21 1二次根式(1)
二次根式计算1篇
二次根式计算作为数学学科的一名知名学者,二次根式计算是数学学习中的基础知识之一。
当我们初学数学时,二次根式计算对于我们来说是一项难度较大的技能和技巧。
但是通过不断的练习和理解,我们可以逐渐掌握这一知识点,并将其应用于解决实际问题中。
首先,二次根式的定义:以 $\sqrt{x}$ 形式表示的根式称为二次根式,其中 $x$ 为一个非负实数。
例如,$\sqrt{2}$,$\sqrt{5}$,$\sqrt{10}$ 都是二次根式。
对于二次根式的简化,我们可以使用约分的方法:将根号下的数分解成质因数,并将相同的因数提出来,然后将提出来的因子写在根号外,不同的因子写在根号内。
例如,将$\sqrt{200}$ 简化为 $10\sqrt{2}$,将 $\sqrt{192}$ 简化为 $8\sqrt{3}$。
其次,对于二次根式的四则运算,我们需要掌握以下几个基本公式:1. $\sqrt{a}\times \sqrt{b}=\sqrt{ab}$2.$\frac{\sqrt{a}}{\sqrt{b}}=\frac{\sqrt{a}}{\sqrt{b}}\t imes\frac{\sqrt{b}}{\sqrt{b}}=\frac{\sqrt{ab}}{b}$3. $\sqrt{a}+\sqrt{b}\neq\sqrt{a+b}$4. $(\sqrt{a}+\sqrt{b})(\sqrt{a}-\sqrt{b})=a-b$利用上述公式,我们可以将二次根式化简,将其转换为带有系数的形式,方便进行四则运算。
例如,计算$\sqrt{2}+\sqrt{8}$,我们可以将 $\sqrt{8}$ 简化为$2\sqrt{2}$,然后将其与 $\sqrt{2}$ 相加,得到$3\sqrt{2}$。
除了四则运算之外,我们还需要掌握二次根式的乘法公式和完全平方公式:1. 二次根式乘法公式:$(\sqrt{a}+\sqrt{b})(\sqrt{c}+\sqrt{d})=ac+ad+bc+bd$2. 完全平方公式:$(\sqrt{a}+\sqrt{b})^2=a+2\sqrt{ab}+b$应用乘法公式,我们可以将一个多项式中的二次根式相乘,从而化简成一个一次根式或者一个整数。
九年级数学上册第21章二次根式21.1二次根式ppt作业课件新版华东师大版
B.14
C.19
D.以上都不对
11.若 (a-2)2+a-2=0,则 a 的取值范围是____a_≤__2____.
12.若|a+b+1|与 a+2b+4互为相反数,则(a+b)2018=__1____.
13.若 x、y 是实数,且 y= x2-9+x-93-x2+7,则 5x+6y=_-___2_2___.
A. (-3)2=-3 B.- 32=-3 C. (±3)2=±3 D. 32=±3
6. (2a-1)2=1-2a,则(
7.当 m<0 时,化简 mm2的结果是__-__1____.
8.化简: (1) (-412)2;
解:412
(2) (3.14-π)2.
解:π-3.14
9.(绍兴期中)若实数 x 满足|x-3|+ x2+8x+16=7,化简 2|x+4|
- (2x-6)2的结果是( A )
A.4x+2
B.-4x-2
C.-2
D.2
10.已知实数 x,y 满足|x-3|+x y-8=0,则以 x,y 的值为两边长
的等腰三角形的周长是( C )
A.14 或 19
18.已知非零实数 a,b 满足 a2-8a+16+|b-3|+ (a-5)(b2+1) +4=a,求 ab-1 的值
解:由题意得:(a-5)(b2+1)≥0,∴a≥5, ∴ a2-8a+16= (a-4)2=|a-4|=a-4, ∴ a2-8a+16+|b-3|+ (a-5)(b2+1)+4=a-4+|b-3|+ (a-5)(b2+1)+4 =a,∴|b-3|+ (a-5)(b2+1)=0. 又∵|b-3|≥0, (a-5)(b2+1)≥0, ∴|b-3|= (a-5)(b2+2)=0,∴b=3,a=5, ∴ab-1=52=25.
第21章 二次根式单元复习(1)
2 ①则AD=____
1 BC=____
B
D P C
A
B D P A C
A
B DP A C
B
D P C D
B P
C
A
B D P C
A
B
D P C
1 2 ①则AD=____ BC=____ ② 设DP=a,请用含a的代数式表 2 示AP,BP。则AP=__________, a 4 2 BP=__________。 (3 a) 1 1 13 ③ 当a=1 时,则PA+PB=______,当a=3,则PA+PB=______ 2 5
基础题A组
1.计算或化简:
①
2 6 _____ 2 3
1 6 _______
2
6 ② 216
③
5 4 ________ 3
2
④在直角坐标系中,点P(1, 3 )到原点的 距离是_________ 2
基础题B组 2.化简下列各式
① ②
( 3) ( 3 2 )
2
2
24÷ 3 2
4.已知:
x4 +
2x y
=0,求 x-y 的值.
解:由题意,得 x-4=0 且 2x+y=0 解得 x=4,y=-8 x-y=4-(-8)= 4+ 8 =12 5.(2005.湖北黄冈市)已知x,y为实数,且
x 1 +3(y-2)2 =0,则x-y的值为(
A.3 B.-3 C.1
D
)
D.-1
2
2
1 4 2
7 2
14 2
1 14 7 ∴三角形的面积为 2 2 2 2
九(上)21[1].1二次根式A版
精锐教育学科教师辅导讲义讲义编号:____________ 学员编号: 年 级:初三 课 时 数: 3课时学员姓名: 辅导科目:数学 学科教师:课 题21.1二次根式 授课日期及时段教学目的 1. 能理解二次根式的意义,代数式的意义;2. 会确定被开方数中字母的取值范围;3. 掌握二次根式的性质,并能用其进行二次根式的化简。
重点二次根式的化简 难点 二次根式的性质教学内容一、知识框架⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧≥=⎩⎨⎧<-≥==≥≥)()()是一个非负数(性质)的式子叫做二次根式(定义:形如二次根式0)()0(,00.022a a a a a a a a a a a a a a 二、知识概要1. 二次根式的概念一般地,我们把形如)0(≥a a •的式子叫做二次根式,“”称为二次根号. 注意:(1)二次根式必须含有二次根号“”.如:3、9、01.0等都是二次根式,虽然“39=”,但3不是二次根式,因为它不含有二次根号.(2)二次根式的被开方数a 既可以表示一个数,也可以表示一个含有字母的式子,但前提是必须保证a 有意义,即)0(≥a .(3)“”的根指数为2,即“2”,我们一般省略根指数2,写作“”.2. 二次根式有意义的条件二次根式a 有意义的条件是:0≥a .3. 二次根式的性质(1))0(0≥≥a a ;(2))0()(2≥=a a a ;(3)⎩⎨⎧<-≥==)0(,)0(,2a a a a a a . 4. 代数式:用运算符号(基本运算包括加、减、乘、除、乘方和开方)把数和表示数的字母连接起来的式子叫代数式,单独一个数或字母也是代数式.三、例题选讲例1 判断下列各式,哪些是二次根式?(1)2;(2)38-;(3)12+x ;(4))0(>x x ;(5)42;(6)2)12(--x .变式练习1. 判断下列各式是否为二次根式?(1)12+m ;(2)2a ;(3)2n -;(4)2-a .例2 当x 取什么实数时,下列各式有意义?(1)x 52-;(2)2)12(+x ;(3)x x 235--+;(4)xx --112.变式练习2. x 为何值时,下列各式在实数范围内有意义?(1)231+x ; (2)xx -+35.例3 若0)1(32=++-n m ,则n m +的值为 .变式练习3. 若320x y x y +-+-=,则x y -的值为( )A .1-B .1C .3D .3-例4 化简:(1)2)52(-;(2))31(961222≤≤+-++-x x x x x .变式练习4. 计算:(1)2(4)π-+2(3)π-;(2)2(23)-+2(23)+.四、巩固练习1.函数2y x =+中,自变量x 的取值范围是( )A .2x >-B .2x -≥C .2x ≠-D .2x -≤ 2. 二次根式2(3)-的值是( )A .3-B .3或3-C .9D .33. 函数21y x =-中自变量x 的取值范围是( )A .12x -≥B .12x ≥C .12x -≤D .12x ≤4. 已知实数a 在数轴上的位置如图所示,则化简2|1|a a -+的结果为( ) A .1B .1-C .12a -D .21a - 5. 使代数式43--x x 有意义的x 的取值范围是( ) A. x>3B. x ≥3C. x>4D. x ≥3且x ≠4 6. 要使式子1x x+有意义,x 的取值范围是( ) A .1x ≠B .0x ≠C .10x x >-≠且D .10x x ≠≥-且 7. 函数y =x -2+31-x 中自变量x 的取值范围是( )A .x ≤2B .x =3C .x <2且x ≠3D .x ≤2且x ≠38. 下列运算正确的是( )A .(5-)2=-5B .(-5)2=-5C .-2(5)-=5D .2(5)-=59. 要使1213-+-x x 有意义,则x 应满足( ) A .21≤x ≤3 B .x ≤3且x ≠21 C .21<x <3 D .21<x ≤3 10. 要使式子2a a+有意义,a 的取值范围是( ) A .a ≠0B .a>-2且a ≠0C .a>-2或a ≠0D .a ≥-2且a ≠0 11. 已知01b 2a =-++,那么2007)b a (+的值为( )A.-1B.1C.20073D.20073-12. 若a <1,化简2(1)1a --=( )A .a ﹣2B .2﹣aC .aD .﹣a 13. 若230a b -+-=,则2a b -= .14. 要使二次根式26x -有意义,x 应满足的条件是 .15. 化简11x x -+-= __ ___.16. 当x ≤0时,化简21x x --的结果是 . 17. 计算()22的结果等于 .1- 1 0 aa -2-121018. 2(7)--(27)2=__________19. 当x =________时,二次根式4x -有意义.20. 若()22340a b c -+-+-=,则=+-c b a .21. 计算:=+-3)23(2 . 22. 若x y ,为实数,且220x y ++-=,则2009x y ⎛⎫ ⎪⎝⎭的值为 .23. 若,1<a 化简1)1(2--a .24. 若整数m 满足条件1)1(2+=+m m 且52<m ,求m 的值.25. 数a 在数轴上的位置如图所示,化简:212a a ---=________.26. 如果2(5)a -+2b -=0,求以a 、b 为边长的等腰三角形的周长.五、课后作业1. 9的平方根是_________.2. 9的算术平方根是__________;8-的立方根是_________.3. 在函数2-=x y 中,自变量x 的取值范围是_________. 4. 若y y x y 24410++++-=,则xy 的值等于( )A. -6B. -2C. 2D. 6 5. 计算:()012200432212101----+⎪⎭⎫ ⎝⎛-.6. 已知a ,b ,c 为△ABC 的三边长,化简:2()b c a +-+2()c a b ---2()b c a --.7. 若2963a a a -+=-,求a 的取值范围.8. 阅读下面解题过程,并回答问题:化简:2(13)1x x ---.解:由隐含条件1-3x ≥0得 x ≤13∴1-x>0∴原式=(1-3x )-(1-x )=1-3x-1+x=-2x按照上面的解法,化简下题:2(3)x --(2x -)2.。
第21章 二次根式
第21章 二次根式二次根式(1)一、学习目标1、了解二次根式的概念,能判断一个式子是不是二次根式。
2、掌握二次根式有意义的条件。
3、掌握二次根式的基本性质:)0(0≥≥a a 。
二、学习重点、难点重点:二次根式有意义的条件;二次根式的性质. 难点:综合运用性质)0(0≥≥a a 。
三、学习过程 (一)知识准备:(1)已知x 2= a ,那么a 是x 的______; x 是a 的________, 记为______, a 一定是_______数。
(2)4的算术平方根为2,用式子表示为 =__________; 正数a 的算术平方根为_______,0的算术平方根为_______;式子)0(0≥≥a a 的意义是 。
(二)学习内容1、式子a 表示什么意义?2、什么叫做二次根式?3、式子)0(0≥≥a a 的意义是什么?4、如何确定一个二次根式有无意义? (三)自主学习(学生活动)请同学们独立完成下列三个问题:问题1:已知反比例函数y=3x,那么它的图象在第一象限横、•纵坐标相等的点的坐标是___________.问题2:如图,在直角三角形ABC 中,AC=3,BC=1,∠C=90°,那么AB 边的长是__________.4AC问题3:甲射击6次,各次击中的环数如下:8、7、9、9、7、8,那么甲这次射击的方差是S2,那么S=_________.,都是一些正数的算术平方根.像这样一些正数的算术平方根的式子,我们就把它称.因此,一般地,我们把形如a≥0)•的式子叫做,”称为.(学生活动)议一议:1.-1有算术平方根吗?2.0的算术平方根是多少?3.当a<0例11xx>0)、、、1x y+x≥0,y•≥0).例2.当x在实数范围内有意义?(四)知识梳理1.非负数a的算术平方根a(a≥0)叫做二次根式.二次根式的概念有两个要点:一是从形式上看,应含有二次根号;二是被开方数的取值范围有限制:被开方数a必须是非负数。
第二十一章 二次根式
第二十一章 二次根式知识点归纳1.定义:形如a (a ≥0)的式子叫做二次根式。
2.二次根式a 有意的条件:3.性质:(1)双重非负性:即a ≥0且a ≥0(2)⎩⎨⎧<-≥==0,0,2a a a a a a(3)2)(a =a (a ≥0)4.同类二次根:被开方数相同的二次根式最简同类二次根式:⎩⎨⎧尽的因数或因式被开方数不含开方开得或分母不含根号被开方数不含分母)(5.把根号外面的因数或因式移到根号内:()()()⎪⎩⎪⎨⎧≥<-=--=≥≥=0,00,0222b a b a b a b a b a b a b a 6.二次根式的大小比较:先把根号外的因数或因式全部移到根号内,再进行大小比较。
7.分母有理化: (1)()01>=∙=a a aa a a a(2)()()()0,0,01≠-≥≥-+=+-+=-b a b a ba ba ba ba ba b a(3)()()()0,0,01≠-≥≥--=-+-=+b a b a ba ba ba ba b a ba8.运算法则:(1)加减法则:将二次根式化成最简二次根式,再合并同类二次根式(2)乘除法则:()()⎪⎩⎪⎨⎧<≥=≥≥=∙0,00,0b a b ab a b a ab b a (3)混合运算法则。
复习题1.已知a, b, c 满足04122212=+-+++-c c c b b a ,求)(c b a +-的值。
2.已知y=32552--+-x x ,求2xy 的值。
3.已知a (a -3)≤0,若b=2-a ,求b 的取值范围。
4.已知点P (x,y )在函数x xy -+=21的图象上,那么点P 应在平面直角坐标系中的哪个像限? 5.若()a a 21122-=-,求a 的取值范围。
6.已知实数a, b, c 满足32388++-+--=--+-+c b a c b a b a b a 请问:长度分别为a, b, c 的三条线段能否构成一个三角形?若能,求出该三角形的面积。
根号1到100最简二次根式表
根号1到100最简二次根式表全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:根号1到100的最简二次根式表是数学中常见的一类问题,我们可以通过化简根号内的数字来得到最简二次根式。
在这份表格中,我们将罗列从根号1到根号100的最简二次根式,并附上详细的化简过程。
希望读者能通过这份表格更加深入地理解二次根式的化简规律。
1. 根号1 = 1化简过程:√220. 根号20 = 2√534. 根号34 = √3466. 根号66 = √6677. 根号77 = √7789. 根号89 = √89第二篇示例:根号是数学中一个常见的符号,表示开平方操作。
在平方根中,最简二次根式是指不能再进行开平方操作的根式,即无法再化简的根式。
在这篇文章中,我们将制作一份关于根号1到100最简二次根式表,帮助读者更好地理解这些数学概念。
在这份表格中,我们将列出根号1到100的最简二次根式,并对每个根式进行解释和化简。
让我们开始吧!1. 根号1(√1)= 1解释:1的平方根是1,所以√1=1。
1是一个完全平方数,因此它的平方根是整数。
2. 根号2(√2)解释:2是一个质数,无法化为整数的平方根。
因此,√2是一个无限不循环小数,不能被完全表示为分数。
3. 根号3(√3)解释:3也是一个质数,无法被化为整数的平方根。
因此,√3是一个无限不循环小数,不能以分数形式完全表示。
4. 根号4(√4)= 2解释:4的平方根是2,所以√4=2。
4是一个完全平方数,因此它的平方根是整数。
5. 根号5(√5)解释:5同样是一个质数,无法化为整数的平方根。
因此,√5也是一个无限不循环小数,不能被完全表示为分数。
6. 根号6(√6)解释:6不是一个完全平方数,它的平方根不能化为整数。
因此,√6是一个无限不循环小数,不能被分数完全表示。
7. 根号7(√7)解释:7也是一个质数,无法化为整数的平方根。
因此,√7是一个无限不循环小数,不能被完全表示为分数。
8. 根号8(√8)= 2√2解释:8的平方根可以化为2的平方根乘以2。
第二十一章二次根式教案及作业设计
第二■—章二次根式教材内容1.本单元教学的主要内容:二次根式的概念;二次根式的加减;二次根式的乘除;最简二次根式.2.本单元在教材中的地位和作用:二次根式是在学完了八年级下册第十七章《反比例正函数》、第十八章《勾股定理及其应用》等内容的基础之上继续学习的,它也是今后学习其他数学知识的基础.教学目标1.知识与技能(1)理解二次根式的概念.(2)理解石(aNO)是一个非负数,(石)2=a(aNO),=a(aNO).(3)掌握石•\[b=-fab(aNO,bNO),\[ab=y/a,4b;Ja[a,*、[a Ja,、、——(aNO,b>0),.—=—;=(aNO,b>0).4b\b\b(4)了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减.2.过程与方法(1)先提出问题,让学生探讨、分析问题,师生共同归纳,得出概念.•再对概念的内涵进行分析,得出几个重要结论,并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简.(2)用具体数据探究规律,用不完全归纳法得出二次根式的乘(除)法规定,•并运用规定进行计算.(3)利用逆向思维,•得出二次根式的乘(除)法规定的逆向等式并运用它进行化简.(4)通过分析前面的计算和化简结果,抓住它们的共同特点,•给出最简二次根式的概念.利用最简二次根式的概念,来对相同的二次根式进行合并,达到对二次根式进行计算和化简的目的.3.情感、态度与价值观通过本单元的学习培养学生:利用规定准确计算和化简的严谨的科学精神,经过探索二次根式的重要结论,二次根式的乘除规定,发展学生观察、分析、发现问题的能力.教学重点1.二次根式石(aNO)的内涵.4a(aNO)是一个非负数;(4a)2=a(a^0);J/=a (aNO)•及其运用.2.二次根式乘除法的规定及其运用.3.最简二次根式的概念.4.二次根式的加减运算.教学难点1.对西(aNO)是一个非负数的理解;对等式(E)2=a (aNO)及妒=a(aNO)的理解及应用.2.二次根式的乘法、除法的条件限制.3.利用最简二次根式的概念把一个二次根式化成最简二次根式.教学关键1.潜移默化地培养学生从具体到一般的推理能力,突出重点,突破难点.2.培养学生利用二次根式的规定和重要结论进行准确计算的能力,•培养学生一丝不苟的科学精神.单元课时划分本单元教学时间约需11课时,具体分配如下:21.1二次根式3课时21.2二次根式的乘法3课时21.3二次根式的加减3课时教学活动、习题课、小结2课时21.1二次根式第一课时教学内容二次根式的概念及其运用教学目标理解二次根式的概念,并利用石(a>0)的意义解答具体题目.提出问题,根据问题给出概念,应用概念解决实际问题.教学重难点关键1.重点:形如、似(aNO)的式子叫做二次根式的概念;2.难点与关键:利用“石(aNO)”解决具体问题.教学过程一、复习引入(学生活动)请同学们独立完成下列三个问题:3问题1:已知反比例函数y=一,那么它的图象在第一象限横、•纵坐标相等的点的坐标是•问题2:如图,在直角三角形ABC中,AC=3,BC=1,ZC=90°,那么AB边的长是问题3:甲射击6次,各次击中的环数如下:8、7、9、9、7、8,那么甲这次射击的方差是S2,那么S=.老师点评:问题1:横、纵坐标相等,即x=y,所以x-3.因为点在第一象限,所以x=如,所以所求点的坐标(右,也).问题2:由勾股定理得AB=JI^问题3:由方差的概念得$=二、探索新知很明显后、面、R,都是一些正数的算术平方根.像这样一些正数的算术平方根的式子,我们就把它称二次根式.因此,一般地,我们把形如石(aNO)•的式子叫做二次根式,“丁”称为二次根号.(学生活动)议一议:1.-1有算术平方根吗?2.0的算术平方根是多少?3.当a<0,有意义吗?老师点评:(略)例1.下列式子,哪些是二次根式,哪些不是二次根式:后裁、G(x>0)、a/04/2>-皿、—-—、Jx+y(xNO,y・NO).x+y'分析:二次根式应满足两个条件:第一,有二次根号“、厂”;第二,被开方数是正数或0.解:二次根式有:、/^、Vx(x>0)、而、-、万、Jx+y(xNO,yNO);不是二次根式的有:也、->扼、」一.x x+y例2.当x是多少时,J3x-1在实数范围内有意义?分析:由二次根式的定义可知,被开方数一定要大于或等于0,所以3x-lN0,•J3x-1才能有意义.解:由3x-l》0,得:xN—3当x^-时,J3x-1在实数范围内有意义.3三、巩固练习教材P练习1、2、3.四、应用拓展例3.当x是多少时,V2x+3+—在实数范围内有意义?X+1分析:要使a/2x+3+—在实数范围内有意义,必须同时满足j2x+3中的NO和x+11〜心----中的x+1/O.X+12x+3>0解:依题意,得工+1/03由①得:X^--2由②得:xN-13_____]当xN-—且x尹-1时,j2x+3+----在实数范围内有意义.2x+1例4(1)已知y=j2-x+Jx-2+5,求三的值.(答案:2)y⑵若后I+序日=0,求/。
第21章二次根式导学案(华师大新版)
第二十一章《二次根式》导学计划一:课标要求:了解二次根式、最简二次根式的概念,了解二次根式(根号下仅限于数)加、减、乘、除运算法则,会用它们进行有关的简单四则运算。
二:导学目标:知识与技能目标:了解二次根式的概念,理解二次根式有意义的条件和基本性质“()2=a(a≥0)”;了解二次根式的性质“= a(a≥0),并会用来化简二次根式;理解二次根式的乘除法法则,会进行简单的二次根式的乘除运算;理解同类二次根式的概念和二次根式的加减法法则,会进行简单的二次根式的加减运算;了解最简二次根式的概念,能运用二次根式的有关性质进行化简。
过程与方法目标:通过类比与探索,学习二次根式与同类二次根式的概念,二次根式的运算。
情感与态度目标:培养学生自主参与、自主探索的习惯。
三:导学重难点导学重点:1、理解二次根式的概念,掌握二次根式的性质,明确相关性质成立的条件。
2、理解二次根式的运算法则,灵活运用法则进行计算。
导学难点:1、二次根式的性质=a ( a≥0)=-a (a<0) 。
2、二次根式的混合运算。
四:单元导学策略1、导学步骤:2、实施建议3、课时安排全章导学时间为10课时,建议分配如下:§21.1 二次根式--------------------------3课时§21.2 二次根式的乘除法------------------3课时§21.3 二次根式的加减法------------------2课时复习-------------------------------2课时课题21.1 二次根式(1)总第 1 课课标要求:了解二次根式的概念【导学目标】1、知识与技能:理解二次根式的概念,并利用(a≥0)的意义解答具体题目2、过程与方法:通过自主学习,类比发现规律,并归纳总结。
3、情感态度与价值观:提出问题,根据问题给出概念,应用概念解决实际问题。
【导学核心点】导学重点:形如(a≥0)的式子叫做二次根式的概念导学难点:利用“(a≥0)”解决具体问题。
第二十一章 二次根式训练题
第二十一章 二次根式训练题21.1 二次根式一、选择题1.下列各式:15,12-b ,22b a +,1202-m ,144-中,二次根式的个数是( ) A. 4个B. 3个C. 2个D. 1个 2.如果x 25-是二次根式,那么x 应满足的条件是( ) A. x ≤2.5B. x ≥2.5C. x <2.5D. x >2.5 3.()2310-等于( ) A. 30B. -300C. 300D. -304.下列各式中,一定能成立的是( )A.()()225.25.2=- B.()22a a =C.1122-=+-x x x D.3392+•-=-x x x5.下列各式中,正确的是( ) A. a a =2 B. a a ±=2C. a a =2D. 22a a =6.计算()()222112a a -+-的结果是( )A. 24-aB. 0C. a 42-D. 24-a 或a 42-7.把a a 1-的a 移入根号内,得到( )A.aB. a -C. a -D. a --8.若0<a <1则414122-⎪⎭⎫ ⎝⎛+++⎪⎭⎫ ⎝⎛-a a a a ,结果为( ) A. a 2B. a 2-C. a 2D. a 2-9.实数a ,b 在数轴上对应位置如图,化简2a b a --的结果是( )A. -bB. bC. 2a -bD. b -2a 10.若2442=+--a a a ,则实数a 的取值范围是( ) A. a >2B. a <2C. a ≥2D. a ≤2二、填空题11.若11-+-x x 有意义,则x .12.已知522+-+-=x x y ,则=x y .13.()26= ,()26-= ,26= ,由此得出式子()22a a =成立的条件是 .14.当x = 时,19+x 取值最小,这个最小值为 . 15.已知011=-++b a ,那么20062006b a += .16.当-1<a <3时,()()=-++2231a a .17.x x x -=+-636122成立的条件是 .18.若a ,b ,c 为三角形三边,且满足012135=-+-+-c b a ,则△ABC 是 三角形.19.当a <-1时,=+--++2244121a a a a . 20.在实数范围内因式分解:=-44x . 三、解答题21.如果a a a --=++1122,求a 的取值范围.22.如果-3<x <5,求96251022++++-x x x x 的值.23.求231294a a a a -+-+--+的值.24.已知x ,y 满足022132=+-+--y x y x ,求y x 542-的平方根.25.设x ,y 为实数,满足y <2144+-+-x x ,化简11--y y.26.已知:1-=a ,3=b . 求22222221⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛++⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-+ab b a ab b a 的值.27.若x <35-. 求证:12253094942922=++-+-x x x x28.已知:实数a 满足0332=++a a a . 化简:1212+++-a a a .29.已知a 、b 、c 为△ABC 三边. 化简()()()()2222b ac c a b c b a c b a --+--+--+++.30.a 、b 为实数,且b <3133+-+-a a . 化简:13442--+-b b b .21.2 二次根式的乘除一、选择题1.化简4125等于( )A.4125 B. 2101±C. 25D. 101212.下列计算错误的是( ) A.542516=B.3836427= C.232924=D. 556517-=-3.计算227818⨯÷得( )A. 649B.66 C. 618D. 6344.若a <0,b <0,下列命题错误的是( ) A. ab 的算术平方根是ab B. b a ab •=C.b a ab •=D.b a ab -•-=5.下列等式成立的是( ) A. b a b a +=+22 B. ab a b a --=-C.ba b a =D.ab b a -=-226.下列式中计算错误的是( )A.2065946.292223.1983.181x x x x x ==••=⨯B. 70514707014141457014570==⨯⨯⨯=C. y x xy y x y x y x xy 22221111-=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-=- D. ()()()()()()n m n m n m n m n m n m n m n m n m 222-=--+-=-+-7.化简:()xy y x --1得( ) A. y x - B. x y -C. y x --D. x y --8.331++x x 分母有理化,得( )A. 131+xB. 3331+xC. 1+xD. 33-x9.当3323+-=+x x x x 时,x 取值范围是( ) A. x ≤0B. x ≤-3C. x ≥-3D. -3≤x ≤010.当092=-+-y x ,则()=+1x y ( ) A. 33B. 33±C. 33-D. 23二、填空题11.二次根式x 12,a 35,y x 315,24x x +中,最简二次根式是 .12.=⨯1219 ,()()=-⨯-94 ,222425-= .13.12= ,714⨯= .14.化简=⨯83332 ,=-1973 .15.已知一个长方体的长a =6,宽b =15,高c =35,那么这个长方体的体积是 . 16.化简=⨯33832ab b a .17.下列二次根式:①21、②224041-、③28x -、④()1122 x x x +-、⑤5x 、⑥38、⑦22259y x +、⑧()()()b a b a b a +-2中最简二次根式有 (填序号). 18.若根式()y x b a --+86为最简二次根式时,x = ,y = . 19.若3<a <4,化简()()=--2243a a .20.计算=33155 ,=÷4.0324 ,=÷4312122 .三、解答题21.计算下列是中式.(1)⎪⎭⎫ ⎝⎛-••102132531(2)n m n m n m 3233•••(3)1012655÷(4)32643a a ÷22.比较下列各组中两个数的大小. (1)112-和53-(2)7232和32723.已知5=+y x ,3=xy ,求代数式yx x y +的值.24.已知实数a 满足a a a =-+-19931992,求21992-a 的值.25.已知长方形的长是π140(cm ),宽是π35(cm ),求与长方形面积相等的圆的半径.26.已知⎩⎨⎧=+=++13053y x y x 化简:x y -23.27.已知:x =1,先化简再求值334312x x xx +-.28.已知:1011+=+a a . 求221a a +及a a 1-的值.29.已知:3121122+-+-=x x y . 求yx y y x x -++的值.30.设()1123-+++=+++c b a c b a . 求222c b a ++的值.21.3 二次根式的加减一、选择题1.下列计算正确的是( ) A. 2222=+ B. 743=+ C.752863=+D.942188+=+ 2.计算47548213123-+的结果是( )A. 2B. 0C. -3D. 33.计算)93()34(3ab a b a b a a b a b +-+的结果是( )A.abB. 7abC. 0D. 13ab4.若103-=a ,则代数式262--a a 的值为( ) A. 0B. 1C. -1D. 105.若2=a ,则a a a a -+的值是( )A. 223+B. 223-C. 223+-D. 223--6.=--994411( ) A. 114B. 114-C. 0D. 112-7.计算:⎪⎪⎭⎫⎝⎛+-⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+y x y y x x xy x y x 42933(其中y >0)结果等于( )A. xy 2-B. 0C. xy xyD. xy 38.下列各组中是同类二次根式是( ) A. a a 和32aB. x x 3和xx 42 C.x 2和43xD. 33a 和a 39.已知:1018222=++a a a a ,则a=( )A. 4B. 2±C. 2D. 4±10.把()4222311xy y x x y y x -++--化简的结果是( ) A. x y -34B. y x --32 C . x y -32D. x y --32二、填空题11.二次根式加减时,可以先将二次根式化成 ,再将被开方数 的二次根式合并.12.=+212 ,=+5424 ,=-813953 .13.计算:=-32x xy ;=-21a a a .14.设三角形的三边长分别为a ,b ,c ,周长是l ,已知40=a cm ,160=c cm ,109=l cm ,那么b = . 15.计算:()()=-÷⎥⎦⎤⎢⎣⎡-+303220062736 . 16.计算:=⋅+-x x x 836212739 .17.若最简二次根式14432+a 与1622-a 是同类二次根式,则a 的值是 . 18.下列二次根式①5.0,②81,③18,④243,⑤5527y x ,⑥545,⑦3281,⑧y x 26,⑨y x 3,⑩22242y xy x ++中是同类二次根式的是 .(填序号)19.计算:=---31312231 .20.223+=a ,223-=b ,则=+22ab b a . 三、解答题 21.化简并求值:()()3323472++++x x ,其中32-=x .22.当321+=m 时,求m m m m m m m -+---+-22212121的值.23.已知34+=a ,34-=b ,求代数式ba b aba a +--的值.24.已知5152522=-+-x x ,求221525x x ---的值.25.已知()()0212=-+-x x ,求x x x x x x x x 3643122+-+÷⎪⎭⎫ ⎝⎛----的值.26.化简或计算(1)21431375518132+-+-(2)xy xy y x y x y x xy 123--+(3)()()()()y x y x y x y x 22+---+27.先化简再求值⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--+÷⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-++x x x x x x x x 1111,其中22=x .28.当91,4==y x 时,求31441y y x y x x ---的值.29.求证:⎪⎩⎪⎨⎧-=+=3232y x 是方程组⎪⎩⎪⎨⎧+=-+=+35223362y x y x 的解.30.最简根式()y x y x --221与()183216+++y x x 能是同类二次根式吗?若能是求x 、y 值;若不能,说明理由.第二十一章 单元测试(一)一、选择题(每题3分,共30分) 1.下列等式中成立的是( ) A. ()32323-=⨯- B. y x y x +=+22 C.532=+D.2332=•x x2.已知a 为实数,下列四个命题中错误的是( ) A. 若1-=aa ,则a <0 B. 若a ≠1,则111-=--a aC. 若aa 112-=-,则a >0D. 若a ≥-2,则12++a a 有意义3.下列各式中,最简二次根式为( ) A. 72B.324 C.ba D. 32b a4.下式中不是二次根式的为( ) A.12+b B. a (a <0) C. 0 D.()2b a -5.当a =1时,计算a a a 7251012-+-得( ) A. 11 B. -11 C. 3D. -36.下列各组中互为有理化因式的是( ) A. x -2和2+xB. 32+x 和x 23-C.y x +与y x --D.x 与32x7.代数式⎪⎪⎭⎫⎝⎛+-⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+ab a b a b a a b a b 93243的值一定是( )A. 正数B. 负数C. 0D. 18.a 12的同类二次根式为( ) A.ab3 B. a 54C. a271-D.248a9.若x <2,化简()()2232x x -+-的正确结论是( )A. -1B. 1C. 52-xD. x 25-10.()()200620052323-+值为( )A. 0B. 23-C. 32-D. 无法确定二、填空题(每题3分,共30分)11.若式子121++-x x 在实数范围内有意义,则x 的取值范围是 ;xx x x --=--4343成立的条件是 . 12.计算:=+123 .13.23-的相反数与12-的倒数的和是 . 14.若a ,b ,c 表示三角形的三边,则()2c b a --= .15.()0332=-++b a ,则=-+11a b .16.=⎪⎭⎫ ⎝⎛+•--20063232 .17.625-的算术平方根是 . 18.化简=--yx y x ,当0<a <1时,=-+2122a a .19.分母有理化:=-2346,251+-的倒数是 . 20.()()=-+-2223323223.三、解答题21.计算(每题2分,共8分) (1)()7512231-(2)61312322÷⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡++⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-(3)()()121923121999---⨯-+- (4)261321121824--⨯÷-22.已知等腰三角形的顶角为120°,底边长为64cm ,求这个等腰三角形的面积.(3分)23.已知:,2323,2323-+=+-=y x 求22y x x y +的值.24.化简求值.ba b b a b ab b b a a b b a -÷⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+--++1,其中,53-=a ,53+=b .(3分)25.已知()2234-=x ,()2322-=y ,求(1)x+y 的值;(2)()27+-y x 的值.(4分)26.已知37+=x ,37-=x . 求233++xy y x 的值.27.解方程:()x x 3123=+.(4分)28.化简:(4分)()⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛---b a a b a b a a b b a 22329.某船在点O 处测得小岛上的电视塔A 在北偏西60°的方向上,船向西航行20海里到达B 处,测得电视塔在船的西北方向,问向西航行多少海里船离电视塔最近?(5分)30.如图,公路MN 和公路PQ 在点P 处交汇,且∠QPN=30°,点A 处有一所中学,AP=160m. 假设拖拉机行驶时,周围100m 内会受到噪声影响,那么拖拉机在公路MN 上沿PN 方向行驶时,学校是否会受到噪声影响?请说明理由. 如果受影响,已知拖拉机的速度为18km/h ,那么学校受影响的时间为多少秒?(5分)第二十一章 单元测试(二)一、选择题(每题3分,共30分)1.以下判断正确的是( )A. 无限小数是无理数B. 平方是3的数是3C. 1的平方根和立方根相等D. 27-无平方根 2.若a <-3,则()212a +-=( )A. a -1B. 1-aC. a +3D. a --3 3.651+与65-的关系是( )A. 互为相反数B. 互为倒数C. 互为有理化因式D. 相等4.把aa 1--根号外因式移到根号内,则原式=( ) A. a B. a - C. a -- D. a -5.计算:()()()2623535+-+-的值为( ) A. 7- B. 327-- C. 347-- D. 346--6.已知35-=+y x ,35+=xy ,则x+y 的值等于( )A. 2B. 5C. 1528-D. 52321528--- 7.若()x x -=-222,则x 是( ) A. x <2B. x >2C. x ≤2D. x ≥2 8.已知-1<x <2()()=--+2223x x ( ) A. 5 B. -5 C. 12--xD. 12+x 9.矩形面积为24,一边长23+,则另一边长是( ) A. ()3224+ B. ()2324- C. ()23724+ D. ()23724- 10.已知x 、y 是正数,且有()()x y y x y x-=-3,则=x y ( ) A. 9 B. 91 C. 1 D. 1或9二、填空题(每小题3分,共30分)11.当x 时,x x 2112-++有意义.12.若最简根式()2334++a b a 和452++b a 是同类根式,则a = ,b = .13.当a <-2时,化简()=++-122a a .14.若a a =2,则a . 若a a -=2,则a . 若a a =2,则a .15.比较大小:①23-,②22+,③52-53-.16.当x = 时,xx -1有意义.17.若25-=x ,25+=x ,则=+÷⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-xy y x y x x y . 18.使式子122---a a 有意义的a 取值范围是 .19.当a >2b >0时,=+-a b ab b a 32244 .20. ()()()=+-+÷++a b b a b ab a 2 .三、解答题21.计算(每小题2分,共6分)(1)⎪⎪⎭⎫⎝⎛----5431813225.024(2)ab b a ab b 3123235÷⎪⎭⎫ ⎝⎛-(a >0,b >0)(3)132121231+-+++22.化简求值(每小题3分,共6分)(1)已知2352+=x . 求⎪⎪⎭⎫⎝⎛-++÷⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-++x x x x x x x x 1111的值.(2)已知23-=x ,求4434234--++x x x x 的值.23.已知321+=a ,求aa a a a a a -+-+-+-22212121的值.(4分)24.设x a -=8,43+=x b ,2+=x b .(6分)(1)当x 取何实数时,a 、b 、c 均有意义.(2)当a 、b 、c 为直角△ABC 三边,求x 值.25.化简:424242422222-++--++--+-++n n n n n n n n (n >2).(4分)26.已知:32+=-b a ,32-=-c b . 求bc ac ab c b a ---++222的值.(4分)27.已知a a 1=,5=b ,求1025102522222222-+-++a b b a a b b a 的值.(4分)28.已知代数式333--+-x x x ,(1)试确定x 的值;(2)利用(1)的结果求32637522++-x x 的值.(6分)。
九年级数学上册 第21章 二次根式专题课堂(一)二次根式的化简求值课件
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解:∵18-x-8x1≥≥00,, ∴x=18 ,∴y=12 ,∴x+y=58 ,x-y=-38 ,
xy=116 ,∴原式=
(x+y)2 xy
-
(x-y)2 xy
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[对应练习]
6.计算 27 × A.4 至 5 之间 C.6 至 7 之间
1 3
+
6 的结果估计在( B
)
B.5 至 6 之间
D.7 至 8 之间
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五、二次根式的大小比较 类型:(1)算术平方根比较法;(2)平方比较法; (3)作差比较法;(4)有理化比较法. 【例 5】比较大小. (1)-2 13 与-3 6 ; (2) 6 + 11 与 14 + 3 ; (3) 15 - 14 与 14 - 13 . 分析:(1)平方法比较.(2)两个被开方数的和相等,用平方法. (3)两个被开方数的差相等,用有理化法.
No 第21章 二次根式(gēnshì)。解:∵a,b,c为三角形的三边,∴a-b+c>0,a-b-c<0,。10 Image
12/11/2021
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[对应练习] 8.已知 x1= 3 + 2 ,x2= 3 - 2 ,则 x12+x22=__1_0_.
9.已知
x
-
1 x
=2,求
x2+x12+14 的值.
解:∵
x
-
1 x
=2,∴x+1x
=6,
∴原式= (x+1x)2+12 = 62+12 =4 3
21。1二次根式(1)学
21.1二次根式(1)【学习目标】1、了解二次根式的概念,能判断一个式子是不是二次根式。
2、掌握二次根式有意义的条件。
3、掌握二次根式的基本性质:)0(0≥≥a a 和)0()(2≥=a a a【学习重点、难点】重点:二次根式有意义的条件;二次根式的性质. 难点:综合运用性质)0(0≥≥a a 和)0()(2≥=a a a 。
一、自学展示(1)已知a x =2,那么a 是x 的____;x 是a 的_____, 记为______,a 一定是_______数。
(2)4的算术平方根为2,用式子表示为=______;正数a 的算术平方根为_______,0的算术平方根为_______;式子)0(0≥≥a a 的意义是 。
(3)一个物体从高处自由落下,落到地面的时间是t (单位:秒)与开始下落时的高度h (单位:米)满足关系式25t h =。
如果用含h 的式子表示t ,则t = ;(4)圆的面积为S ,则圆的半径是 ;(5)正方形的面积为3-b ,则边长为 。
思考:.说一说所写(3)(4)(5)式子的共同特征.定义: 一般地我们把形如a (0≥a )叫做二次根式,a 叫做_______。
“”读作 。
试一试:判断下列各式,哪些是二次根式?哪些不是?为什么?3,16-,34)0(3≥a a ,12+x 二、合作探究1、当a 为正数时a 指a 的 ,而0的算术平方根是 ,负数 ,只有非负数a 才有算术平方根。
所以在二次根式a 中,字母a 必须满足 , a 才有意义。
2、根据算术平方根意义计算 :(1) 2)4( (2) (3)2)5.0( (4)2)31( 根据计算结果,你能得出结论: ,其中0≥a , 由公式)0()(2≥=a a a ,可得到公式a =2)(a ,利用此公式可以把任意一个非负数写成一个数的平方的形式。
如(5)2=5;也可以把一个非负数写成一个数的平方形式,如________)(2=a 42)3(5=(5)2.练习:把下列非负数写成一个数的平方的形式:6=( )2(2)在实数范围内因式分解 72-x = 4a 2-11=三、质疑导学例:当x 是怎样的实数时,2-x 在实数范围内有意义?解:由02≥-x ,得2≥x当2≥x 时,2-x 在实数范围内有意义。
华东师大版九年级上册 数学 教案 21.1 二次根式
华东师范大学出版社九年级上册第21章第一节
21.1.1二次根式(第1课时)教学设计
一、教材分析
1、地位作用:本章主要内容是初中代数运算的基础内容,在整个中学代数中起承上启下的重要作用,内容有两部分,它们是二次根式的有关概念、性质和二次根式的四则运算。
本章的第一部分是二次根式的有关概念、性质。
它是把前面学习的实数写成式子进行运算,体现了由特殊到一般的数学思想,同时二次根式的概念和性质又是今后学习根式运算、函数的知识储备.
2.对象分析
(1)学生是乡镇普通初中九年级的学生,班级学生学习方面存在一定的差异;但学生对数学抱有浓厚的兴趣。
(2)学生在前面已学习了平方根,基本上掌握了平方根。
3.环境分析
(1)教师自制多媒体课件。
(2)上课环境为多媒体教室。
二、教学目标:
知识技能:积极参与构建二次根式的概念、探究二次根式的特征与性质的活动,在活动中体验成功的喜悦.
过程与方法:(1)了解二次根式的概念,能判断一个式子是不是二次根式。
(2) 掌握二次根式有意义的条件。
(3) 掌握二次根式的基本性质:)0
a
≥a
(0≥
情感、态度、价值观:通过计算、观察、类比、归纳、猜想,探索二次根式的概念、
性质的发生过程;发展学生合情推理能力和演绎推理能力.
三、教学重点、难点
教学重点:掌握二次根式的有关概念、性质;能熟练地运用二次根式的有关概念、
性质进行计算,并能利用它解决简单的实际问题.
教学难点:能熟练地运用二次根式的有关概念、性质进行计算,并能利用它解决简单的实际问题.
教学重点、难点突破方法:通过类比平方根和算术平方根的有关概念、性质突破难点
四、教学过程。
21.1 二次根式(1)二次根式的意义(备课件) 九年级数学上册同步备课系列(华东师大版)
课后练习
知识点 1:二次根式的概念
1.在下列各式中,一定是二次根式的是(
3
A. 2
C. a2+1
B. -10
D. a
C
)
2.下列式子:
1
3
2
,
-1000
,
27
,
8
,
(-201)
,其中
2
二次根式的个数有( C
A.1 个
B.2 个
C.3 个
D.4 个
3.若
m-3
)
15
3m 是二次根式,则这个二次根式是__________.
新课导入
•问题
•1.要做一个两直角边长分别为7cm和4cm的三角尺,
斜边的边长应该是_____cm;
•2. 面积为S的正方体边长为_____。
❖ 思考
❖
通过对上述问题的探究,可以得到形如
的式子,这些式子有什么特点?
65, S 之类
课前小测
1. 16的平方根是 ±4;
2. 9的算术平方根是 3 ;
一般地,我们把形如 a(a≥0)的式子叫做二次根式. 其中
“
”称为二次根号.
二次根号
根号a
被开方数
可以是非负的数或单项
式、多项式、分式等
实为“
”,
通常将根指
数2省略不写
(1)被开方数 a 既可以是一个数,也可以是一个含有
字母的式子,但前提是 a 必须大于或等于 0.
(2) a (a≥0)实际上就是非负数 a 的算术平方根,
a的平方根是 a .
问题2 什么是一个数的算术平方根?如何表示?
正数的正的平方根叫做它的算术平方根.
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(7)
5
在实数范围内,负数没有平方根
?
例1: 当x取何值时,下列各式有意义?
(1) x 5
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(2) x 2
2
x 1 (3) x 3
(4) x 2 2 x 1
(
4)
2
4
( 0.01) 0.01
2
( 0 )2 0
a a (a≥0)
a 2500
2
s
b3
表示一些正数的算术平方根.
形如 a (a 0) 的式子叫做二次根式.
a叫被开方数
凭着你已有的知识,
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说说对二次根式 a 的认识,好吗?
?
形如 a (a 0)的式子叫做二次根式.
1.表示a的算术平方根 2. a可以是数,也可以是式.
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3. 形式上含有二次根号
4. a≥0,
a ≥0
( 双重非负性)
5.既可表示开方运算,也可表示运算的结果.
说一说: 下列各式是二次根式吗?
(1) 32, (2) 6, (3) 12, (6) a 1 ,
2
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(4) - m (m≤0),
(5) xy (x,y 异号),
2
(b a c)
2
一路下来,我们结识了很多新知识, 你能谈谈自己的收获吗?说一说,让大 家一起来分享。
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二次根式的定义:
形如 a (a 0) 的式子叫做二次根式 .
二次根式的性质:
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a
a
a 0, a 0 (双重非负性) .
2
a(a 0)
当a 0时
a a
2
a a
2
1:从运算顺序来看, 2 先开方,后平方 a
a
2
先平方,后开方
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2.从取值范围来看 , 2 a≥0 a
a
2
a取任何实数
3.从运算结果来看:
a
a
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2
=a
= ∣ a∣ = a (a≥ 0) -a (a<0)
九年级(上
册)
华东师大版§21.1
二 次 根 式
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知识回顾
什么叫做平方根? 一般地,如果一个数的平方等于a,那 么这个数叫做a的平方根。 什么叫算术平方根?
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正数的正平方根和零的平方根,统称算术平方根
用 a (a 0)表示.
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2
m4 思考:若 (m 4) 4 m, 则m的取值范围是 ________
2
例2:
(1)计算 2
3
2
(2)若实数x、y,满足 则xy的值是 ______.
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x 2 ( y 3)
2
(3)已知a, b, c为△ABC的三边长 化简 (a b c)
50米
?米
a米
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塔座所形成的这个直角三角形的
2 斜边长为______________ a 2500 米。
S
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圆形的下球体在平面图上的面积为S, 则半径为____________.
S
b-3
如图示的值表示正方形的面积,则
正方形的边长是
b3
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2
1 2 ( ) 3
1 3
4 4
2
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0.01 0.01
2
1 3
2
0 0
2
1 3
a a
2
(a≥0)
( a ) 与 a 有区别吗?
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2
2
计算:
5
2
5
1 6
2
1 6
当a 0时
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2
=∣a∣=
a (a≥ 0) -a (a<0)
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