第二课青春的心弦

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七年级下册道德与法治课堂笔记

七年级下册道德与法治课堂笔记第一单元：青春时光
第一课：青春的邀约
1. 青春期的身心变化
- 生理变化：身体快速生长、发育
- 心理变化：自我意识增强、情感世界丰富
2. 正确对待青春期的烦恼和困惑
- 保持积极的心态，学会调整自己的情绪
- 培养兴趣爱好，转移注意力
- 寻求帮助，与亲友、老师沟通
第二课：青春的心弦
1. 男女同学交往的意义
- 促进身心发展，拓宽视野
- 培养性别意识，完善个性
- 学习对方的长处，促进个性的全面发展
2. 男女同学如何正常、健康交往
- 互相尊重，自重自爱
- 开放自己，但要掌握分寸
- 主动热情，注意交往方式、场合、时间和频率第三课：青春的证明
1. 珍惜青春，树立远大理想和目标
- 努力学习，积极探索
- 树立责任意识，学会承担责任
- 创造美好人生，为社会做出贡献
2. 培养积极心态，迎接青春挑战
- 积极面对困难和挫折，勇敢迎接挑战
- 树立自信，相信自己能够成功
- 培养乐观心态，保持积极向上的精神状态
第二单元：做情绪情感的主人
第四课：揭开情绪的面纱
1. 情绪的种类和特点
- 基本情绪：喜、怒、哀、惧
- 复合情绪：由基本情绪组成的复杂情绪
2. 情绪的作用和影响
- 对人的身心健康产生影响
- 对人的行为和认知产生影响
3. 如何调控情绪，做情绪的主人
- 认知调节法：改变对事物的认知评价来调节情绪
- 积极心态法：保持乐观心态，正视现实，不逃避、不抱怨、不灰心丧气。

初一道德与法制(下册)知识点归纳思维导图【第二课青春的心弦】

我们会因为对异性的欣赏，对美好向往而愉悦，但这并不是真正的爱情
我们应该慎重对待，理智处理朦胧的情愫
第二课青春的心弦
男生女生青春萌动
生理方面
Q1差异的主要表现
性格特征兴趣爱好
思维方式
性别特征是与生俱来的，应平静而欣然接受
Q2怎样正确认识性别差异
人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响
我们不仅要认识自己的优势，而且还要发现对方的优势，互相取长补短。
Q3怎样看待男女生性别优势
不要因优势而自傲，不要因欠缺而自卑
男女ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应互相理解、帮助、学习，共同进步在异性面前，我们有自我表现的欲望
Q1青春期心理萌动的表现
更加在意自已的形象
渴望得到异性的肯定和接受
Q2什么是青春期心理萌动
一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动
异性朋友
Q3与异性相处的重要性
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征
能从对方身上看到某些优秀品质
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验
内心坦荡
Q4与异性相处应注意什么
言谈得当
举止得体
我们心中开发萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长的正常现象
异性情感
Q1如何正确对待异性情感

政治第二课《青春的心弦》知识点

政治第二课《青春的心弦》知识点第一框：男生女生1、对性别角色的认识有什么作用？（熟读）①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；②但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

2、如何对待男生女生的性别优势？/男生女生如何做到优势互补？ (背过）①男生女生各自拥有自身的性别优势。

我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

②男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

第二框：青春萌动1、与异性相处有什么意义？（背过）①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

②我们与异性相处，成为好朋友，可以学习对方的优秀品质，不断完善自己。

③有利于相互取长补短，让自己变得更加优秀。

④有利于男生女生相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

2.如何迎接与异性交往的考验？（熟读）（1）异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑；（2）只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

3、如何正确认识异性情感？（背过）①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。

这是青春成长的正常现象。

②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。

③面对朦胧的情感，我们应该慎重对待、理智处理，要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。

例题：情境二：李琳同学是班里的宣传委员，思维敏捷，活泼好动，各项活动都积极主动，在班内有很强的号召力。

她跟同班的几个男同学兴趣爱好相同，组织了一些男女同学共同参加的集体活动，使每个同学尽情展示自我，在相互欣赏学习中得到了锻炼扣成长，融洽了同学关系，和谐了班级气氛，深受全班同学的喜欢和称道……（2）你怎样评价李琳处理男生女生关系的做法？答：1、了解自己与异性的不同特点，有利于塑造自我形象，更好地与异性相处。

精选精练02 第二课青春的心弦(解析版)

精选精练02第二课青春的心弦一、选择题：本题共20小题，每小题3分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1．在消费心理上，有观点认为：男性表现为求新、求异、求癖心理强于女性，在购买上敢于冒险，富有主见；女性表现为求美、时髦、炫耀、求廉心理强于男性，在购买时趋于保守，易受情绪左右。

这一观点（）A．证实了男女性别差异是与生俱来的B．反映了性别认识受刻板印象的影响C．说明了男女生都有自己的性别优势D．为男女生塑造自我形象提供了标准【答案】B【详解】本题考查对性别角色的认识。

B：题干中的描述，说明了在消费心理上，体现在性别角色的认识上，这是性别刻板印象。

可见人们对性别的认识受到刻板印象的影响。

故B正确；ACD：题干描述未涉及男女性别差异是与生俱来的、男生女生的生理性别优势、男女生塑造自我形象等内容，故排除ACD；故本题选B。

2．在社交场合，一般要求男性体现“绅士风度”，女性展示“淑女风范”。

这源自于( )①男女生理上、心理上的差异②男性豁达大度，女性斤斤计较③社会对男性要求高，对女性要求低④社会角色期望的不同A．①②B．②③C．①③D．①④【答案】D【详解】本题考查的知识点是性别角色的认识。

①④：依据课本内容结合题干描述可知，要求男性体现“绅士风度”，女性展示“淑女风范”一方面源自于男女生理上、心理上的差异，另方面源自于社会角色期望的不同；①④符合题意；②：表达有误，是否豁达与性别无关；③：与实际不符；故本题选D。

3．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。

下列说法体现这一观点的是 ( ) A．甲说:男生和女生都是平等的B．乙说:男生和女生在个性上是各具特点的C．丙说:男生沉默寡言，女生性格开朗D．丁说:男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好【答案】B【详解】本题考查对性别特点的认识。

A：观点虽然正确，但与题文主旨不符，故排除A；B：依据教材知识，男生女生都有着各自的优势，在个性上各具特点，故B符合题意；CD：丙和丁受性别刻板印象的影响，对男女性别认识片面，故CD说法错误；故本题选B。

部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》教学设计

部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》教学设计一. 教材分析部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》教材，主要围绕青春期的心理变化展开，让学生了解青春期心理的正常发展，以及如何正确对待和处理青春期的心理问题。

教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身心变化有强烈的好奇心，但同时又缺乏足够的认识和理解。

因此，学生在学习本课时，既能产生共鸣，又能认识到自身存在的问题。

此外，学生对道德与法治课程有一定的了解，但需要在实践中不断提高。

三. 教学目标1.让学生了解青春期心理的正常变化，认识到青春期心理问题的重要性。

2.培养学生正确对待青春期心理问题的态度，提高自我调节能力。

3.引导学生学会与父母、老师沟通，寻求帮助，促进健康成长。

四. 教学重难点1.重难点：青春期心理的正常变化及其应对策略。

2.难点：如何引导学生正确对待和处理青春期心理问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解青春期心理变化。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。

3.指导法：教师对学生进行有针对性的指导，帮助他们解决实际问题。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计好讨论话题，引导学生积极参与。

3.准备PPT，展示青春期心理变化的相关图片和数据。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期心理变化的图片，引导学生关注话题。

教师简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生了解青春期心理的正常变化。

学生观看案例，思考其中的问题。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。

教师巡回指导，引导学生正确对待青春期心理问题。

4.巩固（5分钟）教师总结讨论成果，强调青春期心理问题的应对策略。

学生认真听讲，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展问题，引导学生思考如何与父母、老师沟通，寻求帮助。

八年级政治上册 5.2 青春的心弦

青春的心弦【学习目标】1．了解青春期男女同窗相互产生好感和倾心心理是正常的现象。

2．面对男女同窗的情感问题，需要理性的驾驭和意志的操纵。

【学习重点、难点】正确处置与异性同窗之间的情感问题。

【知识链接】青春期是长躯体长知识的时期，体育锻炼相当重要，能使你们增强耐力与抗病能力。

青春是漂亮的，美不只是漂亮的脸蛋、修长的身材，也不能用高矮胖瘦来衡量。

人类愈来愈崇尚心灵美和气质美。

早恋犹如是一棵没有成熟的小苹果树结出的果子，尽管它也结了果，却是酸溜溜的青苹果。

因为它还需要生长，还没到结果的时期。

人一辈子也一样，尊重规律，在什么时节做什么事，早了晚了都会阻碍成长。

【自主学习】学法指导：阅读课文，依照课文内容回答：1.处于青春期的你，你是如何看待对异性的好感和倾心？1.你以为应如何对待男女同窗的情感问题？【合作探讨】研究说明：男女搭配，干活不累。

男女生一起活动效率高。

在运动会上，同班异性的观展助威显然是十分有利的鼓励力量。

这种现象在初中年龄段增强，到高中更为明显。

而在相互间的鼓励更为主动、明确。

这段材料说明了什么道理？咱们应如何对待男女同窗的纯真友谊？学法指导：熟读讲义，围绕着“异性效应和男女生交往的正确方式”答题。

【学案整理】1．进入青春期后，咱们渐渐产生了一些特殊的情感体验，开始对感爱好，并可能产生异性的心理。

在那个特殊的年龄时期，男女同窗彼此产生心理，喜爱一路学习，结伴参加各类活动，是超级正常的。

但可能因此碰到很多，需要采取和的方式予以解决。

2．萌动的青春，需要和。

咱们要使自己的情感变得加倍成熟，深沉与高贵，是咱们的青春之花绽放得加倍。

【达标检测】一．选择题（1～2题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1．洋洋的同桌小军对男女同窗交往过于灵敏、拘谨，乃至可怕与异性同窗交往。

为了帮忙他，洋洋提出男女同窗交往的建议，其中不值得确信的是（）A．既要开放自己又要把握分寸B．既要相互尊重又要自尊自爱C．既要羞怯忸怩又要处处设防D．既要主动热情又要注意方式、场合、时刻和频率2．处于“青春期”的中学生（）A．与异性交往是正常的，但产生思慕异性是不正常的B．与异性交往是不正常的产生对异性思慕更不正常C．在心理上思慕是正常的但因此交往就不正常D．与异性交往和思慕异性都正常3．小强是个乐于助人的勤学生，不管是男同窗仍是女同窗，只若是有问题，他都一视同仁，耐心解答。

部编人教版道德与法治七下《青春的心弦》教学设计3

部编人教版道德与法治七下《青春的心弦》教学设计3一. 教材分析《青春的心弦》是部编人教版道德与法治七下册的一章内容，主要围绕青春期的心理变化展开，旨在帮助学生了解和接纳自己的生理和心理变化，学会正确处理青春期的烦恼，培养良好的道德修养和法治意识。

本节课的教学内容共分为三个部分，分别是青春期的矛盾心理、如何处理青春期的烦恼以及如何培养良好的道德修养和法治意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生理和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在不少困惑。

他们在生活中可能会遇到种种烦恼，如与父母沟通困难、同学间的人际关系处理等。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，以激发他们的学习兴趣，帮助他们解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解青春期的矛盾心理，学会正确处理青春期的烦恼，培养良好的道德修养和法治意识。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，增强法治意识，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.教学重点：青春期的矛盾心理及其处理方法，如何培养良好的道德修养和法治意识。

2.教学难点：如何引导学生正确处理青春期的烦恼，养成良好的道德修养和法治意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高解决问题的能力。

3.小组讨论法：分组讨论，促进学生互动，培养学生合作精神。

4.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学习兴趣。

六. 教学准备1.教学素材：青春期相关视频、案例资料、讨论题等。

2.教学设备：多媒体设备、黑板、粉笔等。

3.教学环境：教室布置简洁、舒适，有利于学生集中注意力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的矛盾心理图片，引导学生思考：你们在青春期遇到过哪些矛盾心理？如何处理？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何处理青春期的烦恼的。

部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》说课稿

部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》说课稿一. 教材分析部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》是一节探讨青春期的课程。

本节课通过生活中的实例，引导学生认识青春期的心理变化，理解青春期所带来的生理和心理上的矛盾，以及如何正确面对和处理这些矛盾。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们正处在青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。

他们对青春期的认识尚浅，容易产生迷茫和困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的心理需求，引导学生正确面对青春期的矛盾，帮助他们建立正确的价值观。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的心理变化，认识青春期所带来的生理和心理上的矛盾。

2.过程与方法：通过实例分析，引导学生学会正确面对和处理青春期的矛盾。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，增强自我认识，树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的心理变化，青春期所带来的生理和心理上的矛盾。

2.教学难点：如何引导学生正确面对和处理青春期的矛盾。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个青春期的实例，引发学生对青春期的思考，导入新课。

2.教学内容的展开：分析青春期的心理变化，让学生认识青春期所带来的生理和心理上的矛盾。

3.实例分析：引导学生对实例进行分析，理解正确面对和处理青春期矛盾的方法。

4.小组讨论：让学生分小组讨论，分享各自对青春期的理解和感悟。

5.总结提升：对教学内容进行总结，强调正确面对青春期的重要性。

6.课堂练习：布置一道关于青春期矛盾的练习题，巩固所学知识。

7.课后作业：布置一道关于青春期矛盾的作文，引导学生深入思考。

七年级道德与法治下册《青春的心弦》教案、教学设计

1.结合学生实际，关注青春期心理需求，帮助他们认识，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
3.创设情境，激发学生兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，培养自主学习能力。
4.强化实践环节，让学生在实际操作中掌握知识，提高道德素养和法治观念。
5.关注学生情感波动，及时进行心理疏导，帮助他们建立健康的人际关系。
教学活动：分组讨论青春期心理矛盾的类型及影响，总结调适情绪、应对压力的有效方法。
3.实践体验，提高能力：设计富有挑战性的实践任务，让学生在实际操作中掌握知识，提高自我调适和人际交往能力。
教学活动：开展“情绪调适小能手”实践活动，让学生运用所学方法，帮助同伴解决心理矛盾。
4.情感引导，树立价值观：通过故事、案例等形式，引导学生树立正确的道德观念，培养积极向上的人生态度。
教学活动：进行课堂观察、学生自评、同伴评价、课后访谈等多种形式的评价，全面了解学生的学习情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：以一首关于青春的诗歌《青春之歌》导入新课，让学生在诗意的氛围中感受青春的美好与挑战。
设计意图：激发学生对青春期的兴趣，为学习本章内容营造良好的氛围。
2.提问环节：请学生谈谈自己对青春期的认识，以及青春期给自己带来的影响。
b.以小组为单位，进行“同伴支持”活动，组内成员相互分享成长过程中的困惑与经验，为彼此提供支持和建议。
3.阅读作业：
a.阅读一本关于青春期心理成长的书籍，如《青春期心理学》、《成长的烦恼》等，并撰写读后感。
b.关注道德与法治方面的新闻，选取一则新闻进行分析，思考如何从道德与法治的角度看待问题。
4.观察作业：
七年级道德与法治下册《青春的心弦》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能

七年级道德与法制下册第二课青春的心弦 (1)教案

七年级道德与法制下册第二课青春的心弦第1课时男生女生1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：男生女生各自的性别特点。

教学难点：男生女生的优势互补。

2教学过程一、导入新课(多媒体播放)罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年……想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。

就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。

这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。

我们一同探讨成长中的话题——男生女生。

二、新课讲授目标导学一：他和她(多媒体显示)欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳，女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。

如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。

活动一：心目中的男生女生(多媒体展示活动要求)活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。

讨论：男生与女生的性别差异有哪些？提示：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

分析：如何正确认识男生女生的性别差异？提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

部编版七年级道德与法治下册《第二课青春的心弦》评课稿

部编版七年级道德与法治下册《第二课青春的心弦》评课稿评课稿简介本文是针对部编版七年级道德与法治下册中的第二课《青春的心弦》进行的评课稿。

通过对教材内容的细致分析和批判性思考，本文旨在全面评价本课的设计、教学方法以及教学效果，为教师和其他教育工作者提供参考。

课程概述《青春的心弦》是部编版七年级道德与法治下册的第二课，主要以“心中有爱，闪光的青春”为主题，通过讲述年轻人在成长过程中应该怀有爱心、勇气和责任感的故事，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。

本课通过灵活多样的教学手段和教材的选择，旨在激发学生对青春的理解和思考，促进学生的个性和全面发展。

教学目标•了解青春的含义和特点，认识青春期的价值和重要性。

•培养学生的爱心、勇气和责任感，形成正确的人生观和价值观。

•提升学生的思辨和表达能力，培养独立思考和判断问题的能力。

•培养学生的团队合作精神和社会责任感，关注社会问题并提出解决方案。

教学内容与教学方法教材分析本课的教材主要由两部分构成：第一部分是理论篇，通过讲解青春的定义和特点，引导学生对青春的理解。

第二部分是案例篇，通过真实的案例故事，展示了青春中体现爱心、勇气和责任感的例子，以及青春对社会的影响。

教学方法•课堂讲解：通过教师讲解的方式，介绍青春的概念、特点和重要性，引导学生对青春的思考。

•小组讨论：将学生分为小组，让他们根据案例故事展开讨论，分享对文中人物和故事的理解，培养学生思辨和表达能力。

•视频欣赏：选择与青春相关的优秀影视作品，以视频的形式展示给学生，激发学生的情感共鸣和思考。

•心理疏导：在课堂中引入心理疏导师，帮助学生理解青春期的忧虑和困惑，提供合适的指导和支持。

教学体验与评价教学体验本课教学设计充分体现了情感教育的重要性，通过案例故事和视频欣赏等方式，引发学生的情感共鸣和思考。

同时，小组讨论和心理疏导等教学方法使学生得到了更个性化的引导和关注，提升了教学的实际效果。

教学评价本课通过设计多种教学方法，平衡了知识传授和情感培养的目标。

人教版七年级道德与法治下册《青春的心弦》知识点

人教版七年级道德与法治下册《青春的心弦》知识点第二课青春的心弦第1课时男生女生．青春期男生和女生的差异有哪些？在生理方面的差异会更加明显。

在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

．如何理解性别？性别，在人类生活中指男女两性的区别。

男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

．男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

心理性别特征表现为性别角色方面的差异。

．如何认识性别刻板印象？含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。

有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

．怎样看待男生女生生理性别特征?男生女生的生理性别特征是与生俱来的。

对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

．认识性别角色有什么作用？可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

．男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有何启示？原因：男生女生各自拥有自身的性别优势。

欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

启示：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

．怎样对待不同性别间的差异?不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

第2课时青春萌动．怎样理解青春期的心理萌动？含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

人教版七年级道德与法治下册课件：第2课青春的心弦

在社会文化的影响下，男生女在性格特征、兴趣爱好、
思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2、与异性交往需注意内心坦荡、言谈得当、
举止得体。 3、爱情意味着
更需要
欣赏和
责任
与
，
尊重。
能力
三、问答题
青春的美丽既印在相纸上,也印在我们的心坎上。在我们心灵的相册里,既有男生也有女生。为引导男生女生正确交往,某班决定召开一次以“我们的交往很正常”为主题的座谈会。
内心坦荡、言谈得当、举止得体
知识框架
青春的心弦
男生女生
性别差异、正确对待
欣然接受不受性别刻板印象的影响
优势互补
取长补短互帮互学、共同进步
青春萌动
异性交往：内心坦荡、言谈得当、举止得体
异性情感：
正常现象澄清对爱情的认识态度：慎重对待、理智处理
第二部分自主预习
【自主预习】
一、判断观点的正误
B 男女同学的正常交往( )
A. 有利于班级团结
B. 有利于促进身心健康发展
C. 有利于锻炼交往能力
D. 有利于消除男女同学的性别差异
一、单项选择题
5、莎士比亚说:“真实爱情的途径并不平坦。”之所以这样说，是因为
C 真正的爱情( )
①需要爱他人的能力
②要对异性欣赏和向往
③需要责任和能力
④是一种高尚的情感
4、男女同学交往越密切越有利于取长补短、促进学习进步、发展同学间的
友情，不会影响身心健康发展。（） ×
5、相遇青春，与异性交住是对我们的考验，要避免萌发一些对异性的朦胧
情感。（ ×）
6、在与异性交往的过这种欣赏和向往就是爱情。（

道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》说课稿附教学反思初中

道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》说课稿《男生女生》说课稿一、说教材《男生女生》是部编版《道德与法治》的第一单元第二课的内容。

本课计划安排的教学时数为二个课时。

在第一课时的教学里，要使学生明白“男女有别，两性各有其优势”，对“男生女生会产生不可避免的交往”形成共识，为第二课时让学生掌握“恰当的交往方式”的学习作好铺垫，为学好本课打下了基础。

二、说教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：（1）知识目标：了解世界是由男女两性组成的。

男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点，男生女生的优点和性格可以互为补充。

因此，男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。

（2）能力目标：知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志。

学会客观观察和分析问题的方法，学会宽容地看待异性。

（3）情感、态度与价值观：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同角度去欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消极心态，建立对异性正确的态度。

三、说教学重难点教学重点：“男生女生各有其自身优势”。

了解异性交往的原则教学难点：“男生女生的正常交往有助于健康成长”倡导男生女生建立正常的友谊。

把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。

四、说学情：从年龄特点来看，八年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的兴趣。

生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。

为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法上谈谈我的设计：五、说教法学法教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的教学理念，通过丰富多彩的教学活动，增强学生的情感体验和自我认知。

我采用的教学方法有：情景创设法、小组讨论法、活动探究法等。

在教学过程中我特别重视学法指导，为了让学生由“要我学”向“我要学”转变，成为真正的学习的主人。

道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》教学反思(男生女生、青春萌动)

道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》教学反思男生女生教学反思本深目标是在男女生交往的问题呈现之后，引导学生层层剖析问题出现的原因，让每位学生都能自觉反思，认识到自身的不足，进而能主动运用與女生交往之道（原则）改善与同学的关系，使班级更加团结和睦。

其中，如何让班级男女生友好相处是本深的重点和难点。

本深活动设计：紧扣“回归生活”原则，窺教育于活动中。

创设一个个让学生能租极主动参与的教学活动，并立足于结合学生个人的经历、感受，使活动回归生活，窺教育于活动之中，注重学生情感体验和道德形成。

学生通过角色体验、设想体验、行为体验等，体现出发自内心的感受、振动、感奋、共鸣与倾向，为行为的内化、自觉地实践奠定基础。

本堂课目标明确，紧扣教学要求，突出重点、难点。

为了让学生了解奥生和女生各自的特点与优点，能正确认识异性同学之间的交往与友谊，茎握交往的恰当方式，全深围绕"異生女生如何交往才算是恰当正常的交往"这一问题展开。

形式以讨论为主体现了学生的合作讨论与交流。

尽可能让每一个学生都有发表意见的机会。

学生讨论租极踊跃，深堂气景比平时的教学要活跃。

注重深堂知识与生活实际相结合。

我结合学生生活实际中男生女生交往的种种现象进行分析评价，使学生真正懂得了男生女生怎样交往才是恰当的交往，才是真正的友谊。

不足之处，我的深堂组织能力尚待加强。

本节深大都以学生讨论、发言等方式进行的，这就同时要求老師必须有较强的深堂组织能力，才能保证深堂活而不乱。

但在这节深中，学生的调动还是不充分，没有达到预期的效果。

在今后的教学当中，我会继续努力，多多向老教師清教，吸取经验教训，以完善不足。

青春萌动教学反思正确认识异性交往，是帮助学生建立正常异性关系的前提。

对中学生而言，异性之间的交往是性生理和性心理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。

异性交往是个体所经历的重要人生经验，渴望得到异性友情是人生必经的心理过程。

从个体社会化的角度看，异性交往在促进中学生完成社会化进程、实现个性健全发展方面具有重要的作用。

部编七下道德与法治1.2《青春的心弦》知识点+图文解读

课文知识点第二课第一框男生女生★1．男生女生的性别方面有何差异？答：①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

②同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

★2．如何看待男女生的性别特征变化?①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

②不要过于受到性别刻板印象的影响。

★3．对性别角色的认识的意义和消极影响？①意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

②消极影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

★4．如何对待男生女生的性别优势？①我们要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短。

②不自傲，不自卑。

相互理解，相互帮助。

第二课第二框青春萌动★1．青春期心理萌动的表现？答：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

★2．与异性相处的意义？答：①了解异性的思维方式、情感特征。

②从对方身上看到某些优秀品质。

③是成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

★3．如何与异性相处？答：①内心坦荡，言谈得当，举止得体。

②注意交往的时间、地点、频率、方式。

★4．如何认识与正确对待与异性朦胧的情感？答：认识：①这是青春成长中的正常现象。

②对异性的欣赏与对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情。

③爱情是一种高尚的情感。

爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。

（爱情的认识）对待：对这种异性交往的朦胧情愫要慎重对待、理性处理。

课后习题参考答案第二课青春的心弦第1课时男生女生教材P14【运用你的经验】(1)孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。

[例答]孩童时代我喜欢的玩具有变形金刚、遥控汽车、玩具枪，喜欢的图书有《安徒生童话》《海底两万里》《木偶奇遇记》等。

七年级道德与法治下册第二课《青春的心弦》PPT课件

他OR她？
他OR她？
兴趣爱好小调查
思维方式的差异
经科学家长期的研究和验证，男生和女生的思维方式是有区别的，这个区别是天生的，一般情况下是没有办法改变的。
思维方式的差异
男生：“梯形” 当他遇到一个问题的时候，不会联想到其他的问题，只会专心地想办法去解决这个问题。
思维方式的差异
如果你是雅，收到这样的纸条，你会怎么做？
● 不四处炫耀； ● 找个恰当的时机，表达自己拒绝的态度； ……
如果你是宇，当你对某位异性同学产生好感时，你会怎么做？
● 把这份情感当做自己的秘密，深藏心底； ● 不要给自己戴上早恋的帽子； ● 把更多的精力放在学习上； ● 扩大交际面； ……
有一种爱
新课探究
目标导学一：异性朋友
青春期萌动
小调查
你愿意和身边的异性同学交往吗？在交往的异性同学中，有你欣赏的吗？在欣赏的异性同学面前，你会有哪些特殊的表现？你愿意将对异性同学的欣赏与家长、老师分享吗？
小组学习
通力合作
互帮互助
情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿
……
有一种爱
……
有一种爱
……
有一种爱
……
课堂小结
随堂训练
1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到
（ A）
①交往中要落落大方，掌握分寸 ②提倡群体交往、集体活动 ③同学之间要互相帮助，互相学习 ④禁止进行学习之外的交往
A．①②③ C．①③④
B．②③④ D．①②④
A.①④ B.②③ C.②③④ D.①②③
人教版统编教材七年级道德与法制下册

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第2课青春的心弦(教案)

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计第二课第一框男生女生第二课第二框青春萌动附件：青春期与异性效应（1）利用异性效应取长补短，丰富和完善个性。

进入青春期后，个体由于激素的分泌，第二性征的出现，使身体外形及体内机能发生了很大的变化。

这一变化既影响周围同物种个体的评价又促使自己性别角色认知的发展，因此，个体心理上的差异越来越明显。

男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智、不拘泥于细微末节，不计较于点滴得失，当然也有的男孩骄横粗暴，逞强好胜。

女孩子则往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅。

异性个体相互交往、相互吸引，往往易于发现对方的长处和自己的不足，有利于相互学习、取长补短，丰富和完善自己的个性。

（2）利用异性效应提高学习与活动效率男孩在思维方式上偏重于抽象化，概括能力较高；女孩在思维方式上多倾向于形象化，观察细致，富有想象力。

因此异性个体在一起学习就可能相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃，思想观点相互启迪，往往能触发智慧的火花。

在活动中异性成员相互交往，心理交融，也易取得明显效果。

在活动中适当运用异性效应，可以使个体在异性面前竭其所能，努力出色地完成任务。

（3）利用异性效应提高自我评价的能力青春期的个体由于性意识的发展，往往非常留心异性个体（特别是自己喜欢的异性）的一笑一颦，一举一动，喜欢对异性个体评头品足，同时又都很重视异性对自己的评价。

个体在评价对方的同时，当然也一定会注意规范自己，塑造自己，完善自己，从而在评价别人中学会评价自己，使自我评价能力得到提高。

（4）利用异性效应激励自己奋发向上青春期的个体都希望引起异性的关注，希望能以自己的某些特点或特长受到异性的青睐。

事实证明，有些对家长和老师都不顺从的男孩，在女孩帮助下，却能够逐渐要求自己专心学习，各方面都有了很大的进步。

由于“异性效应”，男孩往往为此激励自己，使自己成绩优异，谈吐文明礼貌，举止潇洒自由，服饰整洁大方，富有探索精神，具有豁达的胸怀和男子汉气质，使自己变得强大。