幼儿园主题活动：有用的植物
幼儿园大班主题教案有用的植物
2、幼儿结对尝试出题给对方做。
四、交流
日期：11月26日
活动日期
活动名称
有趣的植物根
活动目标
1、积极参与活动，对植物的根产生探究兴趣。
2、在尝试活动中，知道植物根的种类，了解根的作用及根与人类的密切关系
活动准备：
1、礼品盒（装有树根）、各种植物种在沙盘里、图片若干、三座小房子、各类根雕根制艺术品、有关根的用途的录像资料。
日期：12月2日
活动日期
活动名称
神奇的种子
活动目标
1、培养幼儿观察、比较、分析能力，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。
2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签
活动准备：
黄豆绿豆花生芝麻;西瓜籽南瓜籽葵花籽等每个幼儿一个分瓶做标本用的纸片各种种子名称的字卡片
活动流程
二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？
三、幼儿小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。
四、幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。
五、发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。
2、请幼儿说说买东西的钱是哪里来的
提问：你们每次去超市都买一些什么东西呢？
那么这些钱都是从哪里来的呢？
3、与幼儿讨论到超市购物时应该注意的礼貌和安全事项，例如购物后要排队付款，不要推着购物车四处乱跑，不要随便把货物的包装袋拆开，不要在超市内大声喧哗等。
幼儿园早教：主题活动：有用的植物
幼儿园早教：主题活动：有用的植物一、教学内容主题活动：有用的植物活动目标：1. 让幼儿认识常见的植物，了解植物的特点和用途。
2. 培养幼儿对植物的观察和探究能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜植物的情感。
二、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见的植物，了解植物的特点和用途。
难点：培养幼儿对植物的观察和探究能力。
三、教具与学具准备教具：图片、实物、植物标本等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观校园或植物园，观察各种植物，引发幼儿对植物的兴趣。
2. 知识讲解：通过图片和实物，介绍常见的植物，如树木、草本植物等，让幼儿了解植物的特点和用途。
3. 观察与探究：让幼儿自己观察植物，记录植物的名称、特点和用途，培养幼儿的观察和探究能力。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己观察到的植物特点和用途，培养幼儿的表达和合作能力。
5. 实践活动：让幼儿自己动手制作植物标本或植物画，培养幼儿的动手能力。
五、板书设计板书内容：植物的特点和用途六、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起调查家里的植物，了解植物的特点和用途，并绘制一幅植物画。
答案：幼儿根据自己的调查结果，绘制出家庭植物的特点和用途。
2. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起种植一颗植物，观察植物的生长过程，并记录下来。
答案：幼儿根据种植过程，记录植物的生长变化。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，幼儿对植物有了更深入的认识，观察和探究能力得到了提高。
但在小组讨论环节，部分幼儿表达不够积极，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如植物寻宝、植物种植等，让幼儿在实践中进一步了解植物，培养幼儿的实践能力。
同时，开展植物知识竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见的植物，了解植物的特点和用途。
难点：培养幼儿对植物的观察和探究能力。
二、教具与学具准备教具：图片、实物、植物标本等。
幼儿园有用的植物主题活动教案
幼儿园有用的植物主题活动教案一、活动目标：1. 了解植物的生长环境及其对人类生活的作用。
2. 培养幼儿对植物的兴趣和保护意识。
3. 发展幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 教学材料：植物图片、视频、实物等。
2. 活动场地：室内活动室。
3. 工具：水桶、铲子、花盆、种子等。
三、活动过程：1. 主题导入：通过图片、视频等材料，引导幼儿观察植物的生长环境及其对人类生活的作用。
2. 小组讨论：分组讨论植物生长的条件，鼓励幼儿发表自己的看法。
3. 实践活动：分组进行种植实验，引导幼儿亲自动手，体验种植的过程。
4. 观察记录：让幼儿观察植物的生长变化，并做好记录。
四、活动评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们的动手能力。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的团队协作能力。
3. 搜集幼儿的观察记录，分析他们的观察力和思考能力。
五、教学建议：1. 注重个体差异，根据幼儿的能力水平给予适当的帮助。
2. 创设轻松愉快的活动氛围，激发幼儿的兴趣和积极性。
3. 结合生活实际，让幼儿了解植物在生活中的重要作用。
4. 加强家园合作，让家长参与幼儿的种植活动，共同关注植物的生长。
六、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起在家中种植植物，观察其生长过程，并记录下来。
2. 环境布置：让幼儿用自己的种植成果装饰教室，提高环保意识。
3. 作品展示：组织幼儿展示自己的观察记录和种植成果，提升自信心。
七、安全提示：1. 在实践活动过程中，确保幼儿使用工具的安全，避免受伤。
2. 提醒幼儿注意植物的生长环境，防止病虫害的发生。
3. 教育幼儿珍惜植物，不得随意破坏或浪费。
八、教学资源：1. 植物生长视频资料。
2. 植物图片及文字资料。
3. 种植工具及植物种子。
4. 观察记录表。
九、教学反馈：1. 活动结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的种植情况。
2. 搜集幼儿的观察记录和种植成果，评估教学效果。
幼儿园观察记录!大班主题活动实录《有用的植物》 (一)
幼儿园观察记录！大班主题活动实录《有用的植物》 (一)本文介绍了一次幼儿园大班主题活动《有用的植物》的观察记录，记录了孩子们在活动中的行为、语言、思考和情感表现等情况。
活动开始前，老师向孩子们介绍了有用的植物概念，并展示了各种有用植物的图片，激发了孩子们的兴趣。
接着，老师组织孩子们一起在操场上采集植物，并请孩子们尝试辨认植物的种类。
孩子们在采集过程中表现出很大的兴趣和好奇心，他们用手摸、眼观、鼻嗅，一遍遍辨认和比较。
在一次次失败的尝试中，孩子们不断地调整思路和方法，最终找到了自己需要的植物。
随后，老师带领孩子们进行有用植物分类的教学，让孩子们了解了食用植物、药用植物、造纸植物、香料植物等不同的类型。
孩子们听得津津有味，不断地提出问题，老师一一解答，进一步加深了孩子们对有用植物的认识。
活动的最后一环节是制作自己的植物盆景。
孩子们先在花盆中放置土壤，并在土壤中插入自己采集的植物，然后按照自己的喜好、创意把石头、小动物和炫酷的DIY小道具等装饰品加入其中，最终制作出自己独特的植物盆景。
“我的植物盆景是一个小森林，有许多树木和小动物”，“我的植物盆景里是一片富饶的田野，有许多花和蝴蝶”，孩子们侃侃而谈，充满了创意和想象力。
在这次活动中，孩子们通过实际体验和亲身感受，对有用植物有了更深刻的认识，同时也锻炼了自己的动手能力和思维能力。
通过参与活动，孩子们还建立了积极向上的情感体验，增强了他们对环保和生态保护的意识，促进了他们的全面发展。
总之，这次幼儿园主题活动《有用植物》不仅开拓了孩子们的知识领域，而且培养了他们的探究精神和创意表达能力，是一次非常成功的活动。
希望这样的活动能够在幼儿园成为常态，让我们的孩子在游戏中学习，在学习中成长。
幼儿园主题教案：有用的植物(大班主题)
幼儿园主题教案：有用的植物（大班主题）
幼儿园大班主题教案：有用的植物
主题目标：
1. 了解植物对人类和环境的益处，培养幼儿热爱植物、保护环境的意识。
2. 通过观察、操作和探索，培养幼儿的动手能力和探究精神。
3. 初步培养幼儿珍惜资源、爱护环境的意识。
活动准备：
1. 家长协助幼儿收集一些植物的图片和资料。
2. 教师准备一些植物的实物和图片，如树叶、花朵、果实等。
3. 每个幼儿一个植物盆栽，用于种植和观察。
活动过程：
1. 引导幼儿了解植物的基本知识，包括植物的构造、生长过程和种类。
2. 引导幼儿了解植物对人类和环境的益处，如提供氧气、净化空气、减少噪音等。
3. 组织幼儿进行种植活动，让幼儿亲手种植植物，观察植物的生长过程。
4. 通过观察和探索，引导幼儿了解植物在不同季节的变化和特点，以及植物与环境的相互关系。
5. 组织幼儿讨论，分享自己的经验和感受，引导幼儿了解植物与人类的关系，以及保护环境的重要性。
活动总结：
通过本次活动，幼儿了解了植物的基本知识，认识到植物对人类和环境的益处，并通过亲手种植和观察，培养了幼儿的动手能力和探究精神。
同时，通过讨论和分享，幼儿深刻认识到保护环境的重要性，初步培养了珍惜资源、爱护环境的意识。
活动反思：
本次活动成功地达成了预设的目标，幼儿积极参与，兴趣浓厚。
但在活动中也发现了一些问题，如有些幼儿在种植过程中出现了操作不当或安全问题，需要教师在今后的活动中加强指导和提醒。
同时，教师也可以根据幼儿的实际情况和兴趣，设计更加丰富多样的活动形式和内容，以进一步拓展幼儿的视野和知识面。
幼儿园观察花草植物案例分享 幼儿园植物
幼儿园观察花草植物案例共享一、观察主题选择在幼儿园教育中，观察花草植物是一项重要的活动。
通过观察植物，幼儿可以培养对大自然的兴趣，增进对生命的敬畏，同时也能促进幼儿对植物的认知和理解。
选择适合幼儿园观察的花草植物是至关重要的。
以下是一些幼儿园观察花草植物的案例共享。
二、观察案例共享1. 向日葵向日葵是一种受到幼儿们喜爱的植物，它具有生长迅速、花大而美丽的特点，非常适合幼儿参与观察。
在观察向日葵的过程中，可以引导幼儿们注意向日葵的生长过程，从种子发芽、植株生长、开放花朵到结果实等各个阶段，让幼儿亲身体验植物的生命力。
2. 矮牵牛矮牵牛是一种小巧玲珑、花色艳丽的花卉，非常适合在幼儿园中种植。
通过观察矮牵牛，可以让幼儿了解花朵的不同形态和颜色，培养幼儿的审美能力。
矮牵牛的矮小身材也能让幼儿们更加方便地进行观察和细致的植物触摸。
3. 草莓在幼儿园观察花草植物的活动中，种植草莓也是一项受欢迎的选择。
草莓生长周期短，果实生长快，能够让幼儿们亲眼见到植物从花朵到果实的转变，增加对植物生命周期的了解。
而且，幼儿们也可以参与草莓的浇水、施肥等养护工作，培养他们的责任心。
4. 竹子在一些富有园林特色的幼儿园中，种植竹子也是一项十分有趣的活动。
幼儿可以观察竹子的高大身材、竹叶的形态和翠绿的颜色，体会到植物的生长速度和顽强生命力。
通过观察竹子，幼儿们可以感受到植物在城市中也能够展现出自己的独特魅力。
5. 玫瑰对于一些幼儿园家长比较有时间和精力参与的园所，可以选择种植玫瑰来进行观察。
玫瑰花语千篇一律，而幼儿们在观察玫瑰的过程中，可以感受到花朵的风姿绰约，从而了解植物的不同个性。
三、观察过程中的指导方法1. 引导幼儿仔细观察植物的外观特征，例如叶子的形状、颜色，花朵的形态、颜色等，让幼儿从中感受植物的美丽和多样性。
2. 增加触摸体验，让幼儿摸摸植物的叶子、花朵，通过触觉来了解植物的表面纹理和形态特征。
3. 鼓励幼儿亲自参与植物的养护和管理，例如浇水、施肥等，培养他们的责任感和热爱自然的情感。
幼儿园小小植物园：认识蒲公英亲子教育案例
幼儿园小小植物园：认识蒲公英亲子教育案例一、概述在幼儿园教育中，亲子教育是非常重要的一部分。
通过亲子活动，家长和孩子能够共同参与，促进亲子关系的协调发展，同时也能够在游戏中学习，促进孩子的身心健康发展。
在这篇文章中，我们将以幼儿园小小植物园中的蒲公英教育案例为例，探讨如何通过认识蒲公英这一植物，进行有效的亲子教育。
二、认识蒲公英1. 蒲公英的外貌和生长环境蒲公英生长在草地、田野、荒地等开阔地带，它们通常有一根细长的茎，茎上长满了细小的羽毛状叶子，顶端是黄色的花朵。
蒲公英的种子成熟后，会变成白色的绒毛飘到远处散播，这也是蒲公英的独特之处。
2. 蒲公英的生命周期和作用蒲公英是一种常见的野草，它的生命周期非常短暂，但却在生态系统中发挥着重要的作用。
蒲公英的花朵提供食物给蜜蜂和其他昆虫，而蒲公英的种子则可以被风吹散播到新的地方，帮助植物传播。
三、小小植物园中的蒲公英亲子教育案例1. 观察与探索在小小植物园中，老师可以带领孩子们一起观察和探索蒲公英。
通过手抓蒲公英的种子，让孩子们感受到种子的轻盈飘逸，同时也可以观察蒲公英的花朵和叶子，帮助孩子们了解蒲公英的外貌和生长环境。
2. 制作蒲公英日记在亲子活动中，可以鼓励家长和孩子们一起制作蒲公英日记，记录蒲公英的生长过程和变化。
家长和孩子们可以一起浇水、施肥，观察蒲公英的生长状态，并在日记中记录下来，这样不仅能增进亲子关系，还能培养孩子的观察和记录能力。
3. 蒲公英游戏环节在小小植物园中，可以设计一些蒲公英主题的游戏环节，比如蒲公英采摘比赛、蒲公英种子吹飞比赛等。
通过这些游戏，可以增强孩子对蒲公英的认识和理解，同时也能锻炼他们的动手能力和团队合作意识。
四、个人观点和理解通过小小植物园中的蒲公英亲子教育案例，我深刻体会到亲子教育的重要性。
在亲子活动中，家长和孩子们能够共同参与，共享乐趣，同时也能促进亲子关系的协调发展。
而通过对蒲公英的认识和探索，孩子们能够在玩乐中学会观察、记录和合作，这对他们的身心健康发展具有积极的意义。
幼儿园大班主题教学活动教案《有用的植物》
教学资料参考范本幼儿园大班主题教学活动教案《有用的植物》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________主题实施背景：在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
环境创设：1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论；主题一：幼儿园的小花园活动（一）：我的植物朋友目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；准备：一些花草树木的图片过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。
幼儿园中班“有用的植物”主题教学教案—蔬菜歌(语言)
活动名称：蔬菜歌（语言）
活动目标：
1.欣赏儿歌《菜园里的歌》，了解一问一答的儿歌形式。
2.了解一些蔬菜的特点。
3.学念儿歌《蔬菜歌》，并尝试仿编儿歌。
活动准备：
1.课件“蔬菜歌”。
2.汉字“蔬菜”
3.幼儿熟悉的几种蔬菜图片。
活动过程：
一、导入，引出话题，激发幼儿活动兴趣
1.出示“蔬菜”汉字，问幼儿是什么字？
2.你见过哪些蔬菜？它们长什么样子？
过渡：我这里有一首关于蔬菜的谜语，请你来猜一猜，看看你能猜出多少种蔬菜。
二、听儿歌，猜谜语，初步感知儿歌的内容，了解一问一答的儿歌形式
1.儿歌里都提到了哪些蔬菜？
2.什么青青细又长？什么地下捉迷藏？
3.什么身穿绿衣裳？什么长着尖尖嘴？
4.什么灯笼高高挂？什么越老皮越黄？
过渡：我们把谜语里讲到的蔬菜都请出来，看看你能分
辨出它们的名字吗？
三、认识蔬菜，学念儿歌，知道各种蔬菜的特点并学念儿歌
1.幼儿欣赏蔬菜图片，辨认各种蔬菜的名称。
2.理解儿歌中蔬菜的特点，学念《蔬菜歌》。
--为什么说萝卜地下捉迷藏？
--为什么说番茄灯笼高高挂？
--儿歌里怎么说黄瓜的？嫩嫩的南瓜会是什么颜色？
小结：我这里还有几种蔬菜，你能把它们编到谜语里去吗？
四、仿编儿歌
1.出示蔬菜图片，幼儿观察蔬菜的特点，并尝试仿编。
2.幼儿展示念诵自己仿编的儿歌。
幼儿园植物科普大发现：大班幼儿高粱植物案例
幼儿园植物科普大发现：大班幼儿高粱植物案例幼儿园植物科普大发现：大班幼儿高粱植物案例一、引言在幼儿园的日常教学活动中，植物科普教育是非常重要的一环。
通过了解植物的生长环境、特点以及与人类生活的关系，可以引导幼儿培养对大自然的热爱和保护意识。
最近，我们在大班幼儿的植物科普活动中，发现了一颗让人惊喜的植物，那就是高粱植物。
接下来，让我们来深入了解一下这个令人惊喜的幼儿园植物科普大发现。
二、什么是高粱植物高粱，又名谷子，是一种重要的粮食作物，也是一种古老的农作物。
它是禾本科植物，原产于中国，在世界范围内广泛栽培。
高粱的花序呈伞形排列，果实为颗粒状，种子颗粒硬，具有较高的营养价值。
在幼儿园的植物科普活动中，我们发现了一棵高粱植物，这对于幼儿来说是一个新奇的发现。
三、高粱植物在幼儿园的意义对于幼儿园的孩子们来说，能够在自己的生活环境中接触到不同的植物，能够激发他们的好奇心和求知欲。
通过观察高粱植物，孩子们可以了解植物的外部形态、生长习性以及与人类的生活联系。
还可以在日常活动中，引导孩子们了解到高粱这种植物的重要性，从而培养他们的珍惜粮食、珍惜大自然的意识。
四、高粱植物案例的引出在大班的植物科普活动中，我们给幼儿们提出了一个问题：“为什么高粱是一种重要的粮食作物？”这个问题引出了孩子们对高粱植物更深入的探索和研究。
在接下来的课堂活动中，我们让孩子们亲自动手种植高粱的种子，并且观察记录整个生长过程。
通过这样的亲身体验，孩子们对于高粱植物有了更深刻的认识。
五、对于高粱植物的个人观点和理解作为幼儿园植物科普活动的老师，我深切地感受到了通过植物科普教育对于幼儿的积极影响。
孩子们在参与高粱植物科普教育活动中，不仅仅学会了知识，更培养了对大自然的热爱和保护意识。
高粱植物案例成为了激发孩子们热爱自然、热爱生活的重要教育素材。
六、总结和回顾通过对高粱植物案例的探索和研究，我们不仅仅了解了这种古老的粮食作物，更重要的是培养了幼儿对于植物和自然的认知和热爱。
幼儿园有用的植物主题活动教案
幼儿园有用的植物主题活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解常见的植物及其特点。
2. 培养幼儿对植物的兴趣和好奇心，激发他们探索自然界的欲望。
3. 培养幼儿的观察、比较和表达能力。
4. 培养幼儿的环保意识和爱护植物的习惯。
二、活动准备：1. 教具：植物图片、实物植物、植物的生长过程图等。
2. 环境：宽敞的教室，充足的阳光，适宜的温度。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的植物，引导他们发现植物的特点，引发幼儿对植物的兴趣。
2. 主题分享：通过图片和实物展示，让幼儿认识和了解常见的植物，如花草、树木等。
3. 生长过程学习：向幼儿介绍植物的生长过程，如种子发芽、植株生长、开花结果等。
4. 观察与实践：带领幼儿观察教室内的植物，让他们比较不同植物的特点，并记录下来。
5. 环保教育：引导幼儿关注植物对环境的重要性，教育他们爱护植物，保护环境。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后观察家中的植物，与家长分享植物的特点和生长过程。
2. 区域活动：设置植物角，让幼儿参与植物的种植和管理，培养他们的责任感。
3. 作品展示：邀请幼儿用绘画、手工等形式展示他们对植物的理解和感悟。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对植物的兴趣和认识程度。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的观察、表达和创作能力。
3. 了解幼儿在家庭和区域活动中对植物的关注程度，评价他们的环保意识和责任心。
六、活动内容：1. 认识植物的根、茎、叶、花、果实等部位。
2. 了解植物的生长需要：阳光、水分、土壤、空气等。
3. 学习植物的分类：草本植物、木本植物等。
4. 探索植物的适应环境的能力。
七、活动准备：1. 教具：植物实物、图片、视频、分类卡片等。
2. 材料：水、土壤、种子等。
3. 环境：宽敞的教室，充足的阳光，适宜的温度。
八、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物植物，引导他们发现植物的部位，引发幼儿对植物的兴趣。
个别化有用的植物
新民幼儿园大（1）班“有用的植物”个别化学习活动方案
新民幼儿园汤燕燕设计思路:
本月，依据主题，我们开展了个别化学习活动《有用的植物》。
线索之下，我投放了益智、美工、科常、计算、语言等领域的材料。
考虑到幼儿的年龄特点，我在进行材料的投放时将一些富有探索意义的材料投放其中,比如在“街心花园”的线索背景下,我设置了情境，让幼儿通过画、折、捏、剪等形式布置街心花园，通过一些图片的出示让幼儿了解街心花园、认识街心花园，并通过想像与创造，尝试合作建构街心花园一角；在“绿色菜篮子”及“种植园”中，我投放了偏向科探领域的材料，意在让幼儿通过探索不同的植物，知道植物的分类、蔬菜可食用的部位、不同植物具有的价值等，并让幼儿尝试运用不同的植物做一些简单的计算类及合作式的操作；在“能保健和治病的植物”中，我们依据主题活动生成了“小茶坊”，在基于幼儿积累经验的基础上，我们投放各种茶具及植物茶饮材料，目的在于让幼儿在情境中尝试探索、通过操作了解我国的茶文。
-幼儿园观察记录!大班主题活动实录《有用的植物》
幼儿园观察记录！大班主题活动实录《有用的植物》背景与前期思索于是我和幼儿就中草药绽开了谈话，谈话过程中我感受到幼儿对中草药并不生疏，许多幼儿知道一些中草药，而且有12名幼儿有生病时服用中草药的经历。
于是，我们的话题从吃过的中药起先渐渐转移到中药的名称，进而生成了一个好玩的了解中草药的活动，这是活动前没有想到的。
随着活动的深化，幼儿起先思索并产生了一些问题，为了依据幼儿的信息进展筛选。
找寻那些适合幼儿开展并有价值的内容，我带幼儿参观了中药店，并关注在中药店他们又会产生哪些爱好点。
参观中药店的活动让我和幼儿收获颇丰。
参观过程中我留意到，幼儿对摆放在橱窗里的中药特别感爱好，而且特殊喜爱依据上面的字找寻自己喜爱的和熟识的中草药。
参观活动完毕后，我带着拍摄的录像和照片组织幼儿一起进展了探讨，同时在区角中创设了与之有联系的低构造活动。
当幼儿渐渐积累了必须经历后，为了协助幼儿梳理、提升和拓展有关中草药的经历，我组织了下面的集体活动。
活动过程：一、回忆这一环节我是想激发幼儿的已有经历，并在倾听的过程中对幼儿的每一个想法赐予不同的提示和引导，引导幼儿间的互动，刚好赐予归纳和提升，以激发幼儿进一步视察生活，感受生活背后的内容，从而更好地了解四周世界，缔造自己的世界，同时也让幼儿感受到同伴在自己学习中的作用。
师：在相识的中草药里你印象最深的或感到最好玩的是什么?幼：它们的名字很好玩．，比方胖大海，它放到水里会变得又胖又大。
师：有多少人喜爱“胖大海”这个名字?还有什么东西像它一样放到水里就会变胖?幼：木耳、龙眼、枸杞、水笋。
师：这些东西放在水里都会变大其实是有缘由的，我们可以在区角活动中找找看。
幼：我知道有的中药是植物做的，有的是动物做的。
我妈妈说人身上也有东西可以做中药，是胎盘。
就是妈妈生宝宝的时候，胎儿外面的一层东西。
幼：我原来以为中药是生病的时候才吃的，此时此刻，我知道不生病的时候也能吃。
我们平常吃的点心就有中药的。
幼儿园植物探索：金银花的神奇用途教案分享
幼儿园植物探索：金银花的神奇用途教案共享一、引言在幼儿园的自然科学教育中，植物探索是一个重要的主题之一。
而金银花作为一种常见的植物，不仅在自然界中广泛分布，而且还有着许多神奇的用途。
本文将深入探讨金银花的种类、生长环境、营养价值以及其在生活中的多种应用，希望能给幼儿园的植物探索教学提供一些参考和借鉴。
二、金银花的种类及生长环境1. 金银花的种类金银花，又名忍冬，是一种具有药用价值的植物。
在我国，常见的金银花主要有山金银花和川金银花两种。
两种金银花在形态上略有不同，但其药用价值是相似的。
山金银花主要生长在我国的北方地区，而川金银花则主要分布在我国的南方地区。
2. 金银花的生长环境金银花喜欢生长在温暖湿润的环境中，常见于山坡、路边、田野边缘等地。
它具有一定的抗寒能力，能在寒冷的冬季中顽强生存。
金银花的生长范围较广，适应性强，因此在我国的各个地区都可能找到它的生长踪迹。
三、金银花的营养价值1. 药用价值金银花在中医药中被广泛应用，具有清热解毒、利咽消肿的功效。
它可以用来治疗感冒、咽喉炎、疮疖等疾病，对于提高人体免疫力、抵抗疾病有着积极的作用。
2. 营养价值金银花含有丰富的维生素C、维生素E等营养成分，对于美白肌肤、增强免疫力都有一定的作用。
将金银花用于熬制饮品和烹饪食物中，不仅可以增添食品的营养价值，还能起到美容养颜的作用。
四、金银花的神奇用途1. 中药材金银花是我国传统的中药材之一，被广泛用于中药的配方中。
通过煎煮、浸泡等方式，可以将金银花中的有效成分提取出来，应用于中药的制备中。
2. 食品添加剂金银花在食品加工中也有着广泛的应用。
它可以用于熬制花茶、制作凉茶等饮品，也可以用于烹饪各种美食，为食品增色不仅增添了美观度，还增加了营养价值。
3. 化妆品原料由于金银花具有美白肌肤、祛斑的功效，因此在化妆品行业中也被广泛使用。
金银花提取液能够制成面膜、乳液等保养品，对于改善肌肤状态具有一定的效果。
五、教学活动设计在幼儿园的植物探索教学中，可以通过一些简单有趣的活动来引导幼儿对金银花进行深入了解。
幼儿园中班有用的植物主题教案
一、教案名称：幼儿园中班植物主题教案第一节——认识我们的植物朋友二、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的植物，如树木、花草等。
2. 培养学生对植物的兴趣和好奇心，激发学生探索自然的精神。
3. 培养学生爱护植物、保护环境的意识。
三、教学内容：1. 认识常见的植物，如树木、花草等。
2. 了解植物的生长环境，如土壤、水分、阳光等。
3. 培养学生爱护植物、保护环境的意识。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注植物，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍植物的生长环境，引导学生了解植物的生长需要。
3. 实践：学生分组进行观察，近距离接触植物，了解植物的形态特征。
4. 总结：教师引导学生总结植物的特点，培养学生爱护植物、保护环境的意识。
五、作业布置：1. 学生回家后，观察家里的植物，记录下它的生长情况。
2. 家长协助学生了解植物的生长需要，教育学生爱护植物、保护环境。
六、教学评价：1. 学生对植物的认识程度，了解学生对植物的生长环境的掌握情况。
2. 学生参与实践活动的情况，观察学生对植物的观察和了解程度。
3. 家长反馈，了解学生在家中对植物的观察和爱护情况。
七、教学资源：1. 图片或实物展示，用于引导学生关注植物。
2. 观察工具，如放大镜等，用于学生观察植物的形态特征。
3. 教学PPT，用于教师讲解植物的生长环境。
六、教案名称：幼儿园中班植物主题教案第二节——探索植物的生长七、教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，知道植物需要土壤、水分和阳光等。
2. 培养学生观察和记录植物生长变化的能力。
3. 培养学生热爱自然，保护生态环境的意识。
八、教学内容：1. 植物的生长过程，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
2. 植物生长所需的外界条件，如土壤、水分、阳光等。
3. 培养学生观察和记录植物生长变化的能力。
九、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注植物的生长过程。
2. 讲解：教师详细讲解植物的生长过程，以及植物生长所需的外界条件。
大班主题教案《有用的植物》含反思
大班主题教案《有用的植物》含反思大班主题教案《有用的植物》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢趣味问答小知识，积累植物的相关知识和经验，积极参与多来咪俱乐部活动，愿意大胆展示，体验参与大活动的快乐，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班主题《有用的植物》含反思教案吧。
主题实施背景：在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
活动目标：1、积极参与多来咪俱乐部活动，愿意大胆展示，体验参与大活动的快乐。
2、喜欢趣味问答小知识，积累植物的相关知识和经验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
环境创设：1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望;2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林;3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录;4、布置一个"植物的问题"角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论;主题一：幼儿园的小花园活动(一)：我的植物朋友目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物;2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物;准备：一些花草树木的图片过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友;2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的;3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等;生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说："我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢?"由此引出了下一个活动："常绿树和落叶树"。
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主题实施背景：在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
环境创设：1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论；主题一：幼儿园的小花园活动（一）：我的植物朋友目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；准备：一些花草树木的图片过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。
活动（二）：常绿树和落叶树目标：1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；2、乐于表达自己的发现；准备：一些常绿树和落叶树的叶子过程：1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。
生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。
其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！活动（三）：有用的树朋友目标：1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；2、欣赏散文诗，并能对其进行创编；准备：树的用途的图片若干张；过程：1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼儿讨论）2、出示图片，了解树的用途；3、欣赏散文诗《树真好》；5、尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；生成与反思：在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散文诗的了解也相对比较容易些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小朋友编的非常好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵漂亮的花，”徐安说：“树真好，小朋友可以围着大树做游戏，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表达的都非常生动，想象也比较丰富，通过这么一个活动，小朋友对树的感情更深了。
活动（四）：我的小花园目标：1、能利用多种形式制作树，花，草；2、热爱大自然，喜欢植物，并能在日常生活中去保护它；准备：各种各类纸、笔；剪刀；蜡笔等过程：1、讨论自己想做一个怎么样的小花园，准备怎么做；2、幼儿制作，教师帮助、指导幼儿，并可和幼儿一起制作，鼓励幼儿大胆制作；3、一起布置活动室，将自己的小花园展示出来；生成与反思：在鼓励幼儿大胆想象制作后，幼儿的思维活跃起来，纷纷把自己心中的想法表达出来，姚佳琪小朋友把自己的小花园里都画满了苹果树，大大小小的有四、五棵，我有点好奇，就走过去问她：“为什么你的小花园里都是苹果树呢？”她告诉我：“因为我喜欢苹果，我想我的花园里都是苹果树，我什么时候想吃就可以去摘，”多么天真可爱的想法，她把自己现实生活中不可能实现的梦想，通过绘画表达出来，这是孩子内心真实的梦，作为教师，我们应该保护孩子的这种幻想，让孩子乘着幻想的翅膀自由地飞翔吧！主题实施情况：由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带领幼儿一起去参观，一起去寻找，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。
主题二：绿色菜篮子活动（一）：菜地里的歌目标：1、区别蔬菜的不同品种，了解更多的蔬菜品种；2、通过观察菜地里的蔬菜，认识蔬菜的茎、根、叶、果实；过程：1、带领幼儿到农民伯伯的菜地里参观，说说你认识的蔬菜宝宝的特征；2、引导幼儿注意观察萝卜、茄子、青菜，并通过提问方式让幼儿了解不同的蔬菜吃的部位也不同；3、区分几种容易混淆的蔬菜宝宝，如：菠菜和荠菜、青菜和大白菜；生成与反思：由于孩子比较多，平时出去的机会比较少，这次带孩子们到野外观察孩子们异常的兴奋，我们在菜地边上看到了篱笆，虽然是农村的孩子，现在也很少看到篱笆了，对于书上一直说的篱笆他们终于有了一个实际的观察经验；到了菜地，孩子们对正在开花的茄子特别感兴趣，于是我和孩子们一起认识了茄子从开花到结果的过程，也让孩子们知道了我们平时吃的茄子是它的果子；孩子们在看到红薯时很兴奋，纷纷跑来跟我说：“老师，这个地底下有山芋”，于是，我又和孩子们一起认识了红薯的茎、叶、根，我还和孩子们一起从泥土里挖出了一个红薯，我们回到教室，讨论红薯的吃法，结果孩子们一致同意生吃，于是我们把红薯洗干净，切成一片片的分着吃，孩子们可开心了。
其实，农村的孩子，对这些东西也并不熟悉，即使平常看到，也没人告诉他相关的知识，通过老师的梳理，提升，孩子们对这些司空见惯的东西才有了更深的认识。
活动（二）：去菜场目标：1、通过参观菜场，认识更多的蔬菜宝宝；2、鼓励幼儿通过询问卖菜的阿姨、奶奶，知道一些他们不认识的蔬菜的名称、食用方法、食用部位；3、引导幼儿如何正确询问别人：有礼貌、表达清楚、大声的等；4、能想办法完成老师布置的任务：向卖菜的阿姨、奶奶要一样蔬菜宝宝带回去；准备：照相机过程：1、布置任务：告诉幼儿我们今天去菜场干什么，要注意点什么？（包括路上）2、去菜场；3、参观菜场，教师注意幼儿的表现，并及时指导幼儿正确的处理方法；生成与反思：孩子们平时或许也经常跟着爸爸或妈妈到菜场买菜，但是和老师一起却是第一次，所以当菜场的阿姨看到我们一群小朋友，表现出一种很喜欢、很开心的样子时，我们的孩子感觉很骄傲；一开始他们还有点害羞，但后来他们都很大方地和卖菜的阿姨交谈起来，陈皖小朋友第一个拿着一个芋艿问阿姨：“阿姨，这是什么，”阿姨很开心的告诉了他，接着在我的提醒下，他又问了其他好多的问题，别的小朋友在他的带头下也开始大胆地询问阿姨，由此，他们认识了许多平时不知道的蔬菜；在完成任务时，有几个小朋友没有要到蔬菜，回到教室，我问他们怎么没有完成任务？他们告诉我：“不知道该怎么说；”有几个小朋友说：“卖菜的阿姨不理我”，我就问他：“你有没有主动和阿姨商量呢”，他说：“没有”，于是我就告诉他，遇到这种情况该怎么办，孩子也比较虚心的接受了。
活动（三）：好吃的蔬菜目标：1、了解蔬菜的食用部位及食用方法，丰富幼儿的生活经验；2、在制作过程中体验合作的快乐及成功后的愉悦；准备：各种蔬菜：萝卜、马铃薯、芹菜、青菜、莴苣、黄瓜、番茄、茄子等；制作材料；幼儿通过区角游戏，已有切蔬菜的经验；过程：1、送蔬菜宝宝回家：幼儿根据已有经验，把蔬菜宝宝分别送到自己的家：根茎类、叶茎类、果实类；2、说说讲讲，请幼儿说说这些蔬菜的食用方法，食用部位，同时整理归纳幼儿的经验；3、制作糖醋黄瓜；生成与反思：活动开展至此，幼儿对蔬菜的认识已经积累了比较多的经验，所以，在此次活动中，幼儿的表现欲都比较强，而且，口头表达能力也比平时发挥的好，声音响亮、表达完整，在制作过程中，幼儿在不经意中积累了好多的经验，如：一个组的小朋友该怎么分工合作；糖和醋应该放多少；黄瓜片的厚薄对味道的影响；等等；通过开展这么一次活动，我深深的感受到：贴近幼儿生活的，才是最真的。
主题实施情况：在“绿色菜篮子”的活动开展以后，小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜欢吃蔬菜了，还嚷着要自己做冷菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的，家长说：孩子最近的话题总离不开蔬菜，而且问题很多，我觉得，这就是我们教育所追求的，在这个活动中，幼儿一直保持着比较高的积极性，因为他们都喜欢，都有话可说。
主题三：有用的植物活动：有用的橘子皮目标：1、在看看，闻闻，尝尝中，引发幼儿的思考兴趣；2、通过活动，了解有些植物具有保健、治病的作用；准备：陈皮食品、菊花茶；过程：1、看看，闻闻陈皮食品，让幼儿猜猜这是什么东西；2、说说人为什么要吃陈皮，它对人有什么作用？（通气、止咳）3、品尝陈皮食品；4、想想还有什么植物吃了可以治病的，（菊花、人参、板兰根等）活动反思：在讨论橘子皮的作用时，有一个孩子说：“把釉子的皮放在冰箱里可以使冰箱里的臭味跑掉，我妈妈经常放的”，这下孩子们象找到知音了，纷纷附和说：“我们妈妈也放的”，徐安小朋友就问了：“为什么釉子皮可以让冰箱里的臭味跑掉呢？”我就告诉他：“因为釉子皮会散发出一股清香，会把冰箱里的味道吸到皮里去，冰箱就不臭了”，他听后有点半信半疑，我就对他说：“可以回去问一下你的爸爸妈妈，看看他们是怎么说的，是不是跟老师说的一样，好吗？”他答应了。