出两位点上
买2根跳绳应付8元。 买3个水杯呢？
根据“单价×数量=总价”, 用乘法计算,列式为3.2×3。
北京课改版五年级上册数学全册课件(精心整理汇编)
(1)一个数的1.1倍比原来的数要大。 ( × )
(2)一个数乘小数,积一定比这个数小。 ( × )
(3)4.25×0.14的积有四位小数。
(√ )
积的位数等于 因数位数的和。
5×1.1=5.5 5.5＞5
根据75×43=3225,把下面的算式填完整。
(1)( 7.5 )×( 4.3 )=32.25 (2)(0.75)×(0.43)=0.3225 (3)( 750 )×( 43 )=32250 (4)0.75×( 43 )=( 32.25 )
怎样计算3.2×3
把小数点后面 的“元”转化 成“角”计算。
3.2×3= 9.6(元)
3.2元=32角
32 ×3
96
列式计算32×3
96角=9.6元 在把角换算成元
怎样计算3.2×3
3.2×3= 9.6(元)
小数乘法转化 为整数乘法。
3.2 3.2×10 3 2
×3
×3
9. 6 96÷10
96
再把96除以10。
北京课改版 五年级上册小学数学
全册教学课件（教学课件+练习课件）
北京课改版 数学 五年级 上册
1 小数乘法
小数乘整数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
从图中，你知道 哪些数学信息？
跳绳 每根4元 水杯 每个3.2元 苹果 每千克4.98元
探究新知
买跳绳和水杯各需要多少元？
跳绳 水杯
课堂练习
涂一涂，填一填。 0.4×2= 0.8
2个0.4就是0.8。
0.8
计算。
19×2= 38
19 ×2 38
0.19×2= 0.38
北京课改版五年级上册数学全册课件
列竖式计算。
18.5×2.3= 42.55
1 8.5 × 2.3
5 55 370 4 2.5 5
2.4×2.4= 5.76
2.4 × 2.4
96 48 5.7 6
因数中共有2个位小数。
北京课改版 五年级上册 数学
在 里填上“＞”“＜”或“=”。
5.9×0.99○＜ 5.9
5.9×1.07○＞ 1.07
3.2×3= 9.6(元)
小数乘法转化 为整数乘法。
3.2 3.2×10 3 2
×3
×3
9. 6 96÷10
96
再把96除以10。
按整数乘法的计 算方法进行计算。
答：买2根跳绳应付8元，和3个水杯应付9.6元。
返回
北京课改版 五年级上册 数学
买一箱苹果应付多少元?
一箱苹果5千克
每千克4.98元
4.98×5= 24.9 (元)
0.8
返回
北京课改版 五年级上册 数学
计算。 19×2= 38
19 ×2 38
0.19×2= 0.38
0.1 9 ×2
0.3 8
2.5×5= 12.5
2. 5 ×5 1 2. 5
返回
北京课改版 五年级上册 数学
火眼金睛辨对错。
(1)3个1.7列式是1.7×3，它表示3个1.7相加。 ( √ )
小数乘整数与整数乘法的意义相同。
9.9元
9.9×0.8 = 7.92 (元) 9. 9
× 0. 8 7.9 2
北京课改版 五年级上册 数学
试一 试
3 1.4 × 21
3 14 6 28 6 5 9.4
一位小数 一位小数
314 × 0.2 1
18.5×2.3= 42.55
1 8.5 × 2.3
5 55 370 4 2.5 5
2.4×2.4= 5.76
2.4 × 2.4
96 48 5.7 6
因数中共有2个位小数。
北京课改版 五年级上册 数学
在 里填上“＞”“＜”或“=”。
5.9×0.99○＜ 5.9
5.9×1.07○＞ 1.07
3.2×3= 9.6(元)
小数乘法转化 为整数乘法。
3.2 3.2×10 3 2
×3
×3
9. 6 96÷10
96
再把96除以10。
按整数乘法的计 算方法进行计算。
答：买2根跳绳应付8元，和3个水杯应付9.6元。
返回
北京课改版 五年级上册 数学
买一箱苹果应付多少元?
一箱苹果5千克
每千克4.98元
4.98×5= 24.9 (元)
0.8
返回
北京课改版 五年级上册 数学
计算。 19×2= 38
19 ×2 38
0.19×2= 0.38
0.1 9 ×2
0.3 8
2.5×5= 12.5
2. 5 ×5 1 2. 5
返回
北京课改版 五年级上册 数学
火眼金睛辨对错。
(1)3个1.7列式是1.7×3，它表示3个1.7相加。 ( √ )
小数乘整数与整数乘法的意义相同。
9.9元
9.9×0.8 = 7.92 (元) 9. 9
× 0. 8 7.9 2
北京课改版 五年级上册 数学
试一 试
3 1.4 × 21
3 14 6 28 6 5 9.4
一位小数 一位小数
314 × 0.2 1
北京版五年级上册数学教学课件-小数乘、除法
小数乘法
小数混 合运算 的运算 顺序
小数混合运算的运算顺序和整数混合 运算的运算顺序一样。
1.2×[11.8-(3.5+2.8)] =1.2×[11.8-6.3] =1.2×5.5 =6.6
“[ ]”叫作中括号。 在既有小括号又有中 括号的算式中,要先 算小括号里面的,再 算中括号里面的。
小数乘法 整数乘法的运算律对于小数乘法同样适用。
(得数保留两位小数)
34.8÷0.67≈52.0
(得数保留一位小数)
7.1 8 × 0.2 5 3590 1436 1 .7 9 5 0
千分位是5, 向前一位进1。
5 1.9 8 0.67 3 4.8 0
335 1 30 67 630 573 57
计算。
(15-13.75)×24÷2.5 =1.25×24÷2.5 =30÷2.5 =12
按照整数乘法算出积，然后在积 的末尾数出两位点上小数点。
列竖式计算。
0.64×0.65= 0.Biblioteka 160.6 4 × 0.6 5
32 0 3 84 0 .4 1 6 0
位数不够用0补。
2.08÷26= 0.08 0.0 8
26 2.0 8 208 0
不够商1要商0占位。
列竖式计算。
7.18×0.25 ≈1.80
似值。 计算9.34÷3，商保留两位小数。
近
3 .1 1 3
似
3 9.3 4 9
值
3 保留两位小数， 3
9.34÷3≈3.11
要除到第三位。
4 3
10
百分位是3舍去。
9
小数除法
取近似值时,一个数在按需要取到指定位数后,不管其
商
(完整版)新北大版5五年级数学(上册)(全册)课件【ppt版
在百数表中圈 出5的倍数。
你能向同伴解 释一下你的发 现吗？
从表中找出2 的倍数，说一 说这些数有什 么特征？
1.在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你 是怎么判断的。
2.你说我答。
3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能 正好装完吗？为什么？
4.把下列数按要求填入圈内。
2的倍数
5的倍数
45÷9＝5
3.小兔子过河。
4.我写你说。
5.看谁找得快。 哪些数既是4的倍数，又是6的倍数？
6.请写出100以内8的全部倍数。
北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数
1234 567891
1 1 1 1 1 1 1 1 1 02
1 2 3 4 25 6 7 8 9 30
2 1
3
2 2
9.想一想，填一填。
64.9
4.25
4.4
2.25
北师大版 五年级上册 第一单元 小数除法
6.31×6.7 ＝42.277 ≈ 42.28（元）
答：折合人民币42.28元。
600÷6.31 ≈ 95.09（美元）
答：妈妈用600元人民币可 兑换95.09美元。
5000÷0.81 ≈ 6172.84（港元） 5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元） 5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
0
答：淘气打电话的时 间是7.5分。
1.
乌龟、蚂蚁从小兔家回到自己家各需要多长时间？分别用竖 式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。
2.想一想，填一填。
11.7÷0.9
＝（11.7×10）÷（0.9× 10 ） ＝ 117 ÷ 9 ＝ 13
3.圈一圈，填一填。 3.6÷0.4＝ 9
北京课改版五年级上册数学全册课件
上小数点，位数不够用0补。
9. 9
× 0. 4
3.9 6
9.9×10
0.4×10
396÷100
9 9
× 4
3 9 6
9.9和0.4分别扩大到原来的10倍，积就扩大到原
来的100倍，要使积不变，积396就要除以100。
巩固练习
给下面各题的积填上小数点，使计算结果正确。
6.8
× 3
2 0. 4
因数中有一
一位小数
三位小数
积的小数位数等于
两个因数的小数位
数之和。
试 一
试
0.24×0.15 = 0.036
把小数末
尾的0去掉。
0.2
× 0.1
1 2
2 4
0.0 3 6
4
5
0
0
两位小数
两位小数
四位小数
积位数不
够用0补。
怎样计算小数乘法呢？
先按整数乘法算出积，
再给积点上小数点。
根据小数的性质，小数部
分末尾的0可以去掉。
课堂练习
妈妈到菜市场买了30.2千克白菜和12.1千克黄瓜,
白菜每千克0.9元,黄瓜每千克1.3元。
(1)买这两样菜大约需要多少元?
单价×数量=总价
30.2
30
12.1
12
0.9
1
1.3
1
30×1=30(元) 12×1=12 (元)
30+12=42 (元)
答:买这两样菜大约需要42元。
妈妈到菜市场买了30.2千克白菜和12.1千克黄瓜,
9. 9
× 0. 4
3.9 6
9.9×10
0.4×10
396÷100
9. 9
× 0. 4
3.9 6
9.9×10
0.4×10
396÷100
9 9
× 4
3 9 6
9.9和0.4分别扩大到原来的10倍，积就扩大到原
来的100倍，要使积不变，积396就要除以100。
巩固练习
给下面各题的积填上小数点，使计算结果正确。
6.8
× 3
2 0. 4
因数中有一
一位小数
三位小数
积的小数位数等于
两个因数的小数位
数之和。
试 一
试
0.24×0.15 = 0.036
把小数末
尾的0去掉。
0.2
× 0.1
1 2
2 4
0.0 3 6
4
5
0
0
两位小数
两位小数
四位小数
积位数不
够用0补。
怎样计算小数乘法呢？
先按整数乘法算出积，
再给积点上小数点。
根据小数的性质，小数部
分末尾的0可以去掉。
课堂练习
妈妈到菜市场买了30.2千克白菜和12.1千克黄瓜,
白菜每千克0.9元,黄瓜每千克1.3元。
(1)买这两样菜大约需要多少元?
单价×数量=总价
30.2
30
12.1
12
0.9
1
1.3
1
30×1=30(元) 12×1=12 (元)
30+12=42 (元)
答:买这两样菜大约需要42元。
妈妈到菜市场买了30.2千克白菜和12.1千克黄瓜,
9. 9
× 0. 4
3.9 6
9.9×10
0.4×10
396÷100
北京课改版五年级数学上册第二单元小数除法课件
解：7.1÷2=3.55(米) 答：平均每条长绸用红 绸布3.55米。
情景导入3
六一儿童节前,学校为参加文艺会演的小演员们 准备演出服饰。
8把折扇需要扇面布6米。平均每把折扇用扇面 布多少米?
探究新知
1.理解题意。
已知8把折扇需要扇面布6米,求平 均每把折扇用扇面布多少米。
就是把6平均分成8份,求其 中的1份是多少,用除法计算, 列式为6÷8。
情景导入2
六一儿童节前,学校为参加文艺会演的小演员们 准备演出服饰。
2条长绸需要红绸布7.1米。平均每条长绸用红 绸布多少米?
探究新知
1.理解题意。
已知2条长绸需要红绸布7.1米,求 平均每条长绸需要红绸布多少米。
就是把7.1平均分成2份,求 其中的1份是多少,用除法计 算,列式为7.1÷2。
探究新知
2.计算小数除以整数时, 商的小数点要与被除数的小 数点对齐，整数部分除完后商应先点上小数点,再把 十分位及以后的数字落下来,继续除,除到被除数的哪 一位,商就写在那一位上。
3.计算小数除以整数时,如果除到被除数的末位仍然 有余数,要在后面添0继续除。
4.计算小数除以整数时,如果小数的整数部分不够除, 就商0占位,点上小数点继续除。
学以致用
1.用竖式计算：38.25÷25= 1.53
1.53 25)38.25
25 1 32 1 25
75 75
0
学以致用
2.霸王龙玩具每盒12个,共12.6元。平均 每个多少元?
12.6÷12=1.05(元) 1 .05
12 12.6 12 60 60 0
学以致用
3.甲商店牛奶每袋多少元?乙商店牛奶 每袋多少元?哪家商店的牛奶便宜?
探究新知
情景导入3
六一儿童节前,学校为参加文艺会演的小演员们 准备演出服饰。
8把折扇需要扇面布6米。平均每把折扇用扇面 布多少米?
探究新知
1.理解题意。
已知8把折扇需要扇面布6米,求平 均每把折扇用扇面布多少米。
就是把6平均分成8份,求其 中的1份是多少,用除法计算, 列式为6÷8。
情景导入2
六一儿童节前,学校为参加文艺会演的小演员们 准备演出服饰。
2条长绸需要红绸布7.1米。平均每条长绸用红 绸布多少米?
探究新知
1.理解题意。
已知2条长绸需要红绸布7.1米,求 平均每条长绸需要红绸布多少米。
就是把7.1平均分成2份,求 其中的1份是多少,用除法计 算,列式为7.1÷2。
探究新知
2.计算小数除以整数时, 商的小数点要与被除数的小 数点对齐，整数部分除完后商应先点上小数点,再把 十分位及以后的数字落下来,继续除,除到被除数的哪 一位,商就写在那一位上。
3.计算小数除以整数时,如果除到被除数的末位仍然 有余数,要在后面添0继续除。
4.计算小数除以整数时,如果小数的整数部分不够除, 就商0占位,点上小数点继续除。
学以致用
1.用竖式计算：38.25÷25= 1.53
1.53 25)38.25
25 1 32 1 25
75 75
0
学以致用
2.霸王龙玩具每盒12个,共12.6元。平均 每个多少元?
12.6÷12=1.05(元) 1 .05
12 12.6 12 60 60 0
学以致用
3.甲商店牛奶每袋多少元?乙商店牛奶 每袋多少元?哪家商店的牛奶便宜?
探究新知
北京课改版五年级上册数学2.5节约用水教学课件
4.请做到一水多用,不要浪费一滴水.如：掏米,洗菜,洗衣服用过的水,可 用桶接着,进行第二次利用,如浇花,冲洗厕所,拖地等。
5.积极向身边的人宣讲环保知识。
第八页，共十五页。
活动探究
探究活动二：刷牙中的节水措施
如果刷牙时不间断放水 30秒，用水约6升。
我用漱口杯接水刷牙， 需要3杯水，每杯用水约 0.2升。
第四页，共十五页。
活动探究
探究活动一：调查用水量，计算水费
根据城市居民的实际生活需求，某市提倡的用水量标
准为：以一户3人计算，每户月均用水量为8吨（每吨
水4.0元），请调查你家一个月的用水量，并填写
下表。
上月（30 ）日的水表数/吨 本月（30 ）日的水表数/吨
上月和本月的日期尽 量为同一天
全月用水量/吨 应缴纳水费/元
小明 小刚
在我们周围还有哪些浪费水的现象？请你大致算一算一 个月、一年浪费多少水？
第十二页，共十五页。
拓展延伸
生活中的节水措施
洗衣节水
洗衣机洗少量衣服时，水位定得太高，衣服在高水里飘来飘去，互相之间缺 少摩擦，反而洗不干净，还浪费水。（2）衣服太少不洗，等多了以后集中起来洗， 也是省水的办法。（3）如果将漂洗的水留下来做下一批衣服的洗涤水用，一
城市用水标准是3口人8吨水，平均每人每月用水量是约 2.67吨，小明家平均每人每月用水量是2.4吨，低于标 准，也是节约用水的示范家庭。
第七页，共十五页。
活动探究
探究活动一：调查用水量，计算水费
节水小建议：
1.节约用水,随手关紧水龙头。
2.刷牙洗脸时,尽量用杯子和盆子装水,不让水哗啦啦地流走。
3.洗澡用淋浴,而且最好用喷水量小的喷头。
北京课改版五年级上册数学《 3.2 梯形》教学课件
探究新知
ab
h
h
b
a
我发现两个完全一样的梯形可以 拼成一个平行四边形。
拼成的平行四边形的底是梯形的上 底与下底的和,平行四边形的高是梯 形的高,每个梯形的面积是拼成的平 行四边形面积的一半。
探究新知
3.推导公式。
平行四边形面积=
ab
h
h
b
a
底×高
平行四边形面积÷2= 底 × 高 ÷ 2
梯形的面积= (上底+下底) × 高 ÷ 2
梯形面积的计算公式S=(a+b)×h÷2
解： (15+25)×10÷2 =40×10÷2 =200(米2)
答：这块梯形菜地的面积是200米2 。
易错提醒
一块梯形纸板,上底是6dm,下底是8dm, 高是5dm,这块纸板的面积是多少?
解：(6+8)×5=70(dm2) 答：这块纸板的面积是70dm2。
探究新知
3.特殊的梯形。
有一个角是直角的梯形叫作直角梯形 两腰相等的梯形叫作等腰梯形
等腰梯形是轴对称图形
情景导入2
怎样计算梯形的面积呢?
1.推导思路。 把梯形转化为学过的图形,推导出梯形面 积的计算公式。
探究新知
2.推导过程。
准备两个形状、大小完全相同的梯形， 按照下面的图示依次操作，你发现了 什么？
2.梯形只有一组对边平行,但这组对边不相等。
3.梯形的面积=(上底+下底)×高÷2,如果用S表示梯 形的面积,用a、b和h分别表示梯形的上底、下底和 高,那么梯形面积公式用字母表示是S=(a+b)×h÷2。
4.求梯形的面积时,如果已知梯形的上底、下底和高, 可以直接利用梯形的面积公式进行计算。
北京版小学数学五年级上册教学ppt课件 空间与图形
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一、图形的认识
（一）图形及其基本性质 1. 所涉及的图形及图形的性质： • 平行四边形、梯形的描述定义及高，平行四边
形的不稳定性 • 三角形及其边、角、高的认识，三角形的不稳
定性，三角形的按角、边分类，三角形内角和 （测量、撕、折叠），三角形三边关系（测量） • 圆的认识，用圆规画圆。
11
一、图形的认识
形、三角形、圆） 2个教学设计，您更欣 赏哪个？ 您的依据是什么？
小组讨论时间：5分钟。
15
长方形、正方形、三角形、圆：课例1
◆ 探索从正方体、长方体、三棱柱、圆柱中 能得到哪些平面图形？
◆ 教师演示从立体图形得到相应平面图形的 过程，介绍平面图形的名称，并强调面在 体上。
◆ 学生描出平面图形。 ◆ 认识交通标志中的平面图形。
想象出所描述的实际物体； (2)想象出物体的方位和相互之间的位置关系； (3)描述图形的运动和变化； (4)依据语言描述画出图形。
5
核心是发展空间观念
◆ 几何直观主要指利用图形描述和分析数学问题。 借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形 象，使得探索解决问题的思路清晰、合理预测结 果。几何直观不仅在“空间与图形”领域的学习 中发挥不可替代的作用，而且贯穿在整个数学学 习过程中。
（一）图形及其基本性质 2. 呈现特点 (1) 注重图形与现实世界的密切联系。 ——在现实情境中抽象出图形（从具体到抽象）。 (2)从立体到平面（从整体到局部）。
12
一上:认识立体图形
北人苏师教教大版版版
13
一下:认识平面图形
人北苏教师教版大版一版上
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案例研讨1 ◆ 下面关于图形的初步认识（长方形、正方
度欣赏图形、设计图案，体验变换在现实生活 中的广泛应用是本部分内容学习的主要目标。
一、图形的认识
（一）图形及其基本性质 1. 所涉及的图形及图形的性质： • 平行四边形、梯形的描述定义及高，平行四边
形的不稳定性 • 三角形及其边、角、高的认识，三角形的不稳
定性，三角形的按角、边分类，三角形内角和 （测量、撕、折叠），三角形三边关系（测量） • 圆的认识，用圆规画圆。
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一、图形的认识
形、三角形、圆） 2个教学设计，您更欣 赏哪个？ 您的依据是什么？
小组讨论时间：5分钟。
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长方形、正方形、三角形、圆：课例1
◆ 探索从正方体、长方体、三棱柱、圆柱中 能得到哪些平面图形？
◆ 教师演示从立体图形得到相应平面图形的 过程，介绍平面图形的名称，并强调面在 体上。
◆ 学生描出平面图形。 ◆ 认识交通标志中的平面图形。
想象出所描述的实际物体； (2)想象出物体的方位和相互之间的位置关系； (3)描述图形的运动和变化； (4)依据语言描述画出图形。
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核心是发展空间观念
◆ 几何直观主要指利用图形描述和分析数学问题。 借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形 象，使得探索解决问题的思路清晰、合理预测结 果。几何直观不仅在“空间与图形”领域的学习 中发挥不可替代的作用，而且贯穿在整个数学学 习过程中。
（一）图形及其基本性质 2. 呈现特点 (1) 注重图形与现实世界的密切联系。 ——在现实情境中抽象出图形（从具体到抽象）。 (2)从立体到平面（从整体到局部）。
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一上:认识立体图形
北人苏师教教大版版版
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一下:认识平面图形
人北苏教师教版大版一版上
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案例研讨1 ◆ 下面关于图形的初步认识（长方形、正方
度欣赏图形、设计图案，体验变换在现实生活 中的广泛应用是本部分内容学习的主要目标。
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