PEP英语六年级上册U4 I have a pen pal Read and write(课件)
人教pep六年级上册英语 《Unit 4 I have a pen pal.》教案
人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。
本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。
2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit4 I Have a Pen Pa lPartB_Read_a
Homework
抄写文章一遍 并翻译一遍， 然后熟读课文
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
请同学们齐读课文一 遍
按所给单词正确形式填空。
1. There is (be) a dance class on Sunday.
2. I like dancing (dance) .
当
3. Amy needs (need) a partner .
堂 训
4. Join our (we) football club!
（俱乐部） Yes, I do. / No, I don’t. I want to join the
English club/ cartoon club/….
Why or Why not?
Because I like English/ cartoons/….
club（俱乐部）
Task 3：请同学们快速看下面的广 告栏并用横线画出这些广告的作者 是谁？2分钟后期待你们的精彩回答！
make robots? _R_o_b_i_n
3. How many hobbies can you find in the text? Write them down.
PEP六年级英语上册Unit4 I have a pen pal A Let's read
To:Alice@
From:Liu Yun @
Dear Alice,
澳大利亚一定很有意思! 我和爸妈住在中国. 我没 有姐妹也没有兄弟. 我的妈妈是个歌手 . 她喜欢游 泳.我的爸爸是个电视台记者. 他喜欢听音乐. 我喜 欢拉小提琴和写电子邮件 .
你的新朋友, 刘芸 .
同桌练习句型:
A: What’s your hobby?
B:I like… .
My hobby
To :Wangying@ From : Zhangsu@
Dear Wangying,
I’m happy to have a pen pal . I live in China . I liking collecting stamps , reading a magazine and writing an e-mail . What’s your hobby ? Tell me soon , please . Your friend, Zhangsu.
Unit 4 Have a Pen Pal A Let’s read
Let’s chant What are you doing ?
I am doing the dishes .What are you doing ?
I am drawing pictures .What are you doing ? I am reading a book . What are you doing ? I am cooking dinner . What are you doing ? I am answering the phone.
We look the same(看起来一样) , but we don’t like the same things(事物). Tell me something (一些事)about you:What’s your hobby? Your new pen pal, Alice
【精选】六年级上册英语教案-Unit 4 I have a pen pal PB Read and write 人教PEP2014秋
Unit4 B Read and write 教案教材：人教PEP小学英语六年级上册P42单元主题：I have a pen pal课型：读写课一、新授内容分析本课主要话题是通知公告。
通过有效引导，使学生能了解公告包含的几个要素，并能摘抄出相关重点句型，仿照范例个性化地编写自己的交友公告或社团广告。
二、教学流程说明1. 指导学生合作交流预习成果，检测朗读和相关任务完成情况，为进入课堂做好准备。
2. 层层渐进式引导，使学生了解公告书写结构格式，为进一步分析文本打下基础。
3. 帮助学生搭建语言，为进一步撰写公告打下基础。
4. 引导学生自由撰写公告，培养学生语言综合应用能力和敢于创新的思维。
三、教学过程Step1: Greeting and checking (导入检测)Activity1: Guessing gameT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, Ivy.T: Well, do you want to know about me?Ss: Of course.T: OK, you can guess my personal information according to the numbers and words. S1: 3 —… your child is 3 years old.T: Oh, thanks for your answer. In fact, my daughter is nearly 3 years old.S2: There are 3 people in your family.T: Yes, you are right.S3: 1 — ... you are a good English teacher.T: Thank you! But not correct, 1 means first. This is my first time to come to Zhuhai.S4: 201 is your classroom’s name?T: Very good guessing. But not correct. I have 201 students, I love them so much.S5: English —… You ca n speak good English.T: Thanks a lot. You are right. My hobby is English. I usually join English corner. How did I know it? （停顿片刻）Because of the notice in WeChat. Is it fun?Ss: Yes!T: Do you want to join it?Ss: Yes, we do.T: OK, I will create an English corner in Ronghong School. So I should write a ... Ss: Notice!T: And I should put it on the …Ss: Notice board!T: Pretty good. Today let’s learn about notice together. (分别在黑板上贴单词磁条notice, board)【课堂说明：课堂气氛活跃，学生对老师抛出的数字和单词非常感兴趣，无论学生的表达是否正确，都在实现着老师的目标：口语操练】Activity2: CheckingT: Well, you have learned the four notices by yourselves yet, right? Now work in your group, read and discuss. If you have problems, raise your hands, I will help you.Are you clear?Ss: Clear!T: Take your time, go!(2分钟后)T: Now it’s show time, which group would like to have a try?Group1: We try.T: Please.（学生朗读完毕）T: Very good reading. Big hands for them. (师生鼓掌鼓励)Everyone, pay attention to these words, follow me. (学生跟读单词完毕)T: Other groups? Show your reading please.Group2: We try.T: Go ahead.(学生跟读完毕)T: Thank you very much. I do like your pronunciation. Big hands for you. (师生掌声鼓励)T: Well, if you want to read the passages very well. Pay attention to the stress. Look at me, weak tone(教师出示一个拳头)，strong tone（教师同时出示两个拳头以手势引导学生理解重读和弱读的区别）T: All right, listen to me carefully. We can share. (老师边读边用手势强调重读和弱读) Would you like to have a try?S: Yes!T: Begin!S: Let’s read together.Science club, your club.Shall we dance? (学生边读，老师边做手势引导学生)T: Great! Let’s read the four not ices together, ready go!(学生朗读完毕)【课堂说明：检测朗读，根据每一组学生的朗读情况，老师先讲解重难点单词的发音，再示范重读和弱读的句型，最后带着学生通读全篇，帮助学生扫清语言障碍，为文本学习打下基础】T: Good job. Next, I will check your exercises, have a try!Pair1SA: Who write the notice?SB: Amy, John, Mike and Robin.T: Excellent! They are Amy, John, Mike and Robin.(教师在白板上划出答案，引导学生根据联系方式找出公告作者)T: The second one? You try.Pair2SA: What do they want to do?SB: They want to make friends.T: Very good answer! Do you have any other opinions?Ss: I think ... They want to share hobbies.T: Good job. They write notices for making friends and sharing hobbies.(教师在白板上划出正确答案)T: OK, next one. Which pair?Pair3SA: What are their hobbies?SB: Amy likes dancing. John likes playing football. Mike likes reading books. Robin likes making robots.T: Wonderful! We can also say Robin likes science, right?S: Yes!【课堂说明：通过检测预习任务完成情况，指导学生学会泛读和掌握获取关键信息的方法，最后带着问题进入新授学习中】Step2: Presentation＆Practice【释疑指导环节】Activity1: Let’s readT: Well, the last question: Can you find out the same parts?S1: They both have E-mail and telephone number.(此处学生的表达略有问题，但老师并不刻意纠正)T: I agree with you. They all have E-mail and telephone number. We call them contact ways. (老师微微强调了all，暗示学生此处用all是正确的语法)S2: They have ... name.T: Great! They all have title.T: So a notice should have contact. (黑板上最下方贴出contact) And the contact may be phone number ...(教师边说变出示词卡，试图引导学生说)S: E-mail, QQ...T: Yes, QQ number. And...?S: ... (学生看到微信图片突然沉默)T: WeChat. You can read after me: WeChatS: WeChatT: And ...(贴出二维码词条) QR codeS: QR codeT: Are you clear? And a notice should have a title. Let’s read together, titleS: Title (贴出title词条)T: Read the four titles, OK?(学生边朗读，教师边将词条：Let’s ... /... club /Shall we ...? /...!!! 贴在title后面，为下一步学生取题做好铺垫)【课堂说明：课堂气氛活跃，学生在老师的引导下，不但了解了公告最基本的要素：联系方式和标题，还进一步了解了联系方式的多种类型和题目的多种风格】Activity2: Let’s thinkT: Well, let’s look at this notice. (白板出示第二篇公告Goal! Goal! Goal!)What’s the contact?S1: The contact is E-mail.T: Pretty good. Can you read it?S1: John@T: Wha t’s the title?S2: The title is Goal! Goal! Goal!T: Great! What does it mean? (手指标题) Look at the picture.Ss: The ball is flying in the net!T: Yes, the ball is kicked into the goal. The moment is so exciting. Let’s feel this moment, and read it like this: Goal! Goal! Goal!Ss: Goal! Goal! Goal!T: Wow, so exciting. Now, raise your hands, we are football fans. Goal! Goal! Goal! Ss: Goal! Goal! Goal!（教师通过演绎法，引导学生通过朗读题目，感知题目具有的吸引力）T: Great! Would you like to give it other titles?S1: Shall we play football?T: Wow, cool! I like this title, it’s very attractive! (将attractive词条贴到title一栏里) S2: Let’s play football！T: Good title! I do like this one.S3: Football club.T: Excellent! It’s very simple! (将simple词条贴到title一栏里)You are so smart！So we know a goo d title for a notice should be …Ss: simple and attractive.（教师通过让学生自由取题，引导学生感知公告题目须简明和具有吸引性）【课堂说明：老师运用深厚的语言功底，层层引导学生进一步了解标题的风格和特点，在细节中培养学生的语言思维能力。
六年级上册英语教案Unit4 I have a pen pal B read and write∣人教版(PEP)
Unit 4 I have a pen pal Part(B) Read and write教学目标与要求1.能听、说、认读单词：shall, goal, join, club9 share.2.能听懂、会说句子：Joi n our football club! We can share! He teaches students to make robots.3.能正确处理句子中的轻重读。
重点掌握Read and write部分的短文内容。
难点阅读技巧的提升和英语的输出运用教具课件，相应教学工具等。
教学环节师生活动Preparation准备活动1.Let’s chant.2.自编chant. 并配上<<两只老虎>>的配乐.Does he live in, does he live in Sydney, Sydney?No, he doesn’t. No,he doesn’t. He lives in Canberra.Does he like doing word puzzles and going hiking, and going hiking?Yes, he does. Yes, he does.He likes, he likes doing word puzzles and going hiking.3.活动：单词、短语对对碰活动方式：教师出示一个单词，请学生说出与其相关的短语，煞后分别用第一人称和第三人称进行造句。
参考单词：cook, go, read, watch, play, listen, draw,clean。
如：T: Cooking.Sl: Cooking Chinese food.S2:I like cooing Chinese food. He likes cooking Chinese food, too.T: Teach.S3: Teach English.S4:I teach English. She teaches English, too.教学环节师生活动Pre-reading阅读前活动活动方式：学生两人一组，先各自在“Yo ur hobbies”一栏里写下自己的爱好。
Unit4Ihaveapenpal(单元解读)六年级英语上册(人教版PEP版)
六年级上册Unit 4 I have a pen pal单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与爱好”展开教学。
本单元学习的主题主要是表达自己或者别人的喜好。
二、单元信息单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。
主要学习“讨论喜欢和爱好”这个话题。
在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，主要对Part A 以及Part B的内容进行教授。
1.Main Scene，是主情景图，是本单元的知识总体预览，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。
2.Part A主要包含Let's try, Let's talk, Let 's learn,Do a survey 四个环节。
在授课时，分为Let's learn & Do a survey和Let's try& Let's talk 两个课时。
①Let's learn & Make a plan主要学习“dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu”等词汇以及关于询问别人爱好的句型“What are your hobbies?”并进行回答。
①Let's try& Let's talk是一节听说课，Let's try主要训练学生们的听力能力,主要是“张鹏和Oliver在讨论他的笔友”Let's talk是一个对话表达，讨论喜好，综合训练学生的口语表达以及听说读写的能力。
3.Part B部分主要包含Let's try, Let's talk, Let's learn, Listen,matchand say, Read and write, Let's check, Let's wrap it up七个环节。
人教PEP版英语六上《Unit 4 I Have a Pen Pal》word教案
人教PEP版英语六上《Unit 4 I Have a Pen Pal》word教案一. 教材分析《Unit 4 I Have a Pen Pal》是人教PEP版英语六上册的一单元，主题是关于笔友。
本课的主要内容是学习如何介绍自己的笔友以及笔友的一些基本信息。
通过本课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的用法，并能运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一般现在时态的用法，并具备了一定的听说读写能力。
但对于如何介绍自己的笔友以及如何运用一般现在时态进行描述，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：–能够正确朗读、拼写本课的生词和重点句子。
–能够运用一般现在时态介绍自己的笔友。
2.能力目标：–能够听懂、会说、会读关于介绍笔友的对话。
–能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：–培养学生热爱英语、乐于交流的学习兴趣。
–培养学生关心他人、尊重他人的良好品质。
四. 教学重难点•一般现在时态的用法。
•笔友的介绍。
•一般现在时态的运用。
•描述笔友的句子结构。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习、运用英语。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带。
2.教学工具：黑板、粉笔、挂图。
3.教学资源：网络、图书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生谈论自己的朋友，从而引入本课的主题——笔友。
2.呈现（5分钟）教师展示教材中的插图，引导学生看图说话，介绍图片中的人物和物品。
同时，教师呈现本课的生词和重点句子，让学生初步感知语言。
3.操练（10分钟）教师学生进行pr work，让学生相互介绍自己的笔友，并运用一般现在时态进行描述。
PEP六年级上册Unit-4-I-have-a-pen-pal
Unit 4 I have a pen pal单元课程纲要词汇课（Part A、B）课程标准相关的陈述：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中发音清楚。
语调达意。
能根据拼读的规律，认读所学的词语。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：Part A:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关爱好的四个词组：dancing,singing,reading stories,playing football, doing kung fu并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）2.我能正确运用上述词组和句型：What are your hobbies?谈论自己或他人的兴趣爱好。
（难点）Part B:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四个描述日常活动的四个词组：cooks Chinese food,studies Chinese,does word puzzles,goes hiking,并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）2.我能正确运用核心句型及上述四个单词和词组描述自己的日常活动。
（难点）评价任务1.激励性评价：口语评价good,super,you’re clever...2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动：目标1： 利用拼读规则看图认读新单词。
游戏（What’s in my hand?）目标2： Make a survey and fill in the form.Show time结果纸笔测试：1.Listen and write2.Write down a sentence according to the pictures.课程标准相关的陈述能听懂课堂活动中简单的提问。
能就日常生活话题做简短的叙述。
能正确朗读所学对话或短文。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：Part A:1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。
人教版PEP英语六年级上册 Unit 4 I have a pen pal
Who is your best friend? Talk about his or her hobbies.
hobbies
playing sports listening to music
playing the pipa
climbing mountains watching TV drawing cartoons
1.What are they talking about?
A. A computer.
B. A pen pal.
2. How old is the student from Australia? A. He is 11 years old. B. He is 12 years old.
听力原文
Miss White: On our pen pal website we have a student from Austraia. Wu Yifan, would you like to be his pen pal?
1. ( T )Peter likes basketball. 2. ( F )Peter isn't tall.
听力原文
Zhang Peng: Look! I have a new pen pal.He's from New Zealand.
Oliver: That's good. What's his name? Zhang Peng: His name is Peter. He likes playing
Jack:Where are you going tomorrow？
Linda: I'm going to the bookstore.
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》word单元教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》word单元教案一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal》主要讲述关于笔友的话题。
本节课通过介绍不同国家的笔友，让学生学会介绍自己的国家和朋友，以及如何询问对方的国家的相关信息。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
本节课的主要语言知识点包括：一般现在时的肯定句和否定句，以及如何使用频度词。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对于介绍自己和他人有一定的了解，但如何在笔友交流中运用所学的语言知识还需要进一步指导。
此外，学生对于不同国家的文化差异有一定的好奇心，这有助于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–学会介绍自己和朋友的信息，如姓名、年龄、国家、喜好等。
–掌握一般现在时的肯定句和否定句。
–学会使用频度词表达日常活动的习惯。
2.能力目标：–能够流利地用英语介绍自己和朋友。
–能够听懂并回应对方的介绍。
3.情感目标：–培养学生的跨文化交际意识，尊重不同国家的文化差异。
–增强学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点•一般现在时的肯定句和否定句。
•频度词的使用。
•如何运用所学知识进行真实的笔友交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定真实的学习任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习英语。
3.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备不同国家的图片、地图等，用于展示和介绍。
3.笔友卡片：制作笔友卡片，用于角色扮演和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用课件展示不同国家的图片，引导学生谈论各国特点。
–引入笔友话题，激发学生对笔友的兴趣。
人教版(共PEP)六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A
人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s talk》说课稿说课稿一. 教材分析人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s talk》主要介绍了如何介绍自己的笔友以及询问对方的笔友情况。
通过本节课的学习，学生能够掌握核心句型“I have a pen pal. What about you?” 和“He/She is my pen pal.”，并能够运用这些句型进行实际交流。
同时，本节课还涉及到一些描述笔友的外貌、爱好等信息的词汇和短语，如" tall“,”short“,”like“,”play soccer" 等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的句型进行交流。
然而，他们在口语表达方面还存在一定的困难，尤其是在描述笔友外貌和爱好等方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，以确保他们能够顺利地完成学习任务。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. Whatabout you?” 和“He/She is my pen pal.” 进行交流；能够正确地描述笔友的外貌和爱好等个人信息。
2.能力目标：学生能够在小组活动中，运用所学句型和词汇，介绍自己的笔友并询问对方的笔友情况。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养与人合作交流的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. What aboutyou?” 和“He/She is my pen pal.” 进行交流。
2.难点：学生能够正确地描述笔友的外貌和爱好等个人信息，并在实际交流中运用所学知识。
新版PEP小学英语六年级Unit4 I have a pen pal知识整理
PEP小学英语六年级Unit4 I have a pen pal重点知识整理重点词组我的笔友my pen pal 练武术do kung fu住在农场上live on a farm 读故事书read stories 游泳do swimming 我最好的朋友my best friends 放风筝fly kites 唱英语歌sing English songs 做运动play sports 爬山climb mountains听音乐listen to music 看电视watch TV弹琵琶play the pipa 画卡通draw cartoons踢足球play football 写邮件write an email猜字谜do word puzzles 去远足go hiking制作中国食物cooks Chinese food 学汉语study Chinese每一天every day重点句型1. This is my pen pal peter.这是我的笔友皮特。
2. What are his hobbies?他的爱好是什么？3. He likes doing kung fu and swimming.他喜欢练武术和游泳。
4. What are Peter’s hobbies?皮特的爱好是什么？5. He likes flying kites and singing English songs.他喜欢放风筝和唱英文歌曲。
6. What are your hobbies?你的爱好是什么？7. I like playing football。
我喜欢踢足球8. Does he live in Sydney?他住在悉尼吗？--No，he doesn’t.--不，他不是。
9. Does he like doing word puzzles? 他喜欢猜字谜吗？--Yes, he does.--是的，他喜欢。
六年级上册英语(人教版PEP)Unit4 I have a pen pal- Read and write课件
reading club eating club …
Do you like English? Join us!
Call me! 88710455
Coco@
Read and think: Who writes these notices? Underline them.
Pay attention to these words:
shall：表示征求意见 Shall we …?
= How about…? = Let’s …. need：需要 I need a partner.
share：分享 We can share good books. goal：射门 Goal！Goal! Goal! join：加入 Join our football club！ club：俱乐部 art club music club
8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3020:30:177.14.2020Tuesday, July 14, 2020
Amy likes d_a_n_c_in_g_______________. John _li_k_e_s__p_la_y_i_ng__f_o_o_t_b_a_ll_____.
Mike _l_ik_e_s__r_e_a_d_in_g____________. Robin _li_k_e_s_m__a_k_in_g__r_o_b_o_t_s______.
Hobbies can enlighten wisdoms!
爱好启迪智慧！
Good hobbies can make our life and study more happy, beautiful,
人教版(PEP)六年级英语上册 unit 4《I have a pen pal》B Read and
人教版(PEP)六年级英语上册 unit 4《I have a pen pal》B Read and write说课稿说课稿一. 教材分析《人教版(PEP)六年级英语上册》Unit 4《I have a pen pal》B Read and write部分，主要让学生通过阅读一篇关于笔友的文章，进一步了解笔友之间的交流内容，提高学生的阅读理解能力，同时培养学生的写作技巧。
本节课的主要内容是介绍一位来自英国的笔友，他在邮件中介绍了他的家乡、家庭成员以及他的兴趣爱好。
通过阅读和写作，学生可以更好地理解文章内容，提高英语写作能力。
二. 学情分析在本节课之前，学生已经学习了三年级到六年级的英语课程，具备一定的英语基础。
他们已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型，能够进行简单的英语交流。
然而，在阅读理解能力和写作技巧方面，部分学生还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和句型，理解文章内容，提高阅读理解能力。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，撰写一篇关于自己的介绍文章，提高写作技巧。
3.情感目标：学生能够体验到与笔友交流的乐趣，增强对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确理解文章内容，掌握关键词汇和句型，提高阅读理解能力。
2.难点：学生能够运用所学知识，撰写一篇关于自己的介绍文章，提高写作技巧。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法、交际法和教育技术手段。
1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.交际法：引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的口语表达能力。
3.教育技术手段：利用多媒体课件、网络资源和电子白板等，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生观察图片，猜测文章内容，激发学生的阅读兴趣。
人教版PEP英语六年级上册Unit4 I have a pen pal B read and write课件等
-When is Children’s Day?
-It’s in June.
June 六月
(Jun.)
-What do you do on CFahtilhderre’ns’sDay? Day?
--IIoofftteennmpalakye gaamcaersd. for him.
Mike and Zhang Peng are talking about holidays .
Z: When is that? M: It’s in May .
Z: Cool!
Let’s fill and say
March April
A: We have a few fun things in
spring. After
,
we have
.
B: When is the
?
A:It’s in . We have a
节日
-When is Tree Planting Day? -It’s in March.
March 三月
(Mar.)
-What do you do on Tree Planting Day?
-
.
Mike and Zhang Peng are talking about holidays .
节日
- When is New Year’s Day?
-It’s in January.
January 一月
(Jan.)
-What do you do on New Year’s Day?
-
.
-When is winter vacation? - It’s in January and February..
PEP小学英语六年级上册 Unit4 I have a penpal 说课稿
Unit 4 I have a penpal说课稿一、说教材1、教材内容本课时的教材内容是PEP小学英语六年级上册Unit4 Ihave a penpal Pa rt A Let’s lean,主要学习几个表达爱好的动词短语，同时会询问他人的爱好并作答。
2、教材的地位本课在整套教材中起着承上启下的作用，学生已经掌握了一些动词的-ing形式，并且学了I like…句型，所以教学时可以以旧引新。
二、说目标（一）教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、认读单词或词组：dancing,singing,reading stories, playing football, doing kung fu.（2）听懂、会说、能认读句子What is/are your hobby/hobbies?I like…并能进行人称和动词短语的替换。
2.能力目标能够在情境中运用句型What is/are your hobby/hobbies? I like…询问并回答业余爱好。
3.情感态度、学习策略与文化意识：（1）敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）积极参与课堂学习活动，能对新学内容进行归纳与总结。
（3）能对一般的日常交流做出适当的反应。
（二）教学重难点1、教学重点：（1）熟练掌握句型：What is/are your hobby/hobbies? I like…（2）掌握动词和动词短语的-ing形式：dancing,singing,reading stories, playing football, doing kung fu。
（3）在日常生活中能够正确运用这些词汇与句型。
2.教学难点能用句型“What is/are your hobby/hobbies? I like…询问并回答业余爱好。
三、说教法1、教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，本课采用情境教学法、小组学习法、分角色朗读法、观察法、练习法等教学方法让学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
六年级英语上册 Unit 4 I have a pen pal单元整体分析 人教PEP
Unit Four I have a pen pal单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第四单元，单元的话题是“I have a pen pal.”本单元通过不同的场景，提供了表达兴趣爱好、日常活动的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了张鹏和他的笔友Peter网上聊天，Peter询问张鹏的爱好，引出句型What are your hobbies? I like...第二课时呈现了张鹏和Oliver打电话谈论张鹏的笔友Peter，从而继续学习谈论他人兴趣爱好的句型。
A 部分重点掌握四会词汇和句型What are ... ’s hobbies? He/She likes...B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时John和他弟弟谈论自己笔友的场景呈现重点词汇。
第二课时吴一凡和John聊笔友引出谈论他人信息的句型Does he/she...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.第三课时的阅读是本单元知识的拓展。
B部分重点是掌握四会词汇和谈论个人信息的句型。
C 部分包括听力测试、一般现在时态单数形式的小结和故事，共一课时。
重点是复习和巩固本单元所学词汇和重点句型。
本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，借助课件、图卡、词卡等多种呈现方式，引导学生运用猜谜、儿歌、游戏、角色表演等多种方法练习与巩固，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言交际能力。
本单元所需要掌握的词汇中dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu这些单词和短语的原形在五年级的教材中已经学过，为本单元的教学奠定了基础。
单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写单词：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu， cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking （2）能够听、说、认读单词：pen pal, hobby, jasmine, idea, Canberra, amazing, shall, goal, join, club, share（3）能够听、说、读、写句型：—What are Peter’s hobbies? —He likes reading stories.—Does he live in Sydney? —No, he doesn’t.—Does he like doing word puzzles and going hiking?—Yes, he does.（4）知道正确使用英语句子中通常需要重读哪些单词。
Unit4IhaveapenpalReadandwrite(教案)人教PEP版英语六年级上册
教案一、教学内容本节课为人教PEP版英语六年级上册Unit4 I have a pen pal的Read and write部分。
教学内容包括阅读一篇关于笔友的短文，并完成相应的写作任务。
二、教学目标1. 学生能够理解短文内容，并能用英语进行简单的描述。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行写作，表达自己与笔友的交流情况。
3. 培养学生的阅读和写作能力，提高学生的英语综合运用能力。
三、教学难点1. 理解并运用阅读材料中的生词和短语。
2. 正确运用一般现在时描述笔友的日常活动。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含短文内容、图片和相关练习。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入a. 教师与学生进行自由交谈，询问学生是否有笔友，引导学生谈论笔友的话题。
b. 展示一张笔友的图片，让学生预测本节课将要学习的内容。
2. 阅读短文a. 学生快速阅读短文，了解大意。
b. 学生细读短文，完成相关练习，检测对短文内容的理解。
c. 教师针对短文中的生词和短语进行讲解，帮助学生理解。
3. 写作任务a. 教师给出写作任务，要求学生运用所学词汇和句型描述自己与笔友的交流情况。
b. 学生进行独立写作，教师巡回指导。
c. 学生完成写作后，进行同伴互评，互相修改作文。
a. 教师邀请几名学生分享自己的写作成果，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：Unit4 I have a pen pal Read and write1. 阅读短文a. 理解短文内容b. 完成相关练习2. 写作任务a. 描述自己与笔友的交流情况b. 运用所学词汇和句型七、作业设计1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 用英语写一篇关于自己笔友的短文，不少于50词。
八、课后反思本节课通过阅读和写作的方式，让学生了解并掌握了关于笔友的表达方式。
在阅读环节，学生通过快速阅读和细读，提高了阅读理解能力；在写作环节，学生运用所学词汇和句型进行写作，锻炼了写作能力。
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Read, answer and write. P43
读这四则布告，完成练习。
4. dancing
likes playing football likes reading likes science.
Yes, they do
Notice2: Read and answer (阅读课文，回答问题)
He can contact _J_o__h_n_.
Who can they contact(联系)?
Bai Ling wants to find a dancing partner.
She can contact _A_m__y.
Ming likes reading. He can contact _M__i_k_e_.
Tom wants to join a football club.
Read and write P42
What are their hobbies?
singing
listening to music
playing the pipa
dancing
playing the piano
seeing a film
reading a book
drawing
watching TV
playing chess
playing basketball
doing kung fu
playing ping-pong swimming
playing football going hiking
flying a kite
climbing mountains
A: What are your hobbies?
you can join this club. 3. What’s the contact way?
Phone number: 443 5678
Notice3: Read after it (课文跟读) 点此音频超链接
Notice4: Read and ask
请你来提 几个问题
1. Who writes this notice? Robin.
2. What can you learn (学到) in this club? We can learn how to _m_a_k_e_r_o_b_o.ts
3. What’s the contact way? E-mail address: robin@
Read (选择一则朗读)
1. Who writes this notice? 2. What does he want? A. Football players B. Basketball players 3. What’s the contact way?
Notice2: Read and answer (阅读课文，回答问题)
1.Who writes this notice?
John.
Notice2: Read and answer (阅读课文，回答问题)
参加
2.What does he want?
√A. Football players B. Basketball players
Notice2: Read and answer (阅读课文，回答问题)
B: I like ________.
singing dancing
swimming
drawing
watching TV
going hiking
playing chess
doing kung fu
playing basketball
climbing mountains playing football
3. What’s the contact way?
E-mail address: john@
Notice2: Read after it (课文跟读) 点此音频超链接
进球！进球！进球
Notice3: Read and answer (阅读课文，回答问题)
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1. Who writes this notice? Mike. 2. If you like _re_a_d_in_g_,
singing dancing
swimming
drawing
watching TV
going hiking
playing chess
doing kung fu
playing basketball
climbing mountains playing football
flying a kite
playing ping-pong
Read and find 读一读，找答案
What’s Amy’s contact way (联系方式)? Phone number: 334 5567
Read after it 跟读 点此音频超链接
Title 标题
布告；通知；公告
Content 正文
Contact way 联系方式
AHmowy pmuatnsythnoetincoetsicdeooynotuhseee?
You can be
good friends good pen pals good partners
伙伴
Amy writes a notice.
Listen and find 听音，找答案
Why does Amy write the notice? B_e_c_a_u_s_e_s_h_e__ne_e_d_s_a__d_a_n_c_in_g__p_a_rt_ner.
flying a kite
playing ping-pong
seeing a film
playing the pipa
reading a book
playing the piano
listening to music
Fill in this table with your partner P42
写下你的爱好和你同桌的爱好。
seeing a film
playing the pipa
reading a book
playing the piano
listening to music
Report P42
报告你的爱好和你同桌的爱好。
I like …. My partner likes ….
If you have the same hobbies,