小学语文组教研组长ppt模块 (1)课件

六、强化学生写字的指导，着力提 高书写质量。
规范学生的写字指导，提高书写质量，是为学生终身学习 打基础的重要工作之一。教师要特别重视学生日常写字， 各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提 笔就是练字时”。潜心书写，静心练字，坚持不懈，使学 生养成良好的书写习惯，为此，在期中常规检查时，我们 进行了各年级作业展评，展评分为三步走：1、自检：找 出自己作业存在的缺点，2、互观：学习别人的长处3、沉 潜：静下心来，想一想自己应该怎样做。之后，我们对作 业的要求进行了专业培训，这次活动之后，老师们反映： 原来想把学生的作业抓好，但不知道怎样干，通过这次活 动，找到了方法，效果很好。所以，在今年区教研室视导 我校教学工作时，对于学生的作业，高度评价，用赵丽主 任的话说：“士别三日，当刮目相看”。这也警醒我们， 书写应该是一项常抓不懈的工作，来不得半点马虎和懈怠
五、规范作业与考试，实施质量监 控
• 教学质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的 基础。对教学质量及时评价，我们教导处坚持“重平时”、 “看一分两率”（平均分，及格率，优秀率，）的原则， 注重教师平时的教学效果，如单元检测。特别是今年小学 五年级全区学情监测，我们教导处组织五年级的老师精选 了5套题，针对这些题，我们语文老师群策群力，又精心 进行筛选，选出2套备用题目，做到难易适度，题量适中， 形式多样，力求听说读写、综合性学习等方面均有所反映。 之后，在进行的测试中，五年级的整体水平还是比较高的， 个别题目甚至与期末区里的题目相同，真正起到了以点带 面，夯实语文基础知识的目的。今年的期末考试，从总体 上说，相对上学期，成绩有所提高，特别是三（2）的语 文，四年级的英语，二（1）的语文、二（2）的数学，提 高很快。
三、巧用预习卡—与文本对话，讲求教学实 效
• 语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与 文本对话的过程。而沟通师生对话、生生对话的是文本， 即狭义地指课本。因此，我组织各年级的老师，充分利用 预习卡，注重语文的课前预习，使用预习卡时，教师力争 做到如下：1教师用课本做到“五要”、“四看”和“三 记”
二改革备课模式，加大研究力度——凸显实 用，彰显个性
备好课是上好课的前提和基础。针对以往高耗低效，教师 孤军奋战的弱点，我们学校建立了漂流备课方式，形成了 “高效、共享、反思”的新型备课模式，之后，语文教研 组和数学教研组分别进行了一次扎实有效的教研活动，语 文学科从“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身 份解读文本，科学定好教学目标。潜心阅读文本，捕捉 “语言文字训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突 破 ”，精心进行“板书设计”。注重教后反思，及时捕 捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习 惯 。数学则从：“教算理还是算法”、“如何让小组合 作在数学教学中更有效”这两个方面进行研讨，确定我们 学校数学教法的努力方向。
• 三记：教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目 标、标记重点难点，巧记教学方法。
• 2学率—— 力求有趣，追求高效
• 上学期我们以新课程标准为导向，整合教育资源，落实课 改新理念，积极进行先学后教、高效课堂建模研讨，在上 学期，我们进行了课堂教学大比武，在这次讲课比赛中， 一批自身素质高、教学基本功扎实的教师脱颖而出：马金 丽老师的课，鲜活灵动；苏建伟老师的课，扎实高效；贾 强老师的课，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享 受学习的乐趣，培养、提高学生语文素养。教学大比武之 后，我们又进行了评课议课，通过交流，老师们体会到了 “先学后教，高效课堂”的魅力。同时，也有几个问题值 得我们商榷：1、在不同的课型中，先学学什么，如何学， 教师如何知道学生的实际水平，后教，何为重点？如何把 握度？2、数学课堂教学中，练习题的设计如何体现层次 性，如何让练习题更有时效性，保证中游的学生当堂达标？ 以确保课下只辅导学困生。
• 五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用 普通话正确、流利、有感情地朗读）；要揣摩作者的写作 意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准“训 练点”；要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计；要 以学生的眼光看课本，圈出“兴趣点”。
• 四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“ 泡泡”知学法；看课后练习明训练。
一教学计划的制定—和新课堂元素相接轨
• 中国有句俗话：“工欲善其事，必先利其器，因 此，在开学初，教导处提出必须制定符合本班实 际和自己教学实际的教学计划，计划的制定，应 该和学校倡导的：”先学后教，以学定教，当堂 达标”的课改理念相结合，并积极倡导小组合作 的学习方式，并和学校倡导的新课堂元素相接轨。 好的开始是成功的一半，在之后的备课班常规检 查后，发现90%的老师在计划的制定、全册备课 中，注重了以上几方面的体现，这为以后的课堂 教学改革提供了理论上的支持。
踏歌而行 任重道远 ——小学语文教研组教学工作总结
上高中小学
訾晓慧
做好自己的工作
1.教学计划的制定 2.各种教研活动的安排。 3.教学常规的督促检查。 4.教学研究和教学改革 5.教学检测。 6.档案管理。 7.做好总结。
人和才能创造优秀团队
相传佛教创始人释迦穆尼曾问他的 弟子：“一滴水怎样才能不干涸？” 弟子们面面相觑，无法回答，释迦 穆尼说：“把它放到大海里去。” 个人再完美，也不如一个团体，一 个优秀的团体就是大海。
七、简简单单教作文，快快乐乐写 作文。
我们组织三—五年级的语文教师深入开展“习作教学研 讨活动”，努力提高学生习作兴趣与质量，促进学生语 文综合能力的培养和提高。我们学校开展作文教学研究 有得天独厚的优势：学校的小记者比较多，参加的活动 多，如何让孩子言之有物，言之有情，言之有序呢?在 参加区里组织的故事力大赛中，我在培训孩子的写作过 程中发现，凡是写作好的孩子，一定是喜欢读书的孩子 ，他们积累了很多的好词佳句，所以，在写作中，才能 妙笔生花，好词佳句信手拈来，因此，我们也在探索： 把读书活动落到实处，让孩子书声朗朗，才能腹有诗书 气自华。