哆咪,哆咪你在哪

多咪，多咪！你在哪儿？

数学无处不在，许多绘本故事中也蕴含着丰富的数学元素，由于绘本贴近幼儿的生活，它生动、形象、富有趣味性，，因此这样的教学活动，往往更能激发幼儿主动学习的兴趣和欲望。

本次活动，孩子们将会在听一听、数一数、猜一猜中，慢慢的学会点数一到十以内的数，并能初步认识上下、前后、里外等空间方位，同时孩子也会感受到故事带来的快乐，体会故事中猫妈妈照顾孩子的辛苦。

活动目标：

1、认识并用语言描述空间方位。

2、练习十以内的唱数

3、尝试一一对应点数。

活动准备：

课件电子书

活动过程：

一、谈话导入

师：老师今天要向你们介绍一位新朋友，它的名字叫哆咪，哆咪藏在老师的故事里，（出事封面）我们一起去故事里找找哆咪吧！

二、教师播放电子书封面讲述，创设问题情境。

1、你们瞧，这就是哆咪，哆咪长得什么样子呢？（幼儿用语言描述哆咪的外貌特征。）

哆咪生活在一个幸福的大家庭里，我们一起去看看吧！

2、幼儿看图二，一起数数有几只小猫？

师：多咪的妈妈有11只小猫，记住是11是猫咪哟，我们一起按顺序数数吧！（逆时针方向数小猫）

师：11就是从一数到十还多一只。多咪就是妈妈最小的那个宝宝，他就是第11个，它总是和别的猫咪不同的那一个，你们瞧，谁是那个最特别的？（对，他就是哆咪。）

3、师:哆咪真是个调皮的孩子，每次上床睡觉前妈妈都要数一遍。1咪、2咪、3咪、4咪……（幼儿与老师一起数。）咦？多咪呢？（幼儿猜测多咪哪去啦？）师:每次你们在淘气时，妈妈会不会数数？多咪的妈妈也和你们的妈妈一样开开始数数。每次数到十之前总会找到哆咪的，我们一起跟妈妈数数吧！哆咪哆咪，我们要数数喽！（师幼一起数到三）

4、教师讲述画面6。（说说哆咪所在的位置——床的下面。）

5、教师讲述画面7，幼儿再次跟数一到十，咦？多咪又跑到哪去啦？（幼儿猜测哆咪又去了哪里？找不到哆咪怎么办？数数。）

6、师和幼儿边数边出示画面8，幼儿说说多咪在哪？引导幼儿说出哆咪的方位。（窗帘后面）

7、讲述图9-10，幼儿与老师一起数画面时，再次猜测哆咪去哪里啦？提问不到多咪怎么办？（数数）教师与幼儿一起数数，数到5时打开画面11。

8、幼儿说说图11，多咪藏在哪里啦？（在洗衣机里）

9、讲述12-13，幼儿再次数数，同样的方式引出图14，幼儿说说多咪所处的方位。

10、讲述15-17，师边讲边让幼儿数，提问多咪躲在哪里去啦？他在干什么？

11、讲述18-20，幼儿跟数1-10，（教师可以不数）提问:多咪躲在哪里？（画

板后面）

12、讲述21至尾，提问:你们觉得妈妈为什么要大声说？（因为妈妈生气了，多咪实在太淘气了。）

三、回忆故事，复习方位词。

1、进入问题页，提出问题并验证。

导入:哆咪妈妈的孩子当中也只有多咪是让妈妈最操心的那一个。

提问:哆咪的妈妈有几个孩子？哆咪是第几个孩子？你们还记得睡觉前，多咪藏在哪里？（床底下）

起床的时候多咪藏在了哪里？（窗帘的后面）

吃早饭的时候多咪藏在哪里？（洗衣桶里）

外出排队时，淘气的多咪又跑到哪里去了？（衣橱的上面）

洗蝴蝶结的时候，多咪又去了哪里？（大树的上面）

画画的时候，多咪又去了哪里？（画板后面）

2、你觉得多咪是个什么样的孩子？（顽皮，淘气等。）

四、情感拓展

1、师:多咪真是个顽皮的孩子，妈妈总是边忙边找他，你们觉得妈妈累吗？累

2、那你们是不是一个淘气的孩子呢？我们要不要学习淘气的小哆咪呢？

3、教师小结:我们小朋友不管在家里，还是在幼儿园要做一个不淘气的乖孩子，这样妈妈和老师才不会那么辛苦，才会更加喜爱你们。