法制教育课堂学习材料

学习《未成年人保护法》

为扎实推进素质教育综合改革，教育部政策研究与法制建设司于2002年2月编辑出版了《教师法制教育读本》和《现行教育法规与政策选编》两本书，以方便广大教育工作者在学习和工作中贯彻执行教育法律法规，适应依法治教的需要。

近日，再次潜心研读了《中华人民共和国未成年人保护法》（详见《现行教育法规与政策选编》第35页），回想十几年的教学生涯，感触颇深，现提炼一二供同仁借鉴，敬请斧正。

一、《中华人民共和国未成年人保护法》作为我国第一部保护未成年人合法权益的法律，从家庭、学校、社会以及司法等方面对未成年人的保护作了全面的规定，为未成年人的健康成长提供了法律保障，也标志着我国未成年人的保护工作走上了一个法制化、规范化的轨道。

二、未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重

要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。同时未成年人也是一个特殊群体，特殊之处即在于他们在社会中处于弱势地位。他们从心理上正处于从无知到有知、从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，更容易受到外界的诱惑和外界的侵犯；另一方面，我们社会还是一个以成年人为中心的社会，所制定的法律政策的主要参照物是成人。

因此，作为一名教师，应该严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意、家长放心、社会认可，不讽刺、不挖苦、不威胁、不责难家长，充分尊重每一个学生的特点，因材施教，充分调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。英语作为新增设科目，农村学生还比较陌生，因此在英语教学活动中，更要注意把整体教学、分组教学、个别教学结合起来，贯彻个别对待的原则，用心去浇灌、去呵护每一个学生。

三、在今后的教学工作中，应当更进一步尊重学生的受教育权、尊重学生的人格尊严，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，更不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱行为。

四、要充分运用法律武器，加大对未成年人的保护力度，对一些侵害未成年人合法权益的行为要及时、有力地予以打击、惩处。

总之，在今后的教学工作中，我们应当用《未成年人保护法》及相关法律法规来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时还要保护学生的身心健康、保障学生的合法权益，预防未成年人犯罪，促使我们的教育对象健康成长，促进我们的教育事业走向辉煌。