大学生做家教
大学生当家教的心得体会3篇
大学生当家教的心得体会3篇家教是每个在校期间的大学生都期待的兼职，大学生当家教要诚实信用，负责任，有耐心，我们接到一份家教后应该把心思放在如何把学生教好上。
本文是店铺为大家整理的大学生当家教的心得体会，欢迎阅读!大学生当家教的心得体会篇一家教是每个在校期间的大学生都期待的兼职，下面是我在家教过程中的体会：要想做家教必须自己亲自去找，凡事必定要自己去争取，自己可以去外面找，但不要随便相信那些贴在路上的广告，最好找一个知名，有诚信的家教网，他们有良好的社会形象，还有在家教过程终于家长的一些意外，他们也会帮你处理，给你一个好的答复。
和家长联系，通话中要礼貌谦虚但又不失自信，涉及到薪酬的问题，你心里早就应该有个数，家长问你时，你就按自己的干脆的回答，当然不是叫你高喊价，自己有个分寸，我觉得在家教过程中这个不是主要的问题，能争取就争取但不要在这个问题上花太多的时间，你应该更关心如何把这份家教做好，相信薪酬不会太差。
面试，面试也就是试讲，最好在家长联系中了解一些学生的学习情况，有了解之后，一定要做一些准备，试讲时要保持平常心态，自信不夸大，衣着整洁，言行礼貌。
一般家长问你一些问题或一些资料考考你，最好是家长问你(不要怕)你就如实回答，只要你能接手，一般都能解决，表达自己对学习的看法，看学生考过的试卷指出主要问题在哪(从一份考卷中一般都可看出)，要如何才能解决，从易到难的讲下去。
若在家教过程中有意外的事情发生(不是你的原因)，家长说某原因家教停止，这是你应该微笑干脆地回答：不要紧。
因为只要你有能力家长不会无理由中止家教，还有家教过程中确实也有一些意外原因是家教不能进行下去的。
你可以和中介说说，不应该感到不好甚至闹出矛盾，这样就算进行下去也没有意义。
关于教学方法，教学方法当然是因材施教最好咯。
几乎任何一个学生都处在基础知识薄弱到扎实，学习方法从抽象繁杂到具体简便，解题思路从混乱到精简，解题技巧从稀少到丰富的过程中。
大学生家教实践心得体会15篇
大学生家教实践心得体会15篇大学生家教实践心得体会1在这个暑假，我找到了一份家教的工作，想借这个机会锻炼自己。
我想走出学校，增加一点自己的社会经验，学会一些跟别人相处的方法和沟通的方法与技巧，这些东西对我之后的职业规划和发展帮助很大。
虽然我大学学的专业并不是与教育相关的，但我对教师这个职业非常的有兴趣，这次当家教，也可以让我提前了解一下当老师的工作和要求。
这次的家教是给一位高一的小朋友辅导数学和化学，虽然我大学学的是文学方面的专业，但我高中的时候这两门学科成绩都比较的好，在班上也是靠前的，所以我就顺利的通过了面试，成为了一名家教老师。
虽然我上大学才只有一年的时间，但这一年我玩得乐不思蜀的，知识都忘记了，在面试之前自己临时看了一下知识点才通过了面试。
所以在我正式上课之前，我先自己学习了一遍高一阶段的知识，把学过的知识都回忆起来。
当时学的时候觉得很难，但现在经历过高考之后，又觉得高一的知识很简单了。
但是我不能抱着这些题目都很简单的思想去教我的学生，因为她还没有接触过后面的知识，所以现在的这些知识对她来说是很有难度的。
我做了一份补习计划，把知识点分成很多个部分，每节课讲一个知识点。
因为我要做的是提高她的成绩，所以不需要花太多的时间来讲知识点。
在上课之前，我都会做好教案，虽然不正规，但是好歹也让我有一个准备。
在当家教之前，我以为会很轻松的，但是当了家教之后，才知道要花很多的时间和精力在准备工作上。
现在我还只教了一个学生，若是之后去学校当老师，要教的就是几十个学生。
虽然当老师很累，但是在你的学生每学会一个知识点的时候，还是很有成就感的。
我在当家教的过程中，感觉自己的授课能力进步了不少，若是我以后想从事教师这一份职业的话，这段经历对我的帮助还是很大的。
我在辅导了一个月的时间之后，我的学生的成绩有了不小的提升，对此我感到很高兴。
希望她在开学之后能够把我告诉她的学习方法运用好，自己就能够把这两个学科学好。
通过这段经历，我锻炼了自己的教学能力，虽然过程比较的艰难，但是结局很不错。
大学生社会实践做家教
在我国，大学生社会实践已经成为高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。
作为一名大学生，我有幸参与了一次家教的社会实践活动，这段经历让我深刻体会到了教育的力量，也让我与孩子们建立了深厚的感情。
一、初识家教，萌生兴趣我的家教生涯始于大学二年级。
当时，学校组织了一次社会实践报名活动，其中就有家教项目。
我对这个项目产生了浓厚的兴趣，因为我从小就喜欢孩子，也深知教育的重要性。
在经过简单的面试和培训后，我顺利地成为了一名家教志愿者。
二、初次接触，挑战重重我的第一个家教对象是一个名叫小明的六年级学生。
小明成绩中等，但性格内向，不太愿意与人交流。
初次见面时，我感到有些紧张，担心自己无法胜任这个任务。
在了解了小明的学习情况和兴趣爱好后，我制定了针对性的辅导计划。
首先，我尝试通过一些轻松的游戏和小活动来拉近与小明的距离，让他逐渐放松下来。
经过一段时间的努力，小明开始对我敞开心扉，我们也建立了良好的师生关系。
然而，教学过程中也遇到了不少挑战。
小明的数学成绩一直不太好，每次做作业都显得很吃力。
我耐心地给他讲解，反复示范，直到他能够独立完成。
在这个过程中，我深刻体会到了教育者的耐心和坚持的重要性。
三、教学相长，共同进步随着时间的推移，我和小明的关系越来越融洽。
他不再害怕做数学题，甚至在课堂上也敢于举手发言。
我为他制定了更加详细的学习计划，包括预习、复习和巩固。
在这个过程中，我发现自己在教学上也有了很大的进步。
除了学习，我还关注小明的兴趣爱好。
他喜欢画画，我就鼓励他参加学校的绘画比赛。
在比赛中，小明获得了优异的成绩，这让他更加自信。
我也为他感到骄傲，因为我看到了他的成长和进步。
四、感悟与收获通过这次家教社会实践，我收获颇丰。
1. 教育的重要性：我深刻认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪和人格的塑造。
作为一名教育者，我们要用心去关爱每一个学生，帮助他们成长为更好的人。
2. 责任与担当：在实践过程中，我学会了承担责任，面对困难和挑战时，不退缩，不放弃。
大学生做家教感言
时光荏苒，转眼间，我在家教这条道路上已经走了将近一年。
回首这段经历，我感慨万分，不仅因为我在教学过程中收获了宝贵的经验，更因为这段经历让我对教育、对人生有了更深刻的理解。
在此，我想分享一些我的家教感言，希望能给那些正在或即将踏上家教之路的朋友们一些启示。
一、家教让我收获了成长1. 专业知识的提升作为一名大学生，我深知专业知识的重要性。
在做家教的过程中，我不断地复习和巩固所学知识，以便更好地传授给学生。
同时，为了满足学生的需求，我还自学了一些与教学相关的知识，如教学方法、心理学等。
这些努力让我在专业知识方面得到了很大的提升。
2. 沟通能力的提高家教过程中，我与学生、家长以及同事的沟通至关重要。
我学会了如何与学生建立良好的关系，了解他们的需求，帮助他们解决问题。
在与家长交流时，我学会了尊重、理解，并取得了他们的信任。
在与同事合作时，我学会了倾听、协作，共同提高教学质量。
3. 情商的培养家教过程中，我遇到了各种各样的学生和问题。
这让我学会了如何调整自己的情绪，保持冷静，面对困难。
在与学生互动中，我学会了关爱、包容，培养了同理心。
这些经历让我在情商方面得到了很大的锻炼。
二、家教让我明白了教育的真谛1. 教育是爱的传递在做家教的过程中，我深刻体会到教育不仅仅是知识的传授，更是爱的传递。
当我看到学生因为我的帮助而取得进步时，那种喜悦和成就感让我坚信，教育就是用爱去感染、去激励，让每个学生都能在知识的海洋中畅游。
2. 教育是尊重和理解每个学生都是独一无二的，他们有着自己的个性和需求。
在做家教的过程中，我学会了尊重和理解学生的差异，关注他们的内心世界。
这种尊重和理解让我在与学生互动中更加融洽，也让我更好地引导他们成长。
3. 教育是责任和担当作为家教，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
我时刻提醒自己，要对学生负责，对家长负责，对社会负责。
这种责任和担当让我在教学中更加严谨，更加注重学生的全面发展。
三、家教让我结识了志同道合的朋友在做家教的过程中，我结识了许多优秀的同行。
大学生暑假家教实践报告（三篇）
大学生暑假家教实践报告引言家教是一种传统的教学方式，对孩子的成长和发展起着重要的作用。
作为一名大学生，在暑假期间我选择了家教工作来实践自己的教学能力和与人沟通的能力。
本次实践报告将重点介绍我在暑假期间的家教经历，包括选择家教工作的原因、家教的目标和内容、教学经验与反思以及对自身能力的提升等方面。
通过此次实践，我不仅增加了对教学工作的认识和理解，同时也提高了自身的教学能力和人际交往能力。
一、选择家教的原因作为一名大学生，我选择家教的原因有以下几点：1.锻炼自我的能力：家教可以提供一个锻炼自己能力的机会，从而增加实践经验和应对各种问题的能力。
2.赚取额外的收入：暑假期间没有其他课程安排，选择家教工作可以给自己补充一些经济来源，同时还能减轻家庭经济的负担。
3.提高沟通能力：家教工作需要与学生的家长进行沟通，需要与学生建立良好的师生关系，这对于自己的人际交往能力有很大的提升帮助。
二、家教的目标和内容家教的目标是通过个性化的辅导，帮助学生提高学习成绩和学习方法，培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学生的自信心和独立思考能力。
家教的内容根据学生的情况和需求有所不同，我主要以辅导英语和数学为主。
1.英语辅导：针对学生的英语学习目标和学习进度，根据学生的英语基础和学习能力进行有针对性的教学，包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习。
2.数学辅导：帮助学生解决数学知识和题目上的难题，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学思维和解题能力。
三、家教经验与反思1.了解学生：在开始家教之前，我首先与学生和家长进行了沟通，了解学生的学习情况、学习习惯和学习目标，以便更好地为其提供有针对性的教学。
2.制定教学计划：根据学生的学习情况和学习目标，我制定了相应的教学计划和学习计划，明确了教学目标和教学内容，以便更好地指导学生的学习。
3.激发学生的学习兴趣：通过与学生的互动和教学内容的设计，我努力激发学生的学习兴趣，使学生对学习产生兴趣和动力。
大学生家教兼职心得3篇
大学生家教兼职心得3篇大学生的家教过程除了将自己的知识付诸于实践，对自己所学的知识进行了巩固，提升了自己的专业知识外，还能深刻体会到赚钱的艰辛。
下文是店铺为大家整理的大学生家教兼职心得，欢迎阅读!大学生家教兼职心得篇一在这个学期开学初，我就在网上找到了一份家教。
我知道对于一位师范生而言，这是一次难得的社会实践，它恰好可以将我所学的知识付诸于实践。
因此我觉得这一份工作，对自己而言还是很有意义的。
这次家教，我辅导的是一位初一学生的数学。
经了解，这位学生有一定的数学基础，对数学有浓厚的兴趣，但其数学成绩一般般，不是很拔尖。
对此情况，我自己出了一份试卷给他做，先对他的数学情况进行进一步的了解。
通过做试卷，我得知该他是一位比较粗心，做题不够灵活，学数学没有自己一套数学方法，但是很好学的一位学生。
根据学生的情况，我拟定了自己的教学方案以及教学目标。
在辅导学生的过程中，我主要以做试卷，讲解，总结同类型题目的做题方法的形式。
从而使学生能达到自己会对错题以及同类型题目的总结。
因此，在辅导学生的过程中，我主张以学生为本。
注重引导学生自己去找出自己错误的地方，解决问题，最后到总结错题的解题思路。
在家教这一过程中，我要求学生在规定时间完成试卷，出国留学然后我立即对试卷进行讲解。
在家教时间完成要求的任务量，尽量减少学生的学习压力。
经过20天左右的辅导，学生自我感觉有一定的收获。
至少在学习的过程中，学会了总结，他说，有种“恍然大悟”的感觉。
不知他是不是说的太夸张了，但我希望他真的有这样的收获。
我曾经也是中学生，也是这么一直学数学过来。
我对此深刻体会到学数学是不能死记硬背，也不能搞题海战术。
要在学数学的过程中学会对知识点，对错题，以及同类型题目的总结。
因此我将让自己家教的学生学会这种方法，希望他在学数学上真的能学会总结，摸索出属于自己的学习方法，也希望他的数学越学越好!其实在教学生的过程，也是自己一个受教育的过程。
在辅导学生的过程中，我觉得自己也学到了很多东西。
大学生做家教的好处是什么
大学生做家教的好处是什么
步入大学的孩子一般都会想着做一些兼职，为自己增加一些生活经验，为家庭减轻一点经济负担。
很多大学生认为做家教是一种比较高大上的兼职，许多大学生会争取找此类兼职，那大学生做家教的好处是什么呢？
小编为大家总结了一下，大学生做家教的好处有如下六个:
一、赚取生活费。
来自贫困家庭的学生，力求通过做家教赚钱来减轻家里负担，减轻生活压力。
二、大学生做家教可以锻炼学生的表达能力、人际沟通能力。
因为家教的过程其实就是如何与家长及其小孩沟通，如何将自己的知识传递给对方的过程。
三、做家教可以培养学生的时间管理能力。
因为家教会占用学生一部分时间，那就必然要求学生在更短的时间内完成原本更多的时间内应该完成的任务，也就是说要求学生提高效率的同时，要求学生学会合理分配时间。
四、家教中的大学生有双重身份，既是大学生，又是家教老师。
这种角色的互换可以培养学生换位思考以及宽容待人的能力，也可以说是一种责任感。
五、通过做家教可以了解当地的风土人情，有利于更好地适应社会。
六、“就业难”的严峻现实也给在校大学生造成了不小的
压力，我们意识到，一份经历丰富的简历是找工作不可或缺的“装备”。
大学生做家教正好可以弥补工作经验的空缺，为自己的简历增加一份色彩。
大家队乔布简历小编的分析还算满意吗？对大学生做家教的好处是什么有了一个更加具体的认识了吗？
本文来源简历 /。
大学生家教经验总结3篇
大学生家教经验总结3篇作为一个家庭经济不好的大学生，在校期间，应该适当从事一些家教活动。
下文是店铺为大家整理的大学生家教经验总结，欢迎查看! 大学生家教经验总结篇一作为一个家庭经济不好的大学生，在校期间，应该适当从事一些家教活动。
一方面，解决了日常开销的问题，另一方面，积累了宝贵的社会经验，锻炼了自己能力，为日后在激烈的生存竞争中取胜奠定坚实的基础。
我是这种思想的忠实信徒和实践者。
入学以来，我一直在带家教，细细算来，也将近有二十几个，有小学的，初中的，也的高中的，在他们身上，我付出了自己的知识和热情，同时也收获了甘甜，也有苦涩，细细品味，还别有一番滋味。
于是，粗总一下，以飨各位朋友。
希望对各位学弟学妹能有所帮助!====面试——成功的第一步====面试前，最好与学生家长联系一下，尽可能掌握多的东西：如何到达学生家，带哪个年级的学生，带哪几种科目，等等。
便为面试作全面准备，提高面试的成功率。
面试首先要过家长关。
学生家长先验明你的身份，与你交谈，学生家长都有丰富的社会经验，因此在交谈中，应真实表达自己，切莫过分地夸大自己的能力。
因为拙劣的能力很难逃脱家长的双眼。
一旦被家长识破自己的不诚实，留下坏的印象，就很难再继续下去。
交谈中还应该注意其它方面的东西，如礼貌，适当的举止，表情等，这些小的方面，相信大家都能做的很好，在这里不赘述。
另外，再强调一下，与学生家长的交谈中一定要表现出自信来，因为学生家长很可能认为你的不自信是因为你说的与真实能力不符，或者，你没有能“镇”住学生的威严，很难帮助学生提高成绩。
下一关就是要试讲。
现在就要用到先前准备的知识，试讲的时，尽量要表现出激情，牢牢掌握主动权，引导事情发展的方向，调动学生积极性，吸引他的注意力，你应该把学习上你最擅长的东西表现出来，让他佩服你，做到这一点也不太难，如果你口才不好，那么这就是最好的锻炼机会，把握住，试讲前学生会准备一些材料，让你讲，这并不重要，你能接手，还怕不会?试讲结束了，家长一般不会很快给你答复，他们会与须生商量一下，然后再做决定，现在你能做的就是等。
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大学生做家教：谈大学生家教双方的责任感近年来，大学生家教被越来越多的人商业化，谈不上感情，更不用提什么责任感！家长出钱请家教，学生为钱做家教，很简单的问题。
就因为看起来很简单的问题，却出现了很多的争议！令家教网站很头疼的一件事情是，大学生家教市场很灵活，可是也很烦琐。
每当期中考试，期末考试前就有好多家长请家教，就想考前突击一下！可是这时候，高校学生也面临考试，没有过多的时间去做家教。
于是家长就会觉得学生很懒，挣钱还挑三拣四的！其实不是这样子的，大学生也有自己的学业，不可能说为了钱而荒废了自己的学业；有的家长请大学生家教，非得以要求老师的标准来要求大学生，过分干涉大学生的教学方法，嫌弃大学生做题速度慢，思考时间长等，这就非常打击大学生的积极性，其实家长的做法是不正确的，大学生也有自己的优势，和孩子很好的互动沟通，和孩子年龄相近，能说到一块儿去。
老师确实有自己的优势存在，教学经验丰富，教龄时间长。
可是老师家教费用很贵。
比不得学生，几十块钱就可以讲一个小时。
如果家长事先没有想好请大学生还是请老师，就请家长不要请了大学生还满腹牢骚，挑肥拣瘦！家教请好了，就应该好好地对待！这是家长的责任，也是尊重大学生的起码要求。
有些家长请家教并没有诚意，就觉得请家教就像是在水果市场买水果。
先品尝一下，觉得好吃，就试图向售货员免费索要一点。
或者说是嫌弃价格贵，就一走了之！或许这样的比喻很不恰当，可也很形象地将某些家长请家教的心态呈现了出来。
不能让大学生反复的试讲，浪费大学生的宝贵时间！大学生也有尊严，家长必须尊重他们的劳动成果！如果家长把请家教同在市场上的交易混为一谈，那家长就是把孩子的学习成绩不当回事儿，而是当成和大学生的一种游戏，一种很无聊的游戏！没有人跟家长玩这种游戏，谁都没有时间耗着！有些家长的初衷是好的，可有时候就是他们的孩子不配合，尤其是家庭富裕的孩子，他们始终觉得自己高人一等，与大学生说话的时候也是一种高高在上的姿态！这种姿态严重伤害了大学生的自尊心，于是乎，这样的家教往往中途夭折！所以这些家长请家教的时候，最好和孩子沟通好，让孩子对家教不那么抵触！还有一些家长，对孩子也很上心，觉得考前辅导一下，解决某些问题，然后考试就能考好了！于是考试前请个大学生家教，补习两三次，孩子考试完了，就给家教说，等以后有问题再联系！然后杳无音信。
其实家长应该明白一个道理，大学生做家教，一个最基本的驱动力就是钱，让人家做个两三次，然后就让人家等消息！等的结果是遥遥无期！还耽误了大学生的时间安排，这样子，对大学生一点都不公平！如果小孩子真的有那么一两道问题不会做，可以去请教学校的老师，大可不必去请大学生！大学生家教出现矛盾不光是家长的原因，还有一些是大学生自身的问题，现在的某些大学生很挑剔，有的嫌弃路程远，有的嫌弃课时费低，有的觉得时间安排不合理，于是，辅导了几次之后，就撒手不管了！让家长和他们的孩子措手不及！不管怎么样，接了家教，就应该好好的做下去。
毕竟家长很好，小孩子也很合作！毕竟你是在资金紧张的情况下，别人帮助了你，你也应该帮助别人！当他们需要你的时候，你也要不辞辛劳的帮助别人才好！不能说不做了，就把责任推得一干二净！这样子，不符合一个标准的大学生的要求！要想让家教顺顺利利的完成，需要家教双方共同的努力！这不是一个硬性规定，而是一个道德规范！大学生家教团纷纷涌进乡村，盈利致社会责任缺失来源：荆州新闻网发布时间：2011-08-22 18:26荆州新闻网消息(通讯员肖虎)“我带着伢(江汉平原方言…孩子‟的意思)刚到镇上的一家大学生家教团报了名，附近还有好几家呢！因为听说这家是从武汉过来的，就交了400元报名费，可以补一个月的课”一位来自天门市佛子山镇的王大爷告诉笔者。
走访：看广告如何“揽”人心7月10日早上，在这位王大爷的指引下，笔者确实发现有好几家大学生家教团在此。
其中不乏武汉大学、三峡大学、长江大学等湖北各大高校的大学生家教团。
笔者随即走进一家名为“长江大学第二课堂暑期培训中心”(以下简称“第二课堂”)家教团的招生广告前，广告这样写道：“长江大学第二课堂暑期培训中心是一家由广大爱心青年组成的…三下乡‟学生团体，本着对学生负责的原则，寓教于乐，让学生在快乐中成长，学有所悟……”。
其中还附有相关收费标准，在为期一个月的家教补习里，小学阶段的学生收费大概为250元至300元不等，初中阶段的学生收费大概为330元至350元不等，高中阶段的学生收费大概为350元以上，单独辅导的学生收费高达千元以上。
笔者随后以校友身份同在此的“第二课堂”家教团负责人魏同学交谈，并从她的介绍得知该家教团总部设在潜江广华，依托湖北大雅化工技术有限公司和沙市精细化工厂的十万元资助而得以运行，每年暑假主要招募大量暑期有家教打算的大一学子，为期一个月左右，一般从7月初开始，8月初结束；为广大学子提供锻炼平台与相关服务，让更多学子走出学校去体验基层农村生活。
“截止7月10日，我们已经招募近200名大一学生成为我们家教团老师并广泛分布在潜江、仙桃、天门多个乡镇点，各个乡镇点的招生工作已全面启动。
每个乡镇点由四名…老师‟组成并负责整个招生教学工作，进行为期一个月的家教。
每个…老师‟将获得为数不等的工资”魏同学补充说道。
笔者进一步向魏同学咨询“老师”工资的多少，但魏同学拒绝回答此问题。
事后，经笔者核实，该家教团除了在网上有一个“第二课堂”网站，并未有明确的注册资本、注册商标、运行团队、法人代表等。
分布在潜江、仙桃、天门多个乡镇点的家教团并未取得当地政府许可而私自进行有盈利性质的招生活动。
笔者于7月10日下午离开天门市佛子山镇的“第二课堂”家教点时，一天内前来报名的学生、家长络绎不绝。
视点：各方说法质疑教学8月9日早上，笔者再次以校友身份来到天门市佛子山镇“第二课堂”家教点，发现有接近50名不同学龄阶段的学生在这里大声晨读。
其中一位小李(化名)“老师”告诉笔者：“自己今年才刚刚读完大一，出来做家教也只是想赚点钱减轻父母负担。
我7月10日来到这里和其他三位同学通过贴大字报、发传单、家访等形式展开我们的招生宣传工作，迄今取得较大成效。
明天我就可以结束我的家教生涯回家了。
自己确实能力有限，教高中的数理化确实有点吃力，所以有时干脆…打酱油‟(网络语言，在此表示不负责任的意思)。
当学生来问那些难点时，自己真的不想理会，能混过去就混过去。
”随后，笔者又从部分学生那里了解到，该家教点条件简陋，缺乏有效的防暑设施，学生自带课桌椅和书本，每个“老师”负责一个小班内的各科课程，每天家教时间大约5小时。
“…老师‟每天就是让我们读一个小时，做一些习题，然后自习，…老师‟给我们系统讲课的时间很少”小升初的冯同学小声告诉笔者。
笔者又去问了一位即将升入高一的伍同学学到了什么，伍同学笑着回答：“我妈让我来补英语的，我英语很差。
不过我并不想学英语，我也只好不懂装懂，就这样混过去，学得没意思，真的不想学英语了。
”抱着对家教质量的种种疑问，笔者咨询了该家教点另一位李姓负责人。
他告诉笔者：“我们的…老师‟都是在学校里经过层层考验选拔出来的优秀大学生，他们具备丰富的理论知识和一定的实践经验，我相信他们的专业素质，学习的好坏不取决于老师的好坏而在于学生自身。
”笔者接着向李姓负责人追问这些“老师”是否取得教师资格证时，李姓负责人表示该家教团的“老师”能否取得教师资格证并不是衡量一个老师的绝对因素，还得看自己的综合实力。
笔者进一步问道衡量教师资格的综合实力有哪些标准时，该负责人又解释标准这个东西是人定的，不一样的老师有不一样的衡量标准，它很抽象不易具体化。
事实上，笔者从小李“老师”那里得知，有很多“第二课堂”的教师是李姓负责人的熟人，大多为李姓负责人的同学和朋友。
“你们招了50名左右的学生，家教就快结束了，大概有怎样的收益啊？”笔者接着咨询李姓负责人，李姓负责人表示：“收益谈不上，给学生知识，给…老师‟锻炼机会才是我们最大的收益！”满身的疑惑依旧在笔者的心中难以解开，可是学生们依旧大声朗读，几位“老师”也继续他们的“使命”，来回的走动。
综述：责任意识不应埋没8月22日，笔者赶回学校，联系上了一位某某大学的家教团负责人杨同学。
据这位“业内人士”透露，大多数大学生家教团并未完全取得合法的招生资格，所招的“老师”大多数来自大一学生，因为他们资历尚浅、社会经验不足，比较“听话”；之所以进军农村市场，一方面农民收入提高，农民对于教育的重视使得他们愿意为下一代掏钱；另一方面国家在农村的监管力度不够，可以打政策“擦边球”；大多数大学生家教团“老师”在为期一个月的家教生涯中可以获得千元以上的比较可观的收入，其中一些家教团负责人还有提成，依据不同学龄阶段的学生收费标准并从中分红最高达万元以上。
“难道学校对于你们在外的人身安全不闻不问吗？学校不知道你们在干些啥？当地工商部门或其他政府机构对于你们也置若罔闻？”笔者进一步向杨同学求证。
“学校放暑假了，谁会管你到哪去啦！干嘛去了！班主任一年见不到两次，再说想管也管不了啊！乡镇上的政府机构根本就没闲心搀和这事，我去过的一些乡镇政府机构暑期就是大门紧闭，即使想管也就是一点钱的问题！”杨同学笑着回答。
从近年来报纸、电视、网络等相关媒体的报道来看，笔者发现越来越多的高校涌现大量的家教团，越来越多的学生从事或组织家教团，越来越多的家教团向农村挺进，越来越多的家教团从农村市场获得丰厚利益。
越来越多的大学生家教团抓住农村经济迅速发展的机遇以及利用国家相关法律法规的空白在经济大潮下的农村市场中占得一席之地，但也同时带来教学质量低下、学生安全事故频发、只有规模效益缺乏社会效益、善于打“游击”(大多数家教团在某地家教后，第二年转入新的地点进行家教活动)缺乏系统规范化的运作等问题。
同时，对于相关学者、教育人士而言：1.大学生家教团的利润在农村市场逐年增长，可是相应的社会责任意识却相对淡化；大学生在教育他人、践行教育理念的同时，也需要对自己进行反思，我们的大学生不应该把经济利益视作唯一，我们应该需要学生应有的激情与人文理念，我们应该重塑我们的“学生本位观”，我们正视市场竞争但并不意味着我们牺牲我们曾经豪迈的理想而成为一个市场经济的弄潮儿；责任意识不应埋没在功利化思潮里，大学生应该有一点人情味，学会承担我们应尽的社会责任。
2.学校教育重心的偏失使得我们的学生更多知晓的是如何在竞争激烈的环境中如何变得“优秀”，如何找到“饭碗”，如何更有面子的生活；却对于学生本应有的人性教育严重缺失，使得我们的学生变得像一台更冷漠、更麻木的就业机器；学校对于学生心理问题的重视还有待加强；严格、系统、规范的后勤保障措施和安全教育系统是今后学校教育应该重视的问题。
3.农村的基层治理和管理除了有效的法律措施外，还需要行之有效的制度措施拨开农村教育乱象，根治教育不公带来的“政策真空”，强化农民教育意识的同时，应该引导他们更加合情、合理的选择教育模式，切忌跟风盲从。