第二课 青春的心弦
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• 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新 发于硎，人生最宝贵之时期也。青春之于社会，犹新鲜 活细胞之在身。 -陈独秀
• 在这个曼妙的人生季节中，成长的不仅仅市身体的发 育、心理的发展、个性的形成、品质的提升，学会与人 相处，学会与异性交往，是个人成长不可或缺的内容。 这是成长的必经之路，把握青春，正确面对，健康成长。 一起来学习第二课，助力你的青春成长之路。
这说明了什么？
他和她
• 一：青春期男生女生的性别差异表现 • 到了青春期，男生女生在生理方面的差异 会更加明显。在社会文化的影响下，男生女 生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面， 越来越多的表现出各自的特点。
他和她
• 二：青春期男生女生的性别特征表现
生理上：最显著的生理差异来自青春期男女第二 性征的相继出现
的期望和看法。 • 2性别刻板印象的表现：a在身体特征上，通常认为男性高大、强壮，女性纤弱、苗条 :b在心理特质
上，通常认为男性刚强、自立、粗犷，女性温顺、依赖、细心；c在角色行为上,通常认为男性的社会 角色是工作成就取向，而女性的社会角色是人际关系取向。
你真不像男孩儿 哼
他和她
• 总结：怎样正确认识男生女生的差异？
第二课 青春的心弦
Cata目log录
男生女生 他和她 优势互补
趣问题
• 孩童时代你最喜欢的玩具、图书有哪些？ • 你和同伴经常玩什么游戏？ • 现在你有什么爱好? • 与你有共同爱好的同学有哪些？ • 这些同学的性别和你一样吗？ • 这说明了什么？
那些年女生玩过的游戏
那些年男生玩过的游戏
• Eg“男孩是土地/坚定中充满锐利/女孩是春雨/ 善感而美丽/ 男孩 爱在绿茵场上驰骋/女孩喜欢在阳光下嬉戏/男孩会自我激励地说/ 我要坚强/ 女孩常对溪流讲/ 我会欣赏……”这首小诗说明了( )
• (1)青春期男生女生存在性别差异
• (2)在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
杯盘狼藉，惨不忍睹，而二班的餐桌上非常整洁。
优势互补
• 一：男生女生为什么要优势互补？
• 1男生女生拥有各自的性别优势。 • 2欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
优势互补
• 二：如何做到优势互补？
• 1认识自己的优势。 • 2发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加 优秀。
优势互补
• 三：男生女生应该如何相处？
• 1帮助我们了解自己与异性的不同特点 • 2学会如何塑造自我形象 • 3如何与异性相处
பைடு நூலகம்
他和她
• ★四：对性别角色的认识 • 消极作用
• 1特别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能 的发挥
• 正确态度
• 1接受自己生理性别 • 2不要过于受性别刻板印象的影响
• 知识拓展 • 1性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色
• 1到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、 思维方式等方面，越来越多的表现出各自的特点。 • 2男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春 期特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。 • 3特别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜 能的发挥。所以我们在接受自己生理性别的同时不要过 于受性别刻板印象的影响。
• 1不应因自己某一方面的优势而自傲 • 2不应因自己某一方面的欠缺而自卑 • 3男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步
• eg“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝 和放弃了一半朋友和一半友情。”这句话给我们的启示是（ ）
• (1)男女同学应该正常广泛交往 • (2)男女同学正常交往就一定能获得真挚的友谊 • (3)男女同学的正常交往是人成长过程中必不可缺少的 • (4)男女同学正常交往会培养和发展同学间的真挚友情 • A．(1)(2) (3) B．(1)(2) (4) C．(2)(3) (4) D．(1)(3) (4)
表现
心理上：表现为性别角色方面的差异。
社会行为上：人们对男性或女性角色特征的固有 印象，表明人们对性别角色的期望与看法。
他和她
• 三：怎样看待男生女生生理性别特征（对 青春期男生女生生理变化的态度）
• 1男生女生的生理性别特征是与生俱来的. • 2对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然的 接受。
• (3)应学会欣然接受男生女生性别特征差异
• (4) 男孩和女孩差别太大，很难找到共同语言，无法交往
• A、(1)(2) (3) B、(2)(3) (4) C、(1)(2)(4) D、(1)(3) (4)
• 某校七年级两个班的学生同去春游，在用餐分组时，一班的 班主任让男生与男生、女生与女生坐在一起，二班的班主任则正 好相反，让男女生坐在一起。用餐完毕。大家发现一班的餐桌上
男女性别角色
主动
感性
温文尔雅
敏感
喜欢文艺 依赖
决策果断
自信
大胆
强壮 体贴
他和她
• 提到下面这些表述，你会想到哪个性别？ • 这些性别角色的认识对我们有什么影响？
飘逸的长发；细心认真； 娇小柔弱；情绪化；感情
用事；幼师；护士
高大魁梧；决策果断；富 于冒险精神；雄心勃勃；
警察；战士
他和她
• ★四：对性别角色的认识 • 积极作用
小 结
男生女生
他和她 优势互补
性别差异表现
性别特征表现
怎样看待男生女生 生理性别特征
对性别角色的认识
怎样正确认识男生 女生的差异
男生女生为什么要 优势互补
如何做到优势互补
男生女生应该如何 相处
积极影响 消极影响
态度
• 在这个曼妙的人生季节中，成长的不仅仅市身体的发 育、心理的发展、个性的形成、品质的提升，学会与人 相处，学会与异性交往，是个人成长不可或缺的内容。 这是成长的必经之路，把握青春，正确面对，健康成长。 一起来学习第二课，助力你的青春成长之路。
这说明了什么？
他和她
• 一：青春期男生女生的性别差异表现 • 到了青春期，男生女生在生理方面的差异 会更加明显。在社会文化的影响下，男生女 生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面， 越来越多的表现出各自的特点。
他和她
• 二：青春期男生女生的性别特征表现
生理上：最显著的生理差异来自青春期男女第二 性征的相继出现
的期望和看法。 • 2性别刻板印象的表现：a在身体特征上，通常认为男性高大、强壮，女性纤弱、苗条 :b在心理特质
上，通常认为男性刚强、自立、粗犷，女性温顺、依赖、细心；c在角色行为上,通常认为男性的社会 角色是工作成就取向，而女性的社会角色是人际关系取向。
你真不像男孩儿 哼
他和她
• 总结：怎样正确认识男生女生的差异？
第二课 青春的心弦
Cata目log录
男生女生 他和她 优势互补
趣问题
• 孩童时代你最喜欢的玩具、图书有哪些？ • 你和同伴经常玩什么游戏？ • 现在你有什么爱好? • 与你有共同爱好的同学有哪些？ • 这些同学的性别和你一样吗？ • 这说明了什么？
那些年女生玩过的游戏
那些年男生玩过的游戏
• Eg“男孩是土地/坚定中充满锐利/女孩是春雨/ 善感而美丽/ 男孩 爱在绿茵场上驰骋/女孩喜欢在阳光下嬉戏/男孩会自我激励地说/ 我要坚强/ 女孩常对溪流讲/ 我会欣赏……”这首小诗说明了( )
• (1)青春期男生女生存在性别差异
• (2)在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
杯盘狼藉，惨不忍睹，而二班的餐桌上非常整洁。
优势互补
• 一：男生女生为什么要优势互补？
• 1男生女生拥有各自的性别优势。 • 2欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
优势互补
• 二：如何做到优势互补？
• 1认识自己的优势。 • 2发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加 优秀。
优势互补
• 三：男生女生应该如何相处？
• 1帮助我们了解自己与异性的不同特点 • 2学会如何塑造自我形象 • 3如何与异性相处
பைடு நூலகம்
他和她
• ★四：对性别角色的认识 • 消极作用
• 1特别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能 的发挥
• 正确态度
• 1接受自己生理性别 • 2不要过于受性别刻板印象的影响
• 知识拓展 • 1性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色
• 1到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、 思维方式等方面，越来越多的表现出各自的特点。 • 2男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春 期特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。 • 3特别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜 能的发挥。所以我们在接受自己生理性别的同时不要过 于受性别刻板印象的影响。
• 1不应因自己某一方面的优势而自傲 • 2不应因自己某一方面的欠缺而自卑 • 3男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步
• eg“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝 和放弃了一半朋友和一半友情。”这句话给我们的启示是（ ）
• (1)男女同学应该正常广泛交往 • (2)男女同学正常交往就一定能获得真挚的友谊 • (3)男女同学的正常交往是人成长过程中必不可缺少的 • (4)男女同学正常交往会培养和发展同学间的真挚友情 • A．(1)(2) (3) B．(1)(2) (4) C．(2)(3) (4) D．(1)(3) (4)
表现
心理上：表现为性别角色方面的差异。
社会行为上：人们对男性或女性角色特征的固有 印象，表明人们对性别角色的期望与看法。
他和她
• 三：怎样看待男生女生生理性别特征（对 青春期男生女生生理变化的态度）
• 1男生女生的生理性别特征是与生俱来的. • 2对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然的 接受。
• (3)应学会欣然接受男生女生性别特征差异
• (4) 男孩和女孩差别太大，很难找到共同语言，无法交往
• A、(1)(2) (3) B、(2)(3) (4) C、(1)(2)(4) D、(1)(3) (4)
• 某校七年级两个班的学生同去春游，在用餐分组时，一班的 班主任让男生与男生、女生与女生坐在一起，二班的班主任则正 好相反，让男女生坐在一起。用餐完毕。大家发现一班的餐桌上
男女性别角色
主动
感性
温文尔雅
敏感
喜欢文艺 依赖
决策果断
自信
大胆
强壮 体贴
他和她
• 提到下面这些表述，你会想到哪个性别？ • 这些性别角色的认识对我们有什么影响？
飘逸的长发；细心认真； 娇小柔弱；情绪化；感情
用事；幼师；护士
高大魁梧；决策果断；富 于冒险精神；雄心勃勃；
警察；战士
他和她
• ★四：对性别角色的认识 • 积极作用
小 结
男生女生
他和她 优势互补
性别差异表现
性别特征表现
怎样看待男生女生 生理性别特征
对性别角色的认识
怎样正确认识男生 女生的差异
男生女生为什么要 优势互补
如何做到优势互补
男生女生应该如何 相处
积极影响 消极影响
态度