2010高考生物专题复习课件02：计算题型解题规律
生物学高考解题指导课件
02
学会归纳总结
在学习过程中，要学会对知识点进行归纳总结，形成知 识体系，方便记忆和应用。
03
多做练习题
通过做练习题可以加深对知识点的理解和记忆，提高解 题能力。
考试心理调适和注意事项
保持积极心态
在备考和考试过程中，要保 持积极的心态，相信自己能
够取得好成绩。
注意考场规则
在考试前要了解考场规则， 避免因违反规则而影响考试
根据高考的时间安排，制定一个合理的学习计划，将每天的学习 时间分配到各个知识点上，确保每个知识点都能得到充分的复习
。
合理安排休息时间
学习计划中要包括适当的休息时间，避免过度疲劳影响学 习效果。
坚持执行计划
制定好学习计划后，要坚持不懈地执行，不要轻易放弃。
学习方法和技巧
01
掌握基础知识
生物学高考题目的解答需要扎实的基础知识，因此要注 重对基础知识的掌握。
环境污染与生态修复
随着人类活动的不断增加，环境污染问题日 益严重，了解生态修复的方法和技术有助于 保护生态环境。
生物进化基础
物种起源与进化
物种起源和进化是生物学的重要概念 ，了解生物进化的历程和机制有助于
理解生物多样性的起源。
自然选择与适应性进化
自然选择是生物进化的驱动力，了解 适应性进化有助于理解生物对环境的
04
2021年全国卷Ⅳ：研究基因表达与调控机 制
真题解析和答案解析
01
解析题目考查的知识点，包括生物学基础知识和实 验技能
02
分析题目的解题思路和答题技巧
03
提供标准答案和详细解析，帮助学生理解答题要点 和常见错误
真题的解题思路和技巧总结
01 总结各类题型的解题思路，如选择题、填空题、 实验题等
高三生物讲评课课件ppt
05
学习方法指导
学习计划制定
制定长期计划
调整计划
根据高考要求和学科特点，制定长期 学习计划，明确每个阶段的学习目标 和任务。
根据学习进度和效果，适时调整学习 计划，以适应变化和应对挑战。
分解短期计划
将长期计划分解为短期计划，如每周 或每日的学习任务，有助于更好地执 行和完成学习目标。
遗传信息的传递与表达
遗传信息通过DNA的复制传递给下一代，并通过转录和翻译过程表达为蛋白质，进而影 响生物的性状。
生物的多样性与进化
生物多样性的形成
生物多样性是由于基因突变、自然选择和隔离等因素共同作用的结果。不同物种在漫长的进化过程中形成了独特的适 应性和生存策略，使得地球上的生物种类繁多。
生物进化的证据
合理安排学习和休息时间，避免过度疲劳和焦虑 。
寻求帮助
遇到学习困难时，积极寻求老师、同学或家长的 帮助，共同解决问题。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
04
模拟试题解析
试题分析
01
02
03
知识点覆盖
分析试题所涉及的知识点 ，确保知识点覆盖全面， 符合教学大纲要求。
难度评估
对试题难度进行评估，了 解学生在解题过程中可能 遇到的困难。
题目类型
对试题类型进行分析，包 括选择题、填空题、简答 题等，以便于针对性地讲 解。
答案解析
详细解答
对每道试题进行详细的解 答，包括解题思路、方法 、步骤等，帮助学生理解 解题过程。
02
讲评练习题
解题思路分析
高考生物二轮专题复习与测试 第二部分 专题二 题型六 数据计算类答题模板课件 新人教版
三、与中心法则有关的计算
例 3 一个 mRNA 分子有 m 个碱基，其中 G 和 C 共有 n
个，由该 mRNA 合成的蛋白质有两条肽链，则其模板
DNA 分子中 A 和 T 之和、合成蛋白质时脱去的水分子
数分别是
()
A．m，m/3－1
B．m，m/3－2
C．2(m－n)，m/3－1
第十六页，共43页。
④在 DNA 双链中(A＋T)/(C＋G)等于此 DNA 任一单链中的(A ＋T)/(C＋G)的值。 ⑤在双链 DNA 分子中，互补的两碱基和(如 A＋T 或 C＋G)占 全部碱基的比等于其任何一条单链中该种碱基比例的比值，且 等于其转录形成的 mRNA 中该种比例的比值。 (2)有关 DNA 复制的计算 ①一个双链 DNA 分子连续复制 n 次，可以形成 2n 个子代 DNA 分子，且含有最初母链的 DNA 分子有 2 个，占所有子代 DNA 分子的比例为 1/2n-1。
第十五页，共43页。
得分技巧 (1)有关碱基互补配对规律的计算 ①双链 DNA 中的两个互补的碱基相等；任意两个不互补的 碱基之和相等，并占全部碱基总数的 50%。分别表示为：A ＝T，G＝C，A＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G＝50%。 ②在双链 DNA 分子中，(A＋G)/(C＋T)＝1，不会因物种的 改变而改变。 ③在双链 DNA 分子中的一条单链的(A＋G)/(C＋T)的值与 另一条互补链中(A＋G)/(C＋T)互为倒数。
D．100%、100%
解析 依据题意画出减数分裂过程中染色体的变化简
图(如图 1)。由于染色体是由 DNA 和蛋白质组成的，
(B )
A．10 B．30
C．60
D．29
解析 由四种氨基酸的分子式知，每一个氨基酸都只含
生物高考解题方法技巧总结ppt课件
技巧总结 3.答案的寻找遵循“从题干和教材原话” 中去寻找和组织。 从近年来试题命题情况看，除了一些需要深入分析和 归纳的试题答案外，许多非选择题的答案都是教材上 相关内容的原话，或者题干、设问中的词语、语句组 合而成的。如果能具备这种“从教材原话和题干”中 去寻找和组织答案的能力，解题就会很轻松。 4.答案的整理采取“逆向推导，顺向作答”的思维模 式 “逆向思维”是一种很重要的逻辑思维，在数学、物 理、生物试题的解答上都有广泛的应用。就生物非选 择题答案的组成来说，如果答案是一句话，这句话一 般包括主语（名词）、过程、原因、结果；如果答案 由几
()
解析 种群在“无限”的环境中，即假定环境中空间、 食物等资源是无限的，且气候适宜、没有天敌等理想 条件下，种群的增长量不随种群本身的密度而变化， 种群数量增长通常呈指数增长。若种群在有限环境中 增长，大多数种群的指数增长都是暂时的，一般仅发 生在早期阶段，随着密度增大，资源缺乏、代谢产物 积累等，种群的增长速率势必降低，因此应选B。 答案 B 技巧总结 图表类试题，特别是表格和坐标图类选择 题，常常需要我们启用“对比思维”，注意横向、纵向 对比，或者多方向对比，进而找出合适的选项。而对 于一些涉及新材料、新情境、新知识等内容的选择题 ，我们要用“已知”推“未知”。
C.P基因可能与生长素极性运输有关
D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变
解析 突变体是遗传物质发生改变形成的，其表现出 了异常性状。拟南芥P基因的突变体与用生长素极性 运输抑制剂处理的性状相似，只能初步说明基因突变 后的遗传效应是什么，而非抑制剂诱发引起了突变， 即在使用抑制剂前已发生了突变。 答案 D 技巧总结 有些选择题的表述、逻辑等方面稍微复杂 一点，读第一遍可能不太明白题意。如果我们采取两 遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条件、要求 、特征等方面进行限定，然后再结合选项，就能比较 准确地明白试题所要考查的知识点、目的及能力要求 等。
高中生物计算详解 PPT课件 图文
(1)在温度为30℃，光照为8000勒克斯的条件下，离体叶绿体的 光合作用强度为 ８ｕg／h/10g；在温度为15℃，光照为8000勒 克斯时，离体叶绿体的光合作用强度为 ４ｕg/h/10g。在光照
强度相同，温度不同的的条件下，光合作用强度不同，是因为受
光合作用的 暗反应过程的限制。
(2)离体线粒体在温度为 15℃和30℃时的呼吸作用强度分别为
分子此多肽含丙氨酸（101－51－ｙ）＝（50－ｙ）个。根据多肽形成过程可知，101×100
＝51×121＋75·ｙ＋79·（50－ｙ），ｙ＝5，则3种氨基酸数量比为5∶45∶51。
4．在DNA合成蛋白质过程中，存在以下规律，DNA（基因）中碱基数（脱氧核苷数）∶mRNA
碱基数（核糖核苷酸数）∶蛋白质中氨基酸数＝6∶3∶1，故需基因中的核苷酸数为：
例题３：有一位科学家做了这样一个实验，将10g叶肉细胞 中的叶绿体和线粒体分离开来，在离体条件下分别测定其光合 作用中CO2的吸收量和呼吸作用中CO2的释放量，下图A曲线表示： 分别在15℃和30℃条件下，测定叶绿体在不同光照和不同温度 条件下每小时CO2的吸收量；下图B曲线表示：在不同温度条件 下测得的线粒体呼吸作用每小时CO2的释放量。请仔细分析后回 答下列问题：
高中生物学教学课件
高中生物学专题总复习
生物学中的计 算
高中生物学计算题题型 ：
一、有关蛋白质、DNA等的计算。 二、有关光合作用、呼吸作用的计算。 三、关于细胞分裂的计算。 四、遗传学中的计算。 五、基因频率的计算。 六、生态系统中能量流动的计算。 七、种群大小的计算。 八、其它计算
中的能量约相当于有氧呼吸的
倍。
0.08
CO2的释放量
高中生物解题技巧PPT 课件
高三生
7.用注选意择准项确对理照解所题给干的中概概念念，的然物内复后专涵习作题。 出准确的判断。
• 例题2. 苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡 棒，可在飞行中保持身体稳定。决定这 种特征出现的根本原因是（ ）
• A. 适应环境 C. 应激性
B. 新陈代谢 D. 遗传变异
高三生
• 题干中所给出的概念是根本原因。审物题专时题 就是要用“决定这种特征的根本原因”复来习
表、图片等表达出来的。考生审题时，要认真阅
读、分析和推敲题目的关键词语，正确理解题意
，弄清测试意图。在审选择题时要特别注意题中“
限制词”即“题眼”。审题时常用的方法有如下几种
：
• 1．正推法
高三生 物专题 复习
正推法即根据题目的已知条件直接推 论或计算出答案，然后再与题目中所给定 的供选答案相对照，与之相同者即为应选 答案。通过计算来确定答案的选择题或考 试目标属识记层次的选择题多用这种方法 解答。
水槽左室加入钾离子浓度较低的溶液，右室加入 钾离子浓度较高的溶液。
• （1）在左、右两室分别插人正、负电极，结果发
现钾离子不能由左室进入右室，原因是
。
• （2）若此时在左室加入少量缬氨霉素（多肽），
结果发现钾离子可以由左室进入右室，原因
是
。
• （3）若此时再将电极取出，结果钾离子又不能由
左室进入右室，原因是
高三生 10. 用反证法、比较法、推断法和观点分析物法专等排题
除干扰项。四选一题型中，只有一个正确答复案习，
其余三项都是干扰选项。做选择题实际上就是运 用各种方法排除干扰，抓住要领，做出正确选择 。
• 例题5. 同源染色体指（ ） • A. 一条染色体复制形成的两条染色体 • B. 分别来自父本和母本的两条染色体 • C. 形态特征大体相同的两条染色体 • D. 减数分裂过程中联会的两条染色体
2010年高考生物复习专题2：生物计算题型解题规律_(精)
专题复习计算题型解题规律计算题型解题规律一、指数关系的计算类型（一）2"的计算1、被标记的DNA分子连续复制n代后，子代中被标记的DNA 分子的含量二备;含有标记DNA链占总链数的比例二寺亲代xxyx 复制1次XXXX 第一代XXXX复制第二代一、指数关系的计算类型 （一）2"的计算1、被标记的DNA 分子连续复制n 代后，子代中被标记的DNA2 1分子的含量二盒；含有标记DNA 链占总链数的比例 茅； 例仁一个被放射性同位素标记的DNA 分子，以普 通的"N 脱氧核昔酸为原料，连续复制三次，在新合 成的DNA 分子中，含有标记的DNA 分子约占DNA 分 子总数的（C ）A. 6.25% C. 25%例仁一个被放射性同位素佔N 标记的DNA 分子，以普通的"N 脱氧核昔酸为原料，连续复制三次，在新合成的DNA 分子中, 含有标记的DNQ 分子约占DNA 分子总数的（A. 6.25%C. 25%含MN 的DNA 有8个; 只含14N 的DNA 占3/4B. 12.5%B ・ 12.5% D.XXXX XXXX礬勰XXXX X XXXX^=一.指数关系的计算类型（一）2"的计算1、被标记的DNA 分子连续复制n 代后，子代中被标记的DNA2 1 分子的含量=令:含有标记DNA 链占总链数的比例二寺例2： —个32P 标记的噬菌体侵染细菌后经过6次复制, 在其后代中不含32p 的噬菌体为（B ）计算题型解题规律一.指数关系的计算类型 （一）2"的计算1、被标记的DNA 分子连续复制n 代后，子代中被标记的DNA2 1分子的含量二令；含有标记的DNA 链占总链数的比例二帀2、有m 个某种碱基的DNA 分子，连续复制n 次后，所需游 离的该碱基数为二mx （2"—1）例3：具有100个碱基对的某DNA 分子片段，含有45 个胸腺嗨陀，如果连续复制两次，则需游离的胞喀噪 脱氧核昔酸数为D ） A. 55个 B. 60个 C. "0个 D. 165个A. 64C. 1/62D. 1/32一、指数关系的计算类型（一）2"的计算1、被标记的DNA分子连续复制n代后，子代中被标记的DNA2 1分子的含量二令;含有标记的DNA链占总链数的比例二承2、有m个某种碱基的DNA分子，连续复制n次后，所需游离的该碱基数为二mx （2n-1）3、含有n对等位基因的杂合体（遵循自由组合规律），产生配子的种类=2"；自交后代的表现型种类=2"例4：某基因型为AaBBCcddEe的个体，经减数分裂形成的配子种类数为（B）A. 4B. 8C. 16D. 32计算题型解题规律一.指数关系的计算类型（一）2“的计算1、被标记的DNA分子连续复制n代后，子代中被标记的DNA2 1 分子的含量二令;含有标记的DNA链占总链数的比例二去2、有m个某种碱基的DNA分子，连续复制n次后，所需游离的该碱基数为（2" —1）3、含有n对等位基因的杂合体（遵循自由组合规律），产生配子的种类=2n；自交后代的表现型种类二2n例5：某基因型为AaBBCcddEe的个体（遵循自由组合规律）自交，其子代的表现型种类数为（B）A. 4 C. 16B. 8 D. 32计算题型解题规律一.指数关系的计算类型（一）2"的计算1、被标记的DNA分子连续复制n代后，子代中被标记的DNA分子含量:含有标记的DNA链占总链数的比例鸟离的该碱基数为二mx(27)2、有m个某种碱基的DNA分子，连续复制n次后，所需游3、含有n对等位基因的杂合体（遵循自由组合规律），产生配子的种类=2n.自交后代的表现型种类=2"4、含有1对等位基因的杂合体自交n代后，杂合体所占全部的比例二寺例6：将具有一对等位基因的杂合体，自交3代，F3中能稳定遗传的个体比例为（B）A. 1/8B. 7/8 C・ 7/16 D. 9/16计算题型解题规律.指数关系的计算类型（一）2“的计算（二）3"的计算含有n对等位基因的杂合体自交后代的基因型数=例7：在完全显性条件下，AaBbccDd和aaBbCCDdC. 27种D. 81 种的个体杂交（无连锁），其子代中基因型有（A. 9B. 18 种种DNARNA 蛋白质 tRN A 碱基数 66n 碱基数 33n 密码子数 1 n 氨基酸数 1 n 肽键数0 (n-m) 个数1n一、指数关系的计算类型 （一） 2"的计算 （二） 3"的计算含有n 对等位基因的杂合体自交后代的基因型=3° （三） 妙的计算1、 含有n 对等位基因的杂合体自交，后代基因的组合方式 =4n2、 生物DNA 分子中有4种碱基，含有n 个碱基对，可以编 码蛋白质的种类数最多二4n例&由50个脱氧核昔酸构成的DNA 分子，按其碱基 的排列顺序不同，可区别为多少种（C ）A. 540种 C. 4右种计算题型解题规律一、指数关系的计算类型二、氨基酸数〜氨基数〜竣基数〜肽腱数〜密码子数〜 tRNA 数〜mRNA 碱基数〜基因碱基数计算B. 450种 D. 254种计算题型解题规律一.指数关系的计算类型氨基酸数〜氨基数〜竣基数〜肽腱数〜密码子数- tRNA 数〜mRNA 碱基数〜基因碱基数计算例9： a 个氨基酸、b 个氨基、c 个竣基、氨基酸平均 分子量为w,合成一个具有n 条肽链的蛋白质分子中 含有的：(不考虑内含子.终止密码子等)⑴肽键数二a-n (2)脱去的水分子数二a-n(3)氨基数二 (4)竣基数二(5) 蛋白质的分子质量=(6) mRNA 碱基数二(7) 基因所含的脱氧核昔酸数二(8) 所需密码子数(tRNA 数扫计算题型解题规律一.指数关系的计算类型二、氨基酸数〜氨基数〜竣基数〜肽腱数〜密码子数〜 tRNA 数〜mRNA 碱基数〜基因碱基数计算例9： a 个氨基酸、b 个氨基、c 个竣基、氨基酸平均分子量为w,合成一个具有n 条肽链的蛋白质分子中含有的：(不考虑内含子、终止密码子等)(2)脱去的水分子数二a-n ⑷竣基数=c-a+nN —C —COOH(1)肽键⑶氨基数计算题型解题规律(一)一、指数关系的计算类型二、氨基酸数〜氨基数〜竣基数~肽腱数〜密码子数〜tRNA数〜mRNA碱基数〜基因碱基数计算例9： a个氨基酸.b个氨基、c个竣基、氨基酸平均分子量为w,合成一个具有n条肽链的蛋白质分子中含有的：(不考虑内含子.终止密码子等)⑴肽键数二a—n (2)脱去的水分子数二a-n⑶氨基数二b-a+n (4)竣基数=c-a+n⑸蛋白质的分子质量=aXwT8 (a-n)(6) mRNA碱基数=3a(7) 基因所含的脱氧核昔酸数二6a(8) 所需密码子数(tRNA数)=a计算题型解题规律三、有关DNA中的碱基计算：①(A+G) / (T+C) = 1 (A-H2) / (T+G) = 1(人+G0 / (Ti+Ci) 贝IJ (儿“2)/ (T2+C2)=②(Ai+TJ / (Ai+L) = 1 (Gi+Ci) / (G2+C2) = 1④ (人+「)/ (Gj-Hjp 二a,贝IJ (A.+L) / (G.-KJO = a(A+G) / (A+T+G+C) = 1 / 2（在两种遗传病的患病率的计算:率A、B后进行计算）1、患两种病的概率：A（患A病的概率）XB（患B病的概率）2、不患病的概率：（1・A） X（1-B）3、患病的概率：A+B-A XB4、只患一种病的概率：A+B-2（AXB）P101：例4计算题型解题规律五、有关育种的计算选择出优良性状，并计算出后代中的相关比例。
2010年高考生物复习秘笈---准确解答高考生物试题的技巧
2010年高考生物复习秘笈---准确解答高考生物试题的技巧一、选择题审题、解题方法和技巧1. 提倡“两遍读题”第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围。
限定（主语、条件、要求、特征等）。
例1、（2007天津卷理综卷第4题）下图表示玉米种子的形成和萌发过程。
据图分析正确的叙述是（）A. ①与③细胞的基因型可能不同B. ①结构由胚芽、胚轴、胚根和胚柄四部分构成C. ②结构会出现在所有被子植物的成熟种子中D. ④过程的初期需要添加必需矿质元素解析：读第一遍，明白①、②、③、④所表示的意思，①代表胚，②代表胚乳，③代表珠被，④代表种子的形成和萌发。
如果我们不读第二遍，在考场紧张的气氛中，一般不太明白题意。
读第二遍，明白答案的四个选项是对①、②、③、④所表示的意思的表述。
B选项，没有胚柄，而应该是子叶；C选项，胚乳只出现单子叶植物成熟种子中；D选项，④过程的初期主要是种子的萌发，这个时候种子不能吸收利用矿质元素；A选项，①存在于受精作用中，基因型由精子和卵细胞组合而来，③的基因型直接来自于亲本，可能不同。
答案：A技巧诠释：有些选择题表述、逻辑等方面稍微复杂一点，读第一遍一般不太明白题意。
如果我们采取两遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，在结合答案选项，就能比较准确地明确试题所要考查的知识点、目的及能力要求等。
2. 掌握“错误原理”“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”。
排第四。
例2、（2008四川理综卷第3题）下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是（）A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高B．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降D．一块牧弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高解析：一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低。
2010年高考生物 试卷分析及备考策略教学策略课件 新人教版
表1： 09、10年考试说明和及高考试题知识点分布量统计比较
第六页，编辑于星期五：五点 三十二分。
〔二〕近年高考试卷特点。
1. 不过于追求知识覆盖面。
09年、10年?考试说明?所列知识点均为110个，09 年、10年高考试题分别考查了其中50和47个知识点， 均不到1/2，但其中有10-11个知识点在两个或两个 以上小题中被考查到。这反映了新高考并不过于追 求提高知识点的覆盖面 ，有些重要知识点甚至会通 过不同题目从不同角度加以考查。
第八页，编辑于星期五：五点 三十二分。
〔二〕近年高考试卷特点。
3.绝不回避高频考点。
典型Ⅰ 遗传系谱图〔C级〕
08 年
09 年
08年、09年、10年连 续三年考查，所附分
值分别为8分、8分、
10
7分。
年
第九页，编辑于星期五：五点 三十二分。
典型Ⅱ 基因工程的应用〔B级〕
[2021年江苏高考]32．〔8分〕
本道题考查的是典型遗传的分子根底知识〔遗 传信息的转录和翻译〕，是学生平时做过的，但由于 试题所给材料较新，信息量较大，新词汇又多，致使 考生无法整合出试题的真正考查意图，导致得分率偏 低。
第十七页，编辑于星期五：五点 三十二分。
〔二〕近年高考试卷特点。
1.不过于追求知识覆盖面。
2.充分表达“以中等难度题为主〞的命题意图。
第二十六页，编辑于星期五：五点 三十二分。
谢谢大家！
第二十七页，编辑于星期五：五点 三十二分。
4．生物进化的观点。
第二十一页，编辑于星期五：五点 三十二分。
〔三〕突出主干知识的内在联系，构建核 心概念图，形成完整的知识网络。
1．?分子与细胞?1例
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2： P标记的噬菌体侵染细菌后经过 次复制， 标记的噬菌体侵染细菌后经过6次复制 例2：一个32P标记的噬菌体侵染细菌后经过6次复制， 的噬菌体为（ 在其后代中不含32P的噬菌体为（ B ） 的噬菌体为 A．64 B．62 C．1/62 D．1/32 ． ． ． ．
计算题型解题规律
一、指数关系的计算类型
复制 1次 次
第一代
复制 2次 次
第二代
计算题型解题规律
一、指数关系的计算类型
（一） 2n的计算 1、被标记的 分子连续复制n代后 、被标记的DNA分子连续复制 代后，子代中被标记的 分子连续复制 代后，子代中被标记的DNA 1 2 含有标记DNA链占总链数的比例 =2n 分子的含量 = n ；含有标记 链占总链数的比例 2
（一） 2n的计算 1、被标记的 分子连续复制n代后 、被标记的DNA分子连续复制 代后，子代中被标记的 分子连续复制 代后，子代中被标记的DNA 1 2 含有标记的DNA链占总链数的比例 2n 链占总链数的比例= 分子的含量 = n ；含有标记的 链占总链数的比例 2 2、有m个某种碱基的 个某种碱基的DNA分子，连续复制 次后，所需游 分子， 次后， 、 个某种碱基的 分子 连续复制n次后 × ） 离的该碱基数为 = m×（2n－1）
专题复习
计算题型解题规律
计算题型解题规律
一、指数关系的计算类型
（一） 2n的计算 1、被标记的 分子连续复制n代后 、被标记的DNA分子连续复制 代后，子代中被标记的 分子连续复制 代后，子代中被标记的DNA 2 含有标记DNA链占总链数的比例 = 1n 分子的含量 = 2n ；含有标记 链占总链数的比例 2 亲代
标记的DNA分子，以普通的14N 分子， 例1：一个被放射性同位素15N标记的 ： 标记的 分子 脱氧核苷酸为原料，连续复制三次，在新合成的DNA分子中， 分子中， 脱氧核苷酸为原料，连续复制三次，在新合成的 分子中 C 含有标记的DNA分子约占 分子约占DNA分子总数的（ 分子总数的（ 含有标记的 分子约占 分子总数的 ） A．6.25% B．12.5% ． ． C. 25% D. 50%
计算题型解题规律
中的碱基计算： 三、有关DNA中的碱基计算： 有关 中的碱基计算
① （A+G）/（T+C）= A+G） T+C） ② （A1+T1）/（A2+T2）= 1
1
（A+C）/（T+G）= A+C） T+G） （G1+C1）/（G2+C2）=
的个体（ 例5：某基因型为 ：某基因型为AaBBCcddEe的个体（遵循自由组 的个体 合规律）自交 ，其子代的表现型种类数为（ B ） 合规律） 其子代的表现型种类数为（ A．4 B．8 ． ． C．16 D．32 ． ．
计算题型解题规律
一、指数关系的计算类型
（一） 2n的计算 1、被标记的DNA分子连续复制 代后，子代中被标记的 、被标记的 分子连续复制n代后 分子连续复制 代后，子代中被标记的DNA 1 2 含有标记的DNA链占总链数的比例 = 2n 分子含量 = n ；含有标记的 链占总链数的比例 2 2、有m个某种碱基的 个某种碱基的DNA分子，连续复制 次后，所需游 分子， 次后， 、 个某种碱基的 分子 连续复制n次后 离的该碱基数为 = m×（2n－1） × ） 3、含有n对等位基因的杂合体（遵循自由组合规律） ，产 、含有 对等位基因的杂合体（遵循自由组合规律） 对等位基因的杂合体 生配子的种类 = 2n ；自交后代的表现型种类 = 2n 4、含有1对等位基因的杂合体自交 代后，杂合体所占全部 、含有 对等位基因的杂合体自交 代后， 对等位基因的杂合体自交n代后 1 的比例 = 2n
计算题型解题规律
一、指数关系的计算类型 二、氨基酸数～氨基数～羧基数～肽腱数～密码子数～ 氨基酸数～氨基数～羧基数～肽腱数～密码子数～ tRNA数～ mRNA碱基数～基因碱基数计算 碱基数～ 数 碱基数 个氨基酸、 个氨基 个氨基、 个羧基 个羧基、 例9：a个氨基酸、b个氨基、c个羧基、氨基酸平均 ： 个氨基酸 分子量为w，合成一个具有n条肽链的蛋白质分子中 分子量为 ，合成一个具有 条肽链的蛋白质分子中 含有的：(不考虑内含子、终止密码子等) 含有的： 不考虑内含子、终止密码子等 不考虑内含子 (1)肽键数 a－n 肽键数= － 肽键数 － (3) 氨基数= b－a+n 氨基数 H (2) 脱去的水分子数 a－n 脱去的水分子数= － (4) 羧基数= c－a+n 羧基数 － H C N H C R2 COOH
含14N的DNA有 8 个； 的 有 只含14N的DNA占 3/4 的 占
复制 1次 次
复制 2次 次
复制 3次 次
计算题型解题规律
一、指数关系的计算类型
（一） 2n的计算 1、被标记的DNA分子连续复制 代后，子代中被标记的 、被标记的 分子连续复制n代后 分子连续复制 代后，子代中被标记的DNA 2 1 含有标记DNA链占总链数的比例 = n 分子的含量 = n ；含有标记 链占总链数的比例 2 2
的个体， 例4：某基因型为 ：某基因型为AaBBCcddEe的个体，经减数分 的个体 裂形成的配子种类数为（ B ） 裂形成的配子种类数为（ A．4 B．8 ． ． C．16 D．32 ． ．
计算题型解题规律
一、指数关系的计算类型
（一） 2n的计算 1、被标记的DNA分子连续复制 代后，子代中被标记的 、被标记的 分子连续复制n代后 分子连续复制 代后，子代中被标记的DNA 2 1 含有标记的DNA链占总链数的比例 = n 分子的含量 = n ；含有标记的 链占总链数的比例 2 2 2、有m个某种碱基的 个某种碱基的DNA分子，连续复制 次后，所需游 分子， 次后， 、 个某种碱基的 分子 连续复制n次后 离的该碱基数为 = ×（2n－1） m× ） 3、含有n对等位基因的杂合体（遵循自由组合规律） ，产 、含有 对等位基因的杂合体（遵循自由组合规律） 对等位基因的杂合体 生配子的种类 = 2n ；自交后代的表现型种类 = 2n
个脱氧核苷酸构成的DNA分子，按其碱基 分子， 例8：由50个脱氧核苷酸构成的 ： 个脱氧核苷酸构成的 分子 的排列顺序不同，可区别为多少种（ 的排列顺序不同，可区别为多少种（ C ） A．540种 B．450种 ． ． D．254种 C．425种 ． ．
计算题型解题规律
一、指数关系的计算类型 二、氨基酸数～氨基数～羧基数～肽腱数～密码子数～ 氨基酸数～氨基数～羧基数～肽腱数～密码子数～ tRNA数～ mRNA碱基数～基因碱基数计算 碱基数～ 数 碱基数
标记的DNA分子，以普 分子， 例1：一个被放射性同位素15N标记的 ： 标记的 分子 N脱氧核苷酸为原料 连续复制三次， 脱氧核苷酸为原料， 通的14N脱氧核苷酸为原料，连续复制三次，在新合 成的DNA分子中，含有标记的 分子中， 分子约占DNA分 成的 分子中 含有标记的DNA分子约占 分子约占 分 子总数的（ 子总数的（ C ） A．6.25% B．12.5% ． ． C. 25% D. 50%
个碱基对的某DNA分子片段，含有 分子片段， 例3：具有 ：具有100个碱基对的某 个碱基对的某 分子片段 含有45 个胸腺嘧啶，如果连续复制两次， 个胸腺嘧啶，如果连续复制两次，则需游离的胞嘧啶 脱氧核苷酸数为（ 脱氧核苷酸数为（ ） D A．55个 B．60个 ． 个 ． 个 C．110个 D．165个 ． 个 ． 个
例6：将具有一对等位基因的杂合体，自交 代，F3中 ：将具有一对等位基因的杂合体，自交3代 能稳定遗传的个体比例为（ 能稳定遗传的个体比例为（ B ） A．1/8 B．7/8 C．7/16 D．9/16 ． ． ． ．
计算题型解题规律
一、指数关系的计算类型
（一） 2n的计算 （二） 3n的计算 含有n对等位基因的杂合体自交后代的基因型数 含有 对等位基因的杂合体自交后代的基因型数 = 3n
例7：在完全显性条件下，AaBbccDd和aaBbCCDd ：在完全显性条件下， 和 的个体杂交（无连锁），其子代中基因型有（ ），其子代中基因型有 的个体杂交（无连锁），其子代中基因型有（ B ） A．9种 B．18种 ． 种 ． 种 C．27种 D．81种 ． 种 ． 种
计算题型解题规律
一、指数ห้องสมุดไป่ตู้系的计算类型
N
H2
C
R1 O
计算题型解题规律（ 计算题型解题规律（一）
一、指数关系的计算类型 二、氨基酸数～氨基数～羧基数～肽腱数～密码子数～ 氨基酸数～氨基数～羧基数～肽腱数～密码子数～ tRNA数～ mRNA碱基数～基因碱基数计算 碱基数～ 数 碱基数 个氨基酸、 个氨基 个氨基、 个羧基 个羧基、 例9：a个氨基酸、b个氨基、c个羧基、氨基酸平均 ： 个氨基酸 分子量为w，合成一个具有n条肽链的蛋白质分子中 分子量为 ，合成一个具有 条肽链的蛋白质分子中 含有的：(不考虑内含子、终止密码子等) 含有的： 不考虑内含子、终止密码子等 不考虑内含子 (1)肽键数 a－n 肽键数= － (2) 脱去的水分子数 a－n 脱去的水分子数= － 肽键数 (3) 氨基数= b－a+n 氨基数 － (4) 羧基数= c－a+n 羧基数 － (5) 蛋白质的分子质量 a×w－18（a－n） 蛋白质的分子质量= × － （ － ） (6) mRNA碱基数 3a 碱基数= 碱基数 (7) 基因所含的脱氧核苷酸数 6a 基因所含的脱氧核苷酸数= (8) 所需密码子数 所需密码子数(tRNA数)= a 数
（一） 2n的计算 （二） 3n的计算 含有n对等位基因的杂合体自交后代的基因型 含有 对等位基因的杂合体自交后代的基因型 = 3n （三） 4n的计算 1、含有n对等位基因的杂合体自交，后代基因的组合方式 、含有 对等位基因的杂合体自交 对等位基因的杂合体自交， = 4n 2、生物 分子中有4种碱基 个碱基对， 、生物DNA分子中有 种碱基，含有 个碱基对，可以编 分子中有 种碱基，含有n个碱基对 码蛋白质的种类数最多 = 4n