第四课 可爱的家
第四课 可爱的家 第三课时
4、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。
四、课堂小结：
家是可爱的。
比较情绪上的不同
创编歌词
教 学 反 思
5、小结：家庭是温馨的、可爱的。
三、聆听《回家》。
1、初听乐曲。
用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
如有时间还可让学生哼唱
感受歌曲要表达的内容
教 学 过 程
关注要点
设问：这首乐曲是什么乐器演奏的?
在西洋乐器的分类中属哪一类?
2、复听乐曲。
设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同?
第九册
第四课可爱的家
第三课时
总课时数
11
课 题
《可爱的家》《回家》
备课人
教学目标
1、熟悉萨克斯管独奏《回家》；熟悉歌曲《可爱的家》。
2、情感目标：本课乐曲是反映“家”为题材的作品，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
3、理解现代爵士乐对于“家”这个主题的表现。
教学重点
熟悉萨克斯管独奏《回家》，了解乐曲表达的思想情感。
教学难点
理解现代爵士乐对于“家”这个主题的表现
教 学 过 程
关注要点
一、组织教学。
师生问好
二、聆听《可爱的家》。
1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。
2、可以范唱《可爱的家》
3、初听乐曲。
设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗?
4、复听乐曲。
设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什?
5年级音乐《可爱的家》教案
即墨市段泊岚镇小学学科备课记录表教学目标1.本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
2.改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
3.学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。
第一课时一、聆听《天黑黑》1.这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。
2.你听懂了吗?3.你能说一下这个小故事吗?4.??(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
(答案：诙谐)6.小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。
1.这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。
3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱的力度上较第一部分要有变化。
4.分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。
第二课时1.介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。
用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
2.范唱《可爱的家》，让学生哼唱。
让学生熟悉内容和主旋3.?4.?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么?5.二、《回家》1.?器的分类中属哪一类?2.上有什么相同与不同?3.请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题4.5.小结：家是可爱的。
第三课时一、表演《牧场上的家》1.2.3.(1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中，找出曲(2)在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4(3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。
(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。
注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。
4.在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。
五年级音乐第四课《可爱的家》
第四课可爱的家课题：可爱的家课型：综合课时：二作品分析：1.歌曲《天黑黑》这是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌，又名《天鸟鸟》。
虽是童谣，但为大人小孩所喜爱，传唱十分普遍。
它以生动、诙谐的语言，天真纯朴的形象，折射了台湾农村人民日常生活中的一个有趣情景。
歌曲分为两个部分，每个部分中又可分两个层次(乐段)。
第一部分第1至13小节为第一层次，第14至28小节为第二层次；第二部分第29至37小节为第一层次，第38小节至61小节为第二层次。
各段的第一、第二层次的歌词是相同的，但在音乐上总是第二层次对前一层次作上方四度模仿，如：(第一部分第一层次) (第二层次)它们既变化又统一，使音乐素材非常精练、集中。
旋律的发展采用乐句扩充的手法，既有规律，又有变化。
歌词中衬词的运用使歌曲显得生动、诙谐，最后模仿锅被打破的声响更是有趣。
歌曲的最后8小节为尾声，它是第一部分第一乐段结束句的变化重复。
这个结束句音调出现在每个乐段的句末，增强了歌曲的感染力，给人留下深刻的印象。
这首民歌不仅以其优美的旋律、诙谐的情趣带给听者愉悦的感受，也许还能通过它所叙述的故事给人们带来有益的启示。
2.管弦乐《可爱的家》这首乐曲系根据同名歌曲改编。
歌曲由英国作曲家比肖普作曲，是他的歌剧《米兰的少女克拉利》的一首插曲，后来广为流传，成为一首家喻户晓的通俗歌曲。
歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋，这也正是远离故乡和亲人的词作者佩恩的心声。
他在写此歌词前曾写了一封信给哥哥说：“离家在外面的日子越久，我对家的怀念就越深。
我真想听到亲人们的声音，看到那使我们曾在一起度过快乐时光的老屋”。
写完信之后，他就执笔写了一首题名为“可爱的家”的短诗。
歌曲的旋律优美动人，情感朴实真挚。
具有感人的魅力。
歌曲由两个乐段及尾声(即最后乐句的重复)组成。
第一乐段及第二乐段各包含两个平行的乐句。
前乐段安详宁静，后乐段的乐句开始音区提高，情绪略显激动，抒发了强烈的思念之情，但后半句音调仍趋下落，沉浸在温馨的回忆之中。
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解家庭的组成和作用；2.学会合唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与欢乐。
二、教学重点和难点1.教学重点:(1)了解家庭的组成和作用；(2)学会合唱歌曲《可爱的家》。
2.教学难点:(1)对家庭的理解，以及家庭中各个成员的作用和意义；(2)歌曲的整体把握和合唱技巧。
三、教学过程1.导入新课(1)导入歌曲《可爱的家》，展示家的美好与温馨。
(2)让学生看一下家庭照片或家庭画作，引导学生谈一谈家庭的模样、成员以及他们的作用等。
2.歌曲学习(1)听歌：播放《可爱的家》歌曲，并让学生静听。
(2)歌词齐读：师生一起齐读《可爱的家》歌词。
(3)听歌分解：将歌曲整成一小段一小段，让学生分别听懂并跟着唱。
(4)整体合唱：将歌曲分段组合起来，让全班一起来合唱。
3.歌曲表演(1)学生分成小组进行演唱，让他们更好的合作。
(2)或全班一起合唱，让学生更有自信地展示自我。
4.游戏学习(1)家庭成员游戏：把同学分成小组，每组分别扮演家长、兄弟姐妹、爷爷奶奶等，让他们通过扮演来理解家庭成员之间的互动。
5.总结反思(1)总结：唱得最好的同学进行表演或给予表扬。
(2)反思：一起回顾学习过程，让学生想想自己在学习过程中掌握了什么，还有哪些可以改进的地方。
四、教学总结通过这堂课的学习，学生不仅学会了家庭成员之间的互动方式，更加深了对家庭的理解。
同时，学生通过歌曲和游戏的形式，使学习过程更加生动有趣。
总之，通过这样的教学方式，相信学生们都会对自己的家庭有更深层次的认识，也会更加珍惜与家人之间的关系。
音乐第四课可爱的家教案
音乐第四课可爱的家教案一、课程背景介绍音乐是一门富有艺术性和创造性的学科，对于孩子的全面发展起着重要的作用。
音乐课程不仅可以培养孩子的音乐素养，提高其音乐欣赏能力，还可以培养孩子的情感和审美情趣，培养孩子的创造力和表达力。
本次家教案是为了帮助孩子学习音乐第四课的内容，并通过丰富的活动设计让孩子在欢乐中学习、感受音乐的魅力。
二、教学目标本次音乐家教的教学目标如下：1.了解音乐第四课的内容：音乐的节奏感。
2.能够通过简单的节奏练习，感受音乐的节奏。
3.培养孩子的听觉观察能力和节奏感。
三、教学内容本次音乐家教的教学内容为音乐的节奏感。
通过以下活动来帮助孩子感受音乐的节奏：1.节奏编曲活动：孩子们可以根据老师提供的节奏，配合简单的乐器编曲。
通过编曲的方式，让孩子们更好地感受到音乐的节奏。
2.网上寻找节奏宝藏：引导孩子们使用互联网，搜索一些带有明显节奏的音乐作品。
帮助孩子听、分析、感受音乐的节奏特点。
3.节奏表演：提供一段简单鲜明的节奏，让孩子们通过身体动作或口语表演出来，加深对节奏的理解和体验。
四、教学过程1. 节奏编曲活动1.引导孩子们观察并分析不同乐器的节奏特点，引导孩子们理解节奏的含义。
2.提供一段简单的节奏，并让孩子们使用自己手中的乐器，按照节奏编曲。
3.孩子们可以根据自己的喜好和创造力，加入一些自己的创意，使编曲更加有趣和生动。
2. 网上寻找节奏宝藏1.引导孩子们打开电脑或者手机，进入音乐网站或视频网站。
2.搜索关键词：“节奏明显的音乐作品”，并打开其中一个音乐或视频链接。
3.帮助孩子们聆听、分析音乐中的节奏，让他们试着拍手或跺脚配合音乐的节奏。
3. 节奏表演1.提供一段简单鲜明的节奏，并向孩子们展示如何通过身体动作或口语表演出来。
2.引导孩子们模仿老师的节奏表演，让他们通过动作或口语的方式感受和表达节奏。
五、教学总结通过本次家教案的设计，孩子们可以在欢乐的音乐中学习、感受音乐的节奏。
通过节奏编曲活动，孩子们不仅可以理解和感受音乐的节奏，还可以发挥自己的创造力。
初中可爱的家音乐教案
教案：《可爱的家》音乐课程一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《可爱的家》，感受歌曲所表达的温暖、幸福的家庭氛围。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲，学会珍惜和感恩家庭，培养学生的家庭观念。
二、教学内容1. 歌曲《可爱的家》的歌词及旋律。
2. 歌曲的情感内涵及家庭的重要性。
三、教学重点与难点1. 歌曲《可爱的家》的旋律演唱。
2. 理解歌曲所表达的家庭温暖和幸福。
四、教学方法1. 欣赏法：通过聆听、跟唱等方式，让学生感受歌曲的美妙旋律。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的背景、情感内涵，引导学生理解家庭的重要性。
3. 实践法：让学生分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤1. 导入：教师播放《可爱的家》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌词讲解：教师讲解歌曲的歌词，引导学生理解歌曲所表达的家庭温暖和幸福。
3. 旋律学习：教师教唱歌曲，让学生跟唱，体会歌曲的旋律美。
4. 情感体验：教师引导学生想象自己家庭的情景，让学生感受家庭的温暖和幸福。
5. 分组演唱：让学生分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性，引导学生学会珍惜和感恩家庭。
六、教学评价1. 学生对歌曲《可爱的家》的演唱情况。
2. 学生对家庭观念的认同和珍惜程度。
3. 学生对音乐课程的兴趣和参与度。
通过本节课的学习，让学生感受家庭的温暖和幸福，培养学生的家庭观念，提高学生的音乐素养，为学生的全面发展奠定基础。
五年级音乐 第四课《可爱的家》教案
五年级音乐第四课《可爱的家》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《可爱的家》的学习，感受家的温暖和亲情的重要性。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.引导学生学会用优美的声音演唱歌曲，并能熟练地为歌曲编创动作。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《可爱的家》，感受歌曲中的情感。
难点：歌曲中的音准把握和节奏控制。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组演唱，检查学生的演唱效果。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的旋律、节奏、歌词等。
（2）讨论歌曲表达的情感，引导学生理解歌曲的含义。
4.歌曲表现（1）教师引导学生用优美的声音演唱歌曲，注意声音的饱满和情感的投入。
（2）学生自由发挥，为歌曲编创动作，增加歌曲的表现力。
5.音乐欣赏（1）教师播放其他版本的歌曲《可爱的家》，让学生感受不同演唱风格。
（2）引导学生讨论不同演唱风格的优缺点，提高音乐欣赏能力。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习心得，交流演唱技巧。
四、作业布置1.回家后，将歌曲《可爱的家》演唱给家人听，感受家的温暖。
2.尝试为歌曲《可爱的家》编创更多动作，增加歌曲的表现力。
五、教学反思本节课通过歌曲《可爱的家》的学习，让学生感受到了家的温暖和亲情的重要性。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，提高了学生的音乐表现力。
但在歌曲学唱环节，部分学生对音准和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强训练。
1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
《可爱的家》教案
《可爱的家》教案一、教学目标1. 让学生了解家的概念，认识到家的重要性。
2. 培养学生对家的热爱，增强家庭观念。
3. 提高学生对家庭生活的认知，学会关心家人。
二、教学内容1. 家的定义与功能：家的概念、家庭的关系、家的作用。
2. 家庭组成：父母、兄弟姐妹、长辈、亲戚。
3. 家庭生活：日常家务、家庭活动、家庭礼仪。
4. 家庭情感：亲情、爱情、家庭和睦。
5. 家庭责任：子女对家的责任、父母对家的责任。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家的概念、家庭的关系、家的作用；培养学生对家的热爱，增强家庭观念。
2. 教学难点：家庭礼仪的培养、家庭情感的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家的定义、家庭的关系、家庭的作用等理论知识。
2. 案例分析法：分析家庭案例，让学生深入理解家庭生活。
3. 讨论法：分组讨论家庭问题，培养学生的家庭观念。
4. 实践操作法：学习家庭礼仪，进行家庭角色扮演。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式，引导学生了解本节课的主题——可爱的家。
2. 讲解家庭的概念与功能：讲解家的定义、家庭的关系、家的作用，让学生认识到家的重要性。
3. 分析家庭组成：介绍家庭成员，让学生了解家庭成员之间的关系。
4. 讨论家庭生活：分组讨论家庭日常事务，让学生学会关心家人。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对家庭概念的理解，通过课堂提问、作业和小型测验来评估。
2. 评价学生对家庭关系的认识，通过小组讨论和角色扮演来观察和评估。
3. 评价学生对家庭作用的认知，通过案例分析和写作练习来评估。
4. 评价学生对家庭情感的体会，通过情感表达和家庭故事分享来评估。
5. 评价学生对家庭责任的掌握，通过家庭角色扮演和行为表现来评估。
七、教学资源1. 图片和插图：有关家庭场景和家庭成员的图片，用于视觉辅助教学。
2. 视频资料：有关家庭生活的短片，用于情感启发和讨论。
可爱的家 《可爱的家》教学设计(优秀4篇)
可爱的家《可爱的家》教学设计(优秀4篇)作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是编辑帮家人们分享的《可爱的家》教学设计【优秀4篇】。
《可爱的家》教学设计篇一一、教学目标：了解可爱的家的含义和重要性。
掌握创造可爱的家的方法。
培养学生的家庭观念和责任感。
二、教学内容：引入新课，讲述什么是可爱的家。
介绍创造可爱的家的方法。
小组讨论，分享创造可爱家的经验和想法。
小结本节课内容，提出思考问题。
三、教学方法：讲解法：老师通过讲解和举例，让学生了解可爱的。
家的含义和重要性。
小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享创造可爱家的经验和想法。
合作探究法：通过合作探究，培养学生的家庭观念和责任感。
四、教学步骤：引入新课：通过图片或视频等形式，让学生了解可爱的家的含义和重要性。
介绍创造可爱的家的方法：老师可以讲解家具摆放、装饰等方法，让学生了解创造可爱的家的方法。
小组讨论：将学生分成小组，让他们分享创造可爱家的经验和想法，交流创造可爱家的方法。
小结本节课内容：老师对本节课内容进行总结，并提出思考问题。
作业布置：布置作业，要求学生在家里创造一个可爱的家。
五、教学评价：教师观察学生的参与情况和表现，评价学生的听讲、思考、交流等方面的表现。
学生的作业，包括创造可爱家的想法和成果，评价学生的创造力和实践能力。
家长的反馈，评价学生在家庭中的表现和责任感。
《可爱的家》教学设计篇二教学目标：通过学习课文，了解家的概念，感受家的温馨与美好。
通过欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
通过制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：理解家的概念，感受家的温馨与美好。
欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学难点：学生对家的概念理解不够深入，需要通过引导和讨论进行深入思考。
人音版音乐五年级上册独唱《可爱的家》教学设计
人音版音乐五年级上册独唱《可爱的家》教学设计一. 教材分析《可爱的家》是人音版音乐五年级上册的一首独唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的眷恋和热爱。
本节课的教学内容主要包括歌曲的演唱、音乐知识和情感体验。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对家庭、对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和演唱技巧方面还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。
2.培养学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.引导学生体验歌曲所表达的情感，培养对家庭、对祖国的热爱之情。
4.提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱，特别是音准和节奏。
2.歌词的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
3.情感引导法：教师引导学生体验歌曲情感，培养学生的情感表达能力。
4.视听结合法：观看相关视频，丰富学生的音乐视野。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
学生在聆听过程中，注意观察教师的演唱姿势和呼吸方法。
演唱结束后，教师简要讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生初步掌握歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生改进演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生单独演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
《可爱的家》教学设计（通用10篇）
《可爱的家》教学设计（通用10篇）《可爱的家》教学设计（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《可爱的家》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《可爱的家》教学设计篇1一、教学内容：（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号（2）欣赏：《可爱的家》的MTV（3）学唱歌曲《可爱的家》二、教学目的：（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。
（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。
三、教学重点：培养和激发学生的内心感受。
四、课时：一课时五、教学过程：一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。
二、首先请同学们欣赏一部MTV.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。
）三、导入新课：1．教师问：同学门刚刚看完这部MTV，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。
2．学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。
四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：1．利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。
2．放出《可爱的家》的音乐。
3．给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。
五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：1．用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。
2．教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？《可爱的家》教学设计篇2一、教学目标（一）知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；（二）技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲；（三）情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
幼儿园中班美术教案可爱的家
幼儿园中班美术教案可爱的家一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《家的N种可能》，详细内容围绕“可爱的家”展开。
通过引导幼儿观察和描绘自己心中的家，让他们用画笔表达出对家的热爱和想象。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的基本构成和特点，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿的绘画技能，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿热爱家庭、珍惜家庭的情感。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将心中的家形象具体地描绘出来。
重点：培养幼儿观察、表达、绘画等能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组家庭照片，引导幼儿观察并说出照片中的家庭成员和场景，激发他们对家的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅范例作品，讲解绘画步骤和技巧，引导幼儿关注作品中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试用画笔描绘心中的家。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请部分幼儿分享自己的作品，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《可爱的家》2. 绘画步骤：a. 观察家庭成员和场景b. 画出家的基本轮廓c. 填充颜色，描绘细节3. 注意事项：a. 线条流畅b. 色彩搭配和谐c. 抓住家庭成员特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家2. 答案要求：作品需包含家庭成员、家居物品等元素，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、绘画、互动等环节，让幼儿充分表达了对家的热爱。
课后，教师可引导幼儿将所学运用到家庭生活中，如帮助父母整理房间、关心家人等。
还可以开展相关主题活动，如“我心中的家”演讲比赛，进一步培养幼儿热爱家庭的情感。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿将心中的家形象具体地描绘出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、绘画等能力。
3. 课堂互动环节的时间安排和方式。
4. 作业设计的要求和评价标准。
人音版音乐五年级上册第4课《可爱的家》教学设计
人音版音乐五年级上册第4课《可爱的家》教学设计一. 教材分析《可爱的家》是人音版音乐五年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的向往和热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受家庭的温暖，培养对家庭的情感。
同时，歌曲的节奏和旋律具有一定的难度，需要学生在学习过程中掌握正确的演唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
他们对于家庭的情感有着深刻的体会，能够理解歌曲中所表达的对家的热爱。
然而，部分学生可能对复杂的节奏和旋律把握有一定难度，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的歌词和旋律。
2.培养学生对家庭的情感，感受家庭的温暖。
3.提高学生们的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。
四. 教学重难点1.歌曲中复杂的节奏和旋律。
2.学生对家庭情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解歌曲内容，感受家庭的温暖。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.小组合作：学生分组演唱，互相借鉴，提高演唱水平。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌谱架、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《可爱的家》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生对家庭的思考。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
其次，教师针对歌曲中的难点，如节奏、音高、旋律等，进行重点讲解和练习。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
对于表现优秀的小组，教师给予表扬和鼓励；对于存在问题的小组，教师及时指出并指导改进。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，检验他们对歌曲的掌握程度。
同时，教师针对学生的演唱，进行点评和总结，巩固所学知识。
第4课可爱的家——外婆的澎湖湾(教案)
此外，实践活动环节，学生们在分组讨论和动作编创过程中表现出很高的积极性。但他们在这个环节中，有时会过于关注动作的新颖性，而忽视了与歌曲情感的紧密结合。我会在后续的教学中，适时给予引导和提示，让学生们更好地将动作与歌曲情感相结合。
二、核心素养目标
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律、节奏和歌词，能准确、流畅地演唱。
-理解歌曲温馨、亲切的氛围，体验并表达歌曲中所蕴含的对家乡、亲人的眷恋之情。
-培养学生对音乐创作的兴趣，激发学生的创造力和想示范等方式，帮助学生掌握正确的音准和节奏；在歌词学习上，通过分组朗读、角色扮演等方法，使学生深入理解歌词内涵。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对歌曲《外婆的澎湖湾》表现出浓厚的兴趣。他们在学习旋律和歌词时非常投入，这让我感到很欣慰。通过这首歌的教学，我意识到了几点值得反思的地方。
首先，情感表达是音乐教学的一个重要方面。在教授这首歌曲时，我努力让学生们体会到歌曲中温馨、亲切的氛围，以及表达对家乡和亲人的眷恋之情。从学生的表现来看，他们能够较好地把握歌曲的情感，但在某些细节上还稍显生疏。我考虑在今后的教学中，更多地运用情境创设、故事讲解等方法，帮助学生深入体验歌曲的情感。
在学生小组讨论环节，我注意到他们的思维非常活跃，能够提出许多有趣的观点。但有时候，讨论可能会偏离主题，导致时间利用率不高。为了提高讨论效果，我计划在下次教学中，明确讨论的主题和目标，并在讨论过程中适时地进行引导。
第4课可爱的家—外婆的澎湖湾(教案)
2.增强情感表达：借助歌曲学唱，引导学生体验歌曲中所蕴含的亲情、乡情，发展学生的情感表达和传递能力。
3.培养音乐素养：学习音乐基础知识，如音乐符号、节奏等，提高学生的音乐素养，为终身学习打下基础。
4.增进团队协作：通过分组合作演唱、动作表演，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
5.强化文化理解：了解歌曲背景，感受地域文化特色，增强学生对民族文化的认同和尊重。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《可爱的家——外婆的澎湖湾》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，一首歌是如何表达出对家乡和亲人的思念之情的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的情感表达。
-歌曲节奏的准确性：教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和掌握歌曲的节奏。
-音乐符号的理解与运用：通过图示、示范等教学手段，让学生直观地理解音乐符号的作用，并在实际演唱中加以运用。
-情感表达的深度：教师可以设置情景，让学生设想自己是歌曲中的主人公，引导他们深入体会歌曲情感。
-动作创编的创意性：鼓励学生发挥想象，从歌曲的情感和节奏出发，创编具有个人特色的动作，提高创新能力。
2.教学难点
-歌曲节奏的准确性：对于四年级学生来说，掌握复杂的节奏是难点。
-音乐符号的理解与运用：学生初次接触反复记号、延长记号等音乐符号，理解上可能存在困难。
-情感表达的深度：如何引导学生深入体会歌曲中的情感，将其正确表达出来。
湘艺版音乐四年级上册《可爱的家》说课稿
湘艺版音乐四年级上册《可爱的家》说课稿一. 教材分析《可爱的家》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好家园的热爱和向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律起伏，表现出家的温馨和舒适；第二乐段节奏紧凑，旋律欢快，展现了家的欢乐和活力。
这首歌曲不仅培养了学生对家园的感情，还锻炼了他们的音乐表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏、音符等有了初步的了解。
但他们在音乐表现力和情感体验方面仍有待提高。
此外，学生的家庭背景和生活经验各异，对“家”的理解和感受也有所不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从不同角度体验和理解歌曲。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《可爱的家》，让学生感受家的温暖和美好，培养他们对家庭的热爱和珍惜。
2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力和情感体验。
3.知识与技能：学会演唱《可爱的家》，了解歌曲的结构、旋律特点和歌词意义。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的演唱和情感表达。
2.原因：歌曲旋律有一定难度，需要学生掌握正确的音高和节奏；同时，学生需要理解歌曲的情感内涵，并在演唱中表达出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作法。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式展示不同类型的家庭，引导学生谈论自己对家的认识和感受。
2.新课导入：播放《可爱的家》歌曲，让学生初步感受旋律的美妙。
3.歌曲学唱：a.分析歌曲结构，讲解旋律特点。
b.分句教唱，指导学生掌握正确的音高和节奏。
c.练唱，让学生自主参与，纠正发音和节奏错误。
4.情感体验：引导学生从歌词和生活经历出发，体会歌曲所表达的对家的热爱和珍惜。
5.分组演唱：让学生分组演唱，互相观摩和借鉴，提高演唱水平。
6.创编活动：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变节奏、添加歌词等，展示自己的创意。
人音版音乐五年级上册 第4课可爱的家 外婆的澎湖湾 课件(共20张PPT).ppt
2.正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的声 音来歌唱。
3.了解歌曲的创作背景。
02. 新课导入
03. 歌曲分析
下面我们就来听一首歌曲，同 学们讨论一下这到底是什么地方？
澎湖湾是什么地方?
台湾的一个海峡，由本岛和 64个岛屿组成，不仅有得天独厚 的自然资源，而且人文景观也十 分丰富，海鲜美食更具风味，令 人如同置身世外桃源。
教学目标
1、能用优美抒情的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》,体验对 可爱家乡的赞美之情和对童年美好时光的怀想。 2、能够 让学生掌握歌曲的节奏,学会正确理解歌曲情绪,解决歌曲中 出现的节奏难点。
3、通过角色扮演的音乐实践活动,培养学生的舞台表演能力、 同学之间的合作精神和对音乐作品的情感方面的深刻领悟。
澎湖湾的简介
历史
澎湖自元代设治，迄今超过700年历史，自 古即为东南亚与东北亚贸易交流的转运站，也 是福建省通往亚太地区的中继站。澎湖除具有 海洋岛屿环境所培育出的坚毅、乐天、淳朴的 民情风俗以外，海洋文明与中华文明交汇而成 的澎湖聚落，更获美国运通基金2004年世界文 物守护计划评选为“全球百大守护标的”之一， 堪称为人类文明的精品。
重点难点 教学重点:有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》,体会 对家乡的赞美之情和对童年时光的怀想。
教学难点:正确理解歌曲情绪,解决歌曲中出现的节奏 难点,通过音乐表演活动提升表演能力与合作精神。
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
01. 背景介绍
今天，我们的目标是什么呢？
谢谢观看
外婆的澎湖湾
人音版五年级上册音乐课件
学情分析
随着生活范围和认知领域的进一步扩展,学生的各种音乐活动 能力在不断扩展,对于五年级的学生,在进行歌曲演唱教学中要 注意学生变声器对嗓音的保护,培养学生的演唱欣赏习惯、培 养乐观态度和有爱精神、培养学生间的合作能力,对于本节课, 学生对于“故乡”有着模糊的感觉,没有太多游子的心情,需要更 好的环境创设和语言的引导,加入多媒体视频音像资料让学生 能更好的感受到作者对家乡的赞美和思念之情。
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第四课可爱的家
教学目标
1.本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，
2.
3.学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。
教学安排：三课时
第二课时：听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。
第三课时：唱《牧场上的家》；复习本单元内容。
第一课时
一、聆听《天黑黑》
1.这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。
2.你听懂了吗?
3.你能说一下这个小故事吗?
4.
?
?
(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)
5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
(答案：诙谐)
6.小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。
1.
2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合
3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚
4.
5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。
第二课时
1.介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。
用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
2.
3.
?
4.
?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么?
5.
二、《回家》
1.
?
?
2.
么相同与不同?
3.请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏
4.
5.小结：家是可爱的。
第三课时
一、表演《牧场上的家》
1.
2.
3.
(1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)
(2)在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4拍指挥图式唱
(3)学生自学第二乐句的8
(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。
注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起
4.
1.非常熟练唱好前8
2.掌握4/4拍或6/8
3.学生自由选择两种拍号进行改编，如：
4.
5.小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。