化学实验教案

化学实验教案

通榆县新发学校

教案学部：中学部

学科：化学

任课教师：马志强

授课班级：九年一班

授课年度：2016-2017学年度第二学期

通榆县新发学校教导处制

教案编写说明

一、编写原则

1.教案编写要依据课程标准和教材，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：（1）明确地制订教学目标，具体规定为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。（3）恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。

2.教师应在学期提前备出一周课，平时提前备出两节课，并在每次授课时携带教案授课。

二、编写说明

1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。

2. “教学目标”：依照课程标准要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。

3. “教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。

4. “教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。

5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。

6.“课程资源准备”：包括教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。

7.“教学设计”：主要包括本次授课的主要教学内容（板书设计）、时间分配、教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等）、教学方法等设计内容。

通榆县新发学校

教案

授课时间年月日星期第节课章节名称金属的物理性质和某些化学性质

教学目标 1、知识与技能

（1）巩固和加深对金属性质的认识。

（2）培养学生实验设计能力。

2、过程与方法

通过认识金属的性质，初步学会运用观察、实验等方法获取信息并用文字和化学语言表达有关信息。

3、情感态度与价值观

发展学生敢于质疑、勤于动手的科学精神，激发求知欲和探究激情，感受科学探究对知识构建的重要意义。

教学重点（1）金属的物理性质

（2）金属的化学性质及活动性强弱探究。

教学难点金属活动性强弱的探究

教学方法合作探究

课程资源

准备

ppt

教学设计二次备课三次备课教学准备：试管、试管架、酒精灯、坩埚钳、

电池、导线、小灯泡、

火柴、镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、

黄铜片、铁丝、铜丝、稀盐酸、稀硫酸、硫酸

铜溶液、硝酸银溶液。

教学过程：

一、金属的物理性质

提起金属，同学们都不会感觉陌生。我们家

中的日常生活用品，如锅、水壶、菜刀等，他们都是用金属材料制成的。下面我为大家提供一些材料，请同学们仔细观察，完成以下实验。（1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。（2）采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。

（3）请你设计并进行实验，证明金属具有导电性。

根据实验可知，金属的物理性质有

。

教师引导学生根据生活常识总结金属的其他物理性质：延展性、导热性。

二、金属的化学性质

（1）用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。

请学生写出化学方程式。

（2）向4支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铜片，然后分别加入稀盐酸（或稀硫酸），观察现象。如果有气体生成，判断生成的气体是什么。

反应物反应现象

稀硫酸或盐镁铝锌铜

酸

注：1、稀盐酸、稀硫酸具有腐蚀性，教师要强调实验的安全性。

2、加入酸的体积约为试管的1/4，注意从侧面观察现象并做好记录，用拇指按住镁条与盐酸反应的试管管口10秒左右，松开拇指，用燃着的小木条放在试管口，观察现象。

请学生写出反应的化学方程式。

（3）请你设计并进行实验，比较铁、铜、银的金属活动性强弱。

实验步骤现象

教师指导学生设计实验并进行实验。学生上台板写化学方程式。

思考：铁是银白色金属。在上述实验中，你观察到的铁片和铁粉是什么颜色的？你有什么问题？查阅资料，与同学交流。

小结：请同学们谈谈本节课的收获，还有何疑惑。

布置作业：完成本次实验报告

教学

反思