七年级下册课外古诗词背诵前五首

• 3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？ • 本诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之 情。 • 4.“凭君传语报平安” 表达了诗人怎样的心 理？ • 表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心 亲人挂念自己的复杂心理.
Байду номын сангаас
• 5.展开联想与想象，描绘一下前两句所展现 的画面。 • 离开长安已经好多天了，回头一望，只觉 长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡 和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿 了双袖。
课外古诗词背诵
赏析
山中杂诗 吴均
• 1..“山际、来烟、竹中、落日、鸟飞、云 出”，你认为诗人他倾向于一种怎样的生 存境界（心情）？ • 环境清幽，闲适恬淡的心情。 • 2. “鸟向檐上飞，云从窗里出”，展现了一 副怎样的画面？ • 屋檐上的飞鸟来来往往，白云穿窗而过， 在动和静的变化中写出了轻快飘逸的生活 情趣。
2.赏析“散入春风满洛城”中“散”字的妙处。 “散“字准确的表现了笛声“散入春风”，随着春 风传到各地，勾出了多少旅人的情思。 3.本诗表达了作者怎样的情怀？ 本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。 （方法：抓物象：《折柳曲》+诗眼“故园情”） 4.用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入 春风满洛城”的画面。 • 在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低 迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传 遍洛阳城的每一个角落。 •
5.“竹中窥落日”中的“窥”字可否
改为“望”字？谈谈你的看法。
• 不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思， 表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望” 则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与 诗歌整体意境不合。所以不能改。 • 6.诗中说明怎样一个道理？ • 拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不 同的景物。
竹里馆
逢入京使 岑森
• 1．作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？ 意在表达怎样的思想感情？ 夸张 表达了诗人对长安亲人的无限眷之情。 2.任选一个角度，赏析诗的后两句。 这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典型 环节，别出心裁，体现浓厚的边塞生活气息。 “马上相逢”的情节，很有军旅生活的特色，描 绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代 家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。
• 赏析本诗中“反衬”的写作手法。 • 以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明 月的光影，反衬深林的昏暗
峨眉山月歌
李白
• 1.这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧 之处主要表现在哪里？ 连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。 • 2.第二句诗用“入”、“流”两个动词写出 了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？ 月影映入江水，又随江水流去，同时暗点 秋夜行船之事
3.展开联想与想象，描绘一下本诗所
展现的画面。
• 山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝 隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋 檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里 飘了出来。 • 4.请结合具体的景物描写说说本诗所表达的 思想感情。 • 这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落 日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山 居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。
6.一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色 彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描 淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？
• 一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与 三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似 乎有些矛盾，你是怎样理解的？答：不矛 盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸 笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表 达了思家的深情。这“传语”二字，寄托 了诗人全部的思家之情；而“平安”二字， 却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露 出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
1.前人在评论这首诗是曾说，“折柳”二字 是全诗的关键，诗中的“折柳”寓意是什 么？你是否同意“关键”之说？为什么？ “折柳”是古代关于惜别的一首名曲，后人 在送别中常有折柳的习俗。“折柳”这首 曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡 之情，而这种思乡之情是听到“折柳”曲 的笛声引起的，可见“折柳”是本诗的关 键。
3.用生动的语言描述诗中“峨眉山月半
轮秋，影入平羌江水流”的画面。
• 峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬 挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上， 如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也 随着江水前行。 4.本诗表达了作者怎样的情怀？ 抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的 眷恋之情。
春夜洛城闻笛 李白
王维
韵意： 月夜，独坐幽静的竹林子里，间或弹弹琴，间或吹 吹口哨。竹林里僻静幽深，无人知晓，却有明月 陪伴，殷勤来相照。 诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分 析。 诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在 的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸， 无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如 诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅 的生活情趣。