二年级品生教学设计 2找长处
二上品生教案
二上品生教案教案标题：二年级上册《品生》教案一、教学目标：1. 知识目标：通过学习《品生》这篇课文，学生能够理解并记忆文章中的重点词汇和短语，并能够正确运用它们。
2. 技能目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习课文，培养学生的品德修养，关注环境保护。
二、教学重点：1. 理解并记忆课文中的重点词汇和短语。
2. 培养学生的阅读理解能力。
三、教学难点：1. 提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生的环境保护意识。
四、教学准备：1. 教材：二年级上册《品生》课文。
2. 多媒体设备。
3. 单词卡片、图片等教具。
五、教学过程：Step 1: 导入新课1. 利用多媒体设备播放一段与环境保护相关的视频或图片，引起学生的兴趣，激发他们对环境保护的思考。
2. 引导学生讨论以下问题：我们应该如何保护环境？为什么环境保护对我们很重要？Step 2: 预习课文1. 让学生快速浏览《品生》这篇课文，了解大意。
2. 分组讨论，学生互相分享他们对课文的理解和疑惑。
Step 3: 阅读理解1. 教师引导学生逐段阅读课文，帮助他们理解课文内容。
2. 提问学生关于课文的细节问题，确保学生对课文内容有深入的理解。
Step 4: 词汇学习1. 教师出示课文中的重点词汇和短语的单词卡片，并帮助学生正确读音和理解词义。
2. 进行词汇练习，例如：师生对话、小组活动等。
Step 5: 口语表达1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话情景，练习口语表达能力。
2. 教师引导学生扩展对话内容，鼓励他们运用所学词汇和短语进行自由对话。
Step 6: 拓展活动1. 学生小组合作，设计海报或宣传册，向其他同学宣传环境保护的重要性。
2. 学生进行小组展示，分享他们的设计和想法。
六、课堂作业：1. 完成课文的阅读理解题。
2. 设计一份小海报，表达对环境保护的看法和建议。
七、教学反思：本节课通过多种教学方法，如导入视频、分组讨论、词汇学习、口语表达和拓展活动等，全方位培养学生的语言能力和环境保护意识。
二年级品生备课
第一单元1、我佩服的同学课题：我佩服的同学活动安排：二课时活动目标：1.引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并与他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。
2.引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。
3.以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践的能力。
教材分析：学生与班集体的关系首先应该是与班内同学的关系。
他们与身边的小伙伴朝夕相处，共同学习、共同游戏、共同成长，当然也可能发生摩擦和冲突。
如何引导学生在班集体生活形成积极的生活态度，是本单元主要目标之一。
心理力学认为，儿童的生活状态和他们所生存的环境有关包括人际环境的影响所以教科书从引导学生欣赏别人做起，把“我佩服的同学”作为第一个活动主题，这是很有道理的。
学生情况分析：学生中大多是独生子女，骄傲自大、我行我素、逃避责任、自私的通病。
垓年龄阶段的学生有善于模仿、善于表现的天性。
教具准备：班机准备一架共用相机。
活动过程：第一课时一、晃晃大拇指1、让学生站在自己所佩服的同学面前晃晃大拇指。
2、说说自己为什么佩服他（她）。
设计意图：让学生认识到人各有所长。
二、心中的榜样1、结合生活实际展开讨论。
2、引导学生用自己喜欢的方式展示在教科书的空白处。
设计意图：以次激励自己不断进步。
三、才艺大展示1、请大家所共同佩服的同学上台展示各自的特长。
2、个别展示。
设计意图：创造了自由发挥的空间。
四、比比我自己1、让学生在同学面前夸夸自己。
2、让学生和自己赔付的同学进行比较，找出自己的不足。
3、引导学生向他人看齐。
4、引导学生确定自己的努力方向。
设计意图：引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。
第二课时教学过程：一、我们来合影1、准备：（1）我和同学共同商定牌照方案。
（2）准备相机。
（3）选择背景。
2、拍照：安排时间组织学生拍照设计意图：用自己喜欢的方式展示自己。
二、当个小记者1、组织学生进行采访活动。
二年级品生教案
二年级品生教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并认识生活中常见的品德表现，如诚实、勤奋、尊重他人等。
2. 过程与方法：（1）通过故事、情景表演等形式，培养学生自主思考和分析问题的能力。
（2）利用小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
（3）通过实践活动，培养学生的动手操作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
（2）培养学生尊敬师长，关爱他人的情感。
（3）培养学生诚实守信，勇于担当的品质。
二、教学内容第一课时：品德的认识1. 导入：通过讲解品德的定义，让学生理解品德的含义和重要性。
2. 教学内容：介绍常见的品德表现，如诚实、勤奋、尊重他人等。
3. 实践活动：学生分组讨论，举例说明自己身边的品德表现。
1. 导入：讲解生活习惯对个人成长的影响。
3. 实践活动：学生制定自己的生活习惯计划，并进行为期一周的实践。
第三课时：学会与人相处1. 导入：讲解与人相处的重要性。
2. 教学内容：培养学生学会与人相处，尊重他人，关心他人。
3. 实践活动：学生进行情景表演，模拟与人相处的场景。
第四课时：培养团队协作能力1. 导入：讲解团队协作的意义。
2. 教学内容：培养学生学会团队协作，共同完成任务。
3. 实践活动：学生分组进行团队协作游戏，完成指定任务。
第五课时：诚实守信1. 导入：讲解诚实守信的重要性。
2. 教学内容：培养学生诚实守信，勇于担当的品质。
3. 实践活动：学生举例说明自己在生活中诚实守信的经历。
三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如生活习惯实践、团队协作游戏等。
3. 课后反馈：收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学方法。
四、教学资源1. 教材：二年级品生教材。
2. 教具：PPT、黑板、粉笔、情景表演道具等。
3. 参考资料：相关品德教育的文章、故事、视频等。
五、教学进度安排1. 第一课时：品德的认识。
小学二年级上册品德与生活教案《找长处》
个人收集整理-ZQ《找长处》安驾庄镇寨子小学翟端国活动目标：、引导学生正确认识自己地长处，也能欣赏别人地长处.、在活动中让学生体验被人欣赏和被人尊重地感觉.、通过找自己地长处，让学生树立自信心，形成积极乐观地生活态度.、通过寻找同学地长处培养学生悦纳别人，同学之间互相尊重、友好相处、见贤思齐、地良好品质.、通过制作赞美卡地活动培养学生地创新意识和动手操作能力.活动准备：、学生准备好做赞美卡地彩色纸、彩笔、剪刀.、教师自制地教学课件.教学过程：活动一、揭示课题，猜谜导入：、同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师这儿有了一张我们班同学地“照片”，是你，还是他，你们想知道是谁吗？现在就让我们进入“超级猜猜猜”游戏时间.游戏地规则是：请一位同学上来看照片，看了以后，请说说照片上这位同学有什么优点，但不能说出他地名字，然后请大家一起猜，看谁能猜出来？文档收集自网络，仅用于个人学习、指名上台看照片，说优点.其他学生猜、刚才我们请了三位同学上来，怪了，怎么每个同学说地都不一样，那到底是谁呢！现在我就公布正确答案.（教师出示“照片”－一面小镜子）文档收集自网络，仅用于个人学习活动二：明明白白看自己——找找自己地长处.、师：是地，这三位同学在镜子中找到了自己地优点.其实我们每个人都有自己地长处，都有自己地强项，比别人做地好地地方.文档收集自网络，仅用于个人学习、师：你们能说说自己地长处吗？学生汇报，教师评价.、师小结同学们说了这么多自己地长处呀！老师真为你们感到高兴.因为能看到自己地长处，这是自信地表现.我们每个人身上都有优点，都有长处，我们要相信自己是很棒地！我们要相信自己是最棒地.为我们地最棒鼓掌吧！那有没有同学觉得自己没有长处？文档收集自网络，仅用于个人学习指生说活动三：火眼金睛看同桌——找找别人身上地长处.、师：同桌朝夕相处，是我们最熟悉地好伙伴了，请你用火眼金睛去找找他地优点.学生活动，汇报.（教师随机可以请有特长地同学现场表演，律动一下.）师：谁愿意当着全班同学夸夸自己地同桌，让大家更了解他.（选一对同桌互相夸）师：发自内心地真诚地赞美是世界最动听地语言，刚才这对同桌找到了对方这么多优点，老师相信互相欣赏，他们相处地会更好.除了同桌，班里你肯定还有很多朋友.你最欣赏谁？文档收集自网络，仅用于个人学习活动四：由衷地赞美送给你——说说班里最欣赏地人学生汇报，教师评价.活动五：留住赞美——做张赞美卡.、师：赞美地话这么多，这么真诚，这么感人，怎样才能留住这些赞美地话语呢？我们就做一张赞美卡吧！赞美卡可以是各种形状，各种颜色地.文档收集自网络，仅用于个人学习、师：请同学们先设计好赞美卡地样子，再在赞美卡上写赞美地话，然后送给你赞美地同学.听清楚老师地要求：赞美卡送给谁，就写上谁地名字.赞美卡上写上赞美地话语言.最后别忘了写上自己地名字呀！文档收集自网络，仅用于个人学习（学生做赞美卡.）活动六：互赠赞美卡.个人收集整理-ZQ、师：赞美卡做好了，请你送给你所赞美地同学，并且把赞美地话读给他听！（学生互送赞美卡，学生收到赞美卡后认真地阅读，脸上洋溢着喜悦.也有地同学没有收到，脸上有地是失望地表情，有地是期待地神情.）文档收集自网络，仅用于个人学习、师：同学们，有地同学没有收到赞美卡，他们真地没有长处？真地没有可以让人赞美地地方？也许他们地长处我们还没有发现.如果你觉得他在某些方面需要改进，可以做一张鼓励卡送给他.文档收集自网络，仅用于个人学习(教室里很安静，同学们在思考)活动七：赞美卡装扮班级树.、师：同学们，这小小地卡片写满了同学们地赞美和祝福，正是有了同学们地鼓励，我们才会进步地更快.（教师出示班级树）把这些赞美卡贴到班级树吧.文档收集自网络，仅用于个人学习、生粘贴赞美卡.、师：刚才还是一棵光秃秃地大树，你们地优点、长处，同学之间真诚地赞美把我们地班级树装扮地枝繁叶茂、硕果累累.生活在这样地班集体中我们每一个人都会成长进步地更快！文档收集自网络，仅用于个人学习、师：同学们，通过这一课地学习，你有哪些收获呢？师生共同总结：通过这一课地学习，我们不仅找到了自己地长处，还发现了别人身上地长处.我们每个人身上不仅有优点有长处.还有一些缺点.发扬长处，努力改正自己地缺点，我们每一个人都会越来越优秀！正象这首儿歌一样：一个人一个样，周围地伙伴都很棒.你夸我我夸你与人相处看长处，团结友爱共成长.文档收集自网络，仅用于个人学习。
泰山版二年级上册品德与生活《找长处》教案教学设计
泰山版二年级上册品德与生活《找长处》教案教学设计一、教学背景本教案针对二年级学生，主要涉及品德与生活领域中的《找长处》课程内容，旨在帮助学生发现自己的优点、强项与长处，培养积极向上的学习态度。
二、教学目标知识目标•了解课文《找长处》的故事情节，理解正向心理给人带来的积极影响；•掌握积极面对问题的方法，懂得主动寻找自己的优点、强项与长处，提升自我认知水平；•掌握用积极的态度面对学习中出现的问题，以平常心对待挑战和困难；能力目标•能以平常心态度应对各类情境，增强解决问题的能力；•能自觉发现自己的优点和长处，增强自信；•能正确对待问题和挑战，增强适应和应变能力；情感目标•培养正向心态，建立自信和积极向上的学习态度；•增强学生对学习、生活中自己的正面认知。
三、教学重点•学习课文《找长处》中的故事情节，理解正向心理的概念；•发掘自己的优点和长处，建立自信心和积极向上的心态；•掌握如何用积极的心态去面对各种问题和困难。
四、教学难点•帮助学生发现自己的优点和长处，掌握如何面对自己的短处和困难。
五、教学过程1. 导入1.1. 创设情境老师为小朋友们分享一个故事，故事讲述了一个同学在学习上遇到困难和挫折，最终通过寻找自己的优点和长处，成功克服了困难，取得了成绩。
同时，故事还主张在学习、生活中，态度决定一切，有积极的心态才能获得成功。
1.2. 自我认知引导学生思考自己的优点、长处和短处，让学生发现自己的价值所在。
2. 学习与巩固2.1. 故事学习向学生讲解《找长处》故事的情节和内涵，重点是学生在故事中的角色及其行为表现。
通过让学生理解故事情节中的积极因素，引导学生形成自信、自尊、自爱、自立和自满五个方面积极心理的建立。
2.2. 认识自己引导学生找到并记录自己的优点和长处，使学生意识到自己也有与众不同的地方。
2.3. 认识问题引导学生学习在生活学习等各个领域中所遇到的新问题、新困难，找出自己的不足之处，刻意培养从容、平和、乐观的心态。
二年级品生教案
二年级品生教案教案标题：培养二年级学生的品生素养教学目标：1. 培养学生的品德修养，包括礼貌、诚实、友善等。
2. 培养学生的自我管理能力，包括自律、自控等。
3. 培养学生的团队合作意识，包括分享、合作等。
教学重点：1. 培养学生的礼貌和友善意识。
2. 培养学生的自我管理能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 图书、图片或视频资源，用于引导学生讨论和思考。
2. 课堂布置，确保学生能够自由交流和合作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频资源，展示一些具体的品德行为，例如帮助他人、尊重老师等。
引导学生讨论这些行为的好处和重要性。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过故事、图片或视频等形式，向学生介绍礼貌、诚实和友善的概念，并解释它们的含义和重要性。
2. 引导学生思考自我管理的概念，并讨论自律和自控的意义。
三、活动实践（25分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种品德行为（如礼貌、诚实、友善）进行讨论。
要求学生讨论这种品德行为的具体表现方式，并展示给全班。
2. 角色扮演：学生分成小组，每个小组选择一个场景，例如在教室里尊重老师、在操场上帮助他人等。
学生在小组内进行角色扮演，展示出具体的品德行为。
3. 分享经验：学生回到自己的座位上，每个学生分享自己在日常生活中遇到的一个品德行为，以及他们是如何应对的。
四、总结（5分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，总结品德行为的重要性和自我管理的意义。
2. 鼓励学生在日常生活中积极实践这些品德行为，并与家人分享。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中记录自己的品德行为，例如建立一个“品德日记”。
2. 组织学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括讨论的积极性和合作程度。
2. 收集学生的分享经验，评估他们对品德行为的理解和应用能力。
教学反思：本节课通过引导学生思考和讨论，培养了他们的品德素养。
二年级思品教学设计
二年级品德与生活备课教材分析、教材内容：根据九年义务教育小学思想品德课课程标准，品德培养回归生活，就是强调要加强品德教育的生活性和活动性，即要源于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活。
共安排了四个板块的内容，分别是《我爱我班》、《金色的秋天》、《我的家乡》、《困难面前我不怕》、教学目标：（一）情感目标：1、教育学生为人处事要有礼貌、有分寸，养成良好的品德修养。
2、教育学生从小努力学习，树立远大目标，并且学会帮助同学、帮助他人。
3、学会知错就改，不随便拿别人的东西。
（二）认知目标：1、尊重儿童的生活和需要，以学习主题构建教科书体系。
2、重视主题活动和游戏中的体验感悟，促使学生学习方式的转变3、重视学习方法的引导，单元内主题构建模式多样化。
教学重难点：1、让学生学会待人接物时要有文明、有礼貌，热情待人，尊敬长辈。
2、教育学生学会谦让，学会团结和诚信。
完成教学目标的措施：1、认真备课，积极钻研教材。
2、分析好学生的实际情况，因材施教3、在班上采取多讨论发言的形式，使学生进一步深刻明白道理，受到教育。
教学课时安排：每周两课时。
第一单元：我爱我班教材分析：本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德经髓，以强调“品德培养回归生活”、积极引导儿童健康发展。
从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面暂开呈现与探索，培养儿童有爱心、负责人、自信、乐观宽容、欣赏可尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间，师生之间建立诚实有爱，互信互助的关系，促进儿童养成基本的行为习惯，初步掌握交往的技巧。
单元目标：1、尊敬老师，喜欢和同学交往，热爱学校和班集体，自信，诚实，求上进。
2、养成基本的文明行为，遵守纪律。
3、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
4、初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。
第一课：我佩服的同学教学目标：1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
二年下学期品生教案
二年下学期品生教案一、教学目标：2. 培养学生尊重他人，关爱生命的品质，提高他们的社交能力。
3. 培养学生热爱生活，积极向上的态度，增强他们的生活适应能力。
二、教学内容：第一单元：我们的生活规范第1课：基本生活规范第2课：日常礼仪第二单元：尊重他人第3课：尊重他人第4课：包容与谦让三、教学方法：1. 采用案例教学法，让学生通过案例的分析和讨论，理解并掌握生活规范和道德准则。
2. 采用角色扮演法，让学生在模拟的生活场景中，学会尊重他人，关爱生命。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内讨论生活中的问题，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度，包括发言的积极性和准确性。
2. 学生作业完成情况，包括作业的质量和提交的时间。
3. 学生课堂表现，包括纪律性和尊重他人的表现。
五、教学安排：第一单元：我们的生活规范第1课：基本生活规范教学时间：2课时教学内容：介绍基本的生活规范，如守时、守纪、守约等。
教学活动：讲解、案例分析、小组讨论。
第2课：日常礼仪教学时间：2课时教学内容：介绍日常礼仪，如问候、道歉、道谢等。
教学活动：讲解、角色扮演、小组讨论。
六、教学内容：第三单元：自我管理教学时间：2课时教学活动：讲解、案例分析、小组讨论、个人反思。
第6课：时间管理教学时间：2课时教学内容：教授时间管理的基本方法，帮助学生学会合理安排时间。
教学活动：讲解、时间管理游戏、小组分享。
七、教学内容：第四单元：关爱自然第7课：我们的地球教学时间：2课时教学内容：引导学生认识地球的重要性，培养他们的环保意识。
教学活动：讲解、环境问题讨论、小组行动计划。
第8课：保护环境教学时间：2课时教学内容：教授环保的基本知识，鼓励学生参与环保活动。
教学活动：讲解、环保活动分享、小组讨论。
八、教学内容：第五单元：健康生活第9课：身体健康教学时间：2课时教学内容：教授基本的身体健康知识，如饮食、运动等。
教学活动：讲解、健康小游戏、小组分享。
体验生活,领悟品德：小学二年级品德与生活教育教案二
体验生活，领悟品德
小学二年级品德与生活教育教案二
一、教学内容
本节课教学内容为“体验生活，领悟品德”。
通过体验生活的过程，让学生从中领悟到品德，明确品德对我们的重要性，培养学生良好的品德修养。
二、教学目标
1.了解品德重要性，培养良好的品德修养；
2.通过体验生活的过程，领悟品德，增强品德观念；
3.学会用品德的准则来评价自己和他人。
三、教学重点和难点
教学重点：品德重要性和品德准则。
教学难点：如何通过体验生活的过程来领悟品德。
四、教学方法
讲授法、探究法、体验法。
五、教学过程
1.导入（10分钟）
教师出示一张图片，要求学生看一看这张图片，思考图片中的人们是否有品德？有哪些品德？
2.学习（30分钟）
（1）讲授品德的概念和重要性。
（2）讲解品德准则和解释其内涵。
（3）利用小故事、名人事迹等进行品德教育。
（4）通过体验生活的过程，让学生从中领悟品德。
3.巩固（15分钟）
教师安排小组讨论，让学生根据品德准则为自己和他人进行品德评价，并让学生分享自己的体验和心得。
4.拓展（10分钟）
教师引导学生回顾整节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中树立好的品德意识和行为。
六、教学评价
本节课教学目标明确，重点难点突出，通过讲解、体验和讨论等方式，让学生从中领悟品德，明确品德的重要性，培养学生良好的品德修养。
在学习过程中，学生积极思考、互相交流，增强了品德意识和品德行为，达到了预期教学目的。
泰山版二年级上册品德与生活《找长处》教案教学设计
泰山版二年级上册品德与生活《找长处》教案教学设计教材分析《找长处》是泰山版二年级上册的一篇品德与生活课文，该课文是通过故事的方式，引导学生发现平凡小事背后蕴含的美好和价值，让学生学会欣赏身边的一切，发现自己身上的闪光点，培养自信心与自尊心。
本课文适用于理解、欣赏、自省与探究。
教学目标知识目标1.了解“找长处”的概念与内涵。
2.理解并掌握“找长处”的方法和技巧。
3.学会发扬长处、避免短处。
能力目标1.表达自己对某个问题或事物的意见和看法。
2.观察身边的人和事，正确认识自己，认识自己的长处和短处。
3.学会自我肯定与好好对待自己。
情感目标1.让学生学会欣赏身边的一切，发现自己身上的闪光点。
2.培养学生的自信心与自尊心，让学生形成积极的人生态度。
3.通过课文故事的感染，让学生认识到美好。
教学过程导入（10分钟）教师可以用如下问题来导入：1.你们觉得“找长处”是什么意思？2.在课堂上，你们有遇到过让你感到高兴的事情吗？3.在学习上，你们有发现自己的长处吗？认知（20分钟）1.让学生观看课文的PPT或读课文故事，理解“找长处”是什么意思，找出其中的关键词汇和句子。
2.引导学生探究“找长处”的方法和技巧，这里可以设计小组讨论活动，学生们可以就“找长处”的方法和技巧进行探究和总结。
实践（30分钟）1.引导学生找到身边的一个小事或自己身上的一些闪光点，让他们进行思考和分享。
2.要求学生以小组为单位设计展示活动，通过口头或书面表现的形式，讲述自己的寻找之路，分享自己的体会与感受。
反思（10分钟）1.归纳总结全课的要点，让学生对“找长处”有更深入的认识。
2.让学生就自己在小组展示活动中的体会与感受进行分享，思考自己还有哪些地方需要改进或提高。
课后延伸1.要求学生自行寻找“找长处”的实践机会，并把自己的实践成果展示出来。
2.教师可以邀请学生家长至学校进行一次“找长处”为主题的家庭教育讲座。
总结在学习过程中，品德与生活课程的教学需要注重理论与实践并重，让学生在学习知识的同时，获得相关的实践技巧和方法，培养学生的实际操作能力和实践能力。
泰山版二年级上册品德与生活《找长处》教案教学设计
泰山版二年级上册品德与生活《找长处》教案教学设计一、教学背景本节课是泰山版二年级上册《品德与生活》的一节课，教学内容为《找长处》。
本课程旨在培养学生高尚的品德和发掘学生的长处，让他们认识到每个人都有自己独特的闪光点，独具特色，每个人都要珍爱自己的长处，懂得真正的自信和尊重他人。
二、教学目标1.让学生了解自己的长处，形成自信的心态。
2.培养学生发现和欣赏他人的长处，尊重他人，展现团结合作的精神。
3.引导学生学会夸奖和鼓励他人，培养友善与爱心。
4.提高学生语言表达能力，锻炼阅读理解能力。
三、教学重点1.明确“找长处”的意义和重要性。
2.学会发现和欣赏他人的闪光点。
3.学习如何夸奖和鼓励他人。
4.提高学生的阅读理解能力。
四、教学难点1.如何引导学生找到自己和他人的长处。
2.如何让学生学会友善交往与珍惜友谊。
五、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生了解“找长处”的概念，使用问题引导学生思考：“你们觉得自己最擅长的是什么？”、“你们的朋友们最擅长的是什么？”“你们的父母、老师最擅长的是什么？”引导学生认识到每个人都有闪光的一面，都值得被人发现与欣赏。
2. 学习发现自己的闪光点（15分钟）让学生认识到自己的长处，学会发现自己身上的素质、能力和品质。
可以通过提问、让学生分享等方式，让学生发现自己的长处。
3. 学习发现他人的闪光点（15分钟）通过让学生分享身边的同学、朋友或家人的优点、突出表现，让学生学习体察别人的内心，发现他人的长处，欣赏别人的闪光点。
为学生提供更多的欣赏他人的角度，让学生更深入地认识身边的朋友和周围的人，培养他们具有尊重他人、体谅他人的品质。
4. 学习夸奖和鼓励他人（15分钟）通过提供丰富的发现别人的方式，引导学生学会夸奖和鼓励他人。
学生可以说出自己对别人的欣赏，口头鼓励等方式，让学生学会用优美的语言向身边的人传递信任、支持、感激或者鼓励的信息。
5. 反思（5分钟）通过反思引导学生思考本课所学的内容，了解自己的表现，同时总结本次学习的成果。
二年级品生下册教案
二年级品生下册教案一、教学目标1. 让学生了解并体会到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏和尊重他人。
2. 培养学生积极主动地与同伴交流、合作，学会倾听、理解他人的需求。
3. 引导学生懂得分享快乐，关心他人，体验助人为乐的情感。
二、教学内容第一课时：我会关心别人1. 学习关心他人的需求，体验帮助他人的快乐。
2. 学会用适当的方式表达关心和帮助。
第二课时：我们一起来合作1. 培养学生合作意识，体验合作完成任务的成就感。
2. 学会在合作中分工、协作，尊重和倾听他人意见。
第三课时：我是最棒的1. 引导学生发现自己的优点和长处，增强自信心。
2. 学会欣赏自己的优点，也学会欣赏他人的优点。
第四课时：分享快乐1. 培养学生乐于分享的情感，体验分享带来的快乐。
2. 学会与他人分享自己的快乐，关心他人的感受。
第五课时：礼貌待人1. 让学生了解并学会基本的礼貌用语和礼貌行为。
2. 培养学生的礼貌意识，学会尊重他人。
三、教学方法采用情景教学法、讨论教学法、游戏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、积极思考的能力。
四、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、故事书、视频等。
2. 准备教学场地和教具，如桌椅、黑板、粉笔等。
五、教学评价通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等方面对学生的学习情况进行评价，关注学生在道德、情感、行为等方面的进步。
六、教学内容第六课时：爱护环境1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到自己保护环境的责任。
2. 学习简单的环保知识和行为，如节约用水、用电，不乱扔垃圾等。
第七课时：安全第一1. 培养学生遵守规则，注意安全的意识。
2. 学习交通规则、学校安全规定等，提高自我保护能力。
第八课时：遵守规则1. 引导学生懂得遵守规则的重要性，体验遵守规则带来的秩序感。
第九课时：善良的力量1. 让学生了解善良的力量，体验行善带来的快乐。
2. 学会用善良的心去对待他人，关爱身边的人。
第十课时：感恩的心1. 培养学生懂得感恩，学会珍惜身边的人和事。
二年级品德与生活上册《找长处》教学设计
我感到了事情的严重性，于是我就给同学们讲了《小河马找长处》的故事，让学生认识这样一个道理：其实我们平时所说的“我没有长处，我什么都不会”都是从一些很大的方面、很特别的方面来说的，就像我们都知道刘德华唱歌好；成龙演戏好；章子怡长的好......等等。还有很多的小方面，许多你不知道的方面，没有被别人发现的小处，如你爱卫生、爱学习、爱讲笑话、爱动等等，都是长处。
难点
培养学生创新意识和动手能力。
方法
游戏、做闪光卡、讨论交流
手段
课件
板
书
设
计
找长处
别人的长处→送闪光卡
优点聚光珍藏
自己的长处→收卡
达
标
检
测
课
内
练
习
找一找别人的长处和自己的长处
课
外
练Байду номын сангаас
习
收藏闪光卡
学生交流自己的愿望，把自己将要学习的优点写在彩纸上
教
学
反
思
我们在学习《找长处》一课的时候，虽然上一节在讲《我佩服的同学》的时候进行了引导，但是二年级的学生的牵引能力还是不行。我让同桌互相谈谈对方的长处，有的同学告诉我说“老师，我同桌没有长处”，我就说“那你问问你的同桌，看看他怎么说”，令我感到奇怪的事情是同学自己说他自己没有长处。
下课的时候我让学生自己制作一下卡片，送给自己的好友，上面写上好友的长处以及对好友的鼓励。我想这样学生们之间的友谊会更好，也会增强自信。
山教版六年制小学品德与生活二年级上册《找长处》教学设计
山教版六年制小学品德与生活二年级上册《找长处》教学设计教学内容九年义务教育山教版六年制小学教科书《品德与生活》二年级上册的内容，《找长处》这一活动主题旨在引导学生通过找长处的活动，让学生既能欣赏自己，又能欣赏别别人。
在正确的认识自己的同时，也能正看到别人的优点、长处。
让学生学会互相尊重、友好相处。
教材设计了：优点聚光、卡片送给小伙伴、珍藏闪光三个二级活动主题。
教材的设计意图是引导学生通过＂找＂，发现别人的长处，通过发现长处而生欣赏之情，从而帮助学生在班内形成良好的人际关系氛围。
为学生树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。
教材分析《找长处》这一主题活动，旨在引导学生通过找而发现别人的长处，通过发现别人的长处，油然而生欣赏别人的心情，也因此被欣赏，从而帮助学生在班内和家庭社会中建立和形成良好的和谐的人际关系，为学生树立自信心，形成乐观向上的积极健康的生活态度搭建一个阶梯。
教材的设计偏重于在学生身边的小事和生活中的点滴中找长处，从而避免了定位太高的，使教材更生活化，更贴近学生。
学情分析二年级学生经过一个学期的共同生活和学习，彼此之间已经很熟悉，每个学生的优点，他们都看的比较清楚，至于老师拓展的找家人和老师的长处，对他们来说也是熟悉不过。
但是相对于他们的年龄来说，可能看问题的面比较窄，这需要教师的引导。
活动目标知识与能力让学生懂得什么是长处，学会去欣赏别人的长处行为与习惯教育学生发扬自己的长处，并培养动手操作能力情感与态度创造条件让学生体会被人欣赏和尊重的感觉，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度过程与方法用讨论，说一说，比一比，做一做等多种方法完成教学活动准备多媒体课件小鼓花活动过程活动一动画激情，自主感悟1上课开始，老师先让大家看一部动画短片《骆驼和羊》，一边看一边想，这个动画告诉了大家一件什么事情？2看完后同学之间讨论，老师提问，引导学生说出：看一个人，要多看他的长处！3老师总结：是呀，每个人身上都有很多的长处，今天老师就和大家一起来《找长处》板书找长处边板书边引导学生说出长处就是优点，一本正经说长处设计意图：动画导课能更吸引学生，放手让学生全体参与讨论，激发学生参与的热情，使课堂气氛高涨。
二年级品德与生活上册 找长处教案 泰山版
2、找长处活动目标：1、引导学生欣赏自己和别人的长处。
2、创造条件让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。
3、培养学生的创新意识和动手操作能力。
重点难点：1、引导学生欣赏自己和别人的长处。
2、让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。
活动方法：讲授法、实践、制作活动准备：1、教师准备：写长处的表格2、学生准备：水彩笔，纸、剪刀课时安排：二课时活动过程：第一课时一、揭示课题，故事导入：师：我知道咱们二年级一班的小朋友都喜欢听故事，今天老师就给大家讲法国著名作家大仲马的故事。
（有一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父亲的朋友能帮自己找到一份谋生的差事。
＂你精通数学吗？＂父亲的朋友问他。
青年羞涩的摇摇头。
＂历史和地理怎样？＂青年还是不好意思地摇头。
＂那法律呢？＂父亲的朋友接连地问。
青年只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
＂那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。
＂青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：＂年轻人，你的字写得很漂亮，这就是你的优点啊！你不应该只满足找一份糊口的工作。
＂＂把名字写好也算一个优点？＂青年在对方眼睛里看到了肯定的答案。
＂哦，我把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮：能把字写漂亮，我就能把文章写好……＂受到鼓励的青年一点点放大自己的优点，前行的脚步越发轻发轻快起来。
数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。
他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。
）师：听了这个故事你有什么感想？（让学生明白长处不一定是很大的优点，小小的优点也会成为自己的长处。
）二、师生活动1、明明白白看自己——找找自己的长处。
现在，谁愿意来说一说你的长处？（学生自由发言说出自己的长处，教师给予肯定地评价。
）小结：同学们说了这么多自己的长处呀！老师真为你们感到高兴。
因为能看到自己的长处，这是自信的表现。
二年级上品德与生活教案找长处
二年级上品德与生活教案找长处一、课本简析：《找长处》是小学二年级品行与生活传授内容，这一活动主题旨在引导学生议决找长处的活动，让学生既能欣赏自己，又能欣赏别别人。
在正确的明白自己的同时，也能正看到别人的优点、长处。
课本设计了：优点聚光、卡片送给小伙伴、珍藏闪光三个二级活动主题。
课本的设计意图是引导学生议决＂找＂，发觉别人的长处，议决发觉长处而生欣赏之情，从而帮助学生在班内形成优良的人际干系氛围。
为学生树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。
二、传授目标：1.引导学生正确明白自己的长处，也能欣赏别人的长处。
2.在活动让学生体验被人欣赏和被人尊重的感觉。
3.议决找自己的长处，让学生树立自信心，形成积极乐观的生活态度。
4.议决寻找同砚的长处培育学生悦纳别人，同砚之间互相尊重、友好相处、见贤思齐、的优良品格。
5.议决制作赞美卡的活动培育学生的创新意识和动手操纵能力。
三、传授重难点在正确的明白自己的同时，也能正看到别人的优点、长处。
让学生学会互相尊重、友好相处。
四、师生准备：1.学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、铰剪。
2.西席自制的传授课件。
五、传授历程第一课时优点聚光一、游戏导课西席先做一个善于发觉他人有点、特点的游戏二、亮眼睛找长处[来源学*科*网]引导学生明白到人各有所长三、故事明理议决故事教诲学生欣赏他人长处、学习他人长处，包括看起来不如自己的人也有其长处也要学习。
四、欣赏格言明理、游戏活动：优点聚光引导学生明白到人各有所长，增强学生的自信心（注：此环节西席在课前明白的基西席描述班里一位同砚的优点学生听优点、猜伙伴西席：班里同砚各有优点，大众都优双亮眼睛，把你的发觉告诉大众学生在老师引导下从不同侧面说同砚的优点课件出示柳公权学字的故事，引导学生明白到人各有所长听故事，说说向柳公权学习什么课件出示格言读一读格言、说说意思西席拿手电筒，光照到谁，谁就站起来，接纳同砚们的评议互助评说同砚的优点或长处西席的身教，在潜意识里就会学着老师一样，去发现他人优点[来源:]议决故事可以进步学生专注力、理解力和表达能力，尤其敷衍性格内向交往能力不强的学生西席到场活动中，和学生一起为同砚找长处同桌、邻桌之间互相找长处、说优点[来源学#科#网]教后反思第二课时卡片送给小伙伴一同做律动，导语衔接上节课伴随音乐《幸福鼓掌歌》边唱边做行动问：怎样表示对别人的欣赏？学生讨论播放课件：樱桃小丸子带着大众走进她的“心意小屋”。
品生 (2)
二年级下册《品德与生活》教学计划一、学生现状分析经过一年的学习，二年级学生已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。
学生已经学会了一些知识，培养了一些能力，并养成了一些好的行为习惯。
初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。
学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思提高。
潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。
二、教材分析品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。
本册教学内容分3个单元主题：美丽的春天、家乡真可爱、健康聪明的我。
每个单元下设若干活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。
每个单元内容结构呈树状分布。
三、课程总目标与分类目标总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：1、情感与态度：（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
（3）自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯：（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。
（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。
（3）保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能：(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
四、单元各主题本册共3 个主题单元分别是第一单元《美丽的春天》，共3 课，第二单元《家乡真可爱》，共3课。
第三单元《健康聪明的我》，共3课。
六、教学措施1．全面把握课程目标。
课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。
分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。
在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。
二年下学期品生教案
二年下学期品生教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识到每个人都有自己的优点和不足，培养学生的自我认知能力。
2. 培养学生学会欣赏他人，尊重他人的品质。
3. 引导学生学会与人合作，培养团队精神。
二、教学内容：第一课时：认识自我1. 让学生通过自我介绍，了解自己的姓名、年龄、性别、兴趣爱好等基本信息。
2. 引导学生思考自己的优点和不足，并学会接受和改进。
第二课时：欣赏他人1. 让学生通过观察和交流，了解同学的优点和特长。
第三课时：尊重他人1. 让学生了解尊重他人的重要性，学会尊重他人的意见和权益。
第四课时：合作力量大1. 让学生通过小组活动，体验合作的重要性。
2. 培养学生学会与人合作，培养团队精神。
第五课时：快乐分享1. 让学生了解分享的意义，学会与人分享快乐和困难。
2. 引导学生培养乐观向上的心态，学会关爱他人。
三、教学方法：采用讨论法、问答法、情景模拟法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
四、教学评价：通过课堂表现、小组合作、课后实践等环节对学生的学习情况进行评价，关注学生的综合素质提高。
五、教学资源：1. 教材：《品生》二年下学期教材2. 教学辅助材料：PPT、图片、视频等3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的故事引入本节课的主题。
2. 教学内容：按照课时安排，讲解和实践活动相结合。
3. 课堂互动：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
4. 小组活动：组织学生进行小组合作，完成相关任务。
5. 总结反思：让学生谈谈自己的收获和感悟，总结课堂教学。
七、课后作业：根据课堂学习和实践活动，布置相关的课后作业，让学生巩固所学知识。
八、教学计划：根据学期教学内容和课时安排，制定详细的教学计划，确保教学目标的实现。
九、教学反思：课后及时进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断调整和改进教学方法。
十、教学拓展：结合课堂教学，组织相关的课外活动，拓宽学生的知识视野，提高学生的实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
山东版《品德与生活》二年级（上）第一单元《找长处》教学设计课题：2、找长处
教学设计思路：
活动是教和学的中介，活动性是《品德与生活》课的显著特征之一。
通过活动体验让儿童的情感得到熏陶，让儿童的品德得到发展。
这也是新课程倡导的教学理念。
为了突出活动性，本节课设计了活动一：明明白白看自己——找找自己的长处。
活动二：火眼金睛看别人——找找同学的长处。
活动三：由衷的赞美送给你。
活动四：留住赞美——做张赞美卡。
活动五：互赠赞美卡。
在活动中引导学生形成良好的品质。
通过丰富多彩的体验活动，通过找长处的发现活动，通过赠送赞美卡的交流活动，为学生形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
教学目标
1、引导学生欣赏自己和别人的长处。
2、创作条件让学生体验被别人欣赏和尊重的感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。
3、培养学生的创新意识和动手操作能力。
教学重点：指导学生与人交谈，交际过程中清楚地表达自己的意思。
教学难点：要把事情说具体及制作赞美卡。
教学准备：1、学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀。
2、教师自制的班级树。
教学过程：
一、激趣导入：
在音乐的伴奏下，让学生朗诵儿歌：
一个人，一个样，周围的伙伴都很棒，与人相处看长处，团结友
爱共成长。
二、新授：
师：板书：找长处
齐读课题
看着课题，你想说点什么？
生：长处就是优点。
生：长处就是比别人做的好的地方。
师：长处就是我们身上的优点，我们的强项，比别人做的好的地方。
有一个和长处优点有关系的故事，同学们想听吗？下面，我们每位同学先找一找自己的长处吧。
活动一：1、在四人小组内，轮流发言，说一说自己有哪些优点，其他三位同学给他评一评，比较一下，看那位同学讲的真实、全面，选出一位在全班交流。
活动二：1、四人小组互相夸夸本班同学。
每位同学先自选一位你最佩服的同学，把他的优点总结出来，然后在小组内交流，最后小组长做汇报。
师：下面请小组长汇报。
生汇报。
其他小组依次汇报。
略。
师：下面我当一回记者，采访一下这位同学：当你听到别人说你的长处，夸奖你的时候，，你的心里是什么样的感觉？
生：我的心里很高兴。
生：我很激动。
生：我的心蹦蹦的跳。
生：我很自豪。
师：当我们听到别人的夸奖，听到别人的赞美时，心里甜滋滋的，我们会觉得特别的自豪！在现实生活中，我们每个人都得到过别人的
赞美，我们也真诚的赞美过别人。
知道这是为什么吗？这是因为赞美是润滑剂，它能调解人与人之间的关系;这是因为赞美是和煦的阳光，能温暖人的心田；这是因为赞美是催人奋进的战鼓，给人以无穷的力量。
同学们，发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语言。
我们刚才找了那么多同学的长处，你佩服谁？想赞美谁？就请你把赞美的话说大声的说出来吧！
活动三：由衷的赞美送给你。
生：我想赞美雷富龙，他跑步像飞一样快，我祝愿他将来成为奥运会冠军。
师：既有赞美，又有祝福。
雷富龙，你应该说什么呢？
生：谢谢你。
我一定会努力！
生：我想赞刘海龙，他每一次干值日生都很认真。
他自己干完了，还帮着别人干。
师：一个助人为乐的榜样。
生：雷月文英语背的快，积极为班里捐书。
生：雷欣宇跑步很快，学习很努力，这一段时间回答问题很积极。
生：姚聪聪会说笑话，很幽默。
生：梁小叶古诗背得很快，画画画得很像。
生：任剑作文写的比较好，乐于助人。
生：刘佳文长得很漂亮，字写得好看，手很巧。
活动四：留住赞美——做张赞美卡。
师：赞美的话这么多，这么真诚，这么感人，怎样才能留住这些赞美的话语呢？
师：请同学们先设计好赞美卡的样子，再在赞美卡上写赞美的话，然后送给你赞美的同学。
听清楚老师的要求：赞美卡送给谁，就写上谁的名字。
赞美卡上写上赞美的话语。
最后别忘了写上自己的名字呀！
（一）、我来做张闪光卡
1、说说表示欣赏被人的方式有哪些？讲出卡片活动的目的。
2、组织学生制作卡片。
指导学生：（1）、有创新。
（2）、同桌可以合作。
（3）、注意安全。
（二）、闪光卡碰碰撞
1、引导学生以礼貌的方式送给自己佩服的同学。
2、和同学互相传看卡片，读一读上面的话。
3、将卡片展示，与同学一起分享。
（三）、教师奖励自制卡片优秀的同学。
（四）、卡片捧给家人看
1、带回家与家人分享快乐
2、让爸爸妈妈给自己提出希望
（五）、交流收藏卡片的方法
（学生做赞美卡。
）
学生的赞美卡展示：
任剑的赞美卡这样写的：
朱梦帆：
你爱动脑，爱思考，而且课文读得很有感情。
值得我学习。
希望你以后更加努力！
闫晓倩赞美雷世豪：
你是一个爱学习的人，也是一个乐于助人的同学，你还是一个读书谜，你是我们班的故事大王。
我希望你长大以后成为一名科学家。
司统华这样赞美武明秀：
你是一个爱读书、爱思考的同学，也非常爱劳动。
希望你以后取得更好的成绩。
活动五：互赠赞美卡。
师：赞美卡做好了，请你送给你所赞美的同学，并且把赞美的话读给他听！
（学生互送赞美卡，学生收到赞美卡后认真的阅读，脸上洋溢着喜悦。
也有的同学没有收到，脸上有的是失望的表情，有的是期待的神情。
）
师：同学们，有的同学没有收到赞美卡，他们真的没有长处？真的没有可以让人赞美的地方？也许他们的长处我们还没有发现。
如果你觉得他在某些方面需要改进，可以做一张鼓励卡送给他。
(教室里很安静，同学们在思考)
生：我觉得刘庆奥虽然考试分数不高，可是他不断的在努力。
师：不懈的努力，一定会有更大的进步！你现在做张鼓励卡送给他好吗？
生：好的。
生：雷志鹏虽然不爱说话，可是从来不跟父母要零花钱。
师：不乱花钱，这也是长处呀！
快做张赞美卡送给他。
全班每一个同学都收到了赞美卡，或者是鼓励卡。
活动六：赞美卡装扮班级树。
师：同学们，这小小的卡片写满了同学们的赞美和祝福，正是有了同学们的鼓励，我们才会进步的更快。
（教师出示班级树）把这些赞美卡贴到班级树吧。
生粘贴赞美卡。
师：刚才还是一棵光秃秃的大树，你们的优点、长处同学之间真诚的赞美把我们的班级树装扮的枝繁叶茂、硕果累累。
生活在这样的班集体中我们每一个人都会成长进步的更快！
师：同学们，通过这一课的学习，你有哪些收获呢？
生：得到别人的赞美，我很高兴！
生：我受到了3张赞美卡。
我要感谢送给我赞美卡的同学。
我要继续努力！
师：通过这一课的学习，我们不仅找到了自己的长处，还发现了别人身上的长处。
我们每个人身上不仅有优点有长处。
还有一些缺点。
发扬长处，努力改正自己的缺点，我们每一个人都会越来越优秀！正象课本中说的：一个人,一个样，周围的伙伴都很棒。
与人相处看长处，团结友爱共成长。
师：同学们，老师把课文中的儿歌配上音乐我们 一起唱唱好吗？
生：好！(学生演唱儿歌 )
师：同学们。
让我们在歌声中一天天长大，让我们在歌声中下课。
下课！同学们再见！
生：老师，再见！
板书设计：
2、找长处
活动一：夸自己
活动二：赞同学
活动三：由衷的赞美送给你。
活动四：留住赞美——做张赞美卡。
活动五：互赠赞美卡。
长处就是优点。