《秋天的怀念》重点词语
七年级语文上册第五课秋天的怀念笔记
七年级语文上册第五课秋天的怀念笔记以下是一份七年级语文上册第五课《秋天的怀念》的笔记：一、生字注音瘫痪(tān huàn) 暴怒无常(bào nù cháng) 寂(j ì)寞(mò) 深沉(shēn chén)仿膳(fǎng shàn) 豌豆(wān dòu) 憔悴(qiáo cu ì) 央央(yāng yāng)二、重点词语瘫痪：身体不能活动，比喻机构涣散、混乱，不能发挥应有的作用。
暴怒无常：脾气非常暴躁，容易发怒。
沉寂：十分寂静，没有声音。
央央：形容声音、色彩等浓郁热烈。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
央央央央地唱：形容声音柔和而响亮。
整宿整宿地睡：说明睡眠时间长，睡得很香。
诀别：永远分别，多指不易再见的离别。
淡雅：素净雅致。
高洁：高尚纯洁。
深沉：指声音低沉有力。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
絮絮叨叨：形容说话啰嗦。
插科打诨：指戏曲演员在表演中穿插些滑稽的谈话和动作来引人发笑。
多含贬义。
粉墨登场：化装上台演戏。
今多比喻打扮一番后登上政治舞台(含讥讽意)。
踉踉跄跄：形容走路不稳的样子。
尽心尽力：用尽心思，竭尽力量。
戳脊梁骨：在背后指责议论，代指某个人被大家议论，对某人进行责备或羞辱。
光辉事迹：值得赞扬、歌颂的光荣事迹。
不折不扣：完全符合；不打折扣，表示完全、十足的意思。
家喻户晓：每家每户都知道，谓人人皆知。
喻，明白；晓，知道。
置身其中：把自己放在那中间去，多指设身处地。
不求甚解：原意是读书不在一字一句上过分下功夫，只领会精神实质。
现在多指学习不认真，不求深入理解，或了解情况不深入。
秋天的怀念 知识点
《秋天的怀念》知识点一、文学常识《秋天的怀念》作者是当代作家史铁生，这是一篇叙事散文（体裁）。
二、内容理解1、用简洁的语言概括文意：一位身患重病的母亲，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活的勇气。
2、“我的脾气变得暴怒无常”具体表现在哪里?“无常”是变化不定的意思。
“望着望着天上北归的雁阵……摔向四周的墙壁”3、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
（叠词）①“悄悄地躲出去”是因为母亲充分体谅“我”痛苦心情，给“我”空间，让我尽情发泄心中的痛苦。
②“偷偷地听着我的动静”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对“我”的细心关爱。
③“悄悄地进来”是因为母亲仍不放心“我”，看到“我”恢复沉寂后，为了尽可能不惊扰“我”，又悄悄地回来了。
④两个“悄悄”突出母亲的细心体贴、善解人意。
⑤“眼边红红”的表现了母亲为了不让孩子担心，再徒增感伤，强忍着内心的悲伤，表现出母爱的细腻、无私与伟大。
这句话体现了母亲全心全意为“我”着想，悉心呵护“我”。
4、“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”的叙述方式？作用？答：插叙。
（1）内容上既补充交代母亲爱花，爱生活，又说明母亲为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。
（2）结构上为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫。
5、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(1)这句中“扑”一字用得好，请说说你的理解。
“扑”字写出动作速度快、幅度的大的特点，想象地表现母亲不顾一切，竭力制止儿子的自虐行为，不忍心孩子再受伤害，表现出母亲的慈爱。
（2）当“我”喊着活着没劲时，母亲“忍住哭声”说出娘儿俩好好儿活的话，此时母亲心里很苦，但她为什么要“忍住哭声”呢？母亲怕自己的哭泣引得儿子更痛苦、绝望，为了安慰、鼓励儿子，所以忍住哭声，体现了伟大的母爱和坚忍的个性。
秋天的怀念 课文笔记
秋天的怀念课文笔记《秋天的怀念》是中国当代作家史铁生创作的一篇散文。
这篇课文以回忆的形式，表达了作者对母亲深切的怀念、感激和赞美之情，表现了母爱的伟大和无私。
一、生字注音瘫痪（tān huàn）暴怒无常（bào nù cháng wú）沉寂（chén jì）捶打（chuí dǎ）憔悴（qiáo cuì）央塞（yāng sāi）踩扁扁（cǎi kuǎn）金黄（jīn huáng）高洁（gāo jié）烂漫（làn màn）二、词语解释【暴怒无常】脾气非常恶劣，时常变动。
形容人的情绪状态不稳定。
【沉寂】非常安静，没有声音。
常用来形容气氛或情绪的沉静状态。
【捶打】用手或器具敲打。
这里指母亲用力的样子。
【憔悴】形容人瘦弱、面色不好。
这里指母亲身体状况不佳，精神疲惫的状态。
【央塞】阻塞，这里指情绪低落、心情不畅的状态。
【踩扁扁】形容脚步不稳，一瘸一拐的样子。
这里指母亲走路困难的情况。
【金黄】形容颜色非常明亮、鲜艳。
这里指菊花色彩鲜艳。
【高洁】高尚纯洁。
这里指菊花开放得高雅、清丽。
【烂漫】色彩鲜艳而美丽的样子。
这里指菊花开得灿烂。
三、段落梳理这篇课文共分为三部分：第一部分（第1-2自然段）：开篇点题，描述秋天家里的气氛和“我”的状态，交代了母亲病重的情况。
同时，通过描写菊花的高洁和美丽，暗示了母亲的美好品质。
第二部分（第3-6自然段）：描述母亲对“我”的无私关爱和照顾。
这部分刻画了母亲的慈爱形象，表现了她始终不渝地对“我”的关心和牵挂。
同时，通过描写“我”对母亲病情的担忧和无奈，表现了“我”内心的痛苦和挣扎。
第三部分（第7-9自然段）：描述“我”和母亲一起去看花的过程。
这部分通过描写母亲对花的热爱和欣赏，表现了她对美好事物的向往和追求。
同时，通过描写“我”对母亲的深切怀念和感激之情，强调了母爱的伟大和无私。
七年级上册 秋天的怀念知识点归纳
七年级上册秋天的怀念知识点归纳知识点总结 | 七年级上册第5课《秋天的怀念》1【预习与目标】史铁生是当代文坛一位非常特殊的作家，他双腿瘫瘓，又长年患病，却一直在和病魔抗争，这种生存状况使他的作品带有一种独特的气质。
体会文中流露的情绪，反思一下：沐浴在亲情中，我们是否只知接受，不会感动，也不懂回报呢？朗读课文，找出一些蕴含着丰富情感的语句，细加体会。
学习通过描写表现人物、借助细节表达真情实感的写法。
（重点、难点）品味朴实生动的语句，理解并领会其中蕴含的深情，把握母亲形象。
（难点）体会深沉无私的母爱以及自强不息、热爱生活的精神。
（重点）2【原文阅读】双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
《秋天的怀念》七年级语文上册现代文课文必备知识清单
《秋天的怀念》知识清单一、字词积累1、字音瘫痪(tān huàn) 憔悴(qiáo cuì) 诀别(jué bié) 烂漫(làn màn) 沉寂(chén jì) 央求(yāng qiú) 淡雅(dàn yǎ) 絮絮叨叨(xù dāo) 翻来覆去(fù) 捶打(chuí) 透彻(tòu chè)禁：禁止(jìn zhǐ) 情不自禁(jīn) 禁不住(jīn)悄：悄然(qiǎo rán) 悄悄(qiāo qiāo)宿：整宿(zhěng xiǔ) 星宿(xīng xiù) 住宿(zhù sù)落：降落(jiàng luò) 落泊(luò bó) 落魄(luò pò) 落下(là xià) 丢三落四(diū sān là sì) 落枕(laò zhěn)2、词语瘫痪：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。
沉寂：非常寂静。
暴怒：大怒。
狂暴的和不受控制的愤怒，常伴有狂骂。
捶打：反复打击。
侍弄：整治;料理;‚喂养;摆弄。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
央求：恳求，乞求。
絮絮叨叨：形容说话啰嗦。
诀别：指无会期的离别;死别。
淡雅：素净雅致。
高洁：高尚纯洁。
翻来覆去：形容一次又一次。
也形容来回翻动身体。
烂漫：色彩鲜丽。
喜出望外：所遇超过了所望，因而感到特别高兴。
二、文学常识1、作者史铁生(1951—2010),生于北京,作家。
史铁生多年来与疾病顽强抗争,自称是“职业是生病，业余在写作”，在病榻上创作出了大量的优秀作品。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》, 散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。
初中语文 人教部编版七年级上册第5课《秋天的怀念》知识点梳理
统编版七年级上册第5课《秋天的怀念》知识点一、作者简介史铁生(1951－2010)，生于北京，作家。
1969年去陕西延安插队，后因双腿瘫痪于1972年回到北京。
史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。
他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》等，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
二、故事背景《秋天的怀念》这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。
在他二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫。
后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的。
《秋天的怀念》便是怀念母亲的文章。
本文写于1993年。
三、理解词义暴怒无常：形容一个人的脾气坏到了极点，时常极端愤怒，变化不定。
猛地：突然、忽然。
侍弄：方言，经营、照管、喂养的意思。
狠命：使劲、拼命，表示用尽全力。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
捶打：用拳头或器物砸。
田地：这里指地步，指不好的处境或境况。
翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。
絮叨：来回的说，指说话啰嗦。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
烂漫：颜色鲜明而美丽。
四、课文分段第一部分（第①②段）：写双腿瘫痪后的“我”暴怒无常，母亲小心翼翼地呵护着“我”。
第二部分（第③一⑥段）：写“我”答应母亲到北海去看菊花，但悄悄出去的母亲却带着牵挂永远离开了“我们”兄妹。
第三部分（第⑦段）：母亲离世后的又一年秋天，“我”和妹妹去北海看菊花，“我们”懂得了母亲让“我们”“好好儿活”的含义。
五、问题归纳1.如何理解“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”？通过“砸玻璃”和“摔东西”两个细节，具体写我双腿瘫痪之后内心的痛苦和暴怒无常，并用“我”的暴怒无常来衬托母亲的坚韧顽强。
人教部编版七年级语文上册第5课《秋天的怀念》教材详解(预习、复习、备课参考资料)
5 秋天的怀念一、重点字词瘫痪（tān huàn）暴怒（nù）沉寂（chén）捶打（chuí）憔悴（qiáo cuì）央求（yāng）神色（shén）敏感（mĭn）诀别（jué）絮絮叨叨（xù dāo）淡雅（dàn）深沉（chén）烂漫（làn）二、词语解释喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
絮絮叨叨：形容说话啰嗦；来回地说。
烂漫：颜色鲜明而美丽。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
诀别：分别（多指不易再见的离别）三、文学常识本文选自《史铁生作品集》。
史铁生，北京人，当代作家。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》等。
四、课文知识点：第一部分（1-2 段）：主要写“我”双腿瘫痪后，母亲忍受着病痛的折磨，对“我”百般抚慰。
第二部分（3-6 段）：主要写母亲呵护儿子及母亲离开人世。
第三部分（7 段）：写妹妹推“我”去北海赏菊花，表达了“我”对母亲的怀念和“我”决定“好好儿活”的信念。
1. 第一段中“悄悄地”“偷偷地”“红红的”等叠词的使用有什么表达效果？【解析】母亲“悄悄地”出去是为了让“我”尽情地发泄心中的痛苦，期待“我”能恢复平静和理智，突出母亲的谨慎小心。
“偷偷地”表明母亲不放心“我”，时刻关注着“我”，表明母亲地慈爱和细心。
“眼边红红的，看着我”是神态描写，表现了母亲强忍着内心的悲伤，无私地关爱、呵护儿子。
2. 下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。
试结合上下文具体分析。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
【解析】运用动作描写，表现了母亲理解“我”的痛苦，对“我”的小心呵护，表达了对“我”的爱。
（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”【解析】“扑”和“抓”字体现出母亲心情激动，但她依旧在“我”的面前“忍住”哭声，压抑自己的情绪，这句话写出母亲尽管自己十分悲痛，却一直悲伤，不断鼓励、安慰我，生动地表现出母亲对我无私的爱。
《秋天的怀念》
2、文中的母亲是一个怎样的人？
细心、体贴、坚强、隐忍
回读作者，体会感情细读本文，你能体会来自作者在写作 此文时是怎样的心情？
悔恨
悲痛 怀念
• 我坐在小公园安静的树林里，闭 上眼睛，想，上帝为什么早早地 召母亲回去呢？很久很久，迷迷 糊糊的我听见了回答：“她心里 太苦了，上帝看她受不住了，就 召她回去。”我似乎得了一点安 慰，睁开眼睛，看见风正从树林 里穿过。
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检查预习，梳理生字新词以及常识
1、读准下列字音
瘫痪 暴怒 沉寂 侍弄
捶打 憔悴 央求 絮叨 诀别 淡雅 高洁 烂漫
翻来覆去 喜出望外
仿膳 豌豆
检查预习，梳理生字新词以及常识 2、解释词语 喜出望外：由于遇到出乎意料的好事而高 兴。 仿膳：这里指北海公园内的一个饭庄，以 制作宫廷菜而闻名。 诀别：指不再相见的分别。 絮絮叨叨：形容说话啰嗦、唠叨
整体感知
听读课文录音，把握语气、语调、情感。
整体感知
迅速地自由朗读课文并思考下列几个问题
1、“秋天的怀念”在怀念谁？
2、为什么怀念？
3、为什么是在秋天？
再读课文，品味细节，感受母爱
课文平静的叙述中蕴含感人的力量，这主 要体现在一些细节中。文中哪些细节最让你 感动？默读课文，勾画出相应的句子或者段 落，并说明你感动的理由，把这种感动和大 家分享。
•
---------《合欢树》
• 我一直有一个凄苦的梦……在梦 中，我绝望得哭喊，心里怨她： “我理解你的失望，我理解你的 离开，但你总要捎个信儿来呀， 你不知道我们会牵挂你，不知道 我们是多么想念你吗？”但就连 这样的话也无从说给她听，只知 道她在很远的地方，并不知道她 在哪儿。这个梦一再地走进我的 黑夜，驱之不去。 • ---------《有关庙的回忆》
《秋天的怀念》重点生词、词语解释积累【部编版七上第5课】
《秋天的怀念》重点生词、词语解释积累【部编版七上第5课】秋天的怀念重点生词、词语解释积累1. 秋天（qiū tiān）- 指一年的第三季度，天气逐渐变凉爽，树叶变黄并从树上落下的季节。
2. 怀念（huái niàn）- 对过去的人或事物感到思念和想念。
3. 金秋（jīn qiū）- 秋季的美好景色，尤指秋天的阳光和丰收。
4. 变色（biàn sè）- 颜色改变。
5. 树叶（shù yè）- 树木上的叶子。
6. 干燥（gān zào）- 缺乏水分或湿度。
7. 寒意（hán yì）- 寒冷的感觉。
8. 野餐（yě cān）- 在户外野地吃饭的活动。
9. 丰收（fēng shōu）- 作物成熟并收获的季节。
10. 枯黄（kū huáng）- 植物干枯后变黄的颜色。
11. 炊烟（chuī yān）- 烹饪时产生的烟雾。
12. 草原（cǎo yuán）- 高原或平原上长满了草的地方。
13. 秋风（qiū fēng）- 秋天的风。
14. 叮咬（dīng yǎo）- 咬住并刺痛。
15. 彩色（cǎi sè）- 多种颜色的组合。
16. 吹落（chuī luò）- 被风吹下。
17. 波浪（bō làng）- 水面上连续起伏的形状。
18. 清凉（qīng liáng）- 凉爽而清爽的感觉。
19. 枫叶（fēng yè）- 枫树的叶子。
20. 美景（měi jǐng）- 美丽的景色。
以上是《秋天的怀念》课文中的重点生词和词语解释积累。
第5课《秋天的怀念》知识点总结-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
《秋天的怀念》知识点总结一、作者简介史铁生，中国作家、散文家。
他的作品风格深沉凝重，充满对人生的思考和对生命的感悟。
二、主要内容1. 文章讲述了双腿瘫痪后，“我”变得暴怒无常，母亲为了鼓励“我”好好活下去，隐瞒自己的病情，无微不至地照顾“我”，最终在秋天离世。
2. 通过回忆母亲生前的几件小事，表现了母爱的无私、深沉和伟大，以及“我”对母亲的愧疚和怀念之情。
三、人物形象1. 母亲：慈爱：对“我”关怀备至，小心翼翼地照顾“我”的情绪。
坚韧：身患重病，却默默承受，顽强地与病魔抗争。
无私：为了“我”，放弃了自己的生活和追求。
2. “我”：暴躁：双腿瘫痪后，情绪失控，对生活失去信心。
愧疚：在母亲去世后，认识到自己的错误，对母亲充满愧疚。
成长：在母亲的影响下，逐渐走出阴影，勇敢地面对生活。
四、写作手法1、细节描写：文中有大量细腻的细节描写，（1）“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
”这里的“悄悄”“偷偷”等词语，生动地表现了母亲对“我”的理解和关爱。
她不想让“我”看到她的难过，只能在“我”看不见的地方默默关心“我”，而“眼边红红的”则体现了母亲内心的痛苦和对“我”的心疼。
通过这些细节，一个细心、体贴、默默承受痛苦的母亲形象跃然纸上。
（2）“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”“扑”“抓”“忍住哭声”等动作和神态的细节描写，展现了母亲在“我”自暴自弃时的急切和痛心，她不顾一切地想要阻止“我”伤害自己，同时又强忍着自己的悲伤来安慰“我”，体现出母亲伟大而深沉的爱以及她的坚强。
2、插叙：文章多处运用了插叙的手法：（1）“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
”这一处插叙补充交代了母亲爱花，以及因为“我”的腿瘫痪后无暇照顾花，导致花都死了，从侧面表现出母亲为了照顾“我”，放弃了自己的兴趣爱好，体现了母亲对“我”无私的爱。
七年级上册语文 《秋天的怀念》知识点总结
《秋天的怀念》知识点总结一、文常《秋天的怀念》体裁:散文，选自《史铁生作品集》。
作者：史铁生，北京人，当代作家。
代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
作者与背景史铁生(1951—2010)，当代作家。
曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。
原籍河北涿(zhuō)县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。
因双腿瘫痪于1972年回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。
2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑出血逝世。
史铁生自称是“职业是生病，业余在写作。
”二、字词残疾焦躁不安憎恨（zēng）暴怒无常砸碎墙壁沉寂瘫痪（tān huàn）侍弄（shì）捶打整宿（xǐu）翻来覆去唰唰啦啦憔悴（qiáo cuì）央求神色喜出望外絮絮叨叨豌豆仿膳踩扁敏感诀别淡雅深沉泼泼洒洒烂漫创伤（chuāng）词语解释：1.瘫痪(tānhuàn)：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。
2.憔悴(qiáocuì)：形容人脸色不好。
3.整宿：整夜，整个晚上。
4.诀(jué)别：分别(多指不易再见的离别)。
5.絮絮叨叨(xùxùdāodāo)：形容说话等连续不断。
三、问题巩固（一）下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。
试结合上下文做具体分析。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
解析：面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。
“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。
2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”解析：面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。
七年级语文上册第二单元5《秋天的怀念》重点课文知识点总结新人教版
5.《秋天的怀念》史铁生一、文常《秋天的怀念》体裁:散文，选自《史铁生作品集》。
作者：史铁生，北京人，当代作家。
代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
作者与背景史铁生(1951—2010)，当代作家。
曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。
原籍河北涿(zhuō)县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。
因双腿瘫痪于1972年回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。
2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑出血逝世。
史铁生自称是“职业是生病，业余在写作。
”二、字词残疾焦躁不安憎恨（zēng）暴怒无常砸碎墙壁沉寂瘫痪（tān huàn）侍弄（shì）捶打整宿（xǐu）翻来覆去唰唰啦啦憔悴（qiáo cuì）央求神色喜出望外絮絮叨叨豌豆仿膳踩扁敏感诀别淡雅深沉泼泼洒洒烂漫创伤（chuāng）词语解释：1.瘫痪(tānhuàn)：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。
2.憔悴(qiáocuì)：形容人脸色不好。
3.整宿：整夜，整个晚上。
4.诀(jué)别：分别(多指不易再见的离别)。
5.絮絮叨叨(xùxùdāodāo)：形容说话等连续不断。
三、问题巩固（一）下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。
试结合上下文做具体分析。
（四）找出第1段中的叠用词语，说说其表达效果。
叠用词语：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”解析：两个“悄悄地”，描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐；“偷偷地”，表现了母亲不忍打扰“我”、不想激怒“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态；（眼边）“红红地”，含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对“我”的不幸，她比“我”更为痛苦，又无可诉说；“去走走”极为口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情，因为对这样的提议，“我”是不容易响应的；“好好儿活”口语化表达，朴实而真切，万千牵挂与不舍，尽在不言中。
《秋天的怀念》重点词语解释【部编版七上第5课】
《秋天的怀念》重点词语解释【部编版七上第5课】
重点词语解释：
课下重点注释：
【憔悴】形容人瘦弱，面色不好。
【瘫痪】由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全的丧失活动能力。
比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。
【暴怒】大怒；亦形容水势凶猛激荡。
【沉寂】非常寂静；杳无音讯。
【捶打】用拳头或锤子敲打。
【央求】恳求,乞求。
【神色】神情面色。
【敏感】感觉敏锐；对外界事物反应很快。
【诀别】分别；指无会期的离别；死别。
【烂漫】色彩鲜丽；坦荡,无做作。
【絮絮叨叨】形容说话啰嗦。
【淡雅】（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气)清淡。
【深沉】指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。
【喜出望外】所遇超过了所望,因而感到特别高兴。
部编版七年级上册语文第五课秋天的怀念重点知识总结
部编版七年级上册语文第二单元第5课重点知识总结第五课秋天的怀念一、文常《秋天的怀念》体裁:散文，选自《史铁生作品集》。
作者：史铁生，北京人，当代作家。
代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
作者与背景史铁生(1951—2010)，当代作家。
曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。
原籍河北涿(zhuō)县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。
因双腿瘫痪于1972年回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。
2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑出血逝世。
史铁生自称是“职业是生病，业余在写作。
”二、字词残疾焦躁不安憎恨（zēng）暴怒无常砸碎墙壁沉寂瘫痪（tānhuŕn）侍弄（shì）捶打整宿（xǐu）翻来覆去唰唰啦啦憔悴（qiáocuì）央求神色喜出望外絮絮叨叨豌豆仿膳踩扁敏感诀别淡雅深沉泼泼洒洒烂漫创伤（chuāng）词语解释：1.瘫痪(tānhuŕn)：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。
2.憔悴(qiáocuì)：形容人脸色不好。
3.整宿：整夜，整个晚上。
4.诀(jué)别：分别(多指不易再见的离别)。
5.絮絮叨叨(xùxùdāodāo)：形容说话等连续不断。
三、问题巩固（一）下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。
试结合上下文做具体分析。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
解析：面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。
“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。
2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”解析：面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。
12 秋天的怀念_生字词学习
第十二课秋天的怀念
会认字：会写字：t`n hu3n chu! sh3n 瘫瘫雁拼音
侍痪
痪拼音t`n hu3n y3n sh#chu! x& w`n 捶絮豌
捶膳
t`n
瘫痪
瘫软
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
hu3n
瘫痪
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
chu!
捶打
捶胸顿足我狠命地捶打着自己瘫痪的两条腿。
sh3n
膳食
仿膳
小时候，我最爱吃“仿膳”的豌豆黄儿。
t`n
半包围结构
瘫痪瘫软
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
疒部
hu3n
半包围结构
瘫痪
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
疒部
y3n
半包围结构
大雁雁阵
望着天上北归的雁阵，我想起了身在远方的朋友。
厂部
sh#
左右结构
侍弄侍奉
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
亻部
chu!
左右结构
捶打捶胸顿足我狠命地捶打着自己瘫痪的两条腿。
扌部
x&
上下结构
絮絮叨叨柳絮
小时候，我很讨厌母亲对我絮絮叨叨。
糸部
w`n
左右结构
豌豆黄儿豌豆
小时候，我最爱吃“仿膳”的豌豆黄儿。
豆部。
七年级语文上册第二单元知识点总结
第二单元第5课《秋天的怀念》一、生字注音瘫痪tān huàn 暴怒bào nù沉寂chén jì捶打chuídǎ憔悴qiáo cuì央求yāng qiú絮叨xùdāo 诀别juébié淡雅dàn yǎ高洁gāo jié烂漫làn màn 待弄shì nòng翻来覆去fān lái fùqù二、词语解释暴怒无常：形容一个人的脾气坏到了极点，时常极端愤怒，变化不定。
猛地：突然、忽然。
侍弄：方言，经营、照管、喂养的意思。
狠命：使劲、拼命，表示用尽全力。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
捶打：用拳头或器物砸。
田地：这里指地步，指不好的处境或境况。
翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。
絮叨：来回的说，指说话啰嗦。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
烂漫：颜色鲜明而美丽。
三、课文分段第一部分（第①②段）：写双腿瘫痪后的“我”暴怒无常，母亲小心翼翼地呵护着“我”。
第二部分（第③一⑥段）：写“我”答应母亲到北海去看菊花，但悄悄出去的母亲却带着牵挂永远离开了“我们”兄妹。
第三部分（第⑦段）：母亲离世后的又一年秋天，“我”和妹妹去北海看菊花，“我们”懂得了母亲让“我们”“好好儿活”的含义。
四、课文主题《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，文中通过典型的事例和传神的细节，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的博大深沉、崇高无私，表达了人世间的母子亲情，令人感动。
文中两处提到“好好儿活”，第一处是母亲对残疾儿子勇敢地面对现实，顽强地生存下去的期望，第二处是多年后儿子对母爱的理解，对生命本质的感悟。
第6课《散步》一、重点生字信服xìn fú嫩芽nèn yá分歧fēn qí取决qǔjué一霎shà粼粼 lín lín两全liǎng quán 各得其所gèdé qísuǒ二、词语解释信服：相信，佩服。
5秋天的怀念
一·、字词 瘫痪、暴怒、沉寂、侍弄、捶打、憔悴、央求、絮叨、诀别、淡雅、高洁、烂漫、 翻来覆去、喜出望外 二、词语 诀别：指再无会期的离别；死别。 喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴。 三、作者介绍 史铁生，生于北京，当代作家。 主要作品有小说《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》、《务虚笔记》、散文《我 与地坛》、《合欢树》、《病隙碎笔》 四、掌握句子的赏析方法 手法+内容+情感
反复：本句运用了反复的修辞手法，强调了（事物）的特点，加强了（事物）语气。 排比：本句运用了排比的修辞手法，使句子读起来朗朗上口，具有节奏感。
五、秋天的怀念标题寓意
表层含义：作者在秋天怀念在秋天去世的母亲。 深层含义：暗示作者经历过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，终于在菊花绽放 的秋天，体会到了母亲的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命的意义。
Hale Waihona Puke
《秋天的怀念》知识梳理
秋天的怀念目标梳理知识梳理【作者简介】史铁生（1951 年 1 月 4 日—2010 年 12 月 31 日），1951 年出生于北京，1967 年毕业于清华大学附属中学，1969 年去延安一带插队。
因双腿瘫痪于 1972 年回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。
自称是“职业是生病，业余在写作”。
史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。
2002 年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。
曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。
2010 年 12 月 31 日凌晨 3 点 46 分因突发脑溢血逝世。
【基础知识】（1）重点字词残疾焦躁不安憎恨（zēng）暴怒无常砸碎墙壁沉寂瘫痪（tānhuàn）侍弄（shì）捶打整宿（xǐu）翻来覆去唰唰啦啦憔悴（qiáocuì）央求喜出望外絮絮叨叨豌豆仿膳踩扁敏感诀别淡雅泼泼洒洒烂漫创伤（chuāng）（2）词语解释：1.瘫痪(tānhuàn)：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。
2.憔悴(qiáocuì)：形容人脸色不好。
3.整宿：整夜，整个晚上。
4.诀(jué)别：分别(多指不易再见的离别)。
5.絮絮叨叨(xùxùdāodāo)：形容说话等连续不断。
重点梳理【重点01】理清思路说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事，能试着用一句话来概括全文的主要内容。
明确：课文写了四件事：①“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。
②母亲为了“我”隐瞒病情。
③母亲央求“我”去看花。
④母亲的临终嘱托。
文章记叙了双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常，重病缠身的母亲精心照顾我，并让我懂得生命的真谛。
【重点02】问题思考1文章为什么要以“秋天的怀念”为题呢？这是初问，学生如果能够感知到这是发生在秋天的事情，是表达的对秋天的怀念，也是对那个秋天里的母亲的怀念。
2022部编版七年级上第二单元《秋天的怀念》知识点
《秋天的怀念》一、文学常识体裁:散文，选自《史铁生作品集》。
作者：史铁生，北京人，当代作家。
代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》;散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
1.文章几次写到秋天?答：文章两次写秋天，一次是在母亲将去世前，一次在母亲去世后多年。
“秋天是背景的引子，文中写景.叙事.记人都与秋天有关。
2. 秋天是“我“不幸遭遇暗淡心情的写照，具有象征性。
3. 为什么文章的题目叫《秋天的怀念》?答：题目为“秋天的怀念“其主要寓意为秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的秋天，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。
“我”也走出了人生低谷，乐观生活。
”4. 母亲是个怎样的人?答：面对“我”的“暴怒无常”母亲逆来顺受，表现出极大的忍耐.理解和宽容，“悄悄地“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。
5. “母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
”从这里你可以看出什么?答;可以看出，母亲喜欢花，是个热爱生活的人，可为了“我”，她没有时间和精力去养花。
6. 在痛苦的弥留之际，母亲心里只惦记着儿女。
7. “母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……答：“扑”和“抓” 等词语表现了母亲反应很强烈，面对厌世自弃的“我”，母亲极尽所能地劝抚.安慰“我”。
“忍住哭声”表现了母亲的坚强和内心的沉重。
8. “母亲进来了，挡在窗前：……”母亲为什么要挡在窗前?“挡在窗前”是怕“我”触景生情。
“挡”挡住的不是落叶，是儿子郁闷烦躁的情绪。
9. “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候”…….分析这句话。
答：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾。
“央求”写出了母亲的耐心.慈祥，即使“暴怒无常”的“我”也不由得为之感动。
10. 课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花“在秋风中正开得烂漫“?答: “在秋风中正开得烂漫“的菊花，象征了母亲的品格：淡雅.高洁.深沉。
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《秋天的怀念》
【读读写写】
(1)双腿tān huàn________后，我的脾气变得bào nù________无常。
(2)当一切恢复chén jì________，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
(3)母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她shì nòng________的那些花都死了。
(4)我狠命地chuí dǎ________这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
(5)后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿fān lái fù qù____________地睡不了觉。
(6)她qiáo cuì________的脸上现出yāng qiú________般的神色。
(7)我的回答已经让她xǐ chū wàng wài____________了。
(8)她也笑了，坐在我身边，xù xu dāo dāo____________地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿……”
(9)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué bié________。
(10)黄色的花dàn yǎ________，白色的花gāo jié________，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得làn màn________。
答案
(1)瘫痪暴怒(2)沉寂(3)侍弄(4)捶打(5)翻来覆去(6)憔悴央求(7)喜出望外(8)絮絮叨叨(9)诀别(10)淡雅高洁烂漫。